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我的老師作文
在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的我的老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
我的老師作文1
現在我在讀四年級,我認識了很多老師,可最讓我記憶猶新的老師就是我小學(xué)一年級時(shí)的苗老師。
那時(shí)候,我是個(gè)調皮搗蛋的小女生。
記得有一次,我上課時(shí)還在想著(zhù)如果讓爸爸給我買(mǎi)一輛自行車(chē),我能在什么時(shí)候學(xué)會(huì ),如果學(xué)不會(huì )該怎么辦……就在這時(shí),老師仿佛從我的眼睛里發(fā)現了我已經(jīng)溜號了。于是,讓我站起來(lái)回答問(wèn)題。我人是站起來(lái)了,但不知老師讓我回答什么問(wèn)題,只是抓耳摸腮,老半天開(kāi)不了腔。老師見(jiàn)我遲遲不回答問(wèn)題,就讓我坐下了。這時(shí),我在看老師的`時(shí)候,不經(jīng)意看到了阿老師的眼睛,老師好像對我說(shuō):“下次上課可要專(zhuān)心聽(tīng)講了,不然你可能會(huì )錯過(guò)一個(gè)重點(diǎn)呢!”看著(zhù)老師的眼睛,我羞愧地低下了頭。這件事讓我幼小的心靈深受感動(dòng)。
記得還有一次,我們在練習舞蹈,因為我是領(lǐng)舞,有些動(dòng)作的確很難。我一個(gè)沒(méi)有站穩直接摔倒在地。苗老師急忙飛跑過(guò)來(lái),在老師扶我站起來(lái)的時(shí)候,我再次看到了老師的眼睛,老師的眼睛仿佛在安慰我:“沒(méi)事吧?沒(méi)摔痛吧!崩蠋煹难劬υ谝淮胃袆(dòng)了我。
對了,忘了介紹苗老師的外貌特點(diǎn),她,大大的眼睛,烏黑亮麗的頭發(fā),挺立的鼻子,不大不小的嘴巴,看上起可漂亮了。
就是這個(gè)老師讓我的性格開(kāi)朗,改掉了調皮搗蛋的毛病。我喜歡苗老師,我愿與苗老師做朋友,我永遠不會(huì )忘記苗老師!
我的老師作文2
我的數學(xué)老師是一個(gè)十分幽默有趣的老師,因為第一次聽(tīng)她講課,就給我留下了十分深刻的印象。
因為我剛從學(xué)前班到一年級,換了老師有些不習慣,所以開(kāi)學(xué)的第一堂數學(xué)課沒(méi)怎么聽(tīng)進(jìn)去。那是一個(gè)下雨天,窗外下著(zhù)毛毛細雨,陰沉沉的天,讓人感到心情十分低落。老師在講臺上慷慨的講著(zhù),同學(xué)們在下面竊竊私語(yǔ)。老師突然大聲的說(shuō):“李明,六年級1班的人數的總數時(shí)多少?”李明當時(shí)可能在想自己要吃什么,李明快遞的`站起來(lái)耿直的說(shuō):“總數是炸雞腿!睌祵W(xué)老師露出了勝利的微笑,一邊搖著(zhù)頭,一邊幽默的說(shuō):“我看你是在數你下午要吃的零食的總數吧!那請問(wèn)你數清了嗎?如果數清了的話(huà)來(lái)跟大家分享一下吧!”老師的話(huà)音剛落,逗得全班哄堂大笑。原本李明沒(méi)有認真聽(tīng)講,而是在望著(zhù)窗外發(fā)呆。
還有一次,上第二節課,因為第一節課是體育課,所以大家一副昏昏欲睡的樣子。老師看了后,風(fēng)趣的說(shuō)道:“你們是下課像條龍,上課像條蟲(chóng)。下課精力充沛,上課時(shí)就像沒(méi)睡覺(jué)一樣!比嗦(tīng)了老師的話(huà)后,大家都笑的直不起腰來(lái),有些同學(xué)都把眼淚笑出來(lái)了,沒(méi)想到這樣教訓人的笑話(huà),竟然讓同學(xué)們精神抖擻起來(lái)了。這就是我們數學(xué)老師的法寶。
這就是我們的數學(xué)老師,一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師。
我的老師作文3
我的老師今年53歲,黝黑的皮膚,戴著(zhù)大黑框眼鏡,走起路來(lái)鏗鏘有力。這就是我的班主任徐老師,也自稱(chēng)是一名不折不扣的倔老太太。
很榮幸我能加入到這樣一個(gè)大家庭,成為徐老師班里的一名學(xué)生。徐老師愛(ài)好體育運動(dòng),班里十幾個(gè)男孩子在她的帶領(lǐng)下組建籃球隊,并代表院校與其他學(xué)校打籃球比賽。賽場(chǎng)上的徐老師是一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn),“扣籃”“補位”“突破”一聲聲的吶喊聲響起,讓現場(chǎng)的比賽更是激烈,隊員在徐老師的帶領(lǐng)下不斷突破,取得一次次優(yōu)異的成績(jì),同學(xué)們親切的喊她“徐媽媽”。
徐媽媽不僅在籃球賽場(chǎng)上帶領(lǐng)大家往前沖,更是在文化課上輔導大家,語(yǔ)數外等,她樣樣精通,經(jīng)常跟我們講她上學(xué)時(shí)候學(xué)霸的樣子,還有一些簡(jiǎn)便學(xué)習方法,讓我們更快的`解決學(xué)習難題。徐老師時(shí)刻告誡我們,一定要好好學(xué)習,要相信知識能改變命運。我們沒(méi)有特別好的出身,沒(méi)有特別廣的人脈資源,必須靠自己去打拼,一步步的去積累。學(xué)習這件事急不得,必須腳踏實(shí)地慢慢積累。
靠誰(shuí)都不如靠自己,只有自己學(xué)來(lái)的知識是任何人都拿不走的。隨著(zhù)我慢慢的長(cháng)大,越來(lái)越體會(huì )到學(xué)習的重要性,也看到了很多靠知識改變命運的人,這讓我更有動(dòng)力去學(xué)習更多的知識,尤其現在社會(huì )需要的是全方位人才,你必須做十字型人才,才有可能不被社會(huì )淘汰。
我的老師作文4
要問(wèn)我們學(xué)校里哪個(gè)老師最棒,那可真是一下子答不上來(lái)。但如果提到“潘老師的音樂(lè )課”,大家一定會(huì )像比賽似的歡呼雀躍。因為潘老師好像具有一種神奇魔力!
鈴聲響起,潘老師走了進(jìn)來(lái)。她見(jiàn)我們依然鬧哄哄的,一句話(huà)就把我們給鎮住了:“我已經(jīng)從鄭老師(班主任)手中拿來(lái)了班級名冊,想扣想加,隨便你。ㄟ@本名冊是要交給鄭老師的)”說(shuō)著(zhù),又揚了揚手中的`小冊子。真奇怪,這么一說(shuō),那些平時(shí)被老師們稱(chēng)為“炸彈”的同學(xué),竟一下子都安靜了下來(lái)。正因為潘老師具有這樣厲害的魔力,所以每次上音樂(lè )課時(shí),我們都對潘老師“百依百順”。
又是一節音樂(lè )課,我們正在學(xué)習來(lái)自杭州的《采茶舞曲》。老師沒(méi)有直接上課,而是問(wèn):“你們有沒(méi)有吃過(guò)來(lái)自杭州的茶葉?”“是哪種呀?”這充滿(mǎn)魔力的一問(wèn),立刻激起了我們的興趣,跟隨著(zhù)潘老師進(jìn)入美妙的音樂(lè )世界。
潘老師的聲音也具有神奇魔力,十分動(dòng)聽(tīng),有時(shí)甜得像蜜,有時(shí)苦得像中藥。從我的角度看,潘老師的服裝也具有神奇元素。她曾經(jīng)戴一頂卡通小鴨帽,一身卡通花衣裳,外加一副花邊墨鏡。還有一次,她穿了一身名叫“黃色搭檔”的衣服,那顏色可真酷!
至于潘老師為何具有這般神奇魔力,我也在心中揣測了一下,可你千萬(wàn)、千萬(wàn)別告訴別人:她也許就是個(gè)魔女!
我的老師作文5
老師是什么?是父母,她能給你關(guān)愛(ài),讓你感到溫暖。
我六歲就被爸爸送進(jìn)了住宿學(xué)校,我每天都在想爸爸媽媽?zhuān)驗槲疫沒(méi)能適應這種生活。是老師讓我感受到了關(guān)愛(ài),適應了住宿的生活。
一天,我去吃飯,一個(gè)同學(xué)不小心,把我的飯撞倒在地上。我回到了教室,肚子“咕,咕,咕”的叫,讓我十分難受,老師來(lái)了,問(wèn)我:“廖達,你吃飯了嗎?”段老師把她打的飯遞給了我。我對段老師說(shuō):“老師,你給我吃了,那您怎么辦?” “我吃過(guò)了,你吃吧!蔽野胄虐胍,當時(shí)我也管不了那么多,狼吞虎咽地吃起來(lái)。段老師又怕我噎著(zhù),于是倒了一杯水給我。事后,我才發(fā)現段老師根本就像媽媽一樣,你實(shí)在是太好了,你讓我感受到媽媽的'愛(ài),讓我適應了住校生活。
記得一次星期四的下午,我高興的好像要飛起來(lái)一樣,因為明天就要回家,就可以見(jiàn)到爸爸媽媽了。我十分開(kāi)心,于是和同學(xué)在花塘玩水,我一不小心掉到了水里,水是我當時(shí)的三倍高,段老師看見(jiàn)了,十分著(zhù)急,奮不顧身地跳進(jìn)水里,把我這個(gè)頑皮的“落湯雞”救了上來(lái)!肮贰蔽腋忻傲,老師把我背進(jìn)了醫務(wù)室,醫務(wù)室的醫生給我打了幾瓶吊針,醫生說(shuō)要打幾個(gè)小時(shí),而老師卻坐在我身邊,照顧著(zhù)我,足足打了三個(gè)多小時(shí)。老師牽著(zhù)我的手,把我送到了寢室。還給洗臉、洗腳,并把我抱上床,“廖達,把被子蓋好,你剛打完針,別著(zhù)涼了!崩蠋熣f(shuō)。老師的話(huà),讓我感動(dòng)的潸然淚下。
老師啊,你對同學(xué)和我,比你對你的兒子還好,雖然我這么久沒(méi)有見(jiàn)到你了,但我十分想念你。是你教會(huì )了我知識,是你給我關(guān)愛(ài)。老師,我一定努力讀書(shū),長(cháng)大成才,報效祖國。要是別人問(wèn)我“你的恩師是誰(shuí)”,我一定自豪的回答——段金香。
我的老師作文6
我的老師,一位頭發(fā)花白,皺巴巴的臉上爬滿(mǎn)皺紋,一雙慈愛(ài)的眼睛,總可以原諒不懂事的孩子。
我的老師,她是一位語(yǔ)文老師,他的語(yǔ)文課總是生動(dòng),活潑的.。在她的語(yǔ)文課上,我總可以學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的知識。她總是給我們講一些非常好的故事,人生的哲理和做人的道理。在她的課上,有時(shí)會(huì )做錯事,但每次他都會(huì )慈愛(ài)的原諒,我現在慢慢長(cháng)大,在她的教導下,我懂得了很多……
有一次,“鈴、鈴、鈴”上課鈴響了。今天像往常一樣,同學(xué)們都準備好了書(shū)本,也都全部做好了,但上課5分鐘了,老師還沒(méi)來(lái)教室,同學(xué)們有些躁動(dòng)了,過(guò)了兩分鐘,同學(xué)們像瘋狗一樣開(kāi)始聊天,還有扔橡皮、扔書(shū)。這下好了,教室變成了狗籠。其實(shí),老師就站在教室門(mén)口,看著(zhù)我們的一舉一動(dòng),老師在最亂的時(shí)候走了進(jìn)來(lái),瞬間便“一鳥(niǎo)入林,百鳥(niǎo)壓聲”了。老師就像沒(méi)看見(jiàn)一樣,走上講臺開(kāi)始上課。下了課,同學(xué)們圍成一圈討論:老師為什么沒(méi)責罰我們?所有的同學(xué)充滿(mǎn)了疑問(wèn)。
有一次是放學(xué)后,天已經(jīng)要黑了,我和幾名同學(xué)在回家的路上邊玩邊走,這一幕正好讓老師看見(jiàn)。之所以老師火冒三丈的責罵了我們一“頓”。是因為放學(xué)的時(shí)候老師剛說(shuō)完不要到處玩、不要在路上玩耍、不要在馬路上并排走。所以一直慈愛(ài)的老師大發(fā)雷霆,其實(shí)老師是為我們好。
這兩次經(jīng)歷讓我看見(jiàn)了老師的兩張面孔,從前一直以為老師永遠是慈愛(ài)的,其實(shí)還有兇巴巴的一面。
我一生不能忘記語(yǔ)文老師的教誨,和告訴我們的人生哲理、做人的道理。
我的老師作文7
回鄉后的幾年,隨著(zhù)從城市輾轉到小鄉,記憶愈漸模糊。
在城市的生活,過(guò)得很快樂(lè ),那里有我的老師——陳老師。
陳老師是一個(gè)臨近四十歲的中年婦女,她總戴著(zhù)一副黑框眼鏡,夏天上身總穿著(zhù)一件T恤,下身穿著(zhù)一條七分褲,再穿上一雙系繩的白色涼鞋。這是她留給我最初的印象,也是最后分別的印象。
陳老師的'笑讓人感到很舒服,她那爽朗的笑聲和因笑瞇成一條縫的眼睛總讓我心里暖暖的。
她教我語(yǔ)文。
起初我語(yǔ)文并不好,又礙于膽小不敢問(wèn)問(wèn)題,陳老師好像知道什么似的卻又不道破。就這樣,一學(xué)期下來(lái),我和陳老師一直處于這種模糊的狀態(tài)。
到了開(kāi)學(xué),她告訴我們一種學(xué)語(yǔ)文的好方法:好記性不如爛筆頭。在我們堅持不懈的努力下,語(yǔ)文成績(jì)終于提上去了。
為此,陳老師準備開(kāi)了一個(gè)派對,在布置教室時(shí),我不知道該做什么,就一直矗立在一角,
“阿森,”忽然,一聲呼喚傳進(jìn)我耳朵,我疑惑地抬起頭,看見(jiàn)陳老師在向我招手,她的微笑吸引著(zhù)我走過(guò)去。她似乎看出了我的窘?jīng)r,溫柔地對我說(shuō):"你不用害怕,跟著(zhù)同學(xué)們一起做就好了,阿森,加油哦!"
"嗯……嗯'我應著(zhù),“阿森”這個(gè)稱(chēng)呼讓我詫異,感覺(jué)既溫柔又疑惑,可心里好甜……
陳老師在傳授我知識的同時(shí)也給了我很多勇氣,我爺爺生病時(shí),忘不了,你邊給我糖邊說(shuō):“阿森,祝你爺爺早日康復!
這句“阿森”,留在了我的記憶中。
陳老師,也許我們不會(huì )再見(jiàn)面,但你教給我的堅強,教給我的知識,打好的語(yǔ)文基礎,卻根深蒂固。
我的老師作文8
即將離開(kāi)母校,我真的很不舍。不舍那蔥蔥綠綠的校園;不舍那活潑可愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹;不舍那曾一起相處過(guò)六年的同學(xué);更不舍那教了我們六年卻要眼睜睜地看我們離去的老師。
語(yǔ)文老師:他有一張慈祥的面孔,笑起來(lái)時(shí)然后感覺(jué)欣慰。老師那特有的教學(xué)方法,讓我們的成績(jì)一上再上。數學(xué)老師:他有著(zhù)一身“搞笑”細胞,上課時(shí)總會(huì )讓我們開(kāi)心地笑,他的嚴格使我們的成績(jì)一直在年段的前幾名,他的微笑,使我們一直有一顆樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài);他手上的那把鐵尺,使我們永遠忘不了他……英語(yǔ)老師,她對我們是十分關(guān)照,只要考試有不及格,她都會(huì )一個(gè)一個(gè)地教會(huì )她們。她善良,不會(huì )對我們做什么;她活潑,上課時(shí)總是會(huì )讓我們笑……在學(xué)校還有許多我的老師,他們都是那么地慈祥,開(kāi)朗……看看畢業(yè)照,老師們一張張熟悉的面孔,我肯定不會(huì )忘記,老師們教了我怎么做人,老師們教了我知識,老師們教了我解決問(wèn)題的辦法……
當——夏天來(lái)到,春天走去,我們也要隨著(zhù)暖風(fēng)一起告別這個(gè)美麗而可愛(ài)的校園,告別相處六年的同學(xué),朋友……當——夏天來(lái)到,我們要隨著(zhù)夏的.腳步邁進(jìn)新校園的大門(mén),學(xué)習新的知識……老師啊——你們都說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”是啊——不學(xué)習新的知識我們怎么能為祖國做貢獻呢?
唐老師,您是那么溫柔,您與其他老師帶我們在小學(xué)的知識海里漫游,可現在另一扇海洋的大門(mén)將要為我們打開(kāi),這里留的,將是我們的學(xué)弟學(xué)妹……當另一扇大門(mén)打開(kāi)后,我們沒(méi)有留著(zhù)任何一點(diǎn)痕跡,只有您,老師,您還能讓更多的學(xué)弟學(xué)妹在這知識的海洋里暢游……
老師們,請你們記住我們這一屆的學(xué)生,我們一定不會(huì )讓你們失望!
我的老師作文9
緊張的初中學(xué)習生涯中,這位語(yǔ)文老師像是啟明星和開(kāi)心果,讓我感受到語(yǔ)文學(xué)習的魅力和快樂(lè )。
你看!遠處有位“古代詩(shī)人”穿著(zhù)一件長(cháng)褂衫向我緩緩走來(lái),這便是我那位可愛(ài)的語(yǔ)文周老師。高高壯壯,其貌不揚的他穿著(zhù)上很不講究,夏天總是那一件長(cháng)至膝蓋綠色的大碼T恤衫和一條灰色褲子,遠遠望去就像穿著(zhù)長(cháng)褂的古人。他更喜歡聽(tīng)詩(shī)詞歌賦,時(shí)常戴著(zhù)一副耳機,那里面播放著(zhù)唐詩(shī)宋詞,嘴上“嘟嘟囔囔”腦袋還跟著(zhù)古詩(shī)詞的抑揚頓挫上下左右搖晃著(zhù)……
他最喜歡給我們上古詩(shī)文的課,每一次上古詩(shī)文,我們都能感受到他滿(mǎn)溢出來(lái)的快樂(lè )和自豪!斑@么好的詩(shī)詞,一定得背下來(lái),不然就浪費了!”他對我們說(shuō)!拔覀円驹谠(shī)人的.角度感受這首詩(shī)的氛圍和情感,感受,感受一下!”他對我們說(shuō)!八烙浻脖硞Φ目墒亲约号!”這還是他對我們說(shuō)的話(huà)。
他還在班級里組織詩(shī)詞背誦大賽,賽制嚴格,過(guò)程歡樂(lè )。同學(xué)們分為4個(gè)小組,第一輪先讓每個(gè)組里的組長(cháng)選背的最快的同學(xué)出來(lái)比賽,第二輪互選每個(gè)組里背的“最差”的同學(xué)背誦,兩次成績(jì)累計相加,秒數最少的隊獲得第1名。這樣的比賽規則充分調動(dòng)了平時(shí)記憶力并不是那么好的同學(xué)積極性和整個(gè)組的團結性。比賽前班里的空氣都洋溢著(zhù)詩(shī)詞的“分子”。每個(gè)人都搖頭晃腦地背誦著(zhù),生怕為自己的隊伍拖后腿。到了真正比賽時(shí),學(xué)習不夠出色的同學(xué)“殺出重圍”,成為“殺手锏”一樣的存在,令同學(xué)們和老師刮目相看。周老師看到我們一個(gè)個(gè)踴躍背誦詩(shī)詞的樣子,露出了滿(mǎn)意的笑容,一笑起來(lái)就露出兩排整齊的大白牙,臉上的皺紋卻疊成了羅漢。
周老師幽默風(fēng)趣又不失嚴謹的教學(xué),令人沉醉,讓我漸漸喜歡上了詩(shī)詞歌賦,更喜歡上了語(yǔ)文。
我的老師作文10
上課鈴已響過(guò),同學(xué)們卻毫無(wú)知覺(jué),仍在教室里吵鬧著(zhù)。輕盈的步伐伴隨著(zhù)“嗒嗒”的聲音,但它好似安上消音器似的,班里的同學(xué)們依舊喧鬧著(zhù)。影子被投在了教室門(mén)上,突然,這個(gè)影子已站在講臺上,同學(xué)們嚇得瞬間不敢出聲了。
空氣凝結了,我們向講臺上望去,一位老師身著(zhù)青色花裙,肉色絲襪,腳下踏著(zhù)一雙鑲滿(mǎn)水鉆的涼鞋。她抱了一摞又厚又重的書(shū)本,一個(gè)快撐破了的綠色紡織袋,手里還提著(zhù)一個(gè)藍粉相間的迷你皮包。她戴著(zhù)一副墨鏡,使我有點(diǎn)看不清她的眼。當她站在講臺上時(shí),同學(xué)們驚訝地遲疑了一秒,這是?
我望著(zhù)她的'裝扮與這有些熟悉的動(dòng)作,必定是歷史老師——豈老師啊。只有豈老師才會(huì )有這富有特色的打扮。豈老師先與我們打了個(gè)招呼,然后沒(méi)多說(shuō)就開(kāi)始了講故事環(huán)節,張三一件,李四一件,自己的,別人的……老師戴著(zhù)墨鏡,在講臺上繪聲繪聲,肢體語(yǔ)言恰如其分地補充細節,看著(zhù)不覺(jué)讓人發(fā)笑。聲音時(shí)尖時(shí)粗,雖然有些一驚一乍,但講起故事很有代入感。豈老師每每講故事,我們便會(huì )說(shuō):“‘豈老師大講堂’開(kāi)課了”,這兒講的故事并非廢話(huà),而是通過(guò)身邊事串連歷史事件,一件平凡至極的故事教我們?yōu)槿颂幨碌牡览,歷史事件來(lái)龍去脈因此記憶深刻,那些做人道理在潛移默化中影響著(zhù)我們。
第一節歷史課,我們在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò),我又一次看到了一個(gè)我所熟知,而又完整的豈老師,她還是跟以前一樣,不過(guò)我們經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的沉淀,又會(huì )翻出怎樣的浪花呢?
我的老師作文11
我的班主任老師,頭發(fā)細細的、柔柔的,眼睛里常常充滿(mǎn)了慈祥的目光。臉上一笑,嘴角一彎,顯得很是優(yōu)雅。
有時(shí),同學(xué)們惹火了老師,這時(shí)的班主任就像是火山爆發(fā),怒氣沖沖,會(huì )使勁兒的拍課桌。過(guò)了一會(huì )兒,又是笑臉相迎,怒氣早已拋到九霄云外?墒,給我印象最為深刻的不是她的“怒發(fā)沖冠”,而是班主任老師聽(tīng)到我們生病時(shí),那雙充滿(mǎn)焦急的眼睛。每當班上有同學(xué)生病,老師那急樣兒,就像是熱鍋上的螞蟻,巴不得那病能夠轉移到她身上。如果有人摔跤了,蹭破了皮,老師就會(huì )無(wú)微不至地、細心地給他擦藥。
有一次,我睡到半夜,突然覺(jué)得胸口很悶,直想吐。同鋪的同學(xué)見(jiàn)我臉色蒼白,趕緊幫忙去叫老師。不一會(huì )兒,樓上就傳來(lái)了蹬蹬蹬的響聲,只見(jiàn)寢室門(mén)“吱”的一聲打開(kāi)了,班主任老師手端著(zhù)一杯溫水躡手躡腳地走了進(jìn)來(lái)。輕輕地安慰我說(shuō):“很不舒服嗎?能堅持一會(huì )嗎?等天亮老師馬上帶你去醫院”,我小聲說(shuō):“還好,就覺(jué)得胃不舒服,有點(diǎn)想吐!彪S后,老師讓我穿上了衣服,扶著(zhù)我來(lái)到她的房間。她摸摸我的額頭,握握我的手心。然后,用開(kāi)水把毛巾沾濕,輕輕的搭在我的額頭上,遞給我一杯開(kāi)水,擰開(kāi)火。親切地說(shuō):“傍晚,要記得多穿衣服,寒氣重。小心感冒,等會(huì )兒拿被子捂住出身汗就好了,如果還是不舒服就陪你去醫院了!毙菹⒘艘粫(huì )了,真的,我覺(jué)得心里舒服了不少,臉色看起來(lái)也沒(méi)那么蒼白了,我當時(shí)還偷偷地心想老師以前是不是學(xué)過(guò)醫呢!
老師的'心是善良的,老師的愛(ài)是無(wú)私的,老師就像是辛勤的園丁,在她無(wú)微不至的照顧下,讓我們茁壯成長(cháng)。
我的老師作文12
從小到大,教過(guò)我的老師有很多,然而我想要跟大家分享的,只有一位老師——我的語(yǔ)文老師。之所以分享這位老師,是因為這位老師喜歡和大家打成一片。
我的老師都是我生命里的寶藏,有的適合珍藏著(zhù),有的則適合拿出來(lái)分享。我的語(yǔ)文老師就適合分享出來(lái),因為他自己也是一個(gè)樂(lè )于分享,樂(lè )于和大家打成一片的人。他經(jīng)常走進(jìn)教室的那一刻,就把我們所有人都吸引住了。他喜歡穿一些平常生活中已經(jīng)極少見(jiàn)有人穿的衣服,當然,不是什么奇裝異服,是我們過(guò)去年代里才多有人穿的衣服,比如說(shuō)漢服,比如說(shuō)民國時(shí)期的衣服,比如說(shuō)一些日?畹牡琅。對,道袍。他總是穿得像一位得道高人,一走進(jìn)教室,我們就想要把他圍住了。
他穿得是吸引我們的衣服,他講的也是吸引我們的內容。比如他喜歡給我們用講故事的方式講語(yǔ)文,經(jīng)常一開(kāi)講就問(wèn)我們一些奇奇怪怪的問(wèn)題,當我們還在好奇著(zhù)琢磨那些問(wèn)題的答案時(shí),我們已經(jīng)跟著(zhù)他的問(wèn)題走進(jìn)了他“設計”好的'迷宮,帶著(zhù)我們一節課一節課,毫不開(kāi)小差地上完,讓我們許多上課愛(ài)開(kāi)小差的人也覺(jué)得這位老師太有魅力了。
這些還不是他適合分享的關(guān)鍵原因,適合把這位老師分享出來(lái)的關(guān)鍵原因是他喜歡給我們分享其他的老師或者其他的同學(xué),他有時(shí)候會(huì )把他的老師或者他的朋友帶到課堂上來(lái)做“嘉賓”,讓我們的課堂更加生動(dòng)有趣,有時(shí)候則會(huì )把其他班優(yōu)秀的同學(xué)帶到我們班來(lái)分享其有趣的地方,當然,也會(huì )把我們班有趣的同學(xué)帶去別的班分享,讓我們班級與班級之間,老師與學(xué)生之間,再也沒(méi)有了距離。
怎么樣?我的這位老師是不是很好玩?如果有機會(huì )的話(huà),你也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我老師的課吧!保證你聽(tīng)完了還想再來(lái)。
我的老師作文13
那是兩年前的一個(gè)夏天,我初次遇見(jiàn)了那個(gè)老師???那天雨下得很大,我剛送完作業(yè),正準備打傘回教室,忽然聽(tīng)見(jiàn)背后一聲:“喂!同學(xué),等一等!蔽一仡^一看,一個(gè)身材微胖,皮膚黝黑的人走過(guò)來(lái),頭上還夾帶著(zhù)汗水,看到我回了頭,他便很大方的咧開(kāi)了嘴,給了我一個(gè)燦爛的微笑,然后說(shuō):“那個(gè),同學(xué),可以把我送到校長(cháng)辦公室的那棟樓里嗎?”立刻又換了個(gè)哀求的眼神看著(zhù)我。我點(diǎn)點(diǎn)頭,也算是答應了。
不一會(huì )兒便把老師送到了校長(cháng)辦公室那棟樓。后來(lái),我便認識了那個(gè)老師,見(jiàn)了面總會(huì )打個(gè)招呼,像朋友似的??時(shí)間就這樣一天一天的過(guò)去了,故事還在繼續著(zhù),到了中考那天,我有些緊張,手上也微微出了點(diǎn)兒冷汗,畢竟是人生第一場(chǎng)重要的考試嘛!就在快要上車(chē)的時(shí)候,一個(gè)高大的身影出現在我眼前,拍拍我的.肩,依舊是大方的咧開(kāi)了嘴,對著(zhù)我燦爛的微笑,然后輕聲說(shuō)了句:“生物,地理好好考!別緊張!薄爸懒,我會(huì )努力的!倍笊詈粑幌,拋開(kāi)所有的憂(yōu)愁,還了一個(gè)大大的微笑給他。
在那一刻我很感動(dòng),連著(zhù)心也顫了一下,我從來(lái)沒(méi)有想過(guò),原來(lái)一個(gè)與我不是很熟悉得人也能給我這么大的鼓勵,可以讓我的心如此的平靜,坐在開(kāi)往中考考場(chǎng)的車(chē)子上,我一點(diǎn)兒也不緊張,一遍又一遍的在腦子里過(guò)著(zhù)所學(xué)過(guò)的知識,直到進(jìn)考場(chǎng)?故事還再繼續,可是到這兒,我真的覺(jué)得這個(gè)老師很好,我開(kāi)始崇拜他,可以用這樣平易近人的態(tài)度去對待學(xué)生,去讓學(xué)生喜歡他,讓學(xué)生愛(ài)上他的課堂,愛(ài)上這門(mén)課。
這一刻,我想對她說(shuō):"老師辛苦了!"
我的老師作文14
最使我難忘的是我四年級時(shí)候的王晨老師。
他是一位經(jīng)驗十分豐富的老師,他長(cháng)著(zhù)大大的眼睛,又黑又粗的眉毛,短短的胡子,帶著(zhù)一副眼鏡,看起來(lái)一副學(xué)富五車(chē)的樣子。
他是一個(gè)比較嚴厲老師,也是一位平等待人的.老師,無(wú)論是好學(xué)生還是壞學(xué)生,只要是犯了錯都 要批評,做了好事當然要表?yè)P,從不含偏心。記得有一回,我上課時(shí)走了神,王老師讓我回答問(wèn)題,我磨磨蹭蹭地站了起來(lái),臉上冒出了許多冷汗。老師見(jiàn)我回答不上來(lái),就讓我下課后將問(wèn)題的答案在書(shū)上抄十遍,然后再到辦公室拿給他看。我的心頓時(shí)像被一塊巨石壓著(zhù)一樣難受,但我還是將答案在書(shū)上工工整整抄了10遍。然后我走到辦公室,在去的路上,我的心一直在“呯呯”地亂跳,仿佛有千萬(wàn)只小蟲(chóng)在上面爬一樣。到了辦公室,我的臉頓時(shí)變得通紅,我把書(shū)交給王老師看。我低著(zhù)頭,心里難過(guò)極了,心想:下回上課可不要再開(kāi)小差了。王老師看后,點(diǎn)了點(diǎn)頭,看了我一眼,語(yǔ)氣柔和地問(wèn)道:“下回上課還開(kāi)不開(kāi)小差?”我悶聲答道:“再也不開(kāi)了”。王老師滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,把我送出了辦公室。從那以后,我上語(yǔ)文課就再也沒(méi)開(kāi)過(guò)小差了,我總是感覺(jué)有一雙嚴厲的眼睛一直在盯著(zhù)我。
現在,我已經(jīng)轉到新的學(xué)校了,但我仍不會(huì )忘記王老師的教誨之恩!
我的老師作文15
在我們記憶的長(cháng)河里,總有那么幾個(gè)給我們留下深刻印象的人,我也不例外,今天就讓我來(lái)為大家講一講吧。
她就是我的語(yǔ)文老師——王老師,他是一個(gè)雷厲風(fēng)行,做事從不拖泥帶水的人,也是一個(gè)追求完美,成功的`人。
記得有一次,我是我們組的大組長(cháng),王老師把我和其他兩個(gè)大組長(cháng)叫到跟前對我們說(shuō):“你們現在去把昨天晚上發(fā)下去的作業(yè)本收上來(lái),記住趕在上課之前抱過(guò)來(lái),我要批!蔽覀凕c(diǎn)點(diǎn)頭,這時(shí),好朋友來(lái)找我玩了,我說(shuō):“不行,我還要收本子呢!”她說(shuō):“收什么呀?現在下課人都跑光了,去哪兒找他們要呀!上課再收也不遲!”然后我想想也有道理,于是就跟著(zhù)好朋友去操場(chǎng)上玩了。到上課,我快樂(lè )的還沒(méi)緩過(guò)神兒來(lái),收本子的事兒自然就拋到九霄云外去了,下課時(shí),王老師拿著(zhù)其他兩個(gè)大組的美術(shù)本子進(jìn)來(lái)時(shí),我才突然想了起來(lái),這時(shí),王老師以干脆,洪亮的聲音問(wèn)我:“代一茹,你們組的美術(shù)本子呢?”我支支吾吾的說(shuō):“王……王老師,我……我忘了!比缓笸趵蠋焼(wèn)我為什么會(huì )忘收?我一五一十的告訴了王老師,王老師聽(tīng)了之后,并沒(méi)有斥責我,而是語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō):“代一茹,人干什么事都要一心一意的,絕不可三心二意,你是我的學(xué)生,我希望我的學(xué)生能和我一樣做什么事兒都要干干脆脆的,不要拖泥帶水,你記住了嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭。
王老師不光是一個(gè)干脆的人,還是一個(gè)追求完美的人。
有一次我在默寫(xiě)時(shí),寫(xiě)錯了一個(gè)字,王老師就讓我先抄五遍,然后中午留下來(lái)重新默寫(xiě),我當時(shí)認為王老師未免也太苛刻了,不就是一個(gè)字嗎,有必要抄五遍再默一遍嗎,現在想想王老師也是為我好,那個(gè)字我再也沒(méi)寫(xiě)錯過(guò)。
這就是我的老師,一個(gè)雷厲風(fēng)行,追求完美的老師!
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