繼續教育研修總結優(yōu)秀15篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編整理的繼續教育研修總結，歡迎閱讀與收藏。
繼續教育研修總結1
接到參加培訓的通知是在開(kāi)學(xué)第二個(gè)星期的星期一上午，頗感意外。一是才剛開(kāi)學(xué)，我的班主任工作和教學(xué)工作才剛開(kāi)了個(gè)頭；二是上學(xué)期四月剛參加過(guò)市中小學(xué)音樂(lè )教師繼續教育培訓總結里的中小學(xué)骨干音樂(lè )教師培訓，才時(shí)隔不久。15日，真的要感謝學(xué)校領(lǐng)導又給了我一次學(xué)習提高的機會(huì )。
9月14日上午8：30分，開(kāi)化音樂(lè )教師一行8人來(lái)到了衢州中專(zhuān)教育培訓中心，大家都期盼著(zhù)這次培訓能給自己帶來(lái)收獲。果然，一來(lái)到教室里，黑板上大大的幾個(gè)字教師繼續教育工作總結范文“歡迎烏克蘭專(zhuān)家光臨指導！”就讓我們激動(dòng)不已。難道是有國外的專(zhuān)家來(lái)？是給我們授課還是講座呢？帶著(zhù)猜測我們靜靜的期盼著(zhù)。不一會(huì )兒，市教研員祝老師領(lǐng)著(zhù)三位“老外”走進(jìn)了教室。原來(lái)是尼娜，浙師大的合唱指揮教授，在今年的青歌賽上我就在電視上見(jiàn)過(guò)她，鋼琴伴奏是她的女兒，還有一位是她的學(xué)生兼翻譯。尼娜一進(jìn)教室，就用她那并不熟練的中文告訴參加培訓的老師，按照高、中、低三個(gè)聲部重新排位，并用很快的速度聽(tīng)了每一位男老師的音色，分了男高和男低。尼娜給我的第一印象就是干勁十足。接下來(lái)就開(kāi)始練聲了，一條接著(zhù)一條，不留一點(diǎn)空隙的練習著(zhù)，讓人不來(lái)勁都不行。pxzj/(培訓總結)尼娜告訴我們練聲曲雖然小但也是音樂(lè )，要把它當成是最美的音樂(lè )去唱，是啊音樂(lè )不分大小，只要你有一顆熱愛(ài)音樂(lè )的心。尼娜給我的第二印象——熱愛(ài)音樂(lè )。王洛賓的《掀起你的蓋頭來(lái)》和舒伯特的《小夜曲》是尼娜為大家挑選的兩首合唱曲，令我敬佩的是尼娜能夠把一首純粹的中國民族風(fēng)格的歌曲演繹的如此到位，做為一位中國人特別是一位音樂(lè )教師我們都自愧不如。在尼娜身上我深深的感受到了音樂(lè )的魅力，不分國籍不分民族，膚色不同語(yǔ)言不同的人都能用音樂(lè )架起一座心靈的橋梁。下午
是尼娜女兒的鋼琴講座，這位漂亮的俄羅斯姑娘已經(jīng)在中國工作了四年，有著(zhù)精湛的鋼琴技藝和先進(jìn)的教學(xué)理念。她給我們介紹了在日常的鋼琴教學(xué)中經(jīng)常遇見(jiàn)的問(wèn)題，怎樣選擇練習曲、復調曲和樂(lè )曲，怎樣通過(guò)了解作曲家的時(shí)代背景和個(gè)人生活閱歷來(lái)把握音樂(lè )的風(fēng)格，以及在教學(xué)中要學(xué)會(huì )一節課抓住一個(gè)重點(diǎn)來(lái)練習等等，仿佛又讓我回到了大學(xué)時(shí)代在專(zhuān)心的聆聽(tīng)著(zhù)自己最喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)。幾位膽大點(diǎn)的音樂(lè )老師抓住這次難得的機會(huì )馬上向她拜了師，當場(chǎng)演奏起來(lái)。參加工作以來(lái)，這是第一次有回到課堂學(xué)習專(zhuān)業(yè)體會(huì )當學(xué)生的感覺(jué)。從新課程標準下我國中小學(xué)音樂(lè )教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的界定來(lái)看，音樂(lè )教育培養目標能否順利實(shí)現，在很大程度上依賴(lài)于音樂(lè )教師的專(zhuān)業(yè)水平、綜合能力等。音樂(lè )教師只有在日常的工作和生活中勤學(xué)多練，才能讓所學(xué)專(zhuān)業(yè)為教育教學(xué)工作添彩。 第二天上午，大家觀(guān)摩了常山的胡勝春老師和衢一中的黃日新老師的兩堂音樂(lè )欣賞課。胡勝春老師的歌聲和黃日新老師的琴聲給我留下了深刻的印象，可見(jiàn)音樂(lè )課堂中教師善用專(zhuān)業(yè)特長(cháng)不僅能提升課堂教學(xué)效果同時(shí)也能展示教師的個(gè)人魅力。下午我們又見(jiàn)到了杭州勝利小學(xué)副校長(cháng)、浙江省特技教師吳瑤香老師。吳老師是我們衢州音樂(lè )教師崇拜的偶像，她的音樂(lè )課堂不僅讓孩子們流連忘返，同時(shí)也能深深的吸引著(zhù)每一位聽(tīng)課的老師。今年8月，吳老師帶著(zhù)一堂課參加了在北京舉行的世界音樂(lè )教育大會(huì )，用她充滿(mǎn)音樂(lè )魅力和個(gè)人魅力的音樂(lè )課堂征服了來(lái)自世界的同行們。吳老師是個(gè)對音樂(lè )教育充滿(mǎn)熱情的人，正是那份熱情那份追求，讓她走出衢州走出浙江走出國門(mén)。她給我們全體音樂(lè )老師提了幾點(diǎn)要求，素質(zhì)教育需要音樂(lè )教師的不懈努力，在音樂(lè )課堂中重視學(xué)生音樂(lè )基本技能的培養才能拉近與世界發(fā)達國家的距離。
帶著(zhù)收獲我們踏上了歸程，反思自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和教育教學(xué)工作需要投入去做的還有很多很多，我也深刻的意識到肩上的責任和使命。作為新世紀的音樂(lè )教師，我愿意迎接各種挑戰，不斷充實(shí)完善自我，熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)教育，為提高全體學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)，改進(jìn)音樂(lè )教學(xué)出一份力。
中小學(xué)音樂(lè )教師繼續教育對策研究
繼續教育對中小學(xué)音樂(lè )教師來(lái)說(shuō)意義重大。一方面，它有助于提高中小學(xué)音樂(lè )教師接觸國內外最新音樂(lè )教學(xué)動(dòng)態(tài)、音樂(lè )教育方法與音樂(lè )教學(xué)課例，并與音樂(lè )教師的教學(xué)實(shí)踐相結合，探索出適宜音樂(lè )教學(xué)實(shí)際的方法與經(jīng)驗，有助于提高中小學(xué)音樂(lè )教師隊伍整體素質(zhì)，適應基礎教育改革與發(fā)展的需要；另一方面，繼續教育有助于音樂(lè )教師間的相互交流、互相補充、學(xué)術(shù)溝通、相互激勵、相互競爭，對音樂(lè )教學(xué)實(shí)際具有最直接的指導意義。因此，職后中小學(xué)音樂(lè )教師的繼續教育培訓的宗旨在于讓他們接觸學(xué)習新的音樂(lè )思想觀(guān)念和理論方法，學(xué)習新的音樂(lè )教學(xué)方法，不斷提高音樂(lè )教師個(gè)人的.業(yè)務(wù)能力，完善我國音樂(lè )教育機制，實(shí)現學(xué)生和教師的全面發(fā)展，促進(jìn)我國文化的大繁榮、大發(fā)展。
1 我國中小學(xué)音樂(lè )教師繼續教育的現狀
我國中小學(xué)音樂(lè )教師繼續教育的展開(kāi)，經(jīng)歷了早期的學(xué)歷提升教育后，逐漸進(jìn)入到為了提高教師整體素質(zhì)和提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為目的的階段，而且隨著(zhù)教師所在地域的不同，教師教育也有著(zhù)不同的發(fā)展要求�？傮w上看，在開(kāi)展教師繼續教育的初始階段，繼續教育培訓的性質(zhì)是“補償性培訓”，大多數采取的是傳統的培訓模式，要求音樂(lè )教師學(xué)習和掌握培訓者所提供的知識與技能，并強調統一的內容、統一的形式、統一的安排和統一的標準。自上世紀90年代中期開(kāi)始，社會(huì )對教師的需求由數量轉向質(zhì)量，教師的在職培訓重心逐漸轉移到提高教師的素養和能力方面上來(lái)。我國中小學(xué)音樂(lè )教師的培訓不宜再以學(xué)歷教育為重點(diǎn)，而應從促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展著(zhù)眼，培養高標準、復合型的中小學(xué)音樂(lè )教師。更新培訓理念，完善培訓機制，保證培訓師資隊伍的質(zhì)量等問(wèn)題，應該是教師繼續教育首要考慮的問(wèn)題。即教師的繼續教育應將著(zhù)力點(diǎn)放在教育部門(mén)宏觀(guān)管理，以學(xué)校為基地，完善繼續教育培訓體系，以多元化發(fā)展為主旨的音樂(lè )教師自主發(fā)展意識和自主發(fā)展能力上。
2 各級教育行政部門(mén)要完善中小學(xué)音樂(lè )教師繼續教育體制
中小學(xué)音樂(lè )教師，是指幼兒園、特殊教育機構、普通中小學(xué)、成人初等、中等教育機構、職業(yè)中學(xué)以及其他教育機構的音樂(lè )教師。這是個(gè)龐大的教師隊伍，中小學(xué)音樂(lè )教師繼續教育應該由各級教育行政部門(mén)進(jìn)行統一管理，嚴格按照國家相關(guān)規范操作，依法保障中小學(xué)音樂(lè )教師繼續教育工作的開(kāi)展與實(shí)施。同時(shí)，各地的中小學(xué)音樂(lè )教師繼續教育應該堅持因地制宜的方法，注重各地區的差異化，進(jìn)行分類(lèi)指導，按不同的地域特點(diǎn)進(jìn)行施教，堅持學(xué)用結合的原則，采取多元化的繼續教育形式，注重中小學(xué)音樂(lè )教育的質(zhì)量和實(shí)效。
在中小學(xué)音樂(lè )教師在繼續教育內容與類(lèi)別上，各級教育行政部門(mén)和學(xué)校應該堅持以提高中小學(xué)音樂(lè )教師素質(zhì)能力和水平為重點(diǎn)，主要包括音樂(lè )內涵和師德修養，音樂(lè )專(zhuān)業(yè)知識的更新與擴展，現代音樂(lè )教育理論與實(shí)踐，音樂(lè )教育科學(xué)研究，音樂(lè )教育教學(xué)技能訓練，現代音樂(lè )信息技術(shù)多媒體教學(xué)的運用等。注重分類(lèi)指導，可選擇非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育，對有培養前途的中青年音樂(lè )教師按更高標準進(jìn)行繼續教育培訓，同時(shí)對具備合格學(xué)歷的音樂(lè )教師進(jìn)行提高音樂(lè )學(xué)歷層次的繼續教
中學(xué)音樂(lè )研修總結繼續教育中學(xué)音樂(lè )研修總結繼續教育
訓后研修提醒：“培訓有終點(diǎn)，學(xué)習無(wú)止境”，本期項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續。項目結束后我們會(huì )在平臺中進(jìn)行訓后研修活動(dòng)，課程可重復學(xué)習，論壇依舊開(kāi)放，專(zhuān)家會(huì )繼續在線(xiàn)解答您的問(wèn)題，平臺會(huì )長(cháng)期為您開(kāi)放。期待您繼續熱情參與！希望這里一直是您成長(cháng)的網(wǎng)絡(luò )社區！希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的勇氣！
感謝有您：培訓一路走來(lái)，感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的需求，您的意見(jiàn)和建議對我們非常重要，請您寫(xiě)下來(lái)告知我們：參加“國培”中學(xué)數學(xué)培訓的學(xué)習，讓我受益匪淺。通過(guò)觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻，欣賞優(yōu)秀教師的教學(xué)課件，與教師們互相交流經(jīng)驗，探討教育教學(xué)方法等，讓我學(xué)到了很多東西。通過(guò)課程學(xué)習，我對新課程內容一目了然，科學(xué)系統，有標可依，有律可循，學(xué)習起來(lái)方便至極。這次學(xué)習的課程設置，突現了以學(xué)科為基礎，以問(wèn)題為中心的特色。
總之，這次培訓留給我的記憶與思考是永恒的，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續虛心地利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，利用網(wǎng)絡(luò )成長(cháng)；兢兢業(yè)業(yè)的奉獻，踏踏實(shí)實(shí)的工作；理論結合實(shí)際，實(shí)現自己的教育夢(mèng)想。今后我會(huì )學(xué)以致用，結合我校的實(shí)際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩。促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！ 我最希望在今后的培訓中，對教師提出實(shí)質(zhì)性的、較切合實(shí)際的問(wèn)題。 工作路上，學(xué)無(wú)止境，注重自我。
繼續教育研修總結2
在此次繼續教育網(wǎng)上繼續教育研修中，我觀(guān)看了專(zhuān)家們的講座，并可以于專(zhuān)家們進(jìn)行交流，傾聽(tīng)他們對語(yǔ)文教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法，使受益匪淺。
一、理論學(xué)習，知識水平進(jìn)一步提高。
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)家講座，思想理念提升！
我這次參加的此次繼續教育研修中的高中語(yǔ)文研修。
從當前班級管理、教師認知問(wèn)題的自我調適、課堂教學(xué)專(zhuān)題等多方面進(jìn)行，各位專(zhuān)家從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對高中語(yǔ)文教育的獨特見(jiàn)解。讓我更清晰地意識到作為一名高中語(yǔ)文教師該如何看待自己的角色，該如何認識自己、該如何去提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，該如何去駕馭自己的課堂教學(xué)、該如何管理班級。
�。ǘ┌嗉壵搲�，思想交流，方法交流的園地。
在研修期間，參加研修的學(xué)員都有自己的班級。在班級中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，都是在高中語(yǔ)文教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)員們相互交流各自的意見(jiàn)和建議，提出好的方法，對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
�。ㄈ┭行奕罩�，學(xué)習的心得的總結。
這次研修要求每個(gè)學(xué)員提交研修日志，寫(xiě)研修日志，心得體會(huì )，提出困惑。也為我們學(xué)習和交流提供了一平臺。發(fā)表研修日志，學(xué)員之間相互交流學(xué)習的體會(huì )和心得，認識到繼續教育的重要性和必要性，將繼續教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
二、同行交流，取長(cháng)補短！
本次研修，參與者是全國的語(yǔ)文教師，其中還有相當數目的骨干教師，每位研修教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但也存在著(zhù)許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的'一個(gè)交流平臺。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位研修人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在研修過(guò)程中，了解到各區縣的新課程開(kāi)展情況，各區縣之間語(yǔ)文教學(xué)存在的差異，遇到的困惑，以及他們是如何把握與處理。在研修中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進(jìn)，共同提高。
三、提交案例，作業(yè)，匯集才思。
研修期間，按時(shí)教學(xué)案例，教學(xué)設計，將自己在繼續教育中學(xué)到的只是方法應用到理論的語(yǔ)文教學(xué)當中，設計教學(xué)案例，讓專(zhuān)家記憶評價(jià)，檢測自己參加繼續教育學(xué)習的效果。提交專(zhuān)家設計的作業(yè)，將自己的看法于專(zhuān)家進(jìn)行交流，拓展自己的教學(xué)思路，掌握更多更好的語(yǔ)文教學(xué)方法。
四、教學(xué)實(shí)踐
在上課時(shí)更能做到有的放矢。同時(shí)我也注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀(guān)察去體會(huì )，增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的機會(huì )，鼓勵學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養表達能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì )學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè )學(xué)，要培養學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
總之，作為一名教師，通過(guò)繼續教育的研修，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，和在教學(xué)中的應注意的問(wèn)題，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養目標培養所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。通過(guò)這次網(wǎng)上研修讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了許多好的教學(xué)思路和方法，對于我今后的語(yǔ)文教學(xué)幫助很大，謝謝各位專(zhuān)家和同仁！
繼續教育研修總結3
20xx年6月19日至10月19日，為期4個(gè)月時(shí)間，我有幸參加了師資教育培訓基地與學(xué)校舉辦的教師繼續培訓學(xué)習。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月辛苦學(xué)習，無(wú)論在教學(xué)和學(xué)習的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習過(guò)程的設計、開(kāi)發(fā)及評價(jià)等方面都有了重要的轉變，收獲很大，受益匪淺，對現在和今后的教育教學(xué)有較大的指導和幫助�，F總結如下：
1、提高了信息技術(shù)的素養，教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規律與教育信息技術(shù)的整合，同時(shí)，我也認識到教師的成長(cháng)離不開(kāi)教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著(zhù)如何成長(cháng)，如何應對新的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓，讓我認識到，學(xué)會(huì )把信息技術(shù)應用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，直觀(guān)形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過(guò)程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應用對于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國家課程標準的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、培養創(chuàng )新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術(shù)的`基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學(xué)設計的模式、教學(xué)設計的一般過(guò)程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價(jià))，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設計的實(shí)施與評價(jià)反思等。
3、具備了根據不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設計教學(xué)活動(dòng)的能力，具備了收集、甄別、整合、應用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以?xún)?yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的管理能力。
4、本次培訓采用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、小組合作的形式，時(shí)間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習時(shí)間帶來(lái)了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習的人，這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象，在線(xiàn)討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓過(guò)程中遇到的難點(diǎn)，同小組的互相溝通，互相幫助，最后經(jīng)過(guò)小組互評，共同完成這次培訓，小組成員也可以在全班討論區發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，這樣提高了小組成員的參與度。
5、學(xué)習內容非常實(shí)用，從計算機基礎操作，如文檔編輯，數據的統計處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò )搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設計基本方法等基本技能開(kāi)始培訓，并結合大量實(shí)際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節的具體設計與處理，word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改，excel中公式與函數用于成績(jì)統計與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習和使用，又為教師深入開(kāi)展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀(guān)念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓，就把它同信息技術(shù)培訓等同起來(lái)，經(jīng)過(guò)這次培訓明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設計、開(kāi)發(fā)、利用、管理和評價(jià)，實(shí)現教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐�，F代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀(guān)來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，運用系統方法分析教學(xué)問(wèn)題和設計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統的整體功能，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
通過(guò)自身參實(shí)踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設計與課件資源開(kāi)發(fā)的思路和方法及整個(gè)過(guò)程都有了親身的體驗，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運用有了進(jìn)一步的認識與實(shí)踐，這是一次實(shí)用性非常強的教育技術(shù)能力培訓，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力，把這次培訓所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓的目的和收獲。
繼續教育研修總結4
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我們培訓的主要內容是《怎樣提高課堂教學(xué)技能》《怎樣提高課堂教學(xué)法問(wèn)題》和《小組自主互助學(xué)習型教學(xué)模式》，學(xué)校教師繼續教育在校領(lǐng)導的指示下真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了全校教育水平的提高�，F將工作總結如下：
一、集中培訓
學(xué)校充分利用網(wǎng)絡(luò )培訓優(yōu)勢，各學(xué)科教師分別參加了國培。學(xué)習后，學(xué)校的領(lǐng)導及教導主任對教師進(jìn)行了三級培訓講座，各學(xué)科教師進(jìn)行了集體討論，并且能充分在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試，效果較好。課堂內容體現了新的教學(xué)理念，新的教學(xué)思路，這種教學(xué)方法能樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，讓學(xué)生做課堂的主人，給學(xué)生提供主動(dòng)參與的機會(huì )。學(xué)生經(jīng)過(guò)參與、探究，主動(dòng)獲得的知識，更容易掌握內在的規律、性質(zhì)和聯(lián)系，并使創(chuàng )造力得到發(fā)展。
二、教研培訓
重視教導處在開(kāi)展教研活動(dòng)中的作用，集中備課、聽(tīng)課、上課、評課、反饋、總結，一課三議、三課一評落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，把每一次公開(kāi)課當作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機會(huì )，互相學(xué)習，取長(cháng)補短。為保證研究質(zhì)量，我們提出做好加減法，即有針對性地減少教研課的數量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量，落實(shí)到位，教導處督促按時(shí)完成，活動(dòng)時(shí)教導處成員、骨干教師全程參與，提高活動(dòng)的含金量。
尤為突出的是教務(wù)處開(kāi)展的“骨干教師獻課活動(dòng)”，校長(cháng)、學(xué)校行政領(lǐng)導都能積極主動(dòng)帶頭上課，帶動(dòng)了一大批骨干教師和青年教師，主動(dòng)上課，集體研討，反思實(shí)踐，校園內教師熱情高漲，教研氛圍濃厚，使校本研訓真正落到了實(shí)處。
三、校本培訓
我校制定了切實(shí)可行的校本培訓計劃，校長(cháng)作為培訓的第一責任人。本著(zhù)務(wù)本求實(shí)的原則，對“自修——反思——實(shí)踐——研究”的培訓模式做了進(jìn)一步的探索和實(shí)踐，突出了根據需求自我進(jìn)修，在實(shí)踐中探索創(chuàng )新，在解決問(wèn)題中提高自己的創(chuàng )造性學(xué)習方式。
�、遄孕�。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校規定自學(xué)內容，自學(xué)進(jìn)度。每位教師每學(xué)期必須要達到10000字的讀書(shū)筆記，并且字跡工整，書(shū)寫(xiě)認真。
�、娣此�。反思是教師發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師結合平時(shí)的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成“個(gè)體反思”和“群體反思”。
“個(gè)體反思”就是教師“自省自察”，教師獨自進(jìn)行“課前反思——課中反思——課后反思�！彪S感篇幅數量足，有針對性，值得借鑒，能切合實(shí)際地寫(xiě)出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析。
“群體反思”是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思。每周星期二教研活動(dòng)時(shí)間，通過(guò)專(zhuān)題講座、經(jīng)驗交流、集體討論等活動(dòng)進(jìn)行群體反思。
�、鐚�(shí)踐。實(shí)踐是教師在自修、反思的基礎上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對教師培訓工作的檢驗。
課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。鼓勵教師大膽嘗試公開(kāi)教學(xué)。每學(xué)期都要搞評教評學(xué)活動(dòng)，教師帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)課，找出得與失，找出理論依據，并運用相關(guān)理論進(jìn)行評課，教師們通過(guò)評課既鞏固了所學(xué)知識，又提高了運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�、柩芯�。研究是指教師通過(guò)寫(xiě)論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過(guò)程，教師們都能寫(xiě)出自己的'認識和體會(huì )，寫(xiě)出成形的經(jīng)驗總結。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。本學(xué)期在各級各類(lèi)論文評比中，我校取得了可喜的成績(jì)。
四、存在問(wèn)題，亟待改進(jìn)，確保培訓工作持續開(kāi)展。
我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績(jì)，但綜觀(guān)全局，仍然存有不足。主要表現為：
�、宀糠纸處熣J識不夠，忙于應付，沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。
�、娼處熡捎诠ぷ鞣泵�，沒(méi)有及時(shí)完成所有的培訓內容。
�、缃處焻⑴c繼續教育的激勵機制不夠完善。
�、枧嘤枒⒅貙�(shí)效性，避免走過(guò)場(chǎng)，真正達到提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的目的。
�、閼黾有ｋH間的交流與溝通，達到互相學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的目的。針對這些問(wèn)題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續學(xué)習、終身學(xué)習的重要性，努力營(yíng)造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，同時(shí)，著(zhù)力解決教師培訓中遇到的具體困難，進(jìn)一步增強培訓工作的針對性、實(shí)效性，力爭使全體教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習的意識，完成由知識傳授型向學(xué)者型、專(zhuān)家型教師的轉變，為創(chuàng )建人民滿(mǎn)意教育再做新貢獻。
繼續教育研修總結5
一、指導思想
在這次初中物理學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力提升（遠程教育）研修期間，本人是以積極進(jìn)取的態(tài)度去完成這次學(xué)習任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出，初中物理學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力提升（遠程教育）研修是提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺，也是把知識轉化為力量的平臺，只要初中物理學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力提升（遠程教育）研修中認真實(shí)踐從培訓學(xué)到的理論知識運用到教學(xué)上來(lái)就是提高教學(xué)質(zhì)量的開(kāi)始。
二、小組共進(jìn)
校本研修是集體和個(gè)人的智慧的修行之旅，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的效果，每次的小組活動(dòng)都不可缺一，我當然不能拖隊伍的`后腿，每個(gè)模塊的小組活動(dòng)都能認真地按時(shí)完成。
三、個(gè)人在線(xiàn)
我參加這次初中物理學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力提升（遠程教育）研修，總的來(lái)說(shuō)收獲不淺，特別是關(guān)于視頻的示范課和專(zhuān)家的分析，這兩個(gè)方面我覺(jué)得收獲最大。通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得自己年紀大，確實(shí)跟不上年青人前進(jìn)的步伐，所以我要加倍努力，笨鳥(niǎo)先飛，每個(gè)視頻我都認真的看，從中我學(xué)到了怎樣把理論運用到實(shí)踐中，怎樣駕馭課堂的技巧。對于每個(gè)文本，我都能認真地閱讀，每次的討論我都能按老師的要求做好討論、回復。在教學(xué)設計這個(gè)模塊中我看到了同行們的很多優(yōu)秀的教學(xué)設計，學(xué)到了自己以前沒(méi)有學(xué)到了東西，可以說(shuō)足不出戶(hù)就到請到了專(zhuān)家，（看）聽(tīng)到了優(yōu)秀的課堂教學(xué)，總之各頂活動(dòng)對我以后的教學(xué)教育水平的提高都有很大的幫助。
四、學(xué)習期間
“學(xué)而不思則罔”自從參加這期的學(xué)習，我看到了自己的不足，我每上完一節課，都會(huì )作一次深刻的反思，從教學(xué)手段，教學(xué)方法，課堂調控，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習效果等方面去進(jìn)行回顧，并認真地做好整理、歸納，與專(zhuān)家的理論對比，找出自己的課的得與失，努力提高自己的教學(xué)教育水平。
五、繼續學(xué)習
書(shū)是人類(lèi)的精神糧食，更是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的能量，我體會(huì )到讀書(shū)能增添樂(lè )趣，學(xué)習能擴大自己的視野，能充實(shí)生活，在這無(wú)邊無(wú)際的知識海洋里，有讀不完看不盡的書(shū)籍，有學(xué)不完的知識，我要積極參加各項培訓，堅持學(xué)習，活到老，學(xué)到老。
繼續教育研修總結6
初冬時(shí)節，寒風(fēng)習習，落葉飛揚，給人帶來(lái)縷縷寒意，但江南大學(xué)田炳家樓的會(huì )議室里卻暖意融融。迎著(zhù)“十八大”的春風(fēng)，我們無(wú)錫的體育人也在此齊聚一堂，共同參加省培計劃（20xx）小學(xué)體育骨干教師提高培訓班。
此次培訓是省教育廳、省體育局聯(lián)合組織實(shí)施的“第二期江蘇省萬(wàn)名中小學(xué)體育教師培訓工程”。從11月26日開(kāi)始一直到30日結束，為期五天。由江南大學(xué)承擔無(wú)錫地區小學(xué)體育教師的提高培訓。時(shí)間雖然不長(cháng)，但對于我們每一個(gè)培訓者來(lái)說(shuō)卻意義深長(cháng)，是一次難得的學(xué)習提升，自我完善的機會(huì )。原本日常度過(guò)的一周總會(huì )讓我們覺(jué)得冗長(cháng)而無(wú)趣，勞心而嘈雜。每天都是重復著(zhù)工作帶來(lái)的繁瑣，覺(jué)得時(shí)間就是種煎熬�？稍诮髤⒓优嘤柕倪@5天，反而覺(jué)得時(shí)間流逝的很快。在這段時(shí)間里，我感受到了一種久違的學(xué)習快樂(lè )，每天能靜靜地聆聽(tīng)講座，使我遠離喧囂和忙亂，讓茫然與困惑漸漸褪去。在專(zhuān)家精彩的講座學(xué)習過(guò)程中，感受到了每一位專(zhuān)家學(xué)者和各位授課老師的艱辛努力和無(wú)私付出，而我也隨著(zhù)課程跟進(jìn)，知識上，觀(guān)念上、精神上的收獲也越來(lái)越大。真的非常珍惜這次難得的學(xué)習機會(huì )，能讓自己在今后的學(xué)習和工作中不斷消化這次培訓學(xué)習帶來(lái)的知識，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。
通過(guò)這次學(xué)習，除了讓我在理論上對體育教學(xué)有了新的認識，還在自我價(jià)值、專(zhuān)業(yè)思想方面也有了很大的收獲，江南大學(xué)體育學(xué)院院長(cháng)陳海波教授給我印象最深的是他的那份親切與隨和，這樣的一種平易近人一下就拉近了他和我們的距離。在他《研究是完成任務(wù)之道操作是解決問(wèn)題之本》的講座中，陳院長(cháng)從哲學(xué)的角度對體育教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行了闡述，通過(guò)對“找”字的微妙解讀，讓每一個(gè)在座的體育教師學(xué)會(huì )了應當如何在教學(xué)中、在工作中找尋自我，確立自己的職業(yè)道德和信仰，實(shí)現自我的價(jià)值歸屬，同時(shí)還潛移默化地讓我們去理解將來(lái)應當如何地來(lái)學(xué)習，如何來(lái)讀書(shū)，做到格物致知,習行致用；接著(zhù)，省體育教研員孟文硯教授主講的《走進(jìn)SPARK實(shí)踐SPARK》，又真正地當了一回我們學(xué)員“白日夢(mèng)的牧羊人”，在講座中，她用一種最有效、同時(shí)又是極其簡(jiǎn)單和快樂(lè )的方式讓我們享受到了身心的愉悅，輕松地達到了運動(dòng)的效果和講座的目的，讓我們見(jiàn)識到了國外體育教學(xué)的先進(jìn)思想，頓時(shí)覺(jué)得開(kāi)拓眼界和思維的必要；而市教研員黃建強老師在《體育教學(xué)的實(shí)踐與思考》講座中則通過(guò)一個(gè)個(gè)不同形式內容的教學(xué)片斷，多角度地向我們展示了什么是有效的教與學(xué)，通過(guò)這種主動(dòng)參與式的學(xué)與教讓教師知道未來(lái)在教學(xué)中我們該如何去教，學(xué)生該如何去學(xué)，為我們一線(xiàn)教師帶來(lái)了最直觀(guān)最有效的指導，同時(shí)也為我們今后的教學(xué)與發(fā)展指明了方向。通過(guò)他反復細致的講授，使我們恍悟到了原來(lái)之前所采取的有些教學(xué)方法是不正確、不科學(xué)的，通過(guò)這次培訓使之得到了修正；揚州大學(xué)體育學(xué)院的潘紹偉教授講座的“漫談《教學(xué)建議》”則以一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)哲理的小故事、一系列鮮活的教學(xué)實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的`理論闡述，潛移默化地改變著(zhù)我們的教育教學(xué)觀(guān)念，那就是教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法，鼓勵我們要敢于嘗試，才能走向成功；還有南京師范大學(xué)體育學(xué)院副院長(cháng)周兵教授更是親自在授課中為我們進(jìn)行了示范講解，通過(guò)肢體語(yǔ)言的實(shí)效指導，把最好的東西傳遞給了我們每一個(gè)學(xué)員；無(wú)錫市體質(zhì)健康促進(jìn)中心的黃德剛老師則通過(guò)用他多年研究并實(shí)踐得出的數據讓我們明白了提高學(xué)生體質(zhì)健康的重要性，通過(guò)一段段教學(xué)錄像又讓我們直觀(guān)地理解了教學(xué)中的一些細節，以便自己在今后的教學(xué)實(shí)踐中能注意并加以改進(jìn)和提高。三天下來(lái)，幾位專(zhuān)家教授就已經(jīng)讓我們的知識背囊裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的，著(zhù)實(shí)受益匪淺。加上第四天培訓方又安排了實(shí)踐觀(guān)摩研討，讓我們領(lǐng)略了濱湖區小學(xué)體育課、大課間、傳統特色項目訓練的無(wú)限魅力。第五天，濱湖區教研員陳衛東老師還有江大體院的潘凌云教授又為我們帶來(lái)了精彩的講座，讓我們對學(xué)校體教結合和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展又有了重新的定位。
總之，這次培訓是一次對我們體育教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是我們現在所從事的體育教學(xué)需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟有如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快、更好、更遠！通過(guò)培訓將所學(xué)知識進(jìn)行梳理、打包和運用，在常態(tài)體育課中，去實(shí)踐、消化、整合、創(chuàng )新。培訓只是一種手段，一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我會(huì )讓它細水長(cháng)流。五天的學(xué)習，讓我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )學(xué)以致用，結合我校的實(shí)際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！不積跬步無(wú)以至千里，面對漫長(cháng)而坎坷的教學(xué)之路，我們應該像曹衛民老師說(shuō)的那樣，抱著(zhù)走小步，不停步，永遠有進(jìn)步的思想，不畏艱難，不怕曲折，堅忍不拔地做好我們的教學(xué)工作，通過(guò)一小步一小步的積累，最終走向成功的專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路。就讓我們把學(xué)習作為一種責任、一種追求、一種習慣，做一個(gè)技在手，能在身，思在腦的合格的小學(xué)體育教師。
繼續教育研修總結7
轉變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀(guān)念直接影響著(zhù)教師的教育教學(xué)行為，直接影響著(zhù)教育教學(xué)的效果，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程之中。
一、提高課堂教學(xué)
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀(guān)念，還掌握了一些現代教育技術(shù)。在現代教育技術(shù)、計算機應用的學(xué)習中，自己已具有了運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、讓學(xué)生實(shí)際去觀(guān)察去體會(huì )，增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的機會(huì )，鼓勵學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養表達能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
二、提高自己的素質(zhì)修養
真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任的重大。通過(guò)培訓，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不僅學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。素質(zhì)教育改革對教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的'要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習，提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。這次的培訓學(xué)習不但提高了我對專(zhuān)業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認識到一個(gè)好的老師不但要教好課更要會(huì )出好題。
總之，作為一名教師，通過(guò)繼續教育的培訓，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，才能提高我們的業(yè)務(wù)水平，才能適應新形勢下的素質(zhì)教育，全身心的投入到工作中，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養目標培養所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
繼續教育研修總結8
根據教育局統一布置、安排，充分發(fā)揮開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò )教育和現代教育技術(shù)的優(yōu)勢，以信息化帶動(dòng)教師培訓的現代化，隆堯縣中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育于20xx年7月28日正式啟動(dòng)實(shí)施。按照“一個(gè)都不能少”“一個(gè)都不掉隊”的理念，全縣共2497名中小學(xué)教師參加了培訓，參訓率達90.3%。培訓開(kāi)展近半年來(lái)，進(jìn)展順利、健康有序，各中小學(xué)校按既定的實(shí)施方案、進(jìn)度安排、制度措施全面扎實(shí)地推進(jìn)培訓工作，一批項目培訓的典型個(gè)人、集體正在涌現，一部分中小學(xué)校正在成為學(xué)習型團隊，正在成為培訓的大力推進(jìn)者，現總結如下：
一、一線(xiàn)教師和教管人員的熱情和努力是培訓成功的保證
從20xx年7月28日啟動(dòng)，在不到2周的時(shí)間里我縣就注冊了2314人，期間正值繼教網(wǎng)網(wǎng)絡(luò )升級，白天幾乎不能用，好多管理員都是在深夜或凌晨來(lái)為學(xué)員注冊。學(xué)員注冊需要填寫(xiě)眾多信息，而且學(xué)習卡號數字和字母混合，位數長(cháng)又沒(méi)有規律，稍有疏忽就會(huì )出錯。在深夜或凌晨做這些事，沒(méi)有一顆極強的責任心、沒(méi)有對同事的友愛(ài)之心，恐難做到。20xx年7月28日23:00開(kāi)始，后莊小學(xué)的管理員曹建偉一直工作到第二天凌晨2點(diǎn)，終于完成了學(xué)校學(xué)員的注冊。7月29日的深夜到第二天凌晨，徐麻營(yíng)小學(xué)的郭彥行老師注冊了14位學(xué)員，在幾十里之外的實(shí)驗幼兒園，苗瑞芳老師也在忙碌著(zhù)，她注冊了16人，在7月30日凌晨，這兩所學(xué)校的學(xué)員全部注冊完畢。7月30日晚到7月31日是真正的不眠之夜，蓮子鎮中學(xué)的董曉峰老師從21:32:40開(kāi)始工作一直到第二天01:30:53，已經(jīng)連續注冊了20人。此時(shí)邢村小學(xué)的徐永軍老師剛被鬧鐘叫醒，徐老師的20xx年7月31日的早晨從01:25:33開(kāi)始??。在學(xué)員注冊期間，這樣的事例還很多。
輔導員的工作延續時(shí)間長(cháng)，個(gè)別輔導員的工作量還很繁重。但是輔導員多數都是一線(xiàn)教師，除了正常的工作之外，還要不計報酬、不辭辛苦完成發(fā)作業(yè)、看作業(yè)的工作。而且他們的服務(wù)對象有太多連面都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，從這個(gè)角度講，輔導員的工作真正是毫不利己、專(zhuān)門(mén)利人。
牛橋校區的李夢(mèng)喜老師是一名普通的一線(xiàn)教師，他熱心這次培訓工作為了全縣學(xué)員們互通信息、交流學(xué)習他申請了以“隆堯教師全員培訓”命名的qq群，沒(méi)幾天就達到滿(mǎn)員，他又申請了“隆堯教師全員培訓二”qq群，同樣沒(méi)幾天就滿(mǎn)員。這兩個(gè)群人氣很旺，每天都有很多學(xué)員在線(xiàn)積極發(fā)言，交流學(xué)習心得。
就是因為這么多一線(xiàn)人員的辛苦，我們的培訓工作才得以順利進(jìn)行。
二、扎實(shí)的過(guò)程管理——讓培訓出實(shí)效
1、抓實(shí)培訓的過(guò)程管理
教師素質(zhì)提高全員培訓的性質(zhì)和特點(diǎn)決定了要使項目培訓收到實(shí)效，必須加強對培訓過(guò)程的監控，抓實(shí)過(guò)程的管理。自培訓啟動(dòng)以來(lái)教育局謝恒國副局長(cháng)每月組織一次會(huì )議，聽(tīng)取有關(guān)人員的匯報，詳細了解培訓進(jìn)度，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)協(xié)調各有關(guān)方面加以解決。進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導把培訓工作當成現階段工作的重中之重，安排專(zhuān)人負責，全天候值班，隨時(shí)解答學(xué)員遇到的問(wèn)題。進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導每周末召開(kāi)一次培訓工作會(huì )議，
總結一周的工作，布置下周的工作重點(diǎn)。
以下是部分工作的時(shí)間表：
20xx年5月30日，由教育局師訓科賈廣軍老師帶領(lǐng)進(jìn)修學(xué)校張志紅、賈戰利兩位老師到邢臺參加中小學(xué)教師繼續教育遠程培訓管理員、技術(shù)員、輔導教師培訓會(huì )。
20xx年7月28日，在縣教師進(jìn)修學(xué)校召開(kāi)了由180名校長(cháng)主任、管理員、輔導員參加的骨干培訓暨隆堯縣中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓實(shí)施啟動(dòng)會(huì )。
20xx年9月11日至12日河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓專(zhuān)家遠程視頻答疑會(huì )（高中）在邢臺市召開(kāi)，經(jīng)上級批準，隆堯縣設立兩個(gè)分會(huì )場(chǎng)隆堯一中和職教中心。局領(lǐng)導、學(xué)校領(lǐng)導及一線(xiàn)教師共268人先后參加了本次答疑會(huì )。
20xx年11月13日至14日河北省中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員培訓專(zhuān)家遠程視頻講座答疑會(huì )（小學(xué)）在保定市召開(kāi)，隆堯縣分會(huì )場(chǎng)設在進(jìn)修學(xué)校。局領(lǐng)導、進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導、小學(xué)管理員、小學(xué)輔導員、小學(xué)教研員、一線(xiàn)教師共有379人先后參加了本次答疑會(huì )。
2、選點(diǎn)掛鉤，發(fā)現、培育典型
培訓工作在扎實(shí)抓好過(guò)程管理，確�！耙粋�(gè)也不能少”“一個(gè)都不掉隊”的.同時(shí)，力爭讓一部分學(xué)校，一部分教師“先冒出來(lái)”成為項目培訓的骨干和榜樣，進(jìn)而帶動(dòng)項目培訓在質(zhì)上向更高水平邁進(jìn)。具體做法是：選點(diǎn)掛鉤，培育典型。
在編教師全部參訓的學(xué)校有17所，它們分別是大張莊中學(xué)、西甫小學(xué)、東里村小學(xué)、堯山小學(xué)、堯南關(guān)小學(xué)、南汪店小學(xué)、高村小學(xué)、邢村小學(xué)、南位小學(xué)、雙碑小學(xué)、城南小學(xué)、西前小學(xué)、西后小學(xué)、東尹小學(xué)、大霍小學(xué)、東山南小學(xué)、徐麻營(yíng)小學(xué)。
全縣注冊輔導員28名。其中小學(xué)初級的輔導卡雖然注冊，但是沒(méi)有幾個(gè)小學(xué)初級的學(xué)員，因此批改作業(yè)的任務(wù)很少。
三、開(kāi)展遠程教育教學(xué)活動(dòng)中出現的問(wèn)題與不足。
班級和管理員注冊中的問(wèn)題有：1.人數懸殊大。人數最多的是隆堯一中有164名學(xué)員，而學(xué)員不足10人的班級就有14個(gè)，無(wú)論班級人數多少都是一個(gè)管理員，班級人數少的無(wú)所謂，人數太多會(huì )對管理員造成沉重的負擔。2、分班依據需注意�，F在分班是以所在單位來(lái)分，但是學(xué)員學(xué)習的課程是按職稱(chēng)來(lái)分，這就造成了在同一班級有各種不同的學(xué)習課程。這樣給輔導員發(fā)作業(yè)帶來(lái)不便同時(shí)也給學(xué)員做作業(yè)帶來(lái)困惑。綜合以上兩個(gè)問(wèn)題，建議明年的培訓分班按職稱(chēng)來(lái)分，如：小學(xué)一級一班、小學(xué)一級二班??
在遠程教育的開(kāi)展過(guò)程中，由于部分教師對遠程教育的認識不夠，少數參訓教師在學(xué)習中存在著(zhù)應付了事的思想，因此有一些學(xué)員沒(méi)有達到最低學(xué)分，按規定，可能會(huì )取消參加網(wǎng)上考試資格：
中學(xué)高級(2人)、中學(xué)中級（16人）、初中初級（8人）、小學(xué)高級（15人）、小學(xué)中級（63人）、小學(xué)初級（3人）。
當然，任何事物的發(fā)展過(guò)程總會(huì )遇到這樣或那樣的問(wèn)題，遠程教育工作中出現的這些問(wèn)題是我們今后開(kāi)展遠程教育活動(dòng)的經(jīng)驗和教訓。在今后的培訓工作中我們會(huì )繼續發(fā)揚不斷探索、不斷完善的進(jìn)取精神。相信我縣的遠程培訓將會(huì )更實(shí)在，更有意義地開(kāi)展下去。
繼續教育研修總結9
我參加了教師繼續教育研修，這個(gè)過(guò)程讓我更加意識到成為優(yōu)秀教師所需要的清澈流動(dòng)的活水源。在這個(gè)總結里，我想分享一下我的研修經(jīng)歷。在研修期間，我每天堅持進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，仔細閱讀各位專(zhuān)家的文章，通過(guò)學(xué)習我解決了在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多難題。我在教育理念、教學(xué)方法、師德修養等諸多方面獲得了巨大的提升，我的課堂掌控、教材處理、交流溝通、教學(xué)設計和教學(xué)反思的技巧都得到了很大的提高。同時(shí)，我還學(xué)習了更多的教育理論和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，為今后的體育教育工作尤其是課堂教學(xué)效果提高打下了堅實(shí)的基礎。我們面對的是一群饑渴求知的學(xué)生，我們有責任和義務(wù)教育好他們。只有不斷學(xué)習、不斷提升才能勝任這一工作。
對于今后，我有很多計劃。我要更加努力地學(xué)習，掌握新課改的動(dòng)態(tài)，了解新理念的內涵，掌握學(xué)生認知發(fā)展規律，不斷在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習，反思和研究，豐富自己的知識儲備，以適應社會(huì )發(fā)展的需要和教育改革的步伐。在研修過(guò)程中，我們的教師們也向大家介紹了體育課堂教學(xué)改革和創(chuàng )新的重要性，以及如何遵循體育教學(xué)的規律，堅持“健康第一”的指導思想，如何指導教材編寫(xiě)，如何構建教學(xué)內容，如何區分體育教學(xué)方法和體育教學(xué)行為以及如何調整評價(jià)體系等。許多教師都重點(diǎn)講解了當前體育教學(xué)方法改革所面臨的問(wèn)題和現實(shí)帶來(lái)的利和弊。他們結合教學(xué)實(shí)踐，介紹了新課改下的體育課教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習方式，以及如何進(jìn)行課堂評價(jià)和寫(xiě)好體育課程的教學(xué)反思。這些都為我今后的學(xué)習提供了有力的.幫助。
在研修期間，我們還討論了如何成為一名優(yōu)秀的體育教師，如何寫(xiě)好體育課程的教學(xué)反思以及如何進(jìn)行科學(xué)的教育研究。許多教師還強調要提高自己的人際交往和教科研水平，同時(shí)要獨立思考和具有實(shí)效性。這個(gè)十多天的培訓學(xué)習期間，在李德玲老師的帶領(lǐng)下，我們通過(guò)理論學(xué)習、互動(dòng)討論、自己創(chuàng )建博客以及導師同伴在網(wǎng)上的交流等方式，逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了現代教育科學(xué)基本理論和觀(guān)念。
在學(xué)習體育課程的過(guò)程中，我深刻地認識到了"健康第一"的重要性和內涵。通過(guò)學(xué)科內容中的案例，我重新認識和理解了新課程理念下的課堂教學(xué)的方法和組織。作為一名體育老師，我參與了網(wǎng)絡(luò )交流和研討，深刻認識到只有我們體育教師的觀(guān)念轉變，將新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中，才能讓學(xué)生在體育課堂上受益匪淺。我的思想政治和職業(yè)道德素質(zhì)、教育教學(xué)能力和科研能力、終身學(xué)習能力和教育創(chuàng )新能力等綜合素質(zhì)得到了提高，為今后的教育實(shí)踐打下了堅實(shí)的基礎。
在這段時(shí)間的學(xué)習中，我進(jìn)一步認識到了自己的教學(xué)方向：
一、面向全體學(xué)生，為他們的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
1、創(chuàng )造各種情境，在體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，并對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的錯誤和失誤采取寬容的態(tài)度。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習和合作練習的機會(huì )，讓他們有充分的表現和自我發(fā)展的空間。
3、鼓勵學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、探索、合作等方式，發(fā)展自己的身體素質(zhì)和能力。
4、采用多種多樣的教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng )造探究和解決問(wèn)題的條件。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng )造民主、和諧的教學(xué)氛圍。
學(xué)生只有對自己和體育課程有積極的情態(tài)，才能保持體育學(xué)習的動(dòng)力。單調的教學(xué)方法不僅會(huì )影響學(xué)習效果，還會(huì )影響學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性。因此，我努力創(chuàng )造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把體育教學(xué)與情態(tài)有機結合起來(lái)，創(chuàng )造各種合作學(xué)習的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習、互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注那些學(xué)習有困難或性格內向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng )造講話(huà)的機會(huì )。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習過(guò)程和效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)連。
三、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，讓他們在學(xué)習和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì )如何學(xué)習，做到：
1、推動(dòng)學(xué)生積極參與到練習小組的學(xué)習中，創(chuàng )造相應的條件。
2、引導學(xué)生自主創(chuàng )編練習方法，促進(jìn)學(xué)習。
3、鼓勵學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中進(jìn)行自我評價(jià)，以便調整學(xué)習目標和策略。
繼續教育研修總結10
通過(guò)在網(wǎng)上的學(xué)習，網(wǎng)上培訓中專(zhuān)家、教授的專(zhuān)題講座，象一股新鮮的力量給了我很大的促動(dòng)和新的活力。在這培訓過(guò)程中，我學(xué)習到了優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法，以及新的教育理念，業(yè)務(wù)水平有了一個(gè)很大的提高。短暫的培訓學(xué)習即將結束，在此就與大家交流我的一點(diǎn)心得與體會(huì )：
網(wǎng)上學(xué)習的過(guò)程，也是我不斷成長(cháng)的過(guò)程。在研修過(guò)程中，我堅持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習，認真觀(guān)看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習，解決我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有更大幅度的提升。在今后的工作中我會(huì )更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò )研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，以更加飽滿(mǎn)的熱情，將所學(xué)到的知識與理論，在實(shí)踐中體現價(jià)值，并且充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮其作用，用自己的實(shí)際行動(dòng)履行無(wú)愧于教書(shū)育人的神圣使命！
一、樹(shù)立了正確的教育觀(guān)
通過(guò)網(wǎng)上理論學(xué)習和看專(zhuān)家視頻講座，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀(guān)念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方法，轉變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，使學(xué)生重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展積極轉變教育教學(xué)觀(guān)念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育教師的教育教學(xué)觀(guān)念直接影響著(zhù)教師的教育教學(xué)行為，直接影響著(zhù)教育教學(xué)的效果，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程之中。
二、提高課堂教學(xué)
在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀(guān)念，還掌握了一些現代教育技術(shù)。在現代教育技術(shù)、計算機應用的學(xué)習中，自己已具有了運用計算機進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、讓學(xué)生實(shí)際去觀(guān)察去體會(huì )，增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的機會(huì )，鼓勵學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的.思維能力和培養表達能力，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。
三、提高自己的素質(zhì)修養
真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任的重大。通過(guò)培訓，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不僅學(xué)到了教學(xué)、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。素質(zhì)教育改革對教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，作為素質(zhì)教育的實(shí)施者，應該以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習，提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。這次的培訓學(xué)習不但提高了我對專(zhuān)業(yè)知識更使我的業(yè)務(wù)理論知識有了很大的提高。使我認識到一個(gè)好的老師不但要教好課更要會(huì )出好題。
總之，作為一名教師，通過(guò)繼續教育的培訓，我受益匪淺，更新了教育、教學(xué)觀(guān)念，掌握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，才能提高我們的業(yè)務(wù)水平，才能適應新形勢下的素質(zhì)教育，全身心的投入到工作中，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素教育的培養目標培養所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(cháng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
繼續教育研修總結11
日期：
地點(diǎn)：
一、研修內容
本次研修主要涵蓋了以下幾個(gè)方面的內容：
1. 教育理論研討
本次研討會(huì )邀請了教育專(zhuān)家，并以講座和討論的形式進(jìn)行，主要涵蓋了教育理論的最新研究進(jìn)展，深入探討了教育的核心價(jià)值觀(guān)、教育方式和方法論等方面的內容。通過(guò)聽(tīng)取專(zhuān)家的講解和與會(huì )教師的互動(dòng)交流，我收獲了許多新的教育思想和理念，對于指導我的教育實(shí)踐具有很大的啟發(fā)作用。
2. 教學(xué)技能培訓
本次研修還專(zhuān)門(mén)安排了教學(xué)技能培訓，內容包括課堂管理、教學(xué)設計、學(xué)生評價(jià)和教學(xué)反饋等方面。通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓師的講解和教學(xué)示范，我學(xué)習到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法，深入了解了如何設計高效的教學(xué)方案，并有效地評估學(xué)生的學(xué)習成果。這些技能將對我未來(lái)的教學(xué)工作有很大的幫助。
3. 學(xué)科研究與教研
除了教育理論和教學(xué)技能的研修外，本次研修還特別關(guān)注學(xué)科研究與教研。我們針對各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行了研討和交流，分享了教學(xué)經(jīng)驗和研究成果，互相借鑒和學(xué)習。這不僅拓寬了我的學(xué)科視野，同時(shí)也激發(fā)了我不斷研究學(xué)科知識和教育問(wèn)題的熱情，為我未來(lái)的教學(xué)工作提供了更多的思路和方法。
二、研修收獲
本次研修對我個(gè)人和教學(xué)工作帶來(lái)了很多收獲：
1. 獲得了更新的教育思想和理念，拓寬了教育視野，提升了教育理論水平。
2. 學(xué)習到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法，能夠更好地設計課堂教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。
3. 通過(guò)與其他教師的交流和學(xué)習，積累了豐富的`教學(xué)經(jīng)驗和教研成果。
4. 提高了對學(xué)科知識的理解和把握，為今后的學(xué)科教學(xué)提供了更多的思路和方法。
三、行動(dòng)計劃
基于本次研修的收獲和啟發(fā)，我制定了以下行動(dòng)計劃：
1. 深入研究與學(xué)科相關(guān)的教育理論和研究成果，提升自己的學(xué)科素養和教育水平。
2. 努力運用學(xué)到的教學(xué)技巧和方法，不斷完善自己的教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)效果。
3. 積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，與其他教師共同研究學(xué)科問(wèn)題，分享教學(xué)經(jīng)驗和成果。
4. 注重學(xué)生的學(xué)習評價(jià)和教學(xué)反饋，及時(shí)調整教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習效果。
通過(guò)這些行動(dòng)計劃的實(shí)施，我相信我的教學(xué)水平將有進(jìn)一步的提高，能夠更好地滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需求，為學(xué)生的未來(lái)奠定堅實(shí)的基礎。
四、總結
本次研修使我受益匪淺，不僅擴大了自己的教育視野和理論素養，也提高了自己的教學(xué)技能和學(xué)科教學(xué)水平。同時(shí)，通過(guò)與其他教師的交流和學(xué)習，我收獲了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和教研成果。我相信這些收獲將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。感謝學(xué)校提供這次寶貴的研修機會(huì )，也感謝各位專(zhuān)家和教師的分享和幫助。我將把所學(xué)所得轉化為實(shí)際行動(dòng)，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻更多的力量！
繼續教育研修總結12
半年的遠程培訓匆匆結束了，通過(guò)本次學(xué)習，我受益匪淺。
一、轉變思想，更新觀(guān)念。
作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì )了關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中，理解愛(ài)，學(xué)會(huì )愛(ài)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現。這就需要我們教師在常時(shí)的工作中細心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎學(xué)生，激勵每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。在教學(xué)中教師要把更多的愛(ài)，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上，以常等的心靈善待學(xué)生，用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效，把這種情懷融入常實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當作自己的成功，用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。
二、積極學(xué)習，深刻感悟。
作為教師，我體會(huì )到要終身學(xué)習，常時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會(huì )被社會(huì )所淘汰。同時(shí)還要學(xué)會(huì )以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營(yíng)的，和家長(cháng)真誠地溝通，懂得顧及家長(cháng)的感受，有責任心、公常心，這樣家長(cháng)就會(huì )慢慢地信任你，對待學(xué)生要公常、常等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會(huì )“容”納一切。比如學(xué)生的表現、成績(jì)、來(lái)源等。我想這是作為教師應該做到的非常重要的一點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長(cháng)于不同的環(huán)境，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石，永遠不要看到一個(gè)側面就覺(jué)得了解一個(gè)人的全部，而對學(xué)生做出不客觀(guān)的評價(jià)。我們應盡量多關(guān)心他們，從而達到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。同時(shí)我們也要充滿(mǎn)愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì )用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P、少批評。
三、提高專(zhuān)業(yè)，優(yōu)化課堂。
通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家的講座，使我進(jìn)一步懂得教學(xué)必須有設計，學(xué)生必須參與，教師必須主導，在課堂教學(xué)中擴大學(xué)生的視野、激發(fā)學(xué)生的興趣、推動(dòng)學(xué)生創(chuàng )新有了進(jìn)一步的認識，數學(xué)的學(xué)習要注意與現實(shí)生活的密切系？？我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設計，教師只有對教材內容，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。在常時(shí)的教學(xué)中教師要把學(xué)到的知識應用到教學(xué)實(shí)踐中，在上課前根據學(xué)生實(shí)際情況，通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預習的力度，課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題，然后和教師的備課內容結合，形成多層次的教學(xué)設計，突出課實(shí)效性、針對性，調動(dòng)學(xué)生的積極性、參與性、合作性，體現出教師是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的引導者、組織者、參與者和合作者，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。
四、課后及時(shí)反思 ，積累教學(xué)經(jīng)驗。
教學(xué)反思不簡(jiǎn)單是教學(xué)經(jīng)驗的總結，它是伴隨整個(gè)教學(xué)過(guò)程的`觀(guān)察、發(fā)現、分析和解決問(wèn)題的活動(dòng)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，反思，是一個(gè)認知的過(guò)程，是對教學(xué)結果的總結和探究過(guò)程，是對出現的問(wèn)題的進(jìn)一步解決的活動(dòng)。有效反思是有效教學(xué)的保證，有效教學(xué)是通過(guò)有效的反思來(lái)實(shí)現的，以反思教學(xué)促進(jìn)有效教學(xué)的進(jìn)行。
由于課堂教學(xué)的許多臨時(shí)生成性因素，致使事先設計好的教學(xué)同實(shí)施之間有一定的落差，
所以每一堂課后要及時(shí)反思，及時(shí)寫(xiě)下心得體會(huì )，總結“成功亮點(diǎn)”，考慮“失誤不足”，思考“創(chuàng )意閃光點(diǎn)”，不僅要善待“生成的問(wèn)題”，還要會(huì )鼓勵、期待甚至幫助學(xué)生去“生成”問(wèn)題，不要害怕自己解決不好這些問(wèn)題，只要培養自己有足夠的教學(xué)機智，就可能將這些問(wèn)題變成新的教學(xué)資源，把原先可能成為難點(diǎn)的問(wèn)題轉化成教學(xué)的亮點(diǎn)。在以后的教學(xué)中我要積極寫(xiě)出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)，結合課堂上的細節和同事們的交流，來(lái)積累自己的教學(xué)經(jīng)驗。
五、今后工作的努力方向。
1、不斷的學(xué)習，提升自我。加強對新課標的學(xué)習理解，認真學(xué)習數學(xué)的新理念，積極參與校本研究，提高教學(xué)能力。
2、積極組織培養學(xué)生探究“合作交流，自主探究”的學(xué)習方法，轉變從“要我學(xué)成為我要學(xué)”努力提高自身的數學(xué)素養。
3、樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識。在教學(xué)中為全體學(xué)生提供常等的學(xué)習機會(huì )和發(fā)展條件，對身體素質(zhì)好、聰明、有靈氣、成績(jì)好的學(xué)生與身體素質(zhì)差、遲鈍、調皮、成績(jì)差的學(xué)生應一視同仁，對學(xué)生的關(guān)愛(ài)不感情用事，更不能摻雜個(gè)人好惡。，對學(xué)生的情感、成績(jì)以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
4、以學(xué)生的發(fā)展為核心。在教學(xué)過(guò)程中，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，真正落實(shí)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，引導學(xué)生把握學(xué)習方法，讓學(xué)生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過(guò)程中獲取知識，長(cháng)進(jìn)能力。
5、教學(xué)中注重個(gè)性、因材施教。在教學(xué)中不用同一把尺子來(lái)衡量和評價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，要鼓勵學(xué)生發(fā)現和發(fā)揚自己的長(cháng)處，鼓勵學(xué)生向自己能夠成功的方向努力，對學(xué)習成績(jì)落后的學(xué)生，不但不應當嘲笑，還應當反思自己的責任，注重個(gè)性、因材施教。
6、善于對常時(shí)的教學(xué)進(jìn)行自我評價(jià)，自我反思，提高課堂教學(xué)效果。
希望上級領(lǐng)導為我們多多提供這樣的學(xué)習常臺，讓我取得更大的進(jìn)步。
繼續教育研修總結13
我通過(guò)本學(xué)期繼續教育培訓的學(xué)習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學(xué)工作，適應素質(zhì)教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質(zhì)，而現代教育觀(guān)念的樹(shù)立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀(guān)。首先要確立現代學(xué)生觀(guān)，將“教師說(shuō)學(xué)生聽(tīng)”，“教師灌學(xué)生記”，“教師管學(xué)生服從”的教育方法重新審視，轉變?yōu)閷W(xué)生是教育的主體，重視弘揚學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學(xué)方式讓學(xué)生更多地參與教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)際去觀(guān)察去體會(huì )，增加學(xué)生自主學(xué)習、自主活動(dòng)的機會(huì )，鼓勵學(xué)生多思善問(wèn)，敢于質(zhì)疑爭論，促使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口，提高學(xué)生的思維能力和培養表達能力。使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)的學(xué)習方法。教師不僅要使學(xué)生會(huì )學(xué)，還要使學(xué)生樂(lè )學(xué)，要培養學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度。要貫徹啟發(fā)式教學(xué)，最大限度到調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，把學(xué)生從“一言堂”、“滿(mǎn)堂灌”中解放出來(lái)。教師要以飽滿(mǎn)的熱情上好每一節課，還要增強教學(xué)藝術(shù)的感染力，使學(xué)生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。
在這次繼續教育學(xué)習中，我受益匪淺。通過(guò)專(zhuān)家講解以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認識；通過(guò)參與在線(xiàn)研討和交流，我領(lǐng)略到繼續教育的魅力，有幸聆聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的心聲；通過(guò)完成提交作業(yè)，我鍛煉了思維能力，增長(cháng)了個(gè)人智慧；通過(guò)撰寫(xiě)心得體會(huì )，思想和認識又得到了進(jìn)一步的升華。教育使我理解初中新課程的基本理念，掌握《初中數學(xué)新課程標準》的基本理念、設計思路、課程目標、內容標準和教學(xué)與評價(jià)的要求等。網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)很好的平臺，我利用平臺認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的精彩講評。專(zhuān)家們的講評以及優(yōu)秀課例，使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性，同時(shí)也從感性上了解新課程理念下的數學(xué)課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的`教育教學(xué)觀(guān)和教學(xué)策略。
一、當前的課改必要性
新形勢下教學(xué)現狀：老師主導課堂，學(xué)生被動(dòng)接受，學(xué)生學(xué)習積極性很低，教學(xué)模式單一，不能適應新形勢課改精神。一定要改變這種狀況！改，不一定在短時(shí)間內有效果，但不改一定是沒(méi)有效果的。教學(xué)方式，教學(xué)方法和教學(xué)思路是不可忽視的。一種合理的教學(xué)方式只能適合某一特定階段，并不能成為永恒。教學(xué)方式、教學(xué)方法需要不斷地探索和改進(jìn)。在教改過(guò)程中只有不斷地、認真地、用心地去實(shí)踐并總結，才會(huì )形成一種合理的教學(xué)方式與方法。每個(gè)人有每個(gè)人的講課風(fēng)格，只有能夠充分調動(dòng)學(xué)生積極性，真正能讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得，在一種學(xué)生樂(lè )學(xué)，善學(xué)的氛圍中，讓學(xué)生健康成長(cháng)，這樣的課我覺(jué)得是一堂好課。
二、教學(xué)要因地制宜、因材施教
教師要尊重學(xué)生，讓他們根據自身的興趣和未來(lái)發(fā)展需要自主選擇課程模塊。教師要明白、承認學(xué)生的個(gè)性差異，要真正做到面向學(xué)生。教學(xué)旨在提高學(xué)生綜合運用能力，所以要適當增加教學(xué)活動(dòng)，因地制宜，盡可能利用本校有限的教學(xué)資源；因材施教，盡可能面向全體學(xué)生。此舉旨在培養學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣和運用數學(xué)的技巧。以具體的教學(xué)為學(xué)習動(dòng)力、以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習過(guò)程、以展開(kāi)教學(xué)成果的方式來(lái)體現教學(xué)的成就。
三、觀(guān)念更新
通過(guò)對繼續教育的學(xué)習，我首先是更新了觀(guān)念：對教師來(lái)說(shuō)，研究是學(xué)習、反思、成長(cháng)、發(fā)展的同義詞，與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區別。它是“以解決問(wèn)題為目標的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習，從“過(guò)去的我”與“現在的我”的對話(huà)交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學(xué)生成長(cháng)的守護人。他將教師角色定位于學(xué)習者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習者，不僅要善于向實(shí)踐學(xué)習，向理論學(xué)習，而且要向學(xué)生學(xué)習。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內涵是“變革”。
總之，此次培訓形式靈活，內容豐富，效果顯著(zhù)，對我教學(xué)理念，教學(xué)方法等都產(chǎn)生了積極而深遠的影響，對促進(jìn)我數學(xué)教學(xué)水平的提高產(chǎn)生了良好的效果，使我領(lǐng)略了先進(jìn)的數學(xué)教育教學(xué)理論，也積累了一課堂實(shí)踐經(jīng)驗。
繼續教育研修總結14
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“不要使掌握知識的過(guò)程讓孩子們感到厭煩，就不要把他們引入一種疲勞和對一切漠不關(guān)心的狀態(tài)。而要使他們的整個(gè)身心充滿(mǎn)歡樂(lè )。〞創(chuàng )設巧妙的情境，讓學(xué)習在孩子們快樂(lè )的參與中變成一種享受，到達“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲〞的成效，這就是我們追求的理想境界。課堂教學(xué)緊緊抓住了與學(xué)生生活態(tài)度、生活能力的形成有著(zhù)密切聯(lián)系的家庭生活故事，讓學(xué)生有事可想、有話(huà)可說(shuō)，課堂教學(xué)便自然進(jìn)入了學(xué)生的生活，創(chuàng )造了運動(dòng)體驗的最正確契機。今天我們來(lái)談?wù)勥@次研修的總結：
體育課的課堂，不僅要能吸引學(xué)生的目光，還要能夠引起學(xué)生對真實(shí)生活的體驗，從而使他們更好的看懂生活、學(xué)懂生活。怎樣才能做到呢這就要求我們老師在教學(xué)設計時(shí)，要根據學(xué)生的年齡、心理特征入手，吸引學(xué)生，發(fā)揮鼓勵功能;結合課堂實(shí)際，通過(guò)情景讓學(xué)生親身經(jīng)歷體驗感受，從形象上感知概念，感悟人生道理，充分發(fā)揮導入的鋪墊功能�；顒�(dòng)情景的內容必須是真實(shí)學(xué)生的體驗脫離了實(shí)際生活，其學(xué)習就達不到課程目標。如果學(xué)生訴說(shuō)的東西在生活中是不可能的，也就無(wú)法觸動(dòng)學(xué)生的內心世界。從而真正提高體育課堂教學(xué)的實(shí)效性。由于年齡的原因，生活狀況不同的原因，我們的孩子對他人的心理，生活不可能有切身的體會(huì )。如何引導學(xué)生和他人交往，學(xué)會(huì )與人相處是體育課教育的重要任務(wù)之一。這類(lèi)體育課程教育，在上課時(shí)要讓學(xué)生設身處地的為他人著(zhù)想，最好的方法是設計活動(dòng)讓學(xué)生去親身體驗體驗，這樣對馬上進(jìn)行的課堂教學(xué)非常有利。因此，在課堂教學(xué)中，教師應該充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，引導兒童從教育走向生活，把實(shí)踐和理論有機的結合起來(lái)，讓兒童學(xué)到知識的同時(shí)能真正運用到孩子們的現實(shí)生活中。如何做到這一點(diǎn)就需要一個(gè)好的開(kāi)始——課堂教學(xué)的教學(xué)設計。教學(xué)設計是為開(kāi)展課堂教學(xué)效勞，是老師在組織課堂教學(xué)的第一環(huán)節。他主要是通過(guò)各種方式，創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)習興趣，啟迪學(xué)生思維，使其主動(dòng)學(xué)習的教學(xué)行為。
斯普朗格說(shuō)過(guò)：“教育的目的并非傳授或接納已有的東西，而是從人的生命深處喚醒他沉睡的自我意識，將人的生命感、創(chuàng )造力、價(jià)值觀(guān)喚醒。〞具體有以下三點(diǎn)
1、通過(guò)興趣創(chuàng )設情境，學(xué)習興趣也叫求知欲，是學(xué)習動(dòng)機中最活潑的因素。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師〞，因此只有讓學(xué)生對學(xué)習的內容感興趣，使學(xué)生的感官處于最活潑的狀態(tài)，才會(huì )提高我們的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習質(zhì)量，并能引導學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì )根本的生活技能，在我們的學(xué)生中，每個(gè)孩子都有自己的人生經(jīng)歷，我們在教學(xué)中應設計好和現實(shí)生活相似的情景，表達理論和我們的生活實(shí)踐有機的結合在一起，在到達教學(xué)目標的同時(shí)，自然而然的引導學(xué)生進(jìn)入課堂內容。
2、通過(guò)思考創(chuàng )設情境孔子曰“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆〞，通過(guò)孔老夫子的這句話(huà)說(shuō)明了思考在學(xué)習中的主要地位。在課堂中時(shí)，結合主要課堂內容，創(chuàng )設以思考為主的情景，提出有啟示的問(wèn)題，使學(xué)生處于思索的學(xué)習狀態(tài)中。這是思考導入設計。通過(guò)學(xué)習提高認識，養成良好行為習慣，是現行體育課程中一個(gè)重要的組成局部。在這中課堂中時(shí)，應該多的考慮，在環(huán)節中以“思考〞入境引發(fā)學(xué)生對課堂教育主要內容做一定的思考，便于把課堂的教育進(jìn)行的更為深刻，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。如;在教學(xué)中提問(wèn)，引出課的內容。
3、通過(guò)情感創(chuàng )設情境，德育是說(shuō)服人，感染人的的工作，但是要到達教育感染的目的，必須重視教育中情感的運用。情感是人們對客觀(guān)事物的反映形式。對教師和學(xué)生的行為有很強的支配、指導作用，學(xué)生強烈的內心體驗，能使教學(xué)目的要求很容易的被學(xué)生接受，化作成為學(xué)習的需要，怎樣通過(guò)情感創(chuàng )設情境，需要我們用精彩的語(yǔ)言、情節感染學(xué)生，是學(xué)生產(chǎn)生情感的共鳴。如果我們要表達體育教育主題，在教學(xué)中應通過(guò)情感的激發(fā)，讓學(xué)生在道德情感的體驗中受到影響，利于學(xué)習，那么在教育導入時(shí)，我們應先進(jìn)行道德情感的培養。
1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好化學(xué)的前提
首先，教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生，和學(xué)生友好相處是營(yíng)造和諧課堂氣氛的根底，在教學(xué)活動(dòng)中，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩定，持續的關(guān)系，不僅是在知識、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、交流。
2、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師表達自身價(jià)值的主陣地，我本著(zhù)“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的'一切〞的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念。〞力求讓我的化學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達素質(zhì)教育的要求，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
3、教學(xué)中時(shí)刻不忘培養學(xué)生的自學(xué)能力
真正的學(xué)習是組內每一個(gè)人都能在相互啟發(fā)，相互點(diǎn)撥的根底上發(fā)表自己的見(jiàn)解，每個(gè)人都能與大家分享思維成果，分享學(xué)習成果的體驗和收獲。這就離不開(kāi)我們教師課前的精心設計，活動(dòng)前的合理安排與適當的引導。自學(xué)能力對學(xué)生來(lái)講不是不可擁有的能力，但在實(shí)際上多數同學(xué)仍然存在依賴(lài)的心理，因此，我在教學(xué)中不失時(shí)機地培養學(xué)生的自學(xué)能力。引導學(xué)生克服心理障礙，樹(shù)立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績(jì)時(shí)予以表?yè)P，讓他們覺(jué)得自己能行。有了自信心，他們對難題就有了挑戰性，就會(huì )積極主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習。這樣，才有利于創(chuàng )設良好的學(xué)習氣氛，調動(dòng)學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神。
4、加強學(xué)習，不斷網(wǎng)上研修，自覺(jué)走進(jìn)新課程。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們教師多聽(tīng)取學(xué)生和其他教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習，積極學(xué)習，不斷開(kāi)辟新教法，摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。
總之，今年的繼續教育讓我更深刻地認識到：新的教學(xué)模式可以給學(xué)生更加自由的學(xué)習空間，表達了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺(jué)地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活潑;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習熱情高漲;師生關(guān)系融洽，才能更充分表達素質(zhì)教育的根本目標。
繼續教育研修總結15
我是一位普通的初中英語(yǔ)教師，參加了網(wǎng)上繼續教育培訓，觀(guān)看了專(zhuān)家們的講座，并可以于專(zhuān)家們進(jìn)行交流，傾聽(tīng)他們對英語(yǔ)教學(xué)的理解，感悟他們的教育教學(xué)思想方法，使受益匪淺。
一、理論學(xué)習，知識水平進(jìn)一步提高。
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)家講座，思想理念提升！
從當前教育教學(xué)改革方向、教科研、課堂教學(xué)專(zhuān)題、教材解讀等多方面進(jìn)行，各位專(zhuān)家從自己切身的經(jīng)驗體會(huì )出發(fā)，暢談了他們對初中英語(yǔ)教育的獨特見(jiàn)解。讓我更清晰地意識到作為一名初中英語(yǔ)教師該如何看待自己的角色，該如何去提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，該如何去駕馭自己的課堂教學(xué)。通過(guò)這次講座，我學(xué)會(huì )了如何去正確診斷學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習，找到其中存在的問(wèn)題，并在今后的課堂學(xué)習中進(jìn)行有效地調控并且學(xué)會(huì )了如何去把握課堂提問(wèn)的時(shí)機，如何提問(wèn)會(huì )更加科學(xué)，如何提問(wèn)會(huì )受到更好的教學(xué)效果；如何去上好一節習題課以及習題課應該讓學(xué)生學(xué)到什么。
�。ǘ┌嗉壵搲�，思想交流，方法交流的園地。
在培訓期間，參加培訓的學(xué)員都有自己的班級。在班級中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀(guān)點(diǎn)和問(wèn)題，都是在初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)員們相互交流各自的意見(jiàn)和建議，提出好的方法，對于我們今后的教學(xué)有著(zhù)積極的促進(jìn)作用。
�。ㄈ⿲W(xué)習日志，學(xué)習的心得的總結。
這次培訓要求每個(gè)學(xué)員提交學(xué)習日志，寫(xiě)學(xué)習日志，心得體會(huì )，提出困惑。也為我們學(xué)習和交流提供了一平臺。發(fā)表學(xué)習日志，學(xué)員之間相互交流學(xué)習的體會(huì )和心得，認識到繼續教育的重要性和必要性，將繼續教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
二、同行交流，取長(cháng)補短！
每位培訓教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但也存在著(zhù)許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個(gè)交流平臺。因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓過(guò)程中，了解到各區縣的新課程開(kāi)展情況，各區縣之間英語(yǔ)教學(xué)存在的差異，遇到的困惑，以及他們是如何把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進(jìn)，共同提高。
三、提交案例，作業(yè)，匯集才思。
培訓期間，按時(shí)教學(xué)案例，教學(xué)設計，將自己在繼續教育中學(xué)到的只是方法應用到理論的英語(yǔ)教學(xué)當中，設計教學(xué)案例，讓專(zhuān)家記憶評價(jià)，檢測自己參加繼續教育學(xué)習的效果。提交專(zhuān)家設計的作業(yè)，將自己的.看法于專(zhuān)家進(jìn)行交流，拓展自己的教學(xué)思路，掌握更多更好的英語(yǔ)教學(xué)方法。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛(ài)心，才樂(lè )于聽(tīng)從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會(huì )，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂(lè )表現給學(xué)生，與學(xué)生通過(guò)交流達到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達到教育的目的。暖人話(huà)語(yǔ)，滋潤心田。溫暖的的話(huà)語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛(ài)，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿(mǎn)責任感和理智感的愛(ài)，這種愛(ài)就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現和自我完善的過(guò)程，除了需要不斷客觀(guān)的看待“過(guò)去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會(huì )的神圣信仰與追求！
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