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FLASH動(dòng)畫(huà)制作方案
為了確保事情或工作有效開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。方案應該怎么制定呢？下面是小編精心整理的FLASH動(dòng)畫(huà)制作方案，希望對大家有所幫助。
FLASH動(dòng)畫(huà)制作方案1
教學(xué)目標
1.知識與技能
(1)理解按鈕元件的各種狀態(tài)
(2)掌握創(chuàng )建按鈕的基本方法并制作有個(gè)人特色的按鈕
2.過(guò)程與方法
(1)通過(guò)親自體驗，理解按鈕的工作原理。
(2)在按鈕的動(dòng)作設置的過(guò)程中，歸納出利用按鈕控制Flash動(dòng)畫(huà)的方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
(1)通過(guò)主動(dòng)學(xué)習使用按鈕，體驗Flash動(dòng)畫(huà)的交互性，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
(2)在開(kāi)拓思路，提高技術(shù)的同時(shí)滲透美學(xué)的理念與成功的快感，促進(jìn)學(xué)生審美能力的提高，鼓勵作品的原創(chuàng )性與新穎性。
教學(xué)重點(diǎn)：制作“按鈕”元件的方法，并豐富其表現效果
教學(xué)難點(diǎn)：“按鈕”元件的四個(gè)狀態(tài)幀的理解，
教法、學(xué)法：
演示法、類(lèi)比法、啟發(fā)式教學(xué)法和任務(wù)驅動(dòng)式教學(xué)法觀(guān)看演示學(xué)習法、合作探究法、實(shí)踐法。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
先提出學(xué)生的一個(gè)問(wèn)題：“為什么網(wǎng)上很多flash是有一個(gè)播放，去點(diǎn)擊了以后動(dòng)畫(huà)才開(kāi)始放，而我們前面學(xué)會(huì )做的flash一打開(kāi)就開(kāi)始放了�！辈⒃诶飳τ邪粹o的flash和沒(méi)按鈕的flash進(jìn)行對比，引出flash里的按鈕。
二、學(xué)習新課Flash按鈕
1.按鈕的功能應用
展示不同類(lèi)型的flash按鈕，請學(xué)生來(lái)分析他們的功能，然后再小結。
2.按鈕的新建
根據以前所講的元件新建功能，請學(xué)生直接上臺來(lái)新建按鈕
提示：按鈕是元件
3. 按鈕的4個(gè)狀態(tài)幀
請學(xué)生根據中文字面意思來(lái)分析四個(gè)狀態(tài)幀的功能
1) 彈起：代表的是按鈕的初始狀態(tài);
2) 指針經(jīng)過(guò)：代表鼠標的指針在按鈕上停留的'狀態(tài);
3) 按下：代表鼠標的指針在按鈕上單擊的狀態(tài);
4) 點(diǎn)擊：用來(lái)設置鼠標動(dòng)作的感應區.
舉例說(shuō)明：區域較大的文字按鈕 舉例說(shuō)明：隱形按鈕
4.文字按鈕練習
教師講解演示文字按鈕的制作方法，學(xué)生認真觀(guān)看。
三、學(xué)生上機實(shí)踐練習
基本任務(wù)：文字按鈕的制作
拓展任務(wù)：個(gè)性按鈕的制作
學(xué)生上機練習，不清楚的地方可以小組討論或舉手提問(wèn)老師。
教師巡視、指導。
四、展示、評價(jià)
展示部分有代表性的學(xué)生作業(yè)，師生共同評價(jià)。
五、課堂小結
師生共同回顧本節課的學(xué)習內容：
1.按鈕制作的基本方法。
2.在按鈕中嵌入影片剪輯的方法。
3.利用學(xué)過(guò)的知識解決問(wèn)題。
FLASH動(dòng)畫(huà)制作方案2
FLASH動(dòng)畫(huà)制作方案
題目：《蘋(píng)果與蝴蝶MTV》
作品的系統分析
這個(gè)作品是一個(gè)兒童歌曲的MTV。是由任龍飛、車(chē)永、郭輝共同完成的。在我們最初向要做這個(gè)作品的時(shí)候，就已經(jīng)決定要絕對原創(chuàng )。無(wú)論是從背景、人物、元件等各個(gè)方面，我們都要獨立的完成，做出第一個(gè)屬于我們自己的原創(chuàng )作品。
在這個(gè)作品中，車(chē)永主要負責FLASH中蟲(chóng)子原畫(huà)與元件的制作，時(shí)間軸的幀數定位以及動(dòng)畫(huà)元件上色。在這其中也遇到了許多困難。例如：歌曲嵌套后每句歌詞的幀數定位，由于沒(méi)有什么好的辦法只有一句一句的完成上千幀的逐幀定位歌詞。郭輝主要負責FLASH中人物造型以及元件的制作。任龍飛主要負責FLASH得背景制作以及MTV的后期合成。合理得工作分配，讓這個(gè)作品在最短的時(shí)間內，做出了我們心中的最好。
作品所應用的軟件
在制作這個(gè)MTV的過(guò)程中，我們主要運用了FLASH和PS這兩個(gè)軟件。
素材的加工處理
因為我們的作品力求原創(chuàng )，所以，在進(jìn)行素材處理的時(shí)候，我們充分的運用了PS繪圖軟件。用PS對人物，背景和其它的輔助素材進(jìn)行了加工，處理。并針對其歌曲，我們把所有的素材都進(jìn)行了蠟筆的特效。這樣就更加凸顯出“兒歌”的意義了。
作品的制作過(guò)程
在作品的前期策劃時(shí)，我們將這個(gè)作品的實(shí)現想的過(guò)于簡(jiǎn)單化了。在作品制作剛剛起步的時(shí)候我們就遇到了麻煩，那就是對于歌詞的插入。歌詞的準確插入對于我們來(lái)說(shuō)是、一個(gè)相當考驗耐心的事情。我們都知道，一般情況下FLASH中一秒要走12幀，但憑借這單純的計算是不能細致的將歌詞插進(jìn)去的。不過(guò)經(jīng)過(guò)車(chē)永細致耐心的整理，我們在很短的時(shí)間內將歌詞準確無(wú)誤的插入了進(jìn)去。而整個(gè)作品中的歌詞我們也全部運用了遮罩、引導功能，讓這個(gè)作品更近似MTV。在作品中，背景、人物。想要做好一個(gè)MTV，只依靠單純的圖片是不可能完成的。所以在使用FLASH時(shí)，我們充分的運用到了FLASH的動(dòng)畫(huà)特效。做了大量的圖層遮罩（如圖1），圖層引導（如圖2）、影片剪輯（如圖3、圖4）按鈕元件、圖形元件等等。在我們這個(gè)作品中（如圖5），單純這一個(gè)畫(huà)面，就運用到了PS的圖形處理，對文字進(jìn)行了加油，使其變?yōu)樗囆g(shù)字。蘋(píng)果運用了圖層引導；以及蘋(píng)果與蝴蝶那五個(gè)字得閃爍畫(huà)面是運用了PS中的圖層遮罩功能。所以說(shuō)，想要完成一個(gè)好的FLASH，是要運用到各種功能的。而在這個(gè)作品中，成群出來(lái)的蝴蝶運用了非常細致表現效果，蝴蝶在畫(huà)面中的位置不僅能動(dòng)，它們的翅膀也是能動(dòng)起來(lái)的（如圖6）。
對本門(mén)課程的理解
這個(gè)作品是我們第二學(xué)年第一學(xué)期的FLASH期末作業(yè)。在這一學(xué)期的學(xué)習中，我們對FLASH這個(gè)動(dòng)畫(huà)軟件有了更進(jìn)一步的'理解，這個(gè)作品就是我們這一個(gè)學(xué)期學(xué)習的結晶。在做完這個(gè)作品之后，我們認為一個(gè)好的FLASH作品體現在：美術(shù)、創(chuàng )意、音樂(lè )、FLASH技術(shù)這幾個(gè)方面。這里美術(shù)、創(chuàng )意、音樂(lè )都不是學(xué)FLASH這個(gè)工具能學(xué)到的東西，所以說(shuō)：想做好一個(gè)FLASH，不僅需要有FLASH技術(shù)，還要在美術(shù)、創(chuàng )意、樂(lè )感等其它方面多下功夫，把這些方面結合起來(lái)。把以前只能動(dòng)畫(huà)公司或專(zhuān)業(yè)的動(dòng)畫(huà)人員才能制作出的動(dòng)畫(huà)讓非專(zhuān)業(yè)人士也能制作出來(lái)，這是我們制作出來(lái)的第一個(gè)FLASH原創(chuàng )作品，在做完這個(gè)作品后，我們對FLASH的功能又有了更廣泛的認識。作品還有很多不足的地方。例如在前期策劃中遇到了些問(wèn)題，制作了很多得蟲(chóng)子元件并不能完全使用。動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面銜接還有些生硬，元件的動(dòng)作不夠流暢，通過(guò)這次制作我們以后會(huì )通過(guò)學(xué)習改進(jìn)這些不足。不過(guò)我相信，憑著(zhù)我們的努力，我們一定能將FLASH這個(gè)軟件使用的游刃有余。通過(guò)這次的團隊制作，不僅讓我們對FLASH及其它的應用軟件有了更熟練得運用，更加增進(jìn)了我們的團隊之間得默契。
最后，我們要感謝老師在我們這一年多的學(xué)習生活中對我們的細心關(guān)懷。感謝老師！
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