音樂(lè )作文8篇(精品)
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的音樂(lè )作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂(lè )作文 篇1
“同學(xué)們，已經(jīng)上課了，請帶上自己的鞋套，到外面來(lái)站隊�！倍厒鱽�(lái)一陣動(dòng)聽(tīng)的聲音，像美妙樂(lè )曲的前奏。
她呀，是我們的音樂(lè )老師，名叫馬菲菲，我們都親切地叫她小馬老師。她是一位長(cháng)發(fā)及腰的美女老師，烏黑的頭發(fā)閃著(zhù)緞子般的光澤，她的眼睛大大的，水靈水靈的，像兩顆瑪瑙。粉紅的嘴唇涂著(zhù)閃亮的唇彩，好看極了。走近小馬老師，你準能聞到一股淡淡的花香。
她說(shuō)話(huà)的聲音動(dòng)聽(tīng)，唱起歌來(lái)，聲音就更加迷人了�！岸奔业耐砩�，最迷人的是火塘，彈起那琵琶……”起伏的.歌聲像溪水一樣隨著(zhù)琴聲流淌而出，流進(jìn)我們的心里。小馬老師正在一邊彈著(zhù)鋼琴，一邊給我們范唱，臉上露出了陶醉的神情。我聽(tīng)到這歌聲，不禁腿都軟了，覺(jué)得整個(gè)人都融進(jìn)了歌聲里，忍不住跟著(zhù)音樂(lè )一起搖動(dòng)著(zhù)身體，似乎來(lái)到了侗家的火塘邊，聽(tīng)著(zhù)琵琶，唱著(zhù)歌謠，圍著(zhù)篝火舞蹈。我們在小馬老師的帶領(lǐng)下，很快地學(xué)會(huì )表演這首歌。
因為小馬老師特別溫柔，所以我以為可以在她的課堂上開(kāi)開(kāi)小差。但是我想錯了。一天，我僥幸地帶著(zhù)幾塊磁鐵進(jìn)了音樂(lè )教室。上課的時(shí)候，我將磁鐵分開(kāi)吸在音樂(lè )書(shū)的上面和下面，自在地玩著(zhù)。一節課安然無(wú)恙地過(guò)去了，我收起磁鐵，站在離開(kāi)的隊伍中，思忖著(zhù)下次音樂(lè )課帶什么來(lái)玩呢？
正當我得意之時(shí)，小馬老師叫住了我：“劉梓陽(yáng)，你留下來(lái)！”一雙水靈靈的大眼睛緊緊地看著(zhù)我的手。我趕緊將磁鐵交了出來(lái)，完了，小馬老師以后一定不會(huì )喜歡我了，我后悔極了�？烧l(shuí)知，小馬老師竟親切地說(shuō)：“音樂(lè )是人類(lèi)的第二語(yǔ)言，你只有投入進(jìn)去了，才能學(xué)到更多。你以后不要在上課的時(shí)候玩了，好嗎？”我看到小馬老師的目光里滿(mǎn)是真誠和期待�！昂�！”我低下了頭。小馬老師走近了我，我聞到了她身上淡淡的花香，覺(jué)得小馬老師是天底下最好的老師。以后，我無(wú)論上什么課都不會(huì )開(kāi)小差的。我在心里默默地囑咐著(zhù)自己。
小馬老師，您滿(mǎn)意我給畫(huà)的像嗎？我多么希望溫柔、善良的您可以一直教我們。
音樂(lè )作文 篇2
我從小就喜歡音樂(lè )，且從小開(kāi)始接觸音樂(lè )。幼兒園當上了合唱小指揮，還上了河北電視臺少兒節目；小學(xué)一年級開(kāi)始練習手風(fēng)琴，跌跌撞撞彈過(guò)了八年風(fēng)霜；有一次被伙伴嘲笑唱歌跑調，后來(lái)奮發(fā)圖強，竟然被學(xué)校無(wú)伴奏合唱團老師看中；現在即便是學(xué)業(yè)繁忙，我也會(huì )擠出些時(shí)間，欣賞自己心水的曲子。
那是雙簧管與長(cháng)笛的纏綿，或是鋼琴與小提琴的交織；大提琴的悠揚若絲綢拂面，葫蘆絲的清脆如鳥(niǎo)鳴貫耳。我在音樂(lè )中觸摸到了凄涼寒夜里流浪兒的酸楚，傾聽(tīng)到了盛世君主登高望遠時(shí)孤家寡人的落寞——我為此沉淪。
去年媽媽生日前夕，我糾結于送她什么禮物最好。猛然想到她最近十分愛(ài)聽(tīng)手風(fēng)琴曲《貝加爾湖畔》，一個(gè)完美的計劃就此誕生。
練琴的過(guò)程是艱苦的，而且是在神秘中悄悄進(jìn)行的。媽媽的生日是周日，周六她和爸爸恰巧有事要出門(mén)，我趁機背上琴練習。這是首流行手風(fēng)琴曲，沒(méi)有什么高難度和大技巧，但是節奏較難把握。我打開(kāi)節拍器跟著(zhù)它彈，但令人沮喪的是這樣彈出的效果如同老和尚敲木魚(yú)，枯燥乏味，感情全無(wú)。我氣餒地停下，節拍器依舊在“嗒嗒”敲著(zhù)，在空蕩蕩的屋子里聲音格外清晰，這激起了我內心那小小的叛逆，我索性把它關(guān)掉，放慢速度一個(gè)樂(lè )句一個(gè)樂(lè )句來(lái)，難點(diǎn)處一小節一小節摳。又對照老師彈奏的視頻，找出差距，反復彈奏。幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，音樂(lè )詩(shī)人李健的這篇憂(yōu)郁之作在我的指尖下活靈活現地流淌出來(lái)。我陶醉了，一遍又一遍……
第二天一大早，我把媽媽叫起來(lái)，請她在客廳沙發(fā)上坐好，給她沖了杯咖啡，香味立刻在客廳里縱情彌漫。我又命令媽媽閉上眼睛。這首四拍子小調式的曲子本身就纏綿，從第二拍弱起的編排使曲子更具個(gè)性，彰顯了李健的音樂(lè )作品辨識度。隨著(zhù)主歌部分的一點(diǎn)點(diǎn)鋪陳，幾次重復后，樂(lè )曲由平緩沖向激昂的副歌。手風(fēng)琴風(fēng)箱隨著(zhù)我入情的演奏如海浪般涌動(dòng)。一個(gè)絕美的`畫(huà)面出現了：一位少女走過(guò)月明之下的貝加爾湖畔，遠處的篝火旁，心上人笑得溫柔而溫暖，她快步跑去，心中如小鹿亂撞。一曲畢，媽媽睜開(kāi)眼睛帶頭鼓起了掌，又把爸爸從書(shū)房里拉出來(lái)，示意我繼續彈奏�！翱�，快，慢——慢——”前幾天，媽媽教爸爸的慢四國標交誼舞終于找到了最佳的伴奏音樂(lè )。我興奮地一遍遍為他們伴奏著(zhù)……耶！生日禮物成功！
我愛(ài)音樂(lè )，從童年到少年，再到青年……將來(lái)還會(huì )伴隨我的一生。音樂(lè )有種魔力，它把一切無(wú)法用語(yǔ)言描述的景色或心情鋪陳在五線(xiàn)譜上，那是種絕佳的聽(tīng)覺(jué)享受。每每沉醉于音樂(lè )的世界里，我會(huì )感受到生活的美好、生命的璀璨、歷史的雄厚、大自然的偉大……我的生命里因為有了音樂(lè )，會(huì )凝成更加精彩而生動(dòng)的歲月。
我愛(ài)音樂(lè )。
音樂(lè )作文 篇3
音樂(lè )使人高尚，音樂(lè )使人充實(shí)。我上過(guò)很多節音樂(lè )課，但是其中一節，是我最難以忘懷的一節音樂(lè )課。
上課鈴響了，老師先教我們一些基本的樂(lè )理知識，比如弱、中弱、快弱還有漸強和漸弱。接著(zhù)老師讓我們記住這些基本的樂(lè )理知識，可是我們都覺(jué)得很難記，老師引導我們可以聯(lián)想數學(xué)中的大于號和小于號或英語(yǔ)里的英文字母，這是我們很快記住了。
老師開(kāi)始教歌曲了，老師先讓我們把音樂(lè )書(shū)翻到《山谷靜悄悄》這首歌曲。讓我們先欣賞一遍老師的節奏、強弱。老師唱著(zhù)，那優(yōu)美的歌聲，歡快的旋律讓我沉醉，我面前仿佛出現了景色優(yōu)美的.山谷，我仿佛就在大自然中。地質(zhì)隊的叔叔也忙碌的工作后著(zhù)，這優(yōu)美的歌聲，也促進(jìn)我長(cháng)大后，也要為祖國捐獻一份力量！接著(zhù)，聽(tīng)完老師唱歌，老師就一句一句的教我們，在叫的過(guò)程中，同學(xué)們學(xué)的有些生疏，沒(méi)有唱出山谷里的靜靜悄悄。然后老師又叫了幾遍，同學(xué)們慢慢掌握了技巧，可以唱出強和弱了。歌曲聽(tīng)起來(lái)也生動(dòng)了許多，快下課了，老師又讓我們完整的把這首歌唱一遍，這次大家唱得很投入，歌曲好聽(tīng)極了。最后經(jīng)檢測全班同學(xué)都會(huì )唱了，我們我們也完成了本節課的學(xué)習目標。
這節音樂(lè )課，我不但聽(tīng)到了動(dòng)聽(tīng)的歌曲，而且知道了大自然的風(fēng)景優(yōu)美和祖國的物產(chǎn)豐富。我還想去山谷種走一走、停一停山谷里美妙的、動(dòng)聽(tīng)的聲音。在音樂(lè )里有沒(méi)的真諦、美得色彩；在美的音樂(lè )里，有光輝燦爛的理想之國。音樂(lè )使人高尚，音樂(lè )使人充實(shí)。��！這真是一節既難忘又快樂(lè )的音樂(lè )課！
音樂(lè )作文 篇4
教室里已經(jīng)陸續的坐滿(mǎn)了同學(xué)，可惟獨我坐立不安的在樓道里走來(lái)走去。
叮鈴鈴…….預備了，老爸怎么還沒(méi)來(lái)。我的音樂(lè )書(shū)忘帶了。還等著(zhù)我爸來(lái)送書(shū)呢。
我焦急的站在樓梯口張望著(zhù)。一遍又一遍地小聲嘟囔著(zhù)；“老爸老爸……” “壞了，壞了，馮老師快來(lái)了,爸爸怎么還不來(lái)……”.我一邊說(shuō)著(zhù)一邊不停地跺著(zhù)腳。又有幾個(gè)上廁所的同學(xué)也都趕忙回來(lái)坐到了自己的座位上，這次只剩下我的.座位是空的了。完了，完了……如果爸爸不來(lái)，挨老師的批是肯定了。我一邊想著(zhù)，心還一邊不停的跳。難道爸爸是忘記了嗎？我便越發(fā)緊張起來(lái)。班長(cháng)喊我進(jìn)教室我也沒(méi)放在心上。對，如果老爸不來(lái)，老師批評我的話(huà)，他會(huì )聽(tīng)不到。我的腦袋突然閃過(guò)這樣一個(gè)想法，不行，不行，馮老師一定會(huì )說(shuō)我的！怎么辦，怎么辦呢？淚水仿佛快要從我眼角滑落，我想爸爸真的不會(huì )來(lái)了？正在我快要絕望的時(shí)候，那熟悉高大的身影出現在我的眼前。是老爸，是他，我又高興又激動(dòng)，差點(diǎn)就叫出聲……
爸爸的臉上掛著(zhù)汗珠，看到我焦急的眼神，朝著(zhù)我眨了眨眼睛，把書(shū)送到我的手里……
我這才放下心來(lái)，責怪沒(méi)有了，更多的是覺(jué)得踏實(shí)的那種喜悅�！袄蠋熀�！”在起立的時(shí)候，我的聲音格外的大……
音樂(lè )作文 篇5
小時(shí)候，我從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)什么是夢(mèng)想，有一次哥哥問(wèn)我：“你有夢(mèng)想嗎？”我想都沒(méi)想就說(shuō)：“夢(mèng)想，不就是天天都有好吃的，好玩的還有漂亮的衣服嗎？”現在想起來(lái)，覺(jué)得當時(shí)的我，真的'很幼稚，很天真。
現在，我已經(jīng)是一名小學(xué)五年級的學(xué)生了，我經(jīng)常會(huì )想：我的夢(mèng)想到底是什么呢？
三年級那會(huì )，我深深的愛(ài)上了繪畫(huà)，繪畫(huà)它給了我快樂(lè )，繪畫(huà)它給了我理想，繪畫(huà)它給了我自由，因此，我特別喜歡美術(shù)課，我多么希望一個(gè)星期五天，天天都有美術(shù)課。我太喜歡畫(huà)畫(huà)了�？墒�，有一次當我看見(jiàn)王欣畫(huà)的蝴蝶時(shí)，我放棄了，王欣畫(huà)的是那么漂亮，那么優(yōu)雅，那么自由。因此，我和繪畫(huà)不告而別。
現在，我又深深的愛(ài)上了音樂(lè )，音樂(lè )的瀟灑，音樂(lè )的奔放，音樂(lè )的情感都是我對音樂(lè )的熱愛(ài)。每一次音樂(lè )課的每一首歌我都會(huì )用心去唱，用心去體會(huì )，用心去感受。我已經(jīng)深深的愛(ài)上了音樂(lè )，無(wú)法自拔。我希望我能考上北京音樂(lè )學(xué)院，成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。音樂(lè )揚起了我自信的風(fēng)帆。
我的音樂(lè )夢(mèng)想我一定會(huì )堅持下去的。
音樂(lè )作文 篇6
前天，爸爸的同事送給老爸兩張音樂(lè )會(huì )的票，音樂(lè )會(huì )在周六晚上大劇院舉行。
這兩張票，媽媽準備讓我和姥爺共同去欣賞，老爺也愉快的接受了邀請。晚上我們吃完了飯，就一同坐車(chē)來(lái)到了大劇院。晚上的大劇院真漂亮呀！周?chē)萜荷系臒艄恺R射，就如盛大的頒獎典禮。人們從西面八方涌來(lái)，一同聆聽(tīng)這一場(chǎng)優(yōu)美的音樂(lè )會(huì )。
看那舞臺上各種各樣的樂(lè )器，有鋼琴，有大提琴，有架子鼓，有豎琴等等。我想這些樂(lè )器演奏出來(lái)的樂(lè )曲一定完美無(wú)瑕！觀(guān)眾席上的燈光漸漸變暗，舞臺上的`燈光漸漸變亮。場(chǎng)內立即鴉雀無(wú)聲。音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，從后臺出來(lái)了四位表演者，他們身穿服裝亮麗。其中，有一位阿姨是彈鋼琴的，有三位叔叔分別是敲架子鼓的，拉大提琴的，吹長(cháng)笛的。臺下觀(guān)眾掌聲熱烈。
演奏開(kāi)始了，第一部分是長(cháng)笛的獨奏，長(cháng)笛吹的層次清楚，高低分明，悠揚頓挫，仿佛在月光下賞月一般；鋼琴也隨著(zhù)彈了起來(lái)，鋼琴的聲音又低又淳，再配上長(cháng)笛的高音，形成了明顯的對比，聽(tīng)起來(lái)層次分明，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)；架子鼓不時(shí)也跟了上去，鼓點(diǎn)時(shí)快時(shí)慢，時(shí)輕時(shí)重，更添加了一份美感；大提琴的琴聲也加入了進(jìn)來(lái)，四種樂(lè )器的聲音融為一體，流向天宇。第一首曲子演奏完后，觀(guān)眾們對藝術(shù)家的演奏嘖
嘖稱(chēng)贊，掌聲熱烈。接下來(lái)的三首曲子都是由這四位演奏時(shí)表演的，那位吹長(cháng)笛的叔叔還吹了一會(huì )兒低音長(cháng)笛，低音長(cháng)笛的聲音和中提琴一樣，聲音宛轉悠揚。三首曲子的節奏各不相同，讓人聽(tīng)起來(lái)很是舒服。
四位演奏師的表演結束了，不一會(huì )，從后臺又上來(lái)了三位漂亮的阿姨，這三位阿姨分別是彈鋼琴的，拉小提琴的，彈豎琴的。小提琴的聲音又高又尖，低音高音分別清楚，跟其他樂(lè )器的聲音截然不同。我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)豎琴的聲音，原來(lái)，豎琴的聲音優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，但是聲音不大。三種西洋樂(lè )器結合一起，聲音又柔又美，仿佛進(jìn)入了仙境一般。
《豐收漁歌》這首曲子讓我印象很深刻，從曲子里仿佛在我眼前出現了一個(gè)畫(huà)面：正直豐收季節，漁民出海打魚(yú)，漁民大豐收了，高興地載歌載舞……
優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )會(huì )，真是讓我印象深刻。
音樂(lè )作文 篇7
愛(ài)一個(gè)人不需要理由，但是，愛(ài)音樂(lè )需要理由嗎？
——題記
也許，有的人會(huì )認為，愛(ài)音樂(lè )就像愛(ài)吃沒(méi)事，是與生俱來(lái)的，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，哪有什么理由。但，就是因為這股愛(ài)音樂(lè )的勁頭即使沒(méi)有為什么，也打從心底愛(ài)。也許是因為三分鐘熱度；也許是因為這才是自己的風(fēng)格；也許是因為一瞬即逝的感覺(jué)難以忘懷吧！小學(xué)生愛(ài)音樂(lè )可能是為了好玩；初中生愛(ài)音樂(lè )也許是因為追星；高中生愛(ài)音樂(lè )也許是因為業(yè)余愛(ài)好；大學(xué)生愛(ài)音樂(lè )也許是因為有一個(gè)夢(mèng)。但，不管怎么樣，這才是已有，這才是快樂(lè )，這才音樂(lè )之道。
當然，也有的人對這樣的想法不敢茍同：愛(ài)音樂(lè )，是愛(ài)它的內在。有靈魂的音樂(lè )，會(huì )讓人聽(tīng)了情不自禁干煸張婧的行為舉止和多變的心情。就像莫扎特，他的音樂(lè )，令人感到特殊，新奇：因為莫扎特將自己的痛苦化作快樂(lè )，化作力量，因此，他的曲子總是那么勤快，猶如華爾茲。調皮卻不是高貴；輕佻卻不失優(yōu)雅；平凡卻不是華麗。聽(tīng)著(zhù)莫扎特的音樂(lè )，體會(huì )他的感受，納斯音樂(lè )，是他的'魂。而如今，雖然沒(méi)有那是的小調，但還是有值得贊賞的音。也許沒(méi)有以前那么規規矩矩，現在將之稱(chēng)為“玩音樂(lè )”。我喜歡方大同，不是因為他有多么多么出名，多么多么帥，才會(huì )讓我著(zhù)迷，而是他的音樂(lè )，他的創(chuàng )作才華�？赡芪也皇琴Y深的專(zhuān)業(yè)音樂(lè )評論人，但，我總是對他贊不絕口。有人問(wèn)：“你懂什么是音樂(lè )嗎？你懂他的音樂(lè )世界嗎？”對，我的確不太深入了解音樂(lè )，了解方大同的世界，可是，音樂(lè )不就是一個(gè)人的心情，一個(gè)人的所思所想嗎？每個(gè)人愛(ài)音樂(lè )的方式不同，而我，只是想讓自己放松，用音樂(lè )的方式，從而改變自己的心情，面對外面的一切。這是我的音樂(lè )，我的音樂(lè )世界。
你愛(ài)音樂(lè )嗎？這句話(huà)其實(shí)永遠都不會(huì )過(guò)時(shí)，因為音樂(lè )火，你愛(ài)音樂(lè )，不管有什么理由，只要開(kāi)心，一個(gè)人開(kāi)心，全家人開(kāi)心，每個(gè)人開(kāi)心……
音樂(lè )作文 篇8
若是說(shuō)音樂(lè )是美的，那么音樂(lè )會(huì )便是美的聚集；若是說(shuō)音樂(lè )是火柴，那么音樂(lè )會(huì )便是燃燒的火盆。而今天，在國家大劇院，我就經(jīng)歷了一場(chǎng)難忘的交響音樂(lè )會(huì )。
晚上，我們乘上地鐵，來(lái)到天安門(mén)東，順著(zhù)地下通道，我們往劇院里面走去。大劇院的地下通道很是漂亮，寬敞明亮的通道燈火通明，最美妙的還是頭頂的景色。頭頂上方的天花板使用玻璃鋪成的，透過(guò)玻璃，可以看到波光凌凌的水面，一時(shí)間充滿(mǎn)了奇幻的色彩，真有如人在水下游，水中映風(fēng)流。
離開(kāi)場(chǎng)還有很長(cháng)時(shí)間，我們一邊觀(guān)景，一面走路，領(lǐng)略著(zhù)這國家大劇院的魅力所在。
演出快要開(kāi)始了，我們入了場(chǎng)，等待開(kāi)始的那一刻。燈光從亮到暗，又從暗到滅，只剩下被打亮的舞臺還在發(fā)光。演出即將開(kāi)始，布達佩斯節日交響樂(lè )團的樂(lè )手們拿著(zhù)各自的樂(lè )器，從后臺走了出來(lái)。大廳里立刻一片掌聲，不一會(huì )兒，著(zhù)名指揮家伊萬(wàn)·費舍爾也走了出來(lái)，大家也給予了更熱烈的掌聲�？删o接著(zhù)，全場(chǎng)便聽(tīng)不見(jiàn)一點(diǎn)兒聲音，就是說(shuō)地上掉一根針都能聽(tīng)見(jiàn)也不足為過(guò)。，大家都靜靜的，靜靜的，去傾聽(tīng)那人世間最純潔的音樂(lè )。
演出正式開(kāi)始了，演出者手一揮，奏出了今天的第一首曲目——有羅西尼創(chuàng )作的歌劇《鵲賊》的前奏大家都一動(dòng)不動(dòng)的'，默默的凝視著(zhù)樂(lè )隊，用心去感受這似乎從天上傳來(lái)的音樂(lè )。這是一首輝煌的樂(lè )曲，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，似乎這音樂(lè )給了我一種力量，我想，這也許就是音樂(lè )的魅力吧。
在演奏的縫隙中，我發(fā)現竟然沒(méi)有一個(gè)人發(fā)出一丁點(diǎn)兒聲響，直到一首樂(lè )曲結束，才響起雷鳴般的掌聲。
第二首曲目是布魯赫的《g小調第一小提琴協(xié)奏曲》，大家都靜靜的，進(jìn)入了音樂(lè )的仙境之中：有的目不轉睛，凝望著(zhù)樂(lè )隊的演奏，心里暗暗贊嘆；有的閉著(zhù)眼睛，打著(zhù)節拍，早已沉靜在其中。
緊接著(zhù)，我國著(zhù)名的小提琴家寧峰也登上了舞臺，他那出神入化的演奏，讓在場(chǎng)的所有人都投入了，催化了，所有人都在為他鼓掌，所有人都在為他喝彩，他一共謝了六次場(chǎng)，工作人員不得不喊停。
最后，樂(lè )隊我們演奏了舒伯特的《偉大交響曲》，這首樂(lè )曲博大而莊重，有一種男士般雄渾的感覺(jué)，它博得了所有人的掌聲，樂(lè )隊只能不斷地謝場(chǎng)，最后，指揮家伊萬(wàn)·費舍爾用中文說(shuō)道：“大家好”“嘩……”又是一片掌聲�！艾F在讓我為大家演奏一曲《匈牙利舞曲》�！彼难葑嘧尨蠹疫B連叫好，最后，他以一首《草原晨曲》將演出推向最高潮。
這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，需要我無(wú)盡的去回味、品悟。那掌聲遲遲不斷，遲遲不斷，像是樂(lè )曲的余韻。
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