音樂(lè )作文

音樂(lè )作文(優(yōu)選9篇)

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的音樂(lè )作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

音樂(lè )作文 篇1

　　人的一生應當如何度過(guò)？

　　當我置身喧嘩的社會(huì )中，熙熙攘攘的蕓蕓眾生在向我發(fā)問(wèn)著(zhù)；當我在夜雨孤燈之時(shí)獨處于書(shū)房中，紙張上銳利的油墨在向我發(fā)問(wèn)著(zhù)。

　　庫克擔心著(zhù)人類(lèi)如機器般思考，將后果棄之不顧，成為一種喪失價(jià)值觀(guān)和同情心的生物。我之所以稱(chēng)之為“生物”，大抵是由于陀斯妥耶夫斯基在小說(shuō)《地下手記》中寫(xiě)到，多少年來(lái)，使人區別于動(dòng)物，不是外在的鞭子，而是一種內在的音樂(lè )。這種內在的音樂(lè )，便是能在孩童哭泣著(zhù)找尋母親時(shí)，從心底涌上的情感；在美與丑、善與惡交織時(shí)，對于真理的追尋。當擁有這些時(shí)，人才真正為人，而非冰冷的機器。

　　周末在外上課，所用教室極大，而學(xué)生不足以充滿(mǎn)，故兩極分化極為嚴重。前排多為跟隨著(zhù)老師的話(huà)語(yǔ)或頻頻點(diǎn)頭或奮力筆記的認真者，中間空出一大排，后排也聚集著(zhù)頻頻點(diǎn)頭的學(xué)生們——不過(guò)是對著(zhù)桌下的手機屏幕，并時(shí)不時(shí)發(fā)出這個(gè)年紀的男生特有的、低沉的哄笑聲來(lái)。

　　而教室前部一扇透氣的小窗，把他們在外等待的家長(cháng)的聲氣傳了過(guò)來(lái)，就總是見(jiàn)到那三兩個(gè)家長(cháng)，踮著(zhù)腳，拼命把一雙眼睛送到窗口邊，看到他們孩子的一瞬間，焦急化為怒火，狠狠地瞪過(guò)去——可惜的是，那些孩子正沉迷于屏幕上的種種，實(shí)在無(wú)暇理會(huì )。

　　家長(cháng)們大多都上了年紀，臉上已透出不健康的深紅色，腰背駝著(zhù)，身上緊裹著(zhù)毫無(wú)美學(xué)可言的陳舊的衣服，手中大多提著(zhù)一個(gè)銀行或培訓機構發(fā)放的無(wú)紡布袋，在樓道里漫無(wú)目的地晃蕩著(zhù)。迎面年輕人成群走來(lái)，他們就怯怯退開(kāi)。

　　這樣的家長(cháng)老了，大概只會(huì )在抱怨現實(shí)的不滿(mǎn)聲中弱衰，他們的孩子長(cháng)大了，大概會(huì )叨一根便宜的辣嗓子的煙，找一把正午陽(yáng)光下的椅子，沉沉睡去——因為生而為人實(shí)在太無(wú)聊。

　　想來(lái)我若說(shuō)他們并非為人，他們定會(huì )暴跳如雷地怒瞪著(zhù)我，但我若問(wèn)他們什么是內在的'音樂(lè )，他們便會(huì )疑惑地沉默，當我是個(gè)怪人。在我看來(lái)，免遭痛苦的方法有兩種，一種是讓痛苦麻痹自我，另一種是在痛苦中時(shí)刻警醒，并尋找非地獄的人和事，使他們存在下去，第二種要求甚高，但卻使人生免遭痛苦，免于淪為冰冷機器的唯一途徑。

　　首先應當明確，你既不是父母的后傳，更不是子女的前篇。不可將希望寄托在他們身上，而允許自己過(guò)著(zhù)毫無(wú)追求的生活。這樣以后，方能追尋免于無(wú)知、免于匱乏的自由，才能逐漸擁有價(jià)值觀(guān)和同情心，響起內在音樂(lè )，從而對后果有自知。人的一生若這樣度過(guò)，在痛苦中時(shí)刻追尋，到了年老時(shí)，回望一生，便能有盡了心力之后，釋然的滿(mǎn)足感吧。

音樂(lè )作文 篇2

　　盼星星，盼月亮，終于盼到了我們期末的小小音樂(lè )會(huì )。

　　上音樂(lè )課前，大家就在議論說(shuō)“小小音樂(lè )會(huì )我要怎么怎么”。有的說(shuō)要唱歌，有的`說(shuō)要表演街舞，有的要拉小提琴，有的要拉二胡……正式表演的時(shí)候，大家也是各盡所能呀！樂(lè )器品種也是應有盡有。

　　看來(lái)我們班的同學(xué)，都是多才多藝的“音樂(lè )家”呀！

音樂(lè )作文 篇3

　　“美麗定小，絢麗童年”專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè )會(huì )在本周拉開(kāi)帷幕。經(jīng)過(guò)激烈的海選，每班的各路精英從中脫穎而出，在他們的精心準備后，展現在大家面前的將會(huì )是一場(chǎng)別開(kāi)生面的音樂(lè )盛會(huì )。

　　首先登臺演出的是民樂(lè )組的同學(xué)。在星期二的下午，我幸運的收到了一張入場(chǎng)券，前去觀(guān)看這場(chǎng)精彩的演出。

　　來(lái)到階梯教室，我發(fā)現那些表演的同學(xué)畫(huà)著(zhù)精致的妝容，穿著(zhù)漂亮的演出服早已在此等候。他們一個(gè)個(gè)迫不及待。似乎忍不住想去舞臺上大顯身手……

　　等大家都到齊后，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了。首先是古箏演奏—《將軍令》。這首曲子氣勢龐大、聲音雄偉，仿佛在我們面前展現出一位久經(jīng)沙場(chǎng)的猛將站在戰場(chǎng)上激烈地與敵人斗爭的景象，聽(tīng)得人驚心動(dòng)魄，仿佛身臨其境一般，給我留下深刻的印象。

　　其他的曲目也毫不遜色，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的二胡聲，悠揚婉轉的笛子聲，在我們耳邊回蕩，久久不能散去……最令我記憶猶新的是我班王藝睿的'琵琶演奏。

　　只見(jiàn)她不慌不忙地走上臺，向大家鞠了個(gè)躬，坐在凳子上從容地彈奏起來(lái)。她時(shí)而撥撥這根弦，時(shí)而彈彈那根弦，手指在琴弦上輕快的舞動(dòng)著(zhù)，有時(shí)還在琴邊輕輕敲兩下，那樣子，還真像個(gè)專(zhuān)業(yè)的琵琶演奏師呢！王藝睿專(zhuān)注地彈著(zhù)琵琶，把每個(gè)音彈得淋漓盡致，悅耳動(dòng)聽(tīng)，我們都被深深地陶醉了。

　　看著(zhù)臺上演出的這些同學(xué)，我不禁想到了一句話(huà)—“臺上一分鐘，臺下十年功”！在他們成功與歡笑的背后，包含著(zhù)多少汗水與努力。這次的音樂(lè )會(huì )也讓我明白了一個(gè)道理：只有付出，才有回報！

音樂(lè )作文 篇4

　　音樂(lè )是什么？打開(kāi)音樂(lè )的話(huà)匣，那一幅幅山水之畫(huà)映入眼簾，如果說(shuō)音樂(lè )是一個(gè)大花園，那一個(gè)個(gè)樂(lè )符便是一朵朵含苞待放的花苞。

　　春風(fēng)拂面，皆為柔麗：一首首古典樂(lè )充實(shí)著(zhù)我的生活，聽(tīng)，起初它低緩悠揚，似錦靜靜流淌的小溪，以低姿態(tài)進(jìn)入人們的視角，緊接著(zhù)，變得端莊雄渾，如浩蕩黃河噴涌而出。

　　夏日當空，熱風(fēng)襲面；一曲曲流行音樂(lè )充滿(mǎn)了生活的每個(gè)角落：曾記否，周杰倫的《青花瓷》？曾記否，鳳凰傳奇的《荷塘月色》？曾記否，江映蓉的《EVERY》？他們不都是活躍在音符間的精靈嗎？流行音樂(lè )熱情奔放，猶如一朵朵鮮艷的玫瑰，無(wú)比熱烈。初聽(tīng)流行音樂(lè )，就被其音調奔放，豪邁所吸引；在這個(gè)花的海洋里爭芳斗艷，形成了獨具一格的風(fēng)格。

　　常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。一排尿楓葉，秋風(fēng)拂面，正如民族樂(lè )的品質(zhì)，雖平凡，但內質(zhì)卻不平凡；仔細品來(lái)，別有一番趣味。這正如花海里的`綠葉和小草，是他們使這個(gè)花園里充滿(mǎn)生機，是他們將那些嬌嫩而又美麗的花兒托過(guò)自己的頭頂，在這里，民族樂(lè )展現了自己迥然不同的風(fēng)采。

　　孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪的意境是悠揚，舒緩的，正如那一首首的抒情之歌。是否曾記道《梁�！�，那悠揚的旋律讓人陶醉。小提琴的清脆伴著(zhù)大提琴的低沉，一個(gè)個(gè)音符在那里歌唱。聽(tīng)，朦朧中傳來(lái)一陣聲音，噢原來(lái)是你——小提琴，是你演繹著(zhù)梁山伯與祝英臺的愛(ài)情故事，也就只有你才能如癡如醉的詮釋著(zhù)，正如一碗熱湯，使饑渴的人急于知道它的內容，但你卻依舊——渺無(wú)聲息的訴說(shuō)著(zhù)你的情感。抒情曲演繹著(zhù)你一段段迥乎不同的歷史故事。

　　把音樂(lè )裝入行囊，此行則不孤；把音樂(lè )充實(shí)到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，則此生無(wú)憂(yōu)。音樂(lè )就像一位圣人，當你急需精神上的營(yíng)養品時(shí)，它會(huì )毫不吝嗇的全部交由你。音樂(lè )中一個(gè)個(gè)樂(lè )符見(jiàn)證了社會(huì )的發(fā)展，也見(jiàn)證了小小的我的成長(cháng)。

　　音樂(lè )無(wú)私，隨音樂(lè )進(jìn)步發(fā)展，愛(ài)你如是。

音樂(lè )作文 篇5

　　如果你要獨自環(huán)繞世界，如果你只能選擇一樣東西供自己娛樂(lè )，你會(huì )選擇哪一樣？一個(gè)玩具，一本有趣的書(shū)，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，一個(gè)樂(lè )器，還是一部手機…… 似乎很難做出選擇。 如果你問(wèn)到我，我會(huì )毫不猶豫地選擇一個(gè)樂(lè )器——一把小提琴。 我聽(tīng)到有人感嘆了：“難道你環(huán)繞世界，就帶這個(gè)嗎？天哪，你如果每天都聽(tīng)或者練小提琴，你可以聽(tīng)一百多遍！” 我會(huì )回答：是的。我非常愿聽(tīng)到來(lái)自于小提琴的那種純粹的音樂(lè )。我把小提琴當作我生命中不可缺少的一部分，就象你每天要吃飯、睡覺(jué)一樣。你總不能不吃飯、一天不睡覺(jué)吧？如果真是這樣，不到幾天，你會(huì )頭暈、惡心，這好比我每天都要練琴、聽(tīng)音樂(lè )一樣。 不同的音樂(lè )能使你產(chǎn)生不同的情緒，會(huì )使你的腦海中浮出許多畫(huà)面和往事。你完全可以根據音樂(lè )來(lái)改變自己的心情。 無(wú)論在什么地方旅游，無(wú)論在什么樣的賓館。當我受到困惑，有壓力時(shí)，練一練快樂(lè )的`曲子，隨著(zhù)音樂(lè )走進(jìn)那快樂(lè )的往事里。等再出來(lái)時(shí)，會(huì )感覺(jué)渾身輕松；當我快樂(lè )時(shí)，拿起小提琴，練一曲《新疆之春》，好像在和小提琴一起分享快樂(lè )。 一曲音樂(lè )，完全可以有不同的觀(guān)點(diǎn)和角度去欣賞，沒(méi)有人會(huì )和你用同一種方式欣賞同一首曲子，關(guān)鍵是你是否愿意去欣賞。

音樂(lè )作文 篇6

　　六月十六日上午九點(diǎn)三十分，我們文一街小學(xué)在浙江省音樂(lè )廳舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂(lè )會(huì )，一場(chǎng)完全由學(xué)校老師和同學(xué)編導和表演的音樂(lè )會(huì )。

　　音樂(lè )會(huì )共有二十個(gè)節目，包括合唱、獨唱、舞蹈、器樂(lè )合奏等多種表演形式，其中我最喜歡的是鋼琴四手聯(lián)彈《拉德斯基進(jìn)行曲》。這是一首膾炙人口的世界名曲，由奧地利著(zhù)名作曲家老約翰·施特勞斯為紀念拉德斯基元帥而作。那兩位同學(xué)彈得時(shí)而鏗鏘有力，時(shí)而輕松優(yōu)美，四只小手在黑白琴鍵上跳躍著(zhù)，非常默契�！袄K采飛揚”花樣跳繩表演也非常出色，花樣跳繩社團的同學(xué)在彩色跳繩之間穿梭著(zhù)，表演各種高難度動(dòng)作，看得我眼花繚亂，心中暗暗佩服。

　　這場(chǎng)音樂(lè )會(huì )非常精彩，讓我們這些有幸來(lái)觀(guān)賞的同學(xué)和家長(cháng)獲得了美的享受。遺憾的是，還有很多想參加表演或觀(guān)看演出的`同學(xué)沒(méi)有機會(huì )參加。希望我們的下一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )能在一個(gè)更大的音樂(lè )廳舉辦，讓更多的同學(xué)接受音樂(lè )的熏陶！

音樂(lè )作文 篇7

　　我愛(ài)彈琴，我愛(ài)音樂(lè )。

　　當我還在媽媽的肚子里的時(shí)候，我便對音樂(lè )表現出了興趣。我是一個(gè)好動(dòng)的孩子，每天都在漆黑的世界里閃轉騰挪，高興起來(lái)，還會(huì )不知疲倦地對著(zhù)媽媽的肚子踢上幾十下，甚至上百下，媽媽不堪其苦，就放音樂(lè )給我聽(tīng)。一聽(tīng)到音樂(lè )，我便會(huì )變得異常安靜。媽媽為了讓我安靜，也為了不讓我像她一樣五音不全，每天都聽(tīng)幾十分鐘音樂(lè )，這就是我的音樂(lè )早期啟蒙。

　　來(lái)到這個(gè)世界上十個(gè)月左右，我便可以隨著(zhù)音樂(lè )的韻律舞動(dòng)四肢。強勁的節奏，我就扶著(zhù)床沿上下蹲起，這是我自創(chuàng )的迪斯可；舒緩的旋律，我就抬起左腿左右晃動(dòng)，這是劉氏芭蕾……盡管談不上美，卻足夠大人們欣喜若狂的'了。四歲時(shí)，媽媽送我去學(xué)電子琴。于是，不論刮風(fēng)、下雨，我都第一個(gè)到，最后一個(gè)走。因為年齡小，老師說(shuō)的許多話(huà)都不能聽(tīng)懂，我便回到家反復琢磨、研究。練琴時(shí)左右手配合不協(xié)調，我用右手使勁拍打著(zhù)那雞爪一樣不聽(tīng)使的左手。我哭了，媽媽卻笑了。

　　慢慢地，我的基本功扎實(shí)了，每首曲子，我都是班里彈得最好的。四年半的學(xué)習，我獲得了電子琴九級證書(shū)。在老師的建議下，我開(kāi)始學(xué)習鋼琴。

　　相對于電子琴，練鋼琴更苦更累，有很多難以言傳的技巧。我多聽(tīng)、多練，十次不行，二十次……我堅信，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。朗朗不是說(shuō)過(guò)嗎：“哪里有什么音樂(lè )天才，如果別人也像我一樣每天練十四個(gè)小時(shí)的琴，也都會(huì )是音樂(lè )天才�！�

　　我喜歡巴赫的嚴謹，喜歡貝多芬的豪放，喜歡斯特勞斯的浪漫，喜歡莫扎特的抒情……當初練時(shí)的滯澀慢慢褪去，我的十指便幻化成快樂(lè )的精靈，它們在琴鍵上輕盈地跳躍、飛舞，如同十個(gè)活潑的小精靈，一串串音符在我指間傾瀉而出，優(yōu)美的旋律沖出樓宇，帶我到金色的海灘漫步，到熱帶的叢林歷險，到動(dòng)物的王國玩耍，與童話(huà)中仙女依偎……我在音樂(lè )的天空下自由飛翔，在音樂(lè )的海洋里舒盡情地遨游，我已化身為美麗的蝴蝶，五彩的小魚(yú)，我的心里溢滿(mǎn)了幸福！

　　學(xué)琴的路還很漫長(cháng)，但我堅信，我會(huì )走下去。

　　我愛(ài)這黑白琴鍵，我愛(ài)美好的自然，我愛(ài)生活！

音樂(lè )作文 篇8

　　我愛(ài)世間的萬(wàn)物，我愛(ài)地球上任何一種東西，但我更愛(ài)音樂(lè )。

　　音樂(lè )并沒(méi)有生命，但它確實(shí)非常神秘，就因為這種神秘的力量，使我愛(ài)上了音樂(lè )。

　　我愛(ài)聽(tīng)各種音樂(lè )，國外的、國內的都喜歡聽(tīng)，聽(tīng)音樂(lè )使我認識了許多歌手：周杰倫、光良、劉歡、周筆暢……這些都是大家很熟悉的歌手，他們的歌真的非常好聽(tīng)，他們的歌就像是一種心靈的安慰，非常親切。

　　每聽(tīng)一首歌，就有不同的感受。當我聽(tīng)到周杰倫唱的'《稻香》時(shí)，我會(huì )勾起對童年的回憶；當我聽(tīng)到林妙可唱的《歌唱祖國》時(shí)，我會(huì )心潮澎湃；當我聽(tīng)到一些經(jīng)典紅色歌曲時(shí)，我會(huì )熱血沸騰；當我聽(tīng)到《北京歡迎你》時(shí)，我會(huì )為中國申辦奧運會(huì )而感到自豪……總之，我聽(tīng)每一首歌曲，都有別樣的感受。我想；這也許就是音樂(lè )的靈魂吧！

　　每當我走進(jìn)音樂(lè )世界，都有一種入情入境的感覺(jué)。歌曲訴說(shuō)的故事，仿佛在眼前出現，還會(huì )跟著(zhù)歌曲一起浮想聯(lián)翩。歌曲訴說(shuō)著(zhù)痛苦的事情，我也會(huì )因此而難過(guò)；歌曲訴說(shuō)著(zhù)高興的事情，我也會(huì )因此而高興。歌曲，總是蘊含著(zhù)喜怒哀樂(lè )�？梢哉f(shuō)，聽(tīng)音樂(lè )的確是一種享受。

　　漸漸到了六年級，學(xué)習幾乎占用了我大量的時(shí)間，聽(tīng)音樂(lè )成了一種奢侈的享受。但是，我不惜從中擠出一些時(shí)間來(lái)聽(tīng)音樂(lè )�？臻e的時(shí)候，就開(kāi)始聽(tīng)。聽(tīng)音樂(lè )成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。我愛(ài)音樂(lè )的情感，從中流露了出來(lái)。

　　我愛(ài)音樂(lè )，它不但給了我快樂(lè )和心靈的安慰，更給人一種溫馨的感覺(jué)。

　　4我愛(ài)音樂(lè )

　　一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，一對對變化莫測的長(cháng)短拍，一首首激奮昂揚的的旋律，一篇篇意味深遠的歌詞，帶給我們多少歡樂(lè )多少甜蜜。音樂(lè )，在我心中已不僅僅表達的的是一種情緒，更是一種靈魂，一種神圣不可侵犯的高貴！

　　我欣賞古典音樂(lè )。閑暇時(shí)，我會(huì )靜品一杯苦茗，看著(zhù)窗外明朗的天空，打開(kāi)音響，任由浮游空氣中的音樂(lè )游離、升華、沉淀……聽(tīng)著(zhù)貝多芬的《命運交響曲》，我會(huì )感嘆生命的激情與奮斗；聽(tīng)著(zhù)《歡樂(lè )頌》，我會(huì )佩服于音樂(lè )家深沉的人生閱歷，對生命的不懈追求；我更喜歡阿炳的《二泉映月》，凄傷的二胡聲徐徐拉出，我仿佛看見(jiàn)主人公在一片皎潔的月光中，在空明澄澈的的泉水旁，訴說(shuō)著(zhù)心中的無(wú)限哀傷。我會(huì )用心去傾聽(tīng)，去思考，樂(lè )曲中的.每一處細微末節，哪怕是一個(gè)小小的顫音，也會(huì )讓我為之顫動(dòng)。感人至深的音樂(lè )，常常引起我的共鳴，在我的心波里徜徉散開(kāi)……

　　我也看好流行音樂(lè )。流行音樂(lè )簡(jiǎn)單適口，瑯瑯上口，在多種樂(lè )器的配合下，音符變得立體仿佛有一種輻射和擴張的趨勢，暗藏著(zhù)你聽(tīng)得見(jiàn)或聽(tīng)不見(jiàn)的聲音。流行音樂(lè )不僅僅因為它的旋律好聽(tīng)，歌詞所富含的意義同樣讓我心動(dòng)。當年一首《�；丶铱纯础芳t遍大江南北，激起多少游子的共鳴；小天王周杰倫的歌詞更是帶著(zhù)難以捉摸的韻律。一首《三年二班》“這第一名到底要多強，到底還要過(guò)多少關(guān)，可不可以不要這個(gè)獎，我當我自己的裁判……”讓我如癡如醉，更懂得競爭的真正含義。

　　對于我來(lái)說(shuō)，音樂(lè )如同一陣臺風(fēng)，襲卷了我的小天地，又如同一陣春雨，滋潤了我的心靈，又如同一道彩虹，偷走我無(wú)盡的遐想。我愛(ài)音樂(lè )，它是我生命中不可或缺的成分！

音樂(lè )作文 篇9

　　“聽(tīng)，�？薜穆曇簟�…”老爸又在自我陶醉地唱歌了，他唱歌時(shí)那婀娜多姿的動(dòng)作，簡(jiǎn)直可以跟舞姿優(yōu)美的新疆女郎比拼了。

　　“老爸，我媽媽叫你去接她，快一點(diǎn)兒！”老爸不理會(huì )我，繼續唱他的“成名曲”《聽(tīng)�！�。

　　“怎么樣，我唱的不錯吧？是不是節奏明快、旋律動(dòng)聽(tīng)呢？比賽的話(huà)，應該能得金獎，還能獲得獎金呢，大概呢……就是一兩萬(wàn)元錢(qián)吧，對嗎？”我出乎他意料之外地說(shuō)：“不對，要是和別人比賽你唱成這個(gè)樣子，那么，大局已定，你，毫無(wú)懸念地輸了！”

　　“去去去，練你的琴去，小孩子家家的，一點(diǎn)兒都不會(huì )欣賞，我這叫‘娓娓動(dòng)聽(tīng)’！懂嗎？哎呀，愁死人了，我得給你好好教一教”。老爸邊說(shuō)邊捏拳頭，“不了不了，還是我自己自學(xué)吧，拜拜啦，老爸，祝你的……嗯……‘好嗓音’不要吵到我，阿彌陀佛！”我哭笑不得地祈禱著(zhù)，希望著(zhù)，期盼著(zhù)，我想的事情不要發(fā)生！

　　回到房間的我開(kāi)始練練習曲，那一首抒情委婉的練習曲，在腦海中變成了湛藍的`天空、流動(dòng)的白云，變成了泛著(zhù)金光的海水和夕陽(yáng)照耀下金黃色的柔軟沙灘，無(wú)線(xiàn)譜上跳躍的音符……剛進(jìn)入狀態(tài)的我，又被爸爸放的《三天三夜》拉回了現實(shí)�！鞍职�！”他不理我，我只好把鋼琴的聲音放大。

　　“彤彤，聲音放��！”“可以，那你也把聲音放��！”“好的”爸爸口上說(shuō)，卻仍然不見(jiàn)放小。

　　我偷偷的來(lái)到了電視線(xiàn)座前，把電視線(xiàn)輕輕的拔掉，不留一絲痕跡�！案枨�放不了，看你怎么辦？”我暗暗自喜道。爸爸果真不聽(tīng)了，去刮胡子。我打開(kāi)電視，糟糕，哎呀，一打開(kāi)就是音樂(lè )頻道，我把聲音放小，沒(méi)來(lái)及，爸爸以迅雷不及掩耳之速沖到了我的面前：“快放回去，那是齊秦的《橄欖樹(shù)》，我最喜歡聽(tīng)的一首歌啊，我告訴你呀，這首歌……”。爸爸又滔滔不絕的開(kāi)始說(shuō)了。我扭過(guò)頭去，乍得一看，剃須泡沫還沒(méi)刮下來(lái)呢！“圣誕老人來(lái)啦，我的禮物在哪兒呢？”“哈哈哈”爸爸和我一起又哈哈大笑了起來(lái)！

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　　“你總是心太軟，心太軟……”唉，又來(lái)了，我的“音樂(lè )迷”老爸��！

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