我的啟蒙老師作文

我的啟蒙老師作文匯總（15篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的我的啟蒙老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的啟蒙老師作文1

　　我有一個(gè)又漂亮又年輕的啟蒙老師，她姓金。她個(gè)子小小的，非常清秀的樣子。她有一頭飄逸的長(cháng)發(fā)，非常美麗！一副秀氣的眼鏡下藏著(zhù)一雙有神的眼睛，小巧的鼻子下有一張櫻桃小嘴。

　　別看他這么秀氣，在學(xué)習上她卻是一個(gè)非常嚴格的老師。記得一年級時(shí)，我們都是從幼兒園出來(lái)的調皮孩子，有許多都不聽(tīng)話(huà)，有的`同學(xué)家庭作業(yè)都不認真完成，金老師就會(huì )非常嚴厲地批評并放學(xué)后陪這位同學(xué)完成作業(yè)。上課時(shí)，如果你講空話(huà)、開(kāi)小差，她就會(huì )把你揪出來(lái)，并嚴厲地罵你一頓……

　　金老師雖然嚴厲但生活上她一直都很照顧我。我是一個(gè)非常挑食的孩子，金老師總是把她自己的好菜分給我吃。不過(guò)要我不調皮才有的吃，因為我是班上調皮的人。我以前經(jīng)常生病請假，回學(xué)校后老師會(huì )問(wèn)：我跟得上嗎？如果跟不上她總是給我補上我沒(méi)學(xué)到的知識。

　　這個(gè)學(xué)期她快要生孩子了，每天挺著(zhù)個(gè)大肚子仍然認真地給我們上課，看著(zhù)她笨拙的身體給我們上課我真的很感動(dòng)！

　　這就是我的啟蒙老師，你說(shuō)她是不是一位優(yōu)秀的好老師？

我的啟蒙老師作文2

　　我愛(ài)唱歌，特別愛(ài)唱。不知是什么緣故，有一次，交作業(yè)給我的老師時(shí)竟脫口而出：“媽?zhuān)�我給你交作業(yè)了!”引得同學(xué)們一陣哄笑。而這個(gè)老師正是我的啟蒙老師趙老師。

　　還記得我懷著(zhù)對學(xué)校的一切是那么新奇、向往的童稚心上了一年級�！癮”趙老師讓我們掌握獨立識字母的本領(lǐng)。也是她手把手地教我們一筆一畫(huà)的`寫(xiě)字。每逢放學(xué)，趙老師總是站在路隊的前頭領(lǐng)護這我們過(guò)去馬路。

　　我們一個(gè)個(gè)揮動(dòng)著(zhù)小手說(shuō)；“老師再見(jiàn)!”我們走遠了，回頭還看見(jiàn)趙老師目送著(zhù)我們。她在我們幼小的心田里深深的播下了“愛(ài)的種子”。至今她那蒼白的頭發(fā)，微駝的背影，含笑的面容還留在我的記憶里。

　　如今，我依然常常哼著(zhù)我愛(ài)唱的歌：“媽媽的吻，甜蜜的吻�！卑盐倚闹械母璜I給我親愛(ài)的母親，更獻給我親愛(ài)的老師!

我的啟蒙老師作文3

　　我在一年級時(shí)有一個(gè)非常疼愛(ài)我的老師,那就是陸彩珍老師。陸老師高高的，瘦瘦的�；野咨�的頭發(fā)整齊地梳成一束馬尾辮。陸老師在一年級時(shí)教的是文。

　　記得有一次,我因為在排練六一節目沒(méi)做完作業(yè)時(shí),放學(xué)鈴聲響了,我很著(zhù)急,生怕陸老師會(huì )把我留下來(lái)�？墒�，陸老師沒(méi)有這樣做，反倒安慰我慢慢做別著(zhù)急。還說(shuō)，大家也是要和我一起走的。聽(tīng)到老師這么說(shuō)，我馬上不著(zhù)急了，認真地完成作業(yè)。不一會(huì )兒，我就寫(xiě)完了，然后給老師打好勾，收好書(shū)包，帶領(lǐng)大家排好隊，放學(xué)回家去了。還有一次是六一兒童節表演節目，因為我站在第一排，所以能特別清楚地看到陸老師在對我笑。那笑容是多么得慈祥��！

　　如今，我已經(jīng)是個(gè)上四年級11歲的小學(xué)生了，還是難忘陸老師對我的關(guān)愛(ài)。有一次，黃芯鈺跟我說(shuō)，一年級時(shí)，陸老師最疼的`就是我們兩個(gè)。我一聽(tīng)，心里特別高興，也特別欣慰。前幾天，我又見(jiàn)到了陸老師，我走過(guò)去向她問(wèn)好，她也向我問(wèn)好。我發(fā)現陸老師胖了，比以前有精神了，我特別開(kāi)心。

　　陸老師��！您就像一個(gè)辛勤的園丁，用最干凈的河水滋養著(zhù)我這棵小草。如今我長(cháng)大了，我能用我的刻苦學(xué)習和優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您啦！您可以不用再為我操心啦！

我的啟蒙老師作文4

　　打開(kāi)記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜。我駕著(zhù)記憶的帆船，來(lái)到印象最深處---去看看我的啟蒙老師---蔡老師。

　　記得我剛上小學(xué)一年級的時(shí)候，我對學(xué)校的一切都感到陌生，膽子也很小。在課堂上，總是猶猶豫豫不敢舉手發(fā)言。蔡老師就和藹可親地鼓勵我：“別害怕！鼓起勇氣試一試，即使你答錯了也沒(méi)有關(guān)系！”是蔡老師那溫柔的.目光，慈祥的笑容，甜美的聲音，深深地鼓舞了我，讓我增添了勇氣，增強了信心，在以后的學(xué)習中勇往直前。當我們有不懂的問(wèn)題向她請教時(shí)，她總是不厭其煩地為我們講解，解開(kāi)我們心中一個(gè)個(gè)疑團。她不僅教給我們知識與本領(lǐng)，還教我們怎樣為人，怎樣做事……是她指引我們走向光明的道路。

　　敬愛(ài)的蔡老師，請讓我對您說(shuō)聲：“謝謝！”

我的啟蒙老師作文5

　　我的經(jīng)典啟蒙老師是張老師，她讓我知道不能不完成作業(yè)。

　　有一天，我沒(méi)有完成作業(yè)，我被挨說(shuō)了。我以為老師很煩人，現在我知道了，老師這樣是對的也是為我好。我沒(méi)有完成作業(yè)那天，是因為老師讓我在作文草稿上寫(xiě)作文。只有我沒(méi)有草稿，我被老師請到了獎臺，‘我被挨說(shuō)了’。結果老師給我媽媽打電話(huà)說(shuō)我沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)，把我班班長(cháng)的電話(huà)號給了我媽。從此我再也不敢不完成作業(yè)了，有一次我忘了作業(yè)是做什么了。

　　我媽讓我想，我想啊，想啊想啊想。我終于想出來(lái)了。是3遍10課的詞，第2天才知道我多寫(xiě)了一遍。我的`啟蒙老師非常嚴格，不只是在寫(xiě)作業(yè)這方面。其它的學(xué)習方面和尊敬師長(cháng)，孝敬父母一樣的非常嚴格。

　　這就是我的啟蒙老師，讓我能完成作業(yè)非常嚴格的老師。

我的啟蒙老師作文6

　　我的鋼琴啟蒙老師是一位溫柔、有責任心的老師，她性格開(kāi)朗，戴著(zhù)一副眼鏡，性格開(kāi)朗，說(shuō)話(huà)干脆，非常愛(ài)笑。雖然平時(shí)她很溫柔，但一上課，就嚴厲了起來(lái)。因為我有時(shí)上課愛(ài)插話(huà)，有一次老師竟然把我的`嘴都用膠布粘上了。

　　我還記得有一次，媽媽有事，擺脫劉老師帶我一會(huì )兒，下了課劉老師恰巧有時(shí)間，就帶我去商場(chǎng)玩兒，正好商場(chǎng)搞活動(dòng)，劉老師就讓我也參加了，我玩的非常開(kāi)心。后來(lái)，劉老師又請我吃了我最?lèi)?ài)吃的肯德基，吃玩飯走在大街上，雖然天氣很冷但我的心卻是暖暖的。通過(guò)這幾件事的了解我發(fā)現劉老師比以前更美麗、更有愛(ài)心了！

　　這就是我的鋼琴老師，大家可能都認為她很平凡，但她在我心目中一點(diǎn)兒也不平凡，她很值得我尊重。雖然她現在不教我了，但我還時(shí)時(shí)想起她、夢(mèng)見(jiàn)她。

我的啟蒙老師作文7

　　不知不覺(jué)，我從一個(gè)不識字又貪玩的小娃娃，長(cháng)成了一個(gè)三年級的小學(xué)生。陪伴我成長(cháng)的是我的啟蒙老師章美蘭。

　　章老師是一位斯文而又嚴厲的老師，我印象最深的是她那雙眼睛。平時(shí)，她的.眼睛總是閃著(zhù)智慧的光芒，她時(shí)常面帶微笑，雙眼就像兩只彎彎的“月牙兒”�？僧斘覀儾宦�(tīng)話(huà)時(shí)，那兩只彎彎的“月牙兒”就變成了讓我們害怕的“黑珍珠”。

　　章老師如同她的名字一樣，是一位慧質(zhì)蘭心的老師。從一年級開(kāi)始，她就讓我們每天誦讀經(jīng)典，在國學(xué)經(jīng)典的海洋里遨游。到現在，我們已經(jīng)讀背了《弟子規》《三字經(jīng)》《增廣賢文》《論語(yǔ)》《唐詩(shī)宋詞》等。通過(guò)誦讀這些經(jīng)典讀物，我懂得了很多道理，我知道要做一個(gè)尊敬長(cháng)輩、孝敬父母、與同學(xué)友好相處的孩子，做一個(gè)品德高尚的好孩子。

　　我要感謝章老師，是她把我領(lǐng)進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)的殿堂，讀圣哲之言，學(xué)圣哲之行。我為自己生在一個(gè)文化博大精深，又有著(zhù)悠久歷史的國家而感到自豪！為遇到這么一位好老師而欣慰，而驕傲！

我的啟蒙老師作文8

　　我的啟蒙老師我的老師叫劉瑩瑩，我的老師很漂亮。有著(zhù)烏黑的卷發(fā)，明亮的眼睛，身材很苗條。老師在我心中的形象是無(wú)比高大的。老師，您在上課的時(shí)候把知識都傳給了我們。有時(shí)候，您耐心給我們講題。

　　您每次總是耐心的批改我們的作業(yè)或卷子。您總是盡職、盡守、盡責，您的工作崗位，一絲不茍。您的這種精神值得我們學(xué)習。我一直贊同您的`教學(xué)質(zhì)量。這是您作為老師形象無(wú)比高尚的一方面。還有是您作為和藹慈祥母親的一方面。您總是帶著(zhù)滿(mǎn)臉的微笑走進(jìn)教室。您總是像母親一樣對待我們。當我考出優(yōu)異的成績(jì)時(shí)，您總是給予我鼓勵。當我面臨困難時(shí)，您總是給予我最大的支持和幫助。

　　您就像我貼心的母親一樣。老師，我是多么多么的敬愛(ài)您！老師，您真的很偉大！老師，您那美妙的語(yǔ)言總是教導我們。老師，是您教嘗了我知識。老師，是您教會(huì )了我做人的道理。老師，我會(huì )永遠記住您那張和藹慈祥的笑臉。老師，我還會(huì )永遠記住您熟悉的身影。老師，我真誠向您道一句：“老師，您辛苦了�！崩蠋�，我永遠愛(ài)您！

我的啟蒙老師作文9

　　從我記事起，有許多老師伴隨我成長(cháng)。其中王老師給我印象最深。

　　我們剛上一年級時(shí)，王老師非常嚴厲。如果有同學(xué)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，王老師一定會(huì )批評他。不過(guò)現在王老師脾氣慢慢地小了，因為我們懂事兒了。她又當老師又當我們的“媽媽”。上課時(shí)，她是我們嚴厲的老師，下課時(shí)，她是我們完美的'“媽媽”。王老師就像“孫悟空”，變來(lái)變去

　　記得有一次，我上課時(shí)開(kāi)了小差，王老師盯了我一眼，我沒(méi)有在意，還是玩兒。無(wú)奈之下王老師敲了下我的手。下課后，王老師趕緊問(wèn)我：“剛才打你疼嗎？”我說(shuō)“不疼。我上課不應該玩�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“沒(méi)事，每個(gè)人都會(huì )犯錯，改正錯誤就是好樣兒的�！边@是嚴厲的王老師。

　　還有一次，早上非常冷。我穿的很少，吃了雞蛋，胃里不舒服，吐了。王老師打電話(huà)讓媽媽來(lái)接我，王老師看我穿的很少，就把她的外衣脫下來(lái)給我穿上。媽媽把我接上后，我給媽媽說(shuō)了這件事。媽媽說(shuō)：“王老師對你們真好�！边@是關(guān)心人的王老師。

　　我們既怕她，又喜歡她，一個(gè)嚴厲又和藹的老師。

我的啟蒙老師作文10

　　我的經(jīng)典啟蒙老師就是我的爸爸和媽媽。很小的時(shí)候我記得是媽媽經(jīng)常陪著(zhù)我，所以媽媽是我的第一位啟蒙老師。媽媽教會(huì )了我唱的第一首歌（小燕子），還閱讀了很多兒歌和詩(shī)詞。隨著(zhù)我的成長(cháng)，我開(kāi)始認識了很多字，媽媽從來(lái)沒(méi)有可以的讓我死記硬背，她發(fā)現我對認路感興趣，每次在路上就會(huì )指著(zhù)路牌告訴我這是什么路，通過(guò)認路我就逐漸認識了很多字，還熟悉了我的'家鄉常州。后來(lái)媽媽給我買(mǎi)了世界地圖和中國地圖，我真是太開(kāi)心了，我不光認識了字還認識了很多國家和城市。在幼兒園的時(shí)候我是全班認識字最多的人，同學(xué)們有不認識的字都會(huì )來(lái)請教我，為此我有點(diǎn)小得意。

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)我的另一位啟蒙老師爸爸吧，有一次我生日爸爸送了一個(gè)魔方給我，我很好奇但是我不會(huì )玩，爸爸就教我，我們還到網(wǎng)上找教學(xué)視頻，終于我會(huì )轉6面了，而且越來(lái)越熟練，爸爸說(shuō)玩魔方可以開(kāi)發(fā)智力。后來(lái)爸爸又買(mǎi)了象棋軍旗五子棋回來(lái)教我下棋，下著(zhù)下著(zhù)我對國際象棋充滿(mǎn)了興趣，爸爸為了我的棋藝有更好的發(fā)展，送我到專(zhuān)業(yè)老師家學(xué)棋，經(jīng)過(guò)1年多的學(xué)習，我已經(jīng)考到了五級。

　　通過(guò)爸爸媽媽的這些學(xué)前輔導，讓我在進(jìn)入小學(xué)學(xué)習時(shí)沒(méi)有感到太吃力，我要謝謝爸爸媽媽?zhuān)�你們是我的�?jīng)典啟蒙老師。

我的啟蒙老師作文11

　　記憶中，讓我印象最深的，是我小學(xué)的啟蒙老師。

　　她長(cháng)得很漂亮，有點(diǎn)兒像個(gè)和善的大姐姐，的確是的，她很少對我們發(fā)威。

　　有一次，我實(shí)在是不明白要怎么寫(xiě)，由于無(wú)知，我根本就不知道寫(xiě)是很重要的，于是我就把一個(gè)空本子交上去了。沒(méi)想到，語(yǔ)文老師不但沒(méi)有打我，還親切地問(wèn)我：“你為什么沒(méi)有寫(xiě)呀？”這話(huà)說(shuō)得讓我有些羞愧，我小聲地回答：“我不會(huì )寫(xiě)�！崩蠋熍呐奈业念^說(shuō)：“放學(xué)了我跟你講講的決竅，好不好？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　放學(xué)后，老師真的.來(lái)了。她講的那些我都能聽(tīng)懂。但是，我還是不會(huì )寫(xiě)。于是，我舉起手來(lái)問(wèn)老師：“老師，這個(gè)地方為什么要那么寫(xiě)呢？”“哪個(gè)地方呢？”……我仿佛有問(wèn)不完的問(wèn)題，可是老師一直都微笑著(zhù)解答，說(shuō)完后，還問(wèn)一句：“是不是該這么寫(xiě)��？”仿佛這些加起來(lái)只是我的一個(gè)小小的問(wèn)題。最后，我終于出色地完成了。這時(shí)，我的嘴巴已經(jīng)很干了，我猜，老師一定比我更累，更渴，可是老師一點(diǎn)兒怨言都沒(méi)有。老師走時(shí)，對我說(shuō)：“你要是有不會(huì )的，就來(lái)問(wèn)我，好不好？”

　　這件事已過(guò)去這年多年了，我還深深地記得，老師的耐心，一直讓我深深銘記。

我的啟蒙老師作文12

　　期待著(zhù)春雨的來(lái)臨，破土而出；秋后的樹(shù)木啊，期待著(zhù)春雨的滋潤發(fā)芽生長(cháng)；幼稚的我啊，期待著(zhù)啟蒙老師的柔嫩的小草啊教導，一步一步走向光明。難忘��！馮老師。

　　是誰(shuí)將知識傳遞于我們？是誰(shuí)時(shí)時(shí)教導著(zhù)我們？是誰(shuí)指引我們一步步走向人生光明的道路？他是誰(shuí)？哦，是無(wú)私奉獻的老師。

　　馮老師是點(diǎn)燃在我們心中的一盞明燈，馮老師是我們感到炎熱時(shí)的一陣清風(fēng)，馮老師是我們感到煩悶時(shí)的一曲歡快的歌兒。六個(gè)漫長(cháng)的春秋��！酸甜苦辣融入其中，那是老師的心血，那是老師的汗水��！至今埋藏在我心靈深處的人，依然是馮老師。我們即將畢業(yè)了，六年的收獲，這里面滲透了老師的多少汗水。夜深人靜，當別人都進(jìn)入夢(mèng)鄉的時(shí)，您任在不知疲倦地批改作業(yè)，那一個(gè)個(gè)正確的象征凝聚著(zhù)老師的多少心血��！為了我們絲絲銀發(fā)已經(jīng)過(guò)早地長(cháng)在您的頭上；為了我們，一條條皺紋悄悄爬上了您的額頭。

　　馮老師啊，您就像那燃燒了自己照亮了別人的紅燭；您就像那奉獻了自己裝飾了別人的春蠶，您對我的那份信任，那份關(guān)懷，那份師生情永遠藏在我心底。

　　明月留給夜晚的`是美麗的夢(mèng)幻，春天留給秋天的是喜悅的豐收，小河留給遠方的是無(wú)私的奉獻。而啟蒙老師留給我的是那無(wú)窮的知識。

我的啟蒙老師作文13

　　在我的記憶深處，總有一位老師的面容在我的眼前浮現。她就是我的啟蒙老師——唐老師。

　　唐老師在我印象中，是慈祥的，是嚴厲的，更是和藹可親的。還記得那一次，我和同學(xué)們在操場(chǎng)上玩，一個(gè)不小心，摔了一個(gè)“嘴啃泥”，我的腳正好摔到一塊石頭上，我痛得哇哇直哭。正巧，唐老師看見(jiàn)我摔傷了，急忙跑過(guò)來(lái)，把我抱了起來(lái)，一邊問(wèn)我有沒(méi)有痛，還安慰我，說(shuō)：“別怕，你最勇敢了，不是嗎？忍忍就好了�！币贿叞盐冶�向醫務(wù)室。到了醫務(wù)室，醫生說(shuō)沒(méi)有什么，只是擦破了點(diǎn)皮而已�？衫蠋熯�是一個(gè)勁的'問(wèn)我疼不疼，看著(zhù)老師對我關(guān)切的目光，我感動(dòng)極了。

　　還有一次，我在上漢語(yǔ)課時(shí)，老師讓我們寫(xiě)字帖。我在寫(xiě)的時(shí)候總在那兒和旁邊的小朋友講話(huà)，心思根本就沒(méi)有在寫(xiě)字帖上面。聽(tīng)到唐老師說(shuō)要交字帖了，我急忙把沒(méi)有寫(xiě)完的補了上來(lái)�！懊χ腥菀壮鲥e”這句話(huà)果然沒(méi)錯，字帖發(fā)下來(lái)時(shí)，我錯了兩個(gè)字，我本以為只錯了兩個(gè)字而已，老師不會(huì )批評我的。結果，事情卻遠遠超出了我的想象，唐老師把我叫到講臺上，狠狠地批評了我一寸，我以后再議不能分心了！

　　這就是我的啟蒙老師，一個(gè)嚴厲，慈祥而又溫柔的啟蒙老師！

我的啟蒙老師作文14

　　在我六年的小學(xué)生活中，一共有過(guò)三位班主任，她們都給予了我很多幫助。而我的啟蒙老師——梁老師，我更是將她記在了心里。

　　梁老師是我一二年級時(shí)的班主任，也是我那時(shí)的語(yǔ)文老師。她對我們很好，上課時(shí)不用正襟危坐，只要認真聽(tīng)，不搗亂，就可以比較隨意的靠在位置上。這樣一來(lái)，我們班的師生關(guān)系變得更加融洽，上課也能很好的互動(dòng)。

　　記得開(kāi)學(xué)第一天，一年級的老師們要選班長(cháng)。其他五個(gè)班的`老師決定讓成績(jì)的同學(xué)來(lái)當。此時(shí)，梁老師卻讓我們每個(gè)人叫一聲，誰(shuí)的聲音大，誰(shuí)就當班長(cháng)。最后，孔悅然榮登班長(cháng)的職位。于是，梁老師的印象便深深地印在了我的腦海中。

　　梁老師還有她自己的獎勵政策。表現好或者做作業(yè)認真的同學(xué)會(huì )得到一張印有大拇指的小卡片，小卡片集得多的同學(xué)就可以向她兌換一本書(shū)。

　　隨著(zhù)兌換次數的增加，書(shū)內容的含金量也會(huì )隨之遞增。漸漸地，我們班的人養成了愛(ài)讀書(shū)的好習慣，對書(shū)也有了一種渴求感。由于在這種良好的氛圍中學(xué)習，我們班的學(xué)習成績(jì)居于全年級第一。

　　人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，梁老師！

我的啟蒙老師作文15

　　當我報名準備上學(xué)的時(shí)候，我的內心充滿(mǎn)恐懼，想想自己在家小皇帝的身份，爸爸媽媽寵著(zhù)我，爺爺奶奶順著(zhù)我，這扇大門(mén)會(huì )不會(huì )讓我失去自由？開(kāi)學(xué)的第一天，是您，熊老師，用微笑迎接我，用溫暖的大手，牽著(zhù)我那雙稚嫩的小手走進(jìn)了幼兒園的大門(mén)。

　　在我的記憶當中，熊老師您既是我們的老師，又是我們的朋友。很多時(shí)候，您像慈母一樣關(guān)心，呵護我，教我做人的道理。然而在一次小小的頑皮中，我犯了不該犯的錯誤，熊老師，您，不但沒(méi)有批評我，反而安撫了我恐懼的心，您那幾句普通的.話(huà)，卻讓我意識到了我的一個(gè)小小不良行為會(huì )造成多么嚴重的影響。

　　于是熊老師在我心中又是一個(gè)嚴師的形象。在我人生的起點(diǎn)上，熊老師，是您開(kāi)發(fā)了我的智力，滋潤了我的心靈。因為有您的苦心教誨，我，這個(gè)剛上一年級的小朋友不管在學(xué)習上，還是在生活上都折射著(zhù)希望的光芒！熊老師，謝謝您！

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