我的老師作文

我的老師作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文1

　　自從她踏進(jìn)教室的那一刻，我便感覺(jué)到她是個(gè)和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情，無(wú)時(shí)無(wú)刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。

　　隆老師在給我們講課的時(shí)候，特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥(niǎo)一樣，如此婉轉，如此動(dòng)聽(tīng)。她不斷的鼓勵我們積極發(fā)言，同學(xué)們激情澎湃，整個(gè)課堂氣氛都被調動(dòng)起來(lái)了。在她的帶領(lǐng)下，我們或隨陶淵明走進(jìn)世外桃源，感受桃花源“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”的美麗景象�；螂S茨威格走進(jìn)托爾斯泰的內心，體會(huì )他“如槍彈穿透了偽裝的'甲胄，像金剛刀切開(kāi)了玻璃”的銳利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之，上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿(mǎn)足。下課的時(shí)候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊，同學(xué)們有的向她請教問(wèn)題，有的跟她嘮叨家常，還有的跟她分享書(shū)籍……隆老師對待每個(gè)同學(xué)，總是一副熱心腸，對誰(shuí)都不偏心，就像對待自己的孩子一樣。

　　隆老師和藹可親是真，嚴肅認真也不假。一旦有同學(xué)犯了錯誤，隆老師便立刻翻臉，語(yǔ)重心長(cháng)的開(kāi)始對他進(jìn)行批評和鼓勵。讓他意識到自己的錯誤，并及時(shí)改正。隆老師給我們批改作業(yè)的時(shí)候更是一絲不茍，每一篇文章都寫(xiě)了些標語(yǔ)，比如：語(yǔ)言?xún)?yōu)美啦，字體工整啦。一小點(diǎn)的進(jìn)步在老師眼里都是一大步，她會(huì )把有進(jìn)步的同學(xué)“拎”出來(lái)，毫不吝嗇的把這些同學(xué)夸一頓，然后鼓勵他們不要驕傲，要繼續努力。

　　隆老師也是個(gè)“冷酷無(wú)情”的人。她在你的作業(yè)看到錯別字時(shí)，會(huì )不留情面的把錯別字圈出來(lái)。在默寫(xiě)古詩(shī)時(shí)，一個(gè)小小的漏字添字現象都有可能導致你重默。

　　這就是我們的隆老師，一位親切，細心，有責任心的老師。

我的老師作文2

　　老師是美的耕耘者，是美的播種者，是他教會(huì )了我們一個(gè)又一個(gè)做人的道理，還有許多我們未知的東西。

　　我的老師是一個(gè)經(jīng)驗豐富的人，無(wú)論是教學(xué)，還是教育，她都頭頭是道，別出心裁！

　　她的嘴巴說(shuō)出的話(huà)十分經(jīng)練，在課堂上，她總是能夠牢牢抓住時(shí)間不讓一分一秒浪費，我們兩三句話(huà)，她用兩三個(gè)詞語(yǔ)就可以概括出來(lái)，漸漸的，我們也學(xué)會(huì )了這種方法，概括全文時(shí)，抓住兩三句關(guān)鍵句拼在一起，就變成了中心思想。

　　她就是我們的`老班，唐老師。在班級中，她更是一位“名人”。

　　記得前不久我們班中的懶惰份子比較多，唐老師說(shuō)每周三篇日記，必須打到論壇上，可每次只有那六七位同學(xué)是及時(shí)打上去的。就針對這個(gè)問(wèn)題，唐老師強壓住自己的怒火，平心靜氣的，利用一節早讀課給我們講了一下。因為這個(gè)問(wèn)題，唐老師已經(jīng)講過(guò)很多次了，即使壓住了怒火，也不免有些失望：“在我們班中，有一小部分都是組長(cháng)可真正做到對自己負責任的去很少大多數同學(xué)可能都有這樣一個(gè)問(wèn)題作業(yè)寫(xiě)得很晚，又要閱讀，沒(méi)時(shí)間打，時(shí)間就像海綿，擠擠總是有的，現在這打作文是對自己負責任，只有自己打上去，別人給你建議了，你才能將自己的作文完善�！碧评蠋熢谶@節早讀課中，送我們一句話(huà)，“當天事當天畢”，經(jīng)過(guò)這節課大眾的同學(xué)越來(lái)越多，看來(lái)唐老師說(shuō)的這句話(huà)真的很對。

　　唐老師不僅對我們進(jìn)行教育的方法很新穎，她的教學(xué)也十分出色。

　　有一段時(shí)間，每當中午同學(xué)們就會(huì )竄上竄下，一會(huì )兒拿數學(xué)來(lái)做，一會(huì )兒拿英語(yǔ)來(lái)做，一會(huì )兒又拿語(yǔ)文來(lái)做，結果什么也沒(méi)有做好。于是唐老師想出了一個(gè)好辦法，每天制定目標，這樣不管做什么事情都是有目的性的去做，而不會(huì )像個(gè)無(wú)頭蒼蠅到處亂躥了。

　　當然，唐老師做的還不止這些：給我們讀勵志故事，帶我們去干河徒步，給我們分享柚子，自己花錢(qián)為我們買(mǎi)書(shū)……每一件事，我都忘不了，這一位用心良苦，循循善誘的老師，我銘記在心！

我的老師作文3

　　有一次，丁老師說(shuō)寫(xiě)一個(gè)讓你覺(jué)得難忘不了的老師，我就不由自主地想起幼兒園時(shí)和藹可親的高老師。

　　高老師是一位長(cháng)得很漂亮的女老師，她的個(gè)頭很高，差不多和門(mén)一樣高，每次進(jìn)教師她都要側一下身體，哎，怪不得她叫高老師呢，真是名副其實(shí)的“高”��！她有一頭烏黑發(fā)亮的的長(cháng)頭發(fā)，像“飛流直下三千尺”一樣的瀑布。

　　高老師是一個(gè)脾氣極好的老師，不管我們怎么頑皮，怎么淘氣，怎么搗亂，她都笑呵呵的，有時(shí)候會(huì )搖搖頭告訴我們不可以再那樣做了。在我們一遇到困難的時(shí)候，她總是第一時(shí)間來(lái)幫我們排憂(yōu)解難。

　　我記得有一次在幼兒園寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，前面的題太簡(jiǎn)單了，我寫(xiě)起來(lái)得心應手，一路上暢通無(wú)阻，過(guò)五關(guān)，斬六將，可寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，我發(fā)愁了，雙手托著(zhù)下巴，絞盡腦汁的想，因為有道題像只攔路虎一樣阻擋了我的'去路，它太難了，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，不知所措。而那只“攔路虎”好像看透了我的心思，雙手掐著(zhù)腰，張牙舞爪，呲牙咧嘴沖我嚷嚷：“你個(gè)小笨蛋，不會(huì )了吧�！蔽以倏纯茨堑李}，氣的直跺腳。

　　這時(shí)，細心的高老師看著(zhù)我愁眉苦臉，大步流星地向我走來(lái)，笑容滿(mǎn)面地說(shuō)：“石頭，怎么了？”我支支吾吾的說(shuō)：“老師，有道題不會(huì )做�！备呃蠋熍呐男馗�說(shuō)：“咱們一起來(lái)做吧�！庇谑�，高老師帶著(zhù)我，認真的給我講。

　　高老師不厭其煩地給我講了一遍又一遍，直到我聽(tīng)懂，她又舉了幾個(gè)類(lèi)似的題給我做，看著(zhù)我輕松自如的做對了，高老師沖我豎起了大拇指。

　　高老師，是你教會(huì )我寫(xiě)拼音字母，是你教會(huì )我寫(xiě)1,2,3，······，是你教會(huì )我像黃鶯一樣唱動(dòng)聽(tīng)的歌，真是“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)�！备呃蠋�，是美的耕耘者，美的播種者。是她用最美的陽(yáng)光普照，用最美的雨露滋潤，我們心田才綠草如茵，繁花似錦。

　　高老師，謝謝你！

我的老師作文4

　　老師，是我學(xué)時(shí)的傳授者，是我很尊敬的一種職業(yè)。其實(shí)在我看來(lái)，老師既平凡又偉大。而我十分有幸可以在我初中時(shí)有一位讓我十分喜愛(ài)的老師。

　　我的老師是一位善良的老太太，絕對可以說(shuō)是奶奶級的老師了。有著(zhù)三十多年的教齡。當我第一次見(jiàn)到他時(shí)，沒(méi)有感覺(jué)到老教師的嚴厲，反而是一種和藹。她平時(shí)對同學(xué)們很好，同學(xué)去問(wèn)她問(wèn)題時(shí)，她有問(wèn)必答，而且經(jīng)常不忘在最后加一句：“還有別的問(wèn)題，就快來(lái)找我問(wèn)�！弊屆總�(gè)同學(xué)感到心頭一暖。在她的辦公桌上放著(zhù)花花草草，養著(zhù)金魚(yú)，讓同學(xué)們對辦公室少了一份隔閡多了一份親切。

　　作為一名老教師，她的學(xué)識讓我敬佩。身為學(xué)科組長(cháng)，不得不讓人佩服。許多次在班中同學(xué)們對一道題費盡心思卻怎么也做不出來(lái)，就連平時(shí)思維活躍的幾個(gè)同學(xué)都沉默的時(shí)候。他總會(huì )說(shuō)一句話(huà)提示，總有種一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人的`感受。她的課上我就算再困再累也認真聽(tīng)，因為實(shí)在是太有意思了。學(xué)識之淵博讓我敬佩的不得了。

　　大家可能想不到，她也很Fashion。她雖然年歲較大，但是心不老�？偸怯眯┝餍姓Z(yǔ)講課讓同學(xué)們捧腹，又說(shuō)得恰到好處，同學(xué)們記憶自然很深刻。她還有個(gè)愛(ài)好——收藏香水。這讓她成為了班中女同學(xué)最?lèi)?ài)戴的對象。而最讓我想不到的是，她還會(huì )玩微信刷微博。她常在班級里宣布一些微博上的趣聞和小故事，讓同學(xué)們在校園中感到一點(diǎn)都不枯燥。平時(shí)她的穿衣打扮也很講究，有種引領(lǐng)時(shí)尚潮流的感覺(jué)。

　　這就是我初中，善良，學(xué)識淵博，時(shí)尚于一體的英語(yǔ) 班主任老師。他是我的良師益友，讓我在初中幾年中學(xué)會(huì )知識，收獲快樂(lè )。

　　剛入高一，無(wú)比還念，我最?lèi)?ài)的英語(yǔ)班主任老——呂老師。在她即將退休之際表達我內心最真摯的感謝。

我的老師作文5

　　我們的班主任姓姚，是個(gè)身材矮小的女教師，但她的氣勢卻不矮。微卷的頭發(fā)干凈利落地扎在腦后，一身整齊不拖沓的衣服。走起路來(lái)昂首挺胸，端莊大方。她不笑的時(shí)候嘴巴緊閉，目光犀利，仿佛時(shí)刻都在思索著(zhù)什么。

　　別看姚教師身材嬌小，也從不吼我們，但并不代表我們在她面前能夠為所欲為。她教訓我們的方式從不用吼，只需要站在講臺上，雙手一背，臉色一沉，眼神來(lái)回掃視著(zhù)我們。整個(gè)教室里立馬就安靜下來(lái)，平時(shí)調皮搗蛋的學(xué)生也會(huì )乖乖收好腿，坐正姿勢，就連班上表現最好的學(xué)生也不敢抬頭和她對視。

　　姚教師講課的.時(shí)候也像她的性格一樣，一板一眼，吐字清晰。當讀到抒情的散文時(shí)，姚教師會(huì )用最優(yōu)美的語(yǔ)調朗讀，用最享受的笑容帶我們進(jìn)入散文的意境。當讀到慷慨激昂的詩(shī)歌時(shí)，姚教師也不會(huì )扭扭捏捏，她會(huì )傾注滿(mǎn)腔活力，字正腔圓地大聲朗誦，點(diǎn)燃我們的詩(shī)情。姚教師小小的身軀在課堂上總能爆發(fā)巨大的能量。

　　姚教師最讓人佩服的就是他選班干部和課代表的方式。別的教師都是選成績(jì)好的當課代表，可姚教師偏偏反彈琵琶，誰(shuí)哪科成績(jì)弱就選誰(shuí)做課代表，誰(shuí)最常遲到就選誰(shuí)值日。并且，姚教師還讓課代表和值日生自我寫(xiě)出需要做的工作，應當怎樣做。果不其然，一向做英語(yǔ)作業(yè)最拖沓的小晨不得不努力學(xué)習英語(yǔ)；最?lèi)?ài)講話(huà)的馬小飛也只好以身作則，管住了自我的嘴巴�？�，這招是不是很高呢

　　在姚教師的教導下，我們的班級越來(lái)越團結友愛(ài)，紀律也越來(lái)越好，每個(gè)人都對學(xué)習充滿(mǎn)了進(jìn)取的熱情。我感激姚教師的教導，敬佩姚教師的教育方法。

我的老師作文6

　　清晨，我走到一中門(mén)前，映我眼簾是那八個(gè)大字 “社會(huì )精英、模范公民” ，這八個(gè)字好像時(shí)刻在提醒我們。進(jìn)入大門(mén)后，我跑到墻邊看我是那個(gè)班，轉眼我是七七班的學(xué)生，我一進(jìn)門(mén)看見(jiàn)以前好多認識的同學(xué)都在一個(gè)班，我們正說(shuō)笑著(zhù)，從門(mén)外走進(jìn)了一位老師。

　　那位老師身穿一襲黑色長(cháng)裙，戴著(zhù)一副眼鏡，臉上露出洋溢的笑容。通過(guò)介紹我才得知，這是我們的英語(yǔ)老師兼班主任，這位老師姓許。許老師把報名的'要求做成了PPT放應出來(lái)，我猜想許老師一定和藹可親。

　　許老師像母親一樣溫暖著(zhù)我們，記得軍訓途中許老師生病了卻絲毫動(dòng)搖不她守護我們的那顆心，開(kāi)始教官時(shí)不時(shí)地體罰我們，要么在烈日下暴曬，要么在雨中做俯臥撐。最后軍訓會(huì )操表演前，許老師著(zhù)急地擔心我們又沒(méi)喝水又要做俯撐，她連忙向教官控訴說(shuō):“我們班的孩子這么聽(tīng)話(huà)，你們怎么老是懲罰他們，你們沒(méi)看到他們都虛弱成什么樣子了�！�

　　教官讓我們又站了起來(lái)，我向后看了一眼，偶然看到許老師的眼睛里閃著(zhù)淚光。軍訓中，無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，許老師都陪著(zhù)我們，七年級的班主任們就她堅持下來(lái)，一直陪我們訓練。我從心里是敬佩的。

　　做到嚴愛(ài)有加的老師，才是好老師。我記得上個(gè)周我們小組掃清潔區，許老師一絲不茍地給我教給講解該掃那個(gè)地方，一個(gè)地方掃不好就要罰掃。有位同學(xué)在生物課上講話(huà)，被老師抓住了，讓他站到后面去，這件事正好被校領(lǐng)導都看見(jiàn)了。校長(cháng)在會(huì )上指名七七班，許老師十分生氣氣，把這個(gè)同學(xué)好好教育了一番，那個(gè)同學(xué)也認識到了自己的錯誤，并向我們道了歉。這樣的事情數不勝數……

　　許老師，是一個(gè)溫暖就能融化別人的人，是一個(gè)嚴厲就能讓你深刻識認到自己錯誤的人，她所有的要求，都是希望我們好好學(xué)習為自己爭光為班級爭光。

我的老師作文7

　　老師是園丁，他們哺育了一個(gè)又一個(gè)稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑地成長(cháng)。在那么多的老師中給我印象最深的卻是她——教了我們一年多的語(yǔ)文老師周樂(lè )佳老師。

　　周老師的大眼睛很有特點(diǎn)，微微深陷的眼窩很像新疆人，黑黑的頭發(fā)像瀑布，周老師既是嚴師，又是益友，大家都喜歡她。她有的時(shí)候會(huì )不顧身體，還帶病上課，讓我很感動(dòng)。

　　有一天，我走進(jìn)教室緩緩地將周記本交給老師，她慢慢地翻開(kāi)我的'周記本，便認真地讀了起來(lái)，批改起來(lái)，我站在老師身旁等待著(zhù)您的評語(yǔ)……不一會(huì )兒，她就把我的周記本改完了。我迅速地打開(kāi)它，急切翻開(kāi)那一頁(yè)。心想：要挨批挨罵了！卻看到了老師給我的鼓勵，“文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，條理清楚，能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，你真棒！”我非常高興，心里比吃了蜜還甜，要知道，我的作文是很少受到的老師表?yè)P的，瞬間我自信滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　以前我最不喜歡語(yǔ)文，特別是寫(xiě)作文，從周老師開(kāi)始教我們后，要求班上每位學(xué)生帶課堂記錄本，把每一課一些重點(diǎn)和要點(diǎn)給記上，有動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)，還有一些名人名言。從此，我養成了課堂上做筆記，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)得好習慣，到期中或期末翻出來(lái)看看回顧復習，提高了我們的復習效率，寫(xiě)作文也能拿出作為參考，把作文寫(xiě)得生動(dòng)、有趣。從此我愛(ài)上了語(yǔ)文。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。��！周老師，您為我們?yōu)⑾碌暮顾�我終身難忘，我將來(lái)一定做一個(gè)對社會(huì )有用的人，除了報答父母，還感謝您的悉心裁培。

我的老師作文8

　　回鄉后的幾年，隨著(zhù)從城市輾轉到小鄉，記憶愈漸模糊。

　　在城市的生活，過(guò)得很快樂(lè )，那里有我的老師——陳老師。

　　陳老師是一個(gè)臨近四十歲的中年婦女，她總戴著(zhù)一副黑框眼鏡，夏天上身總穿著(zhù)一件T恤，下身穿著(zhù)一條七分褲，再穿上一雙系繩的白色涼鞋。這是她留給我最初的印象，也是最后分別的印象。

　　陳老師的笑讓人感到很舒服，她那爽朗的`笑聲和因笑瞇成一條縫的眼睛總讓我心里暖暖的。

　　她教我語(yǔ)文。

　　起初我語(yǔ)文并不好，又礙于膽小不敢問(wèn)問(wèn)題，陳老師好像知道什么似的卻又不道破。就這樣，一學(xué)期下來(lái)，我和陳老師一直處于這種模糊的狀態(tài)。

　　到了開(kāi)學(xué)，她告訴我們一種學(xué)語(yǔ)文的好方法：好記性不如爛筆頭。在我們堅持不懈的努力下，語(yǔ)文成績(jì)終于提上去了。

　　為此，陳老師準備開(kāi)了一個(gè)派對，在布置教室時(shí)，我不知道該做什么，就一直矗立在一角，

　　“阿森，”忽然，一聲呼喚傳進(jìn)我耳朵，我疑惑地抬起頭，看見(jiàn)陳老師在向我招手，她的微笑吸引著(zhù)我走過(guò)去。她似乎看出了我的窘?jīng)r，溫柔地對我說(shuō)："你不用害怕，跟著(zhù)同學(xué)們一起做就好了，阿森，加油哦！"

　　"嗯……嗯'我應著(zhù)，“阿森”這個(gè)稱(chēng)呼讓我詫異，感覺(jué)既溫柔又疑惑，可心里好甜……

　　陳老師在傳授我知識的同時(shí)也給了我很多勇氣，我爺爺生病時(shí)，忘不了，你邊給我糖邊說(shuō)：“阿森，祝你爺爺早日康復�！�

　　這句“阿森”，留在了我的記憶中。

　　陳老師，也許我們不會(huì )再見(jiàn)面，但你教給我的堅強，教給我的知識，打好的語(yǔ)文基礎，卻根深蒂固。

我的老師作文9

　　淅淅瀝瀝地下著(zhù)，我不時(shí)地望著(zhù)天空，想：“爸爸怎樣沒(méi)來(lái)接我呢”

　　雨越下越大。腳步聲伴著(zhù)雨聲，從我身后傳來(lái)。我想，必須爸爸來(lái)了。我轉過(guò)身，剛要叫聲“爸！”沒(méi)想到她不是爸爸，而是我的班主任教師。教師撐著(zhù)傘，說(shuō)：“曄琳！怎樣還沒(méi)回家��！”我不好意思地說(shuō)：“是��！爸爸還沒(méi)來(lái)呢！”教師說(shuō)：“雨下得那么大，可能是來(lái)不了�！薄鞍デ�！”我打了個(gè)噴嚏。教師聽(tīng)見(jiàn)了，連忙脫下自我的外衣，把它遞給我，說(shuō)：“先穿上吧！別著(zhù)涼了，明天還要上課呢！”我穿上外衣，心里感覺(jué)暖烘烘的�！岸嘀x教師！教師您不會(huì )冷嗎”“不會(huì )，教師穿的衣服‘多’著(zhù)呢！”那時(shí)候，我根本就不明白，教師所謂的‘多’是真是假�！拔铱茨惆职质遣粫�(huì )來(lái)了，教師帶你回去，好嗎”“恩！”

　　教師牽著(zhù)我的手，把我握得實(shí)實(shí)的……

　　教師把我送到家門(mén)口，“好了，教師就送你到門(mén)口了，你進(jìn)去吧！”我說(shuō)：“教師這衣服……”“先放在你那，明天再給教師，記住，別著(zhù)涼了！”“恩！”我跟教師揮了揮手，教師的身影漸漸地從雨中消失了。

　　到了早上，雨過(guò)天晴。我高高興興地帶著(zhù)教師給我的外衣，來(lái)到了學(xué)校。才明白，教師因為感冒了，不能上課。我臉上的興奮已消失得無(wú)影無(wú)蹤了�！敖處熢鯓訒�(huì )沒(méi)來(lái)呢難道是因為她昨日送我回家時(shí)感冒了必須是她把外衣給了我，自我著(zhù)涼了不說(shuō)，還一向吩咐我‘記住，別著(zhù)涼了！’”

　　教師，是我們的園丁，總是在無(wú)時(shí)無(wú)刻地培育我們、關(guān)心我們。教師，為了我們能夠好好學(xué)習，她的皺紋多了，她的.白頭發(fā)也多了。我相信，她有一絲皺紋是為我而生的，她的根白頭發(fā)是為我而長(cháng)的。

我的老師作文10

　　一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，高挑的身材，動(dòng)聽(tīng)的聲音，白凈的皮膚——這就是我的新班主任王教師。

　　當我那天來(lái)到初一四班的門(mén)口時(shí)，首先映入我眼簾的是一個(gè)甜美的笑容。她就是我的新班主任王教師。班主任，那么就意味著(zhù)今后的三年的風(fēng)風(fēng)雨雨都是由她來(lái)陪我們度過(guò)。想到這，我的嘴角不禁向上揚，因為我的班主任看起來(lái)是那么的親近，那么的平易近人。

　　王教師她不是主課教師，是一個(gè)美術(shù)教師。她雖然是一個(gè)美術(shù)教師，可對我們卻是關(guān)愛(ài)有加，對我們的照顧能夠說(shuō)是無(wú)微不至。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，王教師就與我們說(shuō)起了手上的手表，我心想一個(gè)手表也有故事？于是，我便聆聽(tīng)起教師將他的手表。原先，教師一向沒(méi)有戴手表的這個(gè)習慣，可她為了我們，改變了自我多年以來(lái)的`習慣。聽(tīng)完這短短幾十個(gè)字時(shí)，我感受十分深刻，心里波濤洶涌，十分震撼。一個(gè)教師，為了自我的學(xué)生們而改變自我的習慣，這樣的教師怎能讓人有所敬佩呢？

　　王教師不僅僅是我們班的美術(shù)教師和書(shū)法教師，她也是其他班的美術(shù)和書(shū)法教師。王教師有一手好字，隨話(huà)說(shuō)“字如其人”事實(shí)便是如此。在書(shū)法課上，她不厭其倦的教我們練書(shū)法，甚至親自下來(lái)手把手來(lái)教我們怎樣寫(xiě)。

　　王教師她很忙，但她總能擠出時(shí)間來(lái)看我們。早讀課上少不了她的身影，午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里邊的水，只要你擠，總是會(huì )有的�！蓖踅處熞嗍侨绱�。

　　在我的眼中，王教師是一名很好很好的教師。俗話(huà)說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！辈砰_(kāi)學(xué)短短的幾個(gè)星期，您就為我們做了那么多，感激您，王教師！

我的老師作文11

　　“我送你離開(kāi)……”從窗外傳來(lái)了悠揚而好聽(tīng)的歌聲。那聲音響亮極了，像百靈鳥(niǎo)在枝頭歌唱；還像還像微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)林。此時(shí)，我們正在自習，突然，李老師大步流星地走上了講臺，穿著(zhù)一件白色的T恤衫，一條黑色又肥大的褲子。還背著(zhù)一個(gè)粉色的.時(shí)尚女包，真是活力四射。

　　看著(zhù)李老師這一身裝扮和眉飛色舞的臉，我喜悅極了，心想：以前李老師是一個(gè)很?chē)烂C的人，穿衣服也是板板正正的。今天怎么穿得那么漂亮，那么活力四射，嘴笑得都合不攏了。是不是今天要給我們發(fā)放福利呀，看來(lái)我以后要好好預測一下自己的運氣呀！

　　李老師說(shuō)道：“太開(kāi)心了，我…我這輩子都沒(méi)有像今天這樣開(kāi)心了……”她顯得語(yǔ)無(wú)倫次，非常激動(dòng)，過(guò)了一會(huì )才緩過(guò)神來(lái)，說(shuō)道：“今天，我們講………”她抓耳撓頭，面紅耳赤。皺起眉頭，盯住高宇軒，撇了撇嘴后，嘴里嘟囔著(zhù)什么�！暗降资堑趲字v呢？”

　　“今天講第十講，老師！”李昊天一下子跳了起來(lái)大喊道。

　　“對，沒(méi)錯，就是第十講�！崩罾蠋熍氖终f(shuō)道。她的目光中流露出一絲羞赧和些許感激，似乎在對李昊天說(shuō)：多虧你了。

　　全班哄堂大笑。

　　“老師真是太……好笑了。哈哈……”

　　“我真是佩服得五體投地呀！”

　　“老師是不是換了個(gè)腦袋呀！”

　　“記性太差了吧�！�

　　老師呆呆地站在那里，滿(mǎn)臉通紅，像一個(gè)紅彤彤的大蘋(píng)果。半天也沒(méi)說(shuō)一句話(huà)。

　　面對這些嘲笑的話(huà)語(yǔ)，李老師恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。但是我卻感到一絲疑惑，我心想：李老師以前記性很好呀！怎么今天記性這么差呀！一定是忙的。我以后一定會(huì )不讓老師擔心，好好學(xué)習的。

我的老師作文12

　　我的老師，七十有余，滿(mǎn)頭華發(fā)，并無(wú)講臺三寸，但有書(shū)桌一方。

　　老師雖然年邁，卻總緊跟潮流，白發(fā)燙成幾個(gè)大卷，精神漂亮。我有時(shí)走神，便看到那頭又多又濃的發(fā)，背光時(shí)那頭銀絲融進(jìn)陽(yáng)光，閃我的眼。我�；孟�，年輕時(shí)老師這頭發(fā)該是什么樣，是否編成麻花，烏黑靚麗，垂落在肩頭，發(fā)絲也隨風(fēng)飄動(dòng)。一年老師大壽，我去吃宴席，見(jiàn)到老師年輕時(shí)的照片，和我想象中一模一樣。

　　她常戴一副金絲眼鏡，鏡架垂下兩條鏈子，隨著(zhù)她的動(dòng)作不住搖晃。鏡片很薄，薄到讓人覺(jué)得只有裝飾用，擋不住她的眼睛。那雙眼睛不大，卻極有神，一點(diǎn)沒(méi)有老年人的渾濁勁，還清亮得和玻璃珠似的，倒映出我的臉。老師的皺紋不深，卻多，好像一道道淺溝。老師喜歡笑，常常樂(lè )呵呵的.，淺溝里就盛滿(mǎn)了楓糖，叫人是甜到心里。

　　我很小就跟著(zhù)老師上課了，老師教我普通話(huà)。以前嘴巴不靈光，我總把“二”說(shuō)成“餓”，老師也不生氣，就一次一次糾正我。錯得多了，老師也嚇我，拍著(zhù)她的書(shū)桌，沒(méi)有多少聲響，讓我讀上幾十遍標準的才可以下課。

　　年紀雖然如此，老師的嘴可比我利索多了。什么“紅鯉魚(yú)與綠鯉魚(yú)與驢”，什么“牛郎年年戀劉娘”，老師可以說(shuō)是信手拈來(lái)，又快又準。老師教我《報山名》《報花名》從來(lái)都是親身上陣，穿著(zhù)個(gè)毛外褂，帶著(zhù)個(gè)毛氈帽�？粗�(zhù)就像個(gè)隨處可見(jiàn)的老人，不張嘴誰(shuí)也不知道她說(shuō)話(huà)這么利索。她的書(shū)桌上擺滿(mǎn)資料。也不用看，閉著(zhù)眼睛就聽(tīng)出我漏了什么。

　　老師講課從沒(méi)有講臺，只有一張小桌。別的老師在講臺上走幾千幾萬(wàn)里的路，我聽(tīng)著(zhù)老師清潤的嗓音，走過(guò)寒冬炎夏，步過(guò)千萬(wàn)的時(shí)光。

我的老師作文13

　　這個(gè)星期，我們開(kāi)展了少先隊社團活動(dòng)，我參報了漫畫(huà)這項欄目，并被錄取了而教我們漫畫(huà)的這個(gè)老師，給我留下了很深的印象。

　　我第一次見(jiàn)到漫畫(huà)老師時(shí)，他告訴我們他姓金，喜歡吃美食，愛(ài)偷拍同行老師的照片，并在網(wǎng)上發(fā)出去，惹得一身的好評。

　　我細把金老師端詳了一番，近似蘑菇頭的濃密頭發(fā)上傲然“挺立”兩根長(cháng)長(cháng)的呆毛，眼睛上架著(zhù)一副厚重的眼鏡，使他的目光變得和藹可親，鼻子扁平，嘴唇鮮紅，下面露出了幾顆牙齒，長(cháng)著(zhù)一個(gè)粗大的水桶腰，走起路來(lái)身上的肉一抖一抖的，我們給他起了一個(gè)外號“水桶金”

　　別看“水桶金”其貌不揚“還略帶一些”笨拙“因子，但他的`真功夫漫畫(huà)，施展起來(lái)可不得了。

　　那一次，他教我們如何畫(huà)好一張漫畫(huà)并給我們做示范，只見(jiàn)”水桶金“在一堆漫畫(huà)模版里抽出一張，我定睛一看，原來(lái)是日本漫畫(huà)《火影忍者》中的我愛(ài)羅，而且是q版的。在我的印象中q版比真人版還難畫(huà)，因為真人版是按平常頭比身小的比例畫(huà)，但是q版可是頭比身大一倍，腳自然就更小了，但一向被我喻為大敵的q版漫畫(huà)到了”水桶金“手里，簡(jiǎn)直就是小事一樁，過(guò)不了幾分鐘一個(gè)q版人物的輪廓就呈現了我們的面前，簡(jiǎn)直跟模版上的一模一樣，就差涂上顏色了，可見(jiàn)俗話(huà)說(shuō)得好：人不可貌相，海水不可斗量;”水桶金“雖然有著(zhù)一副笨笨的外表，但有著(zhù)魔鬼般繪畫(huà)技術(shù)，果真是深藏不露呀!

　　另一方面”水桶金“愛(ài)偷拍人照片，畫(huà)肖像的”優(yōu)點(diǎn)“也表現的淋漓盡致，那一次的漫畫(huà)課有兩節，其中一節下課時(shí)，他把我們的另一個(gè)漫畫(huà)的老師包老師，的偷拍照片給畫(huà)上了肖像，我們哈哈大笑，在一旁的包老師自然也看見(jiàn)了，牙齒咬得咔咔響，但當著(zhù)同學(xué)的面不好發(fā)作，放學(xué)了，同學(xué)們都走了，我聽(tīng)見(jiàn)教室里一陣慘叫接著(zhù)又傳來(lái)了幾聲求饒的聲音，便知道包老師來(lái)找”水桶金“算帳了。

　　”水桶金“給了我們樂(lè )趣與歡樂(lè )，而且本身又是深藏不露，我不由得十分喜歡和佩服他。

我的老師作文14

　　在我的人生中，遇到過(guò)許多的教師，從幼兒園開(kāi)始一向到初中就遇到各種各樣的教師。最使我難忘的是，我的小學(xué)教師——王教師。

　　王教師是教我數學(xué)的，當時(shí)是我們班的班主任，她從五年級分班的時(shí)候，接了我們這一班。在開(kāi)學(xué)的那一天，她悄悄的走進(jìn)教室我們看著(zhù)面前的教師，微笑著(zhù)對我們說(shuō)；我姓王，你們能夠叫我王教師。在以后的學(xué)習生活中，請大家有不會(huì )的問(wèn)題都能夠來(lái)找我。。。。。。。第一天就在王教師的講話(huà)中悄悄走過(guò)去了。第二天的第一節是數學(xué)課，王教師悄悄的走進(jìn)教室，本來(lái)熱鬧的教室突然變成安靜下來(lái)，王教師帶領(lǐng)我們走進(jìn)這個(gè)數學(xué)的海洋。去探索數學(xué)的奧秘，學(xué)習新的知識。王教師的.課仿佛有魔法似的，讓我們目不轉睛的看著(zhù)黑板上演書(shū)你王教師，所有的同學(xué)都認真的回答問(wèn)題，王教師也越講越興奮，第一節。就這樣過(guò)去了，下課了，我們仿佛沉入到課堂中不愿意離去，我望著(zhù)王教師的背影，心中不由盼望著(zhù)下一次數學(xué)課的到來(lái)。

　　有一次，我們班有兩個(gè)同學(xué)在門(mén)外打鬧，可是沒(méi)有想到他們玩著(zhù)玩著(zhù)，有一個(gè)同學(xué)把另一個(gè)同學(xué)的門(mén)牙弄掉了，我們班的同學(xué)便有好幾個(gè)人把他拉到水池邊洗了洗，，又到醫務(wù)室看一看，又過(guò)了一會(huì )兒聞聲而來(lái)的王教師急忙去看一看這個(gè)同學(xué)的傷要不要緊，隨后讓家長(cháng)把他接走了，王教師隨后提醒我們不要再追逐打鬧，不然又會(huì )出現受傷的情景。

　　還有一次，王教師上午上課時(shí)突然咳嗽了幾聲，過(guò)了一陣子，又咳嗽了。第二天，一位同學(xué)把家里止咳嗽的東西拿了過(guò)來(lái)。王教師很是感動(dòng)。

　　這就是我的小學(xué)教師——王教師，一位愛(ài)笑關(guān)愛(ài)同學(xué)的教師。我至今還忘不了她，他是一名園丁，辛勤地為我們澆水剪修，他是一支蠟燭，燃燒自我，照亮別人。

我的老師作文15

　　老師在我們稚嫩和幼小的心靈里撒播下求知的種子，是老師在我們對未來(lái)的向往時(shí)給我們當一個(gè)無(wú)名的指路人，是老師在我們感到黑暗時(shí)在路的兩旁給我們點(diǎn)燃了那漫長(cháng)而又明亮的火焰。更是老師的循循善誘讓我們勾起對知識的渴望。

　　老師每年如一日地教我們，從不曾抱怨過(guò)辛苦和勞累�？v使有那么多不聽(tīng)話(huà)的'學(xué)生，你還是耐心地教導，雖然有時(shí)會(huì )發(fā)怒，但你的所作所為都是為了我們好，我們又怎能不理解老師你呢？你們永遠都是世界上最美麗的人，是在那燦爛的陽(yáng)光下最耀眼的光芒。你們用自己的身軀照耀著(zhù)我們，讓我們無(wú)憂(yōu)地從泥土里長(cháng)出了芽?jì)�。你們又像園丁般精心地照顧著(zhù)我們，我們在你精心照料下綻開(kāi)了鮮艷的花瓣，雖然花期只是短短的幾天，你從來(lái)不會(huì )因為品種而去特意的照料那些名貴的稀有的花。

　　你就像一只領(lǐng)頭的老鷹展開(kāi)那雙偉大的翅膀，帶著(zhù)我們這一群羽翼還沒(méi)長(cháng)完的雛鳥(niǎo)在天空中飛翔，就算前面會(huì )有電閃雷鳴，你也會(huì )張開(kāi)翅膀來(lái)保護著(zhù)我們，就算大地上有著(zhù)多么狡猾的獵人，他也永遠不會(huì )打到我們，那是因為你用那充滿(mǎn)智慧的腦袋，就像那黑洞一樣教我們怎樣避開(kāi)子彈的掃射，即使有同伴被擊中了，你也會(huì )用你那單薄的身軀去擋。在小時(shí)候的我總認為當老師是那么的神氣是一個(gè)無(wú)所不知的人，就算說(shuō)上一句話(huà)也會(huì )驚天動(dòng)地，在黑板上寫(xiě)下的都是真理，抹去的都是功名利祿，當然我也會(huì )覺(jué)得你們是很神秘的，這個(gè)小小的腦袋總會(huì )有著(zhù)毫無(wú)邊際的想法。到長(cháng)大了些才明白，你用那粉筆畫(huà)出的彩虹而灑下的全是留下的汗水。我相信世上沒(méi)有你更辛苦的人了。老師，我想所有言語(yǔ)都無(wú)法來(lái)形容你那偉大的形象了。

　　你就像船舵，讓我們不斷地劃水乘風(fēng)破浪。

　　你就像春雨一般滋潤著(zhù)在泥土里生長(cháng)的我們。

　　你就像有勁東風(fēng)，吹著(zhù)正在揚帆起航的我們。

　　你就像一幅如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景，展開(kāi)來(lái)給我們欣賞，讓我們有靈感的源泉。

　　在這里我想對您說(shuō)一聲：“老師您辛苦了！”

【我的老師作文】相關(guān)文章：

我的老師作文11-19

我的老師作文11-19

我的老師作文11-19

我的老師作文11-19

我的老師作文11-19

我的老師作文11-19

我的老師作文07-03

作文 我的老師07-05

我的老師 作文07-04

我的老師作文11-19