教師集體備課工作總結

教師集體備課工作總結優(yōu)秀2篇

　　總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的教師集體備課工作總結，希望對大家有所幫助。

　　教師集體備課工作總結 篇1

　　一枝獨秀不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。在新課程背景下，孝南高中在全校全面開(kāi)展團體備課活動(dòng)。經(jīng)過(guò)團體備課活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了教師的知識儲備，使備課教師在備課過(guò)程中取長(cháng)補短，提高自我的綜合素質(zhì)，提高教學(xué)水平。并且，在團體備課活動(dòng)中集中大家的智慧，共同研究教學(xué)中的一般問(wèn)題，保證教學(xué)工作有目的、有計劃地進(jìn)行。在實(shí)施新課程的今日，它成了校本教研的一種重要形式�，F將我校團體備課的具體開(kāi)展情景總結如下：

　　一、提前布置，分頭準備

　　首先制定了詳細的工作計劃，明確團體備課的時(shí)間、地點(diǎn)和主備人。開(kāi)學(xué)初我們按教研組成立十大備課組，并確定了每個(gè)教研組負責人，團體備課的時(shí)間，即每周一午時(shí)16:40-5:30，地點(diǎn)為各學(xué)科備課組辦公室。

　　為保證團體備課活動(dòng)的順利開(kāi)展，我們確定了團體備課制度。對教師參加團體備課的時(shí)間、備課質(zhì)量、材料準備情景，以及其他教師的發(fā)言情景、發(fā)言次數，團體備課教案的課堂反饋等細節都做了詳細的要求。另外教研活動(dòng)要求教研組成員全員參加（不能參加者事先向學(xué)校請假）。這些準備工作的開(kāi)展為后期團體備課的順利進(jìn)行供給了堅實(shí)的保證。

　　二、團體探討，各抒己見(jiàn)

　　各學(xué)科教研組根據平時(shí)的教研活動(dòng)，梳理出本學(xué)科中普遍存在的共性問(wèn)題，確立一個(gè)備課主題。主備課人首先要熟悉教材，確定教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等資料。并且提前一周準備所主備的教學(xué)資料，構成大體的教學(xué)思路、教學(xué)重難點(diǎn)。在團體備課過(guò)程中進(jìn)行初次說(shuō)課，每位組員積極參與，共同分析討論并發(fā)表自我的意見(jiàn)，主備人結合每個(gè)參與者的意見(jiàn)，充分挖掘和分析教材，在備教材、備教法的基礎上，構成自我的觀(guān)點(diǎn)和看法，最終以文字形式構成教案初稿。

　　三、集思廣益，修正個(gè)案

　　主備人對選材、教法、教學(xué)用具等各個(gè)方面都做了分析與研究，爭取做到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統一。結合各方面的意見(jiàn)，對每個(gè)環(huán)節設計的'方案達成共識，選擇最佳的一個(gè)，然后整合對方案加以修改，構成大家都比較認可的教案。(以下教案為節選)

　　四、教后反思，不斷改善

　　在學(xué)科備課組內開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，全組教師參加聽(tīng)課，檢驗教案的實(shí)施效果，發(fā)現問(wèn)題，找出不足。及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)評議反饋，然后進(jìn)行反思總結，積累經(jīng)驗、教訓，總結得失。

　　在新課程背景下，每一位教師都充滿(mǎn)了熱情。如果教師要想系統的掌握教材，把握大綱，準確的掌握教材的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，應用新思維解決新問(wèn)題，只靠教師一個(gè)人的力量恐怕是很難完成的。在當今要求學(xué)生合作的同時(shí)，也要求我們教師合作探究，構成研討氛圍，發(fā)揮群眾的作用，團體備課是教師合作研究的一種最有效的方式。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的團體備課，大家都受益匪淺。我們不僅僅發(fā)揮了團體的智慧和力量，并且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　教師集體備課工作總結 篇2

　　團體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長(cháng)補短的備課形式。本學(xué)期我們一年級語(yǔ)文集備組認真執行學(xué)校的教學(xué)計劃，積極開(kāi)展團體備課活動(dòng)�，F總結如下：

　　一、認真制定集備計劃

　　開(kāi)學(xué)初，我先對本學(xué)期教材、章節資料、課時(shí)分配及教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行分析，合理分配每一位組員負責主備的任務(wù)，制定好每次集備的具體資料，然后交由集備組討論經(jīng)過(guò)。在一些突發(fā)的事件中，比如調研課，沒(méi)有到集備的時(shí)間，我們集備組自我也利用其他時(shí)間來(lái)進(jìn)行集備。

　　二、認真參加團體備課。

　　雙周的周一第六節課是團體備課時(shí)間，備課組長(cháng)主持，由中心發(fā)言人主要發(fā)言，進(jìn)行說(shuō)課或提出一個(gè)有探討價(jià)值的問(wèn)題，其他組員闡述自我的不一樣意見(jiàn)，在異議處交流討論，確定解決問(wèn)題的最佳方案。在此基礎上主備人進(jìn)行二次備課，構成共案，其他教師在共案的基礎上構成“個(gè)性教案”，強調“一人為主，共同參與”。同時(shí)，認真做好團體備課的活動(dòng)記錄。

　　(1)做到“三定”：定團體備課課題，定中心發(fā)言人，定教學(xué)進(jìn)度。

　　(2)做到“五統一”：統一單元教學(xué)目標，統一教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，統一課時(shí)分配和進(jìn)度，統一作業(yè)布置和三維訓練，統一單元評價(jià)測試。

　　(3)注意搞好“六備”：備課標，備教材，備教學(xué)手段，備教法，備學(xué)法，備作業(yè)。

　　(4)鉆透“五點(diǎn)”：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、本事點(diǎn)、教育點(diǎn)。

　　(5)優(yōu)化“兩法”。教師的教法與學(xué)生的'學(xué)法，出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生為主體。

　　(6)精選“兩題”：即課堂練習題和課后作業(yè)題。團體備課時(shí)，對習題的選擇，作業(yè)的量，確定必做習題后，再由各教師根據自我班級情景添加。在單元測試后，交流學(xué)生的成績(jì)與學(xué)習狀況，及時(shí)調整自我的教學(xué)對策。

　　總之，本學(xué)期的集備工作在幾位組員的努力下，圓滿(mǎn)地結束了。在去調研課中，我們三人都有承擔調研課的任務(wù)，陳薇和李仁芳精益求精，分別試教了5次和4次，他們的精神得到了大家的肯定，他們的課也得到了大家的好評。我們將繼續努力，爭取下學(xué)期讓集備落實(shí)得更有效。

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