《我的大學(xué)》讀后感大全（9篇）
讀完一本書(shū)以后，你有什么總結呢？為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編幫大家整理的《我的大學(xué)》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《我的大學(xué)》讀后感 篇1
這篇作文是前蘇聯(lián)俄羅斯作家高爾基所寫(xiě)的。這篇作文寫(xiě)出了他在大學(xué)時(shí)是怎樣過(guò)的，怎樣活動(dòng)和成長(cháng)的。
我讀了這篇作文后覺(jué)得，高爾基是一個(gè)不怕刻苦的人，他堅持著(zhù)他的夢(mèng)想，他不會(huì )違背他的夢(mèng)想。高爾基走向成熟的另一個(gè)老師是書(shū)籍。他看到一個(gè)人，他非常喜歡看書(shū)，書(shū)籍使他擴大了視野，豐富了他的思想，向他展現了越來(lái)越廣闊的世界，使他爭取美好生活的愿望更加強烈，為之奮斗的決心更加堅定。他叫阿廖沙。
還沒(méi)讀完這篇文章的時(shí)候，我感覺(jué)到了我自己，我也有夢(mèng)想，可是我還要做些什么呢？我已經(jīng)在不斷的進(jìn)步，不斷的往前沖了嗎？為什么我在心里覺(jué)得，我還做的不夠呢？我讀完了這篇文章后就讓我知道了，怎樣才能讓我的夢(mèng)想實(shí)現。高爾基和阿廖沙都是我的榜樣，我一定要像他們一樣，不斷進(jìn)取，不斷的勇往直前。向著(zhù)我的夢(mèng)想沖吧！
《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲之一，是一部有著(zhù)深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一，也是世界無(wú)產(chǎn)階級文學(xué)的寶貴財富。
小說(shuō)以其現實(shí)主義寫(xiě)實(shí)風(fēng)格和熱情勇敢的`生活態(tài)度征服了全世界無(wú)數讀者的心。它問(wèn)世之后產(chǎn)生了廣泛的影響，鼓舞著(zhù)無(wú)數渴望光明和知識的年輕人勇敢前進(jìn)。作品敘述了少年的“我”懷著(zhù)上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，夢(mèng)想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣(mài)苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所天地廣闊的“社會(huì )大學(xué)”，在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識，經(jīng)過(guò)痛苦的思想探索，終于成長(cháng)為一個(gè)革命知識分子�！段业拇髮W(xué)》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。
歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話(huà)�！弊x了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后，我深有感觸。這本書(shū)不僅讓我了解了主人公青年時(shí)代的生活及命運，而且還向我們展現了世紀之交廣闊的時(shí)代背景下一代人的成長(cháng)歷程。
高爾基出身貧寒，有著(zhù)不幸的童年。他撿過(guò)破爛，當過(guò)學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的小草，艱難的生長(cháng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草��！多么渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬(wàn)分。平時(shí)在學(xué)習中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對，甚至會(huì )半途而廢。
主人公那種強烈的讀書(shū)欲望以及頑強的學(xué)習精神，使我想到了自己：家中厚厚的書(shū)，卻讓它們閑著(zhù)，難道是“書(shū)非借不能讀？”不，自以為知識已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”嗎？難道只有在逆境中才能更好地成長(cháng)？不，當我讀完這本書(shū)后，才真正明白：“學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理；才真正體會(huì )到只有勤奮學(xué)習，長(cháng)大后才能有所作為。
《我的大學(xué)》讀后感 篇2
本書(shū)是高爾基著(zhù)名的自傳體第三部曲，其余兩部為《童年》、《在人間》。作者描寫(xiě)了他青年時(shí)代的生活經(jīng)歷。從這個(gè)被真實(shí)記述下來(lái)的教程中，我們可以看出青少年時(shí)代的高爾基對小市民習氣的深?lèi)和唇^，對自由的熱烈追求，對美好生活的強烈向往，在生活底層與勞苦大眾的直接接觸，深入社會(huì )，接受革命者思想影響和如饑似渴地從書(shū)籍中汲取知識養料是他得以成長(cháng)，從生活底層攀上文化高峰的重要條件。
在《我的大學(xué)》里，高爾基用自己的筆觸反映了當時(shí)俄國知識分子的生活和民粹派反抗沙皇統治的活動(dòng)，展示了這一時(shí)期俄國知識分子的思想狀況。在高爾基的自傳小說(shuō),我們看到青少年時(shí)期的高爾基就已經(jīng)對俄國的丑惡現實(shí)十分憎惡，一直努力探索生活的道路。他曾經(jīng)幻想自己做一個(gè)強盜，劫富濟貧或者用祈禱上帝的方式來(lái)改善人們的生活，但當時(shí)他還很年輕，當然這只是天真幼稚的幻想。在大量的批判現實(shí)主義作品中，他也未能找到曾苦苦思索的“我該怎么辦”的問(wèn)題的解答。接觸了許多具有革命情緒的知識分子，高爾基又想從他們那里找到新的生活道路。
長(cháng)篇小說(shuō)《我的大學(xué)》是高爾基一九二三年在國外療養期間完成的自傳體三部曲的最后一部，也是他在十月革命之后寫(xiě)的第一部重要作品。小說(shuō)敘述十六歲的主人公滿(mǎn)懷著(zhù)上大學(xué)的愿望，告別了年邁的外祖母，從下諾夫哥羅德來(lái)到了伏爾加河岸的喀山市。到了喀山，主人公就清楚的看到，嚴酷的現實(shí)生活使他上大學(xué)的.美好愿望頓時(shí)化為泡影，因為他必須直面人生，必須首先為生存而受雇去干活。于是喀山的貧民窟、窮街陋巷和輪船碼頭變成了他踏上人生之路的頭一所社會(huì )大學(xué)。
《我的大學(xué)》描寫(xiě)他在喀山時(shí)期的活動(dòng)與成長(cháng)經(jīng)歷。他16歲報著(zhù)上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，但理想無(wú)法實(shí)現，喀山的貧民窟與碼頭成了他的社會(huì )大學(xué)。他無(wú)處棲身，與人共用一張床板。在碼頭、面包房、雜貨店到處打工。后來(lái)，因接觸大、中學(xué)生、秘密團體的成員及西伯利亞流放回來(lái)的革命者，思想發(fā)生變化。他閱讀革命民主主義和馬克思主義著(zhù)作，直至參加革命活動(dòng)。在革命者的引導之下，擺脫了自殺的精神危機�？ι降�4年使他在思想、學(xué)識、社會(huì )經(jīng)驗方面都有長(cháng)足的進(jìn)步。
從這本書(shū)中走出，我們看到的高爾基的心，似透非透，朦朧卻又明亮�！霸凇段业拇髮W(xué)》里，他用自己的筆觸反映了當時(shí)俄國知識分子的生活和民粹派反抗沙皇統治的活動(dòng)，展示了這一時(shí)期俄國知識分子的思想狀況。在高爾基的自傳小說(shuō),我們看到青少年時(shí)期的高爾基就已經(jīng)對俄國的丑惡現實(shí)十分憎惡，一直努力探索生活的道路。他曾經(jīng)幻想自己做一個(gè)強盜，劫富濟貧或者用祈禱上帝的方式來(lái)改善人們的生活，但當時(shí)他還很年輕，當然這只是天真幼稚的幻想。在大量的批判現實(shí)主義作品中，他也未能找到曾苦苦思索的“我該怎么辦”的問(wèn)題的解答。接觸了許多具有革命情緒的知識分子，于是又想從他們那里找到新的生活道路�！本褪沁@樣。
《我的大學(xué)》其實(shí)就是高爾基對真理的探索史，從一個(gè)稚氣未脫而又血氣方剛的年輕人成長(cháng)為深謀遠慮尋找光明的思想家、革命家，他的知識的來(lái)源就是這個(gè)學(xué)校，他的大學(xué)。
知識是共有的，思索是自己的，把握心中的船舵，駛向夢(mèng)寐的港灣，成長(cháng)吧！
這就是我從《我的大學(xué)》中感悟與思考得到的點(diǎn)滴。
《我的大學(xué)》讀后感 篇3
“成功的花/人們只驚羨她現時(shí)的明艷/然而當初它的芽?jì)?浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧牲的血雨�！薄�
當我讀完《我的苦難，我的大學(xué)》這本書(shū)時(shí)，我深深地舒了口氣，淚水再次溢滿(mǎn)眼眶，悄然滑落，這已不知是第幾次因趙美萍的遭遇觸動(dòng)內心那根小小心弦。我不知該如何講述趙美萍傳奇的人生經(jīng)歷，也許腦海中突然浮現出的那首冰心的小詩(shī)，最適合不過(guò)了吧。
《我的苦難，我的大學(xué)》這是一本震撼人心、催人奮進(jìn)的勵志之書(shū)，是一本挑戰苦難人生的紀實(shí)佳作，講述了作者對命運的頑強抗爭，最后夢(mèng)想成真的故事。
巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“不幸，是天才的晉升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無(wú)底深淵�！憋L(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì )是鷗翔魚(yú)游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿(mǎn)鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。人生要盡力的度過(guò)每一關(guān)，不管遇到什么困難都不輕言放棄。作者趙美萍做到了，她不僅沒(méi)放棄，而且實(shí)現了人生的華麗轉身。出身卑微、家境貧窮、年幼喪父，這些沒(méi)能阻礙他的.茁壯成長(cháng)。砸石頭、服務(wù)員、服裝流水線(xiàn)女工，這些沒(méi)能壓垮她的頑強意志。她一步步的前進(jìn)，懷著(zhù)“一定要出人頭地的”堅定信念，終于在大上海走出了屬于自己的地盤(pán)。處在那樣困難的環(huán)境，我們很難想象作者趙美萍是以怎樣的毅力，怎樣的執著(zhù)，怎樣的堅強面對所處的困境。作為衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的我們，遇到一丁點(diǎn)困難，又是抱怨，又是哭訴，當我們真的面對這種困境時(shí)，又會(huì )以怎樣的姿態(tài)面對？是放棄？是逃避？是頹廢？還是匆匆了結自己的生命。因此，這就是趙美萍值得我們學(xué)習的地方，頑強不屈。
“經(jīng)歷是一筆財富，苦難是一座金礦！”，我敬佩她的頑強拼搏的意志，永不服輸的性格，最敬佩的是她那好學(xué)求知的精神。在艱苦的打工生涯中，她沒(méi)有放棄求知的欲望，沒(méi)有放棄她的摯愛(ài)—讀書(shū)。打工生涯艱辛忙碌，但她仍擠出時(shí)間讀書(shū)考證，生活環(huán)境艱難困苦，但她仍執筆耕耘理想種子。作為當代大學(xué)生，有衣食無(wú)憂(yōu)的生活環(huán)境，有傳道授業(yè)的老師陪伴，有書(shū)香四溢的寶庫——圖書(shū)館，有優(yōu)美舒心的校園，有激動(dòng)人心的各種競賽，這么多的良好條件，本應看到的是積極向上的面孔，不斷進(jìn)取的學(xué)生，如饑似渴的閱讀。然而，現在到處都是低頭族，電子書(shū)已經(jīng)代替了紙質(zhì)書(shū)。手機通信已經(jīng)代替了面對面交流，人們開(kāi)始浮躁，不再靜下心來(lái)認真做事。其實(shí)，當你迷失自己時(shí)，想想正在辛苦勞作的父母，我們還有什么理由不努力？想想身邊所提供得良好環(huán)境，我們還有什么理由不學(xué)習呢？
“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，演算使人精密，哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)修辭使人善辯�！奔热婚喿x有那么多好處，我們何樂(lè )而不為呢？圖書(shū)館是個(gè)寶藏，其中珍品等待我們去發(fā)現。作為一名大學(xué)生，我們要好好把握現在，利用種種有利條件，去創(chuàng )造屬于我們的輝煌明天！
《我的大學(xué)》讀后感 篇4
《我的大學(xué)》是高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲之一，是一部有著(zhù)深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一，也是世界無(wú)產(chǎn)階級文學(xué)的寶貴財富。小說(shuō)以其現實(shí)主義寫(xiě)實(shí)風(fēng)格和熱情勇敢的生活態(tài)度征服了全世界無(wú)數讀者的心。它問(wèn)世之后產(chǎn)生了廣泛的影響，鼓舞著(zhù)無(wú)數渴望光明和知識的年輕人勇敢前進(jìn)。作品敘述了少年的“我”懷著(zhù)上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，夢(mèng)想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣(mài)苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所天地廣闊的“社會(huì )大學(xué)”，在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識，經(jīng)過(guò)痛苦的思想探索，終于成長(cháng)為一個(gè)革命知識分子�！段业拇髮W(xué)》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。
歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū),就是在和高尚的人談話(huà)�！弊x了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后，我深有感觸。這本書(shū)不僅讓我了解了主人公青年時(shí)代的生活及命運，而且還向我們展現了世紀之交廣闊的時(shí)代背景下一代人的成長(cháng)歷程。
基出身貧寒，有著(zhù)不幸的童年。他撿過(guò)破爛，當過(guò)學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的.小草，艱難的生長(cháng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草啊!多么渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨游。同高爾基相比，我真是羞愧萬(wàn)分。平時(shí)在學(xué)習中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對，甚至會(huì )半途而廢。
主人公那種強烈的讀書(shū)欲望以及頑強的學(xué)習精神，使我想到了自己：家中厚厚的書(shū)，卻讓它們閑著(zhù)，難道是“書(shū)非借不能讀？”不，自以為知識已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”嗎？難道只有在逆境中才能更好地成長(cháng)？不，當我讀完這本書(shū)后，才真正明白：“學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理；才真正體會(huì )到只有勤奮學(xué)習，長(cháng)大后才能有所作為
過(guò)程不是像白楊一樣由時(shí)間直直地拉離地面，也不像瀑布一樣清清爽爽地徑奔幽深的潭底。如果說(shuō)人的思維是草，那么，成長(cháng)就是這株草的幼芽在時(shí)間與空間里蜿蜒招展的結晶。成長(cháng)在短時(shí)期內真的不具有有機性和完整性，盡管理想是牽引成長(cháng)的一條線(xiàn)，它存在，但不清晰，甚至遼遠而迷茫，有好多閃光的片段散落在這條線(xiàn)之外。只有當回首時(shí)，在得與失、喜與憂(yōu)的反復回味中，我們才會(huì )真真切切地聽(tīng)到自己拔節的聲響，仿佛一條繩子自然而然地拉直。
這部書(shū)是1923年完成的，此時(shí)作者已55歲。對于一個(gè)投身革命且年過(guò)半百的人，用筆真切地再現少年時(shí)代的生活，他筆下流出的全是記憶的精華，含著(zhù)倔強而又謙誠率真充滿(mǎn)智慧的氣度。我一遍又一遍地閱讀，心總被某種東西激蕩著(zhù)，思維的火花一次比一次閃亮，我不能抑制自己，我要留住這些火花——這些成長(cháng)的箴言�！段业拇髮W(xué)》——我的大學(xué)！在上大學(xué)之初接觸了這部書(shū)，然后能再大學(xué)的實(shí)際生活里反復地體會(huì )其中的意味。
《我的大學(xué)》讀后感 篇5
《我的大學(xué)》是是高爾基的自傳體小說(shuō)三部曲之一，是一部有著(zhù)深刻教育意義和巨大藝術(shù)魅力的作品。高爾基的自傳體三部曲是高爾基最卓越的作品之一，也是世界無(wú)產(chǎn)階級文學(xué)的寶貴財富。它問(wèn)世之后產(chǎn)生了廣泛的影響，鼓舞著(zhù)無(wú)數渴望光明和知識的年輕人勇敢前進(jìn)。小說(shuō)以其現實(shí)主義寫(xiě)實(shí)風(fēng)格和熱情勇敢的生活態(tài)度征服了全世界無(wú)數讀者的心。
作品敘述了少年的“我”懷著(zhù)上大學(xué)的愿望來(lái)到喀山，夢(mèng)想破滅之后，不得不為生存而勞碌奔波，住“大雜院”，賣(mài)苦力，與小市民和大學(xué)生交朋友。他進(jìn)入了一所天地廣闊的“社會(huì )大學(xué)”，在那里學(xué)到了在有圍墻的大學(xué)里學(xué)不到的知識，經(jīng)過(guò)痛苦的思想探索，終于成長(cháng)為一個(gè)革命知識分子。這本書(shū)描述了作者青年時(shí)代的生活經(jīng)歷。在這段生活中看出高爾基對小市民的深?lèi)和醇�，對自由生活的追求，對美好生活的向往在生活底層與勞苦大眾的直接接觸，深入社會(huì )，接受革命者思想影響和如饑似渴地從書(shū)中汲取知識養料使他得以成，并造成了他獲得成功的條件。
《我的大學(xué)》至今仍受到讀者的熱烈歡迎，激勵了幾代人從高爾基的作品中汲取追求光明的勇氣和信念。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話(huà)�！弊x了《我的大學(xué)》這部文學(xué)作品后，我深有感觸。這本書(shū)不僅讓我了解了主人公青年時(shí)代的生活及命運，而且還向我們展現了世紀之交廣闊的時(shí)代背景下一代人的成長(cháng)歷程。高爾基出身貧寒，有著(zhù)不幸的童年。他撿過(guò)破爛，當過(guò)學(xué)徒和雜工，受盡了欺凌與虐待。就是在這悲慘而又艱苦的生活中，高爾基仍如生命力頑強的小草，艱難的生長(cháng)并且綻放。我多么渴望像高爾基那樣，做一棵“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的小草��！多么渴望像他那樣，到知識的海洋中去遨游。
書(shū)中的主人公曾經(jīng)是十分向往大學(xué)的生活，感覺(jué)是十分夢(mèng)幻的，當他告別自己的外婆，來(lái)到另一個(gè)城市的時(shí)候他才知道原來(lái)事實(shí)并非是這樣的。到了喀山，他知道為了能夠生存下去，他必須要受雇去干活。在這段艱苦的生活中，每天中午吃干癟的面包，睡覺(jué)與別人共睡在一張床板上。即便他那么努力，但他并未實(shí)現自己的.夢(mèng)想，從此社會(huì )就成為他的大學(xué)。在與社會(huì )上的知識分子的接觸后，他懂得了很多知識�，F實(shí)生活將他逼入了精神面臨崩潰的時(shí)刻，但在革命的熏陶下，他擺脫了自殺的想法。即使生活在社會(huì )但他還是獲得了充足的知識。得到了他精神的動(dòng)力。
當時(shí)的生活如此的艱難，但高爾基并未就此放棄，他在革命的熏陶下投入了自己的寫(xiě)作中，用自己在社會(huì )大學(xué)里獲得的知識，來(lái)為革命做出自己的努力，這是很值得我們現在的青年去學(xué)習的。即使你無(wú)緣大學(xué)，無(wú)緣優(yōu)越的學(xué)習生活，但生活就是一個(gè)學(xué)校，他也會(huì )教會(huì )你很多，讓我們去面對困難危機的時(shí)候從容的去對待。
同高爾基相比，我真是羞愧萬(wàn)分。平時(shí)在學(xué)習中遇到一點(diǎn)挫折我就難以面對，甚至會(huì )半途而廢。主人公那種強烈的讀書(shū)欲望以及頑強的學(xué)習精神，使我想到了自己：家中厚厚的書(shū)，卻讓它們閑著(zhù)，難道是“書(shū)非借不能讀？”不，自以為知識已經(jīng)很豐富了，可恰恰相反，不是說(shuō)“學(xué)無(wú)止境”嗎？難道只有在逆境中才能更好地成長(cháng)？不，當我讀完這本書(shū)后，才真正明白：“學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退”的道理；才真正體會(huì )到只有勤奮學(xué)習，長(cháng)大后才能有所作為。
《我的大學(xué)》讀后感 篇6
黑石城火人節，是闖入視線(xiàn)里的第一個(gè)故事。
“被烈火吞噬掉的木人，那燃燒的自己，是被權威統治、被主流束縛的自己，那重生的，是嶄新的自己，它破繭綻放，從此不再受禁錮�！�
那一瞬間，透過(guò)文字，似乎看到了那些火光。
這是一個(gè)共享、大愛(ài)的城市，也是一個(gè)短暫的城市，只存在8天，沒(méi)有貨幣基礎、摒棄市場(chǎng)規范、沒(méi)有金錢(qián)往來(lái)，完全靠愛(ài)支撐的“禮品贈予社會(huì )”。
很神奇的地方，像是一個(gè)烏托邦。
其實(shí)，書(shū)里的'故事，在讀過(guò)許多的環(huán)游日記后，沒(méi)有太多的意外。但這一次，卻讓我覺(jué)得有些親切，像是透過(guò)書(shū)本遇見(jiàn)了那個(gè)一直想要成為的自己。腦中閃過(guò)一句話(huà)，這個(gè)世界上，一定有一個(gè)人做著(zhù)你最想做的事情，活成了你最想要的樣子。
這本書(shū)與以往的旅行日記有著(zhù)不一樣的切入點(diǎn)，寫(xiě)的有些隨性，不是按照旅行路線(xiàn)，一個(gè)國家一個(gè)國家的記錄自己發(fā)生的故事，似乎就是，有吸引我到達的，想要去做的，就去到了那個(gè)國家，那座城市。
因為喜歡古典樂(lè )，就去了奧地利維也納。
因為想成為志愿者，就去了非洲肯尼亞，做義工、支教。
因為想要看世界上最美麗的風(fēng)景，
在撒哈拉，在菲律賓、在尼泊爾、在盧克索、在印度、在緬甸。
出發(fā)、遇見(jiàn)；由心而動(dòng)。是啊，我呢，可不可以更加努力一點(diǎn)，像她一樣，不，是努力去做我自己，大膽勇敢的做我想要做的事情。
“就讓我和世界戀愛(ài)吧！”是書(shū)中最喜歡的一句話(huà)，其實(shí)我一直都不曾害怕死亡，反而擔心無(wú)趣的活著(zhù)。我不在乎生命的長(cháng)度，在乎我能抵達到的深度與廣度。
剛畢業(yè)的半年，我說(shuō)我的內心如同荒原一般，寸草不生，很絕望的活著(zhù)�？墒�，現在，也許自然的力量太強大，內心充滿(mǎn)了很多渴望，有我很多想要去到的地方。一直和自己說(shuō)，死很容易，但學(xué)會(huì )如何更好的活著(zhù)，如何過(guò)自己想要的生活，是一項不小的挑戰，也許是我們生而為人所接受的挑戰吧。
看過(guò)、讀過(guò)、聽(tīng)過(guò)那么激動(dòng)人心、跌宕起伏的故事，那么多彩絢爛的生活，又怎敢輕言放棄呢。這些就像是我的水分和陽(yáng)光，再貧瘠的土壤，也能重新煥發(fā)生機。
想要去日本學(xué)習設計、看奧運會(huì )；
想要去英國品味邱園的一年四季；
想要去丹麥、去挪威、去瑞士、瑞典、芬蘭，看設計展，看極光；
想要去非洲，去撒哈拉，去支教、做志愿者；
也想要去新西蘭、去澳大利亞，圓一些曾經(jīng)陪我度過(guò)的青蔥時(shí)光里的夢(mèng)。
如同書(shū)中作者所言，世界是她念過(guò)的另一所大學(xué)，這個(gè)大學(xué)里只有一個(gè)專(zhuān)業(yè)，即探索自我、深入自我，及如何更快樂(lè )的在世間生活。音樂(lè )、藝術(shù)、海洋、星空、投資、公益、宗教與社會(huì )學(xué)等，無(wú)論是知識還是技術(shù)，只要有心，什么課程都可以選得到。
奉上最后一句，印度哲人奧修所言：如果你全然的生活，你就不會(huì )害怕任何東西，恐懼屬于未活過(guò)的生活。
《我的大學(xué)》讀后感 篇7
前幾天，讀完了《我的困難我的大學(xué)》這本書(shū)。其中很多感觸不是用語(yǔ)言可以表述的，真的，面對作者這般頑強的生命和對生活那種堅韌，我自己是徹底的抬不起頭來(lái)。作者的童年經(jīng)歷那段，我有很認真地去閱讀，因為我的童年也是在不幸中跌跌撞撞走過(guò)的。本以為，那么悲慘的童年會(huì )把她折磨的不能承受，最終也是倫為生活的奴役�？墒遣还苓@艱難，困苦，不幸，怎樣去折磨她，最后她以自己超越常人的能耐完成自我的蛻變，成就了自己輝煌的人生。
童年時(shí)期，本來(lái)幸福的生活是那么的美好，可是一切就在父親的離去后都變換了，毫不夸張地說(shuō)在父親還沒(méi)生病的時(shí)候，作者的'生活是在天堂般的生活，在父親離開(kāi)人世后如墜入地獄。面對親人的無(wú)情，陌生人的好心，作者內心的痛楚是無(wú)法想象的。猶如我的童年時(shí)期父母離異時(shí)候承受的痛苦，面對破碎的家庭，面對媽媽的痛苦，面對一些親人的冷漠和欺凌，我的童年是在不安，痛苦中度過(guò)的，然而和作者的經(jīng)驗卻讓我回想童年卻是那么幸福，雖然爸媽離婚，可是他們還健在，雖然生活過(guò)的不好，可是姐弟在身邊，雖然有個(gè)后媽?zhuān)墒怯H媽不離不棄，雖然受人欺凌，可是日子還是可以過(guò)的下去。最難能的是作者在經(jīng)歷很多困難后依然保持著(zhù)那份對學(xué)習的熱愛(ài)，即使是省吃?xún)�用，即使是無(wú)書(shū)可讀的時(shí)候仍然可以保留那份對理想的追求。這是很多身處幸福卻不懂珍惜的人的鮮明對比，我自己也是，童年根本就沒(méi)有學(xué)習，求知很強的欲望，對學(xué)業(yè)的追求也是在認知慢慢積累后開(kāi)始的。而且我在求學(xué)的欲望中絕對沒(méi)有作者的萬(wàn)分之一。
人很多時(shí)候都必須堅強，自己去面對很多事情，即使是在最害怕的東西面前還是要想辦法去解決，絕對不能依偎別人。書(shū)中作者在一場(chǎng)暴風(fēng)雨后回到出租的小屋看到滿(mǎn)屋的水，水面上還有一條巨大的蟒蛇時(shí)，內心得恐懼和不安，恐怕是語(yǔ)言無(wú)法描述的，那種悲哀那種無(wú)助我恐怕是無(wú)法想象的。然而作者在害怕，恐懼，不安絕望的時(shí)候，作者卻選擇勇敢用掃把輕輕的把這個(gè)讓她內心恐懼的生物指引出那水滴不停的陋屋。蛇是我最害怕最害怕的動(dòng)物，當看完這個(gè)章節時(shí)，我自己也試著(zhù)把自己置身于相同的環(huán)境中，來(lái)想象自己會(huì )是怎樣處理，怎樣面對，怎樣解脫�？墒沁@樣的場(chǎng)面也是我無(wú)論怎么樣都無(wú)法想象自己的反應，或者這是我的對這種處境不能承受的表現吧。
當作者一步一步走向成功的時(shí)候，她所承受的辛酸也是常人無(wú)法理解的，這種看似痛苦的煎熬其實(shí)是她不斷蛻變的過(guò)程，過(guò)程是萬(wàn)般痛苦的，可是生活的不幸，無(wú)奈，逼迫，讓這個(gè)農村的女孩學(xué)會(huì )了忍耐。在打工的生涯中用汗水換取生活的物質(zhì)，用筆去書(shū)寫(xiě)耕耘理想的種子。由一名小學(xué)學(xué)歷的外來(lái)打工妹變成知音雜志社的主編，其中的磨練，其中的曲折，其中的歷程，我都萬(wàn)般佩服。
看完本書(shū)，首先我的心態(tài)變得很好了，面對一些會(huì )讓自己痛苦的事，不會(huì )讓自己無(wú)厘頭的亂想，自己發(fā)呆，自己痛苦，我也會(huì )看的很開(kāi)了，生活應該是鍛煉，創(chuàng )造自我的，不是在糾結在毫無(wú)意義的事，因為這本書(shū)讓我意識我的生活還沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)真正的苦難，生命還沒(méi)有煥發(fā)出應有的光彩。我要用不斷磨礪自己去開(kāi)創(chuàng )自己生活的篇章，不斷創(chuàng )造新的歷程，積極面對生活給予我的一切，包括苦難，挫折，痛苦。其次，生活應該積極拼搏，用青春撒下熱血，播種理想的種子。
《我的大學(xué)》讀后感 篇8
《童年》，《我的大學(xué)》，《在人間》是高爾基作品的三部曲。這三部曲講述了阿廖沙的一生，他的那段生活，仿佛就是在聽(tīng)一個(gè)善良而極端的天才在講述一個(gè)悲慘的童話(huà)。然而，使我感觸最大的莫過(guò)于高爾基的《我的大學(xué)》�！段业拇髮W(xué)》講述的是阿廖沙在社會(huì )外出謀生的經(jīng)歷。他備受生活煎熬，做過(guò)工役，受過(guò)欺凌，侮辱，戲弄，甚至還遭受過(guò)陷害和毒打，體驗了社會(huì )底層人們的艱辛，認識到了人性的丑惡。但他并沒(méi)有因為生活的艱辛而自暴自棄，相反，他積極面對，正是他的這種不屈不撓的精神深深地打動(dòng)我，直達我的靈魂深處。
高爾基三部曲的出版不僅使我們對高爾基的一生有了更深刻的了解，他們更能使我們深刻的體會(huì )到，在沙皇的統治下，人們正處于水深火熱之中以及當時(shí)人們的殘酷和冷漠無(wú)情。特別是每次當我讀完《我的大學(xué)》和《在人間》，我都會(huì )忍不住對當時(shí)的人們的悲慘生活而感到痛心，對于那些殘酷的統治者的痛恨以及對當時(shí)人們的冷酷無(wú)情而感到悲哀。讀完這三部曲后，我想每個(gè)人都會(huì )對現在的幸福生活感到滿(mǎn)足和更加珍惜。
在《我的大學(xué)》中，我們可以清楚的感受到，當時(shí)的阿廖沙是多么的渴望能夠到大學(xué)進(jìn)行高等的教育。但由于現實(shí)的殘酷，他并沒(méi)有如愿以?xún)�。在一開(kāi)始看到阿廖沙的愿望破滅時(shí)，我滿(mǎn)以為他會(huì )放棄那個(gè)在那時(shí)看來(lái)是多么奢侈而不切實(shí)際的愿望，老老實(shí)實(shí)地做社會(huì )的底層，一直碌碌無(wú)為。但出乎我的意料，他竟將貧民區和碼頭作為它的社會(huì )大學(xué)。在那里，他接觸了各式各樣的人物，包括大學(xué)生，初中生以及一些革命者，學(xué)到了在正規大學(xué)里面永遠無(wú)法學(xué)到的知識，擴展了它的見(jiàn)識面的同時(shí)，也使他的思想發(fā)生了改變。也許，正是阿廖沙的.那種堅強以及不畏艱難，勇于面對困難，永不放棄的精神造就了他成就，使他異于其他那些碌碌無(wú)為，自暴自棄的人們。
阿廖沙對于他的未來(lái)有很清晰的規劃他對未來(lái)充滿(mǎn)希望;在當下，他腳踏實(shí)地，永不放棄，勤奮學(xué)習，勤奮思考，持之以恒;對過(guò)去，他無(wú)怨無(wú)悔，因為他曾經(jīng)努力過(guò)并為此而爭取過(guò)。他曾經(jīng)在書(shū)中寫(xiě)過(guò)這樣的一句話(huà)，使我感觸良多：“苦難的日子使我變得更加堅強，我不奢求別人的施舍，也不苛刻偶玩好運的降臨，愈是艱難，愈能磨練人的意志，增長(cháng)人的智慧”。是呀，愈是艱難，愈能磨練人的意志，在阿廖沙的身上，我清楚的明白，在任何惡劣的環(huán)境，在任何困難面前，我們都不能輕言放棄，只要不放棄，就證明我們還有機會(huì )，還能實(shí)現我們的夢(mèng)想。但是，一旦我們放棄了，我們就與成功擦身而過(guò)，失之交臂了。
與阿廖沙相比，我們是幸福的。且不說(shuō)我們有機會(huì )就讀大學(xué)，單是從我們的現在的自由和自由來(lái)說(shuō)，我們就比他們幸福很多。因此，我們更應該懷著(zhù)感恩的心，努力奮斗，以回報一直對我們懷有期望的家長(cháng)，老師和朋友們。阿廖沙教會(huì )了我永不放棄，腳踏實(shí)地，努力奮斗，勇于面對艱難，發(fā)揮我們大學(xué)生的精神，做新社會(huì )的新新人類(lèi)。奮斗吧!為了我們的美好未來(lái)，奮斗吧!想阿廖沙所在的黑暗世界，他都尚且能夠做到，我們又為何不可呢!加油吧!奮斗吧!
《我的大學(xué)》讀后感 篇9
高爾基離開(kāi)外祖母，準備去上美好令人向往的大學(xué)，然而，現實(shí)的殘酷讓他認識到這是一件不可能的事，于是高爾基只能在社會(huì )這所大學(xué)里探索知識和真理，經(jīng)歷死神帶來(lái)的各種考驗，他幾乎什么事都做，只要是能夠讓自己生存下去，他也認識了許多人，既有好的也有壞的，也正是如此，才讓他認識了人們的內心有多么的丑陋，若想生存下去，必須有頑強的意志，不向命運低頭的精神。
說(shuō)起對高爾基最好的人，那自然是他的外祖母，在高爾基心里外祖母是一個(gè)善良，真誠，自信，對世界充滿(mǎn)希望的一個(gè)人，也就是她在高爾基內心種下了一棵善良的種子，才使高爾基不管身處多么骯臟的環(huán)境也沒(méi)有成為一個(gè)殘暴冷漠的人，為了上大學(xué)，高爾基離開(kāi)了外祖母，這對他來(lái)說(shuō)是多么痛苦的事，也不知道以后什么時(shí)候才能再見(jiàn)到外祖母或者根本就見(jiàn)不到。然而，現實(shí)還是給了高爾基一個(gè)巨大的打擊，外祖母因為疾病纏身去世了，面對這個(gè)事實(shí)，高爾基表現得出乎意料的淡然，好像早已做好了隨時(shí)接受這個(gè)消息的準備，可是有一件是卻讓他悲痛和憤怒，外祖母憑借著(zhù)討飯來(lái)養活其余的親人，然而在一次乞討時(shí)因為摔了一跤而在床上躺了好幾天都不能行動(dòng)，一直到死為止，這期間其他親人沒(méi)帶外祖母看過(guò)一次病，我們無(wú)法想象得出高爾基有多么的絕望，也許他比萬(wàn)箭穿心還痛苦。
來(lái)到客山，高爾基在一個(gè)朋友家住了下來(lái)，朋友家并不富裕，甚至還要為每天的糧食而犯愁，為了不給朋友家添麻煩，高爾基一大早就出去了到晚上才回來(lái)，他還在外面找了工作，是為了解決吃飯住宿的問(wèn)題，高爾基干過(guò)各種活兒，都是一些異常辛苦的工作，一天有一大半時(shí)間在忙著(zhù)，但是高爾基沒(méi)有絲毫的抱怨，而是以一種樂(lè )觀(guān)，淡然，平常的心態(tài)來(lái)面對它們，對他來(lái)說(shuō)也許能夠吃飽穿暖住好就是一件幸運的事了。上不了大學(xué)，殘酷的命運最終讓高爾基慢慢地失去了信心，他內心的憂(yōu)愁，苦悶，繁瑣無(wú)法得到排解，他對世界，對未來(lái)感到一片迷茫。然后他做出了一個(gè)決定--自殺，不過(guò)幸運的是，上帝好像對高爾基的露出了憐憫之情，子彈并沒(méi)有打中心臟，他在休息了一段時(shí)間就恢復了，這也成了高爾基不愿提起的.尷尬往事，隨后他又去了農村，在那里他幫一個(gè)小雜貨店賣(mài)點(diǎn)東西，然而農村的生活絲毫不比城市的好得了多少，最終雜貨店被燒成灰燼，連那些對他來(lái)說(shuō)最寶貴的書(shū)也燒光了，沒(méi)有辦法，無(wú)法在這里待下去的他又踏上了新的旅程。
在這段時(shí)光里，高爾基接觸到了各種不同的人，從總體來(lái)說(shuō)可以分為兩大類(lèi)。一類(lèi)是內心善良，為了人們美好未來(lái)而奮斗的人，這類(lèi)人往往讀過(guò)很多的書(shū)，知識豐富，思想高尚，他們經(jīng)常聚在一起，讓思想進(jìn)行碰撞，交融，以便生產(chǎn)出新的思想火花，這些思想就是人類(lèi)擺脫貧窮和苦難通往幸福之門(mén)的鑰匙，這些對高爾基的影響是巨大的，是一種潛移默化的影響。另外一類(lèi)是冷漠，丑陋，自私自利，眼里容不下他人半點(diǎn)好和以捉弄他人為樂(lè )的人，他們表面上表現的老實(shí)，與自己無(wú)關(guān)的樣子，內心卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在算計著(zhù)他人，他們對好人進(jìn)行攻擊，對思想者的好心幫助表示不屑，他們就是這樣的愚昧無(wú)知，好心的思想者慘死在他們手中，這是多么大的悲哀，與生活的貧窮和苦難相比，思想精神的貧瘠更讓人覺(jué)得可怕。
【《我的大學(xué)》讀后感】相關(guān)文章：
我的苦難我的大學(xué)讀后感10-12
《我的大學(xué)》讀后感07-02
我的大學(xué)讀后感05-10
《我的大學(xué)》的讀后感03-16
我的大學(xué)的讀后感02-13
《我的大學(xué)》讀后感10-08
《我的大學(xué)》讀后感09-20
我的大學(xué)讀后感06-30
《我的苦難 我的大學(xué)》有感07-01
【推薦】《我的大學(xué)》讀后感07-03