數學(xué)老師演講稿
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在現在的社會(huì )生活中，我們都可能會(huì )用到演講稿，為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的數學(xué)老師演講稿，希望對大家有所幫助。
數學(xué)老師演講稿1
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我很榮幸能站在這里與你們分享我的學(xué)習心得。從古到今，數學(xué)的歷史長(cháng)河就生生不息地向前流淌，一代又一代豪杰輩出，通過(guò)超人的天資和勤奮的探索為數學(xué)注入新的活力，將數學(xué)的廬山真面目一點(diǎn)點(diǎn)展露在我們面前�？蓪τ诋斍霸S多學(xué)生來(lái)說(shuō)，數學(xué)仿佛成為求學(xué)路上的一塊絆腳石，尋盡各種辦法也無(wú)法逾越�！暗脭祵W(xué)者得天下”。面對數學(xué)的難度、比重越來(lái)越大的各類(lèi)考試，不少學(xué)生被無(wú)情地拒之門(mén)外。但是數學(xué)是否真的是少數人的天下呢?
在我看來(lái)，不少同學(xué)學(xué)不好數學(xué)是由于從心里懼怕數學(xué)，感覺(jué)自己學(xué)習能力不強，缺乏應有的自信心，從而產(chǎn)生自卑感，這就牽涉到學(xué)習心態(tài)的問(wèn)題。面對一件事物，不去嘗試怎么就敢妄下結論?沒(méi)有經(jīng)過(guò)努力的嘗試就自我否定，這才是最大的失敗。所以我們面對數學(xué)這門(mén)學(xué)科，首先要從態(tài)度上藐視它，克服心靈的障礙，增強自信心，這樣我們才會(huì )抱著(zhù)積極的心態(tài)去學(xué)數學(xué)，才能激發(fā)自己最大的潛能。面對一道難題，要有足夠的勇氣和信心才有可能解開(kāi)。在學(xué)數學(xué)的道路上，永遠不要否認自己，這是學(xué)好數學(xué)的基礎。
只有信心和勇氣還不夠，其實(shí)學(xué)習數學(xué)就像兩個(gè)高手過(guò)招，對方不停地給你設置障礙，企圖打敗你，而你則需要不停用各種方法解開(kāi)對方的招數，這不僅需要良好的心態(tài)，還需要巧妙的技術(shù)和方法，能夠最迅速、簡(jiǎn)潔地解開(kāi)對方的招數。古代，叱咤武林的'江湖英雄無(wú)一不是打遍四方才練得一身好功夫，所以，我們只有不斷的練習、實(shí)踐才可以掌握方法，這就需要我們大量的做題，去了解對方的招數，既得之，則破之。一位優(yōu)秀的數學(xué)高手一定是通過(guò)不斷做題來(lái)獲得解題方法的，但現在有許多學(xué)生做題只求量，不求質(zhì)，倘若你與高手過(guò)招，只求人數，卻不求輸贏(yíng)，那一切豈不是毫無(wú)意義?所以許多學(xué)生顛倒了事物的本質(zhì)，不求甚解，粗心大意，看似每天十分用功卻又取得不了好成績(jì)，都是因為他們根本沒(méi)從做題中學(xué)到方法，一道題只做過(guò)沒(méi)有價(jià)值，真正懂了，會(huì )了，并能夠舉一反三、融會(huì )貫通才是硬道理。對待錯題，我們不能抱著(zhù)僥幸心理不管不問(wèn)，因為那些錯題才是我們做題的深層目的，可以幫助我們找出自己學(xué)習的漏洞。我認為建立一個(gè)錯題集是學(xué)數學(xué)的最好方法，在哪里失敗過(guò)一次，就不能再在相同的地方失敗第二次。通過(guò)錯題集，我們可以彌補學(xué)習知識的不足，不斷提醒自己，保證自己的知識系統萬(wàn)無(wú)一失。數學(xué)雖不像語(yǔ)文那樣細水長(cháng)流，但也是需要不斷積累完善的。我們不僅要在課堂上掌握理論知識，也要在實(shí)踐中學(xué)會(huì )運用，這樣常年累月地堅持下去，數學(xué)功底就會(huì )越來(lái)越深厚。
積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，付諸勤奮的行動(dòng)，加上正確的學(xué)習方法，學(xué)好數學(xué)便是輕而易舉之事�？梢�(jiàn)，并非只有智商高的天才才能學(xué)好數學(xué)，只要你愿意去想、去做，你一定也能。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”�，F在的我們，青春正值金色年華，眼前的未來(lái)還未明朗，你我依舊在路上，迎著(zhù)朝陽(yáng)，朝著(zhù)希望邁進(jìn)。雄鷹只有搏擊過(guò)長(cháng)空才能成為王者，人們只有經(jīng)歷過(guò)磨難方能成為英才，我們可以自信的高呼;“未來(lái)，我勢在必得!”
我的演講到此結束。
數學(xué)老師演講稿2
各位家長(cháng)大家好!首先我代表我們班的所有科任老師感謝你們抽空參加這次家長(cháng)會(huì )。半個(gè)學(xué)期轉眼就過(guò)去了，在這里我要感謝你們極力支持我配合我工作的家長(cháng)們。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績(jì)。作為本班的班主任兼語(yǔ)文老師，今天我想跟各位家長(cháng)談這幾個(gè)方面的內容。接下來(lái)，我將結合班里的一些實(shí)際情況，談?wù)劷逃⒆游覀冞�需要互相溝通的幾個(gè)地方。
一、關(guān)于學(xué)習習慣
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣”在長(cháng)期班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(cháng)的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，低年級則是良好習慣養成的關(guān)鍵期。所以我經(jīng)常要求孩子們課間不追跑打鬧，做正當游戲;同學(xué)間說(shuō)話(huà)要有禮貌;愛(ài)護學(xué)校的公共財務(wù)，花草樹(shù)木。
低年級學(xué)生的一般學(xué)習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習(讀3點(diǎn)要求)和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據學(xué)生的特點(diǎn)，首先對學(xué)生進(jìn)行具體的學(xué)習行為訓練。如發(fā)言時(shí)要求學(xué)生做到三大：大膽、大方、大聲。
曾有家長(cháng)說(shuō)起，孩子學(xué)習還得我在一邊陪讀，感覺(jué)自己很沒(méi)耐心，而且很累。其實(shí)，如果孩子已經(jīng)養成了一個(gè)按時(shí)做作業(yè)的習慣，你應該注意放手給孩子培養一個(gè)獨立的學(xué)習習慣了。不然，隨著(zhù)學(xué)習任務(wù)的加重，小學(xué)一二年級養成的應對機制，可能無(wú)法勝任高年級的學(xué)習生活。如何來(lái)培養呢?我認為開(kāi)始也就是一年級的時(shí)候，扶著(zhù)孩子走，二年級的時(shí)候應該是半扶半放了，到了三四年級，則可以試著(zhù)全放。
我認為首先得給孩子安排一個(gè)理想的學(xué)習場(chǎng)所。這個(gè)理想的學(xué)習場(chǎng)所應該是固定的、整潔的、安靜的，有利于孩子注意力集中的。明確告訴孩子：每天必須在自己的小房間里做作業(yè)。為了防止注意分散，要求孩子做到：1.學(xué)習桌上不許放與學(xué)習無(wú)關(guān)的玩具或者其他生活用品，必須收拾干凈;2.做作業(yè)前必須準備好學(xué)習用品，中途不得因為銷(xiāo)鉛筆、找橡皮拿尺子中斷學(xué)習;3.放學(xué)一回家，最重要的事情就是做作業(yè)。只能用10分鐘左右的時(shí)間快速完成準備工作，如喝水、吃點(diǎn)心、上廁所、準備學(xué)習用品等，盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài);4.只有全部做完作業(yè)才可以離開(kāi)學(xué)習房間，如果作業(yè)量大，會(huì )分成兩部分，安排中間休息約10鐘，不要父母太多的提醒就能進(jìn)入房間繼續學(xué)習。5.只有做完作業(yè)才可以看電視、玩玩具。所有這一切都應該父母的掌控之中。當孩子真的已經(jīng)形成了良好的學(xué)習習慣，家長(cháng)則可以完全放心讓孩子獨立學(xué)習了。
鼓勵人際交往。在孩子的心理，在學(xué)校里有沒(méi)有人一起玩是最重要的事情，學(xué)習好象還不是他最關(guān)注的。這就是小孩子的特點(diǎn)。做家長(cháng)的應該對孩子的朋友了如指掌，經(jīng)常說(shuō)她的同學(xué)惹人喜愛(ài)的地方，促進(jìn)孩子相互間的交往。在學(xué)校有朋友玩，才能讓孩子更愉快地的學(xué)習生活。
經(jīng)常聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)，孩子做完了您布置的作業(yè)就行了，我再給他布置總是不情愿。其實(shí)沒(méi)有哪個(gè)孩子不喜歡玩，與其做完老師布置的作業(yè)，還要做其他作業(yè)，不如慢慢做學(xué)校老師布置的作業(yè)，沒(méi)時(shí)間了父母就不會(huì )再布置其他作業(yè)了，長(cháng)此以往，就養成了思維遲鈍，動(dòng)作緩慢的壞習慣。我覺(jué)得，當孩子做完了老師布置的作業(yè)就可以自己玩，他感到心里有盼頭，做作業(yè)快質(zhì)量高。讓孩子自由安排閑暇時(shí)間是對她的獎賞和信任。所以，當你給孩子布置額外作業(yè)的時(shí)候，一定要講究策略，不要激起他的逆反心理。
二、關(guān)于安全。
課間活動(dòng)時(shí)有時(shí)學(xué)生追逐打鬧，你推我拽，一不小心，不是碰著(zhù)別人，就是被別人碰著(zhù)，非常容易發(fā)生意外，針對這些情況，我們制定了班級安全公約，告訴他們什么游戲可以做，什么活動(dòng)不能做，可是活潑好動(dòng)是孩子們的天性，為了你的孩子的安全，這里請家長(cháng)予以配合的是，一、在家的安全，請教育孩子不可以玩火，玩水，搞電，教給孩子一些基本的自救和自衛常識，如不給陌生人開(kāi)門(mén)等。二、路上安全，一定要按時(shí)接送孩子。三、學(xué)校安全，不要讓孩子帶危險的玩具進(jìn)入學(xué)校，如一些金屬玩具陀螺銳利的玩具剪刀等，經(jīng)常教育孩子不要在課間或站隊時(shí)追逐打鬧。
另外一定要教育孩子學(xué)會(huì )寬容，學(xué)會(huì )善待別人，只有這樣，學(xué)生之間的一些小的糾紛就會(huì )少很多。當孩子之間出現一些小摩擦時(shí)，我總是會(huì )教育他們小事不要斤斤計較，只有自己去愛(ài)別人，別人才會(huì )愛(ài)你。
作息時(shí)間的和接送要求：上午，學(xué)生是7：50到校開(kāi)始早讀。下午3：40放學(xué)。在這兒我要提醒幾點(diǎn)：(1)、請您一定要按時(shí)送孩子上學(xué)，教育孩子遵守規章制度。如果你有事情，請提前告訴老師，和我們取得聯(lián)系。(2)、來(lái)接孩子的家長(cháng)請在指定地點(diǎn)接送孩子，等我帶孩子們排隊走到那里再解散，咱們學(xué)校低年級學(xué)生多，接送家長(cháng)多，為了您的孩子的安全，請一定理解學(xué)校的工作，所有的規定都是為了孩子。
最后再聊聊數學(xué)教學(xué)。我們的孩子現在所學(xué)習的教材與我們小時(shí)候所學(xué)習的數學(xué)教材已經(jīng)大不相同了，注重了孩子的能力的培養，如：解決實(shí)際問(wèn)題的能力，動(dòng)手操作能力等。就著(zhù)教材的特點(diǎn)以及數學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，我想作以下幾點(diǎn)說(shuō)明：
1、會(huì )做題和會(huì )思考問(wèn)題兩者之間不能畫(huà)等號。
大部分家長(cháng)拿到一年級的課本都認為比較簡(jiǎn)單：認數，100以?xún)鹊募訙p法，認識幾個(gè)簡(jiǎn)單的物體有的學(xué)生已經(jīng)能夠把一本數學(xué)書(shū)從第一頁(yè)做到最后一頁(yè)。所以，有些家長(cháng)就認為孩子什么都會(huì )了，認為一年級的數學(xué)知識比較簡(jiǎn)單，對于現階段的數學(xué)學(xué)習感覺(jué)到完全是一個(gè)無(wú)足輕重的過(guò)程。
會(huì )做，不等于會(huì )思考;會(huì )做，不等于形成了良好的知識結構;會(huì )做，更不等于養成了良好的學(xué)習習慣。一年級的數學(xué)學(xué)習過(guò)程，重在養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )去理性地思考問(wèn)題，形成系統的知識結構，以及培養學(xué)生的推理能力和探索規律的能力。
舉一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子：最學(xué)的分與合整十數的加法以及相應的減法，重要的是由幾加幾推想到幾十加幾十，(如由算30+20可以想3+2等于幾，那么30+20就等于幾十，另外還要能根據30+20推想到另外有聯(lián)系的三道算式，能夠感悟到一組算式內在的變化規律)。一年級的數學(xué)知識與幼兒園相比看似相似，學(xué)生學(xué)習的要求有很大提高。我班會(huì )思考的同學(xué)如下：(見(jiàn)名單附后)
2、輔導作業(yè)，不是只要讓孩子把答案填上去。
作為老師，我希望你們這樣輔導您的孩子做家庭作業(yè)。我在學(xué)校是這樣做的，每次做作業(yè)時(shí)，要讓孩子自己先試著(zhù)去讀題，遇到不會(huì )讀的題，再請小朋友或全班齊讀題，孩子在聽(tīng)完題后，再想著(zhù)去如何做題，題目做好后，還要求孩子再回過(guò)頭看看整個(gè)題目，看看自己的想法是否符合題目的要求，看看結果是否正確。
在家中也可以先讓孩子讀題，家長(cháng)讀完題后，再讓孩子思考。就是讓孩子在做題前有所準備，在做題目之前先嘗試。長(cháng)期進(jìn)行這樣的訓練，就會(huì )養成自己先嘗試去解決問(wèn)題，并且在解決問(wèn)題的時(shí)候能夠主動(dòng)思考，孩子在做數學(xué)題的時(shí)候，就不會(huì )有依賴(lài)性。在以后的學(xué)習中，孩子還能夠自己主動(dòng)去預習，主動(dòng)用學(xué)到的知識去解決問(wèn)題。
做完題后再看看整個(gè)題目。這就是在培養做完題目后，要去檢查的習慣，怎么去檢查，就是看看自己的'想法是否符合題目的意思，再去算算計算的結果是否正確。雖然一次小小的回頭再看，但是長(cháng)期的回頭看，可以養成較好的檢查作業(yè)的習慣，養成做完事件后回頭反思的意識。
若是家長(cháng)發(fā)現孩子作業(yè)上面的錯誤，學(xué)生并沒(méi)有檢查出來(lái)，可以作一些適當的提醒，但是并不能很簡(jiǎn)單的告訴他：這里應該怎么填?或者直接說(shuō)這里哪個(gè)答案錯了，你再做一遍�？梢宰鱿旅娴膰L試：給定一個(gè)范圍，告訴孩子這里面有錯誤，讓他自己檢查;還可以將他錯誤的題目再讀一遍，讓他自己再想一遍，自己發(fā)現錯誤長(cháng)期這樣訓練，孩子發(fā)現錯誤的能力提高了，檢查作業(yè)的能力提高了。
對于學(xué)生的錯誤的問(wèn)題，要鼓勵孩子自己去動(dòng)腦思考，難度較大的可以作一些方法上的提醒：如最近在完成作業(yè)的時(shí)候，有一道是這樣的：圓柱和球哪個(gè)能夠畫(huà)圓形。像這種題，就可以讓孩子自己去嘗試畫(huà)一下，一畫(huà)答案就出來(lái)，圓柱可以畫(huà)出圓，而球不能夠畫(huà)出圓。
低年級的家庭作業(yè)要輔導，通過(guò)輔導可以更好地了解自己孩子學(xué)習的情況，發(fā)現自己孩子身上存在的個(gè)別問(wèn)題，有針對性地查漏補缺。但是輔導的時(shí)候一定要把握度，這個(gè)度就是不能以“家長(cháng)的思考去代替孩子的思考”。我班在獨立完成作業(yè)方面比較好的同學(xué)有：名單附后
3、要做一些知識的后續訓練與提前滲透。
由于孩子有差異，有的孩子空間觀(guān)念比較好，有的孩子理解能力比較好有些知識孩子暫時(shí)不能夠一下子完全掌握的，可以循序漸進(jìn)，讓孩子在不斷地訓練中掌握知識。如左右，有的孩子由于年齡較小，不能夠一下子掌握左右，就可以每天結合他的生活，讓他說(shuō)說(shuō)哪是左，哪是右?
有些數學(xué)知識，是和生活結合得比較緊的，編者在編這套教材的時(shí)候，是估計孩子有大量的生活經(jīng)驗的。但是并不是每個(gè)孩子都能夠達到編書(shū)者所要達到的要求，可以做一些提前的滲透。如一年級上冊有認鐘表，可以先在家里掛個(gè)鐘，讓孩子認識上面的整時(shí);一年級及下冊有認識元、角、分，現在就給機會(huì )讓孩子自己去購物，積累一定的換算經(jīng)驗，這樣學(xué)起來(lái)就輕松了。舉例二：人民幣的接觸和運用。很多家長(cháng)對孩子接觸人民幣有顧慮，這也是孩子們學(xué)人民幣時(shí)感到困難和乏味的原因。在一年級第二學(xué)期中我們有這個(gè)內容。人民幣真的太生活化了，可惜對很多孩子來(lái)說(shuō)太陌生。因為從以往一年級教學(xué)中反應出來(lái)，人民幣都是孩子們很難接受的內容，因此，您可以請孩子幫您買(mǎi)東西。接觸多了，積累就多了，只要您稍作引導自然又不難了。所以您可以給錢(qián)讓他自己買(mǎi)飲料，面包等，您就等在外邊，讓他自己去買(mǎi)。每個(gè)家庭情況不同，教育方式方法也會(huì )有區別，但在接觸人民幣的過(guò)程中，家長(cháng)的引導是不可缺少的環(huán)節。細心的家長(cháng)您不防從現在起就可以把這一內容滲透到孩子的生活中去。舉例三：身高、體重、車(chē)子上的記程器、日歷、掛歷、出生年月、紅綠燈的倒計時(shí)牌、熟悉的電話(huà)號碼、父母的手記號碼、家庭住址、食品袋上的保質(zhì)期、電費水費單、車(chē)票，藥品的使用說(shuō)明書(shū)等等，如果從現在起，您能帶著(zhù)孩子經(jīng)常接觸生活中的數學(xué)，經(jīng)常聊聊這樣的話(huà)題，您的孩子對數學(xué)會(huì )有感覺(jué)的。
當然需要說(shuō)的，還有很多，由于時(shí)間關(guān)系，挑了三點(diǎn)最需要說(shuō)明的問(wèn)題，有些問(wèn)題會(huì )在以后的時(shí)間里和家長(cháng)交流。
最后祝各位家長(cháng)，身體健康，工作順利!祝你們的孩子，天天向上。
數學(xué)老師演講稿3
各位領(lǐng)導、老師：
大家好！
今天非常高興能有機會(huì )和大家分享和交流我的一年級數學(xué)教學(xué)的心得體會(huì )，對于只有一年小學(xué)教學(xué)的我，談不上有太多經(jīng)驗。下面我將從備課、課堂教學(xué)常規、作業(yè)布置和反饋這幾方面談?wù)勎业臏\薄的看法，如有不當之處還請各位老師批評指正。
一、備課
備課是上好課的前提。備課時(shí)，要充分利用教材，了解教材編寫(xiě)特點(diǎn)，了解低年級孩子的認知特點(diǎn)。我會(huì )通過(guò)仔細閱讀和教材配套的教師用書(shū)，清楚的知道在每個(gè)例題，每道練習題中編寫(xiě)者的意圖以及所要達到的教學(xué)目標。我想只有了解了這些，才算吃透教材，我們才能更精準的把握住教學(xué)重難點(diǎn)，能夠更好的完成大綱規定的教學(xué)目標。
二、課堂教學(xué)常規
第一，要激發(fā)學(xué)生興趣。小學(xué)一年級學(xué)生愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，注意力特別容易分散。一年級的學(xué)習內容部分學(xué)生在幼兒園或者日常生活中都有過(guò)學(xué)習。如何能夠激發(fā)學(xué)生求知欲和學(xué)習熱情，一直也是我比較頭疼的'事情。記得有一次，在講例題的時(shí)候，我突發(fā)奇想的利用例題的情境編了一個(gè)故事，用故事做開(kāi)頭引入新課。那一次上課，學(xué)生和之前相比，學(xué)習興趣高漲了許多，學(xué)起來(lái)也很帶勁。經(jīng)過(guò)那一次偶然，在之后的新課教學(xué)當中，我也都是采取同樣編故事的方法引入新課，效果真的很不錯。有時(shí)候我也適當運用游戲教學(xué)，這個(gè)方法也能防止學(xué)生在課堂教學(xué)中注意力不集中，調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性。比如我在教學(xué)兩個(gè)數字比大小時(shí)，我帶著(zhù)學(xué)生做了猜數字的小游戲，不僅鞏固了知識點(diǎn)，還增加了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
第二，培養良好的學(xué)習習慣。剛上一年級的小朋友生性好動(dòng)，在課堂上隨意性很大，想說(shuō)就說(shuō)，想下座位就下座位。面對這些學(xué)生，我們不能太著(zhù)急，要逐步培養學(xué)生良好的習慣。首先要注重引導學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，既要認真傾聽(tīng)老師的引導講解，更要認真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。如比比誰(shuí)坐得好、聽(tīng)得認真，比比誰(shuí)能復述剛才同學(xué)的答案，比比誰(shuí)還有更好的回答等等。
其次在教學(xué)中加強說(shuō)的訓練，培養會(huì )說(shuō)的習慣，有利于學(xué)習信息的反饋，同時(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，促進(jìn)學(xué)生數學(xué)思維的發(fā)展。再次，重視課堂紀律。由于小學(xué)生自我約束能力不強，上課坐姿不端正，隨意說(shuō)話(huà)的人大有人在。開(kāi)始我就是不停的反復強調坐端正，不要講話(huà)，效果不大。后來(lái)我采取了對口令的形式，一二三四坐好姿勢，五六七八閉上嘴巴。我說(shuō)上句，學(xué)生們對下句，同時(shí)坐端正不再說(shuō)話(huà)。
第三，重視書(shū)寫(xiě)。認真書(shū)寫(xiě)不僅能提高作業(yè)的準確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度，養成認真負責的習慣有積極的意義。書(shū)寫(xiě)美觀(guān)、工整是學(xué)生的基本功。做數學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)格式規范，阿拉伯數字和符號的書(shū)寫(xiě)也要規范。利用田字格本加強對書(shū)寫(xiě)的練習。對于作業(yè)的書(shū)寫(xiě)情況，我也是經(jīng)常講評，利用多媒體展示平臺，以典型示范，以表?yè)P為主。
三、作業(yè)布置和反饋
作業(yè)布置我是以學(xué)校發(fā)的資料為主，同步練習，注重錯題的訂正。我會(huì )在批改后把錯誤率較高的題，集體講解訂正。對于個(gè)別錯誤，讓學(xué)生帶回家訂正。但是對于我們學(xué)校的學(xué)生，由于家庭環(huán)境不同，不是所有的學(xué)生都能夠認真并正確的把錯題訂正過(guò)來(lái)。對于這樣的我就把學(xué)生留在辦公室面對面訂正或講解錯題。
俗話(huà)說(shuō)“教有法而無(wú)定法”，上面的表述只是我在從事一年級數學(xué)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的一點(diǎn)經(jīng)驗和點(diǎn)滴體會(huì )，很不成熟。希望各位老師能夠批評指正。謝謝！
數學(xué)老師演講稿4
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！感謝各位在百忙之能中抽出時(shí)間來(lái)參加今天這個(gè)會(huì )議。感謝你們對孩子們的關(guān)心和愛(ài)護，感謝你們對我們老師和學(xué)校工作的大力支持。你們的孩子入學(xué)一晃就已經(jīng)四年了，今天我們就借此機會(huì )相互交流一下孩子有關(guān)數學(xué)學(xué)習方面問(wèn)題。
一、學(xué)生的學(xué)習情況分析：
1、首先，我把上學(xué)期期末考試中出現的一些問(wèn)題告訴各位家長(cháng)：從上學(xué)期的考試卷子來(lái)說(shuō)，考題非常簡(jiǎn)單，雖然全班90分以上的學(xué)生有36人，其中98到100分的是李雨芝、盧藝、蔣蕊、李金洲、陳果、賈泓達、黃宇森、胡佳麗、雷渝等同學(xué)，但有曹穎和胡梅兩個(gè)不及格，吳柯達的61分，與不及格只差一步，還有一些同學(xué)考試成績(jì)也不理想，什么原因呢？主要原因有以下幾個(gè)方面：
學(xué)習態(tài)度不端正，主要表現在：貪玩好耍的有、學(xué)習不認真，不做作業(yè)、作業(yè)書(shū)寫(xiě)差卷面不整潔的有，自高自大、自以為是的有；還有的是考試經(jīng)驗差，不能靜下心來(lái)讀題、做題，主要表現是：計算題丟分的多，有的把題做掉了，有的連題目是什么都沒(méi)弄清楚就匆匆忙忙做題了。
2、學(xué)生這半期來(lái)的學(xué)習情況介紹：
這期包括期中考試一共考了四次，每次測驗都要求學(xué)生回家給家長(cháng)簽字，家長(cháng)們想一想你簽了幾次名。有的學(xué)生是報喜不報憂(yōu)，試卷考的不好了就找個(gè)地方一塞就算了，雖然老師要求每個(gè)單元都要簽字，但有的學(xué)生就是不聽(tīng)，希望家長(cháng)和老師積極配合。試卷都已發(fā)到每個(gè)學(xué)生手中。經(jīng)過(guò)老師在課堂上的反復教學(xué)，大多數學(xué)生都能基本達到老師的要求。這次半期檢測成績(jì)優(yōu)秀的有：況 琨、鄭文雯、賈泓達、董力銘、陳舒曼、李金洲、蔣雨婷、龍震宇、胡鴻舉等同學(xué)。
從試卷來(lái)看存在的問(wèn)題，除我前面已經(jīng)講到的，主要還有：
�。�1）做題粗心，如抄錯題看錯數，題沒(méi)做完也不知道（盧藝、李金洲），計算最后不寫(xiě)結果，口算題也做錯等；
�。�2）解決問(wèn)題不寫(xiě)單位名稱(chēng)，不寫(xiě)答語(yǔ)，作圖不用工具，隨手亂畫(huà)；
�。�3）沒(méi)有好的審題習慣，沒(méi)有掌握良好的思維技巧，雖然每次考試都說(shuō)做題之前要把題目多看多想想，認真做好分析、計算、檢驗幾個(gè)環(huán)節，但是有的學(xué)生還是不聽(tīng)，最后是多處發(fā)生錯誤。
�。�4）本次期中考試涉及了前面幾個(gè)單元，考前沒(méi)有進(jìn)行復習，就出現部分學(xué)生知識遺忘性大的問(wèn)題，就像李映簡(jiǎn)算題竟然全部不會(huì )了�，F在的問(wèn)題就是學(xué)生對所學(xué)知識平時(shí)不去復習鞏固。
從這半期孩子們在學(xué)校的表現來(lái)說(shuō)：同學(xué)們對一些應用題，一些計算上的技巧或一些思考題，都能從不同的角度進(jìn)行考慮，大膽地將自己的想法說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)，其他的同學(xué)也非常踴躍地對發(fā)言者的'見(jiàn)解給予一定的判定。但是好動(dòng)，好表現，喜歡講話(huà)，靜不下來(lái)，不理會(huì )別人發(fā)言，書(shū)寫(xiě)潦草等還是相當一部分同學(xué)的缺點(diǎn)。
太自由任性、上課玩小東小西、坐沒(méi)有坐像，隨便講話(huà)，不但自己不能很好學(xué)習，還嚴重影響其他同學(xué)；缺乏起碼的文明禮儀，傳統的倫理道德教育欠缺，不知道怎么與人打招呼，說(shuō)話(huà)無(wú)長(cháng)幼之別，與他人交流言語(yǔ)出格的多；家庭溺愛(ài)、學(xué)生的自我為中心膨大；家庭教育不當，有的學(xué)生競爭心態(tài)不正，虛榮心太強；家長(cháng)影響帶來(lái)學(xué)生心理狀態(tài)不太健康，有問(wèn)題不與同學(xué)老師交流溝通，總認為其他同學(xué)老師不注意他，甚至歧視他等等。
這半期來(lái)，整體表現優(yōu)秀的同學(xué)還有：周昱伶、盧藝、蔣蕊、劉彥伶等。
上課聽(tīng)講專(zhuān)心，積極發(fā)言的同學(xué)：周昱伶、鄭文雯、盧藝、李金洲、蔣雨婷、余姝錚、白尉、胡鴻舉、許思奕、況琨、王梓豪、周志康、羅晶鳳、譚鈞文等。
作業(yè)完成及時(shí)、認真、書(shū)寫(xiě)規范的有況琨、周昱伶、鄭文雯、盧藝、蔣蕊、陳舒曼、白尉、黃香霖、張露潞、徐雪琴、周胤岐、張文婷等
經(jīng)常不完成作業(yè)（主要是家庭）、作業(yè)拖拉的有：胡梅、陳渝、吳科達、成浩、付柄銀（最近兩周有明顯好轉）；
作業(yè)馬虎、亂畫(huà)、只圖完成任務(wù)的有：蔣金、曾瑩、趙浩茹、曹義橋、黃宇森、徐 鵬、楊杰、蔣幸霖、黎雪琳、高杰、李雙江等。
另外有幾個(gè)同學(xué)老愛(ài)抄愛(ài)抄他人作業(yè)，每次看交來(lái)的作業(yè)還很不錯，但單獨做時(shí)就什么都不會(huì )了。
二、 做為父母或者監護人要配合老師幫助孩子養成好的學(xué)習習慣并糾正以往的壞毛�。�
一是“六大學(xué)習行為習慣”的培養。
1、專(zhuān)心致志。孩子入學(xué)之后，對于自學(xué)能力較差的孩子，注意力不集中，因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì )神，不要作小動(dòng)作，更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課�；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后才能做其它事情的。
2。培養學(xué)生認真閱讀課本的習慣
讓孩子自學(xué)看書(shū)，不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導下；激發(fā)學(xué)生的看書(shū)興趣，教給學(xué)生看書(shū)的方法，養成學(xué)生看書(shū)的習慣，培養學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀(guān)花的不良習慣。
3、還要培養孩子良好的思維習慣。數學(xué)是鍛煉思維的體操，數學(xué)學(xué)科自身的系統性、抽象性決定良好的思維習慣是學(xué)好數學(xué)的先決條件。小學(xué)生還處于習慣養成的關(guān)鍵期，具有極大的可塑性，培養小學(xué)生良好的思維習慣，是我們的重要的任務(wù)。良好的思維習慣包括內涵很多，概括起來(lái)，我認為可以分為兩個(gè)方面：一是愛(ài)思維，二是會(huì )思維。所謂“愛(ài)思維”是指學(xué)生主動(dòng)積極、獨立地思維；“會(huì )思維”是指學(xué)生能憑借掌握的思維方法，正確、靈活地思維。父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，不只是簡(jiǎn)單地教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
4、嚴格認真，一絲不茍的習慣。書(shū)寫(xiě)工整、格式規范，是提高數學(xué)計算準確性的重要因素，而且能培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成，不能有潦草馬虎，要求內容正確。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，要求孩子養成檢查作業(yè)的習慣。
5。按時(shí)獨立完成作業(yè)的習慣。有的同學(xué)是先抓緊時(shí)間完成學(xué)習任務(wù)后去玩，有的學(xué)生是玩夠了才想起作業(yè)沒(méi)有做，但時(shí)間已經(jīng)不在了，大多就胡亂做起交差。
6。檢驗習慣。
三、家長(cháng)應該注意的“五個(gè)問(wèn)題”
1、培養孩子活躍的思維（班上李金洲的思維就很活躍，還能積極踴躍質(zhì)疑）。我們不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于培養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。
2、每天要檢查學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)查漏補缺，做到堅持不懈。但我們有那么一些家長(cháng)對孩子的學(xué)習成長(cháng)總是不聞不問(wèn)，放任自流（玩笑話(huà)：好像那孩子不是他自己的），沒(méi)有完成家庭作業(yè)（學(xué)校的作業(yè)在老師督促下一般能完成——就是有少數拖拉），老師批語(yǔ)寫(xiě)無(wú)數此，家長(cháng)重未發(fā)現過(guò)，還有的學(xué)生家庭作業(yè)沒(méi)有做，連本本就不帶到學(xué)校了（最突出的那幾個(gè)——家長(cháng)都在墊江）。你們想想，現在不管好孩子，大了你怎么管，將來(lái)的結果——不是出次品就是出廢品。良好的書(shū)寫(xiě)是做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。
3、每天與學(xué)生進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，有什么地方不懂，今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
4、希望多與老師進(jìn)行溝通，因為每個(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的，對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數學(xué)學(xué)習搞得更好。
5、注重孩子學(xué)習過(guò)程，正視孩子考試成績(jì)。每次的單元檢測題要求家長(cháng)查閱后簽字。另一方面，我們要能“不唯分數是問(wèn)”。分數只能作為評介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長(cháng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習內容，數學(xué)并不僅僅是單純的計算。
尊敬的各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而以。不當之處還請批評指正。
數學(xué)老師演講稿5
家長(cháng)朋友，下午好！
感謝大家對學(xué)校教育工作的支持和配合，感謝大家再次光臨和指導！也代表孩子感謝您能抽出時(shí)間和孩子共同歡度六一節。
下面就我作為一位孩子的數學(xué)老師與大家交流一點(diǎn)看法和建議，供大家參考。
一、要引導孩子對數學(xué)學(xué)科的重視
根據科學(xué)家對成功人士的學(xué)習調查數據反映，從小學(xué)到大學(xué)，甚至人的一生，在數學(xué)上所化的學(xué)習時(shí)間，遠遠超過(guò)物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)課程，數學(xué)始終坐在“老大”的位置上。因為數學(xué)實(shí)在太有用了，與我們的生活緊緊相連，小到菜市場(chǎng)的討價(jià)還價(jià)，大到我們平時(shí)企業(yè)的匯率結算以及業(yè)余的炒股分析、更高級的是宇宙空間的開(kāi)發(fā)和國家的經(jīng)濟宏觀(guān)調控等，都離不開(kāi)數學(xué)。
再回到我們眼前的中考，高考，數學(xué)占分150分，如果我們忽視了數學(xué)學(xué)科，其它學(xué)科再好，也是畸形的。打一個(gè)最簡(jiǎn)單的比方：在跑步比賽中�；蔚碾p腿肯定比不過(guò)健康的雙腿，因此，平時(shí)，作為家長(cháng)要經(jīng)常關(guān)注和引導孩子重視對數學(xué)學(xué)科的學(xué)習。
二、要引導孩子科學(xué)分配學(xué)習時(shí)間
現在，小學(xué)數學(xué)學(xué)習時(shí)間上，在校每天基本一節課，外加一節思維訓練課。在校除了完成課堂作業(yè)外，基本沒(méi)有數學(xué)學(xué)習規定的時(shí)間。而課外回家作業(yè)復習、自學(xué)作業(yè)時(shí)間，從學(xué)生完成情況看，好多也沒(méi)超過(guò)半小時(shí)的時(shí)間。從而對課本中的數學(xué)概念、公式、定理記憶不深，往往形成一種模糊概念。如本單元試卷中有些孩子由于對分數意義理解不夠透徹，出現失分比較多，有的對整數簡(jiǎn)便運算定理理解掌握不好，在分數簡(jiǎn)便計算中失分，有的對應用題題意理解出現偏差，對同類(lèi)練習過(guò)的題目印象不深，出現判斷上的失誤。
因此，課前的自學(xué)、課后的復習不能走過(guò)場(chǎng)。作為家長(cháng)不能簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)一句，不能簡(jiǎn)單的在家庭作業(yè)記載本上簽個(gè)名，有時(shí)要結合課本問(wèn)一問(wèn)，查一查。例如課后我們要求常規的分數和小數進(jìn)行互化，今天回家你們去查一查，這個(gè)作業(yè)自己的孩子到底掌握的如何？
三、要引導孩子有科學(xué)的學(xué)習數學(xué)的方式和方法。
目前，許多孩子在學(xué)習上喜歡做一些重復、機械、不用動(dòng)腦的作業(yè)，而不愿意做一些通過(guò)自己動(dòng)腦、思考、探究的作業(yè)，碰到類(lèi)似問(wèn)題往往繞道走，或者馬上向同學(xué)、家長(cháng)、老師求助，甚至在考試時(shí)也會(huì )問(wèn)老師題目的題意。由于缺乏自主思考和探索，在考試中就會(huì )出現一些定勢的錯誤。例如：看到多就認為是加，看到少就認為是減，不會(huì )進(jìn)行數量之間的比較，不會(huì )分析數量之間的等量關(guān)系，也不會(huì )通過(guò)畫(huà)圖來(lái)幫助自己分析條件和問(wèn)題之間的聯(lián)系，更不會(huì )判斷自己解答的答案正確的可能性。
出現問(wèn)題的關(guān)鍵還是惰性作怪，懶的讀題，懶的.在草稿本上打草稿，懶的找數量之間的等量關(guān)系。結果出現了不應出現的失誤。
四、要教育孩子明確學(xué)習的目標，端正學(xué)習的態(tài)度
我發(fā)現現在的孩子一代比一代會(huì )享受，驕氣較重，學(xué)習無(wú)用論的思想又開(kāi)始抬頭。在校不比學(xué)習，比家庭背景，比家里房子誰(shuí)大、比家里存款誰(shuí)多。一方面與我們的就業(yè)大環(huán)境有關(guān)，另一方面與我們現在的生活水平提高有關(guān)，家中不但有臺式電腦，手提電腦、現在還有平板電腦，高檔手機應有盡有，有的甚至上學(xué)也帶在身邊。電腦、手機游戲一旦接觸，難以忘懷。有的家長(cháng)還以玩游戲作為孩子完成作業(yè)、考試的獎賞。這樣勢必會(huì )影響孩子的學(xué)習，會(huì )讓孩子失去學(xué)習的目標和方向，出現學(xué)習上得過(guò)且過(guò)，惡性循環(huán)的現象。
作為家長(cháng)要正確引導孩子，要樹(shù)立短期和長(cháng)期的學(xué)習的目標和方向。在家對電視、電腦使用要有明確的要求和使用的時(shí)間。俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩不成方圓，家中必須要有家規，這樣孩子在學(xué)校就會(huì )知道遵守校規，在社會(huì )上才會(huì )遵守國家法規。
五、要引導孩子提高學(xué)習的效率
為什么同樣的學(xué)習，同樣的老師，出現不同的結果，這里面有一個(gè)很重要的問(wèn)題，那就是不同的學(xué)習方式，產(chǎn)生不同的學(xué)習效率。
有些孩子做作業(yè)，注意力高度集中，一氣呵成，記憶深刻，效率很高。有些孩子，邊做作業(yè)，邊聊天，或東張西望，或做一會(huì )兒，玩一會(huì )兒。有些孩子邊吃東西邊做作業(yè)。有的孩子依懶程度高，對自己做的作業(yè)正確度不會(huì )判斷和難證（檢驗其實(shí)就是再一次的學(xué)習），往往要家長(cháng)幫助其檢驗。結果雖然作業(yè)沒(méi)少做，但對知識的理解和掌握往往與他人相差一個(gè)距離，在知識檢測時(shí)就會(huì )出現不同的成績(jì)。
綜上所述，學(xué)習效率和成績(jì)的提高更重要的因素還是誰(shuí)要學(xué)的問(wèn)題，我們要變“要你學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，經(jīng)常尋找孩子成長(cháng)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，不斷鼓勵孩子學(xué)習的勇氣，幫助孩子樹(shù)立學(xué)習的信心，及時(shí)指出孩子成長(cháng)過(guò)程中存在的缺點(diǎn)，使孩子在人生的道路上越走越完美。
上述觀(guān)點(diǎn)和想法如有不當，懇請大家批評指正！
謝謝！
數學(xué)老師演講稿6
各位家長(cháng)：
晚上好！對你們的到來(lái)表示歡迎和感謝。
今天我要講的有以下五點(diǎn)：1、結合這次期中考試成績(jì)談一下：為什么小孩的成績(jì)不如其他年級。2、學(xué)生的課堂表現以及存在的問(wèn)題。3、學(xué)好數學(xué)的五個(gè)好習慣。4、我平時(shí)上課和課后對學(xué)生的態(tài)度和方法。5、我對家長(cháng)的幾點(diǎn)要求。
一、為什么小孩的成績(jì)不如其他年級。
有的家長(cháng)可能會(huì )認為我的孩子以前成績(jì)優(yōu)秀，到六年級成績(jì)退步了，是怎么回事呢？其實(shí)，六年級從各方面來(lái)說(shuō)都不能與其他年級相提并論，六年級臺階高，知識面廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。在座的可能有部分家長(cháng)經(jīng)常翻看孩子的書(shū)本及練習，發(fā)現，現在的知識較深，涉及的知識面也較廣，有各別題目家長(cháng)都很難想出來(lái)。所以作為家長(cháng)要有心理準備，不能全責怪孩子。
六年級，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子無(wú)論在學(xué)習上，還是性格養成上，都是一個(gè)分水嶺。我經(jīng)常給學(xué)生灌輸這個(gè)思想。能夠成功過(guò)渡并適應六年級生活的孩子，會(huì )給今后小升初打下良好的基礎。而如果對六年級的知識掌握不好，以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的話(huà)，他就會(huì )覺(jué)得學(xué)習起來(lái)非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì )很大程度上影響孩子學(xué)習的積極性和自信心，導致他以后的學(xué)習困難重重、成績(jì)一落千丈。而這些影響，也會(huì )影響孩子的性格，導致他內向、害羞甚至自卑。
二、學(xué)生的課堂表現以及存在的問(wèn)題。
大部分學(xué)生能夠做到上課時(shí)認真聽(tīng)講，積極回答老師提出的問(wèn)題，認真完成作業(yè)，所以作業(yè)完成的較好。但也有一部分學(xué)生對學(xué)習的目的不夠明確，方法不對，主要表現在：上課聽(tīng)講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。加上學(xué)生家長(cháng)不能及時(shí)對孩子進(jìn)行輔導，造成了學(xué)習差。還有一部分是，反映問(wèn)題慢，基礎太差。
三、學(xué)好數學(xué)的五個(gè)好習慣。
1、上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣。
大家思考一下，為什么在家里覺(jué)得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習成績(jì)則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習懸殊會(huì )這么大？聽(tīng)課，是一個(gè)孩子最基本的獲取知識的能力！如果上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，數學(xué)成績(jì)不會(huì )太差。
2、培養學(xué)生認真讀題習慣。
我發(fā)現現在的學(xué)生沒(méi)有認真審題的習慣，讀一遍就動(dòng)手做，可結果多半是錯的。平時(shí)在校寫(xiě)作業(yè)時(shí)，學(xué)生做應用題時(shí)一定要反反復復的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。在日常的教學(xué)中，我經(jīng)常采取讓學(xué)生找關(guān)鍵詞的方法，比如：在教學(xué)圓的周長(cháng)時(shí)，是知道半徑求周長(cháng)，還是知道直徑求周長(cháng)。
4、培養自覺(jué)訂正錯題的習慣。
據我分析，現在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對錯不管，寫(xiě)完為止。有的學(xué)生把面積單位寫(xiě)成長(cháng)度單位，或是把長(cháng)度單位寫(xiě)成面積單位。我覺(jué)得家長(cháng)有必要適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環(huán)節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。如果每個(gè)孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會(huì )檢查和及時(shí)更正錯誤，我相信他們的成績(jì)一定會(huì )有很大的進(jìn)步。
5、嚴格認真，一絲不茍的習慣。
不管成績(jì)怎樣，最起碼要做到書(shū)寫(xiě)工整、格式規范，而這是提高數學(xué)計算準確性的重要因素，而且能培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度。大家可以翻看一下學(xué)生的試卷和作業(yè)本，只要書(shū)寫(xiě)整齊的孩子學(xué)習一定不錯，而學(xué)習好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個(gè)活動(dòng)。良好的書(shū)寫(xiě)應做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養成良好的書(shū)寫(xiě)，就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。
四、我平時(shí)上課和課后對學(xué)生的態(tài)度及做法。
1、每當我上我們班的課，大部分學(xué)生會(huì )配合，思維也跟著(zhù)老師不停地轉動(dòng)，思維都非�；钴S，上這個(gè)班的課也大半年了，對班上孩子的性格也有了進(jìn)一步的了解，越了解他們，越喜歡，但偶爾也有不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，其實(shí)這也是可以理解的。
2、在平常的教學(xué)中，我是比較重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養的。比如：專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣，認真做作業(yè)并按時(shí)完成的習慣，獨立思考的習慣，作業(yè)后仔細檢查的習慣，及時(shí)改正錯題的習慣等等。一個(gè)良好習慣的養成是需要長(cháng)期培養的，并不是一朝一夕，一蹴而就的。但一定要堅持下去，因為一個(gè)好習慣會(huì )讓孩子受益終生。
3、在課后輔導方面，我覺(jué)得還是下了不少功夫。經(jīng)常利用早中晚的課余時(shí)間，都對學(xué)生進(jìn)行了輔導，主要是針對上課沒(méi)學(xué)好，作業(yè)不會(huì )做和作業(yè)沒(méi)完成或作業(yè)不帶或大小練都沒(méi)有的學(xué)生。大多數同學(xué)能當天掌握當天所學(xué)的知識，但由于有的學(xué)生記憶力較差，當天掌握了，第二天又忘記了，又得再輔導。
五、對家長(cháng)的一些要求。
我對各位家長(cháng)的要求主要有以下幾小點(diǎn)：
1、每天檢查小孩的作業(yè)完成情況，不只是檢查是否完成，而是看做作業(yè)的情況，做完這些題做對了多少，孩子有沒(méi)有掌握，這是非常重要的'，我對學(xué)生的要求是不光要做完，而且要做得好，做得仔細，不要求他們做的速度有多快，而是要求他們的書(shū)寫(xiě)和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格，比如說(shuō)有些小孩在老師監督下做作業(yè)做得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯誤很多，這樣的孩子很有可能心里想著(zhù)玩而趕緊完成作業(yè)，可想而之，在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。
2、督促小孩訂正作業(yè)，一定要把當天發(fā)下去的作業(yè)訂正好，這樣能夠及時(shí)找出錯誤并及時(shí)改正，一定不要積累錯題，最后可能無(wú)從改起。另一方面也有助于養成一個(gè)好的學(xué)習習慣。
3、培養學(xué)生認真審題的習慣，有些小孩一看題目里有兩個(gè)數，馬上就把這兩個(gè)數相乘或相除，從這可以看得出哪些學(xué)生是不審題，這種習慣非常不好，希望各位家長(cháng)引起重視，這種情況一般出現在每次考試得分比較差的學(xué)生當中，一道應用題5分或6分，就因為沒(méi)審清題目扣了分很可惜。
尊敬的各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，這是我最大的心愿。但是每個(gè)孩子都獨一無(wú)二的，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議。
今天我要說(shuō)的就這些，最后再次感謝各位家長(cháng)的到來(lái)與各位家長(cháng)對我工作的配合，謝謝大家！
數學(xué)老師演講稿7
大家好！
我是一（1）、一（2）班的數學(xué)老師。非常感謝大家在晚忙之中抽出寶貴時(shí)間參加今天的家長(cháng)會(huì )。作為兩個(gè)班的數學(xué)老師，非常感謝大家對我們工作的支持；作為學(xué)生要有一顆感恩的心，感恩父母對我們所做的一切；作為家長(cháng)，您今天能來(lái)，孩子是多么地高興��！因為父母才是孩子最好的老師。
一、父母是孩子最好的老師
有人說(shuō)：家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一位老師。有句話(huà)說(shuō)的好：“家庭是孩子的一面旗幟，父母是孩子的一面鏡子�！笨傊�，父母是對孩子影響最先、最深的人。
二、前一段時(shí)間班級整體情況
1、會(huì )聽(tīng)講的、習慣好的有：
一（1）班：
......
一（2）班：
......
2、家長(cháng)家庭輔導到位的有：
一（1）班：
......
二（4）班：
......
三、對家長(cháng)的幾點(diǎn)建議
�。ㄒ唬┝晳T學(xué)習（成績(jì)）
1、認真聽(tīng)講、不東張西望、不玩、不掐東西，不和同桌說(shuō)“悄悄話(huà)”。
2、做什么事情，動(dòng)作要快�！镀谀┛荚嚒氛Z(yǔ)文和數學(xué)考試時(shí)間是1個(gè)小時(shí)，如果你的速度慢，卷子還沒(méi)有做起，老師把卷子收走了，你該怎么辦？
3、讓孩子回家養成：先用香皂洗手，再做作業(yè)的好習慣。讓作業(yè)本干凈、整潔、沒(méi)有卷角；字一筆一畫(huà)、認認真真地寫(xiě)，寫(xiě)字的時(shí)候，握筆要緊，不然寫(xiě)出來(lái)的字，太輕，模模糊糊的，不好看。買(mǎi)鉛筆的時(shí)候，也要慎重地選擇。
4、學(xué)生回家先做作業(yè)，家長(cháng)再檢查，孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(cháng)不要一直陪在孩子的身邊，培養孩子獨立完成作業(yè)的好習慣。孩子在學(xué)�？荚嚨臅r(shí)候，家長(cháng)不可能陪在孩子的身邊，給孩子讀題、檢查對錯��！
5、自己的'事情自己做：自己收拾：鉛筆、橡皮、尺子、書(shū)、作業(yè)本、試卷、飯卡。每周日的下午，即使老師發(fā)QQ消息提醒同學(xué)們，但還是有幾個(gè)學(xué)生，總是忘記帶飯卡......
6、每周五我會(huì )給學(xué)生出20道《口算題》，周一—————周四的晚上，請家長(cháng)給孩子出10道《口算題》。只有《口算題》不做錯，孩子的數學(xué)成績(jì)，才會(huì )保證在95分以上。
7、給孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，不帶孩子進(jìn)入：麻將館、游戲廳......
�。ǘ┏闀r(shí)間、多陪陪孩子
周六、周日放兩天假，家長(cháng)可以多陪陪孩子！作業(yè)做完后，可以適當地（限制時(shí)間）讓孩子看看電視：《智慧樹(shù)》、《人與自然》、《動(dòng)物世界》、《新聞聯(lián)播》、《漢字聽(tīng)寫(xiě)》、《感動(dòng)中國的孝心少年》......也可以陪孩子走近大自然：爬山、放風(fēng)箏......不要讓孩子一天到晚，玩手機、玩電腦；還可以讓孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)：掃地、擦桌子、洗襪子、洗紅領(lǐng)巾、收拾碗筷......，讓孩子成為一位自理能力較強的孩子。還要從小培養孩子做一位“有愛(ài)心”、“有孝心”、“懂禮貌”、“講衛生”的好少年。孩子的學(xué)習可以不好，但是孩子品質(zhì)的教育，家長(cháng)一定不要放松。
�。ㄈ⿱蓱T孩子、不利于孩子的成長(cháng)
孩子在家中個(gè)個(gè)都是“寶貝”，我認為只要讓孩子吃飽、穿暖就行了，不要嬌慣孩子，班上有的學(xué)生，還讓家長(cháng)喂飯、收拾書(shū)包......，不要讓孩子成為家中的“小皇帝、小公主”。等孩子長(cháng)大了，讀了高中、讀了大學(xué)、爸爸媽媽不能天天陪在孩子的身邊，孩子連洗自己的衣服都不會(huì )洗，物品都不會(huì )整理，該怎么辦��？
孩子的學(xué)習靠：“家長(cháng)和老師”共同的努力！
家長(cháng)付出10分的努力！
老師會(huì )付出100分的努力！
家庭是孩子的第一課堂，
家長(cháng)是孩子的第一任老師，
讓我們共同來(lái)關(guān)注孩子的成長(cháng)！
數學(xué)老師演講稿8
各位家長(cháng)：
大家好！感謝各位家長(cháng)能夠在百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(cháng)會(huì )，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的為了加強老師和家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的孩子在校和在家的情況，以便我們老師能夠及時(shí)的調整策略，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)也讓各位家長(cháng)了解孩子最近這段時(shí)間的表現。很多家長(cháng)，雖然我們很少見(jiàn)面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。所以今天我們在這里想和各位家長(cháng)交流這樣幾個(gè)問(wèn)題：
一、本學(xué)期的學(xué)習內容及重難點(diǎn)：
從整體上看，這冊教材的難度是比較大的，教材里面有很多內容不是他們容易理解的。所涉及到的知識點(diǎn)非常多，而且都是比較難的，如第十單元《圓》以前是六年級的內容，現在把它提上來(lái)學(xué)，但要求并沒(méi)有降低。還有一些以前在奧數上才要求掌握的內容現在落實(shí)在我們的課本中，要求我們所有的學(xué)生都要掌握，比如第五單元的《找規律》，第九單元《解決問(wèn)題的策略》的內容，這些都是有很大難度的題目，但是我們不能說(shuō)教材太難所以我們就不去管他，那也不行，正所謂會(huì )者不難，難者不會(huì )，我們盡量的把這些知識點(diǎn)易化，也盡量達到熟能生巧的一個(gè)過(guò)程豈不是更好？能否把克服這些難點(diǎn)其實(shí)也就要看學(xué)生學(xué)習能力的培養了，下面我就這個(gè)方面跟家長(cháng)朋友交流一下。
二、期中考試情況：
我班均分84.03分，**滿(mǎn)分，13個(gè)同學(xué)90分以上，80~89的有11人，70~79的有7人，60~69的有3人，1人不及格。和自己相比，這次成績(jì)有進(jìn)步的同學(xué)有：***96分，*&**70.5分，平時(shí)比較好，這次沒(méi)有發(fā)揮好的同學(xué)有：***94分，***93分，***88分，***87分，另外***、***、***、***、***、***這些同學(xué)是應該上90分的，結果都沒(méi)達到自己平時(shí)的水平，特別是殷天怡這次發(fā)揮失常，考得很不理想。***這學(xué)期不管是課堂聽(tīng)課，還是完成作業(yè)方面都嚴重后退，學(xué)習態(tài)度大不如前
三、對學(xué)習能力方面的一些要求：
1、理解能力方面，要關(guān)注學(xué)習習慣的培養。
�。�1）獨立思考。有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子究竟有了思考的.過(guò)程，不能養成每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，就喊“媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題”，一會(huì )又喊“媽媽你來(lái)看看這題”。時(shí)間一長(cháng)，不會(huì )思考了，每次都是媽媽你來(lái)看看。所以，假如你的孩子也有這種情況，請你對孩子說(shuō)，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，假如真的有不會(huì )的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學(xué)會(huì )思考，而不會(huì )事事都依靠你。（2）認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成,不能有潦草馬虎,為使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責任感,不是說(shuō)作業(yè)一寫(xiě)好往旁邊一扔或是迅速的收進(jìn)書(shū)包里，代替這種行為的是要能養成檢查作業(yè)的習慣。（3）上課聽(tīng)講�，F在課堂上出現了兩種情況，認真聽(tīng)講的上課每個(gè)環(huán)節都很積極；不認真的手上小動(dòng)作不斷，還插話(huà)影響別人聽(tīng)課，這樣的一個(gè)聽(tīng)講狀態(tài)聽(tīng)進(jìn)去的東西會(huì )有多少？偏偏這樣的同學(xué)在我們是大有人在，插話(huà)聲是此起彼伏。（4）及時(shí)訂正。我們學(xué)生目前在學(xué)校常做的就是補充習題、評價(jià)手冊、一課雙測、隨堂練習冊這四項作業(yè)，到訂正時(shí)內容已不是很多，有的同學(xué)的習慣相當好，能非�？斓母耐杲躺蟻�(lái)，但也有不少學(xué)生非常的磨蹭、拖拉、手里拿著(zhù)需要訂正的作業(yè)，一會(huì )跑去玩了，一會(huì )拿了筆在手中玩上半天，有時(shí)拖拉到放學(xué)留下來(lái)。（5）學(xué)習的自覺(jué)性。關(guān)于這點(diǎn)我們班學(xué)生做的很不好，比如說(shuō)我經(jīng)常發(fā)現前一天一個(gè)單元的內容結束了，第二天要學(xué)習什么新的知識了大部分學(xué)生是不知道的，因為他沒(méi)有做到提前預習，甚至回家書(shū)碰都不碰的。而最好的學(xué)習狀態(tài)就是能放學(xué)回家把今天所學(xué)的看一遍，把明天的內容預習一下。
2、需要注意的方面，提供一些建議。（1）《學(xué)習導報》可以讓學(xué)生多看看，上面有很多訓練學(xué)生思維的題目，都是一些與所學(xué)知識同步的智力題，既培養他們的興趣在思維能力方面也得到了訓練。（2）到了五年級已經(jīng)明顯的出現兩極分化的現象。對于好學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能局限于書(shū)本，書(shū)本上的都是基礎比較簡(jiǎn)單，有了基礎那就一定要多做一些拓展性題目；要堅持上上奧數，一方面對所學(xué)知識有更深層次的運用，同時(shí)實(shí)際點(diǎn)大家都知道現在面臨升學(xué)問(wèn)題，好多試卷上的題目都跟奧數試題有關(guān)。而對于中等學(xué)生來(lái)說(shuō)也不能落下，奧數只要能學(xué)盡量堅持學(xué)一點(diǎn)，當然實(shí)在學(xué)不下去的就不要學(xué)了，否則期望值過(guò)高反而讓學(xué)生失去信心。還有某些后進(jìn)生，家長(cháng)就要多花點(diǎn)心思扶著(zhù)他了，預先對所學(xué)內容指導他看看。特別指出的我們一些家長(cháng)為了更好的輔導孩子請了家教，但要針對學(xué)生的情況來(lái)，成績(jì)差點(diǎn)的就只能重基礎，再者就是有的學(xué)生學(xué)校里的任務(wù)都不能完成，我們家長(cháng)也不清楚就往家教那里一放就不管了，在那里人多的話(huà)是不是能關(guān)注到他這也是個(gè)問(wèn)題�？傊覀兗议L(cháng)的作用應該是很大的要發(fā)揮起來(lái)。
四、真正關(guān)心孩子的學(xué)習。
一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習許多家長(cháng)一定會(huì )說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè)，在學(xué)校表現好不好，那是不是真正的關(guān)心呢？我看未必。也許有的家長(cháng)會(huì )說(shuō)，題目我自己都不會(huì )，叫我怎么教？面對這些情況，家長(cháng)應當怎樣輔導孩子呢？
首先是熱情支持。父母對孩子學(xué)習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境�？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習；孩子學(xué)習用的文具、書(shū)籍要給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對他們的關(guān)懷。
其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母心要的督促不能忽略。當遇到孩子放學(xué)后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽(tīng)收錄機、看小說(shuō)、看電視時(shí)，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學(xué)習上來(lái)。
第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習情況。如果發(fā)現作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學(xué)習態(tài)度和良好的習慣。
第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確的態(tài)度應是主動(dòng)、經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家中的學(xué)習情況告訴老師，并根據孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應的措施，幫助孩子學(xué)習好的功課。 我們班有很多家長(cháng)很不錯，經(jīng)常發(fā)信息、打電話(huà)詢(xún)問(wèn)情況。這樣做，對教育孩子其實(shí)是很有幫助的。
總之，我會(huì )盡我所能地去教我的學(xué)生，也希望在這個(gè)過(guò)程中能得到您的大力配合！最后，再次感謝各位家長(cháng)對學(xué)校工作的支持！謝謝大家！
數學(xué)老師演講稿9
尊敬的領(lǐng)導，各位評委：
上午好！數學(xué)組在教導處的正確領(lǐng)導下，在大家齊心協(xié)力的努力下，已圓滿(mǎn)完成了本學(xué)年度中計劃中的任務(wù)，下面我就工作中的方方面面向大家做一個(gè)匯報，請你給予評價(jià)和指點(diǎn)。
我將從以下10各維度對數學(xué)組的教研工作作如下梳理，
凡遇事則立，不預則廢。教研組工作計劃工作總結每學(xué)期各兩份，教師工作計劃和工作總結共計12份，分別體現在手寫(xiě)在教案本上或打印出來(lái)的，這些不用贅述，因為學(xué)校評比的優(yōu)秀中，像九年級全體數學(xué)老師，七，八年級大部分數學(xué)老師，都在學(xué)校的表彰之列。他們的計劃科學(xué)詳實(shí)，易于操作，總結到位，有利于學(xué)科教師的成長(cháng)，是教科研規劃中的亮點(diǎn)。
在學(xué)科教研組學(xué)術(shù)科研方面，學(xué)科課題研究，我們準備以“和真課堂”開(kāi)展新課改的探索。論文方面，各位老師積極撰寫(xiě)心得體會(huì )，讓自己的教研心得體會(huì )和及時(shí)整理，做到積少成多厚積而薄發(fā)。
教研組的常規活動(dòng)，各位老師積極參加，認真研討，大家集思廣益，敢于展示自己的不足，同時(shí)把自己的好的做法與大家共同分享，教研組記錄詳實(shí)，首席發(fā)言人，準備講稿，充分準備，讓自己的見(jiàn)解得以充分展示。公開(kāi)課，示范課，授課者的努力讓人欽佩，備課組的磨課，你談我論，進(jìn)行思維碰撞，情感的交流，把新的理念傳播，信息技術(shù)與教學(xué)進(jìn)行融合，最終討論形成智慧結晶，不管是校內公開(kāi)課，還是展示課，賽課都取得了專(zhuān)家和觀(guān)摩課的老師一致好評。
教學(xué)診斷方面，每次大型的期中，期末考試，我們都結合學(xué)校的成績(jì)分析，進(jìn)行撰寫(xiě)分析報告，不僅體現在組內，更針對性的體現在每位老師身上。不僅如此，每位老師還結合自己班的情況，針對性的進(jìn)行成績(jì)分到個(gè)人，橫向，縱向進(jìn)行比較。最終找到有效的方法，開(kāi)展培優(yōu)補差。教學(xué)效果也逐漸成效，教師也從分析中得到了成長(cháng)。
教研組學(xué)習態(tài)度評價(jià)方面：數學(xué)老師每學(xué)期聽(tīng)課都在30-45節之間，聽(tīng)課記錄的詳實(shí)，認真，評價(jià)有針對性，小節中并提價(jià)自己獨到的的見(jiàn)解。教師外出學(xué)習和培訓，教師們都是抱著(zhù)求知若渴的態(tài)度，虛心向同行，專(zhuān)家請教，不管條件多磨艱苦，大家都一如既往的參加學(xué)習和培訓。讀書(shū)活動(dòng)，每月比交，每周必讀，數學(xué)組老師正在以一種刻苦的精神，好學(xué)得姿態(tài)，把讀書(shū)成為一種習慣。
教研組的信息化的建設也穩步推進(jìn)，向袁xx，李xx的微課，翻轉課堂。楊xx，丁xx的精品課堂都收到了觀(guān)摩者的一致好評。本學(xué)期我們組大部分老師都進(jìn)行了精品課的錄制，翻轉課堂的落實(shí)也在進(jìn)行著(zhù)，相信在技術(shù)和教學(xué)的融合中，數學(xué)組會(huì )做的更好，走在其他學(xué)科的前列。
教研組的特色活動(dòng)有三項，一是上學(xué)期開(kāi)展的數學(xué)科學(xué)社團，總共開(kāi)展了五次，受到了家長(cháng)的一致好評。下學(xué)期開(kāi)展的創(chuàng )意寒假手抄報的評比中更是精彩紛呈，一幅幅作品凝聚著(zhù)孩子們智慧的結晶，給大部分學(xué)生的視覺(jué)一個(gè)視覺(jué)上的享受，知識上的充實(shí)。三是幾乎是全年級一半以上的學(xué)生參與的數學(xué)能力展示活動(dòng)，不少學(xué)生獲得了省一二三等獎。
教研組教師的發(fā)展，建立了省市專(zhuān)家（許xx，劉xx，廖xx）與青年教師結對子的青藍工程，每學(xué)期專(zhuān)家來(lái)指導的次數不少于8次，教師也在不同程度的取得了成長(cháng)。教師不管參加區級還是市級的比賽中都獲得了較高的獎次，獲得區級以上的骨干教師共4人，正在積極準備申請學(xué)科帶頭人做扎實(shí)的準備。
學(xué)生特色發(fā)展方面，每次的大型考試都取得了經(jīng)開(kāi)區第一的好成績(jì)，并以絕對的優(yōu)勢領(lǐng)先第二名10分以上。能力展示和數學(xué)競賽都取得了很好的成績(jì)。
教研組的輻射和影響力方面，校內公開(kāi)課，備課組長(cháng)帶頭，青年教師是主力軍。每學(xué)期每人至少上一次校內公開(kāi)課，并接受不少于兩位專(zhuān)家的現場(chǎng)指導。校級公開(kāi)課同課異構，教師展示了自己的風(fēng)采，區域聯(lián)動(dòng)更是顯示數學(xué)組的實(shí)力，數學(xué)組到科大附中參加“本真課堂”的課題組研討課，李偉莉代表經(jīng)開(kāi)區發(fā)表自己的見(jiàn)解，并受到與會(huì )者的好評。袁保玉老師到長(cháng)崗中學(xué)送教活動(dòng)受到了開(kāi)發(fā)區領(lǐng)導，長(cháng)崗中學(xué)領(lǐng)導的高度贊揚。校內我們舉行了三次大型的講座
1.袁xx老師參加中考研討會(huì )歸來(lái)，進(jìn)行中考一二輪復習的'建議和策略。
2.劉xx老師就中考第三輪復習并結合自己多年帶畢業(yè)班的經(jīng)歷，和七八年級推心置腹的交流心得，并提出要求。
3.邀請廖xx校長(cháng)，給我們做了一個(gè)“”專(zhuān)題報告，數學(xué)組老師如獲至寶，九年級老師更是受益匪淺
初三數學(xué)備課組有5位數學(xué)教師，二老二青帶我一個(gè)中年的，今天給我們上課的就是我們初三數學(xué)備課組最年輕的教師，現在的年輕教師都是通過(guò)教師編制考進(jìn)來(lái)的,他(她)有知識、有精力、有能力，也能更快接受新的教育理念，雖然在教學(xué)經(jīng)驗上有諸多不成熟之處，我相信在各位專(zhuān)家理論指導下年輕教師會(huì )盡快地成長(cháng)起來(lái)的。今天xx市九年級數學(xué)復習公開(kāi)課在xx中舉辦，給我們年輕教師這樣一個(gè)鍛煉的平臺，讓他（她）能得到各位專(zhuān)家和兄弟學(xué)校同行的指導。我代表xx中數學(xué)組全體教師十分感謝市教研室對我校教學(xué)工作的鼓勵與支持。今天的xx中在“人人成人”辦學(xué)理念的指引下，以特色創(chuàng )示范，我們一批年輕數學(xué)教師已成為學(xué)校教學(xué)的主力軍，xx中這幾年中考成績(jì)的取得凝聚了這批年輕教師的心血與汗水。我們堅信，年輕教師的成長(cháng)就預示著(zhù)xx中明天的希望。
數學(xué)老師演講稿10
各位家長(cháng)：
大家好我是五（5）班的數學(xué)老師。很高興和大家見(jiàn)面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì )，主要目的也是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！作為數學(xué)老師，接下來(lái)我主要就孩子的數學(xué)學(xué)習情況跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。
一、本班數學(xué)數學(xué)的情況。
孩子們的學(xué)習環(huán)境不同，學(xué)習習慣上有很大的差異。期中考試成績(jì)：整體來(lái)說(shuō)進(jìn)步很大，85分以上的有12個(gè)同學(xué)，分別是：胡鍛清胡金濤胡彭鑫譚麟輝胡佳欣陳斌金苗王子康陳麗娜金藝何娟霞胡勇超，最高分胡鍛清109分，其次是胡金濤107分，胡彭鑫106分，譚麟輝103分，胡佳欣100分。半學(xué)期來(lái)，上課積極思考，踴躍發(fā)言的同學(xué)有：胡鍛清胡金濤譚麟輝胡佳欣胡彭鑫王子康金苗，作業(yè)認真，書(shū)寫(xiě)工整，格式規范的有：陳麗娜胡金濤胡鍛清胡佳欣何娟霞。開(kāi)學(xué)初對新環(huán)境不太適應，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力，進(jìn)步明顯，已經(jīng)迎頭趕上的有：胡金濤胡金濤金藝金苗陳慧敏胡城東胡彭鑫胡鍛清王子康卜方威。
以上都是一些表現比較好的地方，當然還存在一些問(wèn)題：有的上課不專(zhuān)心，小動(dòng)作不斷，有的作業(yè)不夠認真，書(shū)寫(xiě)馬虎，經(jīng)常漏做題目，還有的作業(yè)拖拉，不能在規定時(shí)間完成，錯題不能及時(shí)訂正，需要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習慣，有一部分孩子的成績(jì)不理想，考試成績(jì)總是在六七十分，稍不留神就會(huì )出現不及格。
二、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議：
為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展，為了孩子的健康成長(cháng)，我在這里對各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議；
一、培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣
現代學(xué)習觀(guān)指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習，知識，技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學(xué)習乃至終身。要培養孩子學(xué)習數學(xué)的.興趣,首先要注意多鼓勵,少批評.孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的原因是什么,從這個(gè)錯誤中吸取什么教訓,今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。
二、幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣.一些習慣的培養,最佳時(shí)期都在小學(xué)階段，也是最容易形成差異的一個(gè)階段.孩子年紀小,培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性,即具體要求,具體督促,具體檢查.有的家長(cháng)要求一大堆,卻不認真檢查落實(shí).時(shí)間長(cháng)了,孩子摸透了家長(cháng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(cháng)空子.只有對孩子要求具體,檢查認真,才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng).實(shí)踐證明,對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求,好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的,學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高.良好的學(xué)習習慣,包括：
1、教育孩子上課認真聽(tīng)講
仔細聽(tīng)老師的引導和同學(xué)的發(fā)言；仔細觀(guān)察老師教具的演示過(guò)程和板書(shū)的內容；注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì )老師的一個(gè)手勢和一個(gè)眼神的暗示；聽(tīng)清題目，主動(dòng)思考，組織好語(yǔ)言；積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，不懂要大膽提問(wèn)。
2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。
講究速度要求：備好學(xué)習用品；避免不必要的小動(dòng)作；見(jiàn)縫插針利用時(shí)間，及時(shí)訂正，不拖拉作業(yè)；合理安排時(shí)間，充分利用好作業(yè)的時(shí)間。講究質(zhì)量要求：提筆就要認真做，題目字字點(diǎn)著(zhù)讀，圈關(guān)鍵字詞；一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停；做完要自己檢查。
3、養成獨立思考,不怕困難的習慣.孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對培養獨立思考的習慣非常不利.家長(cháng)當孩子尋求幫助,不會(huì )做時(shí),不應直接教而應和孩子一起分析,幫助他,教會(huì )分析分析問(wèn)題的方法,慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。
三、家長(cháng)要做的。
定期與教師進(jìn)行溝通,因為每個(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的,對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數學(xué)學(xué)習搞得更好.但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當之處還請指正。
各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長(cháng)能與我們多交流，多探討，期待著(zhù)在我們的共同努力下，創(chuàng )造一個(gè)良好的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議，我也誠懇希望大家提出來(lái)，以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個(gè)別交流。我的號碼應該都有吧？***.最后，我用這樣一句話(huà)來(lái)結尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己！謝謝大家！
數學(xué)老師演講稿11
各位家長(cháng)好！
首先感謝大家在百忙之中來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，這足以說(shuō)明家長(cháng)都很重視孩子的教育。針對孩子的各種表現和教材的特點(diǎn)，我想從四個(gè)方面談起。
一、要多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程而不是結果。從了解作業(yè)內容和試卷問(wèn)題兩方面來(lái)談。
1、了解作業(yè)內容。
家庭作業(yè)。如發(fā)現孩子沒(méi)記作業(yè)，要及時(shí)問(wèn)老師或同學(xué)，問(wèn)明作業(yè)。如果孩子記得不清楚，要問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)到了哪里，從孩子的口述和書(shū)面記錄中弄明白作業(yè)，然后讓孩子做作業(yè)。家庭作業(yè)主要起復習鞏固的作用，一定要認真對待。
2、試卷問(wèn)題：作為家長(cháng)，我們都特別關(guān)心孩子的分數。
我知道主要有以下幾種心態(tài)：
一年級的孩子，90分就行。我覺(jué)得這種心態(tài)不太合適，試卷有難易之分，簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，90分就有點(diǎn)少，難度較大，90分說(shuō)不定還是比較好的。
第二種心態(tài)考了100分，家長(cháng)十分高興，吃肯德基，我認為最重要的是分析一下為什么考了100分。是孩子不粗心了，還是能認真檢查了，還是技能提高了？
第三種心態(tài)，考得不好，就嚴厲批評。這種做法最要不得。正確的做法是一起幫助孩子分析錯在哪里，是粗心，還是沒(méi)有掌握？針對不同的錯誤采取不同的方法，達到掌握的目的，這才是最好的處理方法。
二、與日常生活結合，輕松學(xué)數學(xué)
據我了解咱們不少的孩子做題時(shí)經(jīng)常都三落四，原因有兩個(gè)，一是對于算理不清楚，二是孩子小嚴密度比較差。作為家長(cháng)我們應該了解孩子的薄弱環(huán)節，幫助孩子通過(guò)各種方式解決這些難題，比如給老師打電話(huà)，告訴孩子哪里有問(wèn)題，老師會(huì )有針對性的引導。特別提醒家長(cháng)的是本學(xué)期期末考試識字少的學(xué)生要吃虧了，這些家長(cháng)要做有心人在孩子做作業(yè)的時(shí)候右意識的培養孩子的識字能力和訓練孩子的讀題能力。
三、指導孩子學(xué)習的方法。
1、逐步讓孩子養成獨立做作業(yè)的習慣。在做作業(yè)之前要提出明確的要求，比如書(shū)寫(xiě)認真，干凈、正確無(wú)誤，做完后認真檢查，并簽名，通過(guò)批閱作業(yè)，學(xué)生作業(yè)有錯，但沒(méi)及時(shí)改正。如果孩子書(shū)寫(xiě)較亂，筆畫(huà)不規范，占格位置不對，那就需要你陪孩子做作業(yè)過(guò)程中指導。如果孩子的作業(yè)達不到要求，就要重寫(xiě)，讓他受到懲罰，引起重視。
2、督促孩子做完作業(yè)及時(shí)整理書(shū)包，不要忘記作業(yè)和書(shū)本等學(xué)習用品。經(jīng)常有孩子早上來(lái)時(shí)沒(méi)有本子，沒(méi)帶文具盒，有的甚至忘記帶書(shū)，這樣都影響他們上課�？傊�，良好的學(xué)習習慣是一種良好的非智力因素，是孩子必備的素質(zhì)，也是他們學(xué)好數學(xué)的最基本保證。只有我們雙方配合，堅持不懈地抓良好的數學(xué)學(xué)習習慣的培養，才能培養出具有良好數學(xué)素質(zhì)的孩子。
四、學(xué)生情況分析
1、總結開(kāi)學(xué)以來(lái)的作業(yè)情況。學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量差距比較大。作業(yè)的質(zhì)量和清潔度能體現一個(gè)孩子的'數學(xué)能力。我敢肯定的說(shuō)，咱們班沒(méi)有一個(gè)笨孩子，但是作業(yè)確實(shí)存在差異，（重點(diǎn)講實(shí)踐作業(yè)情況）我不想讓一個(gè)孩子掉隊，這是我的責任，但是我自己是完不成任務(wù)的，希望得到家長(cháng)的配合，你們可以看看孩子的作業(yè)，從中你發(fā)現了什么？你有什么感想，你以后該怎樣對待孩子，我想每個(gè)家長(cháng)都心中有數了，在此不多說(shuō)了，一句話(huà)，為了咱們的孩子請家長(cháng)費點(diǎn)心，你會(huì )有喜出望外的收獲的。
2、學(xué)生在課堂上的表現。因孩子的性格不同，他們在課堂上的表現也不一樣。有些孩子一節課能不斷的舉手，有些孩子整天都不帶反應的。大家可想而知，舉手多的孩子肯定得到鍛煉的機會(huì )多，不舉手的孩子常常會(huì )待在被遺忘的角落里老師很難了解到孩子的真實(shí)情況，對于這個(gè)問(wèn)題我想請大家幫忙，家長(cháng)在家引導孩子多說(shuō)話(huà)，多交流在學(xué)校的情況，給孩子鼓勁，積極舉手，即使老師不叫你，你對自己的答案沒(méi)有把握也要舉手，對有對的道理，錯有錯的收獲。我曾經(jīng)不止一次的問(wèn)自己：有些孩子不舉手為那般？我反思來(lái)反思去，認為大概有這樣三種原因一是膽��；二是對自己的答案沒(méi)把握，害怕出錯唄老師訓；三是一些孩子很懶惰，懶到不愿意舉手，這樣的孩子即使對晚上的答案都不舉手，這些孩子真的需要家長(cháng)給他鼓勁。這三種情況的孩子癥結在四個(gè)字上：缺乏自信。老師對于培養孩子自信有著(zhù)不可推卸的責任，但是咱們班學(xué)生多，僅靠老師力量太薄弱，家庭教育在孩子的成長(cháng)中有不可替代的作用。
咱班里還有一個(gè)突出的特點(diǎn)，回答問(wèn)題聲音小，小的自己都聽(tīng)不到，何況別人！只看到嘴動(dòng)的也不在少數，不知道是老師嚴厲嚇壞了孩子，還是孩子天生聲音小，無(wú)論哪種原因，做家長(cháng)的一定要引導孩子學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)，也就是要看到對方的眼睛，高度至少應該讓別人聽(tīng)到、說(shuō)清楚，還要注意速度。
最后提醒一下接送孩子：時(shí)間：早晨7：40到校，下午2：00到校，請家長(cháng)為了孩子的安全著(zhù)想，一定按點(diǎn)接送孩子。很多家長(cháng)也看到，現在社會(huì )上一些渣滓，專(zhuān)拿無(wú)辜的孩子說(shuō)事情，咱們要全心全力的保全孩子的安全，需要家長(cháng)要守時(shí)，不要把孩子的安全當兒戲。
數學(xué)老師演講稿12
親愛(ài)的各位家長(cháng)：
大家好！
x月我剛剛送走六年級，本以為今年會(huì )接一年級，開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)校安排教三年級，所以與你們相遇了，這是一種緣分。今天大家工作了一天，本應該休息了，可是還是能聚在一起，為了我們的孩子們，先感謝大家對孩子的關(guān)心，有了你們的關(guān)心，我們就有信心把你們的孩子教好。先自我介紹一下，我是你們孩子的數學(xué)老師，姓x，如果不出意外的話(huà)，你們的孩子我將一直教他們到。
三年級的孩子在學(xué)習上處于一個(gè)非常關(guān)鍵的轉折期，首先他要擺脫一、二年級的稚嫩，很多事情都要學(xué)會(huì )自己處理，自己承擔責任。不再一有事情就，一有事情就哭鼻子，一有問(wèn)題就兩手一攤我不知道。學(xué)習上要學(xué)會(huì )獨立記錄回家作業(yè)，獨立安排回家作業(yè)的時(shí)間，獨立完成回家作業(yè)。
這是一個(gè)非�？部赖倪^(guò)程，半個(gè)學(xué)期下了，大部分孩子能做到，還有一小部分的孩子早上到校還會(huì )有這樣不做，那樣沒(méi)完成的現象。為了盡早讓孩子學(xué)會(huì )認真完成回家作業(yè)，我這里強調的是“完成”，有的時(shí)候您一早會(huì )接到電話(huà)，要求把孩子接回家做回家作業(yè)，請您務(wù)必配合，并適當批評，老師和家長(cháng)雙方的壓力會(huì )讓他盡早養成好的習慣。
千萬(wàn)不可隨便對待，陪著(zhù)孩子在門(mén)衛做，或者開(kāi)了輛車(chē)在車(chē)里做，你要一本正經(jīng)的把他帶回家完成，并適時(shí)的進(jìn)行批評。不要覺(jué)得我把孩子接回家了，別的課上不到會(huì )怎樣，習慣更重要，而且，你要清楚，你的孩子課沒(méi)上到，重要的內容老師還是會(huì )抽時(shí)間給他單獨補上去的，你辛苦走一趟，老師比你更辛苦，還要單獨給補課。請記住，老師給你孩子制造的麻煩其實(shí)出發(fā)點(diǎn)都是為了你的孩子好，請務(wù)必配合好。
第二個(gè)轉折就是作業(yè)的速度。三年級作業(yè)量會(huì )適當增加，所以要求孩子的作業(yè)速度要加強。其實(shí)他是能快的，只是一開(kāi)始要磨磨蹭蹭找本子、找鉛筆、寫(xiě)的時(shí)候還要東張西望，甚至與邊上的同學(xué)聊上幾句。所以，請家長(cháng)在家也積極配合，回家作業(yè)在規定時(shí)間內完成，中途不準吃東西，不準小便，不準說(shuō)話(huà)，不會(huì )的等全部完成了再去教他。一般數學(xué)時(shí)間最多請控制在半小時(shí)以?xún)取?/p>
第三個(gè)關(guān)于口算。從開(kāi)學(xué)早現在，你們家天天堅持給孩子批2條口算的家長(cháng)請舉手�，F在發(fā)現孩子的口算速度差異很大，問(wèn)題出在回家的練習。重視的家長(cháng)，孩子的口算練的很好，最快的20道用了一分鐘不到�？谒阋氖撬俣�，孩子的口算要在家長(cháng)的監督之下完成，你給他計時(shí)，不要讓他自己無(wú)時(shí)間限制的情況相下做，那樣是無(wú)效的。家長(cháng)請別小看口算，近幾年的教學(xué)發(fā)現孩子的計算能力很差，計算題在我們試卷上的分值一般是30分左右，還不包括應用題計算，填空題中的計算，問(wèn)題就出在基礎的.東西沒(méi)打扎實(shí)。
所以我們回家作業(yè)天天兩條口算，這個(gè)任務(wù)就布置給家長(cháng)您了，請您務(wù)必監控時(shí)間，并且認真批好。另外，如果口算紙丟了，我把口算發(fā)到班級群共享中，丟了可以去打印一下。
第四關(guān)于數學(xué)成績(jì)。我們現在試卷采用的是小數報試卷。試卷有一定的難度，開(kāi)學(xué)到現在共考了4次小數報試卷，情況一次比一次好，所以讓我更堅持了我的做法。第一單元考下了讓我驚呆了，平均分只有70多分，不及格的人數還很多，到第4單元考下來(lái)已經(jīng)屬于正常了，有不及格，但一般就1、2個(gè)，平均分能達到80左右。
家長(cháng)你現在要改變觀(guān)念，不要只看分數，要看孩子在班級中所處的位置。一般情況我都會(huì )告訴你多少90分段，多少80分段，多少70分段等等。碰到好幾個(gè)家長(cháng)都跟我說(shuō)，一二年級都考90幾的，現在只有70幾、80幾，試卷不同，難易程度不同，無(wú)法比較分數的。
如果要考90幾，我把試卷難度一降，都是90幾，有什么價(jià)值呢，只會(huì )助漲孩子的驕傲情緒，最終導致上課不要聽(tīng)了。成績(jì)只是一個(gè)結果，關(guān)鍵是他掌握了沒(méi)有，掌握到了什么程度。另外，為了讓更多的孩子不懼怕思考題，有時(shí)我還會(huì )把思考題也折合到總分100分之中，這樣考高分的可能性就更小了，當然，這個(gè)思考題應該在學(xué)生動(dòng)動(dòng)腦會(huì )做的范圍之內。
第五，關(guān)于應用題。從幾次卷面上可以發(fā)現，孩子的理解能力不強，有幾次和作業(yè)盡然還有好幾個(gè)孩子應用題一道都不對的，真是令人大吃一驚。分析原因，孩子不會(huì )讀題，題目讀不通順，讀題之后不知道題目講什么意思，不知道如何去分析題目，從而采用正確的方法去解決。
這跟語(yǔ)文的閱讀量有關(guān)，所以，我的習慣是中午布置回家作業(yè)，讓孩子在校有空就做掉，回去只練2條口算，估計就5分鐘，這樣有更多的時(shí)間去讀課外書(shū)，閱讀量和閱讀能力上去了，數學(xué)的理解能力也就上去了。另外，也可以在家買(mǎi)一種課課練，每天練幾道應用題，有能力的孩子可以買(mǎi)一本《數學(xué)奧賽起跑線(xiàn)》，或者每天練幾道相對難一點(diǎn)的題目，小數報上《每日思維操》也是不錯的，可以開(kāi)拓一下思維。
總之，今天給大家交流的那么多，概括第一就是回家作業(yè)一定要在家里認真完成；第二，口算請家長(cháng)務(wù)必看好時(shí)間并批改好；第三，加強閱讀，可以適當的做應用題練習。
在平常的教學(xué)中，我是比較重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養的。比如：正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和書(shū)寫(xiě)工整的習慣，和課后復習的習慣，專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣，認真做作業(yè)并按時(shí)完成的習慣，獨立思考的習慣，作業(yè)后仔細檢查的習慣，及時(shí)改正錯題的習慣等等。一個(gè)良好習慣的養成是需要長(cháng)期培養的，并不是一朝一夕，一蹴而就的。但一定要堅持下去，因為一個(gè)好習慣會(huì )讓孩子受益終生。
在課后輔導方面，我覺(jué)得還是下了不少功夫。經(jīng)常利用早中晚的課余時(shí)間，我和陳老師都對學(xué)生進(jìn)行了輔導，主要是針對上課沒(méi)學(xué)好，作業(yè)不會(huì )做和作業(yè)沒(méi)完成的學(xué)生。大多數同學(xué)能當天掌握當天所學(xué)的知識，但由於有的學(xué)生較差，當天掌握了，第二天又忘記了，又得再輔導。
在期末復習階段，我用了四個(gè)星期的時(shí)間對全冊知識進(jìn)行了全面、系統的復習。一邊復習，一邊查漏補缺，要求學(xué)生人人在我這里過(guò)關(guān)。這段時(shí)間我覺(jué)得孩子們都非常努力，相互競爭，不懂就問(wèn)，學(xué)習成績(jì)也有了明顯的進(jìn)步。
數學(xué)老師演講稿13
各位家長(cháng)：
大家晚上好！很高興和大家見(jiàn)面，也很期待跟大家交流。
一直跟家長(cháng)強調：有好習慣比有好成績(jì)更重要。好成績(jì)是暫時(shí)的，而學(xué)習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。
尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。
也就是說(shuō)，我們現在操心正是為了今后不操心。我想各位家長(cháng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現，單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的，孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(cháng)的共同努力。
孩子的成長(cháng)和成功離不開(kāi)家長(cháng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。下面在數學(xué)方面我想跟家長(cháng)簡(jiǎn)單的交流交流。
一、重視計算能力的培養，各位家長(cháng)都清楚計算的重要性，目前一年級的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習過(guò)10以?xún)葦档恼J識和加減法的計算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學(xué)中要把他們的知識不斷地從感性認識提升到理性認識，從而逐步培養他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學(xué)課練習是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。
計算的練習方式可以多樣，可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)對口令。同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。
但要防止枯燥的題海練習，錯了還要罰的做法，這樣會(huì )扼殺了孩子學(xué)數學(xué)的興趣的。建議專(zhuān)門(mén)購買(mǎi)口算練習方面的書(shū)，每天30道，3分內完成。
二、現在一年級不允許老師布置書(shū)面家庭作業(yè)，我也跟部分家長(cháng)交流過(guò)，如果您認為您孩子的數學(xué)學(xué)的不夠扎實(shí)，你也可以選擇一本跟教材配套的練習冊，每天有選擇的選擇幾道當天所學(xué)的題目讓您孩子練習，不提倡題海練習。
三、幫助孩子認字認字少，讀不懂題目要求，對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。
認字就是我們解決問(wèn)題的重中之重的關(guān)鍵。咱們家長(cháng)要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時(shí)再以字為單位教給孩子認讀。
這樣長(cháng)期下去，讀的多了，自然認識的字就多了。家長(cháng)要耐心的解釋題目的意思，如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現或者猜測題目的意思，題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養成愛(ài)動(dòng)腦的習慣。
同時(shí)，家長(cháng)要鼓勵孩子不懂就問(wèn)，但家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴(lài)性就不愿獨立思考了。
四、數學(xué)書(shū)上的作業(yè)老師沒(méi)有要求先不要讓學(xué)生做，否者上課的時(shí)候，做課堂作業(yè)的時(shí)候，他就沒(méi)有事情做了。
五、重視孩子數學(xué)語(yǔ)言的發(fā)展、及問(wèn)題意識的培養語(yǔ)言是思維的外衣，語(yǔ)言能力的增強可以極大的改善孩子的思維能力。在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)的機會(huì )，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路。
和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。平時(shí)和孩子談話(huà)中，要有意識幫助孩子形成規范的語(yǔ)言表達習慣。
如“我是這樣想的”，“因為……所以……”。還有一個(gè)妙招就是經(jīng)常向孩子“請教”故意“裝傻”，這雖有明知故問(wèn)的嫌疑，但并不妨礙孩子的為師熱情。
他們會(huì )很興奮，很熱情的`扮演老師的角色。也有利與對知識的鞏固。
六、注重實(shí)踐我們現在提倡生活數學(xué)，所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(cháng)能給孩子以指導、滲透：第一，認識鐘面，在生活中多讓孩子看著(zhù)鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間，可以從準時(shí)、半時(shí)開(kāi)始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半；第二，認識物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。第三，元、角、分，這些認識都是需要一個(gè)過(guò)程的，所以家長(cháng)可以在平時(shí)生活中有意無(wú)意的給孩子提一提，幫助家長(cháng)買(mǎi)東西，算賬，付錢(qián)，找零錢(qián)。
第四，方向與位置，生活中，出門(mén)有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門(mén)要向哪個(gè)方向走。
第五，長(cháng)度感知，生活中，兩個(gè)路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。畫(huà)書(shū)有多長(cháng)多寬等等。
七、正確應對孩子每次的練習、綜合練習卷我們練習的目的是為了檢測孩子一個(gè)階段的學(xué)習情況，讓孩子帶回去給您看的目的是為了讓您能和孩子共同做好交流，分析試卷中錯誤的原因，對孩子進(jìn)行激勵性的教育，而不是諷刺挖苦或簡(jiǎn)單的三個(gè)字“不滿(mǎn)意”。八、家長(cháng)和家長(cháng)之間、家長(cháng)和教師之間多溝通，多交流我相信每個(gè)家長(cháng)對孩子的教育，都有一套自己的方法和理念，大家可以資源共享、取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。
孩子生活的班集體也會(huì )更有凝聚力。如果家長(cháng)們?yōu)榱撕⒆拥陌l(fā)展有什么好的建議，我也歡迎各位隨時(shí)和我聯(lián)系。
并希望你們能多關(guān)注每天我們通過(guò)校信通給您發(fā)的學(xué)習短信，及時(shí)了解我們在校的訓練重點(diǎn)以及。
數學(xué)老師演講稿14
尊敬的評委老師們：
大家好！
首先感謝領(lǐng)導給我這次參與競聘的機會(huì )，我是一名xx大學(xué)在校本科生。人們用無(wú)數美好的詞句來(lái)形容美麗的青春。的確，青春充滿(mǎn)了理想與信念；充滿(mǎn)了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到底是什么？當我面對一群群活潑可愛(ài)的孩子，我恍然大悟，原來(lái)青春是一種責任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂(lè )。
下面我將從兩方面談一下我對這次參加競聘的自我認識。
一、對競聘崗位的認識
我競聘的崗位是數學(xué)教師。我清楚地認識到，要成為一名合格的數學(xué)教師不容易，教給學(xué)生一種思維方式，一種數學(xué)概念，"人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)，人人都能獲得必要的數學(xué)，不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。"這是新世紀數學(xué)課程的基本理念，這要求數學(xué)教師自身應具備寬厚的基礎知識和現代信息素質(zhì)，形成多層次、多元化的知識結構；有開(kāi)闊的視野，創(chuàng )新的教學(xué)方法，靈活的教學(xué)內容選擇。
教育心理學(xué)研究表明，上課開(kāi)始時(shí)，學(xué)生注意力比較集中，這種最佳狀態(tài)一般持續15—25分鐘，時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生注意力就會(huì )分散。低年級學(xué)生集中注意的時(shí)間更短。
如果教學(xué)語(yǔ)言能做到聲情并茂、妙趣橫生，學(xué)生對所學(xué)內容也感興趣。紀連海教師剛出道時(shí)經(jīng)常去聽(tīng)評書(shū)、相聲。他是為了學(xué)習演員的語(yǔ)言。他經(jīng)常思考一個(gè)問(wèn)題：為什么大家愿意花錢(qián)聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，而學(xué)生不愿意聽(tīng)自己講話(huà)；如何增強自己的語(yǔ)言表達技巧，增加對學(xué)生的吸引力。他經(jīng)過(guò)學(xué)習，揣摩，不斷訓練自己，要求自己，后來(lái)成為一名全國知名教師，深受學(xué)生好評，他所任教的學(xué)科成為學(xué)生所鐘愛(ài)的學(xué)科。我想：數學(xué)學(xué)科也當如此。
但是，任何事情都要有個(gè)度，不能為情趣而情趣，不要搞熱鬧的表面文章，而要將趣味性、科學(xué)性與教育性結合起來(lái)。
二、競聘優(yōu)勢
1、我有一顆熱愛(ài)教育的心，我明白教師的苦與累，平凡與無(wú)私。雖然沒(méi)有鮮花陪伴，沒(méi)有掌聲共鳴，沒(méi)有豐厚的收入，沒(méi)有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任，但我無(wú)悔于自己的選擇。我用自己的汗水、智慧、和一顆跳動(dòng)的火熱的心，面對著(zhù)一群十四五歲的孩子。我揣摩著(zhù)，嘗試著(zhù)，與他們真誠的交流著(zhù)，就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛的晴空。
2、工作中具有勤奮學(xué)習，敢于創(chuàng )新的精神。我努力學(xué)習科學(xué)文化知識，在大一就考了漢語(yǔ)水平測試、普通話(huà)考試，并均取得了二級甲等的成績(jì)，在大二的上學(xué)期我先后考過(guò)計算機二級證、導游證、還有大學(xué)英語(yǔ)四級證，而且在專(zhuān)業(yè)考試————導游證考試的面試這一環(huán)節，取得了90。5的高分，并得到在場(chǎng)評委的一致好評，這些無(wú)疑都證明我有很強的學(xué)習能力。
3、我有較強的工作能力，上大學(xué)后我抓住每個(gè)鍛煉自己的機會(huì )。在學(xué)校里，我積極參加學(xué)校社團組織，協(xié)調組織社團活動(dòng)的開(kāi)展，現在我是《xx大學(xué)報》大學(xué)生通訊社辦公室的負責人，除此之外，我還是xx大學(xué)國旗護衛隊的一員，更值得一提的是我是xx大學(xué)國旗護衛隊第一批女隊員，而且在過(guò)去的一年中獲得由學(xué)生處頒發(fā)的證書(shū)，被授予“優(yōu)秀國旗手”榮譽(yù)稱(chēng)號。這些都肯定了我的個(gè)人政治素養優(yōu)良，而且也表明我的作風(fēng)硬朗，堅毅寧靜。
4、我有較強的年齡優(yōu)勢
我正當青春芳華，21歲一朵花，身體健康，精力旺盛，能夠全身心的投入到所熱愛(ài)的工作中。
5、我有相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗
在校期間我一直兼職家教，教授課程涉及英語(yǔ)、數學(xué)、物理等課程，而且得到學(xué)生家長(cháng)的一致好評。去年暑假，我隨一個(gè)暑期培訓班去當老師，教授初一、初二、初三、高一的數學(xué)課程，更有意義的'是我擔任初三班的班主任，真實(shí)的體驗到，站在三尺講臺之上，我是守護孩子的天，也終于理解了老師們的良苦用心。
各位評委老師，我今天的演講雖然是毛遂自薦，但卻不是王婆賣(mài)瓜，自賣(mài)自夸。數學(xué)教師的職業(yè)是我所熱愛(ài)的，我不想發(fā)出“給我一個(gè)支點(diǎn)，我來(lái)撬動(dòng)整個(gè)地球”等一類(lèi)的豪言壯語(yǔ)，因為我知道，我的能力和水平有限。但是我想表達一個(gè)愿望，“給我一個(gè)舞臺，讓我來(lái)為學(xué)校的發(fā)展盡一份責任；給我一次機會(huì )，還你一個(gè)滿(mǎn)意�！蔽抑皇窍胂蚋魑活I(lǐng)導展示一個(gè)真實(shí)的我。我相信，憑著(zhù)我的個(gè)人素質(zhì)，我的愛(ài)崗敬業(yè)、腳踏實(shí)地的精神，我的工作熱情，我一定能把這個(gè)崗位的工作做好。
我的演講完畢，謝謝大家！
數學(xué)老師演講稿15
各位家長(cháng)：
首先感謝各位能夠在百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長(cháng)會(huì )，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師和家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的孩子在校和在家的情況，同時(shí)也讓各位家長(cháng)了解孩子最近這段時(shí)間的學(xué)習情況。
對于教育孩子，每位家長(cháng)都有自己獨到的方法，今天我在這里不想單說(shuō)成績(jì)，而是想和各位家長(cháng)交流這樣幾個(gè)問(wèn)題：
一、認識四年級
四年級是孩子由低年級向高年級的過(guò)渡時(shí)期，我們稱(chēng)它為轉折點(diǎn)。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習都會(huì )發(fā)生巨大的變化，如果我們忽視這一階段，那對孩子今后的學(xué)習將會(huì )產(chǎn)生很?chē)乐氐挠绊�。二、四年級的變�?/p>
1、學(xué)習內容
這一階段孩子們抽象思維能力開(kāi)始快速發(fā)展。根據這一變化，數學(xué)開(kāi)始接觸角、畫(huà)圖、作高、分數、面積、進(jìn)率等比較復雜的問(wèn)題，以發(fā)展學(xué)生的概括、對比和分類(lèi)等抽象思維能力。
根據學(xué)習內容的轉變，孩子的學(xué)習方法和習慣要隨之發(fā)生一定的變化，也要由原來(lái)的被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。也就是“我要學(xué)”，而不再是“要我學(xué)�！币龅竭@一點(diǎn)首先就是要讓孩子養成課前預習和課后復習的習慣，養成思考和分析的習慣，學(xué)會(huì )自學(xué)，養成必要的數學(xué)思維習慣等。這一學(xué)期每一單元，我都會(huì )拿出一兩節知識點(diǎn)讓孩子們通過(guò)自學(xué)的方式來(lái)完成，這也是培養孩子們主動(dòng)學(xué)習的一種教學(xué)方式。同樣，我們的家庭教
育也要發(fā)生一定的變化，家長(cháng)要更加注重引導孩子掌握有效的學(xué)習方法，形成良好的學(xué)習習慣，維持孩子的學(xué)習熱情和探索的欲望，這些對孩子今后的學(xué)業(yè)是非常重要的因為以上這些改變，這學(xué)期我們班一部分同學(xué)求知欲增強，課下經(jīng)常會(huì )有同學(xué)拿著(zhù)題來(lái)問(wèn)我，或者是就上課的知識點(diǎn)來(lái)和我探討，這就是變被動(dòng)為主動(dòng)。但是也有一部分同學(xué)出現懶惰怕辛苦的狀態(tài)，甚至有一部分同學(xué)處于自我放逐的狀態(tài)，對學(xué)習毫不在乎，這些學(xué)生想把成績(jì)提高上去就相對會(huì )累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開(kāi)始學(xué)生的成績(jì)就會(huì )產(chǎn)生我們不愿看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(cháng)們的重視。
2、心理方面
轉折時(shí)期，思想教育也很重要。這學(xué)期以來(lái)孩子們在學(xué)校的表現整體不如之前。上課不積極舉手，老師提出問(wèn)題臺下沒(méi)聲音，一下課就大吵大鬧。打了上課鈴，一點(diǎn)反應都沒(méi)有。寫(xiě)作業(yè)也竊竊私語(yǔ)，紀律在大幅度下滑。好多家長(cháng)和我們反映孩子們在家里的表現也是大不如從前，不聽(tīng)話(huà)、講條件、頂嘴、哭鬧，讓家長(cháng)無(wú)從下手，所以這個(gè)時(shí)期我們家長(cháng)要更多的關(guān)注孩子的心理變化，多和孩子溝通，想辦法和他們溝通。其實(shí)，不管是生活還是學(xué)習都不要把孩子放手交給爺爺奶奶，或者是托管和家教，這些可以說(shuō)，都是不負責任的做法。孩子長(cháng)大了，也學(xué)會(huì )了思考，更學(xué)會(huì )了察言觀(guān)色，有些事他會(huì )放在心里，不喜歡和老師、家長(cháng)交流，如果咱們家長(cháng)關(guān)心他，重視他，也許他就會(huì )把自己的心里話(huà)和你說(shuō)說(shuō)。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、學(xué)習方面
說(shuō)到學(xué)習，在座的家長(cháng)都深有體會(huì )，現在的孩子越來(lái)越不好輔導了�，F在學(xué)習的內容難度加大了。學(xué)習方法也要有所改變，學(xué)生的學(xué)習也要由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。也就是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！蔽颐刻於疾贾糜幸欢康淖鳂I(yè)，就算有時(shí)我沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也應該有一些其他作業(yè)去完成，比如可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容，也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。因為以上這些改變，所以出現一部分同學(xué)求知欲增強，課下經(jīng)常會(huì )有同學(xué)拿著(zhù)題來(lái)問(wèn)我因此成績(jì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對學(xué)習不在乎，當然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jì)提高上去就相對會(huì )累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開(kāi)始學(xué)生的成績(jì)就會(huì )產(chǎn)生我們不愿看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(cháng)們的重視。
二、存在問(wèn)題
1．作業(yè)方面
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班數學(xué)家庭作業(yè)的完成情況在各位家長(cháng)的幫助下，比以前有了一定的進(jìn)步。首先好多孩子第一次使用鋼筆或者中性筆寫(xiě)作業(yè)，可是書(shū)寫(xiě)卻越來(lái)越好了（展示）。還有就是孩子們的解題步驟逐漸清晰完整，最后就是肯鉆研難題的孩子越來(lái)越多了，課下經(jīng)常有孩子來(lái)問(wèn)我題，這也就是我剛才說(shuō)的開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習了。這些方面都是孩子們這一學(xué)期進(jìn)步的方面。
但還是有一部分同學(xué)的作業(yè)存在一些問(wèn)題，主要表現在以下幾個(gè)方面
1、計算能力不過(guò)關(guān)；
2、不審題，會(huì )做的經(jīng)常出錯；
3、不打草稿（或者在課本上打草稿）
4、作業(yè)的完成情況（字跡潦草，不工整）（1）偷工減料、不按要求做（2）不夠專(zhuān)心，不夠投入（3）依賴(lài)性很強，不獨立。
首先計算能力不過(guò)關(guān)，還有不審題，家長(cháng)千萬(wàn)不要把“粗心”這個(gè)詞掛在嘴邊。你的這個(gè)詞為孩子的學(xué)習不認真找了很好的理由，可是這個(gè)理由是不存在的。我是這樣認為的：“錯誤多了，就是這段時(shí)間孩子的`學(xué)習習慣或學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題了�！本湍眠@次期中考試來(lái)說(shuō)吧，咱們有多少孩子在計算上丟了分，有幾位同學(xué)甚至單計算就扣了七八分甚至十幾分，還有好幾位同學(xué)都是因為不認真審題做錯題丟分的，這些不能拿馬虎、粗心當借口。而是孩子們的態(tài)度問(wèn)題。
還有就是總有部分同學(xué)不能完成書(shū)面作業(yè)，不是少題落題就是少答語(yǔ)，不按要求寫(xiě)，或者甚者干脆不寫(xiě)，這樣的情況時(shí)有發(fā)生。我們這學(xué)期在第二單元學(xué)習的角的度量以及現在所學(xué)的第五單元平行四邊形和梯形的知識，這些涉及到了很多畫(huà)圖操作的題型，如畫(huà)射線(xiàn)、畫(huà)角，量角、從直線(xiàn)外一點(diǎn)和直線(xiàn)上一點(diǎn)作已知直線(xiàn)的垂線(xiàn)、畫(huà)長(cháng)方形正方形、作高等等。當然我們學(xué)生大部分能夠畫(huà)出來(lái)，但在具體動(dòng)手畫(huà)的時(shí)候經(jīng)常畫(huà)的不標準不是忘了標直角符號，就是忘了標出長(cháng)度和度數，作的垂線(xiàn)也不標準，甚至有部分同學(xué)從來(lái)就不用尺子畫(huà)，也不用鉛筆畫(huà)，我每天都在強調的東西，這部分學(xué)生從來(lái)不拿著(zhù)當回事。（展示部分作業(yè)）我常常為這些孩子覺(jué)得可惜。他們明明有很聰明的頭腦，但因為態(tài)度不端正和自己的懶惰，落在別人后面。這些孩子當中有一些孩子目前僅從分數上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長(cháng)的重視，覺(jué)得孩子成績(jì)還行，最少是跟得上，但長(cháng)久這樣下去，這個(gè)轉折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級的學(xué)習怎么會(huì )不吃力呢？等到了終端顯示的時(shí)候，再來(lái)嚴格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢？他們的成績(jì)和學(xué)習的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎？所以，我懇請各位家長(cháng)，一定不要讓你的孩子因為態(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習
態(tài)度，就從認真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始，讓孩子們養成良好的學(xué)習習慣！這里要做到的就是三個(gè)字：一個(gè)是“勤”，另外兩個(gè)就是“堅持”。要做到這三個(gè)字都需要花大量的時(shí)間。不光是孩子要這樣，家長(cháng)教育孩子更要這樣。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習方法比較消極、被動(dòng)，家長(cháng)應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學(xué)習方法有很多，比如學(xué)習的四大環(huán)節：課前預習、課堂學(xué)習、課后復習、作業(yè)練習，家長(cháng)應該協(xié)助教師指導孩子扎實(shí)完成這四步。
而家長(cháng)對于老師布置的其它的非書(shū)面作業(yè)，也一定要給予足夠的重視。比如訓練孩子的口算能力、預習自學(xué)、罰題、網(wǎng)上作業(yè)等。
對家長(cháng)的幾點(diǎn)要求
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
1、每天回家做作業(yè)前，要讓孩子先復習（15分鐘）后再獨立、快速的完成作業(yè)并進(jìn)行自我檢查。家長(cháng)跟進(jìn)檢查，看看學(xué)生有沒(méi)有做錯、少做，漏做的情況，書(shū)寫(xiě)是否工整；
2、及時(shí)改正做錯的作業(yè)，督促孩子把上次做錯的作業(yè)改過(guò)來(lái)；
3、做好預習。在做完作業(yè)后，預習下一課內容；
4、給你的孩子準備草稿本；
5、畫(huà)圖要求嚴謹，減少偷懶的現狀；
6、作業(yè)不合格時(shí)請讓他重寫(xiě)；
7、讓孩子養成善于思考的習慣（善于研究問(wèn)題）
8、多和老師聯(lián)系溝通，及時(shí)發(fā)現孩子的不足。
各位家長(cháng)，同一個(gè)班學(xué)生，總會(huì )有好的，有差的。對老師來(lái)說(shuō)，這是正常的，好的差的都只是班里的一部分；但對你們來(lái)說(shuō)，這個(gè)好的或者差的就是你家庭的全部。所以，請你們一定對自己的全部負責。
一個(gè)好的老師，或許能夠影響孩子三年五年，但是家長(cháng)對孩子的影響卻是一輩子！孰輕孰重，相信大家都能看明白！將孩子送入學(xué)校，你的孩子只是老師N個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，教育你的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠是你最重要的事業(yè)。孩子不是老師的，是你的，家長(cháng)永遠是孩子的第一任老師，也是孩子永遠的榜樣，請做個(gè)稱(chēng)職的父母！
希望通過(guò)我們雙方的共同努力為孩子打造一個(gè)良好的學(xué)習生活環(huán)境，謝謝大家！
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