(薦)藝術(shù)的作文4篇
在學(xué)習、工作乃至生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的藝術(shù)的作文4篇,歡迎閱讀與收藏。
藝術(shù)的作文 篇1
在我們家客廳里,擺放著(zhù)一尊木雕,它產(chǎn)自有我國木雕之鄉這一美稱(chēng)的浙江東陽(yáng),雕刻非常精美。
東陽(yáng)的木雕是中華民族最優(yōu)秀的民間工藝之一,被譽(yù)為“國之瑰寶”。我家的這尊木雕分為兩部分,上面是一個(gè)園形木盤(pán),圓盤(pán)中間是木雕,下面是個(gè)底座。它高約50厘米,底座長(cháng)約45厘米,整座雕塑從遠處看呈現出一種深黃色,給人一種古色古香的感覺(jué)。
從遠處慢慢走近這尊木雕,上面雕刻的內容也一一清晰地呈現在我的眼前,木雕也仿佛有了生命。圓盤(pán)中間刻著(zhù)一棵松樹(shù),松樹(shù)上站立著(zhù)兩只可愛(ài)活潑的鸚鵡,它們嘰嘰喳喳地叫著(zhù),好像在唱歌,又時(shí)不時(shí)地用嘴梳理著(zhù)自己在陽(yáng)光照耀下顯得格外美麗的羽毛。旁邊的柏樹(shù)枝上,幾只小麻雀飛來(lái)又飛去,一邊還在為兩位鸚鵡歌唱家伴奏、唱和聲,活靈活現,妙不可言。右邊,一座美麗涼亭掩映在松柏之中,亭子下層是一大堆突兀的怪石,一條小河彎彎曲曲蜿蜒其間。兩只仙鶴悠閑地在波光粼粼的水面上漫步,時(shí)而仰頭甩水,時(shí)而把頭插入水中。
這座巧奪天工的東陽(yáng)木雕讓我無(wú)比佩服能工巧匠們那高超的技藝,這些沒(méi)有生命的木頭在他們手里被塑造成如此栩栩如生的.形象,真叫人贊嘆不已。
東陽(yáng)木雕是我們民族的瑰寶,也是東方文明中一顆璀璨奪目的明珠。它蘊含著(zhù)中國人民的智慧,融會(huì )了中華民族特有的氣質(zhì)和文化素養,我愛(ài)東陽(yáng)木雕!
藝術(shù)的作文 篇2
炎熱的夏天過(guò)去了,八月,秋天到了,樹(shù)葉都紛紛變紅了,似一團團火一般。走在楓葉鋪墊的十字路上,刺刺擦擦,楓葉發(fā)出脆而舒展的聲音回蕩在天空里,頗有一番詩(shī)意。
我愛(ài)這秋天的樹(shù)葉,這多姿多彩的樹(shù)葉跟春天的花朵一樣美麗。
樹(shù)之皆秋色,山山唯落輝。
風(fēng)一吹,樹(shù)葉刷刷的作響,用手指輕輕摘下一片樹(shù)葉,楓葉呵,你總那么熱情、那么奔放。我輕輕的把楓葉夾在書(shū)里。風(fēng)啊,你讓樹(shù)葉離開(kāi)樹(shù)梢是你的寄望,還是大樹(shù)的'不挽留?
西風(fēng)吹葉滿(mǎn)湖邊,初換秋衣獨慨然。
秋天,無(wú)疑是最溫暖的季節,中秋節的夜晚,大家都圍在餐桌前,吃月餅,猜燈謎,中秋賞月,老老少少的臉上都掛著(zhù)甜蜜的笑容
秋天,是收獲的季節,它給大自然帶來(lái)了豐碩的果實(shí),農民伯伯開(kāi)始收割了,打谷機發(fā)出“嗡嗡”的聲音,在很遠很遠的地方都能聽(tīng)得到,田野翻金浪,農民伯伯的臉上也展現著(zhù)燦爛的笑容。
我也喜歡秋天的秋雨。
高樓目盡欲黃昏,梧桐葉上蕭蕭雨。
秋天的雨是最柔弱的,它敲不響任何玻璃瓦磚,秋雨霏霏,飄飄灑灑,孩子們總喜歡在下秋雨是打鬧嬉戲,即使全身濕透,也不會(huì )覺(jué)得冷,這就是秋雨。
我喜歡秋天,它既不像夏天那么熱烈,也不像冬天那么寒冷。
藝術(shù)的作文 篇3
今天是5月10日,為了落實(shí)“向日葵工程”,我們學(xué)校在外操場(chǎng)上舉行了以“弘揚紅色精神,爭做時(shí)代好少年”為主題的紅色文藝匯演活動(dòng)。全體師生安靜地坐在座位上,等待著(zhù)活動(dòng)開(kāi)始。
活動(dòng)終于開(kāi)始了。我們敬愛(ài)的劉校長(cháng)和蔣主任分別向前來(lái)觀(guān)看的領(lǐng)導和臺下的同學(xué)們致辭,感謝領(lǐng)導和同學(xué)們來(lái)觀(guān)看學(xué)校第一次舉辦的'大型文藝匯演。在節目開(kāi)始之前,先舉行升國旗儀式:隨著(zhù)國歌響起,全體人員一齊肅立,齊唱國歌,向國旗行注目禮,少先隊員行隊禮。
之后,節目正式開(kāi)始。這次節目主要分為4大部分:詩(shī)歌朗誦,武術(shù)表演,團隊合唱和舞蹈表演,一共有17個(gè)節目。這些節目中,我最喜歡的就是詩(shī)歌朗誦《長(cháng)征》和我們合唱《團結就是力量》這兩個(gè)節目。
《長(cháng)征》是由五年級九班的同學(xué)表演的。他們身著(zhù)紅軍服站在臺上,擺出戰士沖鋒的姿勢。一位同學(xué)在中間聲情并茂地朗誦著(zhù)《長(cháng)征》這首詩(shī)歌,體現了紅軍為了解放新中國的偉大犧牲精神。
《團結就是力量》是五年級同學(xué)的合唱節目,我也在其中,我們音樂(lè )老師擔任指揮。開(kāi)始時(shí),我心里特別緊張,但看到老師鎮定地指揮,其他同學(xué)的全神貫注,我也漸漸放松下來(lái),進(jìn)入角色。我們用嘹亮的歌喉唱出了“團結就是力量”這個(gè)主旨,帶動(dòng)了全場(chǎng)的觀(guān)眾也跟著(zhù)唱起來(lái)。表演結束時(shí),我們贏(yíng)得了觀(guān)眾熱烈的掌聲,我的心里非常激動(dòng)。
這次文藝匯演在觀(guān)眾們的掌聲中緩緩落幕了,但是這次活動(dòng)帶給我的歡樂(lè ),讓我久久無(wú)法忘懷。
藝術(shù)的作文 篇4
我學(xué)書(shū)法三年了,現在寫(xiě)得一手很棒的書(shū)法。你想知道我是怎么練出來(lái)的嗎?這里面有許多苦與樂(lè )。
記得我6歲的一天,媽媽帶我來(lái)到海日書(shū)畫(huà)學(xué)校,欣賞小朋友們的作品。那里有各種字體的書(shū)法作品,還有許多形態(tài)各異的水墨畫(huà)、水粉畫(huà)。我羨慕極了,很想學(xué)到這一手。于是媽媽帶我去報名。
當時(shí),老師讓我試著(zhù)寫(xiě)一下,可我連毛筆都不會(huì )拿,就像拿臘筆似的抓起了毛筆,還弄得滿(mǎn)手都是墨,現在想起來(lái)真可笑。黃老師慢慢糾正了我的握筆姿勢,接著(zhù)讓我試著(zhù)用毛筆寫(xiě)一橫。結果,我寫(xiě)出來(lái)的一橫長(cháng)滿(mǎn)了“雞皮疙瘩”。不過(guò)黃老師說(shuō)我的接受能力較強,加上媽媽的再三懇求,還是收下了我。
于是我來(lái)到了教室,好多比小的小朋友都在認真地練習。我也坐下來(lái)試著(zhù)在黃老師給的雙勾練習紙里“描”起來(lái)。要知道當時(shí)我連涂顏色都糟糕得很,寫(xiě)出的“橫”和“豎”當然更見(jiàn)不了人。黃老師看見(jiàn)我這么一本正經(jīng)地在“描”,鼓勵我說(shuō):“丁滔進(jìn)步真快,看你拿筆拿得多棒!”得到表?yè)P的我更是努力了。
但那時(shí)的我很調皮,用媽媽的話(huà)說(shuō)“沒(méi)有一秒鐘能坐得住的”,才寫(xiě)不到五分鐘,就開(kāi)始搞小動(dòng)作了。黃老師悄悄走到我身邊對我說(shuō):“丁滔,你想寫(xiě)得跟這位小朋友一樣好嗎?快點(diǎn)練呀!”看見(jiàn)大家都在埋頭練習,我不好意思地又拿起筆來(lái)。又過(guò)了不得五分鐘,我又探頭去看看鄰桌的小朋友;一會(huì )兒又故意用毛筆在自己的衣褲、桌椅上亂畫(huà);一會(huì )兒又把盛墨的碟子打翻了……弄得老師不得安寧。黃老師只好一次又一次地站在我身邊,把我的注意力一次又一次拉回我的書(shū)法練習上。黃老師這次批評我,下次又表?yè)P我,既讓我明白自己做得不好,又不讓我失去信心,就這樣,在黃老師的不斷提醒和指點(diǎn)下,我慢慢地掌握了書(shū)法的一些竅門(mén)了,每次上課專(zhuān)心練習的時(shí)間也越來(lái)越長(cháng)了。
一年級的時(shí)候,劉老師知道我在學(xué)書(shū)法,就特意讓我參加了學(xué)校的書(shū)法班,我也很樂(lè )意?墒,我依然很粗心很調皮,雖然悟性高,進(jìn)步快,可是每次寫(xiě)完書(shū)法回家總是臟兮兮的。媽媽于是為我準備了一雙袖套,讓我上書(shū)法興趣班時(shí)戴上,可是我不喜歡戴袖套。有一次,我和鄰桌的同學(xué)玩時(shí),他不小心把我桌面的墨灑了。因為我平時(shí)總是寫(xiě)得很臟,又怕遭老師罵,于是我急中生智,用衣服的袖子把墨擦干凈,然后,再把媽媽為我準備好的袖套戴上。這樣,我便輕而易舉地過(guò)了學(xué)校老師一關(guān)?苫氐郊,媽媽使盡法寶,都沒(méi)能把我的校服上的墨跡給洗干凈,只好為我重新買(mǎi)來(lái)一套新校服。那次我被媽媽重重地罵了一頓,我很委曲。我不用衣服擦,被老師罵,擦了又被媽媽罵。于是我堵氣不上興趣班了,現在想來(lái)真后悔,要是徐老師能原諒我,再收我為徒就好了。
很快,我過(guò)了“正”字和“永”字關(guān)。一天,黃老師跟我和媽媽商量,希望我能用心練習,堅持兩年,會(huì )有成績(jì)的。我有點(diǎn)猶豫,因為一坐就是半天、一天,好累呀!再想到寒暑假所有的自由時(shí)間都泡湯了,想打退堂鼓。媽媽告訴我書(shū)法是我國古代文化精髓,能修心養性,對我的`將來(lái)很有幫助,黃老師也跟我一起憧憬著(zhù)未來(lái)成功的喜悅,我最終狠下決心,選擇了學(xué)下去。
這是我在黃老師家學(xué)書(shū)法的第一個(gè)暑假。我每天早上七點(diǎn)半來(lái)到黃老師家,一寫(xiě)就是一整天,媽媽下班后再來(lái)接我。聽(tīng)上去都有點(diǎn)不可思議吧?刹恢醯,當時(shí)我并不覺(jué)得很苦,或許是有個(gè)良好的氛圍吧,又或許是我想著(zhù)自己的作品快出爐了吧。一個(gè)暑假過(guò)去了,我不但沒(méi)有耽誤功課,書(shū)法還有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。雖然我也羨慕同學(xué)們在暑假里學(xué)會(huì )了游泳、游覽了祖國的名勝、盡情地上網(wǎng)或游戲,但我覺(jué)得還是值得,并且我漸漸愛(ài)上了書(shū)法。
當我完成了兩幅作品后,總覺(jué)得差不多了,開(kāi)始覺(jué)得練書(shū)法有些乏味,提不起興趣,練習時(shí)總走神。幸虧黃老師及時(shí)發(fā)現,給我換了一種新字體——張遷碑。我突然覺(jué)得很有新鮮感,又很有挑戰性,而且這種字體也適合我,筆畫(huà)粗厚大氣。我越寫(xiě)越投入,黃老師見(jiàn)我如此努力,便開(kāi)始了一對一的教學(xué)。我也很珍惜這個(gè)機會(huì )。真是“功夫不負有心人”,在黃老師的悉心教育和我自己的努力下,我獲得了“墨彩杯全國少兒書(shū)畫(huà)大賽”二等獎。
這就是我學(xué)書(shū)法的故事,讓我懂得了只有付出才有收獲,我一定會(huì )繼續練下去的。
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