生命的作文

有關(guān)生命的作文[優(yōu)選15篇]

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的有關(guān)生命的作文，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)生命的作文1

　　如果生命可以用顏色描繪，它將會(huì )是何種色彩？至少不會(huì )是單一的。

　　我想它會(huì )是紅色的，如日出時(shí)的東方，充滿(mǎn)著(zhù)希望，遍布生機而非特別的耀眼明亮。

　　我想它會(huì )是藍色的，就像秋天的高空，清爽而透徹。

　　我想它會(huì )是粉色的，有著(zhù)演員們初次登場(chǎng)時(shí)的感受，和小姑娘害羞的模樣。

　　我想它會(huì )是白色的，沌潔的如一塵不染的童心，又如未曾著(zhù)色的記憶。

　　我想它會(huì )是綠色的.，象征著(zhù)一株在惡劣環(huán)境里萌發(fā)的胚牙，頑強而努力地活著(zhù)。

　　我想它會(huì )是黃色的，像一片歷經(jīng)風(fēng)霜后的枯葉，對抗著(zhù)金子發(fā)出的光芒。

　　我想它會(huì )是橙色的，讓人聯(lián)想到豐收的時(shí)節，收獲勞動(dòng)成果時(shí)的場(chǎng)面，喜悅的心情。

　　我想它會(huì )是紫色的，如身著(zhù)紫色衣衫的貴婦人一樣的高貴。

　　我想它會(huì )是棕色的，一杯苦咖啡，令人品讀不盡。

　　我想它會(huì )是黑色的，一個(gè)人在最落迫的時(shí)候，沒(méi)有了目標，就如同一葉孤舟在汪洋大海中迷失了方向，盲目地不由自主地掉進(jìn)無(wú)底之崖。

　　不知這些顏色你經(jīng)歷過(guò)幾多種。

有關(guān)生命的作文2

　　我見(jiàn)過(guò)一只頑強的螞蟻，真令我佩服。

　　那天，我嘴里正吃著(zhù)水果糖，不只是怎么回事，糖忽然從嘴里掉了出來(lái)，砸到了螞蟻群的中間，可惡的臭螞蟻，干嘛吃我的糖啊，我就拿了一根小棍，不長(cháng)不短，把螞蟻都弄走，一群螞蟻都跑到了洞里，就在糖的下面，有兩只螞蟻在底下壓著(zhù)了，我把糖翻開(kāi)，那兩只螞蟻很快的就爬了起來(lái)，正著(zhù)急的向洞里跑去，我用土把螞蟻洞埋住了，它們趕緊回頭往另一個(gè)方向走去，我就用小棍擋著(zhù)，不讓過(guò)，有其中的一只螞蟻，我不小心壓到了它，它躺倒那里，就不動(dòng)了，另一只螞蟻看到了，心里很著(zhù)急，跑得比剛才還要快，它左竄竄，右竄竄，我嫌它煩，就把它壓到底下了，它拼命的掙扎著(zhù)，呀，納了悶了，它自己爬了出來(lái)，不過(guò)，看起來(lái)受傷了，但是，它用了最后的生命，最后的時(shí)間，努力的爬了起來(lái)，我壓，我壓壓壓，我把它弄倒了，它不動(dòng)了，可是，它很頑強，費著(zhù)全身的'力氣，努力的爬著(zhù)，爬著(zhù)，它爬到了洞口的旁邊，努力地把洞口挖開(kāi)，可能是想借這短短的時(shí)間里，見(jiàn)到自己的親人，可是，還沒(méi)有定洞口開(kāi)的時(shí)候，它已經(jīng)倒下了。

　　好一只頑強的螞蟻，好一個(gè)頑強的生命力。

有關(guān)生命的作文3

　　不知已經(jīng)學(xué)習葫蘆絲多長(cháng)時(shí)間了，只覺(jué)得這種樂(lè )器枯燥無(wú)趣，讓我的生活失去了很了玩樂(lè )的時(shí)間，經(jīng)常吹的我嘴都酸了，放下兩分鐘還得接著(zhù)拿起來(lái)繼續吹，我深覺(jué)其累。

　　這天，正豐練習的時(shí)候，老師意外的找到我：“睿陽(yáng)，我準備讓你去廣場(chǎng)那里表演一次，你看好不好，我相信你一定行�！�

　　我一聽(tīng)，無(wú)精打彩的眼神中閃出一絲光彩，“好，老師”我自信的大聲回答，一直到回到家中，我的'心還在亂蹦，好似有一頭小鹿在我的心中亂跑亂跳，我想，學(xué)了這么長(cháng)時(shí)間了，終于可以表現一下了，媽媽也很贊成我的想法。

　　盼星星，盼月亮，終于盼到了表演的日子，我從容的走到臺上，開(kāi)始我的心還忐忑不安，我手指顫抖的拿起葫蘆絲，吹起了早就滾瓜爛熟的曲子，我流暢的吹著(zhù)早就背會(huì )的譜子，我的心沉醉在曲子里，心隨著(zhù)曲調上下起伏，我聽(tīng)不到下面的人聲，也看不到臺下的人，我眼中心里只有吹奏的曲子，我的眼睛不知怎么的濕潤了，大滴大滴的熱淚從我的臉頰流下來(lái)，滴在腳下的石頭上。當我吹秦完后，全場(chǎng)響起一片雷鳴般的掌聲。

　　啊，第一次上臺表演，第一次表演，教會(huì )我兩個(gè)字“勇氣”

有關(guān)生命的作文4

　　當你漫步在濃蔭的濱江大道上，流連著(zhù)漓江兩岸的秀麗風(fēng)光時(shí)，難道你不覺(jué)得這里有桂林人的智慧嗎？綠色可是代表桂林人的心聲��！

　　綠，生命的信使，把一封封希望的信撒向人間，把大地描繪成了一張“綠”圖。

　　有人贊美牡丹的雍容華貴，因為她是嬌嬈艷麗的國花；有人傾慕蘭花的清香高雅，因為君子借花言情；有人喜歡蓮花的冰清玉潔，因為她出污泥而不染。而我喜歡的，卻是象征著(zhù)生命的顏色——綠。

　　有人說(shuō)：“生命的三大支柱都來(lái)源于綠。如果沒(méi)有綠，樹(shù)、草都不會(huì )發(fā)芽；沒(méi)有了樹(shù)，就沒(méi)有空氣和水；沒(méi)有了綠色，我們就吃不了食物。

　　綠色，主宰世界的一切，因為她是生命的顏色。綠色還象征和平，和平意味著(zhù)生命的生存和延續。

　　無(wú)論是春天的希望、夏天的力量、秋天的'收獲、冬天的孕育，還是生命與和平，無(wú)一不是綠的創(chuàng )舉。

　　綠的力量是偉大的，生命的力量是不可抵擋的。因為，綠，就是生命的頌歌。

　　如果沒(méi)有了綠，地球將是一個(gè)沒(méi)有任何生命，到處是荒涼的死亡之星。

　　一句話(huà)——沒(méi)有綠，就等于沒(méi)有了我們這個(gè)美麗又可愛(ài)的世界。

有關(guān)生命的作文5

　　古往今來(lái)，總有一些人兒在艱難地在遭遇中百折不撓的生活著(zhù)，終有所成，而在那成功的背后，又有著(zhù)多少不為人兒知的辛酸呢？

　　海倫·凱勒，1880年6月27日出生在美國，年幼時(shí)因患猩紅熱致盲致聾，7歲時(shí)安妮。沙利文成了她的家庭教師，安妮。沙利文與海倫·凱勒相處達50年。在安妮。沙利文幫助下，海倫·凱勒邁進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)。海倫沒(méi)有因為自己是殘疾人兒而氣餒，大學(xué)期間，她寫(xiě)下了著(zhù)作《我生命的故事》。30歲的時(shí)候，她又寫(xiě)下了一本書(shū)，書(shū)名叫做《假如給我三天光明》。

　　海倫·凱勒沒(méi)有因為自己是聽(tīng)不見(jiàn)、看不見(jiàn)的人兒而放棄自己的生命，她反而是更加努力的去創(chuàng )造屬于她自己的.美好的人兒生，她熱愛(ài)生命的品質(zhì)值得我們去學(xué)習！

　　我生活在一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)境里，上帝給了我優(yōu)越的條件：一雙明亮的大眼睛，能看見(jiàn)世間所有的美好事物；一對敏銳的耳朵，能聽(tīng)見(jiàn)所有美妙的聲音，可是，海倫·凱勒呢，她聽(tīng)不見(jiàn)，看不見(jiàn)，卻很努力，她以她的努力，創(chuàng )造出了一個(gè)有一個(gè)奇跡。我想，我一定要向她學(xué)習，無(wú)論遇到什么挫折，都要熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，這樣才能創(chuàng )造出一個(gè)美好的人兒生！

有關(guān)生命的作文6

　　看完后，不禁要掉出眼淚，不過(guò)忍住了，對“愛(ài)”有又有了新的認識，發(fā)現，原來(lái)愛(ài)只是一句話(huà)：媽媽我愛(ài)你，爸爸我愛(ài)你，爺爺……，不過(guò)是真心的、發(fā)自?xún)刃牡�，才叫�?ài)，不像一些人，說(shuō)完媽媽我愛(ài)你，扭頭過(guò)去有說(shuō)：“才怪！”

　　在愛(ài)老師的境界里，每一個(gè)老師都是受人尊敬的，可在某些學(xué)生心里，老師便成了我惡魔的化身、恐怖的代名詞，我不排除我是哪“某些學(xué)生”，或許在我說(shuō)：“老師我愛(ài)你”的時(shí)候，不是出于真心，可能是假的，處于“不好意思”。

　　父母，養了我們久久的父母，在幼年時(shí)代，是我們的恩人，最后我們長(cháng)大了，竟然把我們的恩人扔在了一邊，不管他們，成了一個(gè)自私的.人、恩將仇報的人，一個(gè)十足的壞人！在這我，發(fā)誓我會(huì )愛(ài)我的父母！永遠永遠！

　　愛(ài)，想的復雜，就復雜，想著(zhù)簡(jiǎn)單，就簡(jiǎn)單，有時(shí)候大愛(ài)無(wú)言，無(wú)比真誠，有時(shí)卻恩將仇報。

有關(guān)生命的作文7

　　樹(shù)，砍斷枝條還能再生;草，燒了還能再長(cháng)。懸崖上的一棵松樹(shù)茁壯地生長(cháng)著(zhù)，不需要誰(shuí)來(lái)施肥，也不需要誰(shuí)來(lái)灌溉。一粒種子，可以掀翻壓著(zhù)它的石塊，頑強的向上生長(cháng)……

　　當你在草地上與朋友一起踢足球時(shí)，這些草會(huì )怎么樣?當你在花園看見(jiàn)那一朵朵五顏六色，又美麗的花時(shí)，這時(shí)，你會(huì )怎麼想：好美的花兒，摘一朵沒(méi)事。這樣想，你錯了。如果你摘了它那嬌小的花朵，就等于奪去了它的'生命。你在想，它會(huì )怎么樣?

　　當你在學(xué)校的課桌上亂畫(huà)、亂寫(xiě)時(shí)，你在想一想桌子的感受是怎樣的。其實(shí)，它也會(huì )哭，別看它只是一張用木頭做的普通的桌子，但他也是有生命的。

　　當你拿著(zhù)我們的書(shū)亂寫(xiě)、亂畫(huà)、亂撕時(shí)，你看著(zhù)它被自己撕壞時(shí)。你很高興，但是他卻在哭。因為你學(xué)了它里面的許多知識，它也是你的“老師”，你的伙伴，所以你應該去珍惜她，而不是去破壞她。

　　生命是寶貴的，我們不僅要珍惜自己的生命，同時(shí)也要珍惜別人的生命，使自己活得更加光彩有力，也使世界更加美麗!

有關(guān)生命的作文8

　　我的一生始終堅持著(zhù)這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是理解，也不是在于爭取。

　　——巴金

　　的確，像這位偉大的作家所說(shuō)，生命的意義是在于付出和給予，而不在于理解。前幾日，下著(zhù)傾盆大雨，我打著(zhù)一把漂亮的小紅傘走在上學(xué)的路上。忽然，我看見(jiàn)了在一棵參天大樹(shù)下頭發(fā)現了一株美麗的小花，它微笑著(zhù)臉，向著(zhù)我們笑。在那株小花旁，我還看見(jiàn)了一株小草，它失魂落魄地彎著(zhù)腰，像是一位年事已高的老爺爺一樣。我看見(jiàn)這一幕時(shí)，走上前去，懷著(zhù)同情之心，輕輕地把那株可忪的上草撫摸了一下，便走了。

　　第二天一早，我還是照常走在上學(xué)的路上，又一次走到那棵大樹(shù)旁，又一次看見(jiàn)了那株小花和那株小草�？墒墙袢张c昨時(shí)不一樣。那一株小花早已被昨日的.狂風(fēng)大雨吹得慘不忍睹，那株小草卻仍然頑強地活著(zhù)。

　　猛然間，我感受到了小草旺盛的生命力。連小草都這么熱愛(ài)生命，更何況人呢？所以我下定決心，必須要珍惜生命，不讓它白白流逝。

有關(guān)生命的作文9

　　從小，我就特別喜歡音樂(lè )，在我還沒(méi)有上幼兒園的時(shí)候，我的外公每天教我唱小學(xué)音樂(lè )書(shū)上的兒童歌曲，所以，歌聲伴隨著(zhù)我快樂(lè )的童年。

　　今年暑假，外公特意帶我到少年宮聲樂(lè )班去學(xué)習唱歌，我的心里別提有多高興了！

　　在聲樂(lè )課上，王老師上的課幽默又有趣，學(xué)員們的歌聲美妙又動(dòng)聽(tīng)。

　　當困難來(lái)臨的時(shí)候，我就想起了美羊羊的《左手右手》，左手代表著(zhù)方向，它不會(huì )像困難低頭，右手代表著(zhù)希望，它不會(huì )為挫折發(fā)愁，當左手拍向右手，我就相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，風(fēng)雨過(guò)后，我一定能見(jiàn)到最美的彩虹！

　　在歌聲中，我知道我們都有同一個(gè)夢(mèng)想，獻給北京二00八；在歌聲中，我知道我有一雙隱形的`翅膀，帶我飛，給我希望；在歌聲中，我知道今天是祖國媽媽的生日，我要把心中最美的歌兒獻給您！

有關(guān)生命的作文10

　　生命是頑強的，也是脆弱的。有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì )對一個(gè)生命造成傷害。生活中也有許多突如其來(lái)的不幸事件，傷害了無(wú)數生命。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人，去關(guān)愛(ài)與愛(ài)護周?chē)�是生命，特別是珍惜野生植物，因為它們是與我們同住地球的朋友。

　　每種生命都有其存在的意義與價(jià)值。在地球的生物鏈中，各種生命共生共存、息息相關(guān)。我們要尊重生命、關(guān)愛(ài)生命。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類(lèi)賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類(lèi)自己。

　　正如世界上沒(méi)有二片完全相同的樹(shù)葉，每個(gè)人都是獨一無(wú)二的，有自己獨特的風(fēng)格和特點(diǎn)。

　　人的生命獨特性突表現在，與其他動(dòng)物、植物、微生物等生命相比，人類(lèi)的生命具有智慧的。人的生命獨特性更多地表現在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。每個(gè)人要根據自己的'個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì )貢獻自己的智慧和才能。

　　世界因生命而精彩。珍愛(ài)生命的人，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大挫折，都不會(huì )輕易放棄生的希望。

有關(guān)生命的作文11

　　生命無(wú)處不在，可生命究竟是什么？始終讓我疑惑不解。

　　一日，當我正在野外享受著(zhù)陽(yáng)光、美食時(shí)，一只弱不禁風(fēng)的螞蟻尋著(zhù)美味，慢慢地爬到了我的美食旁邊，讓我頓生反感，我輕輕一吹，對它來(lái)講就像臺風(fēng)，吹得老遠，撞到了一個(gè)堅硬的石頭，我走過(guò)去，仔細一看，啊，它傷痕累累，都快成肉肉醬了，可它仍不放棄，繼續努力，我再一次輕輕一吹……一次，兩次，三次，我深深地被震驚了，忍不住把手中的美食分享給它。這就是生命的意義——堅持。

　　在我的'家鄉萬(wàn)里長(cháng)江第一城宜賓，合江門(mén)城墻石頭縫隙里，長(cháng)出了一棵參天大樹(shù)，它枝繁葉茂，獨木成林。我無(wú)法想象，它是怎樣在風(fēng)吹日曬，土壤匱乏，空間狹小的石頭縫下生長(cháng)，更讓我不解的是，它是怎樣從一粒種子經(jīng)過(guò)幾百年的風(fēng)吹雨打變成參天大樹(shù)，讓我明白生命的意義——頑強。

　　秋天，我在土地里種下一棵臘梅，冬天到了，它在狂風(fēng)大雪中傲然挺立，在雪白大地上獨立開(kāi)放，做獨一無(wú)二的自己，我想，它為什么不在春暖花開(kāi)的時(shí)候綻放，而是狂風(fēng)大雪中呢？突然，我心怦然一震，生命的意義在于——勇氣。

　　生命的意義是堅持、頑強、勇氣，有了這些，生命就有了價(jià)值。

有關(guān)生命的作文12

　　大雪正在漫天飛舞。天地之間一片潔白，好像那玉皇大帝用橡皮把天地給擦掉了。學(xué)校的校操場(chǎng)上，低年級的同學(xué)在打雪仗、擲雪球，把寒冷拋到了九霄云外。我們也想下去過(guò)把癮，只可惜老師不讓?zhuān)�我們只能眼巴巴地看�?zhù)。學(xué)生們的笑聲翻滾在校園之間。誰(shuí)不想抓住這有限的課間十分鐘痛痛快快地玩兒一場(chǎng)。

　　晶瑩透亮的雪花還在下著(zhù)飛舞著(zhù)，三個(gè)一群、五個(gè)一伙，慢慢悠悠地被微風(fēng)吹落。那高大的梧桐，披上了潔白的大衣，那亂枝交錯的柳樹(shù)，穿上了透亮的.大衣，仿佛是被那冰雕專(zhuān)家雕刻出來(lái)的一樣。大操場(chǎng)里的小草也都蓋上了柔軟的棉花被，白茫茫的一片。有時(shí)你還能看見(jiàn)幾只戴著(zhù)白色帽子的小雀在樹(shù)枝上、草地里蹦來(lái)跳去。

　　大雪還在漫天飛舞。上課鈴聲打破了我們歡樂(lè )的心情。告別了，漫天飛舞的大雪。

有關(guān)生命的作文13

　　今天是周一，我像往常一樣背著(zhù)書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校，突然間我聽(tīng)到了一個(gè)不幸的消息，我們學(xué)校六年級(8)班孫慧茹同學(xué)被確診為急性髓系白血病，現在他正在北京301醫院接受化療，脫發(fā)、惡心、嘔吐、不能進(jìn)食……這對于一個(gè)年僅12歲的孩子來(lái)說(shuō)，他的身體和心靈要承受病魔帶來(lái)的`多么巨大、多么難以想象的痛苦呀!

　　值得慶幸的是在我國骨髓褲里已經(jīng)找到了合適骨髓移植對象，但這需要60萬(wàn)元的醫療費�？墒�，孫慧茹前期的治療已花盡了家里的所有積蓄。為了給他治病，家里已賣(mài)掉了所有能賣(mài)的東西，并借遍了親朋好友�？扇缃�，這龐大的數目讓這個(gè)家庭再也承擔不起了。

　　作為孫慧茹的同學(xué)，我們不能無(wú)動(dòng)于衷，我們有義務(wù)為孫慧茹奉獻一片愛(ài)心，來(lái)挽救他脆弱的生命。于是一場(chǎng)轟轟烈烈的獻愛(ài)心捐款活動(dòng)在實(shí)驗小學(xué)的校園里展開(kāi)了。每位老師、同學(xué)都為他送一份力量，獻一份愛(ài)心，道一聲祝福，我們會(huì )為挽救生命而感到快樂(lè )。

　　真心希望孫慧茹同學(xué)快些好起來(lái)，回到學(xué)校，回到我們的身邊，和其他同學(xué)一樣快快樂(lè )樂(lè )的學(xué)習

有關(guān)生命的作文14

　　星期五的晚上回家后看了《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》這個(gè)演講，使我的心里久久不能平靜！

　　《讓生命充滿(mǎn)愛(ài)》這個(gè)演講有四大主題：愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)祖國、愛(ài)自己。愛(ài)父母：父母是我們第一位思人，他們給了我們生命，讓我們在幸福中成長(cháng)，讓我們的生活每天充滿(mǎn)了快樂(lè )的氣息！

　　愛(ài)老師，如果說(shuō)父母是我們第一位思人的話(huà)，老師就是我們第二位思人。老師給了我們知識。老師陪我們的時(shí)間比父母還多。正在我玩的時(shí)候，老師正在辛辛苦苦的備課，每當夜深人靜，老師認真的改著(zhù)同學(xué)的.作業(yè)。

　　愛(ài)祖國，祖國是我們人類(lèi)的大家園，我們要愛(ài)著(zhù)家園，愛(ài)這祖國，如果沒(méi)有祖國我們又該去哪呢？所以我們要愛(ài)這美麗的祖國。

　　愛(ài)自己只要珍惜自己的生命，要去努力的爭取，要對自己有信心！

　　鄒老師的演講，讓我懂得了什么才是愛(ài)，我會(huì )把這種愛(ài)帶給身邊的所有人，也讓他們感受到這愛(ài)。

有關(guān)生命的作文15

　　就在這個(gè)清香裊裊的早晨，我們大家都坐在一間教室里紛紛議論著(zhù)，有很多同學(xué)，都收集了有關(guān)生命的資料，在課堂上，讀給同學(xué)和老師聽(tīng)，大家都聽(tīng)的.很仔細，現在，我們知道生命的意味是什麼了。

　　使我深受啟發(fā)的兩個(gè)事例：

　　1、一位年輕人，姓曹，在他小的時(shí)候出去玩，不小心被一輛火車(chē)壓段了雙腿，他身殘志不殘，雖然他是個(gè)殘疾人，我們正常人做的事，他也能做出來(lái)，恐怕他還比我們正常人做的好呢！在奧運會(huì )的時(shí)候，他參加了殘疾人運動(dòng)會(huì )，取得了優(yōu)異的成績(jì)，還獲得了三枚獎牌，我真為他感到驕傲。

　　2、一位叔叔羅勇，看見(jiàn)了當街有殺人案，他就上前去租止，被刀砍斷了有小腿，骨科醫生白志祥當時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息，馬上就把這位年輕人送到了骨科醫院去，白志祥被羅勇事件感動(dòng)者著(zhù)，免去了他的手術(shù)費，醫生說(shuō)：“有希望會(huì )好，”就是這件事，我覺(jué)得羅勇叔叔很勇敢，值得我們佩服，值得我們學(xué)習。

　　泰戈爾說(shuō)過(guò)一句名人名言：我們只有獻出生命，才能得到生命，所以我們要珍惜生命，決不能讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

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