小學(xué)體育課《側手翻》評課稿

小學(xué)體育課《側手翻》評課稿

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的評課稿準備工作，評課是對照課堂教學(xué)目標，對教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動(dòng)以及由此所引起的變化進(jìn)行價(jià)值的判斷。評課稿要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)體育課《側手翻》評課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　1、充分利用生活中的器材來(lái)完成本節課的教學(xué)，提高器材的使用率。激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣。

　　2、關(guān)注學(xué)生心理，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都重視學(xué)生的心理體驗。培養學(xué)生克服困難，不斷向新的目標挑戰的優(yōu)良品質(zhì)。培養學(xué)生集體主義意識。使學(xué)生在練習中，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )評價(jià)，體驗運動(dòng)的樂(lè )趣與成功的喜悅。

　　把握課的重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)生自主、合作學(xué)習的意識和能力;團體協(xié)作的集體主義的培養。學(xué)生合理有效的利用橡皮筋來(lái)發(fā)展側手翻的準確性。

　　課的簡(jiǎn)要解析：

　　1、注重課的整體性。

　　本節課在教學(xué)中都是利用情境教學(xué)。從學(xué)生自由探究橡皮筋的玩法-復習跨越式跳高-山大王都主要應用的是橡皮筋這一項器材。內容安排旨在逐步提升學(xué)生興趣。讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，充分體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2、使學(xué)生自主探究、合作性學(xué)習得到發(fā)揮。

　　在課的開(kāi)始，就讓學(xué)生自己思考探究，快速調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。充分發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力，培養學(xué)生的集體主義意識。

　　在練習中，對學(xué)生的合作要求更高，必須在團體合作的基礎上才能完成練習。

　　在側手翻練習教學(xué)中采用教學(xué)比賽的形式來(lái)加強合作與團體意識的培養。

　　3、關(guān)注學(xué)生心理。

　　學(xué)生心理的體驗過(guò)程也是本節課設計的一條主線(xiàn)。心理過(guò)程：心理準備--心理適應--進(jìn)一步的心理準備與適應--心理體驗(感受成功的喜悅、增強自信性)--心理滿(mǎn)足--追求更大的心理體驗與滿(mǎn)足。

　　課的器材有所創(chuàng )新：

　　教師利用自制的橡皮筋，讓學(xué)生輕松愉快的在體育課中學(xué)會(huì )了側手翻

　　這是一節精彩的好課，可以看出李老師在課前是經(jīng)過(guò)了精心準備的。教材內容的選擇上非常新穎。在課的設計上具有獨特的一面，通過(guò)游戲與各種活動(dòng)，充分激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，同學(xué)們都表現出了好勝的一面。這節課無(wú)疑是非常成功的。教師通過(guò)自己做的器材上了一節有趣的體育課，在課堂中學(xué)生表現出了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的意識。

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