職業(yè)的作文

時(shí)間:2023-11-20 16:33:47 職業(yè)/專(zhuān)業(yè)/職能 我要投稿

實(shí)用的職業(yè)的作文【經(jīng)典】

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編為大家收集的職業(yè)的作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的職業(yè)的作文【經(jīng)典】

職業(yè)的作文 篇1

  在每個(gè)人的心中,都有一個(gè)美好的理想,都希望長(cháng)大之后能夠實(shí)現這個(gè)理想,俗話(huà)說(shuō):“理想是人生的導航!”而我的理想就是成為一名白衣天使醫生。要說(shuō)這個(gè)理想的來(lái)源,就是因為那件事了。

  那是個(gè)晴朗的一天,我和家人一起去散步,在街上,我們有說(shuō)有笑,這時(shí),一位賣(mài)菜的'老奶奶在街上倒下了,在地上痛苦地掙扎著(zhù),讓過(guò)往的行人看了,都忍不住停下了腳步。這時(shí),大家都只是圍觀(guān),老奶奶口吐白沫,全身抽動(dòng)著(zhù),人們看了都遠離她,老奶奶的眼里露出了無(wú)助與乞求的目光,但是人們還是沒(méi)有一個(gè)去關(guān)心老奶奶。在這時(shí),一位阿姨走來(lái),連忙把老奶奶扶起,做了人工呼吸,看到這兒,人們都向那位阿姨投來(lái)異樣的目光,因為那些人都認為為了一個(gè)賣(mài)菜的這樣不值。不久之后,老奶奶醒了過(guò)來(lái),連聲道謝,那些圍觀(guān)的人,臉紅了,因為他們在老奶奶有危險時(shí)去幫助,而是躲避,這位阿姨…原來(lái),那位阿姨是一位醫生阿!醫生,救命如救火,拋開(kāi)一切,只為拯救一個(gè)生命,多么的偉大!在此刻,我便有了做醫生的理想。

  在成長(cháng)的過(guò)程中,如果,努力,那么就會(huì )進(jìn)步,我離我的理想越來(lái)越近了,我懂得了在家長(cháng)生病時(shí),去幫助,在同學(xué)受傷時(shí),去包扎,在別人跌倒時(shí),知道,如果去快速的解決問(wèn)題……

  醫生啊,多么崇高的職業(yè)啊,如果做醫生可以挽救下一個(gè)個(gè)鮮活的生命,那么,我愿意!

職業(yè)的作文 篇2

  俗話(huà)說(shuō)的好:“理想是人生導航的燈塔”。一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就會(huì )在生活中迷失方向,眼前就會(huì )是一片迷茫。正是因為如此,所以我也擁有一個(gè)夢(mèng)想,并且一直小心翼翼地在守護著(zhù)它。

  這個(gè)夢(mèng)想起源于我在讀小學(xué)二年級時(shí),班主任劉老師的一次表?yè)P。那時(shí)的場(chǎng)景仿佛就在我的眼前,歷歷在目:我清楚地記得,那是在一個(gè)星期五的下午,劉老師布置了一項習作的作業(yè)。我充分地利用了雙休日的兩天時(shí)間,用電腦一個(gè)字一個(gè)字地打出了我的杰作,并且在交作業(yè)時(shí)統一由小組長(cháng)交給了劉老師。劉老師在批閱了全班同學(xué)的作文以后,在課堂上表?yè)P了我寫(xiě)的這一篇作文。當時(shí)我心花怒放:老師表?yè)P我寫(xiě)的作文了!

  我樂(lè )得合不攏嘴。同時(shí),我的理想就像一顆種子,掉落進(jìn)泥土之后萌發(fā)了綠綠的嫩芽——我想當一名作家。的這個(gè)看似偉大而又十分艱難當時(shí),當時(shí)我很單純的以為:好好寫(xiě)作文就能受到老師的表?yè)P,受到老師的表?yè)P就能當作家了!

  可是,當年級漸漸地升高之后,我才發(fā)現自己十分的幼稚。我意識到:成為一名優(yōu)秀的作家,雖然看似十分偉大,但是卻是要用它的`努力所換取來(lái)的,他在背后所付出的努力才是這部作品的核心,這部作品是他付出所換取來(lái)是成果,是他辛苦努力的結晶。

  我又細細思索:其實(shí)成為一名作家,并不需要太多的稱(chēng)贊,而是能使人讀了他的文章后,那些犯錯的人們可以驚醒,那些空虛的人們能夠感到充實(shí),那些無(wú)聊的人們可以找到樂(lè )趣。這才是寫(xiě)這部作品的真正意義,名譽(yù)是次要的,這部作品的影響力和題材才是最關(guān)鍵的。

  克雷洛夫曾說(shuō)過(guò)這么一句話(huà):“現實(shí)是此岸,理想是彼岸,中間隔著(zhù)湍急的河流,行動(dòng)則是架在河上的橋梁,為了實(shí)現理想,單說(shuō)是不行的,要緊的是做!蔽覐慕褚院髸(huì )更加勤奮:我會(huì )用筆和紙出生活的一點(diǎn)一滴,記錄下我的日常生活,使它們變成一本厚厚的日記,我必須學(xué)會(huì )觀(guān)察生活,努力鉆研、打好基礎,讓那些無(wú)所事事人們可以發(fā)現生活的樂(lè )趣。我要撰寫(xiě)未來(lái),我要用我自己手中的筆寫(xiě)出自己精彩的人生。我不會(huì )放棄當作家的理想,我要努力地追求這個(gè)理想!

  雖然我也不否認:我們90后全是一群現實(shí)的小孩,我當作家的這個(gè)理想變成真實(shí)的事情確實(shí)十分艱難,但是因為至少我努力了,所以我無(wú)怨無(wú)悔。當作家的理想會(huì )為我指引航向。

職業(yè)的作文 篇3

  小學(xué)的時(shí)候,很羨慕老師不用做作業(yè),還可以改我們的作業(yè),覺(jué)得改作業(yè)時(shí)打五角星很有意思,于是在自己以前的作業(yè)本上經(jīng)常學(xué)著(zhù)老師的樣子打個(gè)√,再打個(gè)五角星,心血來(lái)潮時(shí)給自己連續打好幾個(gè)五角星。也就是從那時(shí)起,我喜歡上了老師這個(gè)職業(yè)。當老師多好,天天和孩子在一起永遠年輕!

  是的,教師是我最喜愛(ài)的職業(yè),因為教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。之所以說(shuō)是“最崇高”、 “最光輝”,就是因為教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”。建造一座房子或橋梁,我們稱(chēng)他為建筑工程師;設計工廠(chǎng)的合理流程,我們稱(chēng)他為工業(yè)工程師;研究更好地養花種花、美化環(huán)境,我們稱(chēng)他為園藝工程師。然而教師卻是靈魂的`工程師,那就意味著(zhù)是塑造人類(lèi)的思想、建設人們的精神世界,是精神文明的設計者和創(chuàng )造者,是精神花園里的一個(gè)園丁。

  無(wú)論在中國還是外國,久遠以來(lái),教師這一行業(yè)就已經(jīng)作為獨立的一門(mén)職業(yè)門(mén)類(lèi)而存在了!皫熣,所以傳道、授業(yè)、解惑也!眰鞑ト松览,講授專(zhuān)業(yè)知識,解除心中困惑。

職業(yè)的作文 篇4

  我的夢(mèng)想是當一名生物家。

  我從小就愛(ài)養小動(dòng)物,捉小蟲(chóng),養花,種草;也最?lèi)?ài)看自然科學(xué)方面的書(shū)籍;還參加過(guò)兩次生物小組活動(dòng);還有兩大本珍貴的動(dòng)物影集和一本自我精心制作的植物標本。

  我從小在看電視,電影,書(shū)報時(shí),發(fā)現世界上還有許多生物之謎沒(méi)有揭開(kāi);有很多生物資源還沒(méi)有開(kāi)發(fā);有很多珍貴的'動(dòng)物被捕殺。

  我多么渴望去研究它們,開(kāi)發(fā)它們,保護它們,所以我立志要當一名生物學(xué)家。

  到20xx年,我正好20歲,那時(shí)我會(huì )成為一名年輕的生物學(xué)家。

  我要走遍全世界,到大洋底去揭開(kāi)“惡魔工魚(yú)”的秘密;去找出旅鼠成群投海自殺的原因等等。我還要研究如何保護世界上的珍禽異獸和森林資源,解決自然界生態(tài)不平衡的許多問(wèn)題,讓大自然更好的為人類(lèi)造福。

  除此以外,我還要研究一種動(dòng)物刺激素,給味道鮮美的黃河鯉魚(yú)注射后,使它能長(cháng)得比鯊魚(yú)還大,趕上鯨魚(yú)的個(gè)頭。那時(shí),人們能夠買(mǎi)到許多物美價(jià)廉的鮮魚(yú)肉,吃起來(lái)也不用挑刺了。一條魚(yú)的肉可做上千盤(pán)味道鮮美的菜。如果給海參,狗熊,金絲燕等注射后,它們將長(cháng)的比此刻要大幾十倍。到那時(shí),山珍海味不也成了一般家庭飯桌上的普通飯菜了嗎?

  我還想用激素使珍貴的水獺,紫貂長(cháng)的又肥又大,用一張貂皮就能做好幾件大衣,讓人們的衣著(zhù)更漂亮,更暖和。

  我還要培育許多熱帶水果,讓熱帶水果在北方生長(cháng),使北方人能夠經(jīng)常吃到南方的椰子,菠蘿,香蕉,甘蔗等等。也要讓北方果樹(shù)能在南方生長(cháng),讓南方的人們吃到北方的水果。

職業(yè)的作文 篇5

  在作文課上,當學(xué)生初步寫(xiě)完后,我選取有代表性的作文,組織全班學(xué)生開(kāi)展評議和修改?紤]到要調動(dòng)全體學(xué)生積極性,保護被評學(xué)生的自尊心,激發(fā)學(xué)生的評改欲望,我采用了“紙條”式的評改方式,讓學(xué)生寫(xiě)好意見(jiàn)后交到教師手里,然后教師再匯總歸納,對文章進(jìn)行點(diǎn)評。這樣的批改方式主要具有以下幾種特點(diǎn)。

  1.可以有效激發(fā)學(xué)生參與作文學(xué)習的積極性。有的學(xué)生雖然自己寫(xiě)得不是太好,但是評起別人的作文來(lái)卻頭頭是道。這樣,通過(guò)學(xué)生參與批改,在發(fā)現別人不足的同時(shí),自己在以后的寫(xiě)作中也會(huì )注重改變。

  2.實(shí)現了讀者與作者的互動(dòng),使學(xué)生在寫(xiě)作、批改中進(jìn)步,在批改與被批改中學(xué)習。這樣的方式可以有效地激勵每一名學(xué)生認真寫(xiě)作,在同學(xué)中得到好評。學(xué)生批改作文在有效激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望的同時(shí),也糾正了學(xué)生作文課上偷懶的壞習慣,使每一名同學(xué)都能夠百分百地投入到寫(xiě)作中。長(cháng)期堅持下去,學(xué)生的寫(xiě)作意識一定能夠得到極大的提升。

  3.保護了學(xué)生之間的友情,使學(xué)生敢于批改,勇于說(shuō)真話(huà)。學(xué)生在批改的時(shí)候能夠實(shí)事求是地分析文章,增加其批改的信心,同時(shí)也培養學(xué)生寫(xiě)作的信心。有效的批改可以激發(fā)學(xué)生對作文的興趣,進(jìn)而轉化為寫(xiě)作的動(dòng)力。

  4.給更多的學(xué)生提供了交流的機會(huì ),實(shí)現了智慧共享。學(xué)生讀別人文章、發(fā)表自己看法的過(guò)程,變成了交流思想、展示閱讀積累、學(xué)習別人優(yōu)點(diǎn)、打開(kāi)自己思路、培養自己良好習慣的過(guò)程,他們在欣賞中得到美麗,在期盼中得到收獲,在教師的鼓勵中得到勇氣。當然,學(xué)生批改的方式也是多種多樣的,我們還可以采取小組批改的方式,讓學(xué)生以小組的形式開(kāi)展互評,教師在互評的過(guò)程中進(jìn)行監督、指導。這種做法既充分發(fā)揮了學(xué)生的群體智慧,實(shí)現了智慧的共享,也發(fā)揮了教師的指導作用。時(shí)間長(cháng)了,學(xué)生就會(huì )適應這種修改形式,參與的積極性也會(huì )越來(lái)越高,作文也越改越好了。最重要的是,教師的負擔減輕了,學(xué)生的作文能力得到了提高。

  學(xué)生若想寫(xiě)好作文,最重要的是想寫(xiě)、敢寫(xiě),這需要有足夠的自信心。職業(yè)教育中的學(xué)生基本學(xué)科知識都比較差,因此更需要教師培養其自信心。教師要引導學(xué)生在實(shí)踐課中細心觀(guān)察、體會(huì ),這樣學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)才能有感而發(fā),學(xué)生的寫(xiě)作能力才能不斷提高。

  教師在作文評改的過(guò)程中,一定要注重選用恰當的評語(yǔ),指出學(xué)生缺點(diǎn)的同時(shí),也要肯定學(xué)生的能力,給予鼓勵。學(xué)生總把寫(xiě)作文視為最難完成的一項作業(yè)。如果教師對學(xué)生的習作嚴格要求,就會(huì )發(fā)現他們的習作優(yōu)點(diǎn)很少,缺點(diǎn)很多。如果實(shí)事求是地寫(xiě)批語(yǔ),就會(huì )讓他們有一種失敗感,每當提筆寫(xiě)作文時(shí),就會(huì )更加懼怕。多年來(lái)的探索實(shí)踐證明,只要消除了學(xué)生對作文的畏懼感,學(xué)生就會(huì )大膽地將自己的所見(jiàn)所聞、所思所想用語(yǔ)言表達出來(lái)。例如,教師可以使用“如果……就……”的評改句式。我在學(xué)生寫(xiě)作文的初級階段,無(wú)論學(xué)生寫(xiě)的作文怎樣,字數是多是少,有無(wú)錯字病句,是否能把話(huà)說(shuō)明白,有無(wú)重復啰唆,構段是否合理,開(kāi)頭和結尾是否照應等統統不做要求,學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě),一切任其自然。我除了充分肯定其成功之處外,尾批用“如果……就……”的'形式寫(xiě)出自己的建議。當學(xué)生看到自己作文中有那么多的可圈可點(diǎn)處,又知道了今后作文怎樣寫(xiě)會(huì )更好,心里就會(huì )美滋滋的,會(huì )認為自己寫(xiě)的作文是成功的,是受教師欣賞的,因此會(huì )少了好多顧慮,放心、大膽地寫(xiě)作,變“想什么就寫(xiě)什么”“怎么想就怎么寫(xiě)”為現實(shí)。這正像小孩兒初學(xué)走路一樣,需要的是親人的鼓勵,是自己的大膽練習,只要有了開(kāi)始,就有學(xué)會(huì )的可能,也只有在一次次的反復練習中才學(xué)會(huì )走路。如果我們一開(kāi)始就教他按照“一二一”的口令去走路,他是無(wú)論如何也走不好的。寫(xiě)作文不也如此嗎?學(xué)生之所以談“文”色變,就是因為教師經(jīng)常帶著(zhù)挑剔的目光來(lái)批改學(xué)生的作文。盡管教師每次作文都精批細改,把所有的毛病,如用錯的字詞、標點(diǎn)符號、各種類(lèi)型的病句都找出來(lái),甚至改出來(lái),寫(xiě)上提示語(yǔ),以指導學(xué)生應添加哪些內容,刪除哪些內容……可是當學(xué)生看到自己費“九牛二虎之力”完成的“大作”被老師改得面目全非,批得體無(wú)完膚,就會(huì )對作文失去興趣,失去自信,“作文難寫(xiě)”的認識就會(huì )植根于他的頭腦當中,很難去掉。這也容易造成惡性循環(huán),使學(xué)生越怕越寫(xiě)不好,越寫(xiě)不好就越怕……久而久之,學(xué)生就會(huì )對自己失去信心,對作文失去興趣,對作文的態(tài)度也只是應付,不肯再下功夫,更別提寫(xiě)好了。

  總之,職業(yè)教育的語(yǔ)文教師一定要注重學(xué)生作文能力的提高,要鼓勵學(xué)生大膽地寫(xiě),激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的自信心。教師善用作文評語(yǔ)去鼓勵學(xué)生,學(xué)生才能不懼怕寫(xiě),才愿意去寫(xiě),才能在不斷的練習中悟出寫(xiě)的規律,才能學(xué)會(huì )寫(xiě)。只有在游泳中才能學(xué)會(huì )游泳,只有“樂(lè )寫(xiě)”才能“會(huì )寫(xiě)”。改變了作文的批改方法,可以消除學(xué)生習作的畏懼感,學(xué)生就會(huì )逐漸由“樂(lè )寫(xiě)”過(guò)渡到“會(huì )寫(xiě)”。

職業(yè)的作文 篇6

  今天陽(yáng)光明媚,照在身上暖暖的。一輛輛大巴和公交車(chē)載著(zhù)全校師生一起去往新方向游玩。這次的秋游與以往的不同,以往的都是邊看風(fēng)景邊玩,而這次是在室內體驗各種職業(yè),用自己的汗水換來(lái)“工資”。

  來(lái)到三樓的職業(yè)體驗區,各種職業(yè)體驗區閃耀著(zhù)燈光,好像在等待著(zhù)大家的.到來(lái)。同學(xué)們沒(méi)等劉老師宣布完自由活動(dòng),便迫不及待的立刻沖進(jìn)去,去體驗自己喜歡的職業(yè)。

  看著(zhù)各種職業(yè)體驗區,我先走進(jìn)了“孔子學(xué)院”。里面是一席大桌子上擺著(zhù)毛筆、紙,座位是一個(gè)圓圓的小草席,一派古風(fēng)的模樣。我穿上寬大的白色黑邊古袍,按照古人的坐姿盤(pán)腿坐下。通過(guò)老師的講解,我知道了“孔子學(xué)院”是讓外國人了解中國的文化而開(kāi)設的等等。發(fā)“工資”,我心里很是興奮:這是我用勞動(dòng)換來(lái)的錢(qián)。老師付給我兩倍工資。接著(zhù),我又去玩了想盡一切辦法把自己裝扮得搞怪的“黃昏派對”。

  不久,劉老師又帶著(zhù)我們來(lái)到了二樓,同學(xué)們更是歡呼著(zhù)飛奔過(guò)“八一大橋”。二樓有警察、化妝師、消防隊等一些職業(yè),大家穿著(zhù)各種職業(yè)的服裝,臉上洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容……

  車(chē)行駛在回學(xué)校的路上,同學(xué)們興奮地議論著(zhù)誰(shuí)掙得“錢(qián)”多。這次的旅游真有意義啊,讓同學(xué)們在體驗職業(yè)中去體會(huì )長(cháng)大了的感覺(jué),去感受父母工作的不容易。通過(guò)自己的勞動(dòng)獲得工資,這讓我深深地體會(huì )到了,每一分錢(qián)都是汗水與勞動(dòng)的回報!我希望學(xué)校能多多開(kāi)展這樣的活動(dòng)。

職業(yè)的作文 篇7

  如果我問(wèn):“你父親是什么職業(yè)?”你們一定會(huì )回答:“警察、醫生、商人、廚師……”等等,如果你問(wèn)我同樣的問(wèn)題,我便不會(huì )這么回答了。我父親的工作是攝影師,可他的職業(yè)有許多,讓你數也數不清。為什么我的父親會(huì )有那么多職業(yè)呢?聽(tīng)完下面的故事你就知道了。

  首先,我的父親是一位普普通通的攝影師。記得有一次,老師把我評為了“美德少年”,需要照片交給上級。父親作為一名攝影師,知道要拍照片,就對我說(shuō):“嘉熠,我們不用去照相館照相了,爸爸可以幫你拍!被氐郊液,父親連忙沖上樓,拿出攝像機,讓我站在光線(xiàn)好一點(diǎn)的地方。父親開(kāi)始擺弄起來(lái),一會(huì )兒走到這邊,一會(huì )兒走到那邊;一會(huì )兒踮起腳尖,一會(huì )兒蹲下身來(lái);一會(huì )兒立著(zhù)拍,一會(huì )兒橫著(zhù)拍……只聽(tīng)“咔嚓”、“咔嚓”、“咔嚓”,快門(mén)已被父親按下許多遍。終于,父親拍下了心儀的照片,才停了下來(lái)。整整一個(gè)晚上,父親都在為我修改照片的光線(xiàn)和亮度,直至讓他滿(mǎn)意,才肯離開(kāi)電腦,回到那張柔軟而舒適的大床,開(kāi)始呼呼大睡。

  父親的職業(yè)不僅是一名攝影師,還是一位廚師。從他手中做出來(lái)的菜是那么美味、可口,讓旁觀(guān)者“口水直流三千尺”。有一天,父親為我做了一盤(pán)番茄炒蛋。盡管那碗番茄炒蛋是那么普通,可父親做出的味道是誰(shuí)也模仿不來(lái)的。父親那一碗平凡的番茄炒蛋,卻讓我感受到父親對我深深的愛(ài)。我的心中仿佛流過(guò)一股山泉,使我感到無(wú)比幸福。

  我的父親還是一位保鏢呢!還記得那是一個(gè)漆黑的夜晚,天空就如一條黑色的幕布籠罩著(zhù)整個(gè)天空,讓人感到十分可怕。此時(shí),我正獨自一人走在窄小的小巷子里,路上已不見(jiàn)人的蹤影。走到一半的`時(shí)候,我感到有人在跟蹤我,心里似乎有一只活潑的小鹿在跳來(lái)跳去,心跳正在加速中。不好!心跳變得越來(lái)越快了,又加速了,又加速了,心好像要跳出來(lái)一樣。我本想轉頭去瞧瞧的,可又戰勝不了內心的恐懼,只好慢慢忍著(zhù)。這時(shí),我好像聽(tīng)到父親的聲音正在呼喚我,我的心中多了一絲安全感。這時(shí),一個(gè)朦朧的身影出現在我的眼前,越來(lái)越近了!哦!果然是父親。我迫不及待地沖了過(guò)去,抱住了父親。父親帶著(zhù)我,一塊回家去了。我感到父親就是一個(gè)保鏢,一股暖流從我心中流過(guò),我感到非常幸福。

  我的父親有許許多多的職業(yè),說(shuō)也說(shuō)不完,可代表的都是相同的意義。這個(gè)意義是啥?不說(shuō)你也知道!

【職業(yè)的作文】相關(guān)文章:

職業(yè)的作文07-11

[精選]職業(yè)的作文10-17

職業(yè)的作文(經(jīng)典)10-19

(精選)職業(yè)的作文10-19

(精選)職業(yè)的作文10-13

職業(yè)的作文10-04

職業(yè)的作文(經(jīng)典)10-23

(經(jīng)典)職業(yè)的作文10-31

(經(jīng)典)職業(yè)的作文10-22

游戲職業(yè)作文06-29

99久久精品免费看国产一区二区三区|baoyu135国产精品t|40分钟97精品国产最大网站|久久综合丝袜日本网|欧美videosdesexo肥婆