考試后作文

考試后作文(集合4篇)

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的考試后作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

考試后作文 篇1

　　這是我第一次參加期中考試，今天都考了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，考試的時(shí)候大家都非常安靜的答題，語(yǔ)文和英語(yǔ)考試我比較放松，試題我都會(huì )做并且我都檢查了。

　　考數學(xué)的時(shí)候我有些緊張，前面的.試題我檢查了，最后一題有點(diǎn)難度，我沒(méi)有很快的做出來(lái)，放學(xué)后我告訴媽媽最后一題我的解答思路，媽媽說(shuō)可能錯了，我覺(jué)得平時(shí)還是要認真聽(tīng)課，多做練習題，要靈活運用，多動(dòng)腦筋。

考試后作文 篇2

　　期中考試后，孩子說(shuō)這一次題比較難，自己知道自己錯的地方就不少，估計分數也不會(huì )很高。還說(shuō)下周就要開(kāi)家長(cháng)會(huì )了，如果老班再讓自己領(lǐng)家長(cháng)入座，作為學(xué)生代表都不好意思，有些心虛。我笑著(zhù)說(shuō)，你平時(shí)上課認真聽(tīng)講，寫(xiě)作業(yè)又自覺(jué)完成，這樣還考不好，說(shuō)明你自己在學(xué)習上有些地方存在漏洞。等試卷發(fā)下來(lái)，好好總結總結，是哪一塊出了問(wèn)題，失分比較嚴重。然后針對相關(guān)題型多練習、針對學(xué)習上的出錯環(huán)節進(jìn)行修補就是了。孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)再說(shuō)什么。

　　過(guò)了兩天，孩子聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)，自己數學(xué)測試在九十分以上。又說(shuō)鄭老師說(shuō)九十分以上就是優(yōu)等生了，因為這次題難度大。語(yǔ)文還不知道呢。我認真地聽(tīng)著(zhù)她說(shuō)，沒(méi)有發(fā)表我的見(jiàn)解。我這樣的做法并不是漠然、不關(guān)心孩子的學(xué)習，我只是想通過(guò)我只傾聽(tīng)的方式，把學(xué)習的壓力和焦慮從我的身上轉移到她自己身上。學(xué)習是她自己的事，能否學(xué)好是她的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法來(lái)決定的，不是由我的催促、監督來(lái)決定的。她的耕耘決定著(zhù)她的收獲！

　　又過(guò)了兩天，孩子晚上散步的時(shí)候，小伙伴A問(wèn)她，你考不好，你媽媽批評你嗎？孩子說(shuō)不批評，只是讓分析試卷，看哪兒錯了，把它改過(guò)來(lái)就是了。小伙伴A撇撇嘴，說(shuō)不信。說(shuō)自己的媽媽從來(lái)不會(huì )這樣對待她。如果考好了，那就請看電影，吃好吃的，出去玩，買(mǎi)禮物；如果考不好，就完了，等著(zhù)挨批吧。還說(shuō)，不相信有孩子考不好，不發(fā)火的媽媽。孩子也很奇怪地說(shuō)，我媽媽從來(lái)沒(méi)有因為考試批我。我考不好，我媽媽也帶我去看電影，去吃好吃的。小伙伴A半信半疑地說(shuō)，真的呀，你媽媽可真好呀！我都不相信這世界上還有愛(ài)了？！

　　孩子回來(lái)給我講的時(shí)候，我心里有點(diǎn)難過(guò)。其實(shí)這個(gè)小女孩學(xué)習挺優(yōu)秀的，也很聰穎�，F在想想，有時(shí)去接孩子時(shí)，她手里拿著(zhù)一張試卷，站在路隊里，邊走邊哭的情景，我才明白了她對孩子說(shuō)這話(huà)的意思。孩子考得不好，心里懷著(zhù)無(wú)比的恐懼和害怕回家去面對媽媽。不知道回家有一場(chǎng)什么樣的暴風(fēng)驟雨要出現，孩子心里的那個(gè)怕呀，只有通過(guò)哭泣來(lái)宣泄內心的這份恐懼……難怪乎孩子說(shuō)不相信這世界上有愛(ài)，因為她所得到的愛(ài)都是有附加條件的`。父母是根據分數的高低來(lái)衡量自己需要付出多少愛(ài)的。親愛(ài)的家長(cháng)以為這樣的刺激可以激發(fā)孩子的學(xué)習動(dòng)力，哪曾想，這樣的行為深深地傷害了孩子的心，讓孩子對父母的關(guān)心與愛(ài)護產(chǎn)生了極端地判斷與認知，也打擊了孩子的自信。

　　孩子說(shuō)完小伙伴A，我想起了孩子的另一個(gè)小伙伴B。這個(gè)小女孩也是學(xué)習非常優(yōu)秀的孩子，很活潑的性格。雖然和孩子不在一個(gè)學(xué)校，但是自從在輔導班認識之后，很是投緣。關(guān)系比較好，周末也經(jīng)常在一起玩。她說(shuō)當個(gè)好學(xué)生真累。因為最近一段測試成績(jì)都不是很靠前了，所以，老師家長(cháng)對她都有些失望。而她自己因為失去了大人們的贊寵而失落，心里一直也在忐忑這次期中考試的成績(jì)，言語(yǔ)之間感嘆當個(gè)好學(xué)生真累��！我知道她的父母對她的成長(cháng)是傾注了許多關(guān)注的，也是非常用心的家長(cháng)�？墒�，孩子心里的這份失落不知道他們體察到了沒(méi)有？我和孩子談及到她的現狀時(shí)，我們分析她為什么要說(shuō)這樣的話(huà)呢？因為她一直活在別人的眼光和評價(jià)里，忽視自己對自己的認識和了解。她的學(xué)習成績(jì)一直是她引以為傲的光環(huán)，大家更多地關(guān)注了她的優(yōu)異成績(jì)，導致她也一直生活在這個(gè)光環(huán)里。由于缺少了對個(gè)體本身的內在評判與自我價(jià)值的肯定，忽視了對自我本身的正確認識，當失利的時(shí)候，很容易被外界的評價(jià)左右，迷失在別人的眼光里。

　　這兩件事，在我心里一直如鯁在喉，總想說(shuō)說(shuō)。其實(shí)這兩種現象在我們身邊并不少見(jiàn)，有時(shí)我們也會(huì )去做，只是我們沒(méi)有覺(jué)察而已。比如說(shuō)，寶貝，考到九十分以上，我給你買(mǎi)個(gè)什么什么。比如說(shuō)，寶貝，考到九十分以上，我帶你去哪兒哪兒玩。對于十一歲左右的孩子，剛剛萌生的自我意識已經(jīng)讓他們開(kāi)始了思考與認識。他們更看重的是家長(cháng)對他們的態(tài)度，而不是關(guān)注他們的分數與排名超過(guò)關(guān)注他們本身。我們要做的是：

　　一、做個(gè)打火機，借合適的契機點(diǎn)燃孩子學(xué)習的熱情，點(diǎn)燃孩子學(xué)習的內動(dòng)力，讓這種來(lái)自孩子本身的力量去推動(dòng)孩子前進(jìn)。

　　二、做個(gè)暖手寶，當孩子失利的時(shí)候，給孩子送去溫暖。幫助孩子分析失利的地方，并找到解決問(wèn)題的方法并付之行動(dòng)。而不是用分數來(lái)衡量給孩子的愛(ài)有多少。

　　三、幫助孩子認識內在的自我，建立正確的自我評價(jià)系統，和自己賽跑，追求自己的最佳表現。多多關(guān)注內在的成長(cháng)與自我認識，學(xué)會(huì )縱向比較。

　　四、關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，一定要引導孩子建立自己內在的心理支持系統，保持一種自信、積極、堅韌、陽(yáng)光的心理狀態(tài)。在人生以后的各種考驗中，孩子這種優(yōu)秀的心理系統會(huì )幫助孩子很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

　　五、把學(xué)習的焦慮與壓力還給孩子，學(xué)習是孩子的事情，這種壓力也應由他們來(lái)承擔。當他們自己承擔起這種壓力的時(shí)候，他們就開(kāi)始對自己負責任了。很多家長(cháng)對學(xué)習比孩子對學(xué)習還焦慮與擔心。你焦慮了，孩子就不焦慮了。因為你的表現讓孩子認為學(xué)習是你的事，而不是她的事。

　　六、成長(cháng)比成功重要，成長(cháng)比成績(jì)重要！用平常心來(lái)看待孩子的成長(cháng)！

考試后作文 篇3

　　一場(chǎng)令人激動(dòng)的考試過(guò)后，留下我們無(wú)限的緊張和悔恨。緊張是不知考了多少分，悔恨的是有些題目不應該錯。

　　盼呀盼，總算盼來(lái)了報分數的日子。一大早，辦公室門(mén)口便擠滿(mǎn)了小腦袋，唧唧喳喳，好像是來(lái)了幾百只多嘴的麻雀似的。辦公室里的老師受不了同學(xué)們的'嘈雜聲，便親自去“轟“。晨會(huì )課上，老師手拿成績(jì)單，在幾十雙期待的眼睛下開(kāi)始報分數。下課后，考得好的同學(xué)盡情地玩耍，考的不好的則在那里唉聲嘆氣，暗自流淚。

　　我回到家，心情如那連綿的山峰起伏不定。我敢肯定，媽媽知道我的成績(jì)一定是一分歡喜，一分憂(yōu)愁，因為我語(yǔ)文考了97分，數學(xué)只考了92分。正當我心緒不寧時(shí)，媽媽回來(lái)了。她一進(jìn)門(mén)，就笑瞇瞇地問(wèn)我：“這次考試考的怎么樣？“我沉默不語(yǔ)，把試卷遞給了媽媽。很快，我發(fā)現媽媽的臉色像老天爺的臉，一會(huì )兒晴，一會(huì )兒陰，一會(huì )兒似乎有場(chǎng)暴雨即將來(lái)臨。。這時(shí)，媽媽放下試卷問(wèn)我：“你這次數學(xué)考試為什么考得這么差呀！

　　連這一道簡(jiǎn)單的應用題都做錯了。太馬虎了�！拔业拖铝祟^什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)。不停得抓著(zhù)衣角不放。媽媽見(jiàn)我不出聲，便心平氣和地對我說(shuō)：“孩子，這次你沒(méi)考好，主要是因為馬虎。去把題目再看一下。下一次可不能這樣馬虎了�！拔胰玑屩刎�，點(diǎn)了點(diǎn)頭就去訂正錯題了。

　　后來(lái)，我仔細想了想，覺(jué)得媽媽的話(huà)說(shuō)得對。曾經(jīng)我因為馬虎不知丟了多少分，下一次考試我可不能重蹈覆撤了。

考試后作文 篇4

　　期中考試之前的時(shí)候，我每天都在心里想：這次期中考試會(huì )考好嗎，如果考砸了怎么辦，媽媽會(huì )打我、會(huì )罰我嗎？我的心里總是有一塊石頭懸在空中，晚上睡覺(jué) 總失眠，老是覺(jué)得自己考不好。

　　我每天晚上都要復習好幾課，把語(yǔ)文知識掌握好，每天中午寫(xiě)一篇日志，把作文掌握好，媽媽說(shuō)：“彤彤，你要把語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)考到90分以上的話(huà)，媽媽就會(huì )獎勵你最想要的芭比娃娃和王子幸福生活的.用具，整套哦，包括小娃娃�！蔽衣�(tīng)了十分高興，也恢復了信心，我有信心，我一定能考好！

　　終于到期中考試的時(shí)候，我仔細審題，認真檢查，時(shí)間過(guò)得真快，我剛檢查了一遍，老師就要收卷了。老師發(fā)試卷，我一看，語(yǔ)文95分，數學(xué)94分，英語(yǔ)50分。我很失望，雖然考了90分以上，但是也覺(jué)得考得不好，我垂頭喪氣地把試卷拿回家，給媽媽看。媽媽看后，并不生氣，說(shuō)：“你已經(jīng)考得很好了，彤彤，咱們下次繼續努力，超過(guò)那些的高分的，加油！”聽(tīng)了這番話(huà)，我受到了感動(dòng)。

　　我決定以后要好好學(xué)習，天天向上，多讀多背，不再當“小馬虎”，考出更優(yōu)異的成績(jì)，讓爸爸媽媽和老師都高興。

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