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躬耕教壇強國有我教師個(gè)人心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編為大家收集的躬耕教壇強國有我教師個(gè)人心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
躬耕教壇強國有我教師個(gè)人心得體會(huì )1
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，我覺(jué)得教育好孩子是最重要。首先，從我們做父母的做起，父母的行為和舉止就是孩子的學(xué)習榜樣，所以在日常生活中，我們各方面都要做到更好和優(yōu)秀。因為孩子會(huì )不知不覺(jué)地向我們學(xué)習。我們要引導孩子以良好的心態(tài)，樂(lè )觀(guān)的精神去應對生活中的`挫折與失敗，教育孩子在困難中學(xué)會(huì )堅強。
孩子在初學(xué)的知識上是處于模糊狀態(tài)，我們家長(cháng)必須要給孩子學(xué)習上的鞏固和理解。特別是在孩子學(xué)習的時(shí)候，我們盡量抽出時(shí)間陪在孩子的身邊，和孩子一起探討問(wèn)題、一起學(xué)習，做一名孩子學(xué)習上的伙伴。多鼓勵和贊賞孩子，這樣孩子對學(xué)習會(huì )更有信心。
愿意做一名孩子的傾聽(tīng)者。每當孩子向你訴說(shuō)亂七八糟的事情時(shí)，哪怕我們再忙，也要靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，這樣孩子就覺(jué)得我們很尊重她。僅有孩子的心靈溝通，我們才真正的了解孩子。
每一天給孩子一個(gè)擁抱，一個(gè)微笑，讓孩子生活在愛(ài)的搖籃里。愿意和孩子做朋友，和孩子一起承擔痛苦，這樣孩子和我們就沒(méi)有隔閡了。得到孩子的心，是我們的最大心愿。
在今后的日子里，我們也會(huì )邊學(xué)邊做，在實(shí)踐中摸索，讓孩子健康歡樂(lè )地成長(cháng)，成為新世紀的接班人。
躬耕教壇強國有我教師個(gè)人心得體會(huì )2
我國不但在經(jīng)濟體量得到長(cháng)足發(fā)展，改革的內涵也得到歷史性的突破發(fā)展。新形勢下，中央經(jīng)濟工作會(huì )議作出明確判斷：我國發(fā)展仍然長(cháng)期處于重要戰略機遇期。要把握住戰略機遇的內涵，因勢而謀，應勢而動(dòng)，順勢而為。我國以堅定不移地信念推動(dòng)更高水平開(kāi)放和更大力度改革，自新征程上向著(zhù)美好的夢(mèng)想不斷奮斗！
作為我們公司的技術(shù)牽頭部門(mén)，我們的工作同樣需要大膽的進(jìn)行革新，激發(fā)產(chǎn)品市場(chǎng)的拓展進(jìn)度，助推我公司核心的懸架模塊、油箱、儲氣筒等核心產(chǎn)品在市場(chǎng)的洗滌下能不斷提升影響力和美譽(yù)度，提升公司產(chǎn)品的核心競爭力！
同時(shí)隨著(zhù)新能源、智能網(wǎng)聯(lián)的快速發(fā)展，作為企業(yè)的技術(shù)部門(mén)，我們就需要進(jìn)行我們產(chǎn)品戰略的'調整，并爭分奪秒的進(jìn)行人員、項目、裝備等的調整，使得在未來(lái)的市場(chǎng)以及企業(yè)轉型發(fā)展過(guò)程中實(shí)現華麗的蛻變。隨著(zhù)科技水平的不斷發(fā)展，我們的產(chǎn)品制造、產(chǎn)品設計、產(chǎn)品管理等業(yè)務(wù)都需要我們應勢而動(dòng)，順勢而為，敏銳的識別我們的革新、改變的方式方法，順應時(shí)代的革新變化，調整我們干部、科技人員的激勵、獎懲、晉升的渠道和管理模式，激活團隊的各方面的潛在活力，使得團隊在業(yè)務(wù)、技能、思想各方面都得到成長(cháng)發(fā)展。
然我們團隊應把握住時(shí)代革新的機遇，為企業(yè)在轉型過(guò)程中貢獻自己的應有的價(jià)值！
躬耕教壇強國有我教師個(gè)人心得體會(huì )3
剛開(kāi)始只是基于自己是發(fā)電分公司電熱檢修黨支部宣傳委員的職業(yè)自覺(jué)，基于自己為宣傳系統的一名小負責人的崗位自覺(jué)，不想，不愿，不好意思讓自己的學(xué)習強國積分太低而強迫自己去完成“任務(wù)”。深入學(xué)習以后，越來(lái)越被“學(xué)習強國”強大的功能、豐富的內容、靈活的形式所吸引。從此“任務(wù)”成為了樂(lè )趣，學(xué)習成為了習慣，閱讀成為發(fā)自?xún)刃牡?需求。尤其是里面的視聽(tīng)學(xué)習，聽(tīng)紅歌、聽(tīng)地方小曲、聽(tīng)戲曲等應有盡有！只有你想不到而沒(méi)有學(xué)習強國做不到的！
“學(xué)習強國”是非常好的學(xué)習的平臺。好在哪里呢？把我的感受分享給大家：
“學(xué)習強國”是的學(xué)習知識的APP，說(shuō)，一點(diǎn)也不夸張。用戶(hù)最多，欄目最多，平臺最多。用一句時(shí)髦的話(huà)來(lái)講：“總有一款適合您”。無(wú)論是學(xué)習時(shí)事政治，科學(xué)理論，生活常識，詩(shī)詞經(jīng)典，音樂(lè )戲曲等等，都非常的方便，堪稱(chēng)最牛學(xué)習的平臺。
“學(xué)習強國”是最便捷的資訊平臺。無(wú)論是獲取國家大事，地方小情，旅游文化，美景美食，國家的、社會(huì )的、個(gè)人的，只要你想要的，強國上都可以找到最合適的。
“學(xué)習強國”是最有效的推介平臺。用戶(hù)多，關(guān)注度高，性強的學(xué)習強國，是講好中國故事，講好地方故事，當然也是講好澄城故事最有效的推介平臺。學(xué)習強國上線(xiàn)后，澄城的黑磁烤瓷器皿、澄城花饃等地方文化，澄城水盆羊肉等地方美食，澄城良周秦漢宮遺址等歷史印跡，龍首壩景區等旅游資源，先后在平臺刊發(fā)，縣域知名度、美譽(yù)度顯著(zhù)提升。
這就是我越來(lái)越愛(ài)學(xué)習強國的緣由。學(xué)習中的學(xué)，就是讀書(shū)看報記筆記想問(wèn)題寫(xiě)心得；習，就是用學(xué)到的理論指導實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中完善，在完善中提升。學(xué)與習結合起來(lái)，才是學(xué)習！學(xué)習是的習慣，學(xué)習強國是最真的伙伴，我將會(huì )是學(xué)習強國最鐵的粉絲。
躬耕教壇強國有我教師個(gè)人心得體會(huì )4
“文化是民族的血脈，是人民的精神家園。全面建成小康社會(huì )，實(shí)現中華民族偉大復興，必須推動(dòng)社會(huì )主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會(huì )主義文化建設新高潮，提高國家文化軟實(shí)力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會(huì )、推動(dòng)發(fā)展的作用�！泵鞔_了中國要成為文化強國的發(fā)展方向。
文化強國，何為真正意義上的文化強國呢？美國是當今真正意義上的文化強國。
美國的文化影響是通過(guò)“三片”即土豆片（麥當勞等快餐）、影視片（好萊塢等）和電子芯片（網(wǎng)絡(luò )、手機等）等物質(zhì)文化表現的。它是美國文化的物質(zhì)象征�！叭钡挠绊懥χ饕蕾�(lài)的是創(chuàng )新力、物質(zhì)力和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò )力。
美國的文化影響是通過(guò)美國先進(jìn)的教育體系表現的。美國的大學(xué)吸引了來(lái)自世界各地的人才，無(wú)論是喜歡美國還是討厭美國，都不妨礙各國大量的政、經(jīng)、文、軍各界的精英把自己的人才和子女送到美國求學(xué)。
美國文化最大的最具影響力的還是美國文化中的核心價(jià)值觀(guān)，美國在全世界宣揚美國和西方世界的民主、人權、自由，把它們作為人類(lèi)文明的普世價(jià)值加以或軟或硬地推銷(xiāo)或強制實(shí)行。在美國的物質(zhì)文化文明和美國的教育中，都滲透了美國的.民主人權自由的觀(guān)念。例如在全世界無(wú)處不在的的美國大片，大多數都表現了這樣的精神；美國哈佛大學(xué)聽(tīng)課人數最多的是關(guān)于正義公正的課堂。
所以，文化強國首先就是要把文化的相關(guān)產(chǎn)業(yè)做大做強，要有一流的教育、出版、媒體、電影、動(dòng)漫、藝術(shù)等。其次是借助先進(jìn)和強大的、能夠覆蓋全世界的文化藝術(shù)的網(wǎng)絡(luò )，為全世界生產(chǎn)更多更新更為各國民眾喜聞樂(lè )見(jiàn)的文化藝術(shù)產(chǎn)品。當然真正意義上的文化強國是以其核心價(jià)值觀(guān)的強大影響力而稱(chēng)強的。
那對于我們技工教育工作者而言，我們能做些什么呢？中國夢(mèng)！文化強國夢(mèng)！教育強國夢(mèng)！是啊，通過(guò)教育來(lái)文化強國，再來(lái)實(shí)現民族復興的中國夢(mèng)不正是我們技工教育工作者應該做的嗎？
對于我們技工教育工作者來(lái)說(shuō)，我們要做讓人民滿(mǎn)意的教育。這是我們實(shí)現文化強國夢(mèng)，實(shí)現中國夢(mèng)的前提。
技工院校是培養千千萬(wàn)萬(wàn)技工人才的地方，是國家各行各業(yè)實(shí)用型人才培養的集訓地，我們首先要擔負起教育的社會(huì )責任。教育有國家富強、民族振興的作用。世界銀行教育局局長(cháng)阿克利盧·哈比特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)國家必須確定優(yōu)先要辦的事情，每個(gè)國家必須在資源有限的時(shí)候作出艱難的選擇。但是，一個(gè)國家能否成功地達到任何一個(gè)目的，都取決于本國公民的受教育程度�！彼�，每一個(gè)教育人，從老師到父母，從校長(cháng)到教育行政部門(mén)的官員，都應該清晰地意識到自己肩上的責任，我們不是簡(jiǎn)單地教給學(xué)生知識和技能，我們是在奠定一個(gè)國家的基石，我們是在塑造一個(gè)民族的未來(lái)。
其次，我們這些從事技工教育工作的人，要具有奉獻的精神。獲得中國好教育“燭光獎”的顧明遠老師在獲獎感言中說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育；沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習；教師的育人在細微處，學(xué)生的成長(cháng)在活動(dòng)中�！睈�(ài)與奉獻的確是教育的真諦。當然，教育不僅僅是奉獻。教學(xué)相長(cháng)，一個(gè)優(yōu)秀的教師，應該能夠與學(xué)生一起成長(cháng)，應該能夠充分享受日常教育生活帶給他的感動(dòng)與喜悅，應該能夠通過(guò)閱讀提升自己，通過(guò)寫(xiě)作反思自己，通過(guò)教學(xué)錘煉自己，成長(cháng)為真正的教育家。教師有了專(zhuān)業(yè)上的成長(cháng)和成就，就有職業(yè)的尊嚴，就能在奉獻中收獲，就能創(chuàng )造動(dòng)人的教育故事。
另外，我們要重視以人為本，就是更加人性化。教育是培養人的事業(yè)，人是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。我們不會(huì )用統一的大綱統一的教材統一的考試，把本來(lái)具有無(wú)限發(fā)展可能性的人變成了扁平化單向度的人，我們不會(huì )用分數、考試，用升學(xué)率、就業(yè)率等冷冰冰的指標，代替了學(xué)生的個(gè)性創(chuàng )造性。我們技工院校要讓學(xué)生從這些框框里跳脫出來(lái)，讓學(xué)生感受不一般的教育，能從實(shí)際訓練中掌握知識，從生活中感悟做人的道理，能發(fā)揮其創(chuàng )造性實(shí)現自我的人生價(jià)值。
教育，是“最廉價(jià)的國防”，是一個(gè)國家最獨特最重要的財富，是一個(gè)民族最穩定最持續的力量。個(gè)人或國家的真正強大，是靈魂謙恭而傲然屹立，進(jìn)退自如且無(wú)需設防。讓人民滿(mǎn)意的教育，好的教育，必然是同時(shí)令世界美好、國家強盛、民族強大、個(gè)人幸福的教育。
躬耕教壇強國有我教師個(gè)人心得體會(huì )5
剛開(kāi)始只是基于自己是發(fā)電分公司電熱檢修黨支部宣傳委員的職業(yè)自覺(jué)，基于自己為宣傳系統的一名小負責人的崗位自覺(jué)，不想，不愿，不好意思讓自己的學(xué)習強國積分太低而強迫自己去完成“任務(wù)”。深入學(xué)習以后，越來(lái)越被“學(xué)習強國”強大的功能、豐富的內容、靈活的形式所吸引。從此“任務(wù)”成為了樂(lè )趣，學(xué)習成為了習慣，閱讀成為發(fā)自?xún)刃牡男枨�。尤其是里面的視�?tīng)學(xué)習，聽(tīng)紅歌、聽(tīng)地方小曲、聽(tīng)戲曲等應有盡有！只有你想不到而沒(méi)有學(xué)習強國做不到的！
“學(xué)習強國”是非常好的`學(xué)習的平臺。好在哪里呢？把我的感受分享給大家：
“學(xué)習強國”是的學(xué)習知識的APP，說(shuō)，一點(diǎn)也不夸張。用戶(hù)最多，欄目最多，平臺最多。用一句時(shí)髦的話(huà)來(lái)講：“總有一款適合您”。無(wú)論是學(xué)習時(shí)事政治，科學(xué)理論，生活常識，詩(shī)詞經(jīng)典，音樂(lè )戲曲等等，都非常的方便，堪稱(chēng)最牛學(xué)習的平臺。
“學(xué)習強國”是最便捷的資訊平臺。無(wú)論是獲取國家大事，地方小情，旅游文化，美景美食，國家的、社會(huì )的、個(gè)人的，只要你想要的，強國上都可以找到最合適的。
“學(xué)習強國”是最有效的推介平臺。用戶(hù)多，關(guān)注度高，性強的學(xué)習強國，是講好中國故事，講好地方故事，當然也是講好澄城故事最有效的推介平臺。學(xué)習強國上線(xiàn)后，澄城的黑磁烤瓷器皿、澄城花饃等地方文化，澄城水盆羊肉等地方美食，澄城良周秦漢宮遺址等歷史印跡，龍首壩景區等旅游資源，先后在平臺刊發(fā)，縣域知名度、美譽(yù)度顯著(zhù)提升。
這就是我越來(lái)越愛(ài)學(xué)習強國的緣由。學(xué)習中的學(xué)，就是讀書(shū)看報記筆記想問(wèn)題寫(xiě)心得；習，就是用學(xué)到的理論指導實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中完善，在完善中提升。學(xué)與習結合起來(lái)，才是學(xué)習！學(xué)習是的習慣，學(xué)習強國是最真的伙伴，我將會(huì )是學(xué)習強國最鐵的粉絲。
躬耕教壇強國有我教師個(gè)人心得體會(huì )6
繼黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)之后，“三嚴三實(shí)”專(zhuān)題教育即將開(kāi)始，作風(fēng)建設再上新“高速”。筆者相信，在新的一輪作風(fēng)建設活動(dòng)中，各級領(lǐng)導干部作風(fēng)勢必得到質(zhì)的轉變，實(shí)現作風(fēng)建設常態(tài)化、長(cháng)效化。
在此，筆者認為，領(lǐng)導干部需要正確處理好自身積極與消極、主動(dòng)與被動(dòng)、盡心與盡力“三個(gè)關(guān)系”，消除應付心理，主動(dòng)迎接挑戰，積極作為，方能踐行“三嚴三實(shí)”的“謀事要實(shí)、創(chuàng )業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”，適應作風(fēng)建設“新常態(tài)”。
積極與消極。積極的心態(tài)是成功的希望，消極的心態(tài)是失敗的.催化劑，是慢性殺手。領(lǐng)導干部要保持積極的心態(tài)，堅定信心，勇往直前，要學(xué)會(huì )多角度多層次深入思考，分析問(wèn)題，努力尋找切入點(diǎn)和著(zhù)力點(diǎn)，切實(shí)解決問(wèn)題，杜絕等、靠及負面思想，才能干實(shí)事、干成事、干好事。
主動(dòng)與被動(dòng)。主動(dòng)是挑戰，被動(dòng)是應付。領(lǐng)導干部只有克服被動(dòng)應付，積極主動(dòng)作為，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，力戒見(jiàn)子打子，敷衍了事，疲于應付，要打破“無(wú)過(guò)便是功”的思維定勢，認認真真謀事，踏踏實(shí)實(shí)干事，才能掌控全局、抓住機遇、做出實(shí)績(jì)。
盡心與盡力。盡心是愛(ài)崗、盡力是履職。領(lǐng)導干部干事創(chuàng )業(yè)即要盡力更要盡心，擯棄差不多、過(guò)得去、基本完成任務(wù)的心態(tài)，用心謀劃，勇于創(chuàng )新，大膽實(shí)踐，才能出成績(jì)、見(jiàn)實(shí)效、現特色、閃亮點(diǎn)。
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