強責任學(xué)習心得體會(huì )

強責任學(xué)習心得體會(huì )

篇一：

今年以來(lái)，公司黨委在全公司開(kāi)展“創(chuàng )先爭優(yōu)，強化作風(fēng)、強化素質(zhì)、強化效益”主題教育活動(dòng)，旨在樹(shù)立全體員工全心全意為公司謀發(fā)展、不斷提升綜合素質(zhì)的優(yōu)良作風(fēng)，最終達到強化效益的目的。我認為本次主題教育活動(dòng)的切入點(diǎn)應該為強化員工的責任感，樹(shù)立員工的主人翁意識，推動(dòng)執行力建設。

沒(méi)有干不好的工作，只有責任心不強的人，一個(gè)人工作干得好壞，責任心起著(zhù)決定性的作用，一個(gè)企業(yè)發(fā)展的好壞，強化員工責任意識尤為重要。通過(guò)對“三強”主題教育活動(dòng)的學(xué)習和實(shí)踐，結合具體的管理工作，應以人為本、加強管理，不斷強化員工責任意識。

強化員工責任意識要以人為本，知人善用。以人為本就是要采取措施樹(shù)立員工的主人翁意識，讓員工在企業(yè)中找到歸屬感。一是要關(guān)心職工利益，保證員工的收入水平能隨著(zhù)公司的發(fā)展而不斷提高，讓員工充分享受到發(fā)展帶來(lái)的好處，積極主動(dòng)的去幫助企業(yè)發(fā)展。二是要知人善用、重視人才選拔和培養，不斷提升員工的綜合素質(zhì)，為責任心強、業(yè)務(wù)能力強的職工提供暢通的晉升空間，確保能留住、發(fā)展人才隊伍。三是加強專(zhuān)項培訓和主題活動(dòng)，幫助員工樹(shù)立主人翁意識，增強工作的積極性，由“要我工作”向“我要工作”轉變。

強化員工責任意識要加強班組建設，發(fā)揮好領(lǐng)導者的示范作用。一個(gè)企業(yè)或者項目領(lǐng)導者的思想水平的高度決定了這個(gè)單位的發(fā)展高度，領(lǐng)導者的行為影響、激勵著(zhù)單位所有員工的行為。只有領(lǐng)導班組成員以身作則，以單位的發(fā)展為己任，嚴格執行上級指示，不斷提升自身綜合素質(zhì)，員工才能心服口服的按照領(lǐng)導的部署積極開(kāi)展工作，保證單位的任務(wù)目標落到實(shí)處。

領(lǐng)導班組一要能夠全面、正確、積極地貫徹執行好上級領(lǐng)導的指示和各項方針政策，切實(shí)提高工作質(zhì)量和效率。二要嚴于律己，帶頭遵守法律法規和勞動(dòng)紀律，營(yíng)造出嚴肅和諧的氛圍。三要廣泛聯(lián)系群眾，幫助員工成長(cháng)，用最直接的溝通方式感染員工，強化員工的責任意識。

強化責任意識要明確分工，嚴格落實(shí)責任。有責任才有責任感，強化員工責任意識就要明確員工的具體責任，保證“事事有人管，人人有事干”。一是要建立健全各項規章制度，科學(xué)設置組織機構和崗位劃分，明確崗位職責，確保管理工作中沒(méi)有責任盲區。二是繼續完善領(lǐng)導分包機制，強化公司領(lǐng)導和基層單位的直接監管和指導。三是在基層管理中，管線(xiàn)長(cháng)人員少，現場(chǎng)安全質(zhì)量管理工作量大，會(huì )出現多人管等于無(wú)人管的現象，所以要確�，F場(chǎng)各單項工程都有具體的責任人。

強化責任心要建立科學(xué)的考核制度，注重細節管理。沒(méi)有監管各項責任就難以落實(shí)，沒(méi)有考核落實(shí)情況就難以掌握。細節是反應工作責任心的重要方面，細節工作的把握程度直接反應了工作責任心的強弱，建立科學(xué)的考核制度，根據崗位職責和責任劃分，結合實(shí)際工作表現和績(jì)效成果，精確的反應各項工作的完成情況，監控并督促員工責任意識的樹(shù)立。

強化責任心要制定獎懲激勵措施。按照既定考核制度，客觀(guān)務(wù)實(shí)的進(jìn)行考核，依據考核情況，對工作責任心強，盡職盡責完成本職工作的員工要予以表彰獎勵，對人浮于事，毫無(wú)作為的員工嚴肅處理，加大處罰力度，對責任心不強，不能?chē)栏癜磵徫宦氊熀鸵幏兑�求的員工要加強教育，限期整改。通過(guò)正負向激勵相結合的措施，不斷強化員工責任意識，保證各項工作落實(shí)到位，整個(gè)機構運轉有序。

托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)“一個(gè)人若沒(méi)有熱情，他將一事無(wú)成，而熱情的激點(diǎn)正是責任心”，只有不斷加強員工的責任意識，才能推動(dòng)執行力建設，才能實(shí)現企業(yè)和個(gè)人的雙贏(yíng)局面。

篇二：

做一名合格的小學(xué)教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì )說(shuō)：是良好的文化素質(zhì)啊，是扎實(shí)的基本功。不錯，基本功和素質(zhì)是很重要。但我覺(jué)得，最最關(guān)鍵的，是責任心，強烈的責任感。沒(méi)有強烈的責任感和責任心，一切都無(wú)從談起。10000前面的1，沒(méi)有最高位上的1，后面的0再多也無(wú)益。有詩(shī)曰：“位不在高，愛(ài)崗則名;資不在深，敬業(yè)就行;斯是教師，惟有耕耘�！边@是教師愛(ài)崗敬業(yè)精神的自然流露。愛(ài)崗敬業(yè)是教師職業(yè)道德的基礎，在教育教學(xué)的實(shí)踐中，表現為對學(xué)生、對事業(yè)的責任心。責任心促使教師熱忱地、自覺(jué)地投入工作。具有責任心的教師不需強制，不需責難，甚至不需監督和制度約束。責任承擔的廣度與強度，直接影響著(zhù)教師的行為態(tài)度。不愿承擔責任的人，給人的感覺(jué)是冷漠的，他的存在對別人來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義，有時(shí)反而成事不足，敗事有余;不善于承擔責任的人，工作往往處于被動(dòng)狀態(tài);善于承擔責任的人，給人的感覺(jué)是熱心，走到哪里都受人歡迎。

敬業(yè)也不例外，“愛(ài)崗敬業(yè)”就是教師職業(yè)的基本要求。所謂“愛(ài)崗”就是熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)本職工作。所謂“敬業(yè)”就是忠于職守，盡職盡責，教書(shū)育人。教師的責任心是職業(yè)情感的基礎。當一個(gè)教師把愛(ài)崗敬業(yè)確認為自己的道德原則時(shí)，他就會(huì )產(chǎn)生對職業(yè)自豪感、榮譽(yù)感和幸福感。這些積極的情感又會(huì )使教師對工作表現出積極、熱忱和全力以赴的態(tài)度。責任心又是教師自覺(jué)地依法執教、熱愛(ài)學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結協(xié)作、尊重家長(cháng)、廉潔從教、為人師表的基礎和首要條件。許多實(shí)例表明，缺乏責任心的教師不可能?chē)乐斨螌W(xué)，工作也不可能有積極性。所以在教師職業(yè)道德修養中，增強責任心是至關(guān)重要的問(wèn)題。世界各國的教師職業(yè)道德規范，盡管由于民族差異，文化背景不同，但是各國都把愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守作為對教師的基本要求。

古今中外，大凡有作為的教師和教育家，無(wú)一不是具有強烈的責任心，無(wú)一不是對教育事業(yè)具有深沉的摯愛(ài)并為之獻身的。陶行知就認為：責任心是教師應具備的重要條件之一。1919年他在浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)生講習會(huì )上演講，提出新教員應具備5個(gè)條件： 1，要有信仰; 2，要有責任心; 3，要有共和精神; 4，要有開(kāi)辟精神; 5，要有實(shí)驗精神。前蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說(shuō)過(guò)：“教師的職業(yè)是一種責任最重大、最光榮的職業(yè)�！奔永飳幰舱f(shuō)：“國家和人民把兒童托付給教師們，這是把偉大責任加在教師們身上的一種重任�！边@些名言，是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責任的真誠表露。

教師的責任心不是轟轟烈烈地展示出來(lái)的，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現。教師職業(yè)需要熱愛(ài)，熱愛(ài)是最好的老師。對教育，對學(xué)校，對學(xué)生，對職業(yè)的熱愛(ài)，是一種內驅力，驅動(dòng)教師努力學(xué)習，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，隨時(shí)注意研究學(xué)生，并自覺(jué)地盡職盡責。教師如果熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)崗位，熱愛(ài)學(xué)生，便會(huì )把自己的艱辛與學(xué)校的未來(lái)，自身的發(fā)展，學(xué)生的成長(cháng)與進(jìn)步聯(lián)系在一起，感受到辛勞的價(jià)值、為師的自豪和工作的樂(lè )趣。對本職工作的熱愛(ài)，會(huì )使教師勞而無(wú)怨，苦中作樂(lè )，保持對工作愉悅、專(zhuān)注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，以高度的責任心，去創(chuàng )造高質(zhì)量的工作。責任心，還表現為教師對教學(xué)工作的認真。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂教學(xué)擁有教師職業(yè)活動(dòng)的主要時(shí)空，成為教師生活的重要內容。教師的責任心在教學(xué)工作中表現為：對全體學(xué)生負責;對學(xué)生未來(lái)負責;對學(xué)生所授的知識負責。

篇三：

最近，我鎮開(kāi)展了責任主題教育活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間本人認真學(xué)習了《責任比能力更重要》一書(shū)，感受頗深，啟迪很大。書(shū)中以大量的企業(yè)實(shí)例、名人故事和名言警句形象闡述了責任對人的生活、工作以及對社會(huì )的影響。通過(guò)參加此次責任主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步明確了本人的責任意識、增強了自身的責任感。責任從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是人與生俱來(lái)的一種使命，它伴隨著(zhù)每一個(gè)生命的始終。我覺(jué)得，一個(gè)人只有有了責任心，他才會(huì )喜歡自己的崗位，才會(huì )努力工作，才會(huì )把工作做得更好!

首先，喜歡自己的崗位不是一句空話(huà)，是需要每個(gè)人用實(shí)際行動(dòng)去踐行的職業(yè)操守，更是一種人生態(tài)度，它決定了你是不是一個(gè)值得信賴(lài)可以勇于承擔責任的人。喜歡自己的崗位就是要熱愛(ài)本職工作，工作無(wú)小事，要干一行愛(ài)一行。如果一個(gè)人沒(méi)有責任心，對工作就不會(huì )有激情和動(dòng)力，那么他在工作中獲得的不是快樂(lè )，而是痛苦。我們大多數人所做的工作都是平凡而枯燥的，特別是基層工作者，因為我們在日常工作中所要面對的問(wèn)題更多、更復雜，但只要有責任心，就會(huì )很認真地對待自己的工作，并懷著(zhù)深切的興趣，把自己的工作當成畢生追求去愛(ài)它。有了責任心，將會(huì )一心一意撲在工作上，充分享受工作帶來(lái)的樂(lè )趣。

其次，實(shí)踐證明，有責任心是履行好崗位職責必須具備的工作態(tài)度，同時(shí)也是履行好崗位職責必須具備的能力要求。一個(gè)有責任心的人，一定會(huì )認真地思考，勤奮地工作，細致踏實(shí)，實(shí)事求是;一個(gè)有責任心的人，做每一件事都會(huì )堅持到底，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成任務(wù);一個(gè)有責任心的人，一定能主動(dòng)處理好份內與份外的相關(guān)工作，有人監督與無(wú)人監督都能主動(dòng)承擔責任而不推卸責任。有強烈的責任心就會(huì )不講價(jià)錢(qián)履行職責，就有完成工作任務(wù)的信心，無(wú)論工作中遇到多少困難，他都會(huì )不急不躁迎接每一個(gè)挑戰，主動(dòng)去思考做好工作的最佳辦法。作為剛從大學(xué)校園走出不久的學(xué)生，這種責任心恰恰是我們不少人所欠缺的，樹(shù)立強烈的責任感正是這次活動(dòng)給我的一個(gè)啟示。因為要在農村這塊大有可為的廣闊平臺上有所作為，不僅需要一股熱情和沖動(dòng)，更需要一份把工作做好的責任感!

從本質(zhì)上講，責任心就是一種想要干好工作的狀態(tài)。凡是有責任心的人，都有一種干好工作的強烈愿望。只有想干事，才能去干事、干好事;只有牢記責任，才能談得上盡心盡力。一個(gè)人能力有大小，但有了責任感，就會(huì )有戰勝困難履行職責的強烈使命感，就會(huì )有動(dòng)力、進(jìn)取和勤奮工作的熱情�！皩�(shí)干就是能力、落實(shí)就是水平”，說(shuō)到底還是一個(gè)責任感的問(wèn)題。有什么樣的態(tài)度，就會(huì )有什么樣的工作干勁、工作舉措，進(jìn)而形成什么樣的工作氛圍。能力強的可以把工作做得更好，能力相對弱的可以在實(shí)踐中不斷提高，把工作越做越好。時(shí)代在變化，崗位也在變化，這就要求我們與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新，把本職工作干得更好。

因此，通過(guò)這次學(xué)習我認識到了自身的不足之處，同時(shí)也堅定了我扎根基層的決心。在今后我將在各個(gè)方面狠下功夫，不斷提升自身綜合素質(zhì)，提升工作能力，把自己的工作做的越來(lái)越好。