音樂(lè )課心得體會(huì )[精華]
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音樂(lè )課心得體會(huì )1
不知不覺(jué)中，我參加教師工作已有一個(gè)學(xué)期時(shí)間了。在這一個(gè)學(xué)期中，我不斷學(xué)習，勇于創(chuàng )新，大膽實(shí)踐，努力更新自己的教育觀(guān)念，做到與時(shí)俱進(jìn)。本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，本人擔任了初一、二年段的音樂(lè )教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下，本人盡職盡責地做好各項工作，現具體總結
首先，作為一名人民教師，我能全面貫徹執行黨的教育方針和九年制義務(wù)教育，注意培養自己良好的師德，關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活中的良師益友，時(shí)時(shí)處處為人師表;在思想上，我時(shí)刻以高標準來(lái)嚴格要求自己。作為學(xué)校大家庭中的一員，我能主動(dòng)關(guān)心學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，盡心盡職地做好各項工作。
其次，在教學(xué)上，我能注意多向同事請教，平時(shí)自己也注重多看成功課例，多聽(tīng)示范課，平時(shí)的教學(xué)中，我能盡量根據學(xué)生年齡特點(diǎn)精心設計教案。在課前，我認真仔細地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法，通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種新的'教學(xué)方法，積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加區教研室、學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，外出聽(tīng)課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平。本人能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情緒，合理運用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導，以探究的方式創(chuàng )設教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力。
一學(xué)期下來(lái)，在音樂(lè )教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習風(fēng)氣雖然還未完全形成，學(xué)生音樂(lè )基礎較差，不過(guò)組織紀律性變好了，誠實(shí)有禮，互相學(xué)習，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。
1、對音樂(lè )的理解能力加強了。
2、學(xué)習觀(guān)念有所轉變，學(xué)習興趣日漸提高。我所教的班級在音樂(lè )素養上取得了進(jìn)步，但還需要繼續努力。同時(shí)我不是什么能人，更不是什么完人，在工作中肯定存在著(zhù)許多不足的地方，老師們可以幫我提出，我想這是對我工作最好的支持和幫助。況且學(xué)校是我們大家的，需要大家的關(guān)心和愛(ài)護。
對于今后的路，我會(huì )謹慎地走好每一步，用自己的努力實(shí)踐、勇于探索使自己教學(xué)水平逐步得到提升。
音樂(lè )課心得體會(huì )2
今年學(xué)校特別注重我們這些音樂(lè )專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的實(shí)習活動(dòng)，所以，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，我們被安排到了的音樂(lè )學(xué)校實(shí)習，當然，大家實(shí)習期間的表現也給學(xué)校爭光了。
在音樂(lè )教師實(shí)習之前，學(xué)校就給我們這批實(shí)習生召開(kāi)了實(shí)習動(dòng)員大會(huì )，要我們在實(shí)習前有一定的心理準備，把握好角色的轉換，還強調我們要嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的軌制做的，以一名準音樂(lè )教師的身份要求自己，在實(shí)習期間，接受實(shí)習學(xué)校的管理，自己服從上級安排，積極主動(dòng)的完成實(shí)習任務(wù)，另外還重點(diǎn)強調了實(shí)習期間要注意的安全問(wèn)題，做事認真謹慎的'我都把這些要點(diǎn)用筆記記錄下來(lái)了，提醒自己要時(shí)刻注意。
開(kāi)完實(shí)習動(dòng)員大會(huì )后，我們就坐著(zhù)校車(chē)來(lái)了實(shí)習學(xué)校，這次一起來(lái)實(shí)習的有七個(gè)音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我們組成了一個(gè)實(shí)習小組，剛好校領(lǐng)導看我有經(jīng)驗，就安排我做了這個(gè)實(shí)習小組的組長(cháng)，主要任務(wù)就是照看好組員，每天實(shí)習完后我們都要開(kāi)個(gè)小組會(huì )，對當天的實(shí)習情況做個(gè)分析總結，大家一起討論實(shí)習中發(fā)生的問(wèn)題，互相幫助，共同進(jìn)步。當我得知我是實(shí)習組長(cháng)的時(shí)候，在興奮之余，身上的擔子也重了一分，時(shí)刻告誡自己要做好榜樣作用，要給學(xué)校爭光，要對得起這次寶貴的實(shí)習機會(huì )。
實(shí)習期間，我負責高一的音樂(lè )課程，還給我指派了一名指導老師，指導老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，我相信跟著(zhù)她學(xué)習，我一定能收獲很多的知識。在剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候我主要就是跟著(zhù)指導老師去聽(tīng)課，看她如何給學(xué)生上音樂(lè )課的，并認真做好聽(tīng)課記錄，對自己以后正式上音樂(lè )課打下一定的基礎。
后來(lái)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的聽(tīng)課過(guò)渡后，指導老師就安排我正式給學(xué)生上課了，在上課之前，我會(huì )認真的備課，好好的給學(xué)生上好音樂(lè )課。實(shí)習期間，實(shí)習學(xué)校有什么音樂(lè )方面的活動(dòng)，我也會(huì )主動(dòng)參與其中，大大鍛煉了我的音樂(lè )理論知識和音樂(lè )技能，以及語(yǔ)言表達能力。這些都是在學(xué)校課本上所學(xué)不到的。經(jīng)過(guò)我的不斷努力，音樂(lè )教師實(shí)習期間的表現也是得到了大家的一致認可。
這次的音樂(lè )教師實(shí)習對我這個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)意義非凡，讓我更加明確了自己的奮斗目標，那就是做一名合格優(yōu)秀的音樂(lè )教師。
音樂(lè )課心得體會(huì )3
第一章個(gè)人因素—藝術(shù)家的成長(cháng)
一位藝術(shù)家的形成，是由許多個(gè)人特殊的因素所發(fā)展出來(lái)的，如：高度的想象力、聰慧、靈敏、易于變通，處在任何環(huán)境下都有強烈的學(xué)習欲望;即使面臨的是崎嶇道路，仍然頑強的、辛勤的一步一步向前走，在音樂(lè )生涯中，各種障礙都可能發(fā)生，因此我們必須是絕對的樂(lè )天主義者。只有這樣，才能毫無(wú)怨尤的花上無(wú)數小時(shí)、數個(gè)星期，甚至幾個(gè)月的時(shí)間在一段非常平凡、不顯眼的技巧上下功夫。
在練習每首樂(lè )曲之初，我們必須能顯想象出音樂(lè )里每一個(gè)音符的音色，每一樂(lè )句的走向，及整個(gè)作品欲表達的情感與氣氛。有了想像后，還需要有能力把這些意念顯明地傳達出來(lái)。如此，我們創(chuàng )造出來(lái)的境界，才能馬上在聆聽(tīng)者的心中引起共鳴，留下完整且深刻的印象。
音樂(lè )就像我們呼吸的空氣一般，是人們生活中不可或缺的。音樂(lè )也是一種語(yǔ)言，比任何話(huà)語(yǔ)都更能打動(dòng)人心。而能夠在情感上與人們相互交流的音樂(lè )演奏，便是世間最光輝與神圣的榮耀，它使得極盡枯燥與單調平凡的練習，都變成了無(wú)比快樂(lè )的過(guò)程。
第二章音樂(lè )是一種語(yǔ)
將音樂(lè )線(xiàn)條演奏得圓滑有方向，使音與音之間具有黏密性、不中斷對于一位鋼琴家來(lái)說(shuō)，是相當重要的要求。音樂(lè )的表達永遠都需要以自然地流動(dòng)為依歸。
一個(gè)鋼琴家，在練習中所面臨的最大挑戰，就是如何將樂(lè )句的氣氛與精神，簡(jiǎn)明而完整的表現出來(lái)，傳達作曲家所希望我們傳達的信息，練習時(shí)，分析樂(lè )曲的每一個(gè)句子，然后用平靜且能聽(tīng)見(jiàn)的聲音告訴自己，你認為某一樂(lè )句欲表現的情緒是什么：是愉悅、悲傷還是思鄉、抱怨?是痛苦、歡樂(lè )，還是熱情、預言?在你決定了最適當的感覺(jué)后，將這種“感覺(jué)”在鍵盤(pán)上一次又一次地做試驗，直到你雙手彈奏出來(lái)的音樂(lè )成功地呈現了先前在口語(yǔ)上給于自己的提示。
在彈奏每個(gè)樂(lè )句的結尾時(shí)，身體和音樂(lè )必須同時(shí)做到一個(gè)自然地反映—呼吸，雖然我們不可過(guò)度與夸張的呼吸，但是絕不能沒(méi)有。呼吸使得我們帶領(lǐng)聆聽(tīng)著(zhù)在有準備的情況下進(jìn)入下一個(gè)樂(lè )句，也使音樂(lè )的緊密度被完整且堅固的保持著(zhù)。
關(guān)于音樂(lè )中的“漸慢”，不論樂(lè )句是基于何種音量上，“漸慢”都必須自然而且幾乎無(wú)法被察覺(jué)到。音樂(lè )的段落和文學(xué)一樣，在每個(gè)段落中，我們都可以用幾個(gè)字或是幾個(gè)音符，將它們重要的意思扼要的講出來(lái)，每一個(gè)重點(diǎn)都是前一個(gè)重點(diǎn)的延續與后一個(gè)重點(diǎn)的前述。在樂(lè )句中找到表達重點(diǎn)的三個(gè)基本程序：
1.全神貫注地將音樂(lè )線(xiàn)條完整的彈出來(lái)，沒(méi)有絲毫間斷。
2.決定樂(lè )句的氣氛，而后使樂(lè )句中每一個(gè)音符與細節都在這個(gè)氣憤的引導下被彈奏。
3.找出樂(lè )句或段落的最高點(diǎn)，使音樂(lè )在進(jìn)行時(shí)有一個(gè)移動(dòng)的方向。
第三章培養均衡的彈奏的能力
節拍器是練習必備的工具，先從很慢的速度—節拍器上的60開(kāi)始，然后62-64-66，一點(diǎn)一點(diǎn)快起來(lái)，再從60，以“3”的進(jìn)度練習，熟練后以“4”“5”的進(jìn)度練習。這樣的練習方式可以達到極肯定且平均的控制。但是節拍器的重要性，僅僅是我們在某個(gè)練習階段上，一個(gè)“最佳的工具”。它最大的意義亦止于此。雖然它幫助我們克服了許多艱難技巧及完整彈奏上的障礙，并測知我們在每一首樂(lè )曲上所能達到的速度極限，但是在這一切都圓滿(mǎn)做到后，我們必須學(xué)習從節拍器的訓練里超越出來(lái)。鋼琴家欲在琴鍵上飛舞，有三個(gè)要點(diǎn)必須做到：第一，運用節拍器慢速度的訓練去克服所有技巧上的'障礙;第二，除掉對節拍器的依賴(lài);第三需要訓練雙手能自由肯定的出入琴鍵。
耳朵的重要性。鋼琴家們依靠耳朵的指引，可以在觸健上做出千種變化的音色。舒曼在他的《給年輕音樂(lè )家的規則與箴言》中提醒年輕的音樂(lè )家們應盡量的打開(kāi)耳朵，注意周遭一切細微的響聲，像門(mén)鈴聲、玻璃窗震動(dòng)聲，或鳥(niǎo)兒歌唱，等等。在傾聽(tīng)中，同時(shí)發(fā)掘這些聲音的高低和旋律的走向。耳朵一旦對周遭環(huán)境的聲音產(chǎn)生了高度的敏感性，便有助于我們在不同的場(chǎng)合里、不同的鋼琴上，彈奏出最恰當的音色與音量了。
從最慢的速度開(kāi)始練習新曲，在節拍器上找尋一個(gè)能使手指舒適而正確的彈奏出每一音符的速度，在這個(gè)速度上不斷練習，知道手指在鍵盤(pán)上已有完整自主的控制力后，才稍稍加快，在速度上采取一點(diǎn)一點(diǎn)漸近，如果一下跑的太快，不僅無(wú)法增進(jìn)任何彈奏的能力，反而危害了我們在表現一首樂(lè )曲時(shí)，所應具備的均衡控制力。李斯特的練琴方式，開(kāi)始練習一首新的樂(lè )曲時(shí)，分五個(gè)步驟來(lái)研究樂(lè )譜。第一次看譜時(shí)，仔細的看清楚每一個(gè)音符確實(shí)的位置;第二次仔細分辨音符的時(shí)值;第三次，分析樂(lè )句的音色，由不同的音色來(lái)表達情感上細微的變化;第四次，仔細的分析高低譜表內所有的聲部，出了明顯的主題之外，他總希望能在找出一些可以醒目加強的細小旋律和線(xiàn)條;最后的步驟中，決定他要的速度。結束這五個(gè)步驟的看譜后，他開(kāi)始在琴鍵上練習。
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