教育的小故事

集合有關(guān)教育的小故事

集合有關(guān)教育的小故事1

　　一位美國教師在中國某醫學(xué)院講了這么一個(gè)故事：

　　在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一位男士在海邊散步，注意到沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)的小魚(yú)。被困的小魚(yú)盡管近在海邊，也許有幾百條，甚至幾千條，然而用不了多久，淺水洼里的`水就會(huì )被沙粒吸干，被太陽(yáng)蒸干，小魚(yú)就會(huì )干涸而死。

　　這位男士突然發(fā)現海邊有一個(gè)小男孩不停地從淺水洼里撿起小魚(yú)，扔回大海。男士禁不住走過(guò)去：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚(yú)，你救不過(guò)來(lái)的�！�

　　“我知道�！毙∧泻㈩^也不回地回答。

　　“哦？那你為什么還在扔？誰(shuí)在乎呢？”

　　“這條小魚(yú)在乎！”男孩兒一邊回答，一邊撿起一條魚(yú)扔還大海。

集合有關(guān)教育的小故事2

　　有一個(gè)人，他從小到大都是一名失敗者，失敗永遠陪伴在他的身邊。他覺(jué)得上天對他不公平，于是，他決定去尋找上帝，詢(xún)問(wèn)上帝：成功是什么？

　　這個(gè)人翻山越嶺，來(lái)到河邊，見(jiàn)到一位老人家，就走過(guò)去問(wèn)：老人家，成功是什么？那位老人回答他：成功就是能每天都釣到魚(yú)，那就是成功。

　　這位年輕人繼續他的旅途，他渡過(guò)了河，來(lái)到了森林中，遇見(jiàn)一個(gè)正在趕路的中年男人，就問(wèn)他：成功是什么？那個(gè)中年男人回答他：成功就是每天都能捕獲野獸，那就是成功。年輕人聽(tīng)了，繼續趕路。這個(gè)人穿過(guò)了森林，也穿過(guò)了沙漠，來(lái)到沙漠邊緣，找到了上帝，問(wèn)他：成功是什么？上帝很慈祥地回答：成功是生活，成功是經(jīng)驗，成功是汗水。年輕人，不要執著(zhù)于成功，而應享受成功的`過(guò)程。年輕人聽(tīng)了，頓時(shí)明白了，就辭別了上帝，回家去了。

　　雖然我們每一個(gè)人都渴望成功，但是不應該執著(zhù)于成功，而應該學(xué)會(huì )享受成功的過(guò)程，從過(guò)程中找到樂(lè )趣，這才叫做真正意義上的成功。

集合有關(guān)教育的小故事3

　　在英國，每家都有一個(gè)壁爐，每個(gè)壁爐里都有燃燒的火。每年圣誕節，圣誕老人都會(huì )從壁爐中走進(jìn)來(lái)，因為火燒的緣故，圣誕老人的'衣服都是紅色的。你會(huì )說(shuō)：“不信！”好吧，下次你和媽媽去市場(chǎng)買(mǎi)一只螃蟹回來(lái)，放在火上煮熱了，螃蟹的外衣就變成紅色的，這回你總該信了吧。

　　今年的圣誕節又來(lái)到了，小熊比爾（Bear）一家都圍坐在壁爐旁。熊媽媽一夜都沒(méi)睡覺(jué)，包呀，包呀，包禮物。用彩色的紙包禮物，禮物都堆成了小山。

　　熊哥哥布來(lái)色想當航海家，當他打開(kāi)禮物盒子，竟是一只漂亮的戰艦。他高興地大叫戰艦。熊姐姐賽絲特想當舞蹈家，當她打開(kāi)禮物盒時(shí)，竟是一雙美麗的紅舞鞋。比爾還小，也不知道長(cháng)大了要做什么，當他打開(kāi)禮物盒子，看到盒子中只有一張小紙條，上面寫(xiě)了三句警語(yǔ)：放學(xué)先回家；不和陌生人說(shuō)話(huà)；不給陌生人開(kāi)門(mén)。

　　好多年過(guò)去了，布來(lái)色沒(méi)有成為航海家，他只是偶爾見(jiàn)過(guò)大海。賽絲特也沒(méi)有成為舞蹈家，她只是偶爾看過(guò)幾次高水平的芭蕾舞。而比爾呢，卻幸福地成長(cháng)為一只健康的大熊�？磥�(lái)，實(shí)用的習慣比空洞的理想更有用呀！

集合有關(guān)教育的小故事4

　　英國天天都下雨，下一會(huì )，停一會(huì )。所以，每個(gè)英國人見(jiàn)面都問(wèn)：帶雨傘了嗎？就好像中國人見(jiàn)面會(huì )說(shuō)：吃了嗎？

　　英國雨傘多，蘑菇（mushroom）也多。因為雨傘與蘑菇長(cháng)得很像，聽(tīng)說(shuō)他們是表兄弟。

　　長(cháng)得美麗的蘑菇都會(huì )有毒。

　　寶兒（Boy）是個(gè)貧窮的采蘑菇孩子。他和生病的爺爺生活在大森林里。在一顆大樹(shù)下面，寶兒看見(jiàn)了一個(gè)好大的蘑菇，蘑菇頭上白得像牛奶，蘑菇的傘上有七顆紅色的小星星。在太陽(yáng)的照耀下，七顆紅色的小星星閃閃發(fā)亮。寶兒可高興了。把蘑菇小心地采在籃子中。寶兒想：這么好的蘑菇一定要送給生病的爺爺呀。

　　他快步跑回家，不巧又遇上了大雨，七顆紅色的.小星星蘑菇在雨水中越長(cháng)越大。突然，寶兒發(fā)現：一滴滴雨水從蘑菇上流下來(lái)，流過(guò)小草小草馬上枯黃，流過(guò)小樹(shù)，小樹(shù)也馬上干枯。原來(lái)，七顆紅色的小星星蘑菇是一株劇毒的蘑菇。

　　有時(shí)，你會(huì )看見(jiàn)一個(gè)人帶眼鏡，有一種愛(ài)科學(xué)的樣子，長(cháng)的像舅舅似的，這種人也不一定都是好人。不是所有看上去像好人的人都是好人。

　　人和蘑菇是一樣的。

集合有關(guān)教育的小故事5

　　在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開(kāi)出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來(lái)觀(guān)看，但都沒(méi)有人去采摘。

　　一天清晨，一個(gè)四歲的小朋友（就讀于該校幼兒園）進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿著(zhù)花走出花房時(shí)，迎面走來(lái)了該校的校長(cháng)。校長(cháng)十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問(wèn)：“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰(shuí)的嗎？”

　　“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來(lái)送給她看，希望她早點(diǎn)好起來(lái)，等奶奶看完了之后我會(huì )把花送回來(lái)�！�

　　聽(tīng)完孩子的回答，校長(cháng)的心顫動(dòng)了。他牽著(zhù)小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說(shuō)道：“這一朵是獎給你的，你是一個(gè)懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的.，感謝她養育了你這樣的好孩子�！�

　　這位校長(cháng)是誰(shuí)呢？他就是偉大的教育家、萬(wàn)世敬仰的育人楷模蘇霍姆林斯基。

集合有關(guān)教育的小故事6

　　我看了一篇《小故事大道理》。有一個(gè)年青人很想比在身邊的人都強，經(jīng)過(guò)多年的努力也沒(méi)有長(cháng)進(jìn)，就向智者請教。智者叫來(lái)三個(gè)弟子和青年去五里山打一擔自己滿(mǎn)意的'柴。

　　智者在原地迎接他們，年青人滿(mǎn)頭大汗扛著(zhù)2捆柴，后面的兩個(gè)弟子，有一個(gè)弟子扛著(zhù)4捆柴，還有一個(gè)在跟著(zhù)。

集合有關(guān)教育的小故事7

　　在挪威有一個(gè)走街串巷去酒吧、幼兒園、小學(xué)校講故事的說(shuō)書(shū)人，一次晚餐時(shí)結識了一位中國女士。那位女士好心地替他出謀劃策說(shuō)：反正你在這里也沒(méi)工作，還不如去中國教外語(yǔ)。至少有一份穩定的職業(yè)和收入。說(shuō)書(shū)人很驚訝地認真糾正該女士的話(huà)：太太，我是自由職業(yè)者。我的專(zhuān)業(yè)就是走街串巷為老百姓說(shuō)書(shū)。您怎么能說(shuō)這不是一項職業(yè)呢？

　　晚餐后那位女士跟西方朋友大發(fā)感慨：看他一個(gè)窮說(shuō)書(shū)的，吃了上頓不知下頓，我幫他尋條出路他竟不領(lǐng)情�？磥�(lái)我們中國人是好樣的，我們來(lái)到這里赤手空拳地打拼出自己的一份體面事業(yè)、中產(chǎn)階級薪水和小洋樓……西方人都睜大眼睛看著(zhù)她，對她滿(mǎn)懷憐憫。這位女士離開(kāi)丈夫和10歲的.女兒，獨自一人來(lái)到異鄉，她已經(jīng)4年沒(méi)有見(jiàn)到家人了。西方人不能忍受夫妻子女長(cháng)久分居，家人不能團聚對他來(lái)說(shuō)是極大的痛苦。這種痛苦是洋樓、高薪等所不能彌補的人生缺憾。

　　在西方人眼中，為取得成功、出人頭地付出如此代價(jià)，實(shí)在太殘酷了。人生難道就只有這種淺薄的成功標準嗎？為何中國人總勢利地以財富、洋樓、學(xué)位、白領(lǐng)等物質(zhì)的東西來(lái)論英雄？而我認為，成功的含義是非常豐富的。和家人幸福地生活在一起是一種成功，在自己的崗位上盡職盡責地做好工作，是一種成功，努力地克服自己身上的壞習慣，也是一種成功。對成功如何理解，各人的看法并不一樣，我們又怎能強求一致呢？

集合有關(guān)教育的小故事8

　　一個(gè)放學(xué)后的傍晚，子麥同學(xué)給我講了個(gè)故事。故事大致是這樣的：小紅和小明是一對朋友。有一天，他們倆鬧矛盾了，小明打了小紅一巴掌，小紅傷心地哭了，并在沙子上寫(xiě)下：今天，小明打了我一巴掌。過(guò)了一段日子，小紅和小明出去玩，小紅不小心掉進(jìn)了河里，小明毫不猶豫地跳進(jìn)河里救出了小紅。

　　小紅十分感激小明，在石頭上刻下：今天小明救了我。小明看到后問(wèn)：“小紅，為什么上次我打你一巴掌，你寫(xiě)在沙子上；今天我救了你，你卻刻在石頭上呢？”小紅笑笑說(shuō)：“我們應該把那些讓自己難過(guò)的事，寫(xiě)在容易被抹去的地方，把它們交給風(fēng)和時(shí)間，風(fēng)會(huì )把它們帶走，時(shí)間會(huì )治愈一切；而那些令我們快樂(lè )、感激的事，應該記在那些不容易被抹去的地方，比如我們的心底�！碑斚掠|動(dòng)我的不僅僅是子麥甜美、溫暖的聲音，還有這個(gè)年紀對這個(gè)故事的理解。

　　于是我把這個(gè)故事分享給班里的孩子。聽(tīng)完故事后，孩子們還是會(huì )鬧別扭、拌嘴，我心想著(zhù)可能孩子們還沒(méi)能理解吧。然而，在之后一次和家長(cháng)的溝通中，喜聞孩子把這個(gè)故事說(shuō)給媽媽聽(tīng)了。還有一位家長(cháng)在朋友圈寫(xiě)到孩子用這個(gè)故事讓媽媽把煩惱寫(xiě)在沙子上，讓風(fēng)帶走它……

　　我和班里的孩子也發(fā)生了許多故事，有笑有淚，每個(gè)故事都讓孩子們收獲成長(cháng)，每個(gè)故事都讓我停下腳步思考。我和孩子們將繼續譜寫(xiě)屬于我們的`未知的故事，在故事中遇見(jiàn)更好的自己！

集合有關(guān)教育的小故事9

　　在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開(kāi)出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來(lái)觀(guān)看，但都沒(méi)有人去采摘。

　　一天清晨，一個(gè)四歲的小朋友（就讀于該校幼兒園）進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿著(zhù)花走出花房時(shí)，迎面走來(lái)了該校的校長(cháng)。校長(cháng)十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問(wèn)：“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰(shuí)的嗎？” ”送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來(lái)送給她看，希望她早點(diǎn)好起來(lái)，等奶奶看完了之后我會(huì )把花送回來(lái)�！�

　　聽(tīng)完孩子的回答，校長(cháng)的心顫動(dòng)了。他牽著(zhù)小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說(shuō)道：“這一朵是獎給你的，你是一個(gè)懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養育了你這樣的好孩子�！边@位校長(cháng)是誰(shuí)呢？他就是偉大的教育家、萬(wàn)世敬仰的育人楷模蘇霍姆林斯基。

　　感悟：

　　當學(xué)生犯錯誤時(shí)，教師應該保持冷靜，并和藹地詢(xún)問(wèn)他為什么這么做。因為，學(xué)生許多的錯誤背后，其實(shí)往往隱藏著(zhù)他難以啟齒但又合乎情理的原因，學(xué)生的一些錯誤行為實(shí)際上是他渴望幫助的呼救聲。所以教師在對待學(xué)生錯誤的問(wèn)題上一定要深究下去，找出其犯錯背后的真正原因，只有教師了解了學(xué)生犯錯的真正原因時(shí)，才能理解學(xué)生的行為，才能找到一種最為恰當的方式來(lái)處理問(wèn)題，從根本上解決問(wèn)題，這才是教育的真諦。

　　魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“倘有人作一歷史，將中國歷來(lái)教育兒童的方法，用書(shū)作一個(gè)明確的記錄，給人明白我們的'古人以至我們，是怎樣被熏陶下來(lái)的，則其功德，當不在禹下”�？梢�(jiàn)，并非所有的教育奧秘都是可以用文字即可窮盡的。雖然人們竭力求索其真相，殊不知一滴水里就蘊藏著(zhù)浩瀚的大海，一個(gè)小故事中就孕育著(zhù)博大的智慧。教育的真諦往往就隱藏在我們耳熟能詳的故事中。這些故事寓意深刻，直指教育的本質(zhì)，既簡(jiǎn)明如神諭，又樸素如常識。這些故事輕松好讀，有的感人至深，有的一針見(jiàn)血，讀之如受電擊，總能在不經(jīng)意間觸動(dòng)我們的內心深處，讓人受益匪淺。

集合有關(guān)教育的小故事10

　　這是一個(gè)影響了千萬(wàn)人的禪意故事，有幸看到它的大人——無(wú)論你是不是準備將它讀給孩子聽(tīng)，都應該先找一個(gè)安靜的角落，輕輕地念給自己聽(tīng)。

　　老師父分給本、靜、安每人一顆古老的蓮花種子�！斑@是幾千年前的蓮花種子，非常珍爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著(zhù)我，彷佛說(shuō)：人家已經(jīng)盡力了嘛！我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著(zhù)汗，喘著(zhù)氣，往前爬……

　　真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？上帝��！為什么？天上一片安靜。唉！也許上帝抓蝸牛去了！好吧！松手了！反正上帝不管了，我還管什么？讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來(lái)這邊還有個(gè)花園，我感到微風(fēng)，原來(lái)夜里的微風(fēng)這么溫柔。慢著(zhù)！我聽(tīng)到鳥(niǎo)叫，我聽(tīng)到蟲(chóng)鳴。我看到滿(mǎn)天的`星斗多亮麗！咦？我以前怎么沒(méi)有這般細膩的體會(huì )？

　　我忽然想起來(lái)了，莫非我錯了？是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。

集合有關(guān)教育的小故事11

　　身為一名小學(xué)教師，我認為從幼兒園升到一年級的小學(xué)生，雖說(shuō)大都是天真爛漫、懵懂可愛(ài)的，但畢竟也都是接受過(guò)幼兒?jiǎn)⒚山逃�的。所以一年級的小學(xué)生并不是帶著(zhù)白紙式的心靈走入小學(xué)的，所以我認為同一年級的小學(xué)生溝通時(shí)，不能僅是用“告知和管理”的固定方式，同時(shí)老師還應該在平時(shí)為他們補充一些淺顯易懂、意味深長(cháng)的哲理小故事，這樣的話(huà)不但會(huì )很好的幫助小學(xué)生成長(cháng)，而且可以避免讓小學(xué)生迷失方向。

　　記得在我教學(xué)的`第二年，有一節課我晚了幾分鐘，于是一到教室呈現在我面前的就是一片亂哄哄。而孩子們一看到我站在門(mén)口，也頓時(shí)都停止了吼叫聲，我強壓住自己的怒火走進(jìn)教室，并給他們講了一個(gè)小故事。

　　從前有一位木匠活干的非常好的老木匠，凡是出自他的手的房子，不但美觀(guān)而且結實(shí)牢固。所以他的老板也是一直都很賞識他，眼看還有三個(gè)月后老木匠就要退休了，但是他的老板卻再要他建一座房子，對此老木匠非常的生氣；于是他便用最次的木材，和最差勁的建房手藝建筑了這最后的一座房子。老木匠建好之后，就把這座危房交給了他的老板，但是他的老板卻給了他一把鑰匙，并且還說(shuō)了一句：“這是我為你準備的退休禮物�！崩夏窘陈�(tīng)后頓時(shí)會(huì )很后悔。

　　同學(xué)們老師的故事講完了，其實(shí)你們平時(shí)每一分、每一秒的學(xué)習都相當于在建房子，而你們的每一次作業(yè)，或者考試都要看大家用什么“材料”來(lái)“造”。房子建的漂亮堅固的，住進(jìn)去就會(huì )舒適安全；但是建的粗濫的，住進(jìn)去一定非常危險。

　　故事說(shuō)完之后，我發(fā)現小朋友們也都理解了，因為大家都慚愧的低下了頭，而且班上的小班長(cháng)更是站起來(lái)對我說(shuō)了聲“老師我們錯了”。

　　可見(jiàn)一個(gè)小的、富含哲理的故事對孩子們是很有幫助的。

集合有關(guān)教育的小故事12

　　在英國，男人是英國人，女人也是英國人。

　　而小動(dòng)物呢，他們有一個(gè)國家叫神密島。神密島里是無(wú)邊的大森林。一望無(wú)際的綠色草地，開(kāi)滿(mǎn)了不知名的小黃花。森林的盡頭是宏偉的大教堂。

　　早晨，一只小兔去上學(xué)，他叫瑞貝特（Rabbit）。很久才能見(jiàn)到一只小動(dòng)物，森林里安靜得出奇，有點(diǎn)冷冷的。他遇到了小馬波尼（ponny），小兔問(wèn)：“森林里有大灰狼嗎？”小馬說(shuō)：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)�！毙⊥糜忠�(jiàn)到了小狗道哥（Dog），小兔問(wèn)：“森林里有大灰狼嗎？”小狗說(shuō)：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)�！�

　　當小兔走近大教堂時(shí)，他才放心了。教堂里有美麗的風(fēng)琴，還有好吃的小點(diǎn)心呢。心想：“世界上根本就沒(méi)有大灰狼�！苯烫眠呅�動(dòng)物歡蹦亂跳，像過(guò)節似的。一個(gè)帶頭巾的老婆婆笑咪咪地走過(guò)來(lái)，手里拿了一根紅紅的.胡蘿卜。小兔剛要接過(guò)胡蘿卜，突然，看見(jiàn)老婆婆的裙子下面有一條尾巴。小兔笑著(zhù)說(shuō)：“我吃飽了。"就蹦蹦跳跳地跑走了。氣得狼外婆嗷嗷叫。

　　原來(lái)，人多的地方也有大灰狼。

集合有關(guān)教育的小故事13

　　并不是因為事情難我們不敢做，而是因為我們不敢做事情才難的。

　　1965年，一位韓國學(xué)生到劍橋大學(xué)主修心理學(xué)。在喝下午茶的時(shí)候，他常到學(xué)校的咖啡廳或茶座聽(tīng)一些成功人士聊天。這些成功人士包括諾貝爾獎獲得者，某一些領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權威和一些創(chuàng )造了經(jīng)濟神話(huà)的人，這些人幽默風(fēng)趣，舉重若輕，把自己的成功都看得非常自然和順理成章。時(shí)間長(cháng)了，他發(fā)現，在國內時(shí)，他被一些成功人士欺騙了。那些人為了讓正在創(chuàng )業(yè)的人知難而退，普遍把自己的創(chuàng )業(yè)艱辛夸大了，也就是說(shuō)，他在用自己的成功經(jīng)歷嚇唬那些還沒(méi)有取得成功的人。作為心理系的學(xué)生，他認為很有必要對韓國成功人士的心態(tài)加以研究。

　　1970年，他把《成功并不像你想像的那么難》作為畢業(yè)論文，提交給現代經(jīng)濟心理學(xué)的`創(chuàng )始人威爾布雷登教授。布雷登教授讀后，大為驚喜，他認為這是個(gè)新發(fā)現，這種現象雖然在東方甚至在世界各地普遍存在，但此前還沒(méi)有一個(gè)人大膽地提出來(lái)并加以研究。驚喜之余，他寫(xiě)信給他的劍橋校友當時(shí)正坐在韓國政壇第一把交椅上的人樸正熙。他在信中說(shuō)，“我不敢說(shuō)這部著(zhù)作對你有多大的幫助，但我敢肯定它比你的任何一個(gè)政令都能產(chǎn)生震動(dòng)�！焙髞�(lái)這本書(shū)果然伴隨著(zhù)韓國的經(jīng)濟起飛了。

　　這本書(shū)鼓舞了許多人，因為他從一個(gè)新的角度告訴我們，成功與“勞其筋骨，餓其體膚”、“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”沒(méi)有必然的聯(lián)系。只要你對某一事業(yè)感興趣，長(cháng)久地堅持下去就會(huì )成功，因為上帝賦予你的時(shí)間和智慧夠你圓滿(mǎn)做完一件事情。后來(lái)，這位青年也獲得了成功，他成了韓國泛業(yè)汽車(chē)公司的總裁。

　　啟示：人世中的許多事，只要想做，都能做到，該克服的困難，也都能克服，用不著(zhù)什么鋼鐵般的意志，更用不著(zhù)什么技巧或謀略。只要一個(gè)人還在樸實(shí)而饒有興趣地生活著(zhù)，他終究會(huì )發(fā)現，造物主對世事的安排，都是水到渠成的。

集合有關(guān)教育的小故事14

　　狐貍想吃牛，但畏懼牛頭上的一對角；想吃豪豬，又害怕豪豬身上的刺皮袍，于是狐貍四處散播牛和豪豬的種種不是。

　　“大家都來(lái)看看，全森林王國就屬牛和豪豬最野蠻，”狐貍煞有介事地對眾人說(shuō)：“它們倆一個(gè)頭上長(cháng)角，一個(gè)身上長(cháng)刺，絲毫不講文明道德，我們大家可都得防著(zhù)點(diǎn)，說(shuō)不定哪天被它們抵上一角或刺上一針可就虧了�！�

　　森林中動(dòng)物們聽(tīng)了都對牛和豪豬存有戒心，有事沒(méi)事都盡量躲著(zhù)，更不敢和它們親近交朋友了。

　　豪豬覺(jué)得挺冤枉，它找牛訴苦。

　　“牛大哥，你長(cháng)角我長(cháng)刺，咱們天生如此，又不招誰(shuí)惹誰(shuí)，它們?yōu)槭裁匆�這樣對待咱們呢？”豪豬滿(mǎn)腹委曲：“為了能和大家和睦相處，我們還是各把角和刺都除掉吧�！�

　　“如果真這樣做，那我們就上當了，”牛對這些毫不介意，反而語(yǔ)重心長(cháng)地告誡豪豬：“這角和刺是你我各自的.防身武器，正是有了它，我們的安全才有保證。要記住，任何時(shí)候我們都不能為了迎合他人所好而自動(dòng)解除武裝，讓別有用心的人鉆了空子�！�

　　豪豬恍然大悟，從此不再理會(huì )外界各種流言蜚語(yǔ)，也更加珍惜身上的刺皮袍。狐貍的陰謀終究沒(méi)能得逞。

集合有關(guān)教育的小故事15

　　有一個(gè)法國人，42歲了仍一事無(wú)成，他自己也認為自己簡(jiǎn)直倒霉透了：離婚、破產(chǎn)、失業(yè)……他不知道自己的生存價(jià)值和人生的意義。他對自己非常不滿(mǎn)，變得古怪、易怒，同時(shí)又十分脆弱。

　　有一天，一個(gè)頭算命人在巴黎街頭算命，他隨意一試。算命人看過(guò)他的手相之后，說(shuō)：您是一個(gè)偉人，您很了不起！什么？他大吃一驚，我是個(gè)偉人，你不是在開(kāi)玩笑吧？！算命人平靜地說(shuō)：您知道您是誰(shuí)嗎？我是誰(shuí)？他暗想，是個(gè)倒霉鬼，是個(gè)窮光蛋，我是個(gè)被生活拋棄的人！但他仍然故作鎮靜地問(wèn)：我是誰(shuí)呢？您是偉人，算命人說(shuō)，您知道嗎，您是拿破侖轉世！您身上流的血，您的勇氣和智慧，都是拿破侖的��！先生，難道您真的沒(méi)有發(fā)覺(jué)，您的面貌也很像拿破侖嗎？不會(huì )吧……他遲疑地說(shuō)，我離婚了……我破產(chǎn)了……我失業(yè)了……我幾乎無(wú)家可歸……嗨，那是您的過(guò)去，頭算命人只好說(shuō)，您的未來(lái)可不得了！如果先生您不相信，就不用給錢(qián)好了。不過(guò)，五年后，您將是法國最成功的人��！因為您就是拿破侖的化身！

　　他表面裝作極不相信地離開(kāi)了，但心里卻有了一種從未有過(guò)的'偉大感覺(jué)。他對拿破侖產(chǎn)生了濃厚的興趣�；丶液�，就想方設法找與拿破侖有關(guān)的一切書(shū)籍著(zhù)作來(lái)學(xué)習。

　　漸漸地，他發(fā)現周?chē)�的環(huán)境開(kāi)始改變了，朋友、家人、同事、老板，都換了另一種眼光、另一種表情對他。事情開(kāi)始順利起來(lái)。后來(lái)他才領(lǐng)悟到，其實(shí)一切都沒(méi)有變，是他自己變了：他的膽魄、思維模式都在模仿拿破侖，就連走路說(shuō)話(huà)都像。

　　13年以后，也就是在他55歲的時(shí)候，他成了億萬(wàn)富翁，法國赫赫有名的成功人士

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