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小學(xué)體育評課稿優(yōu)秀實(shí)用
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展評課稿準備工作，評課有利于信息的及時(shí)反饋、評價(jià)與調控，調動(dòng)教師教育教學(xué)的積極性和主動(dòng)性。如何把評課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的小學(xué)體育評課稿優(yōu)秀實(shí)用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)體育評課稿優(yōu)秀實(shí)用1
首先注重體驗與傳授、自主與合作相結合，學(xué)生在設疑、合作、體驗、釋疑等師生互動(dòng)的過(guò)程中自發(fā)地玩、三三兩兩地玩，使情感得到宣泄和釋放，盡情地享受游戲的愉悅。
其次注重學(xué)習內容的趣味性、健身性和教育性。趣味性是游戲的生命，興趣是孩子們創(chuàng )造的源泉。民間體育活動(dòng)“踩高蹺”來(lái)源于生活，之所以能夠流傳至今，就是由于它有著(zhù)濃厚的趣味性，符合學(xué)生們好動(dòng)、好奇的年齡特點(diǎn)。運動(dòng)量大也是該活動(dòng)的特點(diǎn)之一，這對于鍛煉學(xué)生的身體很有好處。通過(guò)互幫互助、輪流擔任不同角色，培養學(xué)生的責任感，有利于提高團結合作、樂(lè )于助人等積極的社會(huì )化行為能力。當學(xué)生能順利地玩游戲時(shí)就增加了自信心，在自信和成就感的基礎上組織開(kāi)展踩高蹺接力比賽，挖掘學(xué)生的競爭意識，促使學(xué)生主動(dòng)地去迎接新挑戰，在點(diǎn)滴的成功中增加對體育的興趣，培養活潑、開(kāi)朗的`性格。
由于采用的是單教材，所以教師在教學(xué)的時(shí)候只要把握住教學(xué)主線(xiàn)，貫穿教學(xué)目標，在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節的時(shí)間上可以根據學(xué)生學(xué)習、掌握的情況來(lái)自主控制，保持較大的彈性。教師則更多地去關(guān)心學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中的動(dòng)態(tài)表現，如創(chuàng )造性的表現，合作意識和團體精神的表現，發(fā)現亮點(diǎn)給予及時(shí)展現和鼓勵等。
器材的選擇與生活實(shí)際緊密結合，別出匠心。教師選取了在日常生活中的廢棄物品——易拉罐，教育學(xué)生人們使用的資源大多取自于自然之中，人時(shí)自然環(huán)境中的一部分，人與自然環(huán)境密不可分，應該學(xué)會(huì )主動(dòng)關(guān)心、維護環(huán)境。啟發(fā)學(xué)生多觀(guān)察、多思考，充分挖掘自然資源的功能和作用，自己動(dòng)手制作更多的游戲活動(dòng)器材，提高學(xué)生創(chuàng )新能力和動(dòng)手能力，開(kāi)拓廣闊的游戲天地，為他們的生活增添絢麗的色彩。
小學(xué)體育評課稿優(yōu)秀實(shí)用2
本節課的教學(xué)內容為：《籃球：行進(jìn)間運球》，以教師為主導，學(xué)生為主體的主線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)運用多種形式的練習手段與方法，由易到難，從簡(jiǎn)到繁，層層深入，以活動(dòng)和游戲為載體，充分激發(fā)學(xué)生運動(dòng)參與的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中掌握行進(jìn)間運球的知識和技能。同時(shí)培養了學(xué)生集體合作的精神，從整堂課來(lái)看，教材搭配合理，結構清晰，重難點(diǎn)突出，基本達到了課前的預想效果。具體點(diǎn)評如下：
一、王xx老師從最開(kāi)始提出關(guān)于籃球知識的問(wèn)題由學(xué)生回答，引出籃球后，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，為完成接下來(lái)的教學(xué)任務(wù)開(kāi)了好頭；緊接著(zhù)是球性練習（自由玩球、兩人一組的奪球游戲），這個(gè)環(huán)節主要是一個(gè)熱身和入門(mén)的過(guò)程，兩個(gè)可以說(shuō)是練習也可以說(shuō)游戲的教學(xué)內容，原地運球和行進(jìn)間的運球，運動(dòng)量適中，很好地達到了熱身的效果。
二、激發(fā)興趣，提高教學(xué)效果。興趣是最好的老師，學(xué)生對學(xué)習的投入主要是根據興趣來(lái)定的，對于他們喜歡的課程他們會(huì )樂(lè )于學(xué)習。本節課王老師將游戲貫穿整堂課，通過(guò)設計多樣的游戲，有目的地使學(xué)生在游戲練習中掌握運球的.動(dòng)作技術(shù)。學(xué)生還在游戲中通過(guò)互相配合、幫助，培養了合作、探究、團結、競爭的精神，既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué)，又讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗到了運動(dòng)的興趣，也達到了本課教學(xué)的目標。
三、注重即時(shí)性評價(jià)和發(fā)展性評價(jià)。體育課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。即時(shí)性評價(jià)是體育學(xué)習評價(jià)中最常用、最直接、最有效的評價(jià)方式。教學(xué)中對學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步教師都能及時(shí)鼓勵表?yè)P，保護學(xué)生的自尊心，通過(guò)教師的各種激勵手段使他們產(chǎn)生一種愉快感和榮譽(yù)感。比如，有位學(xué)生在一次運球練習中表現不錯，老師就豎起大拇指表?yè)P他說(shuō)：你真是太棒了，老師為你感到驕傲！
四、充分體現教師為主導、學(xué)生為主體的新課標理念。本課中，老師始終是以參與者的身份進(jìn)入課堂，與學(xué)生共同參與到整堂課的各項練習、游戲活動(dòng)中；師生間沒(méi)有隔閡，平等的對話(huà)呈現了一種民主氛圍，教師的主導、學(xué)生的主體地位均得到充分的體現。
當然，本課中也存在一些問(wèn)題：
首先，由于男女生技能差異與興趣愛(ài)好不一，造成學(xué)習進(jìn)度不一樣。男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運動(dòng)，同時(shí)害羞，學(xué)習籃球運球技術(shù)動(dòng)作接受能力相對較弱。所以在以后上課要多考慮男、女生愛(ài)好和差異，進(jìn)行分層教學(xué)，這樣才能使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得。
其次，體育教學(xué)，教師的語(yǔ)言表達、語(yǔ)氣語(yǔ)調的變化，都需要教師平時(shí)教學(xué)的積累和平時(shí)文化學(xué)習的積淀。本課中方老師在語(yǔ)調語(yǔ)氣語(yǔ)言方面把控還需要加強，還要不斷地學(xué)習，提高自身的能力。
這堂課中，老師采用多種教法和手段，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍，激活學(xué)生的學(xué)習興趣，更多的重視學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中是否學(xué)會(huì )探究與分析，教師在教學(xué)中應想方設法為學(xué)生提供自主學(xué)習的機會(huì )，但也不能忽視學(xué)生的需要和情感的體驗，使學(xué)生在教師的引導下潛移默化培養自主學(xué)習的能力。使學(xué)生們的身心得到全面、協(xié)調的發(fā)展。
小學(xué)體育評課稿優(yōu)秀實(shí)用3
我覺(jué)得一堂體育課的評價(jià)應該關(guān)注的是教學(xué)環(huán)節流暢、學(xué)生活動(dòng)積極、重難點(diǎn)突出。其實(shí)說(shuō)到最后最關(guān)鍵的是這節課上完學(xué)生到底了解、掌握了多少技術(shù)技能。下面說(shuō)下我們教研組對我上的一節體育課的一些評價(jià)和建議。我在教學(xué)中著(zhù)重發(fā)揮教師的主導作用，全課以學(xué)生的學(xué)、練、思作為教學(xué)主線(xiàn)，合理運用啟發(fā)式教學(xué)，在此基礎上開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維，調動(dòng)學(xué)生在教學(xué)中的主體參與和意識。
大家認為整個(gè)教學(xué)過(guò)程有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
1、教學(xué)組織層次清晰、重難點(diǎn)突出。
老師的組織有條有絮，語(yǔ)言組織簡(jiǎn)潔明了。在側向投擲輕物的教學(xué)中，先進(jìn)行了徒手的原地側向投擲練習，改進(jìn)了引臂與最后用力動(dòng)作，隨后學(xué)生按照動(dòng)作要求進(jìn)行嘗試行投擲，根據學(xué)生投擲的情況，導出了本課擲遠的重點(diǎn)：輕物出手的速度和輕物出手的角度，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)觀(guān)察體驗嘗試帶問(wèn)題練習師生討論學(xué)生比賽等方式進(jìn)行練習，從而調動(dòng)學(xué)生的積極性及主動(dòng)參與的能力。
2、器材選用新穎
本課《原地側向投擲》課中，老師選用了橡皮筋作為教學(xué)器材，并能教學(xué)器材一物多用。將器材發(fā)揮得淋漓盡致。
3、教學(xué)過(guò)程收放自如，減少消極時(shí)間的出現
隊列調動(dòng)是體育課堂的一大特色，多變的隊列變化能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，但也是考驗師生配合的一大難題。這堂課中依次出現了多種隊型變換，老師在每一個(gè)隊型變化之間只用了幾個(gè)簡(jiǎn)潔卻準確的.指示性口令就快速地調動(dòng)了隊伍，整個(gè)場(chǎng)面井然有序、收放自如。由此可見(jiàn)，教師的課堂調控能力相當出色這應該源于日常的教學(xué)。
4、寓教于樂(lè )
這堂課的輔助教學(xué)游戲——趣味跑，以“交通警察”的形式指揮學(xué)生進(jìn)行跑步，通過(guò)教學(xué)不僅鍛煉了跑步而且還讓學(xué)生進(jìn)一步了解交通安全的重要性，起到了健身和教育雙重工效。
5、學(xué)生反饋情況良好，基本能達到預期的教學(xué)目標。
建議：
這堂中如果能更好地采用分層次教學(xué)，這樣對本課的教學(xué)效果將更加明顯。
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