《音樂(lè )之聲》觀(guān)后感（集合）
看完一部作品后，這次觀(guān)看讓你有什么領(lǐng)悟呢？觀(guān)后感就是自己的一種思想感悟，觀(guān)后感相當注重“感”，也就是從作品中領(lǐng)悟出的道理與思想。那么你真的懂得怎么寫(xiě)觀(guān)后感嗎？以下是小編精心整理的《音樂(lè )之聲》觀(guān)后感，希望能夠幫助到大家。
《音樂(lè )之聲》觀(guān)后感1
再次重溫了經(jīng)典的音樂(lè )片《音樂(lè )之聲》，依然被影片中溫馨、感人的情節深深打動(dòng)，回味無(wú)窮。電影講述了一個(gè)發(fā)生在戰爭前期的動(dòng)人故事，修女瑪利亞被修女院長(cháng)派去一位海軍上校的家中當保姆和家教，照顧上校的七個(gè)孩子，剛開(kāi)始他們不歡迎瑪利亞的到來(lái)總是捉弄瑪利亞，經(jīng)過(guò)幾天的相處瑪利亞成了他們的好朋友。上校非常嚴厲，非常冷漠最終也被瑪利亞的善良、純真所感染，所感動(dòng)，結合成了家庭。不久之后美好的生活隨著(zhù)納粹黨占領(lǐng)奧地利而破滅，由于對納粹的不滿(mǎn)他們與納粹軍官斗智斗勇，在修道院修女們的幫助下逃出國境，去追求幸福的生活。
音樂(lè )也是這部片子成功的重要元素之一，貫穿了整部影片，我想導演之所以用《音樂(lè )之聲》來(lái)命名，可能是因為故事發(fā)生在音樂(lè )之都維也納吧。影片中或高昂、或低沉的節奏，或吟詠、或敘述的歌聲，還有那幽默風(fēng)趣的表演不僅吸引住了人們的眼球同時(shí)也吸引住了人們的耳朵。故事背景是是戰爭年代，奧地利人依然是那么樂(lè )觀(guān)、堅強，戰爭的間隙還忘不了舞會(huì )、音樂(lè )會(huì )，因為音樂(lè )是他們的生命，是他們戰勝敵人、戰勝困難力量的`源泉，看來(lái)音樂(lè )在他們心中的魅力是無(wú)窮的。
細節決定成敗。這部影片中有許多細節的地方讓我印象深刻，比如說(shuō)瑪利亞剛到上校家的第一天，孩子們就在她的口袋里塞青蛙，晚飯時(shí)在她的座椅上放松球�，斃麃喌淖龇ê苤档昧钗覀儗W(xué)習，她的聰明、機智、大度實(shí)在令我欽佩！她有一顆理解孩子的心，有關(guān)愛(ài)孩子的情。她把孩子當孩子看，不僅能容忍他們做的一切，而且能教育引導他們該怎么做，在這里我想把瑪利亞在餐桌前對孩子們說(shuō)的那段話(huà)拿來(lái)與大家共享：“我想謝謝你們每一個(gè)人把那件禮物放到我的口袋里。你們一定體諒到我來(lái)到一個(gè)家庭的不安，我多么想不被當外人看待，你們體貼入微，使我一到就感覺(jué)到那么溫暖、幸福和快樂(lè )�！甭�(tīng)了她的話(huà)，有幾個(gè)孩子竟然哭了，大概是他們感到太慚愧了。因為他們做得很過(guò)分，而瑪利亞卻在上校面前替他們保密，說(shuō)了那么一段充滿(mǎn)希望的話(huà)，這怎能不令孩子們羞愧萬(wàn)分呢？
從專(zhuān)業(yè)的角度來(lái)說(shuō)瑪利亞的教育方法值得每個(gè)老師去借鑒，更值得我們每一位接受新班級、新挑戰的老師學(xué)習！
《音樂(lè )之聲》觀(guān)后感2
生活原本就是平凡又意味深長(cháng)，成人有成人們自己的思維方式和世界，有如瑪麗亞熱情奔放，對音樂(lè )和大自然的愛(ài)好與執著(zhù)，有如上校對自己國家的忠誠與信仰，亦然，孩子們也有著(zhù)自己的思維和所向往的世界，不是巧克力玩具，而是自由與理想，他們需要的是更多的掌聲和認可。
音樂(lè )之聲是一部非常著(zhù)名的電影，歡快的音樂(lè )，平凡的生活，在這平凡中又演譯著(zhù)不平凡的執著(zhù)，瑪麗亞對自己生活的執著(zhù)，對感情的執著(zhù)。不禁讓我想起在現實(shí)的生活中，人們遇到許多的困難時(shí)總是逃避，而逃避是解決不了問(wèn)題，我們應該向瑪麗亞一樣，勇往直前，追尋自己所想要的東西，即使是失敗也無(wú)怨無(wú)悔，因為人生沒(méi)有永遠不敗。
孩子們的天性便是追求自由，影片里的孩子們各自有自己不同的性格，愛(ài)好和理想。他們不愿意過(guò)這種嚴加管束的生活，總設法捉弄歷屆的家庭教師，使他們呆不下去。對瑪麗亞自然也不例外：一會(huì )兒出其不意把蛤蟆放在她的口袋里;一會(huì )兒趁她不備將松球放在她的座位上。但瑪麗亞自己就具有孩子般的性格，她能理解孩子們在成長(cháng)過(guò)程中的所作所為。
她引導他們，關(guān)心他們，幫助他們，贏(yíng)得了他們的信任，很快就成了他們的知心朋友，建立了深厚的感情，用窗簾布給孩子們做了游戲服，帶他們去野餐、郊游、爬樹(shù)和劃船;教他們唱歌，從“多，來(lái)，米”學(xué)起，直到排練歌曲。于是這個(gè)家庭平添了笑語(yǔ)、歡樂(lè )和生氣，充滿(mǎn)了音樂(lè )之聲。
音樂(lè )感動(dòng)的不僅是孩子，上校，一個(gè)對自己和對別人都有著(zhù)嚴格要求，又有些沉醉于以往的男人，聽(tīng)到音樂(lè )后，激起了內心深處埋藏已久的情感，無(wú)法掩飾的忘我，輕輕的哼著(zhù)。音樂(lè )不僅改變了孩子，也改變了上校，從此變得更有人情味。
電影的結尾上校決不背叛自己的祖國和人民的上校準備冒險帶全家離去。臨別之際，他為家鄉的父老鄉親獻上的還是那首他最喜愛(ài)的歌，雪絨花，雪絨花。但一曲未了便已哽咽，瑪利亞默契地接唱下去，并帶動(dòng)全場(chǎng)觀(guān)眾加入大合唱。這是全片最令人心潮澎湃的`感人高潮。
上校家庭對音樂(lè )的熱愛(ài)讓我感動(dòng)。里面美麗動(dòng)聽(tīng)的歌曲使我了解到音樂(lè )是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，它沒(méi)有國界，不分種族。其中我最喜歡的歌曲是雪絨花。它出現在整個(gè)影片的最后，在敵人嚴密的監視下，劇場(chǎng)里的氣氛異常殘酷，上尉一家人演唱的這首歌曲就像在污泥中潔凈的花朵，讓人看到希望和春天。
《音樂(lè )之聲》觀(guān)后感3
《音樂(lè )之聲》這部拍攝于1965年的老電影長(cháng)達174分鐘，但它整體的敘事流程絕不拖沓，絲毫不會(huì )讓人打瞌睡。故事的脈絡(luò )其實(shí)并不復雜，甚至可以說(shuō)很簡(jiǎn)單，但整個(gè)講述的過(guò)程既充實(shí)飽滿(mǎn)，又行云流水般滔滔不絕。很難分辨這到底是編劇還是導演的功力更勝一籌。我想這部音樂(lè )劇電影最偉大的地方就在于，它真的是很真誠地在給觀(guān)眾傳遞一些美好、快樂(lè )和正義的信息，并且是毫無(wú)保留地、亦沒(méi)有絲毫的強迫，顯示出完全、徹底的友好的善意。也只有這樣的老電影才能表現得如此簡(jiǎn)單至誠，充滿(mǎn)感人的力量。
人類(lèi)需要音樂(lè )的滋養和拯救。音樂(lè )能夠記載和描繪出任何一種情感，并直指人的內心，這正是藝術(shù)的突出的特質(zhì)。而正因為有了這樣的特點(diǎn)，我們在何時(shí)何地都可以用音樂(lè )來(lái)抒發(fā)性情。不過(guò)，音樂(lè )最崇高的精神還不僅于此，具有引導人們追尋生活之美、探求人生希望的指示性才是它的更為精深之處。
《音樂(lè )之聲》以其簡(jiǎn)單、真誠走進(jìn)人們的心靈。在現場(chǎng)聆聽(tīng)觀(guān)賞，我深深地感到自己被許許多多的愛(ài)所包圍。詩(shī)歌般的音樂(lè )、音樂(lè )般的語(yǔ)言，傾訴和展示著(zhù)那些來(lái)自于七十年前一個(gè)遙遠國度的人們對愛(ài)的表達：長(cháng)者對晚輩，孩子對父母，子民對祖國，人類(lèi)對自然，這其中的一切言行思想，都包含了和諧的愛(ài)意。最讓我感動(dòng)的，是瑪利亞剛一來(lái)到特拉普上校的家里，就對七個(gè)孩子流露出了可貴也可敬的母愛(ài)。盡管他們喜歡惡作劇，而且各自有著(zhù)不同程度的缺點(diǎn)，但心靈如音樂(lè )般美麗的瑪利亞卻用愛(ài)接納、包容、轉化了一切，并讓特拉普上校發(fā)現到自己孩子并非他印象中的'不馴和頑皮。這使我很自然地想起泰戈爾在《法官》中寫(xiě)到的：“你想說(shuō)他什么就盡情地說(shuō)吧/但我了解我孩子的缺點(diǎn)/我不是因為他好才愛(ài)他/只是因為他是我的小寶貝……”
或許我們終究會(huì )淡忘那些曾經(jīng)的驚心動(dòng)魄，終究會(huì )遺棄那些曾有的屈辱榮光，但在每個(gè)人的記憶深處，總有一些不堪割舍的淺波微瀾，被我們時(shí)常撿出品味。這個(gè)時(shí)候我們會(huì )發(fā)現，它們竟然都充滿(mǎn)了音樂(lè )的精神和品質(zhì)。確然如此，音樂(lè )承載了我們的生命，音樂(lè )記錄了我們的人生。
《音樂(lè )之聲》觀(guān)后感4
生活原本就是平凡又意味深長(cháng)，成人有成人們自己的思維方式和世界，有如瑪麗亞熱忱奔放，對音樂(lè )和大自然的愛(ài)好與執著(zhù)，有如上校對自己國家的忠誠與信仰，亦然，孩子們也有著(zhù)自己的思維和所憧憬的世界，不是巧克力玩具，而是自由與抱負，他們需要的是更多的掌聲和認可。
音樂(lè )之聲是一部非常x名的電影，歡快的音樂(lè )，平凡的生活，在這平凡中又演譯著(zhù)不平凡的執著(zhù)，瑪麗亞對自己生活的執著(zhù)，對感情的執著(zhù)。不禁讓我想起在現實(shí)的生活中，人們遇到很多的困難時(shí)總是躲避，而躲避是解決不了問(wèn)題，我們就應向瑪麗亞一樣，勇往直前，追尋自己所想要的東西，即使是失敗也無(wú)怨無(wú)悔，由于人生沒(méi)有永久不敗。
孩子們的天性便是追求自由，影片里的孩子們各自有自己不同的性格，愛(ài)好和抱負。他們不情愿過(guò)這種嚴加管束的生活，總設法戲弄歷屆的家庭老師，使他們呆不下去。對瑪麗亞自然也不例外：一會(huì )兒出其不意把蛤蟆放在她的口袋里；一會(huì )兒趁她不備將松球放在她的'座位上。但瑪麗亞自己就具有孩子般的性格，她能理解孩子們在成長(cháng)過(guò)程中的所作所為。
她引導他們，關(guān)懷他們，幫忙他們，贏(yíng)得了他們的信任，很快就成了他們的知心伴侶，建立了深厚的感情，用窗簾布給孩子們做了嬉戲服，帶他們去野餐、郊游、爬樹(shù)和劃船；教他們唱歌，從“多，來(lái)，米”學(xué)起，直到排練歌曲。于是這個(gè)家庭平添了笑語(yǔ)、快樂(lè )和生氣，布滿(mǎn)了音樂(lè )之聲。
音樂(lè )感動(dòng)的不僅僅是孩子，上校，一個(gè)對自己和對別人都有著(zhù)嚴格要求，又有些沉醉于以往的男人，聽(tīng)到音樂(lè )后，激起了內心深處埋藏已久的情感，無(wú)法掩飾的忘我，輕輕的哼著(zhù)。音樂(lè )不僅僅轉變了孩子，也轉變了上校，從今變得更有人情味。
電影的結尾上校決不背叛自己的祖國和人民的上校預備冒險帶全家離去。臨別之際，他為家鄉的父老鄉親獻上的還是那首他最寵愛(ài)的歌，雪絨花，雪絨花。但一曲未了便已哽咽，瑪利亞默契地接唱下去，并帶動(dòng)全場(chǎng)觀(guān)眾加入大合唱。這是全片最令人心潮澎湃的感人。
上校家庭對音樂(lè )的喜愛(ài)讓我感動(dòng)。里面漂亮悅耳的歌曲使我了解到音樂(lè )是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，它沒(méi)有國界，不分種族。其中我最喜愛(ài)的歌曲是雪絨花。它出此刻整個(gè)影片的最終，在敵人嚴密的監視下，劇場(chǎng)里的氣氛異樣殘酷，上尉一家人演唱的這首歌曲就像在污泥中干凈的花朵，讓人看到期望和春天。
《音樂(lè )之聲》觀(guān)后感5
從來(lái)沒(méi)有一部電影如此深入人心，不但里面的角色、情節、經(jīng)歷家喻戶(hù)曉，主題歌曲也被廣為傳唱，由它帶來(lái)的影響面之廣、覆蓋范圍之大、被感染的人之多，可謂空前絕后、獨一無(wú)二，它就是來(lái)自著(zhù)名的阿爾卑斯山脈的《音樂(lè )之聲》。
故事情節大可概括為：見(jiàn)習修女瑪利亞愛(ài)唱歌、愛(ài)跳舞，還十分喜愛(ài)大自然。修道院院長(cháng)覺(jué)得瑪利亞不適合過(guò)與塵寰隔絕的生活，介紹她去薩爾茨堡當上了海軍退役軍官馮·特拉普上校家7個(gè)孩子的家庭教師。馮·特拉普妻子早逝。上校管理孩子的方法簡(jiǎn)單而粗暴。按水兵操練的要求管理孩子。
上校準備離家去維也納，在這期間，瑪利亞和孩子們排練歌曲、做游戲、去大自然中游玩，整個(gè)家庭充滿(mǎn)了音樂(lè )之聲。當上校帶著(zhù)準備與他結婚的男爵夫人回來(lái)時(shí)，發(fā)現他的"水兵們"已被訓練成一支很有素養的`家庭合唱隊。
看到男爵夫人的到來(lái)，瑪利亞知道她將成為孩子們的新媽媽?zhuān)谑撬粝铝艘环庑呕氐搅诵薜涝�。然而由于男爵夫人太一本正�?jīng)，孩子們不能和她融洽相處。同時(shí)，瑪利亞激起了上校對生活的熱愛(ài)，喚起了他對瑪利亞的愛(ài)情。于是上校拒絕了男爵夫人，到修道院找瑪利亞，他們終于結成了美滿(mǎn)的伴侶。
看過(guò)電影《音樂(lè )之聲》的人們一定會(huì )對片中的女主人公瑪利亞留有深刻的印象。她是一位來(lái)自修道院的修女，到了上校一家做家庭女教師，在與七個(gè)孩子的朝夕相處中，以她的熱情、寬容、幽默、自尊和自信贏(yíng)得了孩子們與上校的愛(ài)，從而變得不平凡起來(lái)。
瑪利亞作為這群孩子的第十三位家庭女教師，她本應有很大的壓力，因為前十二位老師都是被這七個(gè)富有個(gè)性，調皮搗蛋的孩子逼走的。但瑪利亞卻成功的和這群孩子相處在一起，我想那是因為她所擁有的耐心、發(fā)自?xún)刃牡膼?ài)感染了孩子，更與她從內心流淌下來(lái)的陽(yáng)光、快樂(lè )分不的。
過(guò)這部電影，心情是比較愉悅的。我相信，隨著(zhù)我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，對教育的不斷重視，我們年輕的教師,一定會(huì )掌握更新、快的思維敏捷,辦事果斷的教育方式，同時(shí)也會(huì )融入時(shí)尚,有前沿的思維方式，從而有能力有魄力勝任教學(xué)，給孩子帶來(lái)更多的歡樂(lè )。
《音樂(lè )之聲》觀(guān)后感6
電影《音樂(lè )之聲》告訴了我，人世間最美好的就是真、善、美！教會(huì )我要用善良與充滿(mǎn)愛(ài)的心去對待身邊的人！要熱愛(ài)自己的祖國！
生活原本就是平凡又意味深長(cháng)，成人有成人們自己的思維方式和世界，有如瑪麗亞熱情奔放，對音樂(lè )和大自然的愛(ài)好與執著(zhù)，有如上校對自己國家的忠誠與信仰，亦然，孩子們也有著(zhù)自己的思維和所向往的世界，不是巧克力玩具，而是自由與理想，他們需要的是更多的掌聲和認可。
音樂(lè )之聲是一部非常著(zhù)名的電影，歡快的音樂(lè )，平凡的生活，在這平凡中又演譯著(zhù)不平凡的執著(zhù)，瑪麗亞對自己生活的執著(zhù)，對感情的執著(zhù)。不禁讓我想起在現實(shí)的生活中，人們遇到許多的困難時(shí)總是逃避，而逃避是解決不了問(wèn)題，我們應該向瑪麗亞一樣，勇往直前，追尋自己所想要的東西，即使是失敗也無(wú)怨無(wú)悔，因為人生沒(méi)有永遠不敗。
們不愿意過(guò)這種嚴加管束的生活，總設法捉弄歷屆的家庭教師，使他們呆不下去。對瑪麗亞自然也不例外：一會(huì )兒出其不意把蛤蟆放在她的口袋里；一會(huì )兒趁她不備將松球放在她的座位上。但瑪麗亞自己就具有孩子般的性格，她能理解孩子們在成長(cháng)過(guò)程中的所作所為。
她引導他們，關(guān)心他們，幫助他們，贏(yíng)得了他們的信任，很快就成了他們的'知心朋友，建立了深厚的感情，用窗簾布給孩子們做了游戲服，帶他們去野餐、郊游、爬樹(shù)和劃船；教
他們唱歌，從“多，來(lái)，米”學(xué)起，直到排練歌曲。于是這個(gè)家庭平了笑語(yǔ)、歡樂(lè )和生氣，充滿(mǎn)了音樂(lè )之聲。
音樂(lè )感動(dòng)的不僅是孩子，上校，一個(gè)對自己和對別人都有著(zhù)嚴格要求，又有些沉醉于以往的男人，聽(tīng)到音樂(lè )后，激起了內心深處埋藏已久的情感，無(wú)法掩飾的忘我，輕輕的哼著(zhù)。音樂(lè )不僅改變了孩子，也改變了上校，從此變得更有人情味。
電影的結尾上校決不背叛自己的祖國和人民的上校準備冒險帶全家離去。臨別之際，他為家鄉的父老鄉親獻上的還是那首他最喜愛(ài)的歌，雪絨花，雪絨花。但一曲未了便已哽咽，
瑪利亞默契地接唱下去，并帶動(dòng)全場(chǎng)觀(guān)眾加入大合唱。這是全片最令人心潮澎湃的感人高潮。
上校家庭對音樂(lè )的熱愛(ài)讓我感動(dòng)。里面美麗動(dòng)聽(tīng)的歌曲使我了解到音樂(lè )是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，它沒(méi)有國界，不分種族。其中我最喜歡的歌曲是雪絨花。它出現在整個(gè)影片的最后，在敵人嚴密的監視下，劇場(chǎng)里的氣氛異常殘酷，上尉一家人演唱的這首歌曲就像在污泥中潔凈的花朵，讓人看到希望和春天。
《音樂(lè )之聲》觀(guān)后感7
生活原本就是平凡又意味深長(cháng)，成人有成人們自我的思維方式和世界，有如瑪麗亞熱情奔放，對音樂(lè )和大自然的愛(ài)好與執著(zhù)，有如上校對自我國家的忠誠與信仰，亦然，孩子們也有著(zhù)自我的思維和所向往的世界，不是巧克力玩具，而是自由與夢(mèng)想，他們需要的是更多的掌聲和認可。
音樂(lè )之聲是一部十分著(zhù)名的電影，歡快的音樂(lè )，平凡的生活，在這平凡中又演譯著(zhù)不平凡的執著(zhù)，瑪麗亞對自我生活的執著(zhù)，對感情的執著(zhù)。不禁讓我想起在現實(shí)的生活中，人們遇到許多的困難時(shí)總是逃避，而逃避是解決不了問(wèn)題，我們應當向瑪麗亞一樣，勇往直前，追尋自我所想要的東西，即使是失敗也無(wú)怨無(wú)悔，因為人生沒(méi)有永遠不敗。
孩子們的天性便是追求自由，影片里的孩子們各自有自我不一樣的性格，愛(ài)好和夢(mèng)想。他們不愿意過(guò)這種嚴加管束的生活，總設法捉弄歷屆的家庭教師，使他們呆不下去。對瑪麗亞自然也不例外：一會(huì )兒出其不意把蛤蟆放在她的口袋里;一會(huì )兒趁她不備將松球放在她的座位上。但瑪麗亞自我就具有孩子般的性格，她能理解孩子們在成長(cháng)過(guò)程中的所作所為。
她引導他們，關(guān)心他們，幫忙他們，贏(yíng)得了他們的信任，很快就成了他們的知心朋友，建立了深厚的感情，用窗簾布給孩子們做了游戲服，帶他們去野餐、郊游、爬樹(shù)和劃船;教他們唱歌，從“多，來(lái)，米”學(xué)起，直到排練歌曲。于是這個(gè)家庭平添了笑語(yǔ)、歡樂(lè )和生氣，充滿(mǎn)了音樂(lè )之聲。
音樂(lè )感動(dòng)的不僅僅是孩子，上校，一個(gè)對自我和對別人都有著(zhù)嚴格要求，又有些沉醉于以往的男人，聽(tīng)到音樂(lè )后，激起了內心深處埋藏已久的`情感，無(wú)法掩飾的忘我，輕輕的哼著(zhù)。音樂(lè )不僅僅改變了孩子，也改變了上校，從此變得更有人情味。
電影的結尾上校決不背叛自我的祖國和人民的上校準備冒險帶全家離去。臨別之際，他為家鄉的父老鄉親獻上的還是那首他最喜愛(ài)的歌，雪絨花，雪絨花。但一曲未了便已哽咽，瑪利亞默契地接唱下去，并帶動(dòng)全場(chǎng)觀(guān)眾加入大合唱。這是全片最令人心潮澎湃的感人高潮。
上校家庭對音樂(lè )的熱愛(ài)讓我感動(dòng)。里面美麗動(dòng)聽(tīng)的歌曲使我了解到音樂(lè )是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，它沒(méi)有國界，不分種族。其中我最喜歡的歌曲是雪絨花。它出此刻整個(gè)影片的最終，在敵人嚴密的監視下，劇場(chǎng)里的氣氛異常殘酷，上尉一家人演唱的這首歌曲就像在污泥中潔凈的花朵，讓人看到期望和春天。
《音樂(lè )之聲》觀(guān)后感8
《音樂(lè )之聲》是一部音樂(lè )劇，劇中的女主人公瑪利雅在不停的歌唱，那是她對自由的一鐘向往，是對快樂(lè )與幸福的一種追求。她起初認為只有進(jìn)了修道院，才能修身養性，才是真正熱愛(ài)主的表現，所以，她熱衷于做一名真正的修女。而院長(cháng)卻不這么認為，感覺(jué)她并不適合修道院的生活，所以送她去做了上校家的家庭教師。在這里，她有七個(gè)性格各不相同的學(xué)生要教，他們調皮、開(kāi)朗而又喜歡惡作劇，瑪麗雅卻以她的熱情和真誠感動(dòng)了他們，也感動(dòng)了他們的父親----上校，最終他們成為了真正的一家人，雖然遇到戰爭，卻能感受到他們一家幸福的生活與甜蜜。
音樂(lè )與歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂(lè )的時(shí)候唱歌，痛苦的時(shí)候也唱歌�，旣愌艧釔�(ài)自由，喜歡奔跑于廣闊的草地上，喜歡跳躍于靜靜流淌的小溪旁，喜歡象小鳥(niǎo)一樣歡快地歌唱。她的這種行為是不被修道院里眾人所理解的，所以她感到迷茫，覺(jué)得自己做錯了事，應該向上帝懺悔。修道院的.嬤嬤們分成了兩派，一派支持瑪麗雅，把她看成最本真的天使，一派反對她，把她當成了惡魔。這其實(shí)應該代表了父母對子女的全部看法，和同時(shí)存在的兩種心理。做為父母，我們有時(shí)候，會(huì )看孩子們像天使一樣可愛(ài)，有時(shí)候又像惡魔一樣讓人頭疼，甚至惹人討厭。而院長(cháng)嬤嬤所代表的，正是那種智慧父母的化身，她承認孩子身上的缺點(diǎn)，卻也看到了她的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，或者說(shuō)她更喜歡瑪麗雅身上透露出的本真和純潔�！叭绾巫屧鹿庠谡菩耐Ａ�?如何摘下浮云釘牢?如何使海浪停留在沙灘上?”她用自己的歌聲唱出了對孩子個(gè)體的尊重，唱出了一首流淌與心胸的偉大母親的愛(ài)，唱出了對孩子的理解，更唱出了對瑪麗雅的真情贊美和認同。
像小鳥(niǎo)一樣快樂(lè )單純的瑪麗雅來(lái)到了上校家，一路上，她的內心充滿(mǎn)了矛盾與恐懼，這正是一個(gè)人走向一個(gè)新的世界的恐慌與迷茫。最后，她終于帶著(zhù)院長(cháng)嬤嬤告訴她的一句祝福，更是一種提示“天主關(guān)上了門(mén)，又在別處開(kāi)了窗”勇敢地走進(jìn)了上校的家。她不知道等待自己的是什么，但她堅信：力量不存在數字中，力量不存在財富中，力量是自己內心的一種自信。她是一個(gè)快樂(lè )而堅強的孩子，她會(huì )讓陽(yáng)光適時(shí)地照進(jìn)自己的心胸，給自己勇往直前的力量與祝福。上校嚴肅的家規沒(méi)有嚇住她，孩子們惡作劇的捉弄沒(méi)有難倒她，她以她的智慧與熱情融入到了孩子們的世界，也打開(kāi)了上校久已經(jīng)封鎖的心靈。
《音樂(lè )之聲》觀(guān)后感9
《音樂(lè )之聲》取材于一個(gè)真實(shí)的故事：納粹時(shí)斯奧地利的一位修女在一戶(hù)富家當家庭教師。由于他們看不慣納粹的所作所為，逃到美國并組成了“特拉普家庭合唱團”，在各地巡回演出。
《音樂(lè )之聲》以音樂(lè )劇的形式講述了一個(gè)既富有生動(dòng)活潑的濃郁生活氣息，又充滿(mǎn)理解與愛(ài)心的真實(shí)感人的故事。我們可在輕松愉快的娛樂(lè )中得到美的享受，同時(shí)也會(huì )受到地道英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)情景的熏陶。最讓我喜歡的當然是它里面的天簌之聲。這是一部音樂(lè )劇，所以影片的開(kāi)始便是由朱莉演唱的主題曲“音樂(lè )之聲”，它充分地表達了瑪利亞對大自然的熱愛(ài)。影片中，瑪利亞教給孩子們的“哆來(lái)咪”無(wú)疑是一堂灰諧生動(dòng)的音樂(lè )課，7個(gè)調皮苦悶的孩子愛(ài)上了音樂(lè )和瑪利亞，他們一起唱出了怡人的歌。接著(zhù)就是影片中的故事場(chǎng)景阿爾卑斯山麓的湖光山色，藍藍的天空，嫩綠的草原，清澈的湖水…… 這一切無(wú)不給我最美好的視覺(jué)享受。
全劇都有音樂(lè )貫穿始終，其中流傳最廣的幾首經(jīng)典音樂(lè )，像表達瑪利亞對大自然熱愛(ài)的《音樂(lè )之聲》，輕松愉快的'《孤獨的牧羊人》，特拉普上校演唱的無(wú)限深情的《雪絨花》，歡樂(lè )有趣的《哆來(lái)咪》，以及調皮可愛(ài)的孩子們演唱的《晚安，再見(jiàn)!》等等，都已成為人們記憶中最值得珍惜以及細細回味的藝術(shù)佳作。
這部電影能讓你聽(tīng)到，看到和想到美，看完影片后的人幾乎都是微笑的，更有人會(huì )輕輕地哼起里面的悅耳的歌曲。這部經(jīng)典老電影,看了很多遍我感受很深,特別是瑪利亞的溫柔、善良、耐心以及她的堅強、勇敢和無(wú)私純潔的愛(ài)!
我覺(jué)得原來(lái)那十二個(gè)家教最后沒(méi)有留下來(lái)的原因應該是他們沒(méi)有耐心、他們并不真心喜歡孩子們、他們并不真正了解孩子們，而瑪利亞正好相反，能理解這些孩子去用無(wú)私的愛(ài)去愛(ài)他們，并藉著(zhù)那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )讓這個(gè)缺少愛(ài)的家庭，又重新又了活力和歡樂(lè )!她從一開(kāi)始就喜歡這七個(gè)個(gè)性不同的孩子，并用心地去了解他們、愛(ài)護他們、教導他們，用心地去愛(ài)他們，所以最后孩子們從心里接受她，從心里喜歡她，并在她與上校結婚后親熱地喊她“媽媽”。
一個(gè)好女人就是一所好學(xué)校，我看完這部電影后開(kāi)始有點(diǎn)理解了。
在看電影的過(guò)程中能讓人一直保持著(zhù)輕松愉快的心情，沒(méi)有猜疑，有的只是漣漪般的輕快。在這部影片中，觀(guān)眾所能感到的只是人世間那種最淳樸、最簡(jiǎn)單的友愛(ài)和摯愛(ài)之情。自由與愛(ài)，源自于自然，源自于心靈，是人類(lèi)最久遠、也是最永恒的追求。也永遠只是那輕松愉快的節奏!
《音樂(lè )之聲》觀(guān)后感10
在一片蒼翠遼闊的山坡上，有一位美麗的少女在放聲高歌，歌聲動(dòng)人，少女也是如此動(dòng)人——這是電影《音樂(lè )之聲》的開(kāi)始，這樣美麗的開(kāi)始，想必接下來(lái)會(huì )有一場(chǎng)羅曼蒂克的愛(ài)情故事吧，然而這個(gè)故事卻并不簡(jiǎn)單地只是一個(gè)關(guān)于愛(ài)情的故事，而是啟迪我們如何去理解愛(ài)的故事。
船長(cháng)有7個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，他們都深深地愛(ài)著(zhù)彼此，船長(cháng)不斷地更換家庭教師，只是為了更好地教育孩子，孩子們寧愿說(shuō)謊被罰不許吃晚飯，也不愿意讓爸爸生氣，然而他們之間的關(guān)系卻并不親近，他們之間更像是軍官與士兵之間命令與服從的關(guān)系——因為彼此的不理解，爸爸不理解孩子們渴望自由與想要歌唱的心靈，孩子們也不理解爸爸對待他們的那份不知所措的無(wú)奈�，斃麃喌牡絹�(lái)打破了這一切，她帶著(zhù)穿著(zhù)窗簾游戲服的孩子們去山坡上玩耍，教他們唱歌，傾聽(tīng)每一個(gè)人的煩惱和恐懼，并大聲向船長(cháng)提出要求：希望他可以多了解自己的孩子，與他們交流，好好地愛(ài)他們。因為愛(ài)一個(gè)人，還要懂得這個(gè)人，走進(jìn)她的心里。慢慢地，他們愿意敞開(kāi)自己并理解對方，家庭才有了溫暖。
瑪利亞與船長(cháng)在相處中也漸生情愫，然而也曾經(jīng)因為彼此之間的不理解而產(chǎn)生過(guò)誤會(huì )，瑪利亞為了逃避而回到了修道院，船長(cháng)甚至準備想要開(kāi)始一次新的婚姻，阿比斯院長(cháng)的開(kāi)導讓她省悟，她重新回到了船長(cháng)的.家，兩個(gè)人真正明白對方的心意。無(wú)論是親情、愛(ài)情還是別的什么感情，只有相互理解才能有美好的結果，因為愛(ài)與理解同行。
《音樂(lè )之聲》中讓我明白了，最美好的感情不一定是愛(ài)得深沉，而是要彼此理解。我們都不是擁有讀心術(shù)的超人，如果沒(méi)有交流的話(huà)，即使愛(ài)得再深，也無(wú)法理解對方心中的所思所想，愛(ài)是需要理解的，理解對方和讓對方理解自己，這需要我們學(xué)會(huì )傾述、傾聽(tīng)和交流，只有如此，我們才能真正明白對方需要的東西，才能更好地給予�，F實(shí)生活中，有很多父母就像電影里的船長(cháng)一樣，給予孩子豐富的物質(zhì)、嚴格的管理，便以為給予了最好的愛(ài)，但是他們卻并不理解孩子真正的需求，缺乏傾聽(tīng)與交流。
一部好電影，一字一句都值得我們細細品味深切體悟，每一次的收獲都會(huì )不一樣，從電影中我們不僅看到了別人，更看到了自己反省著(zhù)自己，我們每個(gè)人的成長(cháng)，都是在理解他人理解世界的過(guò)程中豐富起來(lái)的，我想下一次再欣賞這部電影，又會(huì )有新的感受吧。
《音樂(lè )之聲》觀(guān)后感11
這是我第二次看《音樂(lè )之聲》了，第一次是在大學(xué)的時(shí)候，那時(shí)我看了這部片子以后就已經(jīng)被它深深的吸引了。而現在在工作的時(shí)候了、再來(lái)欣賞這部經(jīng)典老電影，又給了我不一樣的啟發(fā)。
1、瑪利亞的溫柔、善良、耐心以及她的堅強、勇敢和無(wú)私純潔的愛(ài)！
我覺(jué)得原來(lái)那十二個(gè)家教為什么沒(méi)有最后留下來(lái)的原因應該是他們沒(méi)有耐心、他們并不真心喜歡孩子們、他們并不真正了解孩子們，而瑪利亞正好相反，能理解這些孩子去用無(wú)私的愛(ài)去愛(ài)他們，并藉著(zhù)那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )讓這個(gè)缺少愛(ài)的家庭，又重新有了活力和歡樂(lè )！她從一開(kāi)始就喜歡這七個(gè)個(gè)性不同的孩子，并用心地去了解他們、愛(ài)護他們、教導他們，用心地去愛(ài)他們，所以最后孩子們從心里接受了她，從心里喜歡她，并在她與上校結婚后親熱地喊她“媽媽”。所以我們作為一名幼兒園的老師，也應像瑪利亞一樣對孩子要有耐心，只有真正的喜歡孩子，理解孩子，孩子也會(huì )把我們當成“媽媽”一樣愛(ài)我們。
2、歌聲代替敘述。
電影中很多地方由歌聲代替敘述，每首歌都恰如其分地安排在劇情中，每句歌詞都彌足珍貴地向人們講述著(zhù)人生路上要不斷堅信的道理。比如對初戀的'珍藏，不要執迷于年輕時(shí)一時(shí)的感覺(jué)，要耐心等待；比如修女院院長(cháng)告訴瑪利亞，修女院不是用來(lái)逃避現實(shí)的地方，對于人生路上遇到的迷茫、困惑和問(wèn)題只有勇敢的面對并想辦法去解決才能獲得心靈的安靜、平和和精神上的舒暢。
3、幽默的歌表演。
電影中許多歌曲都是以歌表演的形式進(jìn)行了巧妙幽默的編排，如：《do，re，mi》是按照孩子們個(gè)子的高矮和跳樓梯的形式來(lái)形象的表演�！锻戆�，再見(jiàn)》最小的.孩子是隨著(zhù)樓梯邊往上坐邊歌唱，也很幽默。又如孩子們躲在爸爸高大的背后探出頭來(lái)伴唱，也融合了一種游戲的形式。這些在我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行引用，相信孩子們肯定也會(huì )非常喜歡�！兑魳�(lè )之聲》帶給我的不僅僅是鼓勵人們樂(lè )觀(guān)向上，追求純潔美好，爭取自由和享受生活，達到真善美的理想境界。更多的是孩子們和瑪利亞歌表演時(shí)的一種幽默、有趣的歌唱形式，值得我在歌唱教學(xué)中運用。
《音樂(lè )之聲》觀(guān)后感12
一個(gè)地方流失了自己的民間文化，便會(huì )失去歷史的根脈與精神……莫扎特在薩爾茨堡宮廷樂(lè )隊擔任樂(lè )隊隊長(cháng)職務(wù)時(shí)，仍過(guò)著(zhù)一貧如洗的生活。到了冬天，連買(mǎi)碳的錢(qián)也沒(méi)有，他只好抱著(zhù)帶病的妻子跳舞取暖……因為神奇的音樂(lè )，因為有這樣一位浪漫的樂(lè )神，薩爾茨堡成了一座名副其實(shí)的音樂(lè )之都。
多年前的一部好萊塢經(jīng)典影片《音樂(lè )之聲》中的許多場(chǎng)戲便是在薩爾茨堡取的景。影片中特拉普上校一家的種種瑣事仍記憶猶新，也使我平添了一份對這座城市的向往，因為它獨一無(wú)二的音樂(lè )氛圍。薩爾茨堡在馮驥才先生的筆下成了樂(lè )神的搖籃：四季樂(lè )聲悠揚，除了街頭巷尾的音樂(lè )聚會(huì )外，最主要的音樂(lè )會(huì )有霍亨薩爾茨堡要塞的室內樂(lè )、米拉貝爾宮的宮廷音樂(lè )會(huì )、米拉貝爾花園里的燈泉音樂(lè )會(huì )以及音樂(lè )廳里的大型音樂(lè )和戲劇會(huì )演。仲夏之夜，隨便走在一個(gè)小巷里，你都能聽(tīng)到從窗口或陽(yáng)臺里飄出的莫扎特的小夜曲。那樂(lè )聲不疾不徐，扣人心弦，令人惆悵。置身在這樣一個(gè)音樂(lè )世界里，我感覺(jué)莫扎特并沒(méi)有遠去，他與薩爾茨堡同在！音樂(lè )由此也成為了構成薩爾茨堡城市文化的最主要特色。記得我的一位老師曾說(shuō)：學(xué)校是一個(gè)不可以沒(méi)有歷史文化沉淀的地方。古今中外名校千百年的輝煌歷史讓我對這句話(huà)深信不疑。推而廣之，一座城市如果沒(méi)有亙古的歷史，又不是千年古都、百年重鎮，那它則必須有自己的獨特的個(gè)性。沒(méi)有個(gè)性的城市是毫無(wú)吸引力的�，F代文化的沖擊使都市個(gè)性的存亡問(wèn)題刻不容緩地擺上了我們的'桌面。當今世界有這樣一種趨勢：越來(lái)越多的城市把自己的建設目標定位為國際化大都市。殊不知一座城市在進(jìn)入現代化的進(jìn)程中的一個(gè)重要標志就是把歷史的一切創(chuàng )造作為一種文化財富！
無(wú)數的民間老藝人在無(wú)聲無(wú)息地逝去，隨他們而去的是一種民間藝術(shù)的斷絕。一個(gè)地方流失了自己的民間文化，便會(huì )失去歷史的根脈與精神，因為真正的歷史是最廣大勞動(dòng)人民創(chuàng )造的，民間文化最能體現一個(gè)民族根本的性格和情感。在上海申辦世博會(huì )的過(guò)程中，城市，讓生活更美好，這樣一句宣傳語(yǔ)在數以萬(wàn)計的來(lái)稿中脫穎而出。它明確無(wú)誤地告訴了我們：城市個(gè)性，個(gè)性城市。構建一個(gè)別具特色的城市文化地圖是何等重要！
《音樂(lè )之聲》觀(guān)后感13
這部電影，我很早以前看過(guò)一遍，只記得電影中的音樂(lè )很好聽(tīng)。如今重溫，有了不一樣的感觸。
電影開(kāi)場(chǎng)有將近兩分半鐘的時(shí)間，僅有風(fēng)吹過(guò)雪地、高山、河谷、河流、平原等地的聲音，沒(méi)有人，沒(méi)有字幕。我疑惑是開(kāi)錯電影了嗎？好像是什么風(fēng)景欣賞的廣告！我很煩躁，很想把這一段跳過(guò)去看一看是怎樣回事。但一點(diǎn)點(diǎn)的好奇心讓我忍住了，繼續往下看。當主人公一出場(chǎng)，唱出：“群山生機盎然，處處音樂(lè )之聲，這是它們吟唱了千年的.歌。山谷的樂(lè )音，充盈我心間。我想唱出，我心靈聽(tīng)到的一切……”我突然覺(jué)得我是多么不純凈、多么焦躁、多么世俗！
第二處讓我感悟很深的是：瑪麗婭從修道院走出來(lái)，走在去上校家做家庭教師的路上，最終到他家門(mén)口的這一部分。一開(kāi)始她很迷茫：“今日會(huì )怎樣，未來(lái)又會(huì )如何”“我到底是怎樣回事”“為何我如此害怕”！
大家有沒(méi)有注意到她這些語(yǔ)言的表述，雖迷茫，但沒(méi)有抱怨，只是在一向反問(wèn)自我，并且這一狀態(tài)僅有短短的三四句話(huà)，緊之后她就給自我打氣“一位上校和七個(gè)孩子”，她停頓了一會(huì )兒，立馬說(shuō)“有何可怕！”我真是佩服！我佩服她不沉淪，立刻給自我打氣；之后更讓我訝異的是她對自我的進(jìn)取鼓勵，最終變成一股強大的力量。這個(gè)過(guò)程她沒(méi)有空想，而是腳步不停，不斷地向目標前進(jìn)。她從沒(méi)有抱怨別人，而是看清自我！她那進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)、熱情、自信，讓我想到電影開(kāi)頭～僅有如此的人，才能聽(tīng)到來(lái)自大自然的美妙樂(lè )聲～對，還有她的純真、真誠。
上校帶來(lái)的男爵夫人為什么不如瑪麗婭受孩子歡迎？這真的是感覺(jué)比語(yǔ)言快十倍。男爵夫人沒(méi)有用心愛(ài)孩子們，她只想得到有財富的上校，她的心機、應付、不發(fā)自?xún)刃膼?ài)孩子，最終讓她失去原本立刻屬于她的一切。而瑪麗婭用心愛(ài)孩子們，不趨炎附勢，不拍上校馬屁，她從真正對孩子好的角度出發(fā)，內心純凈而充滿(mǎn)愛(ài)，陽(yáng)光自信而和善，讓七個(gè)孩子和一個(gè)上校都愛(ài)上了她，并且讓這個(gè)家重新?lián)碛辛藲g笑和音樂(lè )！這，真讓人感動(dòng)！
我反思自我，在權貴面前能否堅持自我，在別人的孩子面前能否真正地去愛(ài)�，旣悑I，讓我想到“不獨子其子”這句話(huà)。她雖然是去當家庭教師，但她并不是應付完自我的差事就好，不是討好上校用哨子管好那些孩子就好，而是把那些孩子當自我的孩子去愛(ài)，才真正地影響了別人，進(jìn)而改變了別人。
一部值得一看再看的電影！
《音樂(lè )之聲》觀(guān)后感14
生活原本就是平凡又意味深長(cháng)，成人有成人們自己的思維方式和世界，有如瑪麗亞熱忱奔放，對音樂(lè )和大自然的愛(ài)好與執著(zhù)，有如上校對自己國家的忠誠與信仰，亦然，孩子們也有著(zhù)自己的思維和所憧憬的世界，不是巧克力玩具，而是自由與抱負，他們需要的是更多的掌聲和認可。
音樂(lè )之聲是一部特別著(zhù)名的電影，歡快的音樂(lè )，平凡的生活，在這平凡中又演譯著(zhù)不平凡的執著(zhù)，瑪麗亞對自己生活的執著(zhù)，對感情的執著(zhù)。不禁讓我想起在現實(shí)的生活中，人們遇到很多的困難時(shí)總是躲避，而躲避是解決不了問(wèn)題，我們應當向瑪麗亞一樣，勇往直前，追尋自己所想要的東西，即使是失敗也無(wú)怨無(wú)悔，由于人生沒(méi)有永久不敗。
孩子們的天性便是追求自由，影片里的孩子們各自有自己不同的性格，愛(ài)好和抱負。他們不情愿過(guò)這種嚴加管束的'生活，總設法戲弄歷屆的家庭老師，使他們呆不下去。對瑪麗亞自然也不例外：一會(huì )兒出其不意把蛤蟆放在她的口袋里;一會(huì )兒趁她不備將松球放在她的座位上。但瑪麗亞自己就具有孩子般的性格，她能理解孩子們在成長(cháng)過(guò)程中的所作所為。
她引導他們，關(guān)懷他們，關(guān)心他們，贏(yíng)得了他們的信任，很快就成了他們的知心伴侶，建立了深厚的感情，用窗簾布給孩子們做了嬉戲服，帶他們去野餐、郊游、爬樹(shù)和劃船;教他們唱歌，從“多，來(lái)，米”學(xué)起，直到排練歌曲。于是這個(gè)家庭平添了笑語(yǔ)、快樂(lè )和生氣，布滿(mǎn)了音樂(lè )之聲。
音樂(lè )感動(dòng)的不僅是孩子，上校，一個(gè)對自己和對別人都有著(zhù)嚴格要求，又有些沉醉于以往的男人，聽(tīng)到音樂(lè )后，激起了內心深處埋藏已久的情感，無(wú)法掩飾的忘我，輕輕的哼著(zhù)。音樂(lè )不僅轉變了孩子，也轉變了上校，從今變得更有人情味。
電影的結尾上校決不背叛自己的祖國和人民的上校預備冒險帶全家離去。臨別之際，他為家鄉的父老鄉親獻上的還是那首他最寵愛(ài)的歌，雪絨花，雪絨花。但一曲未了便已哽咽，瑪利亞默契地接唱下去，并帶動(dòng)全場(chǎng)觀(guān)眾加入大合唱。這是全片最令人心潮澎湃的感人.。
上校家庭對音樂(lè )的喜愛(ài)讓我感動(dòng)。里面漂亮悅耳的歌曲使我了解到音樂(lè )是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，它沒(méi)有國界，不分種族。其中我最喜愛(ài)的歌曲是雪絨花。它出現在整個(gè)影片的最終，在敵人嚴密的監視下，劇場(chǎng)里的氣氛異樣殘酷，上尉一家人演唱的這首歌曲就像在污泥中干凈的花朵，讓人看到盼望和春天。
《音樂(lè )之聲》觀(guān)后感15
生活原本就是平凡又意味深長(cháng)，成人有成人們自我的思維方式和世界，有如瑪麗亞熱忱奔放，對音樂(lè )和大自然的愛(ài)好與執著(zhù)，有如上校對自我國家的忠誠與信仰，亦然，孩子們也有著(zhù)自我的思維和所憧憬的世界，不是巧克力玩具，而是自由與幻想，他們需要的是更多的掌聲和認可。
音樂(lè )之聲是一部非常x名的電影，歡快的音樂(lè )，平凡的生活，在這平凡中又演譯著(zhù)不平凡的執著(zhù)，瑪麗亞對自我生活的執著(zhù)，對感情的執著(zhù)。不禁讓我想起在現實(shí)的生活中，人們遇到很多的困難時(shí)總是躲避，而躲避是解決不了問(wèn)題，我們應當向瑪麗亞一樣，勇往直前，追尋自我所想要的東西，即使是失敗也無(wú)怨無(wú)悔，由于人生沒(méi)有永久不敗。
孩子們的天性便是追求自由，影片里的孩子們各自有自我不一樣的性格，愛(ài)好和幻想。他們不情愿過(guò)這種嚴加管束的生活，總設法戲弄歷屆的家庭老師，使他們呆不下去。對瑪麗亞自然也不例外：一會(huì )兒出其不意把蛤蟆放在她的口袋里；一會(huì )兒趁她不備將松球放在她的座位上。但瑪麗亞自我就具有孩子般的性格，她能理解孩子們在成長(cháng)過(guò)程中的所作所為。
她引導他們，關(guān)懷他們，幫忙他們，贏(yíng)得了他們的信任，很快就成了他們的知心伴侶，建立了深厚的'感情，用窗簾布給孩子們做了嬉戲服，帶他們去野餐、郊游、爬樹(shù)和劃船；教他們唱歌，從“多，來(lái)，米”學(xué)起，直到排練歌曲。于是這個(gè)家庭平添了笑語(yǔ)、快樂(lè )和生氣，布滿(mǎn)了音樂(lè )之聲。
音樂(lè )感動(dòng)的不僅僅是孩子，上校，一個(gè)對自我和對別人都有著(zhù)嚴格要求，又有些沉醉于以往的男人，聽(tīng)到音樂(lè )后，激起了內心深處埋藏已久的情感，無(wú)法掩飾的忘我，輕輕的哼著(zhù)。音樂(lè )不僅僅轉變了孩子，也轉變了上校，從今變得更有人情味。
電影的結尾上校決不背叛自我的祖國和人民的上校預備冒險帶全家離去。臨別之際，他為家鄉的父老鄉親獻上的還是那首他最寵愛(ài)的歌，雪絨花，雪絨花。但一曲未了便已哽咽，瑪利亞默契地接唱下去，并帶動(dòng)全場(chǎng)觀(guān)眾加入大合唱。這是全片最令人心潮澎湃的感人。
上校家庭對音樂(lè )的喜愛(ài)讓我感動(dòng)。里面漂亮悅耳的歌曲使我了解到音樂(lè )是人類(lèi)共同的語(yǔ)言，它沒(méi)有國界，不分種族。其中我最喜愛(ài)的歌曲是雪絨花。它出此刻整個(gè)影片的最終，在敵人嚴密的監視下，劇場(chǎng)里的氣氛異樣殘酷，上尉一家人演唱的這首歌曲就像在污泥中干凈的花朵，讓人看到期望和春天。
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