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小學(xué)作文：音樂(lè )之聲
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的小學(xué)作文：音樂(lè )之聲，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)作文：音樂(lè )之聲1
“咚咚咚�！薄罢l(shuí)呀？”我不耐煩地握著(zhù)鋼筆，開(kāi)了門(mén)�！拔沂钦{鋼琴的�！眮�(lái)人似乎有些靦腆。他的到來(lái)讓我感到非常意外。我急忙奔到書(shū)房，匆匆收拾起隨手擱在鋼琴上的樂(lè )譜和書(shū)。誰(shuí)知，他也來(lái)到書(shū)房，幫我收拾著(zhù)。我微微歪過(guò)頭，偷瞄著(zhù)他的模樣：他又高又瘦，鼻子上架著(zhù)一副黑框眼鏡，白凈的臉上鑲嵌著(zhù)一雙雖不大，但很有神的眼睛，紅紅的嘴唇，臉上沒(méi)有一絲瑕疵。我收回目光，心想：如果在古代，那他不就是個(gè)白面書(shū)生嗎？我為我的想法感到很是好笑，嘴角不知不覺(jué)地上揚著(zhù)。好了，一切要收拾的都收了。萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。只見(jiàn)他拉開(kāi)工具箱，掏出工具，擺放在一邊。他手腳麻利地揭開(kāi)鋼琴蓋，左動(dòng)動(dòng)，右搖搖，很快，鋼琴被“拆”開(kāi)了。它露出了里面的奧秘：它里邊的大大小小的各種繁瑣零件。調音師摸摸鋼琴鍵，抬起搖搖�！澳阕罱鼜椀猛Χ嗟�？”“嗯，還好哈�！薄扒冁I有些松了�！蔽矣行@訝。他不再說(shuō)話(huà)，專(zhuān)心地調起音來(lái)。他一手按著(zhù)琴鍵，一手拿著(zhù)工具，在銅絲上擰來(lái)擰去。他不時(shí)頂頂眼鏡，但從沒(méi)抬頭看看墻上的時(shí)鐘。
突然，他開(kāi)口了�！坝蟹罎駝﹩�？” “呃，應該有�！� “你找找看�！� “哦�！蔽遗艿揭粯�，翻箱倒柜地找出一盒除濕劑�！斑@個(gè)可以嗎？”他頂頂眼鏡，停止了敲擊琴鍵�！翱梢�，但你必須一、兩個(gè)月拿出來(lái)，否則里面全變成水�！薄疤堪梢圆�？”我被那句話(huà)愣住了，連忙舉起手中的'炭包�！昂�，我幫你放上去�！彼⌒囊硪淼亟舆^(guò)炭包，輕輕地放上去，還抹了抹上面的灰塵。
待他調好后，他坐下來(lái)，彈了首曲子。那悠揚的音樂(lè )回旋在整個(gè)大樓上，縈繞在我們的耳畔，同時(shí)，它也飄進(jìn)我們的心。
小學(xué)作文：音樂(lè )之聲2
“咪咪呀咪咪請你相信……”輕快的《熊貓咪咪》響起，在教室外的同學(xué)們紛紛回到座位上安靜下來(lái)，準備上語(yǔ)文課。
這是我們班的習慣，不知從什么時(shí)候起，新來(lái)的王老師總會(huì )利用課前五分鐘給我們放一首歌。當悠揚或是動(dòng)感的音樂(lè )從我們班飄出的時(shí)候，總會(huì )吸引其他班級的同學(xué)一臉羨慕地趴在窗戶(hù)上往里瞧，久而久之就有了一批忠實(shí)的場(chǎng)外聽(tīng)眾。而歌曲的類(lèi)型很多，關(guān)于動(dòng)物的、親情的、勵志的等等，內容多而廣；形式多樣，民族、流行、軍旅、純音樂(lè )等等也可以聽(tīng)到。
也許是音樂(lè )獨特的魅力，慢慢的，語(yǔ)文課普遍成了同學(xué)們最期待的課，王老師成了同學(xué)們最想見(jiàn)到的人。只要下節課是王老師的課，調皮搗蛋的幾個(gè)男生高喊的不再是“老師來(lái)啦！”而是“快點(diǎn)兒坐好，聽(tīng)歌了，聽(tīng)歌了！”
起初我們不明白王老師的.用意，漸漸的，我們發(fā)現王老師給我們播放的歌曲都與課文內容有關(guān)。王老師想通過(guò)聽(tīng)歌的方式讓我們盡快進(jìn)入學(xué)習新課的狀態(tài)，對一個(gè)單元的知識有一個(gè)總的方向的把握。
如今，課前五分鐘的音樂(lè )之聲讓我們班成為學(xué)校一道獨特的風(fēng)景。慢慢的，聽(tīng)歌的效果逐漸顯露出來(lái)，班級更加團結了，同學(xué)們的學(xué)習熱情更高了，我們的作文比其他班的同學(xué)更有新意……可我明白，這段音樂(lè )之聲的學(xué)習旅途，遠沒(méi)有終點(diǎn)！
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