高校輔導員事跡材料

高校輔導員事跡材料[優(yōu)]

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以起到宣揚特定的時(shí)代精神、引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的高校輔導員事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高校輔導員事跡材料1

　　20xx年參加工作以來(lái)，我一直工作在中隊輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛(ài)上了少先隊事業(yè)，讓我全身心地投入�，F將我工作中的收獲與感受匯報如下：

　　熱愛(ài)學(xué)生是一種強大的教育力量。我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣愛(ài)我的學(xué)生，用情感去翻開(kāi)她們的心靈之門(mén)，啟迪他們的聰明才智，鼓勵他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長(cháng)。我平等地對待每一位學(xué)生，無(wú)論學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣，家庭的貧富。學(xué)生之間發(fā)生了摩擦，學(xué)生與家長(cháng)之間出現了問(wèn)題，他們總是第一個(gè)找我尋求解決方法，我總是認真傾聽(tīng)，盡力幫助，因為我知道，“教育無(wú)小事�！蓖瑫r(shí)我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時(shí)給予詳細的幫助與指導。在孩子的進(jìn)步中，我得到了孩子的`信任，在孩子的變化中我深受家長(cháng)好評。

　　我校很重視學(xué)生的素質(zhì)培養，常常組織各種活動(dòng)。每次活動(dòng)、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動(dòng)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)都有是一次進(jìn)步的時(shí)機，軍訓比賽、合唱展示、運動(dòng)會(huì )訓練……無(wú)不是對學(xué)生的意志、才能和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，我還在班級中開(kāi)展一些符合學(xué)生特點(diǎn)的中隊特色活動(dòng)，從而豐富孩子的生活，進(jìn)步學(xué)生的才能。通過(guò)每日一句、每人一句英語(yǔ)等積累，讓孩子們明理、博學(xué);通過(guò)開(kāi)展對手賽、優(yōu)秀小隊選舉、小組“加十”賽等活動(dòng)，使孩子們自律、向上;通過(guò)組織學(xué)生參加各種節目會(huì )演、藝術(shù)節……使孩子們更加自信、樂(lè )觀(guān)。這些活動(dòng)給孩子們提供了展示自我的舞臺，進(jìn)步素質(zhì)的平臺，塑造安康人格的空間。

　　要建立一個(gè)優(yōu)秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來(lái)的工作理論讓我知道培養一支強有力的中隊骨干，是建立優(yōu)秀團隊的工作核心。因此，我每帶一個(gè)中隊，都特別注意培養中隊干部。而我所帶過(guò)的班級，人人都是“班干部”，通過(guò)申報、選舉等過(guò)程，為每個(gè)中隊成員確定工作崗位，然后進(jìn)展培訓并與平時(shí)活動(dòng)相結合，隨時(shí)隨地進(jìn)展指導。這樣使每一個(gè)中隊干部、每個(gè)中隊成員進(jìn)步了工作才能，增強了集體榮譽(yù)感，同時(shí)調動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，學(xué)生們也越來(lái)越變得更加自信、更加陽(yáng)光。

　　俗語(yǔ)說(shuō)，“沒(méi)有規矩不成方圓”。經(jīng)歷告訴我，要想使中隊像一臺機器一樣運轉起來(lái)，必需要有一套完善的中隊制度。每帶一個(gè)中隊我都要和中隊干部即全體中隊成員共同制定我班的制度---班規。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長(cháng)記分制度等，這些制度與學(xué)習成績(jì)好壞沒(méi)有必然聯(lián)絡(luò )，在我班中隊很少有孩子學(xué)習成績(jì)不佳或某一方面學(xué)習不好而撤職，假設因為沒(méi)干好，可以暫時(shí)先停職一段時(shí)間，經(jīng)過(guò)培訓鍛煉后再恢復崗位，讓學(xué)生的自尊心得到保護。班干部負責制使我班形成了事事有人管、人人有事干的場(chǎng)面，增強了我班中隊的活力和凝聚力。

　　少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色;少先隊是一個(gè)熔爐，使我連救出一身本領(lǐng);少先隊還是一所學(xué)校，讓我的智慧在這里碰撞，才能在這里進(jìn)步。

　　銳意創(chuàng )新，努力成為學(xué)生良師益友的北京交通大學(xué)人文社會(huì )科學(xué)學(xué)院輔導員孫慧環(huán)；愛(ài)生如子，幫畢業(yè)生“跑、磨”就業(yè)崗位的湖南科技大學(xué)土木工程學(xué)院輔導員皇曉東；積極考慮，改變教學(xué)方式的沈陽(yáng)建筑大學(xué)土木工程學(xué)院輔導員代巖巖；扎根邊疆，全心做好民族團結教育的醫科大學(xué)第一臨床學(xué)院輔導員馬德尼也提穆巴拉克；堅持家訪(fǎng)，用心發(fā)現學(xué)生閃光點(diǎn)的上海師范大學(xué)音樂(lè )學(xué)院孫雅艷這場(chǎng)在北京舉行的高校優(yōu)秀輔導員先進(jìn)事跡報告會(huì )宣講著(zhù)這些輔導員的愛(ài)，感動(dòng)了所有的人，引起陣陣掌聲。

　　“3個(gè)qq群、9000多名學(xué)生參加�！眱�(yōu)秀輔導員們利用網(wǎng)絡(luò )時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)心著(zhù)他們的學(xué)生。這份愛(ài)潛入人心。在他們身上集中表達了高校輔導員應具備的責任心、愛(ài)心、細心和耐心，集中表達了高校輔導員愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的崇高情懷，他們集中表達了高校輔導員在大學(xué)生成長(cháng)成才過(guò)程中不可替代的重要作用，他們用自己的人生寫(xiě)出了“立德樹(shù)人”四個(gè)字。

　　據理解，此次報告會(huì )舉辦的目的是集中展現高校輔導員育人為本、無(wú)私奉獻，滿(mǎn)懷激情、充滿(mǎn)愛(ài)心的昂揚風(fēng)貌，用崇高的精神鼓舞人，用先進(jìn)的事跡感染人，用典范的力量帶動(dòng)人，鼓勵廣闊輔導員進(jìn)一步堅決理想信念，不斷進(jìn)步師德修養，以崇高的人格魅力和豐富的學(xué)識魅力教育引導學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生成長(cháng)成才。此次報告會(huì )完畢后，報告團還將赴沈陽(yáng)、南京、上海、長(cháng)沙等五個(gè)城市的高校作巡回報告。

高校輔導員事跡材料2

　　XXX老師，現任XXXX小學(xué)五（2）中隊輔導員及數學(xué)教學(xué)工作。一位始終奉行“只講奉獻，不求索取”，默默耕耘，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)詮釋一位平凡老師的責任感和使命感。擔任少先隊輔導員的她，用真心去熱愛(ài)學(xué)生，衷愛(ài)少先隊事業(yè)，盡心盡力，盡自己最大能力做好每一天，一絲不茍做好每一件事，為紅領(lǐng)巾事業(yè)獻出全部熱情與真誠。

　　事跡介紹

　　一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，用心呵護孩子健康成長(cháng)

　　“教育植根于愛(ài)”，自從走上教學(xué)崗位以來(lái)，她始終堅持以生為本的教學(xué)核心，堅持從愛(ài)出發(fā)，尊重學(xué)生與嚴格要求學(xué)生相結合，愛(ài)護、尊重、信賴(lài)、幫助班上的每一個(gè)學(xué)生，對他們傾注所有愛(ài)。特別地，對于缺點(diǎn)較多、成績(jì)落后、缺乏自信的學(xué)生，用“一分為二”眼光去看待，用心去感化他們，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，鼓勵發(fā)揚他們積極因素，揚長(cháng)避短，樹(shù)立信心，從而揚起奮斗的云帆。在孩子們心中，她是友善和藹又嚴厲，并時(shí)時(shí)用言行影響、感化自己的陳老師。

　　二、精細管理，培養優(yōu)秀的中隊干部

　　嚴謹、認真、細致是她的工作作風(fēng)。作為輔導員的她，經(jīng)常利用課余時(shí)間，組織中隊干部召開(kāi)例會(huì )，總結中隊工作。為了充分發(fā)揮少隊干部的潛能，讓干部們成為值日班長(cháng)團，分工明確，班級處處都有他們忙碌的身影。中隊干部們的工作是出色的，每一個(gè)人都有著(zhù)較強的責任心，團結和幫助隊員們，發(fā)揮先鋒模范作用，班級才得以蓬勃和諧和諧發(fā)展。正是有了中隊輔導員和隊員們地不斷努力與付出，班級曾多次獲得文明班級稱(chēng)號。

　　三、培養美感，注重班級文化的建設

　　長(cháng)期以來(lái)她一直注重班級文化的建設，教室里的'“照片墻”、“班級之星”“我們的約定”等墻壁文化伴隨著(zhù)隊員們成長(cháng)。讓隊員置身于美的環(huán)境，自然而然受到美的啟迪，還可以浸潤隊員們的心靈，熏陶隊員的性情。在班級文化展示暨20xx年“慶元旦迎新年”活動(dòng)中，獲得高年級組環(huán)境布置最佳創(chuàng )意獎。

　　四、鍛煉能力，開(kāi)展豐富多彩的中隊活動(dòng)

　　少先隊員是最活力、最可愛(ài)、最具有創(chuàng )造力的一群人。她始終認為開(kāi)展的各項活動(dòng)是培養學(xué)生促成長(cháng)的重要載體，輔導員必須給與孩子們發(fā)光的機會(huì )，鼓勵每個(gè)孩子在實(shí)踐中磨煉成長(cháng)。每學(xué)期結合學(xué)校和少先隊的工作計劃，積極組織隊員參加各種活動(dòng)和比賽，這些活動(dòng)不僅增強中隊的凝聚力，還鍛煉了隊員們的能力，培養他們的勇于拼搏的意志品質(zhì)。

　　隨著(zhù)角色的轉變，自身也需要一種轉變，需要一種突破。XXX老師認為再接下來(lái)的工作中，能需注重博采眾長(cháng)，虛心向學(xué)校其他老師學(xué)習他們在管理上的運籌帷幄，不斷提高自身素養和業(yè)務(wù)能力，努力探索一條符合少先隊員工作實(shí)際情況的新路子。

高校輔導員事跡材料3

　　每一個(gè)人都曾經(jīng)歷過(guò)青春歲月，那是人的一生中最美好的日子。而有這樣一群年輕人，他們用自己的行動(dòng)守護祖國，讓青春綻放在人民最需要的地方。近日，中央宣傳部、教育部近日聯(lián)合發(fā)布“最美高校輔導員”“最美大學(xué)生”先進(jìn)事跡。于婷婷、劉智卓、李莎、李海超、余漢明、單思思、趙東、聞健、倪杰、崔譯文10名在校大學(xué)生被評為20“最美大學(xué)生”。放眼全國，無(wú)數的大學(xué)生正在青春中磨礪自己，化繭成蝶的他們終能撐起了家、撐起了國。

　　無(wú)論怎樣，青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華。青春不散場(chǎng)，夢(mèng)想正飛揚，未來(lái)一定要不懼風(fēng)險、不畏艱阻，向美好進(jìn)發(fā)吧!

　　未來(lái)路上，要如一株“懸崖柏”，練就過(guò)硬本領(lǐng)，在實(shí)現夢(mèng)想的路上奮勇搏擊。懸崖柏生長(cháng)在懸崖峭壁，櫛風(fēng)沐雨中成經(jīng)典，是植物界的活化石。初出茅廬的青年學(xué)子，懷揣遠大理想走進(jìn)社會(huì )大戰場(chǎng)，勢必會(huì )遇到許多機會(huì )與挑戰，猶豫與抉擇，無(wú)論最終從事什么職業(yè)，都要秉持“學(xué)如弓弩，才如箭簇”的信念，始終堅信學(xué)習是成長(cháng)進(jìn)步的階梯，實(shí)踐是提高本領(lǐng)的`途徑，要把學(xué)習作為首要任務(wù)，作為一種責任、一種習慣，樹(shù)立夢(mèng)想從學(xué)習開(kāi)始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀(guān)念，唯有練就過(guò)硬本領(lǐng)，待羽翼豐滿(mǎn)之日，才能享受鷹擊長(cháng)空之樂(lè )。

　　未來(lái)路上，要如一株“蒲公英”，堅定理想信念，在實(shí)現夢(mèng)想的路上勇敢無(wú)畏。蒲公英纖細渺小，開(kāi)花結實(shí)，時(shí)機成熟后便隨風(fēng)飄揚，沒(méi)有方向、沒(méi)有畏懼，風(fēng)帶他去哪里他就在哪里生根發(fā)芽，綻放美麗。青年尚可學(xué)學(xué)蒲公英的精神與灑脫。世界之大，總有屬于自己的舞臺，堅定信念，人生最美是青春，青春最美是報國，時(shí)刻聽(tīng)黨指揮，到祖國最需要的地方去，到偏遠地區助力脫貧攻堅，在田間地頭踐行夢(mèng)想與責任，到邊防戍守，用青春和熱情溫暖祖國邊疆的土地，時(shí)時(shí)可淬煉意志，處處可建功立業(yè)。

　　未來(lái)路上，要如一棵“胡楊樹(shù)”，不畏艱險，在實(shí)現夢(mèng)想的路上披荊斬棘。青春是奮斗出來(lái)的，奮斗的路上不是一帆風(fēng)順的，經(jīng)歷重重困難，胡楊樹(shù)生長(cháng)環(huán)境貧瘠艱苦，卻仍然吐露芬芳，不是戰士卻守護著(zhù)一條看不見(jiàn)的國防線(xiàn)，成為惡劣環(huán)境中的一道亮麗風(fēng)景。正如我們身邊的田俊華，不是醫生卻做著(zhù)救人治病的工作，詮釋了曠野青春;正如我們身邊的楊文凱，用迷彩涂抹青春，用汗水洗禮青春，演繹了在戰位上閃光青春;正如許多00后、90后毅然決然選擇去武漢支援抗疫，向著(zhù)一線(xiàn)、向著(zhù)艱難、向著(zhù)挑戰逆行，他們不畏艱難、不怕險阻，唱響了一曲昂揚高歌的青春旋律。

　　作為新一代畢業(yè)學(xué)子，應時(shí)刻牢記“勇立潮頭擔使命，牢記重托向未來(lái)”的誓言，以物為師，師于物的智慧，堅定信念、練好本領(lǐng)，學(xué)習模范精神，擔當時(shí)代責任，讓青春在黨和人民最需要的地方綻放美麗之花。

高校輔導員事跡材料4

　　陳xx，被學(xué)生親切稱(chēng)為“梅姐”的她，1979年7月生，江蘇揚州人，中共黨員，XX年7月畢業(yè)于南京農業(yè)大學(xué)，懷著(zhù)對輔導員工作的美好憧憬，于XX年9月從南京調至皖西學(xué)院從事輔導員工作。在七年多的輔導員工作中，她任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。對同事，她謙和、坦誠。對學(xué)生，她富有責任心、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)心。七年來(lái)，陳雙梅老師不斷提高思想政治理論水平，把理論知識與工作實(shí)踐相結合，拓展工作領(lǐng)域，創(chuàng )新工作模式，摸索出學(xué)生日常教育管理服務(wù)行之有效的好方法，為我校學(xué)生思想政治教育工作作出了突出貢獻。

　　一、緊扣校情區際，她是學(xué)生思想政治教育工作的引導者

　　多年來(lái)，憑著(zhù)對教育事業(yè)的無(wú)比忠誠和熱愛(ài)，緊扣校情區際，竭盡全力為學(xué)生創(chuàng )造最佳的成才環(huán)境、最優(yōu)的學(xué)習氛圍。

　　陳老師注重加強理論知識學(xué)習，積極探索新形勢下學(xué)生思想政治教育管理工作新思路，先后在《中國電力教育》等刊物上發(fā)表多篇論文，探討學(xué)生就業(yè)、貧困學(xué)生資助、大學(xué)生心理健康教育以及高校輔導員在學(xué)校工作中的角色定位及其作用。

　　我校地處有豐富歷史文化和革命傳統的大別山地區，她緊緊抓住這一資源優(yōu)勢，化地方文化為教育內容，貼近實(shí)際，以主題班會(huì )的形式，以培養學(xué)生良好的道德素質(zhì)這一核心，開(kāi)展了一系列的教育活動(dòng)。她長(cháng)期堅持組織學(xué)生深入學(xué)習理解大別山歷史文化和革命傳統;利用節假日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，深入革命老區，開(kāi)展“參觀(guān)大別山革命烈士陵園”、“弘揚老區精神、爭做時(shí)代先鋒”等活動(dòng)。在一次交流會(huì )上，學(xué)生楊榮坤曾這樣說(shuō)：“每一次的參觀(guān)和學(xué)習，我們都在感動(dòng)和激動(dòng)中度過(guò)，它既是對我們當代大學(xué)生心靈的洗禮，也必將成為我們今后學(xué)習和生活的強大精神動(dòng)力”。

　　陳老師牽頭舉辦的“我為六安淠河建設作貢獻”系列活動(dòng)，不僅增強了學(xué)生的環(huán)保意識，也為我校配合當地政府整治淠河工作和改善學(xué)校周?chē)�環(huán)境做出了積極貢獻，受到了市、區有關(guān)部門(mén)的表?yè)P。

　　二、創(chuàng )新工作方法，她是學(xué)生教育管理的行家

　　在學(xué)生工作中，她善于觀(guān)察并加以合理分析、研究，對不同階段學(xué)生的思想狀況和成長(cháng)特點(diǎn)進(jìn)行分析，有針對性地采取了一系列有效教育管理措施。

　　她將制度建設作為搞好班級管理的前提和基礎。在她的班級管理檔案中，學(xué)生上課考勤制度、請銷(xiāo)假制度、班委工作職責、宿舍管理細則、班級評獎評優(yōu)辦法一應俱全，這為班級的科學(xué)、有序的管理提供了制度保證。

　　每接收新的班級，她首要的工作就是為學(xué)生建立基本檔案，建立與學(xué)生、家長(cháng)溝通聯(lián)系等，通過(guò)學(xué)生基本檔案的建立和網(wǎng)絡(luò )系統的應用，架起了與學(xué)生、家長(cháng)之間溝通的橋梁。XX級學(xué)生孟鯉的家長(cháng)曾這樣評價(jià)：“陳老師經(jīng)常主動(dòng)和我們交流孩子在校學(xué)生、生活情況，就好像我們家長(cháng)時(shí)刻在孩子身邊，她的認真負責的態(tài)度，深深地感動(dòng)著(zhù)我們，使我們覺(jué)得把孩子放在學(xué)校放心、安心”。

　　她每次召開(kāi)的新生班的第一個(gè)主題班會(huì )，都要同學(xué)們談?wù)勗诖髮W(xué)四年期間的理想和目標，并認真記錄加以整理，成為班級的重要材料，每當學(xué)生即將畢業(yè)的時(shí)候看到當初的承諾和誓言，都感慨萬(wàn)千。

　　她在班級實(shí)行“輪流值班制”，即每天一名普通同學(xué)與班級干部共同管理班級。創(chuàng )立“班級日志”，即每天記錄班級日常管理情況，然后根據班級日志記錄，對學(xué)生提出的問(wèn)題給予認真的答復和解決。此舉不僅大大調動(dòng)了班級所有同學(xué)的積極性，而且也增強了班級凝聚力和集體榮譽(yù)感。

　　為了加強班級管理，提高班級的凝聚力和向心力，她狠抓“學(xué)生黨員和學(xué)生干部”兩支隊伍的建設。作為學(xué)生黨支部書(shū)記，她嚴格把好入口關(guān)，成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)，提高了學(xué)生黨員和積極分子在全體同學(xué)中的威信，打造出一批政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)硬、群眾基礎好的高素質(zhì)學(xué)生黨員隊伍;在學(xué)生干部的選拔和管理中，她專(zhuān)門(mén)制定了一套學(xué)生干部選拔方法，在全校首創(chuàng )了“專(zhuān)業(yè)、年級聯(lián)動(dòng)工作機制”的班級管理模式，最大限度發(fā)揮了學(xué)生干部的骨干作用，鍛煉培養了學(xué)生的組織與管理能力，并以雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)帶動(dòng)學(xué)生工作不斷向前發(fā)展。

　　良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是衡量班級管理好壞的重要標準，為了形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提高人才培養質(zhì)量，她在班級中組織開(kāi)展了以理想、信念、成才、培養集體責任感、考研、考級輔導等為主題的學(xué)風(fēng)建設主題班會(huì );開(kāi)展了“一幫一”結對活動(dòng)、“新老生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )”、“誠信考試承諾簽名活動(dòng)”等，為班級良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成打下了堅實(shí)的基礎。

　　學(xué)生在校期間，最關(guān)心也最容易產(chǎn)生矛盾的就是評獎、評優(yōu)、資助和入黨。為此，她一直以“公開(kāi)、公正、公平”工作原則為工作前提，嚴格按照評選條件和要求為工作主線(xiàn)，所有獎勵資助等由班級全體同學(xué)共同參與評議為工作機制，切實(shí)做好學(xué)生關(guān)心和關(guān)注的獎勵、資助和學(xué)生黨員發(fā)展的工作。七年來(lái)，她所帶的班級在學(xué)生評獎、評優(yōu)、資助和學(xué)生黨員發(fā)展方面沒(méi)有一起違紀和投訴事件，每年學(xué)生對她此項工作的民意測評均為全院第一。

　　在畢業(yè)班就業(yè)中，陳老師一方面積極了解學(xué)生的就業(yè)意向，及時(shí)建立“就業(yè)意向信息庫”、召開(kāi)就業(yè)形勢分析會(huì )、就業(yè)咨詢(xún)服務(wù)交流會(huì )、構建就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò )系統。另一方面，她與用人單位積極溝通，充分調動(dòng)自身的社會(huì )資源和優(yōu)勢，積極為學(xué)生聯(lián)系就業(yè)單位，盡自己最大的努力，為學(xué)生解決好外出實(shí)習和學(xué)業(yè)之間的矛盾，使學(xué)生們圓滿(mǎn)完成學(xué)業(yè)，充分實(shí)現就業(yè)。由于她富有創(chuàng )造的工作方法和腳踏實(shí)地的'真誠付出，她所帶的班級畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在98%以上，她所在的系也因此連續兩年受到學(xué)校的表彰，她本人也是我校就業(yè)工作的一面旗幟。

　　陳老師在學(xué)生工作中的管理方法，不僅將班級管理的井井有條，而且她所創(chuàng )立的“專(zhuān)業(yè)、年級聯(lián)動(dòng)工作機制”、“一幫一”結對活動(dòng)、建立就業(yè)意向信息庫等管理方法在全校得到推廣。

　　三、對特殊學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，她是學(xué)生解惑答疑的咨詢(xún)師

　　陳老師在工作中非常重視特殊學(xué)生的教育和引導。她及時(shí)引導幫助學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生。機械0806班王瑞，他是一名轉專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，剛到機電學(xué)院，他對新的學(xué)習環(huán)境不適應，上課情緒不高，作業(yè)經(jīng)常抄襲，上課經(jīng)常曠課，一學(xué)期下來(lái)出現了幾門(mén)課不及格的現象。為了幫助王瑞，陳老師主動(dòng)跑到宿舍，從關(guān)心他生活角度出發(fā)，以平和的心態(tài)和他聊天，幫助他分析學(xué)習落后的原因，安排成績(jì)好的同學(xué)幫他補習功課。陳老師的負責和耐心，深深地感動(dòng)了王瑞。王瑞立志刻苦努力，成績(jì)穩步上升，第三學(xué)期期末考試取得了班級第一名的好成績(jì)，也獲得了學(xué)校一等獎學(xué)金;及時(shí)關(guān)懷幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。機械0402楊玉杰，因家庭遭遇重大變故，情緒非常低落，成績(jì)明顯下降，陳老師了解后，毫不猶豫地從自己微薄的工資中拿出部分，資助他解決臨時(shí)生活困難，積極為他申請各項資助，通過(guò)和他坦承的溝通，幫助他樹(shù)立了學(xué)習生活的信心，畢業(yè)當年以高分被安徽工業(yè)大學(xué)錄取;及時(shí)關(guān)愛(ài)疏導心理困惑學(xué)生。機械0401班張兄利，剛到校時(shí)表現出性格孤僻，不服從班級管理，和寢室同學(xué)生活作息格格不入，與同學(xué)相處矛盾很大，成績(jì)較差。陳老師沒(méi)有一味地指責和批評他，而是給予了更多的關(guān)心和鼓勵，并有意識的安排同學(xué)與他相處，慢慢的該生心情開(kāi)朗了，語(yǔ)言也多了，參加集體活動(dòng)也正常了，畢業(yè)時(shí)成為班級活躍分子之一。機械0501班的陳麗娟，剛入學(xué)時(shí)，性格內向，不與同學(xué)交往，整天沉默寡言。細心的陳老師發(fā)現了這一情況，坦誠和她交流，當得知該生因父親喪失勞動(dòng)能力、弟弟患癲癇病、家庭極度貧困后，是陳老師伸出了援助之手，一方面積極幫助其申請國家助學(xué)貸款、國家助學(xué)金和安徽省“興皖育才”助學(xué)金，另一方面，幫助她申請勤工助學(xué)崗位，使該生順利完成學(xué)業(yè)。XX年研究生入學(xué)考試，她以403分高分被燕山大學(xué)錄取。直到如今，她經(jīng)常和陳老師聯(lián)系，匯報學(xué)習和生活情況;及時(shí)批評指正違紀的學(xué)生。機械0403王勝喜，因考試作弊而受到紀律處分，曾一度想放棄學(xué)業(yè)，在陳老師的教育鼓勵下，積極參加科技競賽，經(jīng)過(guò)努力，在省級大賽中獲得了三等獎。

　　四、用愛(ài)關(guān)懷，她是學(xué)生成長(cháng)成才的人生導師

　　七年來(lái)，她一直將培養學(xué)生成為德智體美全方面發(fā)展的人才作為自己的根本任務(wù)。在培養學(xué)生的過(guò)程中，充分體現“心”、“情”、“責任”。她時(shí)常對學(xué)生這么說(shuō)：“我是你們的老師，但我更是你們的知心朋友”。

　　她將“心”貫穿到整個(gè)工作過(guò)程中。她用愛(ài)心感化了許多迷途知返的學(xué)生。一位叫余謝飛的同學(xué)，因為誤入歧途，欠債達數千元，使自己陷入了危險的境地，想放棄學(xué)業(yè)，是陳老師的愛(ài)心和關(guān)心，幫他解決了困難，重新走向了課堂，順利完成學(xué)業(yè)。如今該生在蘇州工作，正在申請到新加坡留學(xué)。盡管畢業(yè)三年了，只要遇到問(wèn)題，他總是打電話(huà)請教陳老師。他曾經(jīng)深情的說(shuō)：“是陳老師給了我第二次人生，我一輩子將銘記于心”。

　　陳老師用女性特別的細心時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想、工作、學(xué)習、生活甚至情感等方面的問(wèn)題。XX年新生報到時(shí)，有一位叫邱長(cháng)俊的學(xué)生和他的母親一起到校，陳老師接待了他們。在交流中，陳老師細心地發(fā)現，母子倆極度疲憊，詢(xún)問(wèn)原因，才知道母子倆是步行50多公里來(lái)學(xué)校報名的，陳老師當場(chǎng)掏出她身上所有的現金，叮囑他的母親一定要乘車(chē)回家，并承諾會(huì )盡最大努力幫助邱長(cháng)俊完成學(xué)業(yè)。陳老師的善良和真誠，感動(dòng)了在場(chǎng)所有的人。

　　每次陳老師接到學(xué)生求助電話(huà)，總是第一時(shí)間趕到現場(chǎng)。電氣0802班的同學(xué)們還清楚地記得，該班高平春同學(xué)中午11點(diǎn)多鐘，突然臉色發(fā)白，渾身抽搐，呼吸困難，該宿舍同學(xué)立即打電話(huà)給陳老師，陳老師第一時(shí)間趕到了宿舍。在去醫院的途中，恰逢學(xué)校周邊舉辦“全國青年賽艇錦標賽”，道路封閉，是陳老師和同學(xué)們交替背著(zhù)該生，以最快的速度送到了醫院，使嚴重過(guò)敏的高平春，得到了及時(shí)的救治。

　　機械0401班胡敬波同學(xué)突發(fā)腎積水，陳老師不顧一切的丟下自己患支氣管炎的孩子，在醫院為學(xué)生不停地奔波，當她返回家中時(shí)候，因沒(méi)有得到很好照顧的孩子病情加重，轉為肺炎，看著(zhù)孩子痛苦的表情，陳老師留下了愧疚的淚水。

　　“感人心者，莫先于情”，在和學(xué)生相處的過(guò)程中，她一直以德為先，將自身的良好修養和道德情操作為教育和引導學(xué)生的首要前提。陳老師嚴于律己，言行一致、誠實(shí)守信，在她當輔導員期間參加學(xué)生活動(dòng)從沒(méi)有遲到、早退、缺席。有一次，為了遵守和學(xué)生的事先約定，硬是拖著(zhù)一條嚴重燙傷的右腿，按時(shí)走進(jìn)了教室;電氣0803班田冬宇同學(xué)身患重病，需要立即手術(shù)，陳老師發(fā)動(dòng)親友，幫忙聯(lián)系醫院，聘請醫生。當家長(cháng)感激的要送一些禮品時(shí)，被陳老師委婉拒絕了。

　　大學(xué)的本質(zhì)在于培養人才，把學(xué)生培養成合格的人才是輔導員的天然職責。陳老師緊緊圍繞人才培養方案，發(fā)揮思想政治工作優(yōu)勢，創(chuàng )造各種條件，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習和發(fā)展。機械04級是機電學(xué)院第一屆機械專(zhuān)業(yè)本科生，為了培養學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，她親自和學(xué)生一起參加課外學(xué)術(shù)活動(dòng)，鼓勵學(xué)生多參加專(zhuān)業(yè)設計大賽。為了給學(xué)生創(chuàng )造更多動(dòng)手操作的機會(huì )，陳老師將家里電視機、電話(huà)機、電風(fēng)扇等送到學(xué)生手里，總是帶著(zhù)幽默而又鼓勵的話(huà)語(yǔ)對學(xué)生說(shuō)：“我家的這些老古董，本來(lái)就該退休了，整壞了，正好可以換新的了”，因為她的鼓勵和無(wú)私的奉獻，給學(xué)生無(wú)限的動(dòng)力，也帶來(lái)了累累碩果。她所帶的機械04級學(xué)生徐香翠、王春余等同學(xué)在學(xué)校率先獲得了全國第二屆機械設計創(chuàng )新大賽三等獎和安徽賽區一等獎，為以后機電學(xué)院學(xué)生獲得一百多個(gè)國家、省(部)級競賽獎勵奠定了基礎。

　　這就是陳老師，每天都做著(zhù)幾乎是相同的工作：查早操、查課、查晚自習、查學(xué)生宿舍……;召開(kāi)班會(huì )、召開(kāi)班委會(huì )、召開(kāi)座談會(huì )、召開(kāi)懇談會(huì )……;聽(tīng)學(xué)生說(shuō)、聽(tīng)教師上課、聽(tīng)教師反饋、聽(tīng)家長(cháng)介紹情況......;了解班級情況、了解宿舍情況、了解學(xué)生學(xué)習生活情況……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細致入微。在課余時(shí)間，經(jīng)�？梢钥匆�(jiàn)，她的身邊總是圍著(zhù)一群學(xué)生，交流思想、探討人生，她以其“謙虛隨和、知識廣博”的獨特魅力感染和影響著(zhù)她的學(xué)生，也成為學(xué)生心目中“人生中的好導師，生活中的好梅姐”。

　　陳老師踏實(shí)做人、認真做事、感動(dòng)他人的例子還有很多很多。這些平凡具體的工作、無(wú)私奉獻的精神，不僅感化著(zhù)學(xué)生，也直接影響著(zhù)學(xué)生的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　在一次優(yōu)秀輔導員考核中，學(xué)校領(lǐng)導問(wèn)她：“做輔導員工作，你覺(jué)得什么最重要?”。陳老師不假思索地說(shuō)，是責任心。是啊，正是因為陳老師對待工作、對待學(xué)生的高度責任感，換來(lái)了不平凡的成績(jì)，贏(yíng)得了學(xué)生對她的尊重和感激。學(xué)生們都親切的叫她“梅姐”。

　　陳老師用她對工作的認真和對學(xué)生的熱愛(ài)，詮釋了一名輔導員的價(jià)值內涵，陳老師用她執著(zhù)熱情，譜寫(xiě)了一名普通教師在平凡的崗位上作出的不平凡的篇章……。

高校輔導員事跡材料5

　　xx,畢業(yè)于魯東大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)，自20xx年開(kāi)始濰坊科技學(xué)院參加工作，至今已是14年。20xx年開(kāi)始他一直從事學(xué)生管理輔導員工作。送走畢業(yè)生合計900多人，共獲得三次優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號和兩次簡(jiǎn)歷設計大賽優(yōu)秀指導老師等榮譽(yù)，20xx年又開(kāi)始從事建工學(xué)管秘書(shū)，其主要負責我院安全和就業(yè)工作。這四年來(lái)他一直心系學(xué)生安全，關(guān)注學(xué)生就業(yè)，為了學(xué)生他可謂是付出了全部精力與心血。在他的管理下我院榮獲安全工作全院第二，就業(yè)工作全院第一的殊榮。

　　學(xué)書(shū)求墨跡，優(yōu)游涵泳中

　　xx工作勤懇、踏實(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)。在工作中，他始終以“學(xué)高為師，身正為范”作為自身行為的準則，備課認真，一絲不茍，改革課堂教學(xué)模式，認真鉆研教材，精心設計教案。在教學(xué)中，他結合新時(shí)代的要求，著(zhù)重素質(zhì)教育，注意從各個(gè)環(huán)節培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，講課中力求以生動(dòng)、切實(shí)的內容吸引學(xué)生，收到良好的效果。在教學(xué)形象上，充當的是學(xué)生的良師益友，寓“育人”于“教書(shū)”之中，以自己的親身體會(huì )和感受，經(jīng)驗和教訓教育學(xué)生，引導學(xué)生積極向上。課程內容安排合理，條理性強，采用啟發(fā)式教學(xué)，符合認知規律。

　　奉獻基層，不負韶華

　　在過(guò)去的14年教學(xué)生涯中，xx老師一直以飽滿(mǎn)的熱情、高度的責任感投入到教學(xué)工作中去，承擔了大量的本科生、專(zhuān)科生的教學(xué)任務(wù)。在日常教學(xué)環(huán)節中，認真負責，任勞任怨，成為我院教學(xué)骨干。不僅如此，20xx年xx老師還在疫情期間從2月1號開(kāi)始連續兩個(gè)月在臺頭鎮包靠企業(yè)參與防疫工作，嚴寒大雪天氣在小區門(mén)口值班，保障了小區居民的人身財產(chǎn)安全，由于疫情期間來(lái)學(xué)不便，給學(xué)生們郵寄書(shū)籍、衣物共300余人，切實(shí)保障了學(xué)生們的利益，真正做到了積極奉獻基層，不負韶華。

　　良師益友，學(xué)生眼中的導師

　　在建筑與設計學(xué)院學(xué)生的眼中，xx老師是一個(gè)亦師亦友的人�！霸谑谡n方面，潘老師會(huì )每周都會(huì )與學(xué)生們進(jìn)行各類(lèi)問(wèn)題的細致討論，談自己的人生理想、創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)與就業(yè)指導等等，這些xx老師都會(huì )和學(xué)生們進(jìn)行溝通和討論。在大一，xx老師會(huì )對學(xué)生進(jìn)行一些專(zhuān)業(yè)技能入門(mén)學(xué)習和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)項目指導，并經(jīng)常主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生，詢(xún)問(wèn)項目有關(guān)進(jìn)展情況。潘老師總是會(huì )主動(dòng)找學(xué)生談話(huà)交流，這也是學(xué)生們自嘆不如并需要積極去改進(jìn)的`方面。

　　潘老師還經(jīng)常邀請學(xué)生參加院系舉行的各類(lèi)活動(dòng)項目，如趣味運動(dòng)賽、校際籃球賽、冬季小型越野賽等使學(xué)生增強歸屬感，讓學(xué)生認識了更多建筑與設計學(xué)院的學(xué)生。能遇到潘老師這樣優(yōu)秀且平易近人的優(yōu)秀導師是學(xué)生的榮幸，非常感激潘老師給予過(guò)學(xué)生的幫助和指導。

　　勵志篤行，逐夢(mèng)新時(shí)代

　　作為一名肩負教學(xué)、和學(xué)科建設重任的高校教師，xx老師時(shí)刻牢記“教師是人類(lèi)靈魂工程師”，將從事的所有工作與育人緊密結合。為人師表，就是要以高尚的品行、淵博的學(xué)識感染學(xué)生、教育學(xué)生，言傳身教。在知識經(jīng)濟時(shí)代，教師要將傳統意義的傳道、授業(yè)、解惑轉向關(guān)懷學(xué)生的成長(cháng)、成人、成才，要著(zhù)力培養學(xué)生的自學(xué)能力、獨立思考能力、探索新知能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，同時(shí)培養其過(guò)硬的思想道德和心理素質(zhì)，使其能適應社會(huì )發(fā)展的需要，受益終生。xx老師沐浴了一代代學(xué)子，培養了他們全面的科研能力及過(guò)硬的心理素質(zhì)。

高校輔導員事跡材料6

　　個(gè)人簡(jiǎn)介：

　　XX老師是XXXX小學(xué)的一名班主任兼少先隊輔導員。自踏上工作崗位的那天起，她把孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以愛(ài)心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的少先隊員。她始終堅持四項基本原則，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)少年兒童，熱愛(ài)少先隊工作。她踏實(shí)工作，開(kāi)拓進(jìn)取，經(jīng)常開(kāi)展多彩的少先隊活動(dòng)，助力雛鷹展翅翱翔。

　　個(gè)人事跡：

　　一、心懷大愛(ài)，做隊員值得信賴(lài)的朋友

　　她本著(zhù)“以人為本，以德為先”的宗旨，以培養少年兒童創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心內容，以學(xué)生習慣養成教育為基本抓手，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，用少先隊組織的魅力吸引、教育學(xué)生，不僅為有特長(cháng)的學(xué)生提供了展示平臺，也提高了少先隊輔導員的工作能力，增強了少先隊輔導員的凝聚力，充分發(fā)揮了少先隊工作的教育性和趣味性。同時(shí)，她也成為了隊員們喜愛(ài)和信賴(lài)的知心朋友。

　　二、細化管理，為隊員提供鍛煉的平臺

　　古代大教育家孔子說(shuō)得好：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！痹摾蠋熞彩冀K認為“身教勝于言教”。因此，平日與隊員們相處，她時(shí)時(shí)處處注意規范自己的言行，以身示范，達到了顯著(zhù)的教育效果�；顒�(dòng)是增強集體凝聚力、培養優(yōu)秀隊員的土壤，只有孩子們參與了各種有益的活動(dòng)，他們的身心才能得到發(fā)展，才能使集體充滿(mǎn)活力。為了讓隊員們從活動(dòng)中潛移默化地受到教育，每次活動(dòng)楊老師都非常重視。除了積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，她還在班級中開(kāi)展了一些符合學(xué)生特點(diǎn)的中隊特色活動(dòng)，從而豐富隊員們的生活。

　　三、不斷創(chuàng )新工作思路，與時(shí)俱進(jìn)。

　　XX老師勤于思考，不斷加強學(xué)習。當然，她也深知工作需要持久的耐心與創(chuàng )造力，面對新形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng )新，用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展，這樣才能使少先隊工作躍上新臺階。身為一名輔導員，在這個(gè)熱愛(ài)的崗位上付出、奉獻，她無(wú)怨無(wú)悔！她更堅信，通過(guò)各方面的.努力、實(shí)踐、摸索，在今后的大隊工作中，她一定會(huì )成為一名無(wú)愧于時(shí)代要求的紅領(lǐng)巾領(lǐng)頭人！她說(shuō)：“這份工作不僅鍛煉了我的工作能力，還使我在實(shí)踐中實(shí)現了教書(shū)育人的人生理想，我的脈搏將永遠和紅領(lǐng)巾的心一起跳動(dòng)！今后我將繼續秉持著(zhù)對黨和人民教育事業(yè)忠誠、對少先隊全心熱愛(ài)、對日常輔導工作高度負責，認真做好每一項工作�！�

高校輔導員事跡材料7

　　XX、男、漢族、一級教師、中共黨員，自20xx年參加工作以來(lái)，一直擔任小學(xué)教學(xué)工作。

　　一、積極進(jìn)取，不斷超越。

　　我從事教師工作以來(lái)，熱愛(ài)教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志。在教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極向優(yōu)秀教師、老教師交流學(xué)習，向先進(jìn)教育工作者學(xué)習，并認真寫(xiě)反思、心得體會(huì )。工作期間，我既教書(shū)又育人，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強，誠實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習上要積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng )新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)集體，做一個(gè)合格的接班人。

　　二、養習慣，促班風(fēng)

　　各種習慣的養成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎。我覺(jué)得培養良好的習慣關(guān)鍵是要培養學(xué)生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì )在各方面得到提升。對于這一點(diǎn)，我努力根據孩子的特點(diǎn)，采用各種措施來(lái)強化學(xué)生的.良好習慣。

　　三、定崗位，強責任

　　一個(gè)班集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營(yíng)造一種健康向上的班級氛圍，因此我們提出“班級是我家，建設靠大家”的觀(guān)念，就是要靠集體里每位同學(xué)的悉心經(jīng)營(yíng)，同甘共苦，同心同德，增加同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，班級自豪感，形成團結協(xié)作，拼搏進(jìn)取的團隊精神，這種精神激勵著(zhù)我們不斷向前進(jìn)，形成了一股強大的班級凝聚力。六（3）中隊的小隊員人人都有自己的崗位，我會(huì )根據班級里的具體工作安排好每個(gè)隊員的職責，實(shí)行“人人有事管”的班集體制度。如：圖書(shū)管理員、多媒體設施管理員、衛生監督員等，總之讓每一位隊員都有鍛煉成長(cháng)的崗位，都能體驗集體主人翁的自豪感，體驗為他人服務(wù)的快樂(lè )，體驗與同伴合作的情趣。崗位責任制增強了小隊員們的團隊意識，培養了他們的集體責任感。小隊員們也擁有了展示自我的舞臺，在體驗與進(jìn)取中感受超越自我的喜悅。

　　四、多交流，形合力

　　班級中我們注重多種渠道、多種形式的交流，中隊輔導員與隊員、隊員與隊員、家長(cháng)與隊員、老師與家長(cháng)。利用班級QQ群、電話(huà)、走入家庭家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )等形式進(jìn)行交流，促進(jìn)隊員的發(fā)展，共同為孩子們創(chuàng )設一個(gè)良好的學(xué)習、生活的環(huán)境。

　　六（3）中隊，這個(gè)集體是一個(gè)團結向上，朝氣蓬勃的集體，因為是一棵幼苗，還有很多不成熟和不完善的地方，我們會(huì )積極努力，會(huì )滿(mǎn)懷希望與激情。只要共同努力，用心去做，必將會(huì )走向更燦爛美好的明天！

高校輔導員事跡材料8

　　時(shí)光荏苒，一晃擔任輔導員已將近一年�；仡^看去，一年前的身影仿佛就在眼前，那時(shí)的我對輔導員工作充滿(mǎn)了激情與好奇，一年過(guò)去了，如今的我除了保留著(zhù)當初的那份熱情，更感覺(jué)到作為一名輔導員身上的壓力和責任之重大。

　　首先，自己的角色變了，作為一名老師，你不僅要成為學(xué)生的朋友，也要作為一名合格的管理者、引導者，而且這種選擇是單向的、無(wú)條件的——即：你必須如是對待你的每一位同學(xué)，無(wú)法像過(guò)去一樣根據自己感情的好惡去選擇交朋友的對象或者學(xué)生會(huì )的部員，只要他是你的學(xué)生你就必須對其承擔教育與管理的責任。與此同時(shí)，作為班主任，所接觸的學(xué)生類(lèi)型、層次、來(lái)源也更為廣泛，學(xué)生都是從地方各個(gè)學(xué)校來(lái)的，學(xué)生的愛(ài)好、性格、生活習慣也都各不相同，個(gè)人思想迥異，這都為輔導員全面、順利的開(kāi)展工作帶來(lái)了一定的難度。

　　其次，輔導員工作是一項彈性很大，很有藝術(shù)的工作，需要經(jīng)驗與熱情并重的工作。在這一年中時(shí)常深感自己知識與能力的欠缺，耳邊時(shí)常聽(tīng)人說(shuō)，輔導員工作“混”了，可我卻不這么認為，做好輔導員工作絕不僅僅要有豐富的知識或者豐富的經(jīng)驗就可以完全勝任，更需要有足夠的愛(ài)心和事業(yè)心，以及端正的態(tài)度，此外做人的原則與基本的管理技巧也必不可少，這些東西都是能做一名優(yōu)秀輔導員的保障，需要在工作中不斷去摸索，去實(shí)踐的，不是人人都可以做、任何人都能做好的。輔導員工作和其他任何一項工作一樣，是沒(méi)有止境的，只有更好，沒(méi)有，只要愿意去追求，就永遠可以不斷地去超越。正因為在工作中有時(shí)有太多的想法，而又無(wú)法很好地貫徹，做不到盡善盡美，還有很多情況、很多局面讓自己感覺(jué)有心去改變卻又力不從心，所以時(shí)常也很自責，一來(lái)自責自己能力有限，二來(lái)深感不能為學(xué)生提供更好的服務(wù)，創(chuàng )造更良好的氛圍與環(huán)境而慚愧。不過(guò)正是在學(xué)生工作中的這些發(fā)現使我有了前進(jìn)的動(dòng)力，使我有信心，有想法在這個(gè)位置上做得更好，為了對當代大學(xué)生負責，也為了自身素質(zhì)的進(jìn)一步提高。

　　我的第二個(gè)體會(huì )是“學(xué)習”。輔導員工作是一項系統工程，除了一般工作中所應具備的起碼的個(gè)人能力外，還需要有很強很專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)，以及比較成熟的經(jīng)驗。輔導員工作所涉及的方方面面的事太多、具有很強的突發(fā)性和不可預料性，我們不僅要足夠的細心和耐心，更要具備豐富的經(jīng)驗和足夠的判斷和應變能力。在處理方法上更不能以我們過(guò)去的經(jīng)驗，方法來(lái)套用今天的學(xué)生。面對這個(gè)群體，我們必須向周?chē)�的老師學(xué)習、請教，大家在一起交流管理方面的心得體會(huì )，互相取長(cháng)補短，這是非常必需的。此外，作為大學(xué)輔導員還必須積極、及時(shí)地學(xué)習國家、學(xué)校在學(xué)生管理方面的.相關(guān)政策及辦法，以便及時(shí)給與學(xué)生正確的指向和引導�，F在的學(xué)生是21世紀的大學(xué)生，我們常掛在嘴邊說(shuō)，年齡相差3歲就有了代溝，在輔導員工作中這一點(diǎn)體現得更為明顯。大學(xué)生永遠是社會(huì )中最活躍的群體，遠遠站在時(shí)代的最前沿，他們思想開(kāi)放、引領(lǐng)時(shí)尚，對新鮮事物的領(lǐng)悟和學(xué)習能力非�？�，有個(gè)性有主見(jiàn)，但同時(shí)也是最容易受到其他思想干擾何影響的群體，這就決定了我們必須走入他們的中間，深入了解他們的想法，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)。所以，大學(xué)輔導員除了要在同事之間互相學(xué)習還必須深入到學(xué)生中間去學(xué)習，只有這樣才能做到有的放矢，使自己的教育和引導工作更有針對性。

　　總之，要做好一個(gè)輔導員的工作就必須在學(xué)中干，在干中學(xué)。要不斷地深入到課堂、宿舍，和學(xué)生交流，不斷地在實(shí)踐中總結經(jīng)驗和教訓，這是提高輔導員工作的一種有效方法。

　　我的第三個(gè)體會(huì )是“愛(ài)心”。我們的學(xué)生來(lái)自全省各地，風(fēng)俗習慣、生活習性、家庭教育的背景各不相同，我們的眼睛更應該善于挖掘和發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，他們需要更多的關(guān)愛(ài)，這就需要我們以長(cháng)輩、他們父母的角度去關(guān)愛(ài)他們，為他們創(chuàng )造一個(gè)學(xué)習、成長(cháng)的環(huán)境。也只有關(guān)愛(ài)了他們，你才能發(fā)現他們身上淳樸和閃光的思想品德。多數大學(xué)生都是剛剛離開(kāi)父母翅膀的孩子，身邊突然少了依靠，周?chē)�都是自己的同齡人，很多學(xué)習、生活上的轉變讓他們無(wú)法適應，面對從高中到大學(xué)生活環(huán)境和思維方式的巨大差異，很多學(xué)生都會(huì )無(wú)所適從，這時(shí)候他們更需要有一位長(cháng)輩、成年人能夠走進(jìn)他們的心里，傾聽(tīng)他們的聲音，為他們解決所面對的困惑，這些也正是一名合格輔導員的工作使命，而完成好這項工作就要求輔導員首先要心中有愛(ài)。只有學(xué)生認同了你，關(guān)系又相對融洽，你對學(xué)生的引導教育他才能從思想感情上接受，才能自覺(jué)地克服自己身上的不足。愛(ài)的力量是偉大的，如果我們能用全部的愛(ài)去教育引導我們的學(xué)生，相信絕大多數的學(xué)生都會(huì )用同樣的感情去回報你。關(guān)鍵是我們自己擺正位置沒(méi)有，我們有沒(méi)有把他們當成自己的孩子那樣去用心。

　　我的第四個(gè)體會(huì )是“管理”。輔導員的工作說(shuō)一千道一萬(wàn)。最后還是要落實(shí)到管理上。對學(xué)生的管理上采取制度化、規范化、科學(xué)化的管理模式。我們應該建立一套完整的管理制度，并在我們的管理工作過(guò)程中不斷完善，不斷地規范我們的操作程序，在實(shí)踐中加入人性化管理，對學(xué)生的管理要嚴在該嚴處，愛(ài)在細微中。我想我們的管理工作就要把這些要求落到實(shí)處，也就解決了在管理過(guò)程中管什么和怎么管的問(wèn)題。我們管理學(xué)生的嚴，主要是嚴格要求他們遵守國家法律、法令;遵守學(xué)校的校規校紀;遵守社會(huì )公德;遵守做人準則。但在具體實(shí)施過(guò)程中，針對不同的對象，采取不同的教育方法，充分體現人性化的管理又是我們對構建和諧社會(huì )的客觀(guān)需求。因此，在管理工作的各個(gè)環(huán)節，我們必須嚴格掌握好一個(gè)尺度，而這個(gè)尺度又是針對不同的班級，不同的人群而有所不同。切實(shí)把管理工作做實(shí)、做細、做到位，我們就有了成就感�！肮堋�，除了體現在管學(xué)生，還體現在管自己。輔導員是學(xué)生最密切接觸的人，也是教育學(xué)生做人的人，輔導員的一言一行都很大程度的影響著(zhù)自己的學(xué)生。言教不如身教，所以輔導員必須為人師表，做好學(xué)生的表率，其正面意義不可低估。沒(méi)有規矩，不成方圓。無(wú)論在企業(yè)，還是在學(xué)校都是一樣的。要求學(xué)生做到的自己首先做到。

　　第五個(gè)體會(huì )是“溝通”。我覺(jué)得心理咨詢(xún)的有些技巧對于輔導員工作有很大的幫助，如在輔導員和學(xué)生談話(huà)的時(shí)候能用好“傾聽(tīng)”和“同理”的技巧就能起到很好的效果�！皟A聽(tīng)”大家都能理解，不作解釋了，“同理”就是站在當事人(學(xué)生)的角度和位置上，客觀(guān)的理解當事人(學(xué)生)的內心感受及內心世界，且把這種理解傳達給當事人(學(xué)生)的一種溝通交流方式。

　　在談這點(diǎn)問(wèn)題的時(shí)候我想首先要了解一下心理的相關(guān)問(wèn)題，對于大一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是處在心理的專(zhuān)型時(shí)期，這個(gè)時(shí)候很可能會(huì )對以后一生的心理形態(tài)做下鋪墊，當然這個(gè)情況不是全部，但是據我觀(guān)察大約比例在70%左右是這個(gè)形態(tài)，其他30%中有5%是已經(jīng)定型了，10%是可能還需要再更長(cháng)時(shí)間才會(huì )變化的不成熟期，15%是處于浮動(dòng)較大的，不容易形成自己自己心理定勢，也就是特別容易改變性格的。那么我這里僅談我對70%學(xué)生心理的一點(diǎn)看法。在70%的的學(xué)生中情況大概為以下

　　第一;迷茫狀態(tài)，這個(gè)也就是不知道自己要干什么，現在很多學(xué)生整天喊無(wú)聊，上課無(wú)聊，課程無(wú)聊，比起剛進(jìn)大學(xué)的熱情已經(jīng)蕩然無(wú)存了。原因主要就是目的不明確，我個(gè)人認為，在這個(gè)時(shí)候正是比開(kāi)學(xué)時(shí)對學(xué)生大學(xué)規劃和人生規劃教育的時(shí)機，既有鞭策作用也能讓學(xué)生更好地吸收。

　　第二;情緒波動(dòng)狀態(tài)，自己第一次離開(kāi)家，剛開(kāi)始還覺(jué)得新鮮，現在在一年中受了許多困難，比如沒(méi)有像家里一樣那么受人重視，本來(lái)覺(jué)得自己很厲害，但是現在到處是比自己更厲害的同學(xué)啦，比自己條件優(yōu)越的同學(xué)啦，心理嫉妒，等等壓力。有很多學(xué)生的心理問(wèn)題就是這樣出來(lái)的。

　　這兩點(diǎn)僅是最突出最常見(jiàn)的，我就做這個(gè)問(wèn)題的分析，這個(gè)問(wèn)題首先說(shuō)明了我們國家教育體制下的一些弊端，相對偏向課堂學(xué)生實(shí)踐能力教差，教少接觸社會(huì )，因此我經(jīng)過(guò)一年來(lái)的做法是，首先經(jīng)常跟學(xué)生談心，灌輸學(xué)以致用的思想，我認為有兩點(diǎn)好處，第一是讓學(xué)生形成學(xué)習和社會(huì )掛鉤的意識，可能一開(kāi)始不一定學(xué)生有很多感受，但是隨著(zhù)年齡增大，特別是一年來(lái)已經(jīng)有不少學(xué)生的情況良好，證明是可以的，第二是讓學(xué)生多接受挫折，不一定是要讓學(xué)生一直經(jīng)過(guò)操作失敗后得出自己的經(jīng)驗，我的做法是經(jīng)常講一些別人的例子，當然隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步，學(xué)生的素質(zhì)也越來(lái)越高，一般的道理很多學(xué)生都明白了，所以我在這個(gè)基礎上聯(lián)系學(xué)生自己的心理，這個(gè)主要是根據平時(shí)掌握的學(xué)生情況，分析了學(xué)生心理以后，在根據他的獨特性，對他生活的事情加以分析，如果是共性的問(wèn)題可以一同講，特殊性的個(gè)別談。這樣可以增加學(xué)生心理成熟能力，也使學(xué)生邁向成熟。

　　有人可能會(huì )覺(jué)得這不算什么，很容易，其實(shí)不然，要做好真的不易。這個(gè)做法類(lèi)似于心理咨詢(xún)。然而，在心理咨詢(xún)中咨訪(fǎng)關(guān)系很重要，試問(wèn)自己在以前和學(xué)生溝通的時(shí)候，特別是和問(wèn)題學(xué)生溝通的時(shí)候，你注意傾聽(tīng)和同理了嗎?只有用好這兩個(gè)技巧就能有助于建立起良好的咨訪(fǎng)關(guān)系。咨詢(xún)才能進(jìn)行下去，才有可能有效果，同樣在輔導員的思想工作中，和學(xué)生的關(guān)系也很重要，輔導員的談話(huà)有沒(méi)有效果，和關(guān)系的建立有密切的關(guān)系。

　　如果我們能注意認真地傾聽(tīng)學(xué)生，讓他們盡可能的述說(shuō)自己，我們很好的接納，就會(huì )讓學(xué)生有被注意，被尊重，被理解的感覺(jué)，便于他們對老師形成信任感。而在傾聽(tīng)的基礎上我們去試著(zhù)理解學(xué)生的所感，所思，所為，不管他們的想法多么可笑，多么幼稚，不管他們的行為多么無(wú)理，多么荒謬，在學(xué)生自己的思維里都有其合理性，我們傾聽(tīng)了就能去感受去真正了解學(xué)生，然后再用同理的技巧，讓學(xué)生感受到您的理解、接納，和學(xué)生建立起良好的關(guān)系，這是對學(xué)生進(jìn)行指導的前提!

　　作為老師可能會(huì )沒(méi)有耐心聽(tīng)學(xué)生講，一上來(lái)就急于說(shuō)教學(xué)生，這可能使學(xué)生感到惱火(當然他可能不會(huì )表現出來(lái))覺(jué)得你根本不理解他，當然難以和老師深入溝通。教育的效果也就幾乎沒(méi)有了，所以如果出現學(xué)生一聲不吭，老師不停的教育。那就要注意了!

　　溝通的境界是：說(shuō)到聽(tīng)者想聽(tīng)!聽(tīng)到說(shuō)者想說(shuō)!而教育的效果以此為前提。學(xué)生是學(xué)校的主體，學(xué)校的一切政策應從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，做好了學(xué)生工作可以保證學(xué)校工作的大局，而輔導員是與學(xué)生接觸、了解最密切的;輔導員工作是最基層、最細致的;是學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶，是學(xué)校老師的一面鏡子，所以輔導員所作的工作不僅僅是穩定學(xué)校的大局，更可以為學(xué)校政策、制度的制定提供第一手的、翔實(shí)的資料，這也正是輔導員工作承上啟下之體現。農民的收獲是莊稼;工人的收獲是自己的產(chǎn)品;我們的收獲是人才，這是做其他任何工作都無(wú)法比擬的，我為這項工作感到驕傲，更將為我所培養的學(xué)生感到自豪!

高校輔導員事跡材料9

　　我自從20xx年以來(lái)一直工作在中隊輔導員的崗位上。多年的輔導員生涯使我愛(ài)上了少先隊事業(yè)，讓我全身心地投入�，F將我工作中的收獲與感受匯報如下：

　　一、＂愛(ài)＂是我工作的源動(dòng)力。

　　熱愛(ài)學(xué)生是一種強大的教育力量。我是一位母親，工作中我也像媽媽一樣愛(ài)我的學(xué)生，用情感去打開(kāi)她們的心靈之門(mén)，啟迪他們的聰明才智，激勵他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長(cháng)。我平等地對待每一位學(xué)生，無(wú)論學(xué)習成績(jì)的優(yōu)劣，家庭的.貧富。學(xué)生之間發(fā)生了摩擦，學(xué)生與家長(cháng)之間出現了問(wèn)題，我總是認真傾聽(tīng)，盡力幫助，因為我知道，＂教育無(wú)小事。＂同時(shí)我也總是提醒自己，允許孩子犯錯誤，要及時(shí)給予具體的幫助與指導。在孩子的進(jìn)步中，我得到了孩子的信任，在孩子的變化中我深受家長(cháng)好評。

　　二、在中隊開(kāi)展豐富多樣的少先隊活動(dòng)。

　　我校很重視學(xué)生的素質(zhì)培養，常常組織各種活動(dòng)。每次活動(dòng)、每次競賽我都非常重視，因為每一次活動(dòng)對于學(xué)生來(lái)說(shuō)都有是一次提高的機會(huì )，放風(fēng)箏比賽、合唱展示、運動(dòng)會(huì )訓練……無(wú)不是對學(xué)生的意志、能力和集體主義精神的鍛煉。除了積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，我還在班級中開(kāi)展一些符合學(xué)生特點(diǎn)的中隊特色活動(dòng)，從而豐富孩子的生活，提高學(xué)生的能力。通過(guò)每日一句名言、每人一句英語(yǔ)等積累，讓孩子們明理、博學(xué);通過(guò)開(kāi)展對手賽、優(yōu)秀小隊選舉、小組＂加十＂賽等活動(dòng)，使孩子們自律、向上;通過(guò)組織學(xué)生參加各種節目會(huì )演、藝術(shù)節……使孩子們更加自信、樂(lè )觀(guān)。這些活動(dòng)給孩子們提供了展示自我的舞臺，提高素質(zhì)的平臺，塑造健康人格的空間。

　　三、培養＂小干部＂，讓中隊工作如虎添翼。

　　要建設一個(gè)優(yōu)秀的團隊，光靠中隊輔導員孤軍奮戰是不行的。多年來(lái)的工作實(shí)踐讓我知道培養一支強有力的中隊骨干，是建設優(yōu)秀團隊的工作核心。因此，我每帶一個(gè)中隊，都特別注意培養中隊干部。而我所帶過(guò)的班級，人人都是＂班干部＂，通過(guò)申報、選舉等過(guò)程，為每個(gè)中隊成員確定工作崗位，然后進(jìn)行培訓并與平時(shí)活動(dòng)相結合，隨時(shí)隨地進(jìn)行指導。這樣使每一個(gè)中隊干部、每個(gè)中隊成員提高了工作能力，增強了集體榮譽(yù)感，同時(shí)調動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，學(xué)生們也越來(lái)越變得更加自信、更加陽(yáng)光。

　　四、構建合理可行的中隊制度。

　　少先隊是一座舞臺，讓我體驗各種角色;少先隊是一個(gè)熔爐，使我連救出一身本領(lǐng);少先隊還是一所學(xué)校，讓我的智慧在這里碰撞，能力在這里提高……

　　強烈的事業(yè)心和責任感促使我在不停地思考，作為一名少先隊輔導員，不僅要做＂活動(dòng)型＂，更要成為＂理論型＂、＂經(jīng)驗型＂的輔導員。為此，我虛心向他人學(xué)習，不斷提高自己工作水平和理論水平，并結合少先隊的工作特點(diǎn)，捕捉時(shí)代新信息，做到理論和實(shí)踐相結合。

　　我知道：面對新的起點(diǎn)，新的形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng )新，用理論去推動(dòng)工作縱深發(fā)展，這才能使少先隊工作躍上新臺階。我堅信：還有更廣闊的天地等待我去開(kāi)拓。

高校輔導員事跡材料10

　　我是會(huì )計系的輔導員，我很高興能在這次交流會(huì )上發(fā)言，能與大家交流心得。針對上一學(xué)期的工作，我想談一談以下兩個(gè)方面：

　　一、學(xué)生的安全保障

　　學(xué)生安全一直都是學(xué)校工作的重點(diǎn)，作為一名輔導員，我更是把學(xué)生安全工作放在工作的首要地位，只有學(xué)生安全方面有了保障，才能去談學(xué)習、去談發(fā)展，所以學(xué)生的安全保障工作時(shí)刻不能松懈。在做學(xué)生安全保障工作時(shí)，我本著(zhù)“預防為主，教育為先”的工作方針，任何是請的發(fā)生都是有原因的，在事情發(fā)生前可以通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的動(dòng)態(tài)來(lái)預評估可能發(fā)生的風(fēng)險，再對風(fēng)險進(jìn)行衡量分析，進(jìn)而建立相應的策略，及早做好預防，切實(shí)抓好學(xué)生安全工作。我主要是從兩個(gè)方面入手的：

　　一是包保制方面。這一方面我制定了具體的學(xué)生安全預防機制。在校期間，由我主導，班級六位班干具體負責整個(gè)班級的安全保障工作，同時(shí)進(jìn)一步落實(shí)到每位寢室長(cháng)的身上，由寢室長(cháng)負責各個(gè)寢室同學(xué)的安全保障工作。在假期里，我實(shí)行雙向負責制，不僅有輔導員、班干、寢室長(cháng)負責安全工作，我同時(shí)還以地區為單位專(zhuān)門(mén)設立了地區負責人，主要是以縣為單位，從同一個(gè)縣的同學(xué)中選出一到兩位主要負責人，由這些負責人直接向輔導員、班干匯報學(xué)生在家情況，確保盡可能全面的掌握學(xué)生假期期間的安全情況。

　　二是應急處理方面。盡管我們做好學(xué)生安全全面預防工作，但是百密一疏，還是偶然會(huì )發(fā)生一些突發(fā)事故，當事故不幸發(fā)生時(shí)，我會(huì )在第一時(shí)間趕到事故現場(chǎng)，及時(shí)有效的處理事故，最大程度的減少學(xué)生與學(xué)校的損失。如何能在第一時(shí)間趕到現場(chǎng)，那就要發(fā)揮包保制的作用了。包保制中的`直接負責人都是一個(gè)個(gè)小群體的監督者，當小群體中的任何一個(gè)成員發(fā)生事故時(shí)，直接負責人就能在第一時(shí)間通知我和班干，而我也就能在第一時(shí)間了解事故的相關(guān)情況并及時(shí)制定方案作出事故處理安排。如上個(gè)學(xué)期審計3班的一位同學(xué)，由于晚上吃了不干凈的東西，夜里12點(diǎn)多出現頭痛、反胃嘔吐等癥狀，而且看起來(lái)比較嚴重，寢室長(cháng)在第一時(shí)間通知了我和班長(cháng)，我和班長(cháng)也在最短的時(shí)間內趕到那個(gè)學(xué)生宿舍，看上去比較嚴重，所以就立即叫車(chē)過(guò)來(lái)把學(xué)生送往醫院檢查，并讓同宿舍的兩位同學(xué)陪同趕往醫院，經(jīng)過(guò)醫院的檢查治療后，又在天亮后安排以為同學(xué)班該學(xué)生送回家休養，至此完成學(xué)生的安全工作。

　　二、學(xué)生管理方面

　　我把管理育人氛圍三個(gè)部分，分別是寢室管理、教室管理和校外管理。寢室管理。寢室是高校學(xué)生活動(dòng)最多的場(chǎng)所，所以，寢室管理是學(xué)生管理的中心內容，做好寢室管理也就基本上把握了學(xué)生的整體管理。在宿舍管理上，我采用的是寢室長(cháng)負責制，由班干領(lǐng)導各個(gè)寢室長(cháng)共同管理好班級寢室的各方面工作。寢室管理主要是通過(guò)舉辦一系列的活動(dòng)來(lái)實(shí)現的。比如舉辦寢室文化設計大賽，鼓勵各個(gè)寢室積極參與，通過(guò)這個(gè)寢室文化設計大賽，不僅能為宿舍創(chuàng )建良好休息與學(xué)習環(huán)境，更能很好的團結寢室同學(xué)，加深他們彼此的友誼，鍛煉他們的動(dòng)手能力與合作能力，同時(shí)也可以激發(fā)他們的創(chuàng )新與創(chuàng )造意識，培養他們的競爭意識，豐富學(xué)生生活，營(yíng)造出良好的和諧的寢室文化！另外，我每個(gè)星期都會(huì )到宿舍去看一看學(xué)生的課后生活，看看宿舍的用電安全，看看是否存在安全隱患，我還經(jīng)常與宿舍學(xué)生交流，建立友好的師生關(guān)系！

　　教室管理。教室是學(xué)生集中學(xué)習的地方，因此，教室管理的好壞將直接影響到整個(gè)班級的學(xué)習氛圍，影響同學(xué)們的學(xué)習心情。教室管理中，首先要保持教室衛生，好的衛生環(huán)境才能給人一種積極向上的感覺(jué)！教室衛生主要由生活委員負責，生活委員負責安排整個(gè)班級衛生打掃，負責檢查和監督整個(gè)班級的衛生情況，我也不定期的和生活委員組織衛生大檢查、衛生評比等。其次是班級晚自習紀律，好的紀律才能有好的學(xué)習氛圍，學(xué)習是學(xué)生在校期間的本職工作，是學(xué)生來(lái)學(xué)校的目的，是家長(cháng)最在乎的事情，所以抓學(xué)習一直是我工作的重點(diǎn)。晚自習紀律主要由學(xué)習委員和班長(cháng)共同負責，而且每天晚自習我都會(huì )到教室去看一看，維持好班級的紀律，督促學(xué)生們的學(xué)習，另外我還安排班干帶頭提前半小時(shí)上自習、延長(cháng)半小時(shí)下自習，同時(shí)我也鼓勵拿助學(xué)金的同學(xué)、積極要求入黨的同學(xué)和寢室長(cháng)一同參與到這多加的一個(gè)小時(shí)自習當中，通過(guò)一部分人來(lái)帶領(lǐng)整個(gè)班級建立好的學(xué)習氛圍，進(jìn)而調動(dòng)整個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習積極性。

　　校外管理。校外管理主要是學(xué)生的校外交通安全、學(xué)生的假期安全等。交通安全工作主要是通過(guò)安全教育主題班會(huì )來(lái)完成的，定期召開(kāi)安全教育主題班會(huì )，強化同學(xué)們的安全意識，另外還舉辦了一些安全知識競賽類(lèi)活動(dòng)，通過(guò)一系列的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步完善同學(xué)們的安全防范意識！

高校輔導員事跡材料11

　　一個(gè)人最大的魅力來(lái)自于微笑，而讓我們最難忘的便是她了，它是孩子心中的好媽媽。它是主任顏中的好幫手，它是學(xué)生們的好輔導員，她就是最有親和力的輔導員王川老師。王老師畢業(yè)于西南大學(xué)，信息管理與系統專(zhuān)業(yè)，曾在圖書(shū)館工作，與20xx年3月份人輔導員一職，經(jīng)聯(lián)系我們在4號教學(xué)樓504辦公室找到了她，她當時(shí)正在認真忙于助學(xué)貸款的事，看到我們的到來(lái)，停下手中的工作，熱情得請我們坐下。

　　放下你的心靈，播撒你的希望

　　“樹(shù)立必勝的信念，不要輕易地說(shuō)：“我不行”志在成功，你才能成功。說(shuō)是“新官上任”但她仍游刃有余以她的專(zhuān)業(yè)知識來(lái)為學(xué)生解除煩惱與她交流就像姐姐一樣的親切，當我們問(wèn)到第一次當輔導員的感受時(shí)，王老師坦然的說(shuō)，今年擔任著(zhù)普大班，他們都非常的懂事，雖說(shuō)有點(diǎn)調皮，有時(shí)犯了錯誤都不忍心的去批評他們，因為我也是從大學(xué)走過(guò)來(lái)的，青少年正是生理和心理成長(cháng)的時(shí)期，學(xué)生難免會(huì )犯錯誤，錯而改之，善莫大焉，若沒(méi)有特殊情況，她每天晚上都會(huì )準時(shí)的出現在教室里等著(zhù)紀律委員來(lái)點(diǎn)名，她說(shuō)，她要在很短的時(shí)間里把班里120名同學(xué)都記住，盡快的了解每一位同學(xué)。

　　她的學(xué)生李鵬飛說(shuō)：“王老師對同學(xué)們特別關(guān)心，若是班里的同學(xué)誰(shuí)生活費用完了，她二話(huà)不說(shuō)，慷慨解囊�！苯�(jīng)常給同學(xué)們講，興趣是最好的老師，讓同學(xué)們主動(dòng)的.去學(xué)習，雖然大學(xué)里有很多的課余時(shí)間，要端正自己的學(xué)習態(tài)度，明確目標。

　　握住自己快樂(lè )的鑰匙

　　作為一名大學(xué)生，我們應該學(xué)會(huì )掌握自己快樂(lè )的鑰匙，我們不能期待別人使我們快樂(lè )，反而能使將快樂(lè )與幸福給別人。其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一把快樂(lè )的鑰匙，但我們常常在不知不覺(jué)中把它交給別人來(lái)掌管。

　　王老師每天都會(huì )找一個(gè)班里的學(xué)生聊天，進(jìn)一步了解同學(xué)的脾氣、秉性，還可以及時(shí)為他們排解心里的憂(yōu)慮與煩惱。從王川老師的身上你總能感受到一種青春與活力，不是因為她不會(huì )遇到麻煩，不會(huì )存在煩惱，而是因為她能很好的`掌控那把“快樂(lè )的鑰匙”，及時(shí)的排出個(gè)人的煩惱，適時(shí)為學(xué)生傳達正能量，很好的詮釋了積極快樂(lè )的人生。

　　成功的個(gè)性，打造成功的人生

　　當我們談到如何管理班級時(shí)，王老師認真地說(shuō)：“我比較喜歡培養學(xué)生的自主能力，對于班級的事情，我基本上都會(huì )放手讓班干部去處理，一是對他們的一種信任，二是對他們的能力上的一種鍛煉�！蓖趵蠋熣f(shuō)有時(shí)看到同學(xué)們特別迷茫，不知道自己來(lái)干什么的，這句話(huà)說(shuō)道我們每一個(gè)人的心坎中了，她說(shuō)，要我們學(xué)會(huì )思考，思考自己的未來(lái)，思考自己的夢(mèng)想，思考如何有價(jià)值的度過(guò)自己的大學(xué)生涯，并讓同學(xué)們當成一次作業(yè)交給她，每當同學(xué)們不想學(xué)習時(shí)，她就會(huì )一次又一次的鼓勵同學(xué)們要堅持，不要放棄，記住，不要輕易放棄叩門(mén)，成功會(huì )在你下一次叩門(mén)時(shí)微笑著(zhù)迎接你。

　　王川老師平常不忙時(shí)都會(huì )和其他輔導員一起探討有關(guān)“如何更好的深入了解學(xué)生，如何更好地管理班級�！彼�總是會(huì )站在學(xué)生的角度來(lái)考慮問(wèn)題，總是會(huì )在學(xué)生遇到麻煩時(shí)主動(dòng)幫忙解決，在學(xué)生的心中，她擔任的已不僅僅是一個(gè)老師的角色，還是一個(gè)長(cháng)輩。

　　輕輕地撥動(dòng)琴弦，舞動(dòng)青春的舞步。你看到前方路途上那些清晰地腳印了嗎？盡管深淺不一，但卻是為目標努力奮斗的真實(shí)蹤跡，是我們執著(zhù)的追求，放眼望去，路的兩旁一直都站立著(zhù)我們的導師，她在為我們極力的吶喊助威。不管天氣多的惡劣，她都會(huì )一如既往的陪在我們身旁，只要我們繼續，收獲的季節就在前方。

　　作為一名老師，他們沒(méi)有自己的時(shí)間，因為他們覺(jué)得用在學(xué)生身上的時(shí)間都還不夠，根本沒(méi)有多余的時(shí)間放在自己的身上，他們每天都在忙著(zhù)處理學(xué)生的問(wèn)題。所以，在這個(gè)特殊的日子里，請讓我們先上最真摯的祝福與感謝：“老師，你們辛苦了�！�

高校輔導員事跡材料12

　　一、在人生職場(chǎng)的選擇上，甘愿奉獻民辦教育事業(yè)

　　他大學(xué)畢業(yè)后，來(lái)到湖南同德職業(yè)學(xué)院擔任輔導員，一干就五年，與民辦教育結下了不解之緣。如今他的教育理念在學(xué)院中獨樹(shù)一幟，他工作中所表達的語(yǔ)言技巧、處事方法在班級管理中具有強大的吸引力和凝聚力。

　　因為他時(shí)刻謹記著(zhù)作為一名大學(xué)輔導員的社會(huì )責任就是:把學(xué)院交給他的每一位學(xué)生都培養成適應經(jīng)濟建設和社會(huì )開(kāi)展需要，具備真才實(shí)學(xué)的高素質(zhì)技能型人才，為此，他把這一教育理念外化為教書(shū)育人，管理育人，效勞育人。

　　在生活中他也堅持因材施教、嚴謹管理的帶班特色，這些年他真干出了點(diǎn)名堂，就如當初他所說(shuō):他執意與同德同開(kāi)展共成長(cháng)。

　　二、在輔導員的工作崗位上，奉獻青春年華，無(wú)怨無(wú)悔

　　要當好大學(xué)輔導員很難，要當好一個(gè)民辦學(xué)校的專(zhuān)職輔導員就更難，學(xué)生的政治思想表現，行為習慣、綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)成績(jì)、技能水平以及學(xué)生生病，情緒低落、家庭經(jīng)濟困難等等，都必須要用愛(ài)心、責任心。

　　他深知教師責任重大，教師的一言一行將會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠的`影響。他以校為家，不管課內課外，只要班上有一點(diǎn)兒?jiǎn)?wèn)題，他都會(huì )及時(shí)地趕到現場(chǎng)了解情況幫助解決，絕不拖延時(shí)間。228班學(xué)生王烈光，婁底市雙峰縣人，家庭貧困，從小體弱多病，高考不理想，情緒低落。來(lái)校后，一直很自卑，抬不起頭，甚至有輕生的念頭。

　　宋老師了解情況后，與他促膝談心，關(guān)心他的生活，甚至搬到學(xué)生宿舍，與他同吃同住。不斷的鼓勵他，調動(dòng)他的學(xué)習積極性，后來(lái)，這名學(xué)生振奮精神，充滿(mǎn)自信，門(mén)門(mén)功課名列前茅，尤其是專(zhuān)業(yè)技能學(xué)得非常扎實(shí)。

　　畢業(yè)時(shí)被深圳恒鐳光電選上，現成為公司的技術(shù)骨干。還有，259班李昕、楊蕾等家庭貧困學(xué)生，在他的關(guān)愛(ài)下，克服了重重困難，自強不息，現已成為班級骨干。李昕還擔任了社團交際舞協(xié)會(huì )的會(huì )長(cháng)，他對待學(xué)生一視同仁。狠抓班級學(xué)紀學(xué)風(fēng)建設，到目前為止，所帶的學(xué)生都已獲得汽車(chē)檢測中高級證、電工證、家電維修中級證、平安特種操作證。并受到實(shí)訓車(chē)間師傅高度評價(jià)。

　　他所帶的學(xué)生不僅有扎實(shí)的理論根底知識，更有實(shí)際的動(dòng)手操作能力。但在這背后，宋老師犧牲了多少個(gè)周末與休息時(shí)間在實(shí)訓車(chē)間里度過(guò)，就連他自己也記不清楚。因為學(xué)生把宋老師當成良師益友，所以學(xué)生擁護，尊重他。師生團結和諧，爭先創(chuàng )優(yōu)成為風(fēng)氣。

　　每期開(kāi)學(xué)，入學(xué)率到達100%,課堂出勤率到達100%，所帶班級連年被評為學(xué)院優(yōu)秀班級。他一心撲在學(xué)生身上，以致于28歲了從未談過(guò)戀愛(ài)，有人問(wèn)他值得嗎他說(shuō):無(wú)怨無(wú)悔。

　　三、抓學(xué)生政治思想工作，潤物無(wú)聲寓教于樂(lè )

　　學(xué)生來(lái)自四面八方，不同的環(huán)境，不同的教育方式，形成各自為伴，行動(dòng)自由，不受約束。出現了一些不良現象，為了正班風(fēng)，樹(shù)正氣，他狠抓行為標準校紀校規教育。制班規班訓，并要求學(xué)生寫(xiě)下最為欣賞的名言警句作為座右銘。

　　張貼在課桌上，提醒自己，標準行為，不斷進(jìn)步。同時(shí)積極地組織開(kāi)展系列的主題班會(huì ):“學(xué)會(huì )求知，規劃人生，走向成功，報效祖國〞、“愛(ài)心、責任心、自信心〞三心教育，引導學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，促進(jìn)班上班紀班風(fēng)建設。

　　為了豐富學(xué)生們的業(yè)余文化生活，他利用自身的舞蹈專(zhuān)長(cháng)帶著(zhù)學(xué)生參加各種文藝活動(dòng)。如學(xué)院三八婦女節晚會(huì )、迎新生晚會(huì )、元旦晚會(huì )、常德市大學(xué)生四月文化藝術(shù)節、世界漢詩(shī)協(xié)會(huì )柳葉湖篝火晚會(huì )，鼓勵學(xué)生參加學(xué)院各種協(xié)會(huì )，促進(jìn)學(xué)生自我綜合能力，有的學(xué)生已成為各協(xié)會(huì )的骨干。在得到快樂(lè )的同時(shí)，不僅陶冶了學(xué)生的情操，而且提高了學(xué)生的自信。

　　為了提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力他先后帶著(zhù)著(zhù)200百多名學(xué)生利用暑假實(shí)習前往廣東、東莞、深圳、上海等地參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。不僅讓學(xué)生學(xué)到社會(huì )知識和實(shí)際操作能力，而且拿到自己第一份工資，掙到學(xué)費減輕了家庭經(jīng)濟負擔。

　　總之，要當好一名輔導員的體會(huì )是:如果沒(méi)有愛(ài)心、責任心，強烈的工作責任感，沒(méi)有豐富的知識和技能;沒(méi)有一顆善待學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)院的心，是不可能勝任輔導員這項工作的。

　　并且他能始終如一地把湖南同德職業(yè)學(xué)院當成自己的家，把學(xué)生當成他的朋友，把講臺和課堂當成自己施展才華的舞臺。要讓所教的學(xué)生有開(kāi)展，有長(cháng)進(jìn)，能通過(guò)自己的努力成為高技能應用型技術(shù)性人才，奔向祖國的四面八方。

高校輔導員事跡材料13

　　百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。有人說(shuō)輔導員就像小草，雖然平凡，卻能用它的本色給大自然以無(wú)限的生機，那么，我就愿意永遠做一棵不起眼的小草，為了未來(lái)的希望，為了美麗的花朵，我愿把一切愛(ài)心獻給可愛(ài)的孩子。

　　從事少先隊輔導員工作以來(lái)，我把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當作人生的光輝陣地，以滿(mǎn)腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個(gè)信念：用我的真心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，用我的真情去溫暖學(xué)生，用我的真誠去感動(dòng)學(xué)生。

　　一、在閃光的事業(yè)中探索

　　自擔任輔導員以來(lái)，積極向學(xué)校有經(jīng)驗的教師學(xué)習，吸收別人的經(jīng)驗用于豐富自己的工作經(jīng)驗，利用自己特有的敏銳和細致，針對孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質(zhì)，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的樂(lè )章。

　　二、熏陶勝于一切

　　我以身作則，為學(xué)生樹(shù)立生活，學(xué)習的榜樣。因此，平日與學(xué)生相處，我時(shí)時(shí)處處注意規范自己的言行，以身示范，達到了顯著(zhù)的教育效果。我既是輔導員，又是孩子們的老師。而在他們的心目中，教師是先知先覺(jué)者，是胸中的偶像，行動(dòng)的.“字典”，漫漫人生路上最可信賴(lài)的引路人。自己的言行就對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的教育作用。師生朝夕相處，如影如形，身正則影正，身斜則影斜。所以，作為輔導員的我就要嚴格要求自己，加強自身修養，為學(xué)生樹(shù)立生活、學(xué)習的榜樣。如：要求學(xué)生不缺席，自己就不能誤課;在學(xué)校只要我發(fā)現衛生區、教室里有紙屑、果皮時(shí)，總是悄然無(wú)聲地彎腰拾起，發(fā)現哪兒桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當我往教室門(mén)口一站，同學(xué)們都不約而同地在看自己周?chē)�有無(wú)紙屑，桌椅擺得是否整齊。正如古代大教育家孔子說(shuō)得好：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。而我也始終堅持著(zhù)“熏陶比教育、管理更為重要”這一理念。因此，平日與學(xué)生相處，我時(shí)時(shí)處處注意規范自己的言行，以身示范，達到了顯著(zhù)的教育效果。就拿一件小事說(shuō)吧，在學(xué)校只要我發(fā)現衛生區、教室里有紙屑、果皮時(shí)，總是悄然無(wú)聲地彎腰拾起，發(fā)現哪兒桌椅不整齊就親自調整好。久而久之，每當我往教室門(mén)口一站，同學(xué)們都不約而同地在看自己周?chē)�有無(wú)紙屑，桌椅擺得是否整齊。

　　三、珍愛(ài)每條“紅領(lǐng)巾”

　　我們是農村小學(xué)，留守兒童比較多，我就利用教師節、國慶節、重陽(yáng)節、建隊日等時(shí)機，組織隊員們開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，通過(guò)出宣傳欄、板報、新隊員入隊儀式等感召隊員，讓他們以紅領(lǐng)巾為自豪，為紅領(lǐng)巾添光彩。并根據學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結合時(shí)代要求，設計、組織班級少先隊員開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)、爭做“小雷鋒”教育系列活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、文明禮貌小主人、系列活動(dòng)等。

　　為了架起師生間相互依賴(lài)的橋梁，培養師生間良好的情感基礎，我常利用班會(huì )、隊會(huì )給同學(xué)們講故事，對他們進(jìn)行愛(ài)的教育，讓他們在感受愛(ài)的同時(shí)也學(xué)會(huì )表達自己的情感，去愛(ài)每一個(gè)人，因為一個(gè)真正得到愛(ài)的孩子才會(huì )有健全的心理和人格，才會(huì )懂得真正去愛(ài)別人。

　　而我也總是用心讓自己成為他們的朋友，真實(shí)地感受他們的喜怒哀樂(lè )。既愛(ài)那些品學(xué)兼優(yōu)的隊員，充滿(mǎn)熱情地培養他們;更愛(ài)那些基礎較差的隊員，認真地尋找著(zhù)他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)，并且經(jīng)常暗中鼓勵他、幫助他，不斷發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)，并給予表?yè)P。而輔導員的愛(ài)對隊員來(lái)說(shuō)是一種信任、一種尊重、一種鞭策、一種激情，更是一種能觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。

　　四、給孩子展示自己的舞臺

　　我始終堅信每個(gè)少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發(fā)光的機會(huì )和耐心的培育，鼓勵每個(gè)孩子都能在體驗中磨練、成長(cháng)。如在開(kāi)展“文明禮貌小主人”這一活動(dòng)時(shí)，我讓孩子們根據以往的活動(dòng)經(jīng)驗自由的去創(chuàng )作。他們可樂(lè )壞了，有的孩子自己找材料排練，有的孩子根據我給予的材料進(jìn)行練習，個(gè)個(gè)忙的不亦樂(lè )呼。作為一名輔導員，在組織少先隊活動(dòng)時(shí)，要增強教育的自主性，讓隊員自己做主人，自己出主意自己做準備，自己搞活動(dòng)，自己來(lái)總結，達到自我開(kāi)發(fā)創(chuàng )造力，自我發(fā)揮創(chuàng )造精神，自我訓練創(chuàng )造思維，自我培養創(chuàng )造才干的目的。

　　高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！闭�是帶著(zhù)這種愛(ài)的體驗，在少先隊事業(yè)上，始終以無(wú)私奉獻的工作熱情、兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度、強烈的事業(yè)心與責任感和深入的工作作風(fēng)開(kāi)拓創(chuàng )新，將青春、激情、智慧和汗水播灑在火紅的隊旗下。創(chuàng )設一片天空，讓他們大膽地飛翔;要用心中的愛(ài)，擦亮隊員們的心靈，希望每一個(gè)少年都能成為祖國的棟梁。

高校輔導員事跡材料14

　　xx老師自xx年8月參加教育工作以來(lái)，認真貫徹黨和國家的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己，年年出色完成各項教學(xué)任務(wù)，積極投身農村小學(xué)教育改革的實(shí)踐，在被稱(chēng)作長(cháng)汀的西伯利亞的紅山從教16年來(lái)，腳踏實(shí)地兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言，特別是對少先隊事業(yè)，他更是不分晝夜地操勞著(zhù)，一心一意為學(xué)生的健康成長(cháng)而謀劃著(zhù)，實(shí)踐著(zhù)，而且成績(jì)顯著(zhù)，從畢業(yè)到紅山中心校以來(lái)，他先后擔任中隊輔導員、大隊輔導員、少先隊總輔導員，先后八次評為鄉級優(yōu)秀輔導員，兩次評為縣級優(yōu)秀輔導員，四次評為縣級優(yōu)秀教師;學(xué)校大隊部多次被團縣委評為“優(yōu)秀大隊”;他指導的中隊xx年被評為“市紅旗大隊”;學(xué)校還被縣委縣教育局等單位評為“德育工作先進(jìn)單位”、“文明學(xué)�！�、“素質(zhì)教育合格�！钡确Q(chēng)號。主要事跡如下：

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)，積極創(chuàng )新輔導員工作。

　　自鐘xx老師開(kāi)始擔任大隊輔導員工作以來(lái)。學(xué)校領(lǐng)導、老師和學(xué)生都夸學(xué)校的少先隊工作變了樣，大有起色。這個(gè)過(guò)去其貌不揚的偏遠農村小學(xué)，如今在長(cháng)汀已是名聲遐爾了。

　　鐘xx熱愛(ài)教師這一行，也熱愛(ài)輔導員這個(gè)崗。他認為，沒(méi)有規矩，不成方園。于是，他在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，首先抓了少先隊大隊部工作制度的建立健全，使大隊部工作規范化、制度化。幾年來(lái)，為使少先隊大隊部工作更有秩序、更具規范、更富成效地開(kāi)展好，在以往工作的基礎上，重點(diǎn)注意了工作制度的建立健全。先后制訂和完善了六項大的工作制度。包括："升旗制度"、"值勤制度"、"活動(dòng)制度"、"檢查評比制度"、"激勵制度"。"建檔制度"。在建立健全制度的同時(shí)，鐘xx還十分注意向先進(jìn)大隊部學(xué)習，努力開(kāi)拓和創(chuàng )造我校少先隊大隊部工作新局面。先后來(lái)到北京、江西、廣東等地方學(xué)習，取人之長(cháng)補已之短，不斷地豐富自己。而通過(guò)學(xué)習，找出了差距，努力方向更明了，工作勇氣更足了，前進(jìn)的路子更寬了。

　　二、圍繞教學(xué)，創(chuàng )造性開(kāi)展各項活動(dòng)。

　　在他看來(lái)，少先隊大隊部，不是單純的組織活動(dòng)、活躍學(xué)校，最根本的職能應該是緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)工作開(kāi)展活動(dòng)，為素質(zhì)教育鳴鑼開(kāi)道。在圍繞學(xué)校素質(zhì)教育工作中，廣泛開(kāi)展各項適應于少兒特點(diǎn)的有意義活動(dòng)。近年來(lái)，大隊部先后組織和開(kāi)展了"雛鷹升旗手"、"國旗下的講話(huà)"、"手拉手"、"我為校園添光彩"、"知榮辱，樹(shù)新風(fēng)""民族精神代代傳"等各項活動(dòng)，引導少年兒童從我做起，從現在做起，從點(diǎn)滴小事做起，牢固樹(shù)立社會(huì )主義榮辱觀(guān)。從而獲得了各界人士的好評，受到了上級領(lǐng)導的好評。

　　三、抓住節慶，針對性開(kāi)展各種活動(dòng)。

　　“節慶日是學(xué)校開(kāi)展各種匯報和競賽活動(dòng)的有效載體�！边@是他常掛在嘴邊的一句話(huà)。每年“元旦”、“五一”、“六一”、“十一”等節日，我校在他的組織下，都要開(kāi)展豐富多彩的文娛表演及書(shū)畫(huà)、征文、演講、歌詠、革命故事比賽、喜聞樂(lè )見(jiàn)的游園活動(dòng)。使孩子們在一系列的'活動(dòng)中受到愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)家鄉的思想教育，增強民族自豪感，形成和諧的學(xué)習生活氛圍，起到了良好的效果。

　　四、開(kāi)發(fā)智力，設置“奇思妙想信箱”。

　　鐘xx老師秉著(zhù)“減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負擔，不能減輕學(xué)生的學(xué)習精神”的信念，在學(xué)校的大隊中設置了“奇思妙想信箱”。近年來(lái)，鐘老師已收到了許多表達奇思妙想的稿件，如有一個(gè)學(xué)生寫(xiě)道：“我想設計一種能重復利用的紙，這樣既能節省資源，又能節省錢(qián)”。奇思妙想有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，豐富學(xué)生的想象力，受到了學(xué)生和家長(cháng)的歡迎。

　　五、轉化學(xué)生，用愛(ài)心建立親密關(guān)系。

　　幫助農村留守少年兒童和特殊困難少年兒童解決生活、學(xué)習中的困難是當前少先隊工作的一項重要任務(wù)之一。鐘xx老師結合本校特點(diǎn)開(kāi)辟了少先隊員的心理咨詢(xún)室，組織中隊輔導員家訪(fǎng)，對“問(wèn)題學(xué)生”，從他們產(chǎn)生問(wèn)題的源頭抓起，一手抓研究，一手抓轉化，努力尋找和挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，樹(shù)立他們的自信心和自尊心。

　　鐘xx在學(xué)生面前不僅像老師，也將自己當作學(xué)生的一位好朋友，甚至讓學(xué)生感覺(jué)老師就像自己的媽媽一樣，那樣的關(guān)心他們，那樣的喜歡他們。不但要從學(xué)習上給予幫助，還從生活上處處給予關(guān)心。每當學(xué)生生病而帶病上課時(shí)，鐘xx特別注意他們的一舉一動(dòng)，關(guān)注孩子的病情，下課后，端上一杯糖開(kāi)水給孩子，并對他說(shuō)，快快把病治好，因為健康的體魄是實(shí)現美好理想的基礎，只要身體好，才能達成自己的愿望。每時(shí)每刻對學(xué)生以溫和的語(yǔ)言，讓孩子感到溫暖，建立一種親密感。而對于成績(jì)較差的學(xué)生，更是如此。

　　總之，鐘xx老師能努力按照黨的教育方針政策辦事，能在上級和學(xué)校有關(guān)部門(mén)的部署下，緊緊圍繞培養合格建設者和接班人的主要目標，帶領(lǐng)和引導少先隊員們開(kāi)展豐富多彩的課內外活動(dòng)，拓展了我校少先隊工作的領(lǐng)域，全面促進(jìn)了我校少先隊員們的素質(zhì)發(fā)展，不愧為優(yōu)秀輔導員的光榮稱(chēng)號。

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