（優(yōu)選）設計方案
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編整理的設計方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
我班目前人數總計35人，來(lái)自西夏區學(xué)生X人，金鳳區X人，興慶區X 人，石嘴山市X人，固原地區X人，外省市X人，其中大部份涪陵的家庭都是在偏遠的村落。我班留守孩子X(jué)人，大部分的學(xué)生家長(cháng)在外打工。針對這樣的情況，我班的家長(cháng)會(huì )大多是通過(guò)電話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)短的溝通和交流。
我班已建立學(xué)生飛信群和家長(cháng)飛信群，班主任每周通過(guò)飛信或電話(huà)向家長(cháng)匯報學(xué)生情況及教育建議。
通過(guò)電聯(lián)，本次我班家長(cháng)會(huì )能夠參加的家長(cháng)非常少，但班主任及學(xué)生為這次活動(dòng)做了最充分的準備。
方案如下：
班主任對整個(gè)家長(cháng)會(huì )工作統籌策劃，并主持和督促學(xué)生工作。
1、 布置教室（黃勇、海軍權、馬小龍、薛冉等同學(xué)）
我班根據專(zhuān)業(yè)特色，結合本班學(xué)生學(xué)業(yè)成果設計出“班級建樹(shù)”、興趣小組成果展示（美工組、書(shū)法組、文學(xué)組、音樂(lè )組、舞蹈組）、圖書(shū)角、通告區、清潔區等充滿(mǎn)活潑、趣味的區域。
2、 迎接家長(cháng)活動(dòng)安排（馬海亮、郭萬(wàn)勇等）
我班接送家長(cháng)的志愿者同學(xué)為9人，馬海亮等4人負責東門(mén)，王科等3人負責西門(mén)、郭萬(wàn)勇等2人負責教學(xué)樓區域和會(huì )后教室區域的接待工作。
3、 班主任組織家長(cháng)參加觀(guān)看學(xué)校的餐廳、學(xué)生宿舍、車(chē)間、實(shí)訓樓、學(xué)生的文化課和技能比賽。
4、 班主任組織家長(cháng)在教室內召開(kāi)全校家長(cháng)大會(huì )
5、 班主任根據本班情況召開(kāi)本班家長(cháng)會(huì )議
6、 劉思雨等同學(xué)負責打掃衛生。
家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
尊敬的各位家長(cháng)：
各位家長(cháng)下午好！首先，感謝各位家長(cháng)在百忙之中抽空參加我班的家長(cháng)會(huì )，謝謝你們的信任和大力的支持。其次，感謝你們給我送來(lái)了一群可愛(ài)的孩子，盡管他們會(huì )給我帶來(lái)麻煩、帶來(lái)憂(yōu)愁、甚至帶來(lái)鬧怒，但帶給我更多的是歡喜和欣慰，。
一、匯報三個(gè)多月里班級各項情況：
各位家長(cháng)，下面我想簡(jiǎn)單介紹一下我班目前的基本情況。 我們汽車(chē)制造7班本學(xué)期有學(xué)生35人，在學(xué)校領(lǐng)導、各位家長(cháng)的關(guān)心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長(cháng)；目前的汽車(chē)制造7班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，多次受到學(xué)校領(lǐng)導的表?yè)P，每月考核保持第一寶座。在一個(gè)多月里，我們班各方面表現令人滿(mǎn)意。
1、行為習慣上
一個(gè)多月里，我們堅持“德育為先”的育人理念，注重學(xué)生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌、衛生紀律等方面努力達到《學(xué)生在校行為細則》之要求及達到《6S管理》水平，我班在班級考核分數都比較高；同時(shí)又因為良好的班容班貌和學(xué)生整體素養，我們經(jīng)常獲得學(xué)校領(lǐng)導和課任老師的肯定。學(xué)生們誠實(shí)善良，集體榮譽(yù)感強，自覺(jué)遵守各項規章制度，不打架鬧事，尊師愛(ài)友，努力學(xué)會(huì )自我約束、管理，能活潑、健康的成長(cháng).
2、學(xué)習情況
我班是一個(gè)學(xué)習氛圍濃的班集體。我班學(xué)生性格差異比較大，性格開(kāi)朗的同學(xué)特別活躍，性格內向的經(jīng)常獨自在自己的小空間里活動(dòng)。針對這樣的情況，我在班里組織多次以“團結和諧”為主題主題班會(huì )，那么同學(xué)可以參加學(xué)校各項活動(dòng)，也可以參加班級興趣小組，目的就是豐富全體同學(xué)的興趣愛(ài)好，培養同學(xué)的興趣愛(ài)好。我們還有很多同學(xué)的學(xué)習動(dòng)機不強，目標不明確，不知道自己想要什么，興趣是可以培養的，讓有特長(cháng)的同學(xué)帶動(dòng)內向的同學(xué)，我相信只要好好引導，無(wú)論多么默默無(wú)聞的同學(xué)都可以站在舞臺上激情四射，尤其是劉源和曹帥同學(xué)。在一個(gè)多月里，我們班既涌現了很多積極主動(dòng)自愿承擔為學(xué)校打掃衛生的同學(xué)，有主動(dòng)自愿為打掃老師室的、參加自愿者為學(xué)校服務(wù)的等等。也有勤奮好學(xué)的吳毅慶、金鑫等同學(xué)。還有工作認真的劉思雨、馬龍、海軍權等同學(xué)……他們的成績(jì)太多太多了，在這里因為時(shí)間的關(guān)系，我都沒(méi)有辦法一一向各位家長(cháng)匯報！我們班集體所取得的所有成就與榮耀這都滲透著(zhù)同學(xué)們的心血和汗水.
3、存在的問(wèn)題
盡管如此，因為各種原因，我班同樣也存在一些問(wèn)題。如：班容量過(guò)小，這使得有部分學(xué)生打掃衛生不夠積極推辭扯皮，個(gè)別同學(xué)基礎差，自信心缺乏，學(xué)習不能做到有恒心有毅力，甚至周天返校請假比較多及曠課，他們自控力需加強，學(xué)習習慣需糾正，學(xué)習方法需改進(jìn)；個(gè)別家長(cháng)對孩子關(guān)愛(ài)不夠，沒(méi)有關(guān)注孩子的全面成長(cháng)，給予孩子的具體指導太少；留守孩子缺少父母親的嚴管身教，隨之而來(lái)的是祖輩們的愵?lèi)?ài)，想干什么就干什么，給學(xué)校教育帶來(lái)很大的障礙等.
二、分析本年齡段學(xué)生的學(xué)習、生理、心理特點(diǎn)及形成原因
為此，今天的家長(cháng)會(huì )，我想重點(diǎn)和各位家長(cháng)一起，共同分析一下本年齡段孩子的學(xué)習、生理、心理特點(diǎn)，以期探討如何在本階段引導、幫助孩子快樂(lè )、健康地學(xué)習生活。
1、學(xué)習方面：當今社會(huì )競爭壓力越來(lái)越大，三年之后面臨的都是就業(yè)，孩子們需要掌握的知識和技能越來(lái)越多，內容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習方法改變了。所以出現了一部分同學(xué)求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習很自覺(jué)；而有一部分同學(xué)學(xué)習動(dòng)機不強，在學(xué)習上出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jì)出現較大滑坡。
2、思想意識方面：思想從單純走向復雜，開(kāi)始有自己意向，不再什么話(huà)都與父母說(shuō)了，有了自己的世界和秘密，把心事都寫(xiě)在日記里，還仔細地鎖起來(lái)，要是家長(cháng)翻看了，往往會(huì )十分憤怒、傷心。但同時(shí)他們是非辨別力弱。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。
三、教師和家長(cháng)如何應對：
父母是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對子女都有著(zhù)言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿(mǎn)沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(cháng)更多的支持和參與。下面我先談?wù)勎覀�(gè)人的一些看法。
1、引導孩子樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)
有些同學(xué)認為自己來(lái)中職學(xué)校并非本人意愿，是被逼來(lái)學(xué)校打發(fā)時(shí)間的。但也有學(xué)生是主動(dòng)要求來(lái)求學(xué)的，并且起初還受到家長(cháng)的極力反對，學(xué)習非常上進(jìn)。但也有學(xué)生以此作為自我放棄的理由。那么，偏離了正確的人生觀(guān)的學(xué)生，需要我們老師和家長(cháng)的積極引導。我們幫助學(xué)生糾正錯誤認識，樹(shù)立崇高理想，應該引導學(xué)生認識到將來(lái)人生路上存在的激烈殘酷的競爭，明白只有做好每個(gè)階段的事情，才能為更大的成功打下基礎，因此我們要引導他們嚴格要求自己，不做違反校規班規的事情，刻苦學(xué)習，珍惜時(shí)光。
2、注重養成教育
大家知道，青春期階段是學(xué)生養成教育的重要階段，這包括行為習慣、學(xué)習習慣等的養成。我們的孩子都號稱(chēng)為“小公主”，然而正確的育人觀(guān)應是先成人后成材，面對孩子的日益成長(cháng)，我們都要特別關(guān)注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長(cháng)、關(guān)心照顧他人。
除此外，針對競爭日益激烈的當今社會(huì )，家長(cháng)都特別注意孩子學(xué)習成績(jì)的提高。那么怎么有效提高學(xué)習成績(jì)呢？我們應了解孩子的學(xué)習不僅是一種智力活動(dòng)，而且，還伴隨著(zhù)非智力的活動(dòng)。諸如，認真與否、刻苦與否、時(shí)間安排、學(xué)習方法等，對學(xué)習的效率都有極大的影響。
3、了解、重視孩子的心理健康教育
對孩子可能出現的心理障礙，應“預防為主，及早發(fā)現，對癥治療，長(cháng)期跟蹤”，家校聯(lián)合，共商幫助孩子的方法。家長(cháng)之間、家長(cháng)和教師之間也可經(jīng)常交流，但有必要提醒的是，也不可“談虎色變”，只有我們的心理“健康”了，孩子們才可能“健康”。
4、針對以上情況，我想對各位家長(cháng)提出幾點(diǎn)建議：
對家長(cháng)的十一點(diǎn)建議：
�。�1）必須有很強的責任心
�。�2）要多了解孩子
�。�3）要有良好的`素質(zhì)，做孩子的榜樣
4）創(chuàng )設有利于孩子成長(cháng)的家庭環(huán)境： 讓孩子擁有一個(gè)溫馨的家，建立良好的親子關(guān)系
�。�5）新時(shí)期家長(cháng)要做到“三明”即文明、開(kāi)明、聰明
�。�6）具有現代父母六要素：
關(guān)心愛(ài)撫孩子；讓孩子學(xué)會(huì )獨立自主
讓孩子感到快樂(lè )；正確對待孩子的學(xué)習成績(jì)
給孩子留面子；做孩子的朋友
�。�7）督促子女養成良好的學(xué)習、衛生等行為習慣
�。�8）理解尊重學(xué)校與教師的教育行為。
家長(cháng)如何督促你學(xué)習 ，與你進(jìn)行溝通
每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(cháng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(cháng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：
1）如果孩子生活在批評中，便學(xué)會(huì )譴責；
2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì )好斗；
3）如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會(huì )自信；
4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì )喜歡別人；
5）如果孩子生活在友誼中，便學(xué)會(huì )覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。
家庭環(huán)境從一出生就影響著(zhù)他們的心理發(fā)展和品德的形成。好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(cháng)。有缺陷的家庭環(huán)境易出有缺陷的孩子。這些孩子的表現有：任性、易發(fā)脾氣、激動(dòng)、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西，生活自理能力差、不合群、不關(guān)心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。以上是家庭教育造成的，最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境。
家長(cháng)會(huì )工作總結
20xx年汽車(chē)制造7班家長(cháng)會(huì )電話(huà)聯(lián)系說(shuō)能來(lái)的家長(cháng)有X人，實(shí)到X人。因家長(cháng)工作需要的原因，家長(cháng)會(huì )后離開(kāi)的家長(cháng)有4人，雖然本次家長(cháng)會(huì )議中參會(huì )的家長(cháng)人數不多，但整體效果不錯，家長(cháng)們都看到了學(xué)校的發(fā)展、看到了學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng)，對我校的工作非常滿(mǎn)意，并為我校的發(fā)展提供了非常寶貴的建議。
由于很多家長(cháng)會(huì )前已向我告知家離學(xué)校較遠需要趕車(chē)，因此本人在會(huì )前與各位家長(cháng)進(jìn)行溝通和交流，向家長(cháng)匯報學(xué)生的情況并與家長(cháng)討論有針對性的輔導方案。
學(xué)校家長(cháng)會(huì )議參觀(guān)結束后，因之前已與家長(cháng)進(jìn)行過(guò)溝通和交流，且多數家長(cháng)在催促要趕車(chē)希望盡快結束，班主任只進(jìn)行了20分鐘的班級情況總結及學(xué)生教育方案的匯報�；�10分鐘進(jìn)行辦戶(hù)籍證明重要性的解說(shuō)。
通過(guò)本次家長(cháng)會(huì )議，本人對本班學(xué)生的情況有了更進(jìn)一步的了解，這為以后的輔導工作提供了很大的幫助。但本次家長(cháng)會(huì )議的召開(kāi)也有很多做得不足的地方，由于時(shí)間比較緊促，未能向家長(cháng)們呈現學(xué)生這一個(gè)多月來(lái)的進(jìn)步成果視頻。也沒(méi)能讓所有任課老師與家長(cháng)進(jìn)行充分的交流。
設計方案 篇2
“生物進(jìn)化的原因”是人教社生物學(xué)第七單元第三章第三節。本節所需課時(shí)為2課時(shí)，本課時(shí)為第一課時(shí)；生物進(jìn)化的原因是本節章的重點(diǎn)內容，主要是通過(guò)模擬保護色的形成過(guò)程，分析生物進(jìn)化的原因。
學(xué)習者特征分析：
1、該班學(xué)生具有較強的收集、整理、分析資源信息的能力，能熟練操作與教學(xué)有關(guān)的電腦平臺，能夠根據教學(xué)思路和要求，準確找到所需資源的位置。
2、學(xué)生學(xué)完生物的生殖發(fā)育以及遺傳和變異后，對生命的起源和生物進(jìn)化的相關(guān)問(wèn)題很感興趣，如“究竟先有雞蛋還是先有雞呢？”等相關(guān)問(wèn)題，學(xué)生對這類(lèi)有關(guān)“生物進(jìn)化的過(guò)程及原因”的問(wèn)題，在日常生活中通過(guò)各種媒體已具有了一定的零散的、感性的認識，但還欠缺整體、科學(xué)、理性的認識。
教學(xué)策略選擇與設計：
本節課是以“跨越式”教學(xué)理念作指導，“跨越式”生物教學(xué)旨在以信息技術(shù)與生物教學(xué)的整合為基礎，以創(chuàng )新性教學(xué)設計為途徑，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自主性，抓住學(xué)生學(xué)習生物學(xué)科的關(guān)健期，使學(xué)生的生物素養得到跨越式的'發(fā)展。本節課教學(xué)過(guò)程以?xún)煞N方式呈現：一是學(xué)生自主閱讀英國曼徹地區的兩種樺尺蠖的數量隨環(huán)境的改變而改變的真實(shí)事例并分析其變化原因；二是學(xué)生通過(guò)模擬保護色的形成過(guò)程的探究活動(dòng)，從感性上認識生物進(jìn)化的過(guò)程和原因。另外，在分析完曼徹斯特殊地區的兩種樺尺蠖的數量變化的事例后，讓學(xué)生閱讀和分析幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅能強化環(huán)境的變化可以導致生物進(jìn)化的事實(shí)，而且可以對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的環(huán)保教育。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以網(wǎng)絡(luò )作為教學(xué)媒體，教師恰到好和處地把握住主導作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生積極參與探究實(shí)驗活動(dòng)，科學(xué)地分析實(shí)驗結果，主動(dòng)獲取知識。
教學(xué)目標分析：
知識目標
通過(guò)資料分析和模擬探究保護色形成的過(guò)程，使學(xué)生能從感性上升到理性的層面上去分析生物進(jìn)化的原因。
技能目標
�、偻ㄟ^(guò)模擬探究保護色的形成過(guò)程和實(shí)驗結果的統計，培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和提高學(xué)生分析數據的能力；
�、谕ㄟ^(guò)模擬探究實(shí)驗，提高學(xué)生的科學(xué)素養。
情感目標
�、偻ㄟ^(guò)模擬探究保護色的形成過(guò)程，加強學(xué)生的環(huán)保意識，培養學(xué)生團結合作的精神；
�、谕ㄟ^(guò)學(xué)習生物對環(huán)境的適應，讓學(xué)生了解保護色在人類(lèi)的某些領(lǐng)域的仿生應用，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，認識保護生物多樣性的重要性。
學(xué)習者特征分析：
�。裕�
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
通過(guò)資料分析和模擬探究保護色形成的過(guò)程，使學(xué)生能從感性上升到
理性的層面上去分析生物進(jìn)化的原因。
教學(xué)準備：
學(xué)生：學(xué)生分成10個(gè)小組，搜集有關(guān)的保護色、警戒色、擬態(tài)等與環(huán)境相適應的各種形態(tài)特征和生理結構的圖片或文本資料。
教師：準備實(shí)驗材料；搜集資料制作多媒體課件。
教學(xué)環(huán)境：網(wǎng)絡(luò )教室
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題引入，啟發(fā)思考
教師出示“恐龍滅絕”，“各品種雞的形成”和“生物進(jìn)化樹(shù)”三組圖片，同時(shí)提出問(wèn)題：在漫長(cháng)的生物進(jìn)化過(guò)程中，為什么有些生物種類(lèi)會(huì )絕滅？新的生物種類(lèi)又是怎樣產(chǎn)生的呢？推動(dòng)生物不斷進(jìn)化的原因是什么呢？三個(gè)問(wèn)題的提出，給學(xué)生以思維的沖擊和震動(dòng)，要求學(xué)生用1分鐘時(shí)間思考問(wèn)題，讓他們就自己已有的知識貯量在腦海里形成雛形的解釋?zhuān)⒉灰蠹磿r(shí)做出回答，從而激起學(xué)生的學(xué)習欲望。順勢導入新課。
設計方案 篇3
【教研背景】
根據《上海市學(xué)前教育課程指南》，我們知道幼兒要“欣賞、感受祖國文化的豐富性，有初步的愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感，了解一些接觸到的多元文化”。
我們新城幼兒園坐落于千年古鎮——新場(chǎng)，這里有著(zhù)豐富有傳統文化資源，已被文化部命名為“中國民間文化藝術(shù)(鑼鼓書(shū))之鄉”，鑼鼓書(shū)還被列為上海唯一的國家級民族民間文化保護項目。在傳統文化的熏陶下，我園以古鎮傳統文化鑼鼓書(shū)為抓手，利用得天獨厚的古鎮鑼鼓書(shū)資源，構建以鑼鼓書(shū)為抓手的非遺文化辦園特色，傳承與發(fā)揚這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，努力實(shí)現“培古鎮文化之趣，育古鎮文化之蕾，提民族文化精神，促師生快樂(lè )成長(cháng)”。
因此，從幼兒園開(kāi)辦以來(lái)，我們就開(kāi)始嘗試開(kāi)展鑼鼓書(shū)教學(xué)活動(dòng)。20xx年，我們正式成立了鑼鼓書(shū)項目組，創(chuàng )設了鑼鼓書(shū)專(zhuān)用活動(dòng)室，并將鑼鼓書(shū)與主題活動(dòng)相結合，嘗試構建適合幼兒的鑼鼓書(shū)教學(xué)活動(dòng)。
從中3、中4兩個(gè)實(shí)驗班小班以來(lái)的研究與實(shí)踐情況來(lái)看，在每一次的鑼鼓書(shū)活動(dòng)中，無(wú)論是教師還是孩子，都很活躍、興趣高，基礎也打得比較扎實(shí)。再從前一階段幼兒園第三屆“陽(yáng)光杯”教學(xué)評比賽中各位老師開(kāi)展鑼鼓書(shū)活動(dòng)的情況來(lái)看，大家對鑼鼓書(shū)藝術(shù)活動(dòng)的設計、組織與實(shí)施都有了一次全身心的研究與體驗過(guò)程，再一次地為大家堅定了開(kāi)展鑼鼓書(shū)藝術(shù)活動(dòng)的信心，我們的畏難情緒正在逐步消失，這是一個(gè)可喜的`現象 。
當然，從中我們也發(fā)現，在開(kāi)展鑼鼓書(shū)活動(dòng)時(shí)，我們還有許多的困惑。所以，本次教研活動(dòng)，我們主要研究“鑼鼓書(shū)藝術(shù)活動(dòng)的有效性”，深入剖析鑼鼓書(shū)藝術(shù)活動(dòng)，探討易于幼兒學(xué)習、掌握的圖譜設計，規范鑼鼓書(shū)活動(dòng)中教學(xué)具的使用，體現幼兒園鑼鼓書(shū)藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值所在，促進(jìn)幼兒園開(kāi)展鑼鼓書(shū)藝術(shù)活動(dòng)的有效性。
我們將通過(guò)本次教研活動(dòng)，在骨干教師的引領(lǐng)下，讓教師們對鑼鼓書(shū)藝術(shù)教學(xué)充滿(mǎn)信心，讓鑼鼓聲響徹在新城幼的上空！
設計方案 篇4
活動(dòng)目標
1.初步學(xué)看圖示，學(xué)折紙杯，能夠折齊、壓平。
2.培養幼兒看圖折紙的興趣。
活動(dòng)準備
1.課件-折紙：杯子 （步驟圖），圖片：杯子
2.正方形紙若干張。
趣味練習
活動(dòng)過(guò)程
1.出示圖片：杯子
瞧這是什么？（杯子）可以有什么用？（喝水）
2.今天，我們班里要來(lái)很多小客人，可是我們喝水的杯子不夠了，怎么辦？
3.我們來(lái)做一些吧！
4.出示折紙步驟圖，示范做法。
這是做紙杯的'圖示，看著(zhù)它我們就能做了。
�。�1）對邊折后打開(kāi)。
�。�2）分別把兩邊向中線(xiàn)對折。
�。�3）下邊兩角向中間折。
�。�4）把紙翻過(guò)來(lái)，把下邊的三角部分向上折。
�。�5）把紙再翻過(guò)來(lái)，把下邊的三角部分向上折。
�。�6）用手指把中間部分拉開(kāi)，壓平。
杯子折疊完成了。
5.一起再來(lái)看一遍，說(shuō)一遍。
6.幼兒折紙，折的時(shí)候要折齊，壓平，不會(huì )的可以看看圖圖示。
�。ɡ蠋熤笇�(gè)別幼兒）
7.結束
我們把杯子擺放好吧，等客人來(lái)了就可以使用了。
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