學(xué)習老師先進(jìn)事跡心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以記錄在心得體會(huì )中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì )如何寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的學(xué)習老師先進(jìn)事跡心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習老師先進(jìn)事跡心得體會(huì )1
從3月下旬至4月中旬，我市組織開(kāi)展支月英同志先進(jìn)事跡巡回報告活動(dòng)，先后在中心城區及全市各縣（市）舉辦支月英同志先進(jìn)事跡報告會(huì )11場(chǎng)，現場(chǎng)聽(tīng)眾達到8000余人，通過(guò)全媒體收看報告會(huì )的觀(guān)眾達到20萬(wàn)人次。
由支月英、奉新縣澡下鎮觀(guān)下教學(xué)點(diǎn)教師劉清輝、奉新縣上富初中教師李林、奉新縣電視臺記者胡宇清和支月英的學(xué)生劉強5人組成的報告團從不同層面、不同角度，用質(zhì)樸的語(yǔ)言、真摯的情感和生動(dòng)的'實(shí)例，再現了支月英同志工作和生活的一個(gè)個(gè)動(dòng)人情景，讓在場(chǎng)人員潸然落淚，深受教育。
聆聽(tīng)報告后，宜豐縣委副書(shū)記高小平表示，報告會(huì )既是一次道德的熏陶，又是一堂特殊的黨課，讓我們思想上得到了凈化，精神上進(jìn)行了洗禮，將成為激勵我們拼搏進(jìn)取、奮勇?tīng)幭鹊膹姶髣?dòng)力。上高縣委常委、宣傳部部長(cháng)羅詠說(shuō)，支老師的感人事跡，生動(dòng)體現了信仰的力量、精神的力量、堅守的力量、道德的力量，為廣大黨員干部樹(shù)立了光輝的榜樣。上高將以此次報告活動(dòng)為契機，把學(xué)習宣傳支月英同志先進(jìn)事跡與推進(jìn)各項工作相結合，進(jìn)一步凝聚干事創(chuàng )業(yè)的強大合力。樟樹(shù)市中洲鄉干部鐘輝說(shuō)：“我深深地被支月英老師敢于擔當、無(wú)私奉獻、勤奮務(wù)實(shí)的精神所感動(dòng)。作為基層宣傳戰線(xiàn)上一名干部，我將把支月英老師這種精神向全鄉所有黨員、干部、教師、群眾宣傳好，掀起學(xué)習支月英老師先進(jìn)事跡的熱潮�！必S城市段潭鄉干部付逸婷表示，作為青年干部，要像支月英同志那樣，堅定信念、不忘初心，把理想信念化作堅定執著(zhù)、恪盡職守的不竭源泉和動(dòng)力。靖安縣仁首中心小學(xué)教師劉偉說(shuō)：“支月英用36年的堅守，詮釋了一名人民教師的偉大，我感受到了滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，我會(huì )以支月英老師為榜樣，扎根基層，爭做一名優(yōu)秀的人民教師！”銅鼓縣聆聽(tīng)報告的部分教師也紛紛表示，將以支月英老師為榜樣，不忘初心，執著(zhù)堅守，立足本職工作，做一名合格的人民教師。
學(xué)習老師先進(jìn)事跡心得體會(huì )2
XX年九月十六日上午，全區中小學(xué)班主任老師匯聚榆次二中，聽(tīng)了一場(chǎng)感人的先進(jìn)事跡報告會(huì )，他就是全國教書(shū)育人楷�！睹面i�；氐綄W(xué)校后，我們又深入開(kāi)展了向“全國教書(shū)育人楷�！狈睹面i老師的學(xué)習活動(dòng)。我們深受感動(dòng)，又深有感觸。
一名教師的力量有多大？一個(gè)人的奉獻能帶來(lái)多大影響？47歲的范妹鎖老師可以給你答案。范妹鎖，男，47歲，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，山西晉中榆次區長(cháng)凝鎮人，現任山西省晉中市榆次區長(cháng)凝鎮東長(cháng)凝小學(xué)教師。從1985年師范畢業(yè)至今，他一直在榆次最偏遠的寄宿制學(xué)校任教，把青春、愛(ài)心全部奉獻給山區的教育事業(yè)，為山區教育譜寫(xiě)了一首動(dòng)人的奉獻之歌。他先后榮獲山西省師德標兵、山西省模范教師、山西道德模范、山西省“五一”勞動(dòng)獎?wù)碌冉?0項市級以上稱(chēng)號。
他走出大山，學(xué)成后又返回，從此虔誠守望。他能在那個(gè)窮山惡水的學(xué)校安心教學(xué)20多年，是常人所不能比擬的，他的各種稱(chēng)號“土醫生”“男保姆”“范爸爸”等等，難道不是鄉親們送給他最好的贊揚嗎？正如他的學(xué)生所說(shuō)，范老師用“一顆愛(ài)心，一顆責任心，一份堅守，一腔熱情，一句承諾，一份大愛(ài)，”譜寫(xiě)了他對山區教育事業(yè)的一首贊歌。
“我是農民，大山父輩養育了我，我離不開(kāi)他們”，一句多么樸素的話(huà)語(yǔ)，深深地刺痛我的'心。我也是來(lái)自山區的孩子，從學(xué)校畢業(yè)，走上講臺，在自己的家鄉艱苦工作了六年，但是為了自己有個(gè)好的工作環(huán)境，選擇了離開(kāi)家鄉，調回城里�？纯捶独蠋�，想想我，我的心情久久不能平靜……
他的努力，他的堅守，他的執著(zhù)，他的勤奮，換來(lái)了全國、全省、全市、全區、全體老師們對他的贊揚和敬佩。讓我們學(xué)習他吧！學(xué)習他扎根基礎教育，忠于職守，不畏艱難的理想追求；學(xué)習他，志存高遠，淡泊名利，無(wú)私奉獻的崇高品格；學(xué)習他，潛心教書(shū)育人，誨人不倦，刻苦鉆研的嚴謹治學(xué)精神；學(xué)習他，勇于探索，奮發(fā)進(jìn)取，積極投身教育改革實(shí)踐的創(chuàng )新精神；學(xué)習他，時(shí)刻充滿(mǎn)愛(ài)心，關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)崗敬業(yè)的高尚師德。
他，范妹鎖老師，是我們學(xué)習的榜樣，他是我們心中最美的教師！
學(xué)習老師先進(jìn)事跡心得體會(huì )3
通過(guò)學(xué)習慈紅霞老師所作的報告，深有感觸，慈老師用自己的實(shí)際行動(dòng)履行了自己的諾言，她說(shuō)做一個(gè)快樂(lè )的，享受生命，享受教育的陽(yáng)光教師必須做到如下幾點(diǎn)：一、以愛(ài)育情，構建和諧師生關(guān)系。二、以情養德，培養學(xué)生良好的品德。三、以德促智，樹(shù)立“為國家而學(xué)，為感恩而學(xué)，為發(fā)展自我而學(xué)”的道德情感。這幾句經(jīng)典的語(yǔ)句，道出了她幾十年如一日，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇工作的寫(xiě)照，她的工作雖然平舊、渺小，但卻給廣大的教師做出了榜樣，是我學(xué)習的揩模，她說(shuō)要做一名優(yōu)秀教師光有激情燃燒還是不夠的，還要有科學(xué)的思維方試，真真正的專(zhuān)業(yè)水平。是��！在21世紀科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)達的時(shí)代。一名老師光有激情，熱情是遠遠不夠的，還要有科學(xué)的思維方式，做許多事情都需要正確的思維方式。才能做好有真正的專(zhuān)業(yè)水平，才能適應時(shí)代的需要�；仡欁约航�20年的教育教學(xué)工作，深感慚愧。在教育教學(xué)中遇到了許多棘手的事。都沒(méi)有很好的'去解決。沒(méi)有達到預期的效果，聽(tīng)了慈老師經(jīng)驗之談后，我將從以下幾方面來(lái)努力。
一、端正工作態(tài)度
端正了態(tài)度，也就決定了高度和起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。因此要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人，不受外界的干擾，潛下心來(lái)工作。
二、平日練好基本功
從經(jīng)濟上來(lái)說(shuō)，現在，盡管教師的待遇有所提高，但中小學(xué)教師的收入還是不算高，從工作量來(lái)說(shuō)，初中教師的工作也是特別煩瑣的。白天，我們在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，有時(shí)外出聽(tīng)課學(xué)習，晚上回家還得備課，看書(shū)學(xué)習，查閱資料等，所以，當別人在與家人聊天，朋友聚會(huì )，吃喝娛樂(lè )，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫(xiě)一篇論文而冥思苦想，可當我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)兒進(jìn)步時(shí)，有家長(cháng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。那時(shí)，覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(cháng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話(huà)，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，到老時(shí)，我一定會(huì )為自己虛度年華而懊悔。所以，我想：現在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì )失去一些東西，但我會(huì )得到一筆人生最寶貴的財富。因為，我知道，天上沒(méi)有掉下來(lái)的餡餅，世上也沒(méi)有不勞而獲。天道酬勤，只有辛勤耕耘的人才會(huì )結出豐碩的成果，哪怕果實(shí)不算太豐碩，但我只要努力了，就算青澀的小果子，我也覺(jué)得甜。
三、擁有一顆真誠的愛(ài)心
“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學(xué)會(huì )換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當家長(cháng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè )地成長(cháng)，那才是我們最大的幸福。
四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng )新
都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(cháng)，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學(xué)習，學(xué)習一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng )新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì )被時(shí)代所淘汰。
最后，我用這句話(huà)跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠延續下去。
學(xué)習老師先進(jìn)事跡心得體會(huì )4
在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習了王xx校長(cháng)的感人事跡。他的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對“愛(ài)與責任”有了更一步的認識。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，他的事跡鼓舞著(zhù)大家，也鼓勵大家，我們要像他那樣，懷著(zhù)對工作的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)、忠誠教育事業(yè)、獻身教育事業(yè)。王校長(cháng)在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習優(yōu)秀王xx校長(cháng)的心得體會(huì )：
王校長(cháng)有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻精神，感人至深，催人奮進(jìn)。他熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以愛(ài)執教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng )新的高尚師德。通過(guò)學(xué)習，我深刻體會(huì )到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)“字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當學(xué)生在學(xué)習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學(xué)生做錯了事的時(shí)候，指導分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用父親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)。
王校長(cháng)堅持樸素的工作作風(fēng)，一心撲在教育事業(yè)，他自強不息，在右手患書(shū)寫(xiě)神經(jīng)痙攣病癥不能寫(xiě)字的情況下，堅持左手練字，僅用不到一年的時(shí)間就能自如地用左手寫(xiě)字，并以驚人的毅力學(xué)會(huì )了用左手使用計算機。就是在患病已經(jīng)難以站立、臉上的皮疹已經(jīng)讓他疼痛難忍的情況下，他還是堅守在三尺講臺上，默默地奉獻。王老師為我們做出了典范，做出了表率，作為新時(shí)期的教師，我們應該做到以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)習他站在時(shí)代前列，全心全意為人民效勞的精神;學(xué)習他愛(ài)祖國、愛(ài)人民，忠誠于人民教育事業(yè)的`崇高思想;學(xué)習他愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德。
2、以王校長(cháng)為典范，關(guān)心保護每一個(gè)學(xué)生，做到一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們面對的學(xué)生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學(xué)生要耐心細致的去做，去為這些學(xué)生效勞。
總之，我要以?xún)?yōu)秀教師王xx為典范，加強理論學(xué)習，提高理論水平，更新觀(guān)念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和開(kāi)展做出自己應有的奉獻。
學(xué)習老師先進(jìn)事跡心得體會(huì )5
學(xué)習了退休教師孫國華老師的感人事跡，我仿佛經(jīng)受了一次人生洗禮。一位平凡的中學(xué)退休老教師，在第29個(gè)教師節前夕，做出了一個(gè)令所有人震驚的舉動(dòng)，他將畢生的積蓄190萬(wàn)元，捐贈給了自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)�！白蠲啦贿^(guò)夕陽(yáng)紅，溫馨又從容”帶著(zhù)對“夕陽(yáng)”美的崇拜，讓我們走近孫老師，翻開(kāi)了他的人生扉頁(yè)……
孫老師首先是一位慈愛(ài)的父親。他的女兒出生時(shí)就是先天愚型的.殘疾孩子，因為是父親，他承受了流言，頂住了壓力，挺直了脊梁，挑起了照顧女兒的重擔。他不嫌兒殘，不提再養，一心一意，含辛茹苦，硬是以父親博大的愛(ài)澆灌了先天
愚型的女兒四十余年，直至女兒不幸離世，他才淚如泉涌，父愛(ài)崩潰。
其次，孫老師還是一份仁愛(ài)丈夫。禍不單行，十年前他的妻子又患上了老年癡呆癥，他挺起腰桿，擔起責任，對老伴更是呵護有加，不離左右，不離不棄，用他的真情行動(dòng)表達著(zhù)對家人純粹的愛(ài)。他的襟懷，感動(dòng)鄰里，感人至深。
孫老師也是一位數學(xué)老師。課上他兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，不荒廢學(xué)生的一分一秒；課后，面對學(xué)生的疑惑他和顏悅色，耐心開(kāi)導。偶知學(xué)生有困難，他不吝援手，偶遇學(xué)生的感恩之舉，他婉言謝絕。退休后，一所成人學(xué)校教崗缺人，孫老師又義無(wú)反顧地站上了講臺，為渴望知識的莘莘學(xué)子送去甘霖。他懷著(zhù)對教育的赤誠，繼續著(zhù)他愛(ài)生的腳步，又堅持了八年用粉筆書(shū)寫(xiě)著(zhù)他純粹的愛(ài)生情結。
閱覽了孫老師的生活歷程，我再一次被鼓舞，被感動(dòng)�；赝约旱慕逃�，一路走來(lái)，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。今天聆聽(tīng)了孫老師的事跡讓我收獲很多，也找到了今后努力的方向，讓教學(xué)在一線(xiàn)的我明白了作為老師首先要學(xué)會(huì )愛(ài)學(xué)生，學(xué)生是老師工作的對象，不愛(ài)，如何全心投入，如何有效教育？ 一個(gè)好老師眼中的學(xué)生是一個(gè)人、一個(gè)和自己人格平等的人。這可以說(shuō)是最基本的要求了。好老師不會(huì )貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。
世上有很多東西，當你給予他人時(shí)，往往是越分越少。但有一樣東西，卻是越分越多。這是什么呢？這就是愛(ài)！愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是無(wú)私的奉獻。作為教師的我們，在學(xué)生身上的付出雖然很多但是我們收獲的不僅僅是愛(ài)還有感動(dòng)與幸�！�
學(xué)習老師先進(jìn)事跡心得體會(huì )6
“把我留下，讓孩子們先出去�！睂W(xué)習了秦開(kāi)美教師的先進(jìn)事跡后，這句話(huà)始終縈繞在我的耳畔。在一場(chǎng)生與死的考驗，她用如此懇切而又堅決的懇求，換取了52個(gè)孩子的安全，她不是偉人，卻在壞人面前表現得鎮靜、英勇、才智，超乎了常人的想象。淡定的她沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)，只是說(shuō)：“我做的都是我該做的”，由于平常生活中的她就把教育事業(yè)和孩子們當做自己的生命。
秦開(kāi)美教師是我們學(xué)習的楷模，她面對歹徒的威逼，用鎮靜的語(yǔ)言撫慰孩子們驚慌的心，表達出極大的教育才智。她以生為本、鎮靜冷靜、因勢利導的教育才智讓人欣賞。她在自己和學(xué)生生命受到威逼的生死關(guān)頭，置自己的安危于不顧，視學(xué)生生命高于一切，挺身而出，主動(dòng)提出自己當人質(zhì)，換取學(xué)生的安全，表達出一位人民教師舍己救人的`崇高境地和不怕?tīng)奚挠赂覛飧�。她舍生忘死、挺身而出、義勇兼備的擔當精神令人鄙視。她從教二十多年，把教書(shū)育人作為自己的人生追求，扎根農村基層，淡泊名利，甘于平凡，無(wú)私奉獻，以自己的辛勤付出，贏(yíng)得了廣闊師生和家長(cháng)的廣泛贊譽(yù)。她恪盡職守、敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻的高尚情操叫人稱(chēng)頌。她不是太陽(yáng)，卻給孩子們無(wú)限光明；她不是雨露，卻滋潤了人們的心田；她不是工程師，卻鑄造了世上最美的靈魂。
秦開(kāi)美教師的先進(jìn)事跡深深震撼了我，我更加明確了今后的工作應當做到：
1、愛(ài)崗敬業(yè)。要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng )新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到教師的影響而努力學(xué)習，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必需知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，我們的學(xué)習是為了更好的肩負起我們的責任，學(xué)習的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是丟失學(xué)習興趣。我們只有從內心愛(ài)上這份職業(yè)，才不會(huì )叫苦叫累，學(xué)習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。
2 、敬重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到教師的理解和敬重。我們要與學(xué)生公平相待，不能把學(xué)生當下級任憑呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到教師的敬重了，他們才會(huì )敬重教師，情愿學(xué)習這個(gè)教師所傳授的各種學(xué)問(wèn)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴，假如我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會(huì )覺(jué)得自己生活在地獄。
3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的教師，只有不斷的更新自己的學(xué)問(wèn)，不斷提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生仔細。要提高自身素養，這就要求我們多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且不斷的學(xué)習，不斷開(kāi)拓新教法，努力使課堂教學(xué)實(shí)現樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨特。在教學(xué)中表達教師教學(xué)的才智，常規教學(xué)做到扎實(shí)有效。
4、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜愛(ài)仿照，這將給學(xué)生成長(cháng)帶來(lái)一生的影響。因此，我們要學(xué)習先進(jìn)，嚴格要求自己，不計較個(gè)人得失。要有一顆尋常心、知足心，不會(huì )受社會(huì )上的一些歪風(fēng)邪氣的影響，不做那些違反師德的事情，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的典范，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。
教師是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)，“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，秦開(kāi)美教師為我指引了方向，讓我明白“三尺講臺”也能是一個(gè)刺眼的舞臺！
學(xué)習老師先進(jìn)事跡心得體會(huì )7
于漪老師說(shuō)“教育事業(yè)是真善美的事業(yè)，學(xué)校應該是學(xué)生健康成長(cháng)的精神家園，教師應是學(xué)生的榜樣。一身正氣，為人師表，不為物質(zhì)所累，保持心境的純正與安寧，抗誘惑、拒腐蝕，守護社會(huì )正義，守護社會(huì )道德，守護歷史使命，守護教育者的尊嚴，為培育學(xué)生成長(cháng)、成人、成才作出無(wú)私的奉獻，才是教師人生價(jià)值的真正所在”。
通過(guò)學(xué)習于老師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì )到，教授必須做到尊重，理解，信任，鼓勵學(xué)生。對待幼兒多鼓勵，多表?yè)P，寬容他們的過(guò)失，讓幼兒感受到幼兒園的快樂(lè )，把老師當做自己的媽媽?zhuān)梢宰層變旱靡孕湃巍?/p>
于老師獨特的教學(xué)風(fēng)格和教育思想使我感觸很深，她閃光的教育思想和充滿(mǎn)智慧的教育行為，將時(shí)時(shí)鞭策著(zhù)我要努力學(xué)習，不斷探索和研究！
要能夠清醒的自我認識，首先要虛懷若谷。一個(gè)人只有虛心才能容納百川，人一輩子要不斷認識自己。做人也好，做老師也好，我們的手中要有兩把尺子，一把尺子來(lái)量別人的長(cháng)處，另一把尺子來(lái)量自己的短處。說(shuō)到底，我們可以向書(shū)本學(xué)習，可以向同行學(xué)習，可以向專(zhuān)家學(xué)習，還可以向學(xué)生學(xué)習。理論上模糊，事業(yè)上一定馬虎，工作中就會(huì )事倍功半。所以要廣泛的閱讀教育理論專(zhuān)著(zhù)、學(xué)習名家的教育理論等來(lái)不斷地提升自己的理論水平，用它們來(lái)指導自己的教育、教學(xué)工作，有了豐富的理論作為基礎，那我們在工作中就會(huì )取得事半功倍的效果。向同行學(xué)習，同一篇課文不同的人對文章的把握不同，其教法與側重點(diǎn)也不同，他們在教學(xué)中的理念與做法也許正在自己在教學(xué)中所忽略的`，或者是所沒(méi)有想到的。正向于老師說(shuō)的那樣一個(gè)人的智慧是有限的，大家的智慧才是無(wú)窮的，我們要善于“博采從家之長(cháng)”。
在實(shí)踐中不斷總結自己的經(jīng)驗，在實(shí)踐中反思自己的不足�！白非笕烁竦耐昝�，于漪的心中有‘兩把尺子’：一把尺子是量別人的長(cháng)處，一把尺子是量自己的不足�！庇昧硪话殉咦硬粩嗟貋�(lái)量自己的不足。像于漪老師在每次課前都認真備課，鉆研教學(xué)，研究學(xué)生，把上課的每句話(huà)背出來(lái)，然后再口語(yǔ)化。即使這樣，在每次上完課后，她總是覺(jué)得這里不行、那里不行、充滿(mǎn)了不足和缺陷，于是于老師記下學(xué)生學(xué)習的閃光點(diǎn)和自己教的不足。
我將向于老師學(xué)習，努力學(xué)習，提高自身素養，做一名合格的幼兒教師。
學(xué)習老師先進(jìn)事跡心得體會(huì )8
幾場(chǎng)秋雨，洗去了夏日炎炎的煩躁，空氣里彌漫著(zhù)豐收季節清新的芬芳。在這個(gè)充滿(mǎn)喜悅的收獲季節里，我和藍建春老師有幸參加了在順德一中舉行的第三場(chǎng)“佛山優(yōu)秀教師報告團報告會(huì )”。
報告團成員由以下人員組成：南海區大瀝鎮鹽步中心小學(xué)彭戈菲校長(cháng)，高明一中李敏華副校長(cháng)，順德振華小學(xué)李斌主任，佛山市實(shí)驗中學(xué)英語(yǔ)教師柴茂珍，禪城區石灣第一中學(xué)信息技術(shù)教師保安璞，南海區石門(mén)中學(xué)梁冠建老師。他們從不同側面、不同角度，介紹了自己在教書(shū)育人、鉆研業(yè)務(wù)等方面取得的驕人業(yè)績(jì)，將自己學(xué)習和工作中好的經(jīng)驗，好的做法悉數傳授給全體與會(huì )老師。
他們崇高的人生追求，強烈的愛(ài)崗敬業(yè)意識、無(wú)私的奉獻精神，深深地感染了我。下面從兩個(gè)方面談一下本人學(xué)習優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報告的心得體會(huì )：
一、立足本職，對學(xué)生獻出一片愛(ài)心。
通過(guò)學(xué)習，我深刻體會(huì )到，作為一名教師，對于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。
我們不僅要懂得去愛(ài)，更要讓孩子感受到這份愛(ài)。實(shí)驗中學(xué)的柴茂珍老師用平實(shí)的語(yǔ)言為我們講述了她的教育故事。2010年柴老師收到要擔任西藏班班主任的消息，由于之前沒(méi)有接觸過(guò)西藏學(xué)生，在開(kāi)學(xué)前的暑假她通過(guò)上網(wǎng)了解西藏的文化背景，風(fēng)俗習慣，風(fēng)土人情，通過(guò)朋友同事打聽(tīng)學(xué)生的性格特點(diǎn)，拿到學(xué)生檔案后立即想辦法找規律記憶背誦每一位學(xué)生的名字。由于柴老師提前對學(xué)生做好了充分的了解，所以去車(chē)站接他們的時(shí)候，學(xué)生都覺(jué)得特別親切。有一位西藏班的學(xué)生做了幾天火車(chē)腳都腫了，柴老師親自去醫院帶回草藥幫他敷腳。平時(shí)柴老師特別關(guān)心學(xué)生的生活，經(jīng)常給生病的學(xué)生煲湯，重大節日和孩子們一起過(guò)。她還經(jīng)常邀請孩子們分批到家里做客，平時(shí)和他們一起去購物。在孩子們最需要的時(shí)候，她總能給予他們最有效的幫助。因此，她又有了另一個(gè)名字，那就是“佛山媽媽”。愛(ài)總是能創(chuàng )造奇跡的。2014年，她所帶的西藏班44名學(xué)生全部考入重點(diǎn)大學(xué)。
鹽步中心小學(xué)的彭戈菲校長(cháng)也說(shuō)：“要把孩子放在學(xué)校的正中央，學(xué)校會(huì )因為愛(ài)而煥發(fā)光彩�！�
二、教師要追求專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)
高明一中的李校長(cháng)說(shuō)，要想在職業(yè)里找到幸福感，就要走專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路，讓自己不斷完善，不斷突破。
石灣中學(xué)的信息技術(shù)老師為我們講述了她的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)歷程。一個(gè)偶然的機會(huì )，她走上了講臺成為了一名信息技術(shù)老師。多年來(lái)，她不斷鉆研，在專(zhuān)業(yè)化領(lǐng)域探尋適合學(xué)生發(fā)展的特色課程。積累了大量的`經(jīng)驗，數篇論文在各類(lèi)報刊雜志發(fā)表。讓孩子愛(ài)上鍵盤(pán)，愛(ài)上課堂。保老師在成就孩子的同時(shí)，也成就了自己。
順德區振華小學(xué)的李主任，美術(shù)老師。是理想信念的堅守者，被譽(yù)為“背著(zhù)照相機的天使”。他飽含熱淚地為我們講述了他對夢(mèng)想的執著(zhù)追求。從98年起，李老師就開(kāi)始了攝影教學(xué)的探索，讓攝影進(jìn)課堂，自編教材。他用光和影為孩子呈現了一個(gè)最美的世界。他的學(xué)生多次登上了國際攝影大賽的舞臺，他所在的學(xué)校也被評為“攝影特色學(xué)�！�。2013年9月，他響應廣東省“三區”人才支持計劃教師專(zhuān)項計劃的號召，受順德區教育局派遣，前往河源市龍川縣赤光鎮浮下小學(xué)支教。在條件極其艱苦的情況下，他先后籌集了15臺數碼照相機，在浮下小學(xué)首先成立了美術(shù)、攝影興趣小組，開(kāi)創(chuàng )山區攝影教學(xué)探索。15名攝影組成員堅持每天早晚進(jìn)行訓練，用照相機觀(guān)察身邊的生活，記錄山村的美景。理想要用理想去喚醒，李老師用執著(zhù)的信念為山區孩子插上了理想的翅膀。
在追求專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的路上并非一帆風(fēng)順，在他們的身上，都有著(zhù)一個(gè)共同的地方，那就是堅持。是堅持成就了他們的夢(mèng)想，是堅持讓他們在自己的教育教學(xué)之路上，順暢地前行。
學(xué)習老師先進(jìn)事跡心得體會(huì )9
如果說(shuō)奉獻是一種習慣，那么信仰則是一種本能。能堅持這種習慣和本能的人，人們一定會(huì )敬重，一定會(huì )愛(ài)戴，所散發(fā)的人格魅力也一定會(huì )感染人們，帶動(dòng)人們去堅持自己的好習慣和信仰。而龔全珍老人就是這樣一個(gè)人，與其說(shuō)她是開(kāi)國少將甘祖昌的夫人，我相信她更愿意去詮釋她是一名有著(zhù)60年黨齡的老黨員。年逾90的長(cháng)者，在過(guò)去的歲月里毅然放棄了大城市的生活，跟著(zhù)丈夫回到農村家鄉，一步一個(gè)腳印的踐行著(zhù)丈夫和她的夢(mèng)想。
一、奉獻社會(huì )
一句話(huà)，可以是一個(gè)人一輩子銘記的信仰，這個(gè)信仰銘刻在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴�！盎钪�(zhù)就要為國家做事情，做不了大事就做小事，干不了復雜重要的工作就做簡(jiǎn)單的工作，決不能無(wú)功受祿，決不能不勞而獲�！边@句話(huà)，龔全珍老人銘記了一輩子，也是她踐行夢(mèng)想一輩子的動(dòng)力。她放棄了城市的生活回到貧困山村，節衣縮食把工資的大部分來(lái)支援農村建設，為的是讓百姓過(guò)上好日子；她從此扎根山區教書(shū)育人，從身邊的事深入淺出的講道理，給孩子們辦生動(dòng)有趣的漫畫(huà)展，為的是指引孩子們在做人、生活、學(xué)習等各個(gè)方面樹(shù)立正確的思想和崇高的品格；她年逾90高齡，依然走在群眾之間，在社區里幫助每一個(gè)困難群體，為的是社區的和諧發(fā)展和倡導社會(huì )新文明風(fēng)氣。龔全珍老人把奉獻社會(huì )當成了全部生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一份真情都注入了社會(huì )，注入了人們的心中。她的大公無(wú)私，淡泊名利像是一股春風(fēng)，拂醒了人們良知的枝芽，勃勃生機。這位品格質(zhì)樸、精神矍鑠的長(cháng)者，用自己的習慣和本能譜寫(xiě)了愛(ài)與奉獻的生命樂(lè )章，用自己入黨時(shí)的誓言承諾了社會(huì )，承諾了群眾。
二、感受良知
龔全珍老人以一心為公、無(wú)私奉獻等等的人性感知作為起點(diǎn)，逐漸的輻射了她周?chē)娜撕褪挛�。當她說(shuō)“現在屬于我的`時(shí)間已不多了，所以我要更珍惜這寶貴的時(shí)間，多做對社會(huì )有益的事”這句話(huà)的時(shí)候，你我的心酸是否應該喚醒自己的人性感知；當她生活的儉樸滋養出質(zhì)樸、純凈的心靈，你我是否應該清洗自身被世俗感染的污濁；當她用生活中平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做出感動(dòng)你我的事情，我們也是否應該問(wèn)自己用那些時(shí)間去做了些什么。龔全珍老人用實(shí)際行動(dòng)體現了一名老黨員的崇高追求，體現了一名人民教師始終堅持以人為本的可貴精神。
我們要習龔全珍老人大公無(wú)私、淡泊名利的高貴精神，以身作則。在人生的道路上以這種精神滋潤我們的身心，以這種精神作為燈塔照亮我們前行的路。從小事做起，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。我們要有說(shuō)走就走的習慣，動(dòng)起來(lái)，讓榜樣的力量帶來(lái)新的社會(huì )風(fēng)氣。
學(xué)習老師先進(jìn)事跡心得體會(huì )10
最近，中央臺播出的專(zhuān)題節目《榜樣》，集中展現了近年來(lái)各行各業(yè)涌現的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和先進(jìn)基層黨組織事跡。給我印象最深的是“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國師德楷�！痹谏钌讲ト鱿Ｍ闹Ы汤蠋熤г掠⒌氖论E。
今年55歲的支月英老師，是澡下鎮白洋村教學(xué)點(diǎn)負責人。1980年，她來(lái)到海拔近千米的偏遠山區——澡下鎮泥洋小學(xué)任教。36年來(lái)，支老師一直扎根山區教育，舍小家顧大家，精心培育桃李，把青春和熱血無(wú)私奉獻給了大山里的孩子們。36年間，支月英老師不是沒(méi)有過(guò)退卻的念頭，也有很多走出大山的機會(huì )，但她都沒(méi)有放棄自己的理想。雖然長(cháng)期超負荷工作，使她這些年常常頭暈眼花，而且還患有甲狀腺功能減退、高血糖、高血脂、高血壓、聲帶結節等病癥，甚至左眼失明，支月英老師仍然堅持著(zhù)。今年5月，支老師已年滿(mǎn)55歲，按照政策，她本可以退休了。但她表示“只要身體允許，我會(huì )一直在山區教下去，我更希望有新的老師到山區！”。
當主持人問(wèn)她為什么不離開(kāi)大山的時(shí)候，她這樣答道：不是為了希望才堅守，而是只有堅守了，才有希望！“堅守”兩個(gè)字，道出了教師無(wú)私奉獻的真諦，讓我們的心靈為之震撼。其實(shí)，看看我們身邊的老師們，何嘗不是這樣做的呢？
看看我們的任課老師，為了學(xué)生成才，課上悉心指導，課下耐心輔導；尤其是輔導大賽和高考的老師們，平日加班加點(diǎn)更是常事，但是他們從不叫苦叫累，大賽取得歷史突破是他們的功勞，考上高等學(xué)府的學(xué)子們手中的錄取通知書(shū)有他們的血汗。再看看我們的班主任老師，除了承擔日常的教學(xué)工作以外，還要負責學(xué)生的教育管理工作：學(xué)生生病了，要找班主任；學(xué)生有矛盾了，要找班主任。為了學(xué)生們的成長(cháng)，他們總是來(lái)的最早，走得最晚。早上天還不亮就早早來(lái)到學(xué)校，到餐廳、到宿舍、到衛生區、到教室巡查；晚上上完自習，還要到宿舍檢查，等安頓好學(xué)生們才回家，可以說(shuō)，哪里有學(xué)生哪里就有班主任的身影。即使在周末休息的時(shí)候，班主任還要聯(lián)系家長(cháng)，了解學(xué)生在家的情況。周日，當大家在家里享受周末的時(shí)候，他們又早早返校等著(zhù)學(xué)生。我們的老師也有自己的家庭，也有自己的子女，他們忠于職守，無(wú)私奉獻的動(dòng)力，我感覺(jué)用支月英老師的話(huà)來(lái)回答再恰當不過(guò)，“只有堅守了，才有希望！”
梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強�！鼻嗌倌�，是家庭興盛的關(guān)鍵，是國家繁榮的源力，是社會(huì )延續的希望，為了讓這些國家的未來(lái)健康成長(cháng)，我們愿意為職業(yè)教育奉獻一生。
學(xué)習之支月英事跡的心得體會(huì )
新林二小劉姝嬌
近日，在得到通知觀(guān)看優(yōu)秀黨員系列節目《榜樣》時(shí)，我校黨支部第一時(shí)間組織大家到會(huì )議室觀(guān)看，一個(gè)個(gè)激動(dòng)人心、可歌可泣的故事，令我們大家都潸然淚下，讓我們由衷地敬佩這些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，他們在各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域為我們樹(shù)立了標桿和榜樣，是我們要堅持不懈地追隨者。
也許是自己身為老師這個(gè)職業(yè)的原因，《榜樣》中給我留下最深印象的是守候大山里孩子們的教師支月英，她向我們詮釋了什么是奉獻。在這個(gè)物欲縱橫的時(shí)代，她沒(méi)有隨波逐流，她把自己36年的美好時(shí)光全部奉獻給了山里的孩子們，整整兩代人，她用自己的雙手托起了那些留守兒童求知的天空，用自己的堅守換來(lái)了未來(lái)的希望，這是多么高尚的`覺(jué)悟��！她是這整座大山的恩人，更是國家、民族的希望，而支撐她做到這一切的就是放心不下山里的孩子們，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果人人都走出山區，那么山里的這些留守兒童又誰(shuí)來(lái)教育呢？因此，她選擇了堅守，卻培養了一批批優(yōu)秀的孩子們飛出了大山。
看完支月英老師的事跡，再回想起自己在平時(shí)的作為，有時(shí)還為自己評職稱(chēng)的事而急躁，或為自己多干些活而抱怨，真的感覺(jué)自己是多么的渺小，自己的境界是如此的低！我立志要想支月英老師學(xué)習，做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，做一名光榮的人民教師，要時(shí)時(shí)發(fā)揮黨員先鋒模范作用，直到永遠。
學(xué)習老師先進(jìn)事跡心得體會(huì )11
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地。長(cháng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺舉起的是別人，奉獻的是自己�！苯K于，20xx年的夏天我圓了自己的教師夢(mèng)，走入賈峪鎮實(shí)驗小學(xué)的大門(mén)，登上了三尺講臺。
有人說(shuō)：“做老師是最苦的，事兒多，還工資少�！币灿腥苏f(shuō)：“做老師很幸福，假期多，時(shí)間可以自由分配�！崩蠋熯@個(gè)職業(yè)是否幸福，那就如人飲水，冷暖自知了�！拔易钚腋５氖�，就是把一批批的孩子送出大山�！边@是今年39歲的張玉滾說(shuō)的最質(zhì)樸的話(huà)。
三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。河南省鎮平縣黑虎廟小學(xué)的“80”后教師張玉滾，為了改變山里娃的命運，扎根深山17載，先后教過(guò)500多名孩子，培養出了16名大學(xué)生。
苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。同樣作為一名山村教師，因家距離學(xué)校近40公里，我每周日下午都坐車(chē)來(lái)到學(xué)校，提前準備一周的工作。每天從早晨7點(diǎn)20查看我班清潔區的衛生到晚上7：40輔導住宿生晚自習下課，接著(zhù)在辦公室改作業(yè)、備課，我每天的工作都充實(shí)而忙碌，甚至沒(méi)有自己的私人生活了。但看完張玉滾老師的事跡后，我震驚了，這個(gè)身材并不高大的'人是怎么做到的，他是有三頭六臂嗎。十幾年如一日：前一秒劈柴生火，下一秒執鞭上課，拿起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開(kāi)藥箱能治病。他用十七年如一日的堅守，照亮了山區農村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個(gè)人的心靈之路。在自己平凡的工作中，我要努力向他學(xué)習，甘當人梯，艱苦奮斗。
山外的世界很大，山外的精彩很多，但張玉滾難以挪開(kāi)他的腳步，割舍不了孩子們純真的眼睛。不只是責任，更多的是對孩子們的愛(ài)心，只有愛(ài)的教育，才能積蓄滿(mǎn)滿(mǎn)的能量。我也愛(ài)我們班的每個(gè)孩子，學(xué)生犯錯了，與之談心，學(xué)生有難了，幫助解決，微笑著(zhù)，欣賞學(xué)生，做慧眼的伯樂(lè )，給其成功感；微笑著(zhù)，鼓勵學(xué)生，做其成長(cháng)的幫手，助其信心感；微笑著(zhù)，寬容學(xué)生，做大肚的彌勒，育其自責感；我希望用自己赤誠的愛(ài)心把陽(yáng)光撒播到孩子們的心中。我只擔任一個(gè)班的班主任尚且如此，而張玉滾是黑虎廟小學(xué)的校長(cháng)，同時(shí)還擔任著(zhù)五年級數學(xué)、英語(yǔ)、品社、科學(xué)四門(mén)學(xué)科的教學(xué)工作。同時(shí)，他無(wú)私奉獻，熱忱服務(wù)。他學(xué)縫衣做飯像父親一樣照顧學(xué)生，他慷慨解囊幫助家里困難的孩子，他背著(zhù)學(xué)生過(guò)河即使腳流鮮血，他扛著(zhù)扁擔，風(fēng)里來(lái)雨里去，為孩子們挑來(lái)學(xué)習生活用品。為了孩子們有飯吃，他威脅妻子到學(xué)校做飯；為了孩子們缺失的課本，他痛失年僅9個(gè)月大的女兒；為了不耽誤孩子們的功課，母親重病彌留他都未能盡孝床前；為了不影響學(xué)校的工作，他狠心將自己的兩個(gè)孩子送寄宿學(xué)校，兩周一見(jiàn)。對妻子、對母親、對子女他是絕情的，對山區的孩子們來(lái)說(shuō)他卻是好老師，更是好父親。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“對人來(lái)說(shuō)，最大的歡樂(lè )，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人�！蔽蚁霃堄駶L老師就是一個(gè)十分快樂(lè )的人。我愿意追隨他的腳步，“撐一支長(cháng)蒿，向青草更青處漫溯”，我深信，終有一天，我會(huì )“滿(mǎn)載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”，成就自己的出彩人生。
學(xué)習老師先進(jìn)事跡心得體會(huì )12
曲新時(shí)期師德精神的頌歌。他們的感人事跡展現了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。
國家教育部向全國教師提出倡議，向開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體學(xué)習。向他們學(xué)習，就要像他們那樣，愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德。重慶開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，在日常的教學(xué)工作中，言傳身教，為人師表，以高
尚的情操引導學(xué)生。面對突發(fā)事件和災難，最牽掛的是學(xué)生，最重視的是學(xué)生和家長(cháng)的信賴(lài)，他們充分展現了人民教師的寬闊胸懷和高尚品德。我們每一位教育工作者，都應該像他們那樣，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，恪盡職守，爭創(chuàng )一流的工作業(yè)績(jì)。向開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體學(xué)習，就要像他們那樣，見(jiàn)義勇為，不怕?tīng)奚�，�?shù)立革命的大無(wú)畏精神。重慶開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體，在搶險救災、保護學(xué)生生命的關(guān)鍵時(shí)刻，面對生死的考驗，臨危不懼，挺身而出，有的教要把生的希望留給學(xué)生�！遍_(kāi)縣中學(xué)黨總支副書(shū)記傅六云激動(dòng)地說(shuō)：“保護學(xué)生是教師的天職，當災難降臨的時(shí)候，我們首先想到的是學(xué)生，只有這樣，才能無(wú)愧于教師的光榮稱(chēng)號�！遍_(kāi)縣復興初中學(xué)生周興華含著(zhù)熱淚說(shuō)道：“在那一刻，是老師給了我們勇氣，是老師給了我們信念。長(cháng)大后，我也要當這樣的老師�！�
我們聽(tīng)得仔細，記得真切，不時(shí)被那開(kāi)縣教師的事跡感動(dòng)，熱淚盈眶。從他們身上，體會(huì )到把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔的責任。
作為一名從教已近二十年的教師，自認為還是不錯的，但聽(tīng)完報告會(huì )，才發(fā)覺(jué)和開(kāi)縣這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，還有很大很大的差距。在今后的工作和生活中，我們要以他們?yōu)榘駱�，學(xué)習他們站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的`精神;學(xué)習他們愛(ài)祖國、愛(ài)人民，忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習他們關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻的高尚師德。我們要以培育優(yōu)秀人才為己任，認真履行教書(shū)育人的神圣職責。
作為新時(shí)期的人民教師，就像周濟部長(cháng)說(shuō)的，要做為人民服務(wù)的教師，要做讓人民滿(mǎn)意的教師。家長(cháng)把學(xué)生送到學(xué)校，不僅僅讓學(xué)生在校園里安全學(xué)習，讓他們長(cháng)大成人，更重要的是家長(cháng)、社會(huì )、國家，需要我們教育工作者培養一代又一代的承擔起國家和民族興旺的事業(yè)接班人。我們教育工作者，應該是把全部的精力，放在傳授知識，對學(xué)生的健全人格的塑造、品格的培養、健壯體格的鍛煉，還有他們的品行，他們的心理健康方面。
我們要像開(kāi)縣優(yōu)秀教師群體那樣，在日常平凡的教育教學(xué)工作中，在生死抉擇面前，用我們新時(shí)期教師的人格力量震撼學(xué)生，用崇高的思想境界感動(dòng)學(xué)生，用高尚的師德風(fēng)范教育學(xué)生，用無(wú)私的奉獻精神激勵學(xué)生。做一個(gè)為人民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。一切為了學(xué)生，把愛(ài)獻給學(xué)生。
學(xué)習老師先進(jìn)事跡心得體會(huì )13
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以德高為師，身正為范這八個(gè)字提醒自己。無(wú)私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹(shù)立事業(yè)心，增強責任感熱愛(ài)教育事業(yè)
知識便難以為“師〞。為了不斷地提升自身各方面的素養，他不斷地學(xué)習，更新自己的知識結構，不斷地參加各種培訓，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。在20xx年7月，他參加了天水市舉行的新課程培訓班，平時(shí)還積極參加各種校內外的培訓，現在還參加了“國培方案（20xx）〞—義務(wù)教育骨干教師遠程培訓〞的培訓。他積極地學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷地內化、提升自己，以不斷提高自己的“教〞的水平與滿(mǎn)足學(xué)生的“學(xué)〞的要求。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人
多年來(lái)，陳老師一直謹記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑里有愛(ài)迪生〞。他的一言一行、一舉一動(dòng)都表達了用一顆“愛(ài)心〞去塑造學(xué)生的心靈，用“大手〞去挽回學(xué)生生活中的不良習慣，用“人格〞去淘冶學(xué)生的思想情操，用“耐心〞去引導學(xué)生的進(jìn)步。因此，他在教書(shū)的同時(shí)沒(méi)有忘記去育人，他時(shí)刻關(guān)注著(zhù)每一位學(xué)生的健康成長(cháng)。自從1998年擔任了班主任以來(lái)，他對學(xué)生的關(guān)愛(ài)更加細微。尤其是對一些后進(jìn)生，他從不放棄，做到平等公正地對待，做他們的良師益友。陳老師還采用多種方法、途徑去輔導他們，鼓勵他們把心思集中到學(xué)習上去，與其他同學(xué)一起進(jìn)步。他還進(jìn)行家訪(fǎng)了解，分析家庭狀況及后進(jìn)的成因，平時(shí)注意觀(guān)察、留意他們，挖掘他們的閃光點(diǎn)，對他們進(jìn)行及時(shí)的誘導和鼓勵。做到：多親近、多信任、多關(guān)心、多鼓勵、多幫助。經(jīng)過(guò)一短時(shí)間的堅持與教育，這些同學(xué)有了飛躍的進(jìn)步，學(xué)習上努力了，上課認真了，紀律上遵守了，勞動(dòng)也更積極了，以往的壞習慣一去不返。因為陳老師有著(zhù)對“后進(jìn)生〞這種“鍥而不舍〞的精神，并抓住點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵，一步一個(gè)腳印地促使學(xué)生提高，進(jìn)而有了“滴水穿石〞的效果。
三、敬業(yè)善教、嚴謹教學(xué)
陳老師多年來(lái)都一直從事物理教學(xué)。他的同事們都很清楚，他每次接的班都是在年級里最難啃、成績(jì)最不理想的班。但他從不抱怨，他相信，憑著(zhù)他“敬業(yè)善教、嚴謹教學(xué)〞的精神，一定會(huì )趕上甚至超過(guò)其他好班的結果每一次，他都沒(méi)有令家長(cháng)、行政和同事失望。他的課堂教學(xué)充分利用圖片、掛圖、實(shí)物、幻燈、錄音、錄像等開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，做到寓教于樂(lè )。
他深入地鉆研、分析教材內容及課程標準要求，分析所教學(xué)生的年齡、性格和心理特征，圍繞中學(xué)物理教學(xué)目標進(jìn)行組織教學(xué)。在“備、講、批、輔〞等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節中進(jìn)行大膽的開(kāi)拓與創(chuàng )新，以課堂教學(xué)為突破口和主陣地。課堂上，無(wú)論是從知識的準備、呈現操練、知識的擴展與延伸、穩固與小結，他都進(jìn)行悉心的`安排。注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指引與興趣的激發(fā)。同時(shí)，他還根據課型和所教學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多變的方法或游戲，創(chuàng )造輕松的課堂氣氛，真正讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)物理。很快，兩班的同學(xué)都改變了對學(xué)習物理的態(tài)度，變得喜歡起來(lái)，成績(jì)也有了起色。
在培養習慣方面，陳老師在開(kāi)展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，多為學(xué)生創(chuàng )造一些運用物理的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、敢于大膽開(kāi)口，要表達出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養成良好的語(yǔ)言習慣。在學(xué)生面前是一名教師外，書(shū)寫(xiě)也是中學(xué)教學(xué)的一個(gè)內容，從小學(xué)起教師就應當狠抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)教學(xué)，并常抓不懈。為了培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書(shū)寫(xiě)首先要做到工整和標準，這樣才能做到言傳身教。
四、嘗試管理，享受樂(lè )趣
陳老師對“學(xué)困生〞和“淘氣〞同學(xué)也沒(méi)有放棄，并適當引導和傾斜政策，激發(fā)并鼓勵他們努力做出成績(jì)，并積極創(chuàng )造條件，讓他們有爭取表現和受表?yè)P的時(shí)機。例如，“學(xué)困生〞各科學(xué)習成績(jì)一般，在測驗中一旦有進(jìn)步、獲合格或優(yōu)秀的可獲“嘉獎〞。課堂上把更多的發(fā)言時(shí)機留給學(xué)生，把問(wèn)題分為難、中、易三類(lèi)，讓優(yōu)等生答復較難的問(wèn)題，讓學(xué)習有困難的學(xué)生答復較易的問(wèn)題，使每位學(xué)生在課堂上都有施展自己的時(shí)機，都能?chē)L到受表?yè)P的成功喜悅，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)。
陳龍兵老師是聚“師品，師表，師能〞于一身的老師。教書(shū)育人是他無(wú)悔的選擇，做一名師德高尚的老師是他不懈的追求。每天都在家人的睡夢(mèng)中上班，又在家人的癡癡等待中下班。他雖然有愧于家人，但他對得起學(xué)生，對得起良心，對得起他的育人事業(yè)。他真的用生命書(shū)寫(xiě)著(zhù)一名人民教師的人生真諦��！
學(xué)習老師先進(jìn)事跡心得體會(huì )14
提到于漪，特別是從事教育工作的人無(wú)人不知曉，今天有幸觀(guān)看了于漪老師的先進(jìn)事跡的錄像，我懷著(zhù)崇敬心情從頭看到尾，幾次讓我熱淚盈眶，于漪大師一生不朽的傳奇深深地感動(dòng)了我，這將永遠鞭策著(zhù)我教育第一線(xiàn)向更高的要求進(jìn)步。
說(shuō)于漪老師一生的經(jīng)歷是個(gè)不朽的傳奇，一點(diǎn)都不為過(guò)：于漪老師22歲從事教育事業(yè)，到今天整整半個(gè)多世紀了，如今81歲高齡的她還堅持在教育的第一線(xiàn)，一生中開(kāi)的公開(kāi)課就達一萬(wàn)多節，這不是哪個(gè)老師能夠隨便做到的。曾有一度，于漪老師的每天的每一節課都有媒體、同行的專(zhuān)家老師來(lái)聽(tīng)課，甚至聽(tīng)課的老師比學(xué)生還要多，每天暴露在同行們和媒體的閃光燈下，其壓力之大，可想而知。正是因為這樣，于漪老師的課精益求精，有時(shí)對自己的要求達到了吹毛求疵的地步。她說(shuō)：“每一節課都會(huì )影響學(xué)生的生命質(zhì)量!”懷有這樣的一種沉重的責任感豈敢懈怠絲毫?我作為一名黨員教師，被于漪老師這樣一種崇高的黨性深深地震撼了，真正的把黨的教育事業(yè)當做生命一樣，讓我們的學(xué)生踏著(zhù)我們肩膀，一步一步地攀登知識的高峰。
于漪老師說(shuō)語(yǔ)文老師要有自信力，我說(shuō)，我們數學(xué)老師更要有自信力。在課堂上牽動(dòng)學(xué)生的思緒，叩擊學(xué)生的心靈。所以平時(shí)更要虛心好學(xué)，不斷地提高專(zhuān)業(yè)知識，要給學(xué)生一碗水，自己要有長(cháng)流水就是這個(gè)道理。并且要學(xué)會(huì )思考善于總結，在反思中總結，在總結中進(jìn)步。不斷地積累點(diǎn)點(diǎn)滴滴，例如平時(shí)的教學(xué)后記，課堂上的小插曲，小意外，都可能對下一次的教學(xué)帶來(lái)新的啟發(fā)和想法。有時(shí)學(xué)生的精彩發(fā)言也會(huì )給我們以深思，這種教學(xué)相長(cháng)的良態(tài)對師生的共同成長(cháng)是非常有益的。
于漪老師是一名老黨員，她以自己的身體力行實(shí)踐了對祖國赤誠，對教育事業(yè)的忠誠。我作為一名青年黨員教師，仰視著(zhù)于漪老師的先進(jìn)事跡，學(xué)習她堅忍不拔的對事業(yè)的追求，學(xué)習她深刻豐厚的教育思想，學(xué)習她對待學(xué)生潤物無(wú)聲的細膩溫婉，學(xué)習她那高風(fēng)亮節的風(fēng)骨…但是她身上總有人無(wú)法學(xué)到的巨大的人格魅力，于老師的學(xué)生桃李天下，就連她帶教的'徒弟也數不勝數，每每提起來(lái)于老師都有說(shuō)不盡的感恩，聊不完的話(huà)題。有些學(xué)生在教師節之際，即使身在異地他鄉甚至國外，也要千里迢迢趕來(lái)給恩師祝賀，感謝恩師多年的教誨，不單單是只是上的，更重要的是于老師給予每個(gè)學(xué)生的一輩子都受用的做人的道理。
于老師的給予我的很多很多，我將在自己的日常工作中認真踏實(shí)的完成黨和國家交給我的崇高的教育任務(wù)，教好書(shū)，更重要的是育好人。真正體現一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，對不斷強化作為一名教師的責任心。以下是我學(xué)習的點(diǎn)滴收獲，與大家分享。
1.高尚的人格魅力
“智如泉涌,形可以為表儀者”可以為人師。于漪老師始終把這句話(huà)當作自己事業(yè)追求的最高境界。她認為作為人師不僅要有淵博的知識,更重要的是要有著(zhù)健全的高尚的人格。于是,魯迅、聞一多等德才兼備的大師們就成了于漪老師心中的楷模。她在自己的教育事業(yè)上以這些大師為榜樣,一步步向前攀登,不斷向自己挑戰,不斷超越著(zhù)自己。
為了隨時(shí)隨地能清醒地認識自己,于漪老師心中長(cháng)存兩把尺子，一把尺子是量別人的長(cháng)處,一把尺子是量自己的不足。用第一把尺子于漪老師量出了自己所有同事的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處,她如饑似渴的汲取著(zhù)這些養分,不斷的博采眾長(cháng)。這一點(diǎn)需要有多么謙遜的品格才能做到啊,于漪老師做到了。她用第二把尺子不斷地找出了自己的不足。于漪老師每上完一節課都會(huì )隨時(shí)記錄下自己在教學(xué)中的不足之處,這是需要多么驚人的毅力呀。這正應驗了那句話(huà)“細節決定成敗”。正因為于漪老師把這個(gè)細節做好了,日久天長(cháng),這些教學(xué)中的不足成了于漪老師教學(xué)中一面很好的鏡子,從這面鏡子中,照出了自己的工作中的不足,從而在以后的前進(jìn)道路上,少走了很多的不必要的彎路。
2.永不滿(mǎn)足的工作精神
于漪老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“滿(mǎn)足意味著(zhù)結束”。在于漪老師的工作經(jīng)歷中始終沒(méi)有滿(mǎn)足過(guò)。她對自己的課一直不滿(mǎn)足,她一直不斷地向周?chē)睦蠋焸儗W(xué)習,兩千多節課，于漪老師是懷著(zhù)一顆多么謙虛的心聽(tīng)下來(lái)的!兩三千字的作文評語(yǔ)啊,于漪老師是懷著(zhù)一顆多么熱愛(ài)孩子的心完成的!因為不滿(mǎn)足自己的現有的成績(jì),于漪老師才始終在不斷的完善著(zhù)自己的人格,提升著(zhù)自己的思想,升華著(zhù)自己的境界,錘煉著(zhù)自己的感情。
3.豐厚的文化底蘊
“智慧要如潮水、泉水一樣噴涌而出”,于漪老師的教學(xué)沒(méi)有固定的模式,天馬行空,左右逢源,每節課都是一幕美麗動(dòng)人的人文景觀(guān)。而要做到這些談何容易!如果沒(méi)有豐厚的文化底蘊,沒(méi)有幾十年如一日對教育對知識的孜孜以求,沒(méi)有對教學(xué)敏銳的感悟力和洞察力,于漪老師是上不出這樣的課來(lái)的。
于漪老師在她的講話(huà)當中,引經(jīng)據典,侃侃而談,讓人分明的感受到她的文化功底。聆聽(tīng)她的講話(huà),可以受到很好的文化熏陶,簡(jiǎn)直是一種享受,讓人如坐春風(fēng)。我們都如此喜歡聽(tīng)她談話(huà),她的學(xué)生能不喜歡聽(tīng)她談話(huà)和她交流嗎?只有親其師才能信其道啊!怎能不喜歡聽(tīng)她談和交流嗎。
只有于漪老師認為:做一個(gè)老師,更需要拓展視野廣泛學(xué)習,因為現在的社會(huì ),它的科學(xué)精神和人文精神,有很多地方是可以交融的。為了豐厚自己的底蘊她不斷的去汲取多種領(lǐng)域的知識,包括物理學(xué)、美術(shù)學(xué)。于漪老師說(shuō):“我做了一輩子教師,始終學(xué)做教師”對這樣一位讓人敬仰的老前輩來(lái)說(shuō)尚且如此,我們這些教師還有什么資格拿自己工作中的一點(diǎn)成績(jì)沾沾自喜?還有什么資格言怨天尤人?我愿意以于漪老師為榜樣,向于漪老師學(xué)做教師。讓于漪老師偉大的人格魅力時(shí)時(shí)激勵著(zhù)我,鞭策著(zhù)我在自己的工作崗位上不斷努力,不斷反省,不斷前行。
學(xué)習老師先進(jìn)事跡心得體會(huì )15
_老師自20xx年8月在__學(xué)校任教，已從教十八年，他自覺(jué)踐行《中學(xué)校老師職業(yè)道德規范》，有猛烈的事業(yè)心和高度的責任感，一心撲在訓練教學(xué)工作上，任勞任怨、盡心竭力，悄悄耕耘，訓練教學(xué)效果突出，具有良好的社會(huì )主義道德和高尚的師德修養，是一個(gè)同學(xué)寵愛(ài)、家長(cháng)滿(mǎn)足、同事敬重和領(lǐng)導賞心的好老師。多次被評為學(xué)校和鄉政府的先進(jìn)工。1999、20xx、20xx分別被評為學(xué)校先進(jìn)老師；20xx被評為學(xué)校的教學(xué)能手、20xx年被評為學(xué)校學(xué)科帶頭人；20xx年所輔導同學(xué)在全國物理競賽中榮獲天水市三等獎，個(gè)人被評為市級輔導三等獎。
一、踐行師德，勤于學(xué)習
陳老師能認真學(xué)習《中學(xué)校老師職業(yè)道德規范》、《老師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律、法規。不斷將這些理論學(xué)問(wèn)進(jìn)行內化，不斷提高自身的師德素養，并在訓練教學(xué)教過(guò)程中得以踐行。多年來(lái)，他以高度的責任感和事業(yè)心全身心地投入到教書(shū)育人的工作中�！皩Φ闷鹱约旱耐瑢W(xué)，對得起自己的職業(yè)”是他工作的座右銘，所以他懂法、守法、愛(ài)崗、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)，對訓練訓練工作上的每一件事都精益求精，從不敷衍塞責。他堅信“德高為師，身正為范”。他處處都做到為人師表，以身作則，始終用他自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著(zhù)他的每一位同學(xué)。
陳老師是位謙遜樂(lè )學(xué)的老師。由于他知道：沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的學(xué)問(wèn)便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養，他不斷地學(xué)習，更新自己的學(xué)問(wèn)結構，不斷地參與各種培訓，提升自身的專(zhuān)業(yè)素養和訓練教學(xué)水平。在20xx年7月，他參與了天水市進(jìn)行的新課程培訓班，平常還樂(lè )觀(guān)參與各種校內外的培訓，現在還參與了“國培方案（20xx）”—義務(wù)訓練骨干老師遠程培訓”的培訓。他樂(lè )觀(guān)地學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷地內化、提升自己，以不斷提高自己的“教”的水平與滿(mǎn)足同學(xué)的“學(xué)”的要求。
二、關(guān)愛(ài)同學(xué)、教書(shū)育人
多年來(lái)，陳老師始終謹記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生”。他的一言一行、一舉一動(dòng)都體現了用一顆“愛(ài)心”去塑造同學(xué)的心靈，用“大手”去挽回同學(xué)生活中的不良習慣，用“人格”去淘冶同學(xué)的思想情操，用“急躁”去引導同學(xué)的進(jìn)步。因此，他在教書(shū)的同時(shí)沒(méi)有遺忘去育人，他時(shí)刻關(guān)注著(zhù)每一位同學(xué)的健康成長(cháng)。自從1998年擔當了班主任以來(lái)，他對同學(xué)的關(guān)愛(ài)更加微小。尤其是對一些后進(jìn)生，他從不放棄，做到公平公正地對待，做他們的良師益友。陳老師還接受多種方法、途徑去輔導他們，激勵他們把心思集中到學(xué)習上去，與其他同學(xué)一起進(jìn)步。他還進(jìn)行家訪(fǎng)了解，分析家庭狀況及后進(jìn)的成因，平常留意觀(guān)看、留意他們，挖掘他們的閃光點(diǎn)，對他們進(jìn)行準時(shí)的誘導和鼓舞。做到：多親近、多信任、多關(guān)懷、多鼓舞、多掛念。經(jīng)過(guò)一短時(shí)間的堅持與訓練，這些同學(xué)有了飛躍的進(jìn)步，學(xué)習上努力了，上課認真了，紀律上遵守了，勞動(dòng)也更樂(lè )觀(guān)了，以往的壞習慣一去不返。由于陳老師有著(zhù)對“后進(jìn)生”這種“鍥而不舍”的精神，并抓住點(diǎn)滴進(jìn)步準時(shí)鼓舞，一步一個(gè)腳印地促使同學(xué)提高，進(jìn)而有了“滴水穿石”的效果。
三、敬業(yè)善教、嚴謹教學(xué)
陳老師多年來(lái)都始終從事物理教學(xué)。他的同事們都很清楚，他每次接的班都是在班級里最難啃、成果最不抱負的班。但他從不埋怨，他信任，靠著(zhù)他“敬業(yè)善教、嚴謹教學(xué)”的精神，肯定會(huì )趕上甚至超過(guò)其他好班的。結果每一次，他都沒(méi)有令家長(cháng)、行政和同事絕望。他的課堂教學(xué)充分利用圖片、掛圖、實(shí)物、幻燈、錄音、錄像等開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，做到寓教于樂(lè )。
他深化地鉆研、分析教材內容及課程標準要求，分析所教同學(xué)的年齡、性格和心理特征，圍繞中學(xué)物理教學(xué)目標進(jìn)行組織教學(xué)。在“備、講、批、輔”等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節中進(jìn)行大膽的開(kāi)拓與創(chuàng )新，以課堂教學(xué)為突破口和主陣地。課堂上，無(wú)論是從學(xué)問(wèn)的預備、呈現操練、學(xué)問(wèn)的擴展與延長(cháng)、鞏固與小結，他都進(jìn)行悉心的支配。留意對同學(xué)進(jìn)行學(xué)法的指引與愛(ài)好的激發(fā)。同時(shí)，他還依據課型和所教同學(xué)的特點(diǎn)，接受機敏多變的方法或玩耍，制造輕松的課堂氛圍，真正讓同學(xué)在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)物理。很快，兩班的同學(xué)都轉變了對學(xué)習物理的態(tài)度，變得寵愛(ài)起來(lái)，成果也有了起色。
在培育習慣方面，陳老師在開(kāi)展機敏多樣的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，多為同學(xué)制造一些運用物理的語(yǔ)言環(huán)境，讓同學(xué)多聽(tīng)、多說(shuō)、敢于大膽開(kāi)口，要體現出同學(xué)的主體作用，使同學(xué)養成良好的語(yǔ)言習慣。在同學(xué)面前是一名老師外，書(shū)寫(xiě)也是中學(xué)教學(xué)的一個(gè)內容，從學(xué)校起老師就應當狠抓同學(xué)的`書(shū)寫(xiě)教學(xué)，并常抓不懈。為了培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習慣，老師要起到示范和身教的作用，老師自己的書(shū)寫(xiě)首先要做到工整和規范，這樣才能做到言傳身教。
四、嘗試管理，享受樂(lè )趣
陳老師對“學(xué)困生”和“頑皮”同學(xué)也沒(méi)有放棄，并適當引導和傾斜政策，激發(fā)并鼓舞他們努力做出成果，并樂(lè )觀(guān)制造條件，讓他們有爭取表現和受表?yè)P的機會(huì )。例如，“學(xué)困生”各科學(xué)習成果一般，在測驗中一旦有進(jìn)步、獲合格或優(yōu)秀的可獲“嘉獎”。課堂上把更多的發(fā)言機會(huì )留給同學(xué)，把問(wèn)題分犯難、中、易三類(lèi)，讓優(yōu)等生回答較難的問(wèn)題，讓學(xué)習有困難的同學(xué)回答較易的問(wèn)題，使每位同學(xué)在課堂上都有施展自己的機會(huì )，都能?chē)L到受表?yè)P的成功喜悅，變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)。
陳龍兵老師是聚“師品，師表，師能”于一身的老師。教書(shū)育人是他無(wú)悔的選擇，做一名師德高尚的老師是他不懈的追求。每天都在家人的睡夢(mèng)中上班，又在家人的癡癡等待中下班。他雖然有愧于家人，但他對得起同學(xué)，對得起良心，對得起他的育人事業(yè)。他真的用生命書(shū)寫(xiě)著(zhù)一名人民老師的人生真諦��！
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