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頭腦風(fēng)暴作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的頭腦風(fēng)暴作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
頭腦風(fēng)暴作文1
“哇哈哈，我們贏(yíng)啦……”一陣魔鬼般的笑聲從房間傳出，原來(lái)是李瑞萌發(fā)出的獨有的招牌笑聲！
今天我們四人剛到水老師家，就聽(tīng)她說(shuō)要玩“1士1變變變”的.游戲。
游戲規則很簡(jiǎn)單，即寫(xiě)出一樣東西加減另一樣東西會(huì )發(fā)生何種變化的算式，如“拖把-棍=布”。老師要求我們寫(xiě)出的特殊算式一要有創(chuàng )意，二要靠譜。水老師將我們分成兩組，男生隊在客廳，而我和隊友則留在書(shū)房里。
“我們該寫(xiě)些什么？”我問(wèn)。李瑞萌皺著(zhù)眉毛，嘟囔了幾句，突然眼里閃出亮光：“ 啊，我知道了，‘書(shū)柜-書(shū)=柜子’，快寫(xiě)�！蔽夷闷鸸P迅速記起來(lái)。這時(shí)門(mén)突然開(kāi)了，兩位男生沖進(jìn)來(lái)，一副奸笑的表情，我趕忙把記錄本合上，以防萬(wàn)一�！拔�！你們進(jìn)來(lái)干什么？快出去！”李瑞萌吼道。原來(lái)他們是來(lái)偷看的，幸好我剛才把記錄的東西蓋起來(lái)了，真是“防人之心不可無(wú)”��！
時(shí)間總是不等人，我和李瑞萌還沒(méi)寫(xiě)幾條，就已經(jīng)到“開(kāi)獎”時(shí)間了。我一本正經(jīng)地坐在桌前，等著(zhù)男生前來(lái)匯報。只聽(tīng)陸峻屹說(shuō)著(zhù)他們的創(chuàng )意：“酒+人=酒鬼，肥豬+肥豬=合肥……”水老師一邊笑一邊評價(jià)他們的“創(chuàng )意”，真是“獨樹(shù)一幟”呀！輪到我們匯報了，李瑞萌站起來(lái)一本正經(jīng)地念起來(lái)：“紅色+絲巾=紅領(lǐng)巾，白球+黑塊=足球……”我補充道：“小豬+吹風(fēng)機=小豬佩奇�！币宦暵暠M繞耳際，有人更是笑倒在地上。
頭腦風(fēng)暴作文2
聽(tīng)，教室里歡聲笑語(yǔ)不斷；看，同學(xué)們一個(gè)個(gè)神采飛揚。這是在干什么呢？快和我去一探究竟吧！
今天的作文課上，瞿老師帶著(zhù)我們玩“頭腦風(fēng)暴”的游戲。游戲規則是把同學(xué)分成兩組，每組派一個(gè)代表上黑板寫(xiě)同音字，同組隊友可以提醒，也可以替換選手。規定時(shí)間內寫(xiě)得多的組獲勝。
游戲開(kāi)始了，對方代表是張天愛(ài)，我方代表是曹張帥。一看到他倆我的心就懸到了嗓子眼兒，心想：輸定了，輸定了！張天愛(ài)可算得上是我們班的“得分王”、“小天才”！曹張帥呢？上學(xué)期還挺不錯的，可這學(xué)期不怎么吭聲了。我們組要贏(yíng)？有點(diǎn)懸。
開(kāi)始寫(xiě)了，曹張帥文思泉涌，一下子寫(xiě)出了六個(gè)。張天愛(ài)呢？腦子像短路了，寫(xiě)兩個(gè)就卡了。我驚呆了，這莫非就是傳說(shuō)中的“不鳴則已，一鳴驚人”？我信心倍增。
曹操帥寫(xiě)完了第七個(gè)時(shí)，握著(zhù)粉筆的手停在了空中，轉過(guò)身來(lái)用無(wú)助的眼神看著(zhù)我們，好像要從我們的.臉上找到答案。我們組的幾個(gè)男生一下子就急了，來(lái)了個(gè)百米沖刺，“嗖”的一下沖到黑板前，大家指手劃腳，一個(gè)個(gè)急得面紅耳赤�；艁y之中，我一把搶過(guò)粉筆，在黑板上龍飛鳳舞地寫(xiě)下了好幾個(gè)字。
大家群策群力，寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)半黑板，而此時(shí)張天愛(ài)一組，大家也是湊在一起絞盡腦汁地想著(zhù)，黑板也被寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的。
比賽結束了，老師統計了一下：對方寫(xiě)了26個(gè)同音字，我方寫(xiě)了21個(gè)。我想：曹張帥，你咋這么不經(jīng)夸呢，剛一夸你，你就卡殼，如果你能一直快速寫(xiě)下去該多好！我的心一下子沉入了谷底。
這個(gè)游戲讓我明白了：中國的文化博大精深，一個(gè)讀音就能寫(xiě)出這么多的漢字，我們只有好好學(xué)習，才能夠掌握更多的知識。
頭腦風(fēng)暴作文3
游戲結束了，獲勝的一組同學(xué)一個(gè)個(gè)眉飛色舞，手舞足蹈；失敗一組的同學(xué)，一個(gè)個(gè)像霜打的茄子，垂頭喪氣。
今天的作文課，我一踏進(jìn)教室，就看見(jiàn)白板上有四個(gè)大字：頭腦風(fēng)暴。這是要干什么呢？原來(lái)老師要帶我們玩頭腦風(fēng)暴的游戲。
游戲規則是這樣的：全班同學(xué)分為兩組，每組派一個(gè)代表去“參戰”——寫(xiě)一個(gè)字的同音字，相同時(shí)間內哪組寫(xiě)字多，哪組就獲勝。如果不會(huì )寫(xiě)，可以換人或小組間交流。
游戲開(kāi)始了，我組派出了“小小愛(ài)因斯坦”——賁浩桐，對方組派出了學(xué)霸——夏睿婕。我一見(jiàn)這架勢，不由得樂(lè )了：這場(chǎng)比賽有看頭了，這兩個(gè)神仙級別的.大佬都不簡(jiǎn)單，誰(shuí)輸誰(shuí)贏(yíng)？難分勝負呀！
瞿老師給我們組寫(xiě)了一個(gè)“一”字，給對方組寫(xiě)了一個(gè)“十”字，我心想：這也太簡(jiǎn)單了，“一”字的同音字那么好寫(xiě)，我們組穩穩的，贏(yíng)定了！
兩位選手拿起筆就奮筆疾書(shū)，賁浩桐在寫(xiě)到第九個(gè)字的時(shí)候卡殼了，這可如何是好呀，我們組的隊員給賁浩桐比劃著(zhù)各種手勢，可是賁浩桐一臉迷茫。我只好從他的手上搶下筆，在黑板上“唰唰唰”地寫(xiě)了八個(gè)字。雖然對方比我們多寫(xiě)了兩個(gè)，但我的心中還是一陣小竊喜，因為他們也卡殼了�？勺屛乙庀氩坏降氖菦](méi)多久，對方的補給隊員就及時(shí)出現，他們又開(kāi)始寫(xiě)了……
最后，我們組以18：25“光榮”落敗，大家垂頭喪氣，悶悶不樂(lè )。最讓人氣憤的是我們組的王藝嵐和沈熠涵兩位同學(xué)，自己名字里明明有“一”的同音字，愣是沒(méi)有想到！他倆光顧著(zhù)替選手著(zhù)急了。
俗話(huà)說(shuō)得好，失敗乃成功之母，我們組這次雖然輸了，但以后我們一定會(huì )吸取教訓，相信下一次我們一定贏(yíng)！
頭腦風(fēng)暴作文4
說(shuō)到頭腦風(fēng)暴，你們第一時(shí)間想到的一定是那部小說(shuō)，但此“頭腦風(fēng)暴”可非彼《頭腦風(fēng)暴》，它是我曾曾祖奶奶傳下來(lái)的一種涼菜，它的味道跟名字一樣特別。
“頭腦風(fēng)暴”做法十分復雜，而且需要提前幾天準備做好一種醬汁，醬汁便是這道菜的靈魂。首先買(mǎi)好新鮮的蘑菇煮熟后做成一種淡淡的蘑菇醬，在往里面放入豬皮，到上香油，淋上蠔油，最后倒上自家榨的花生油，攪拌后蓋上保鮮紙，別忘了在紙上放幾塊小小的冰，然后放在院子里，一天天等待著(zhù)她的華麗轉身吧！
冰化了，幾天后把保鮮紙摘下來(lái)，會(huì )聞到一點(diǎn)點(diǎn)餿味，我聞了聞?wù)f(shuō)：“太難聞了，做出來(lái)百分百不好吃。爸爸白了我一眼說(shuō)“小時(shí)候你奶可是還少給我做，我就每年放暑假才可以吃一回，每一次你奶做我都不舍得吃呢！這可是咱家的私房菜，現在經(jīng)常能吃到，你還不愛(ài)吃。我敢保證，嘗過(guò)一口你別會(huì )愛(ài)上它！”
蘑菇醬做好了，奶奶在大碗里放上豬頭肉，點(diǎn)一點(diǎn)辣椒，再次倒入耗油和麻汁，最后倒上做好的'蘑菇醬，瞬間獨特的香味傳了出來(lái)。我走過(guò)去一看，果然是“頭腦風(fēng)暴”��！其實(shí)之前都是奶奶在家做好了送過(guò)來(lái)，這一次我知道了它的制造過(guò)程，才知道醬汁原來(lái)是這樣發(fā)酵而來(lái)。我迫不及待地嘗了一口，入口時(shí)有一點(diǎn)的辣，接著(zhù)你會(huì )感到十分麻，再輕輕咬一口豬皮，十分Q潤涼爽，真是香味俱全吶！我猜測“頭腦”兩字應該是肉和蘑菇，“風(fēng)”是指在外面曬的冰化了帶來(lái)的涼爽，“暴”應該是色味俱全的味道�！邦^腦風(fēng)暴”是我家的私房菜，我強烈要求奶奶教我制作過(guò)程，但奶奶說(shuō)：“不要心急，美食要一代一代傳下去，等讓媽媽傳給你吧�！蔽耶敃r(shí)并不太懂奶奶的意思，但我會(huì )等待著(zhù)這道私房菜傳到我手中的那一天！
頭腦風(fēng)暴作文5
叮鈴鈴，叮鈴鈴……，上課了，我們趕緊跑回教室準備上課。
今天的語(yǔ)文課的主要內容是講述第十二課《番茄太陽(yáng)》。管老師宣布，要采用一種特別的方式給我們上這課——四人小組討論。討論的主題：《番茄太陽(yáng)》里有哪些寫(xiě)作妙處�！斑@是不是傳說(shuō)中‘頭腦風(fēng)暴’呀？”：有同學(xué)小聲的嘀咕起來(lái)。
老師話(huà)音剛落，各個(gè)小組就迅速行動(dòng)起來(lái)，大家熱火朝天地展開(kāi)了討論。我們的`四人小組里，劉德欽同學(xué)思維最活躍。當我們三個(gè)還沒(méi)有什么想法時(shí)，他第一個(gè)開(kāi)始了發(fā)言：“我覺(jué)得課文倒數第二段的描寫(xiě)有兩個(gè)層次，一描寫(xiě)了明明的純潔善良；二作者又寫(xiě)明明一個(gè)美好的愿望�！�
聽(tīng)了劉德欽的發(fā)言，余仕明若有所思的說(shuō)：“從劉德欽講的這一段可以總結出，明明這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。不過(guò)，我想說(shuō)的是，第二小節作者說(shuō)明明特別愛(ài)笑，我覺(jué)得明明雖然是盲童，但她卻非常樂(lè )觀(guān)�！甭�(tīng)了余仕明的發(fā)言，我突然眼前一亮接著(zhù)說(shuō)道：“我在文中找到了十幾處作者寫(xiě)明明笑的地方，這說(shuō)明明明沒(méi)有為自己身為盲童而感到自卑，反而用積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對�！眲⑤佳笠簿o接著(zhù)提出了她的觀(guān)點(diǎn)，“從課文中描寫(xiě)明明外貌的地方可以總結出，在描寫(xiě)一個(gè)人的外貌時(shí)，不要用重復使用“有”字。
隨著(zhù)老師的一聲令下，各小組立刻結束了熱火朝天的討論，教室里立刻安靜下來(lái)。每個(gè)小組逐一闡述了發(fā)現的寫(xiě)作小妙招和自己的觀(guān)點(diǎn)，同學(xué)們從中既學(xué)到了寫(xiě)作方法，也了解了彼此的想法。
這次的“頭腦風(fēng)暴”使我認識到，認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言并且用心思考，會(huì )讓我們學(xué)到更多的知識。
頭腦風(fēng)暴作文6
我們學(xué)校每學(xué)期都會(huì )開(kāi)展很多有意義的課外競賽，如：拔河比賽、跳繩比賽、頭腦風(fēng)暴比賽……
最有趣的就算是“頭腦風(fēng)暴”比賽。每學(xué)期都變換著(zhù)花樣，上學(xué)期是制作降落傘，這學(xué)期是撲克牌搭“高塔”。
當老師宣布這個(gè)消息時(shí)，我疑惑了撲克牌搭“高塔”？怎么用這又薄又軟的撲克牌往上搭？回到家在父親的指導下，我認識了撲克牌搭“高塔”，原來(lái)是把撲克牌折來(lái)折去，彎來(lái)彎去，用自己的耐心和訣竅一層一層往上塔。
不知不覺(jué)比賽日期臨近，同學(xué)們個(gè)個(gè)拿出自己的絕招，我也不敢落后，學(xué)著(zhù)爸爸教我的方法，小心翼翼地搭起來(lái)，教室里一片寂靜，我連大氣也不敢喘一口，生怕氣流把“撲克塔”吹倒。一層兩層三層……只聽(tīng)“嘩嘩……”一聲我辛苦搭起的十層“高塔”嘩然倒下，看著(zhù)這零零碎碎的'撲克牌心里真不是滋味。
同學(xué)ZYH搭得越來(lái)越高，十、十一、十二……整個(gè)教室好像空氣也凝固了，同學(xué)們都盯著(zhù)他的“高塔”，不敢出聲不敢喘氣，好像這是一件“AAAAA”級的文物，唯恐它離我們而去。最后沒(méi)有人打破他的記錄，同學(xué)們個(gè)個(gè)司馬懿夸孔明——甘拜下風(fēng)。
通過(guò)這次頭腦風(fēng)暴比賽，使我們懂得：做任何事不僅要有頭腦，還要有耐心和恒心，不能急躁，心急吃不了熱豆腐。