- 我的老師作文 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我的老師作文500字 推薦度：
- 我最喜歡的老師作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的老師作文
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
我的班主任老師，頭發(fā)細細的、柔柔的，眼睛里常常充滿(mǎn)了慈祥的目光。臉上一笑，嘴角一彎，顯得很是優(yōu)雅。
有時(shí)，同學(xué)們惹火了老師，這時(shí)的班主任就像是火山爆發(fā)，怒氣沖沖，會(huì )使勁兒的拍課桌。過(guò)了一會(huì )兒，又是笑臉相迎，怒氣早已拋到九霄云外�？墒�，給我印象最為深刻的不是她的“怒發(fā)沖冠”，而是班主任老師聽(tīng)到我們生病時(shí)，那雙充滿(mǎn)焦急的眼睛。每當班上有同學(xué)生病，老師那急樣兒，就像是熱鍋上的螞蟻，巴不得那病能夠轉移到她身上。如果有人摔跤了，蹭破了皮，老師就會(huì )無(wú)微不至地、細心地給他擦藥。
有一次，我睡到半夜，突然覺(jué)得胸口很悶，直想吐。同鋪的同學(xué)見(jiàn)我臉色蒼白，趕緊幫忙去叫老師。不一會(huì )兒，樓上就傳來(lái)了蹬蹬蹬的響聲，只見(jiàn)寢室門(mén)“吱”的一聲打開(kāi)了，班主任老師手端著(zhù)一杯溫水躡手躡腳地走了進(jìn)來(lái)。輕輕地安慰我說(shuō)：“很不舒服嗎?能堅持一會(huì )嗎?等天亮老師馬上帶你去醫院”，我小聲說(shuō)：“還好，就覺(jué)得胃不舒服，有點(diǎn)想吐�！彪S后，老師讓我穿上了衣服，扶著(zhù)我來(lái)到她的房間。她摸摸我的`額頭，握握我的手心。然后，用開(kāi)水把毛巾沾濕，輕輕的搭在我的額頭上，遞給我一杯開(kāi)水，擰開(kāi)火。親切地說(shuō)：“傍晚，要記得多穿衣服，寒氣重。小心感冒，等會(huì )兒拿被子捂住出身汗就好了，如果還是不舒服就陪你去醫院了�！毙菹⒘艘粫�(huì )了，真的，我覺(jué)得心里舒服了不少，臉色看起來(lái)也沒(méi)那么蒼白了，我當時(shí)還偷偷地心想老師以前是不是學(xué)過(guò)醫呢!
老師的心是善良的，老師的愛(ài)是無(wú)私的，老師就像是辛勤的園丁，在她無(wú)微不至的照顧下，讓我們茁壯成長(cháng)。
我的老師作文2
教師像春雨，澆灌了我們那久旱的心田；教師像陽(yáng)光，溫暖了我們那冷冰冰的心；教師像蠟燭、像燈塔，照亮我們前行的路。
我的老師很慈祥，總是耐心解答我們很多難題，我們都很敬佩他！
老師像父母，關(guān)心我們、愛(ài)護我們。在我們前行的路上，總少不了老師的目光！
我們班級，有好多調皮的同學(xué)，他們不完成作業(yè)，還老和人打架，惹得老師您生氣。
記得那一天，我們班上的同學(xué)張若飛和李曉健打架，有些同學(xué)在一邊看笑話(huà)，只有班干部去告訴了老師，您來(lái)了，同學(xué)們一擁而散！
我想：您一定會(huì )大發(fā)雷霆，因為大多數老師都會(huì )這樣，而我，卻想錯了。
您走過(guò)去，溫和的說(shuō)：“發(fā)生了什么事？那兩國發(fā)生了世界大戰，現在不是倡導和平嗎？哪能硝煙彌漫？”我們都被您逗樂(lè )了。張若飛同學(xué)和李曉健同學(xué)卻低下了頭，這時(shí)，李曉健站了起來(lái)，說(shuō)：“張若飛，對不起，我不該跟你打架的�！薄拔乙灿绣e，對不起……”他同學(xué)低著(zhù)頭說(shuō)�！斑@就對了，大家團結、友愛(ài)，多好呀！”
再以后，班上再沒(méi)發(fā)生過(guò)“戰爭”，總是團結一致。
��！老師，您的教導使我一生受益，你的'話(huà)我永遠記在心間。
老師，過(guò)度的疲勞使您鬢間又多了幾絲白發(fā)，皺紋又增添了……
老師，您放心，我一定好好學(xué)習，不辜負您對我的期望。
老師，我真心的對您說(shuō)一聲：“謝謝您！您辛苦了！”
我的老師作文3
學(xué)生，最離不開(kāi)的是什么？是對知識的渴望，還是在乎成績(jì)的好壞？錯，作為一名學(xué)生，最離不開(kāi)的是老師。
從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我每一堂課前都在想像著(zhù)新老師是誰(shuí)，長(cháng)什么樣？教課教的怎么樣？會(huì )不會(huì )很?chē)绤�？這一連串的問(wèn)題一直在我的腦海里徘徊，趕也趕不走�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了。我想這節是語(yǔ)文課，新的`語(yǔ)文老師會(huì )長(cháng)什么樣呢？我正想著(zhù)，一陣喘氣聲，在我耳畔響起，全班六十一雙眼睛齊刷刷的望向門(mén)口，只見(jiàn)一個(gè)身材不高，披著(zhù)長(cháng)發(fā)，上氣不接下氣的老師站在門(mén)口喘氣。我驚呆了，竟然沒(méi)有忍住，偷笑了起來(lái)。只見(jiàn)老師快步走上講臺，氣息還沒(méi)有調整過(guò)來(lái)。我小聲的說(shuō)了一句：“老師，您歇一會(huì )兒”。只見(jiàn)老師面帶微笑的向我們點(diǎn)了點(diǎn)頭，我的心里便有了一種莫名其妙的興奮和快樂(lè )，因為我知道，這個(gè)老師一定很溫柔。
老師先在黑板上把自己的名字寫(xiě)了出來(lái)，隨后，老師就介紹了自己。在言語(yǔ)中透露了小孩子的“俏皮”。課堂很活躍，我們的心情也放松了許多。我在想老師隨后要講的內容。是課文？還是要宣布紀律？沒(méi)想到，楊老師竟然講開(kāi)了“學(xué)習”這兩個(gè)字。我們又大笑起來(lái)，可是楊老師這次沒(méi)有跟我們笑，而是嚴肅的說(shuō)：“學(xué)習“這兩個(gè)字誰(shuí)都會(huì )寫(xiě)，可是誰(shuí)又明白其中的道理呢？我們戛然而止，都滿(mǎn)臉疑惑的看著(zhù)楊老師，老師跟我們講了“學(xué)習”的由來(lái)，為什么這樣寫(xiě)，我聽(tīng)得入迷了。最后，老師和我們說(shuō)：“學(xué)習就要動(dòng)靜結合，動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)�！蔽业浆F在，才明白了“學(xué)習”的意義。
楊老師是個(gè)“粗心大意”的人，偶爾會(huì )寫(xiě)錯字，不過(guò)，她會(huì )認真改錯，虛心請教，讓我佩服不已。
這就是我的老師，一個(gè)活潑、謙虛、溫柔的老師。我會(huì )在初中三年的學(xué)習生涯中，向您認真求學(xué)。感謝您，老師！
我的老師作文4
我在三年級時(shí)，有幸認識了一位老師，我們的班主任，我校的體育老師賈老師，他濃眉大眼，皮膚黝黑，身子十分強壯，但個(gè)子不高，說(shuō)實(shí)話(huà)第一次看到老師時(shí)一種想法一一跑，甚至有些怕他，不知為啥，就是因為長(cháng)得太兇。
果然是像我們的猜想一樣，兇巴巴的，一自我介紹，就給我們來(lái)了個(gè)下馬威，論嗓門(mén)，那真的是比張飛的嗓門(mén)還大，這個(gè)下馬威可不簡(jiǎn)單，一上來(lái)就把我的班長(cháng)職位撤銷(xiāo)了，連個(gè)小小的組長(cháng)都沒(méi)當上，班長(cháng)給了王淼軒，我們倆平常就勾心斗角，一聽(tīng)到他當了班長(cháng)，我就驚呼：“要變天了�！苯涛疫@幾年里我就沒(méi)看見(jiàn)老師怎么笑過(guò)，最多吃飽了興奮就笑過(guò)十來(lái)次，不過(guò)，賈老師笑笑也挺帥的，那種豪邁淳樸的'笑，可能我一輩子都學(xué)不來(lái)呢。
讓賈老師當我們的班主任真的是嘗遍酸甜苦辣，他給我們上的體育課，嚴格認真訓佳，不得片刻偷懶，我們想給他起的一個(gè)外號(因上課嚴格)叫叫“鹽克鉀”，要急眼了，上廁所都不給，給你系跑開(kāi)鞋帶的機會(huì )，你還挺美了，漸漸熟了，大家就不叫他的賈老師，私下叫他“老賈”“老賈”也跟我們很熟了，天天一群小小姑娘圍著(zhù)賈，好像不待見(jiàn)我們似的，臉跟孫大圣似的，對女的笑容咪咪，男的直接踢走，大家只恨自己不是個(gè)女的。
時(shí)代變了，班任也換了，盡管如此，我們仍忘不了老賈，忘不了那爽朗的笑聲。
我的老師作文5
她五官清秀，耳旁的秀發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)著(zhù)。上課時(shí)，她那閃爍著(zhù)智慧光芒的眼睛就像夜空里一閃一閃的星星，聲調輕柔，就像汩汩不斷、晶瑩清亮的泉水；課間時(shí)，她殷紅的嘴唇不時(shí)露出一絲淡淡的笑，雙目如潭，眉如月牙，臉上常常笑成一朵菊花。她，就是我的班主任——蔡教師。
有一次，學(xué)校舉行校運會(huì )。同學(xué)們都到操場(chǎng)上給運動(dòng)員加油。我回到了自我的座位，準備喝點(diǎn)水，目光不由地落到了蔡教師身上。蔡教師正坐在椅子上，手里捧著(zhù)同學(xué)們的作業(yè)本，右手握著(zhù)紅筆，低著(zhù)頭，認真地在作業(yè)本上圈圈畫(huà)畫(huà)。她時(shí)而停下筆沉思，繼而又在作業(yè)上寫(xiě)下幾行字；時(shí)而拿起放在帝邊的語(yǔ)文書(shū)，翻開(kāi)書(shū)本，認真地看著(zhù)語(yǔ)文，思索了一會(huì )兒，在本子上寫(xiě)下正確答案；時(shí)而緊鎖眉頭，仔細地決定著(zhù)作業(yè)本上寫(xiě)下的答案，然后用紅筆修改著(zhù)不足的地方�？吹綄�(xiě)得好的地方，教師便喜上眉梢，高興地打了一個(gè)勾，寫(xiě)下評語(yǔ)；看到答錯的地方，教師也不生氣，耐心地寫(xiě)下正確的`答案；看到字跡馬虎多錯的作業(yè)，教師便將這個(gè)同學(xué)叫過(guò)來(lái)，和顏悅色地跟他講解，分析錯誤的原因，并讓他下次將字寫(xiě)工整……
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，椅子上改完的作業(yè)本越來(lái)越多。最終改完了所有的作業(yè)，蔡教師擰開(kāi)水瓶瓶蓋喝了一口氣，擦了擦額頭的汗，又從文件袋里取出課本，開(kāi)始備課。她一邊用熒光筆標好重要的片段，一邊在空白的地方記下知識點(diǎn)。
太陽(yáng)已經(jīng)偏西了，校運會(huì )也即將結束了。蔡教師搬起幾疊作業(yè)，拎著(zhù)作業(yè)本，朝樓梯走去。
夕陽(yáng)照耀著(zhù)教師的背影。蔡教師，您不僅僅在課堂上教授我們知識，將我們領(lǐng)進(jìn)知識的海洋，還在課后認真地批改同學(xué)們的作業(yè)，認真備課。我最終體會(huì )到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義…
我的老師作文6
當我第一次走進(jìn)志道小學(xué)報到時(shí)，坐在我眼前的是一位年輕、漂亮，有著(zhù)一頭烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)，身材很瘦個(gè)子很高的老師。她就是我現在的語(yǔ)文老師——萬(wàn)老師。
萬(wàn)老師很喜歡讀書(shū)，只要我們有閱讀課的時(shí)候，她都會(huì )和我們一起分享這美好的時(shí)光。每當她讀到好的文章或句子時(shí)，都會(huì )大聲地朗讀給我們聽(tīng)。她的聲音是那樣娓娓動(dòng)聽(tīng)，我們也總是百聽(tīng)不厭。這段一起讀書(shū)的時(shí)光，被我們稱(chēng)為“悅讀時(shí)間”，我也漸漸喜歡上了閱讀。
平時(shí)在學(xué)校的`時(shí)候，萬(wàn)老師總是像媽媽一樣呵護和關(guān)心著(zhù)我們的學(xué)習和生活。
讓我記憶最深刻的就是每個(gè)學(xué)期臨近期末考試的時(shí)候，每一次的復習，每一次的考試，萬(wàn)老師都會(huì )用她的紅筆在我們的試卷上勾畫(huà)出每一個(gè)錯誤。然后耐心地講解做錯的題目和解題的思路。這樣她還不放心，要讓我們排隊依次在她面前，一個(gè)一個(gè)當面訂正，如果沒(méi)有弄懂或者訂正錯誤的同學(xué)，這時(shí)又有了當面請教的機會(huì )。
在這段時(shí)間，我總是班里讓萬(wàn)老師最操心的學(xué)生。我的錯別字很多，而且忘得特別快，但是每次萬(wàn)老師都會(huì )鼓勵我：“回家多練習，你一定會(huì )成功的�！边@句話(huà)就像指明燈一樣指引著(zhù)我前進(jìn)的路。學(xué)習中不管多么苦，多么累，只要一想到萬(wàn)老師對我說(shuō)的話(huà)，心里頓時(shí)感覺(jué)有一種無(wú)窮的力量讓我堅持下去。
每次考試前，萬(wàn)老師都會(huì )來(lái)到教室里對我們千叮嚀萬(wàn)囑咐：“仔細的審題，認真的思考，千萬(wàn)不能漏題�！痹谒哪樕铣錆M(mǎn)著(zhù)對我們的關(guān)愛(ài)之情。
我相信在這樣一位細心、優(yōu)秀的老師指導下，我的語(yǔ)文水平一定能得到很大的提高，我愛(ài)我的老師。
我的老師作文7
某年，我十二歲了，踏著(zhù)十二歲的腳步來(lái)到這個(gè)紫水學(xué)校，而我的老師就生活在這里，不眠不休的日子她堅持著(zhù)……。
又一天，又一課，我又一次見(jiàn)她。長(cháng)發(fā)，扎著(zhù)馬尾辮，二十歲多一點(diǎn)面孔映在我心坎，戴著(zhù)眼鏡，溫柔的`跟我們講課。我‘享受’著(zhù)……
記得那時(shí)，我學(xué)習不佳，經(jīng)常犯事。老師拿著(zhù)課本輕步走到我面前，‘你叫什么’她說(shuō)細語(yǔ)道。我理直氣壯的說(shuō)：‘楊琳，怎么？我作業(yè)沒(méi)交嗎？’我氣著(zhù)她了。她憋氣著(zhù)說(shuō)：‘是，是交了，可是就那幾個(gè)字，敷衍我��？’這句話(huà)我聽(tīng)過(guò)很多遍了，這一次，是從她的口中說(shuō)出來(lái)的。我沒(méi)理她，她把課本還給我，讓我坐下了。
我本以為她會(huì )告訴老班，可她沒(méi)有，就當做什么沒(méi)發(fā)生一樣。又一次，老師找了我說(shuō)：‘你是不是打算一直這樣敷衍？’我是個(gè)女孩，卻像男孩的在班級里‘生存’，我說(shuō)：‘那又怎么樣？我樂(lè )意’。她不再像上次‘敷衍’我，而是把我‘請’到辦公室，椅子一座，慢慢教導我起來(lái)。。我根本就沒(méi)有用正眼看過(guò)她，她不想再說(shuō)了，因為我都聽(tīng)過(guò)無(wú)數次了，這些話(huà)都是那些老師慣用的開(kāi)場(chǎng)白。她累了似得坐躺著(zhù)，眼中泛起了淚花，我說(shuō)：‘這就是你的計量嗎？就算你也對我沒(méi)用！’。她沒(méi)有回答。也沒(méi)有讓我走。我不知道她最后哭沒(méi)哭，反正我走了……。
她也沒(méi)讓我留下，就這樣。我們還是在一個(gè)學(xué)校里生活。
我的老師作文8
她長(cháng)長(cháng)的睫毛下有一雙寶石般烔烔有神的眼睛，白白凈凈的臉狹上鑲著(zhù)倆個(gè)圓圓的酒窩，給人一種精明能干的印象。盡管我們能從她的眼角看到幾絲皺紋，但這是智慧的年輪,辛勤的標志。她就是我們的語(yǔ)文老師-----雷桂君。
從五年級開(kāi)始到現在，雷老師一直關(guān)心，呵護著(zhù)我們。每當我們在學(xué)習上遇到難題時(shí)，她總是面帶微笑，耐心細致地給我們解析疑難，說(shuō)明道理。和她在一起我們一點(diǎn)也不覺(jué)得拘謹和懼怕，反倒覺(jué)得她和藹可親，十分熱情。在課堂上她每次深情的朗讀，總會(huì )化作精神魅力，把我們的思緒很快帶入美妙的境界。如果我們生病或是受了傷，她那明亮的眼睛里總會(huì )投射出溫柔，同情和體貼的目光，讓我們感到無(wú)比的親切和溫暖。有一次，我們班的`一位同學(xué)發(fā)燒了，雷老師又是幫他量體溫又是叫他的父母來(lái)，同學(xué)心里很感激老師。
雷老師很注重教書(shū)育人。每當我們因學(xué)習上有所進(jìn)步，而驕傲時(shí)她總是循循善誘地開(kāi)導我們。每當我們遇到挫折時(shí)，她總是不停的給我們加油打氣。有一次，雷老師讓我們參加學(xué)校的作文大賽，我們有的興致勃勃，有的垂頭喪氣，老師便開(kāi)始教育我們，讓我們不要泄氣，不要驕傲。
雷老師啊，你既是我們的良師，也是我們的摯友；你是我們做人的表率，也是我們學(xué)習的楷模。我們敬佩你，我們擁戴你，你是我們心中的好老師��！
我的老師作文9
我的老師今年53歲，黝黑的皮膚，戴著(zhù)大黑框眼鏡，走起路來(lái)鏗鏘有力。這就是我的班主任徐老師，也自稱(chēng)是一名不折不扣的倔老太太。
很榮幸我能加入到這樣一個(gè)大家庭，成為徐老師班里的一名學(xué)生。徐老師愛(ài)好體育運動(dòng)，班里十幾個(gè)男孩子在她的帶領(lǐng)下組建籃球隊，并代表院校與其他學(xué)校打籃球比賽。賽場(chǎng)上的徐老師是一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)，“扣籃”“補位”“突破”一聲聲的吶喊聲響起，讓現場(chǎng)的比賽更是激烈，隊員在徐老師的帶領(lǐng)下不斷突破，取得一次次優(yōu)異的成績(jì)，同學(xué)們親切的喊她“徐媽媽”。
徐媽媽不僅在籃球賽場(chǎng)上帶領(lǐng)大家往前沖，更是在文化課上輔導大家，語(yǔ)數外等，她樣樣精通，經(jīng)常跟我們講她上學(xué)時(shí)候學(xué)霸的樣子，還有一些簡(jiǎn)便學(xué)習方法，讓我們更快的`解決學(xué)習難題。徐老師時(shí)刻告誡我們，一定要好好學(xué)習，要相信知識能改變命運。我們沒(méi)有特別好的出身，沒(méi)有特別廣的人脈資源，必須靠自己去打拼，一步步的去積累。學(xué)習這件事急不得，必須腳踏實(shí)地慢慢積累。
靠誰(shuí)都不如靠自己，只有自己學(xué)來(lái)的知識是任何人都拿不走的。隨著(zhù)我慢慢的長(cháng)大，越來(lái)越體會(huì )到學(xué)習的重要性，也看到了很多靠知識改變命運的人，這讓我更有動(dòng)力去學(xué)習更多的知識，尤其現在社會(huì )需要的是全方位人才，你必須做十字型人才，才有可能不被社會(huì )淘汰。
我的老師作文10
老師是園丁，他們哺育了一個(gè)又一個(gè)稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的精心呵護之下，我們健康、活潑地成長(cháng)。在那么多的老師中給我印象最深的卻是她——教了我們一年多的.語(yǔ)文老師周樂(lè )佳老師。
周老師的大眼睛很有特點(diǎn)，微微深陷的眼窩很像新疆人，黑黑的頭發(fā)像瀑布，周老師既是嚴師，又是益友，大家都喜歡她。她有的時(shí)候會(huì )不顧身體，還帶病上課，讓我很感動(dòng)。
有一天，我走進(jìn)教室緩緩地將周記本交給老師，她慢慢地翻開(kāi)我的周記本，便認真地讀了起來(lái)，批改起來(lái)，我站在老師身旁等待著(zhù)您的評語(yǔ)……不一會(huì )兒，她就把我的周記本改完了。我迅速地打開(kāi)它，急切翻開(kāi)那一頁(yè)。心想：要挨批挨罵了！卻看到了老師給我的鼓勵，“文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，條理清楚，能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，你真棒！”我非常高興，心里比吃了蜜還甜，要知道，我的作文是很少受到的老師表?yè)P的，瞬間我自信滿(mǎn)滿(mǎn)。
以前我最不喜歡語(yǔ)文，特別是寫(xiě)作文，從周老師開(kāi)始教我們后，要求班上每位學(xué)生帶課堂記錄本，把每一課一些重點(diǎn)和要點(diǎn)給記上，有動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)，還有一些名人名言。從此，我養成了課堂上做筆記，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)得好習慣，到期中或期末翻出來(lái)看看回顧復習，提高了我們的復習效率，寫(xiě)作文也能拿出作為參考，把作文寫(xiě)得生動(dòng)、有趣。從此我愛(ài)上了語(yǔ)文。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。��！周老師，您為我們?yōu)⑾碌暮顾医K身難忘，我將來(lái)一定做一個(gè)對社會(huì )有用的人，除了報答父母，還感謝您的悉心裁培。
我的老師作文11
從小到大，教過(guò)我的老師有很多，然而我想要跟大家分享的，只有一位老師——我的語(yǔ)文老師。之所以分享這位老師，是因為這位老師喜歡和大家打成一片。
我的老師都是我生命里的寶藏，有的適合珍藏著(zhù)，有的則適合拿出來(lái)分享。我的語(yǔ)文老師就適合分享出來(lái)，因為他自己也是一個(gè)樂(lè )于分享，樂(lè )于和大家打成一片的人。他經(jīng)常走進(jìn)教室的那一刻，就把我們所有人都吸引住了。他喜歡穿一些平常生活中已經(jīng)極少見(jiàn)有人穿的衣服，當然，不是什么奇裝異服，是我們過(guò)去年代里才多有人穿的衣服，比如說(shuō)漢服，比如說(shuō)民國時(shí)期的衣服，比如說(shuō)一些日�？畹牡琅�。對，道袍。他總是穿得像一位得道高人，一走進(jìn)教室，我們就想要把他圍住了。
他穿得是吸引我們的衣服，他講的也是吸引我們的內容。比如他喜歡給我們用講故事的方式講語(yǔ)文，經(jīng)常一開(kāi)講就問(wèn)我們一些奇奇怪怪的問(wèn)題，當我們還在好奇著(zhù)琢磨那些問(wèn)題的答案時(shí)，我們已經(jīng)跟著(zhù)他的問(wèn)題走進(jìn)了他“設計”好的迷宮，帶著(zhù)我們一節課一節課，毫不開(kāi)小差地上完，讓我們許多上課愛(ài)開(kāi)小差的人也覺(jué)得這位老師太有魅力了。
這些還不是他適合分享的關(guān)鍵原因，適合把這位老師分享出來(lái)的關(guān)鍵原因是他喜歡給我們分享其他的老師或者其他的同學(xué)，他有時(shí)候會(huì )把他的`老師或者他的朋友帶到課堂上來(lái)做“嘉賓”，讓我們的課堂更加生動(dòng)有趣，有時(shí)候則會(huì )把其他班優(yōu)秀的同學(xué)帶到我們班來(lái)分享其有趣的地方，當然，也會(huì )把我們班有趣的同學(xué)帶去別的班分享，讓我們班級與班級之間，老師與學(xué)生之間，再也沒(méi)有了距離。
怎么樣？我的這位老師是不是很好玩？如果有機會(huì )的話(huà)，你也來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我老師的課吧！保證你聽(tīng)完了還想再來(lái)。
我的老師作文12
袁老師，是一個(gè)教了我兩年的數學(xué)老師。在我的記憶里，她的特點(diǎn)是微胖;一個(gè)雙層下巴上有一雙大嘴，牙齒還略微泛黃，黃色的卷發(fā)�？瓷先ト氖畾q。
袁老師很關(guān)心同學(xué)，如果班里誰(shuí)沒(méi)來(lái)上課，老師保證一個(gè)電話(huà)打過(guò)去，弄清情況。
我至今還記得一年級的時(shí)候，那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的下午，大地鋪上了雪白的地毯。我獨自一人走在回家的路上，因為發(fā)著(zhù)燒，迷迷糊糊地踩到了一個(gè)同學(xué)的腳，他頓時(shí)怒發(fā)沖冠不聽(tīng)我的解釋?zhuān)玫厣习谆ɑǖ难┤酉蚴譄o(wú)寸鐵的我。袁老師看見(jiàn)了，連忙跑過(guò)去把我輕輕地扶了起來(lái)，又把那個(gè)學(xué)生批評了一頓，然后俯下身用紙巾擦去我臉上的雪水。我因為冷，不小心打了一個(gè)噴嚏，盡管聲音很小，但老師還是聽(tīng)見(jiàn)了。于是，袁老師便把我帶回家，又拿來(lái)干毛巾幫我把背上的雪水擦去，用溫水幫我擦臉，過(guò)了一會(huì )老師又摸摸我的額頭，發(fā)現有點(diǎn)燙，于是，老師先讓我在床上躺一會(huì )兒，沒(méi)多久老師把發(fā)燒藥拿來(lái)給我喝。喝完了又摸摸我的'頭關(guān)心地問(wèn)：“怎么樣?還冷嗎?”我搖了搖頭�？匆�(jiàn)我沒(méi)事了，袁老師松了一口氣。然后，老師打電話(huà)給我爸爸，告訴了他我在這兒的情況，讓爸爸把我接回家，走的時(shí)候，老師還不忘叮囑我：“記得按時(shí)吃藥啊�！�
袁老師，您對我的恩情就如太陽(yáng)的光輝，而我就是那棵沐浴著(zhù)那份光輝而茁壯成長(cháng)的小草。
我的老師作文13
從小到大，我遇到過(guò)很多老師，我印象最深的，最喜歡的就是我小學(xué)的啟蒙老師—-侯老師。
侯老師眼睛大大的，個(gè)子很高，有一頭長(cháng)長(cháng)的漂亮的卷發(fā)。她笑起來(lái)很甜，明亮的眼睛彎彎的'象天邊地月牙兒。她對我們我們很和藹，但很?chē)栏�。從我第一天背上�?shū)包邁進(jìn)小學(xué)的時(shí)候，她就是我小學(xué)生涯的第一任老師，教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任。
她對我們很?chē)栏�，要求很高，因此很多同學(xué)都怕她發(fā)火，不敢跟她說(shuō)話(huà)。其實(shí)侯老師對我們并不嚴厲，只是有些調皮的同學(xué)上課不好好聽(tīng)課，光做小動(dòng)作，常常惹侯老師生氣。侯老師也是為了給我們養成良好的學(xué)習習慣，所以我從一年級開(kāi)始就養成了回家就寫(xiě)作業(yè)的好習慣。
侯老師還經(jīng)常督促我們看書(shū)、閱讀。到現在為止我已經(jīng)看了很多書(shū)了，我的書(shū)架上滿(mǎn)滿(mǎn)都是我讀過(guò)的書(shū)。侯老師改作業(yè)非常認真，不放過(guò)每一個(gè)錯題，她利用休息時(shí)間給我們改作業(yè)，真的很辛苦呀！每到節假日，我們放假在家，爸爸媽媽的手機上就會(huì )經(jīng)常收到她發(fā)來(lái)的短信，提醒我們注意安全，我看到就覺(jué)得心里暖暖的。
有一次是我的鋼琴音樂(lè )會(huì )，我們班好多同學(xué)都來(lái)參加了，侯老師親自來(lái)看我的音樂(lè )會(huì )。她一出現，所有同學(xué)都很興奮，大聲叫著(zhù)“侯老師！侯老師！”，侯老師親切地跟我們打招呼，嘴角掛著(zhù)喜悅的笑容。她還摟著(zhù)我跟我一起合影，我心里真開(kāi)心！
在侯老師的嚴格要求下，我們班的成績(jì)一直在進(jìn)步，漸漸的，有一次考試，我們班只有一個(gè)良好，其它都是優(yōu)秀！我每次成績(jì)也特別好，我很感謝她！
我一二年級她和我們一起學(xué)習，現在我上三年級了，她也陪伴著(zhù)我們成長(cháng)。這就是我的侯老師，我很喜歡她，也很感謝她，真希望她能教我到六年級！
我的老師作文14
科學(xué)，是一門(mén)枯燥而謹慎的課程，而她，將這門(mén)學(xué)科變得有趣，輕松。她，將我們領(lǐng)入科學(xué)的殿堂，她帶領(lǐng)我們認識了山川江河，日月星辰。她就是我們的科學(xué)老師——詹垚老師。
記得有一次，為了讓我們親身體驗怎樣將太陽(yáng)的單色光用三棱鏡轉化成七色光，即，赤橙黃綠藍靛紫，她帶領(lǐng)我們來(lái)到操場(chǎng)，頂著(zhù)烈日與我們一起實(shí)驗，讓我們每個(gè)人都樂(lè )在其中。
還有一次，我們學(xué)習了杠桿原理。杠桿原理，即支點(diǎn)離用力點(diǎn)越遠，就越省力。為了讓我們更好地了解杠桿原理，她還特意拿了一個(gè)類(lèi)似天平的實(shí)驗工具，兩端各標有1，2，3，4，5五個(gè)數。又拿來(lái)一些法碼。將其中一個(gè)放到標記“1”的地方，告訴我們，如果想讓另一端的'重量更重，應把那個(gè)法碼放到標記2，3，4，5的地方。
當我們學(xué)到“人的神經(jīng)中樞——大腦”這一單元時(shí)，老師特意在互聯(lián)網(wǎng)上搜集一些關(guān)于大腦的紀錄片，探索發(fā)現等。在一期探索發(fā)現中，我知道了人被催眠后會(huì )進(jìn)入深度睡眠，在這種情況下，人可以被作為“人橋”。就是將人放在兩個(gè)椅子之間�？梢宰屢粋�(gè)人到兩個(gè)人站上去；人在被蒙住雙眼的情況下，讓他（她）沿著(zhù)地上的線(xiàn)走，一般人都會(huì )向自己的左邊偏，這是因為人的心臟都在人的左邊。
在地質(zhì)學(xué)單元中，我們認識了石頭的類(lèi)型，礦石的分辨。為了讓我們認識更多不同的礦石，她拿了一個(gè)裝滿(mǎn)礦石標本的盒子。有古代調色用的赤鐵礦，有絕緣體之王——云母……
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熍c母親一樣，無(wú)私地奉獻著(zhù)自己。
我的老師作文15
我從上學(xué)以來(lái)，有許許多多的老師都在我的記憶的長(cháng)河中�；仡櫷�，其中有一位老師給我的啟迪最多，給予我無(wú)限關(guān)愛(ài)，那就是我的語(yǔ)文老師——俞老師。
俞老師對我們很溫柔。記得有一次，老師提了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題問(wèn)我們，許多同學(xué)立馬把手舉得高高的，爭著(zhù)回答。我膽子小，本來(lái)要舉手的，后來(lái)一想又不敢了。我只好低著(zhù)頭，不敢直視前方。心想：俞老師，千萬(wàn)別叫我！千萬(wàn)不要！可是，偏偏就在這個(gè)時(shí)候，您就叫了我。當時(shí)，所有人都把目光轉向了我。我慌忙地站了起來(lái)，臉紅紅的，不知所措，也一直不敢抬頭看著(zhù)老師。于是我結結巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)出了問(wèn)題的`正確答案。當時(shí)我的聲音小極了，跟蚊子似的。我把頭埋得更低了，臉更紅了，真想找個(gè)地洞鉆下去。我支支吾吾的，也說(shuō)不出什么了。我的心口砰砰直跳，生怕您會(huì )批評我�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，您反而沒(méi)有罵我，而是親切對我說(shuō)：“回答的不錯。別害怕，下次膽子大一點(diǎn)就更好了�！鳖D時(shí)，一股暖流傳遍我全身。我慢慢地抬起了頭，俞老師微笑地看著(zhù)我，說(shuō)：“請坐下�！�
俞老師不僅很溫柔，而且還很關(guān)心我們。
每當我們有人生病了、弄傷了，她都會(huì )來(lái)噓寒問(wèn)暖，關(guān)心那個(gè)人的病情。還有一次，期末考試那天，我正好發(fā)燒了，老師和家長(cháng)們都很擔心我。她只要一有空，就會(huì )過(guò)來(lái)問(wèn)我有沒(méi)有好一點(diǎn)了。
俞老師，您為了我們如此操勞，您像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。俞老師，我愛(ài)您！
【我的老師作文】相關(guān)文章：
作文 我的老師07-05
我的老師作文07-03
我的老師 作文07-04
（精選）我的老師作文08-22
[經(jīng)典]我的老師作文08-10
我的老師作文（經(jīng)典）08-06
我的老師作文[精選]09-10
我的老師作文【經(jīng)典】09-10
[精選]我的老師作文09-01
【精選】我的老師作文09-07