【優(yōu)】高三生物教師個(gè)人工作計劃15篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，讓我們對今后的工作做個(gè)計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的高三生物教師個(gè)人工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高三生物教師個(gè)人工作計劃1
一、備考思路
1、研究課標、考綱，分析高考趨勢，把握高考動(dòng)態(tài)變化
在復習備考中應以新課標為準，以考綱和考試說(shuō)明為依據，以研究新教材為基礎，集中精力，重點(diǎn)突破核心、主干知識。從近幾年教育教學(xué)改革的變化中、從考綱中，了解高考變化的趨勢，抓住新內容，努力提高復習備考的針對性和有效性。在平時(shí)教學(xué)中緊扣思維的開(kāi)放性、答題的個(gè)性化、知識和能力的綜合化這個(gè)素質(zhì)化命題這一核心內容來(lái)培養和訓練學(xué)生。
2、緊扣教材，夯實(shí)基礎，全面培養學(xué)生生物科學(xué)素養
由于在歷屆高考試題中，分值較高的是“遺傳、變異和進(jìn)化”、“生命活動(dòng)的調節”、“生物與環(huán)境”、“細胞”、“細胞的代謝”等五個(gè)部分的內容分布在三個(gè)必修模塊上，而歷年高考都很好的'體現了大綱中對生物學(xué)核心知識的考核。因此，在充分理解、掌握課標、考綱的基礎上，要指導學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，通讀教材，包括文字部分、插圖、小資料、實(shí)驗等；重要的生物學(xué)概念、生理作用、生理過(guò)程、實(shí)驗原理、實(shí)驗方法等要理解熟記。對生物學(xué)中的一些名詞性概念、結論性語(yǔ)句要經(jīng)常默寫(xiě)，以保準確無(wú)誤，學(xué)會(huì )用生物學(xué)術(shù)語(yǔ)答題。在基礎訓練時(shí)，注重構建知識網(wǎng)絡(luò )，同時(shí)注重創(chuàng )新方法，對典型例題要精講精練，提高學(xué)生答題的技巧、速度和準確度，注重對知識的歸納總結和整理。
3、研究教法、學(xué)法，提高復習效率
一切要根據學(xué)生具體實(shí)際量力而行，準確定位，把握標高，落實(shí)好教學(xué)中每一個(gè)環(huán)節。在教學(xué)過(guò)程中，要貫穿“以學(xué)生為主體，充分發(fā)展學(xué)生能力”的思路，著(zhù)力發(fā)展學(xué)生的思維能力。
4、研究學(xué)情，落實(shí)分層教學(xué)，抓好培優(yōu)補差工作
根據所教班級學(xué)生的具體情況，研究學(xué)生其它學(xué)科成績(jì)，抓好對象生、促進(jìn)邊緣生，增加有效上線(xiàn)人數。對有實(shí)力和有潛力的學(xué)生制定培養學(xué)習方案，進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤培養，在抓好基礎的同時(shí)促使其廣泛汲取生物學(xué)科知識，全面提高生物學(xué)科素養，同時(shí)對每次測試試卷進(jìn)行面批面改，嚴格要求審題仔細、答題規范。對差生上課進(jìn)行多提問(wèn)，課后多輔導，選用合適練習與測試題，加強基礎訓練，逐步提高。
5、加強應試訓練，提高學(xué)生應變能力
在備考中，特別是最后一兩個(gè)月內應加強難易梯度訓練，各種難易程度的試題都要讓學(xué)生體驗，培養學(xué)生遇到容易題型不粗心，遇到難題不緊張，題量少時(shí)速度慢，題量大時(shí)速度快的應試習慣和心理，全面培養學(xué)生各種能力。
�、倥囵B學(xué)生應用知識，解答問(wèn)題的能力
�、谂囵B學(xué)生的實(shí)驗能力和探究能力
�、圩⒅厣飳W(xué)知識與現實(shí)生活的聯(lián)系，培養學(xué)生解決現實(shí)生活問(wèn)題的能力
6、注重高考信息收集，進(jìn)行分析與研究。
當今社會(huì )發(fā)展進(jìn)入了信息時(shí)代，各種信息在社會(huì )活動(dòng)中已占據了主導地位， 高考復習也不例外。高考信息要把握準確，方向明確，針對性強，復習效率才高。通過(guò)有關(guān)信息分析，研究復習對策，準確地指導學(xué)生進(jìn)行復習，避免盲目性，提高復習效果。
7、關(guān)注生物學(xué)的最新進(jìn)展及現代生物技術(shù)的應用
關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展（如人類(lèi)基因組計劃，克隆技術(shù)，胚胎工程等熱點(diǎn)問(wèn)題的研究），特別是與選修模塊3“現代生物技術(shù)專(zhuān)題”相關(guān)的理論和技術(shù)內容。運用所學(xué)理論解釋分析以生物學(xué)新進(jìn)展為背景的材料試題。
二、時(shí)間安排及教學(xué)目標
1、第一階段： 3月中旬，完成一輪復習，緊扣書(shū)本，夯實(shí)基礎。 完成必修3模塊、選修3的復習
2、第二階段：3月中旬—5月第二輪復習，專(zhuān)題復習。
專(zhuān)題1：實(shí)驗專(zhuān)題復習；
專(zhuān)題2：選修3；
專(zhuān)題3：生命活動(dòng)；
專(zhuān)題4：生物的遺傳、變異與進(jìn)化；
專(zhuān)題5：生命活動(dòng)的穩態(tài)與調節
專(zhuān)題6：生態(tài)；
專(zhuān)題7：生命的物質(zhì)基礎和結構基礎；
3、第三階段：綜合訓練，心理調整。5月——6月6日實(shí)戰演練、應試指導，調整狀態(tài)。
目標是培養學(xué)生在考試各個(gè)環(huán)節的考試能力、技巧和心理素質(zhì)。通過(guò)模擬考試和評講，進(jìn)一步螺旋式提升學(xué)生對知識理解、分析、推導及應用能力，增強學(xué)生必勝信心。在前兩周停止任何測試，目標是給予學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生復習分析教材和經(jīng)典試題，進(jìn)行系統整理，查漏補闕。并通過(guò)調節學(xué)生在學(xué)習和生活上的節奏，調整心理狀態(tài)，力求使學(xué)生的應試狀態(tài)在6月上旬達到巔峰水平。最后一周再進(jìn)行一次高考前的熱身考試，考前指導。
高三生物教師個(gè)人工作計劃2
一、指導思想：
以20xx年高考《考試大綱》、《考試說(shuō)明》和新課程高考試測卷為指導，加強學(xué)習和研究，做到因材施教，提高課堂教學(xué)效率；以學(xué)案教學(xué)模式的構建為核心，融入先進(jìn)教學(xué)理念，不僅使學(xué)生獲得一定的生物知識、培養一定的生物技能，樹(shù)立科學(xué)的生物觀(guān)念，還要提高學(xué)生自主學(xué)習分析解決問(wèn)題探究合作的能力，使學(xué)生們感受到生物學(xué)科的魅力，提高生物素養，培養合格公民。
二、工作措施
�。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)常規的學(xué)習，認真落實(shí)教學(xué)“五認真”
1、認真備課
按照學(xué)校要求，以備課組為單位，組織生物組教師認真鉆研教材、研討教法，認真研究新高考模式，研究教學(xué)及復習的對策。
2、認真上課
�、倭⒆阏n堂，用好45分鐘
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的`好壞直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高，在課堂上要始終以學(xué)生為主體，教師以引導為主，使學(xué)生能主動(dòng)地、自覺(jué)地、探索性地去學(xué)習知識，同時(shí)配以一定量的課堂練習，以鞏固所學(xué)知識。
�、谏虾霉_(kāi)課，鼓勵多聽(tīng)課，互相促提高
3、認真批改作業(yè)
要求教師認真批改作業(yè)，力爭做到課堂作業(yè)全批全改，課堂練習全批全改，對少數差生力爭面批，課后練習力爭多批。
4、認真輔導學(xué)生，做好提優(yōu)補差工作
針對新高考模式，我們必須繼續調整教學(xué)思路，進(jìn)一步優(yōu)化生物教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習生物的興趣，切實(shí)做好培優(yōu)工作。在補差方面，任課老師關(guān)心差生，使他們的生物成績(jì)有所提高，特別是困難學(xué)生。
5、認真作好反饋檢測
認真組織好對知識點(diǎn)的檢測，選題要有針對性，認真批閱，認真講評，認真分析總結，以便及時(shí)了解教學(xué)情況，發(fā)現存在問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)方法。
�。ǘ�、關(guān)注課程改革，研究高考，提升質(zhì)量
積極實(shí)施生物課堂改革，友善用腦，落實(shí)“271”課堂模式，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情，使課堂效率得以提升。我們將認真學(xué)習《考試說(shuō)明》和《考試大綱》，以及近年來(lái)的高考試題，以備課組為單位討論交流。在教學(xué)與復習中，注意培養學(xué)生的學(xué)科能力，重點(diǎn)落實(shí)《考試說(shuō)明》的能力水平要求，把教學(xué)內容與之對號入座，使知識與能力形成網(wǎng)絡(luò )。
�。ㄈ�、加強過(guò)程管理，落實(shí)措施，注重實(shí)效
定期召開(kāi)高三生物備課組教師會(huì )議，“精”、“細”、“嚴”、“實(shí)”是我們今后的追求方向。反對課堂浪費。要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結合，單元過(guò)關(guān)：解決好以講代練問(wèn)題，學(xué)生懂的不要講，從而提高效率。
三、進(jìn)度安排：
高三復習采用三輪復習方式。三輪復習法將高三的復習時(shí)間大致分為三段，每段時(shí)間里的復習目標各有側重，時(shí)間長(cháng)短也各不相同。第一輪復習從進(jìn)入高三開(kāi)始到今年一月底，主要目標是基礎能力過(guò)關(guān)；第二輪復習從二月底到四月底，主要目標是綜合能力突破。第二輪復習我們將以小專(zhuān)題的方式，有針對性的講、練和鞏固提高；第三輪復習從五月初到五月底，主要目標是提高應試能力。
高三生物教師個(gè)人工作計劃3
一、教學(xué)的總體目標。
1、了解生物的主要分類(lèi)及其對環(huán)境的適應性。
2、知道動(dòng)植物的繁殖大多是通過(guò)有性繁殖來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系與它們的行為密切相關(guān)。
3、了解細菌和真菌的主要特征及其與人類(lèi)的.關(guān)系。
4、通過(guò)活動(dòng)經(jīng)驗對生物進(jìn)行分類(lèi)是基于不同生物特征的相似性。
5、增強動(dòng)手能力和實(shí)驗設計能力。
6、培養學(xué)生收集和處理信息的能力。
二、學(xué)生情況分析。
（一）教材。
教材呈現方式由過(guò)去傳統的注入式寫(xiě)作轉變?yōu)橐詫W(xué)生生活體驗為中心，創(chuàng )設場(chǎng)景，引導學(xué)生自主學(xué)習，積極探索知識的發(fā)生和發(fā)展，培養學(xué)生不斷探索創(chuàng )新的科學(xué)精神、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、終身學(xué)習的能力。同時(shí)，教材安排了多種有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。
�。ǘ⿲W(xué)生情況。
知識和現象與人類(lèi)息息相關(guān)，學(xué)生對生物現象有很多疑問(wèn)。但八年級學(xué)生學(xué)了一學(xué)年生物后，對生物基礎知識掌握較好，有一定的實(shí)驗能力，大部分對本科學(xué)習感興趣。七年級的學(xué)生對生物知識比較陌生，要通過(guò)各種教學(xué)方法逐步培養他們學(xué)習生物知識的熱情。
三、主要措施和方法。
�。�1）措施
1、注重提高學(xué)生的生物科學(xué)素養。
2、提倡研究性學(xué)習。
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)和社會(huì )”教育。
4、改進(jìn)教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)。
5、注重學(xué)習方法的指導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習。
�。�2）方法。
1、實(shí)驗探究法：明確探究題目—引導探究—得出結論—測試反饋。
2、理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習方法；
引導學(xué)生學(xué)會(huì )如何利用所學(xué)的生物知識，解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中遇到的生物現象，加深對書(shū)本知識的理解。
3、地圖學(xué)習方法：
新教科書(shū)
圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀(guān)、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內容，便于記憶。
4、比較、歸納學(xué)習法：
通過(guò)對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
5、綜合學(xué)習法：
引導學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科（如物理、化學(xué)）的知識來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題
四、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排（共21周）
七年級上冊生物共三單元十章內容，各章計劃用時(shí)：
第一單元生物和生物圈
第一章認識生物（第1周）
第二章了解生物圈（第2—3周）
第二單元生物體的結構層次
第一章細胞是生命活動(dòng)的基本單位（第4—7周）
第二章細胞怎樣構成生物體（第8—11周）
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物（第12—13周）
第二章被子植物的一生（第14—16周）
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（第17周）
第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者（第18周）
第五章綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡（第19周）
第六章挨家愛(ài)護植被，綠化祖國（20周）
總復習（第21周）
高三生物教師個(gè)人工作計劃4
本學(xué)期我擔任高二(86)、(87)、(88)三個(gè)班的生物教學(xué)任務(wù)。高二(88)班是文科班，學(xué)生對生物學(xué)科不是非常重視，所以學(xué)習積極性不是很高。另外，學(xué)生間的差異較，學(xué)習刻苦用功程度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法都存在明顯差異，造成學(xué)習成績(jì)相差較。給教學(xué)帶來(lái)很難度。除少數學(xué)生成績(jì)比較好外，多數成績(jì)不是很理想，甚至很差。這學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞“會(huì )考”展開(kāi)進(jìn)行。由于會(huì )考注重基礎知識的考查，但對于理科同學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，還應該有一定程度上的延伸和擴展。因此，對我來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)不不小的挑戰。依照生物教學(xué)綱要求，結合教材內容和學(xué)校，學(xué)生實(shí)際，為順利完成學(xué)校下達的會(huì )考目標，把學(xué)生培養成為“四有”新人，特制定此計劃。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng )創(chuàng )新教育，認真貫徹落實(shí)《基礎教育課程綱要》精神;以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為核心，堅持以學(xué)生為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。以教育信息化為導向，結合生物學(xué)科教育教學(xué)的特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養學(xué)生創(chuàng )新、實(shí)踐能力，培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗能力。適應新教材順利通過(guò)會(huì )考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、教學(xué)目標及要求
(一)要求學(xué)生比較系統地掌握關(guān)于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動(dòng)的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業(yè)、醫藥、工業(yè)、國防上的應用。
(二)通過(guò)生物學(xué)基礎知識的學(xué)習，使學(xué)生受到辯證唯物主義和愛(ài)國主義思想的教育。
(三)要求學(xué)生掌握使用高倍顯微鏡，做簡(jiǎn)單的生理實(shí)驗等的基本技能。
(四)培養學(xué)生自學(xué)生物學(xué)知識的能力，觀(guān)察動(dòng)植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力。
三、具體教學(xué)措施
1、認真抓好生物學(xué)基礎知識的教學(xué)。
高中生物學(xué)的知識，內容比較系統、全面。在課前要認真分析教材，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究學(xué)生的生理、心理的特點(diǎn)和學(xué)習規律，通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)驗、課外作業(yè)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節，努力培養學(xué)生的學(xué)習興趣，啟發(fā)學(xué)習的自覺(jué)性，在充分調動(dòng)學(xué)生積極性的情況下，引導他們認真學(xué)好生物學(xué)基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一三，為他們今后進(jìn)一步學(xué)習有關(guān)專(zhuān)業(yè)知識和參加工作打下較好的知識基礎。
2、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
高中生物學(xué)的教學(xué)內容，十分重視對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)化觀(guān)點(diǎn)和生態(tài)學(xué)觀(guān)點(diǎn)的教育。教師在教學(xué)過(guò)程中，應該結合高中生物學(xué)知識的講述，對學(xué)生進(jìn)行這兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)的`教育，要使學(xué)生理解現今世界上形形色色的動(dòng)植物都是逐漸進(jìn)化來(lái)的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開(kāi)的，生物必須依賴(lài)于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動(dòng)過(guò)來(lái)又時(shí)時(shí)刻刻在改變著(zhù)環(huán)境，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有，通過(guò)講述祖國豐富的動(dòng)植物資源，我國古代的和現代的生物科學(xué)的成就，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義思想教育。
3、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓練和能力的培養。
教師對教學(xué)綱和教材中規定的學(xué)生課外作業(yè)也要妥善安排，并指導學(xué)生認真完成。通過(guò)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節和課外活動(dòng)，努力培養學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力、觀(guān)察能力、科學(xué)地分析和解釋一些生物現象的能力。
4、加強直觀(guān)教學(xué)、堅持理論密切聯(lián)系實(shí)際
直觀(guān)教學(xué)是助學(xué)生更好地理解教學(xué)內容、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性、鞏固記憶的重要方法之一，在實(shí)際教學(xué)中，我要積極地自制直觀(guān)教具，密切結合教學(xué)內容使用教學(xué)掛圖、標本、模型、幻燈和教學(xué)電影等進(jìn)行教學(xué)。要重視密切聯(lián)系本地區動(dòng)植物種類(lèi)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。教師在教學(xué)過(guò)程中，應該密切結合本地區的實(shí)際情況，選擇或者補充講述當地常見(jiàn)的和對經(jīng)濟發(fā)展有重要意義的動(dòng)植物種類(lèi)。
高三生物教師個(gè)人工作計劃5
一、指導思想
本學(xué)期學(xué)校整體工作可以概括為：圍繞一個(gè)目標，抓住兩大重點(diǎn)，實(shí)現三項任務(wù)，貫徹四大理念。
二、主要工作及目標
�。ㄒ唬⿴煹路矫�
1、向身邊的同志學(xué)習
向身邊的一實(shí)驗老師學(xué)習，學(xué)習他們永不滿(mǎn)足的鉆研態(tài)度；無(wú)私奉獻的工作精神；與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng )新意識；愛(ài)生如子的崇高品質(zhì)。在這學(xué)期里我要加快腳步，早日成為一名名副其實(shí)的名校教師。
2、規范教育行為
尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生。在語(yǔ)言上不挖苦學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生。不私自辦班，不在本校以外的任何地方授課。嚴格要求自己，不賭博，不做違法的事情，堅決抵制一切歪理邪說(shuō)。用自己的一言一行樹(shù)立教師威信。
3、詳細了解學(xué)校制度，形成自己個(gè)性化的規范和要求。長(cháng)期堅持，力求做一名學(xué)生喜歡的老師。
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本學(xué)期德育工作以構建魅力德育為目標，以行為習慣養成和法制安全教育為重點(diǎn)，力爭通過(guò)德育目標的優(yōu)化，德育內容的細化、德育工作的長(cháng)抓不懈，從而在德育實(shí)效上有所突破，最終能培養出具有我校特色的、讓家長(cháng)和社會(huì )滿(mǎn)意的魅力學(xué)生。
1、堅持面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。做到因材施教。
2、發(fā)揮我的特長(cháng)，用自己的言傳身教引導學(xué)生去喜歡音樂(lè )，熱愛(ài)音樂(lè )。
3、抓住一年級學(xué)生的特點(diǎn)，嚴密組織課堂，在日常教學(xué)中養成良好學(xué)習習慣。
A、積極參與護導工作。
B、按時(shí)到崗，不空崗。
C、在工作中對學(xué)生多一分關(guān)懷、多一分微笑、多一分真愛(ài)、多一分嚴謹，多一分熱情，多一分耐心，控制好自己的情緒，決不能因為自己的一時(shí)疏忽，影響孩子上課的熱情。
D、評價(jià)工作做到客觀(guān)、公正。
E、向學(xué)生進(jìn)行教師承諾，并請學(xué)生予以監督。
4、抓好學(xué)生的安全工作。
學(xué)校正在建設階段，在這特殊時(shí)期，要作好學(xué)生的安全工作。我要是自己為學(xué)校的主人，每時(shí)每刻都要教育學(xué)生注意安全。
5、充分發(fā)揮自己的作用，運用恰當的手法讓孩子懂得真、善、美。是他們在親身體驗實(shí)踐中把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。
�。ㄈ┙虒W(xué)工作
1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。在備課的過(guò)程中，我除了認真鉆研教材，多方參閱各種有關(guān)書(shū)籍外，積極向備課組其他教師請教，力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)我還注意認真編寫(xiě)教案，并不斷歸納總結教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓。
A、在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，注重對學(xué)生音樂(lè )能力的培養。
B、堅持聽(tīng)課，尤其是組內其她教師的課，學(xué)習他人的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。
C、不斷充實(shí)自己的教學(xué)內容，豐富教學(xué)方法。
D、及時(shí)總結工作中的不足，加以糾樂(lè )教師個(gè)人工作計劃
2、虛心向上級領(lǐng)導和同事同行學(xué)習。一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì )直接體現在一切工作之中，只有通過(guò)不斷的學(xué)習，不斷接受新觀(guān)念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng )新的源泉。
3、突出特色工作，在上新臺階。
A、完成好一年級的合唱特色教學(xué)，從基礎學(xué)起，讓更多的孩子在平時(shí)的歌唱中找到樂(lè )趣，逐漸感受聲樂(lè )的魅力。通過(guò)輔導學(xué)生演唱，掌握歌唱的'技巧，培養學(xué)生的音高意識。
B、放下課本，在課外書(shū)中找些孩子們喜歡歌進(jìn)行演唱。培養孩子的演唱情緒。
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1、確立課題，作好筆記，及時(shí)反思。
2、結合自己教育教學(xué)工作，開(kāi)展好《怎樣讓孩子的注意力更持久——一年級音樂(lè )課堂教學(xué)內容安排》的課題研究。
3、多讀書(shū)、多積累，提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養，更好的做好科研工作。
4、及時(shí)把自己的文章感悟上傳博客，達到和其他教師資源共享。
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帶好一年級的特色班，把合唱教學(xué)抓到實(shí)處。從基礎聲音訓練開(kāi)始，在短小的兒歌中訓練學(xué)生的演唱技巧。一期結束后達到會(huì )唱八首課外歌曲。聲音基本統一的程度。
三、主要措施
1、充分利用業(yè)余時(shí)間，不斷豐富自己，加強自身建設。
2、請領(lǐng)導、同行多聽(tīng)課、多指導，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
高三生物教師個(gè)人工作計劃6
一、想辦法使學(xué)生的成績(jì)有較大的提高
我從調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣上入手，來(lái)改善一向把生物視為副科，不好好學(xué)習、認真對待的學(xué)生心理，讓他們在不知不覺(jué)中把注意力集中在生物課的學(xué)習上，力爭培養一批熱愛(ài)生物研究的生物學(xué)愛(ài)好者，學(xué)習中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)途徑。有必要的話(huà)將采用小組式的學(xué)習、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習積極性，盡量不讓一個(gè)學(xué)生掉隊，全部完成會(huì )考任務(wù)。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。共6章，內容較上一個(gè)學(xué)期少了一些，探究實(shí)驗減少了一些，增加了觀(guān)察和思考，科學(xué)、社會(huì )、技術(shù)欄目。增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學(xué)目標
1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養為宗旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。
2、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展。
3、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生知道如何健康地生活。
4、對學(xué)生進(jìn)行唯物主義和愛(ài)國主義教育。
四、具體措施
1、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，對新教材進(jìn)行培訓。
2、精心組織和策劃好課堂教案。
3、探索新的教學(xué)方法，做到課堂質(zhì)量高效率。
4、進(jìn)行課外輔導和寫(xiě)小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。
5、認真批改作業(yè)，從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
6、培養優(yōu)生，轉化后進(jìn)生。
五、聯(lián)賽輔導
要深入總結、探索優(yōu)秀生、特長(cháng)生培養的路子，構建適應優(yōu)秀生成長(cháng)的課程體系，改變單一的培養模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現和培養，加強優(yōu)秀生銜接教育，完善激勵引導機制，健全各級各類(lèi)聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結合，鼓勵優(yōu)秀生拔尖、冒尖。
這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作，適應素質(zhì)教育的要求，更好使用20xx的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組，定期向學(xué)生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，明確這次輔導的目的和意義。
在輔導期間，嚴格要求學(xué)生，特別在新形式下，有更高的要求，從而培養他們的.實(shí)踐能力和分析能力。同時(shí)在授課時(shí)要注意方法和技巧，對他們進(jìn)行舉一反三的能力培養。做到適時(shí)、適地、適量培養和培訓，開(kāi)闊他們的視野，強化學(xué)生的學(xué)習興趣。探索適合學(xué)生們的新的輔導和學(xué)習方法，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生們的思維能力，同時(shí)又要認真做好備課工作，有目的、的計劃進(jìn)行輔導。我們還將進(jìn)行恰當的測試，據各地市有關(guān)聯(lián)賽試題，編寫(xiě)題目，強化訓練，并重點(diǎn)矯正。
高三生物教師個(gè)人工作計劃7
一、指導思想
在認真學(xué)習和深入貫徹生物課程標準為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；以培養學(xué)生的學(xué)習興趣、教會(huì )學(xué)生如何學(xué)習、提高學(xué)生綜合成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)，更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。以促進(jìn)學(xué)生轉變學(xué)習方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習為主動(dòng)探究式學(xué)習為突破口。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)任務(wù)
1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材（北師大版）——《生物學(xué)》（八年級下冊）。
2、在繼續抓好“課改”實(shí)驗的過(guò)程中，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新、有所突破。
3、繼續探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取過(guò)去兩年的教學(xué)經(jīng)驗，繼續收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學(xué)新成果。
4、繼續探究新課程的評價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習過(guò)程的評價(jià)和終結性評價(jià)標準，并在完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，總結過(guò)去兩年中的教學(xué)的經(jīng)驗和體會(huì )。
三、學(xué)生情況分析
生物知識、現象與人類(lèi)密切相聯(lián)，學(xué)生對生物現象產(chǎn)生疑問(wèn)多，但學(xué)生通過(guò)一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習，對生物學(xué)的基礎知識掌握較好，已具備一定的實(shí)驗能力，大部分對本科的學(xué)習興趣濃厚。
四、教學(xué)總目標要求
通過(guò)義務(wù)教育階段《生物》（八年級下冊）課程的學(xué)習，學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展：
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1、比較區別神創(chuàng )論、自然發(fā)生論、生生論、宇宙生命論和化學(xué)進(jìn)化論等有關(guān)生命起源的幾種主要觀(guān)點(diǎn)；
2、簡(jiǎn)述達爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的主要內容；
3、初識植物系統進(jìn)化樹(shù)，了解不同植物類(lèi)群之間的親緣關(guān)系；認識不同植物類(lèi)群的形態(tài)結構特征、生活方式、與人類(lèi)的關(guān)系
4、通過(guò)認識動(dòng)物系統進(jìn)化樹(shù)，了解不同動(dòng)物類(lèi)群之間的親緣關(guān)系；通過(guò)“對某些動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)”等各種活動(dòng)，認識無(wú)脊椎動(dòng)物主要類(lèi)群的常見(jiàn)種類(lèi)和特征，認識脊椎動(dòng)物與人類(lèi)的密切關(guān)系；認識脊椎動(dòng)物主要類(lèi)群的常見(jiàn)種類(lèi)和特征。
5、理解生態(tài)系統穩定性的概念，理解生態(tài)系統穩定性的原因，理解破壞生態(tài)系統穩定性的因素及其關(guān)系，了解保持生態(tài)系統穩定性的重要意義。
6、舉例說(shuō)明發(fā)酵技術(shù)在生活中的應用。運用發(fā)酵技術(shù)制作一種傳統食品。體會(huì )生物學(xué)知識的應用價(jià)值，體驗與生物學(xué)有關(guān)的知識。
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1、簡(jiǎn)單評述科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗否定自然發(fā)生學(xué)說(shuō)的過(guò)程；描述多數學(xué)者公認的化學(xué)進(jìn)化的大體過(guò)程。
2、通過(guò)品嘗酸奶，引出身邊的發(fā)酵技術(shù)。
3、通過(guò)“觀(guān)察比較不同的植物”活動(dòng)，提高觀(guān)察能力、比較思維能力、分析問(wèn)題能力和語(yǔ)言表達能力
4、通過(guò)參與“將下列動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)”、“觀(guān)察昆蟲(chóng)標本”等學(xué)習活動(dòng)，增強觀(guān)察能力、思維能力、分析問(wèn)題能力等
5、通過(guò)指導學(xué)生分析生態(tài)系統穩定性的概念，培養學(xué)生分析問(wèn)題的思維能力；通過(guò)指導學(xué)生分析生態(tài)系統的自動(dòng)調節能力，培養學(xué)生分析綜合和推理的思維能力。
6、通過(guò)對具體實(shí)例和統計數字的分析與討論，了解人口增長(cháng)對環(huán)境、資源和生態(tài)平衡造成的影響，認識控制人口數量的重要意義。
7、通過(guò)查詢(xún)有關(guān)資料，了解世界和我國人口增長(cháng)狀況，并學(xué)習查詢(xún)資料的方法。（2）、通過(guò)自制酸奶（或制醬，或釀米酒）的實(shí)踐活動(dòng)，了解微生物發(fā)酵技術(shù)的一般原理。
8、通過(guò)調查發(fā)酵技術(shù)產(chǎn)品在生活中的應用的.活動(dòng)，了解發(fā)酵技術(shù)產(chǎn)品在生活中的應用，體會(huì )生物知識的應用價(jià)值。
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1、通過(guò)對不同類(lèi)群植物的學(xué)習，進(jìn)一步體會(huì )植物種類(lèi)的多樣性；強化生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)；通過(guò)對不同類(lèi)群植物與人類(lèi)關(guān)系的學(xué)習，增強生物科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，強化熱愛(ài)植物、保護植物的情感。
2、通過(guò)本節的教學(xué)，使學(xué)生正確認識、體驗與生物發(fā)酵技術(shù)有關(guān)的職業(yè)。
3、通過(guò)對不同類(lèi)群動(dòng)物的對比學(xué)習，強化生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)；體會(huì )動(dòng)物種類(lèi)的多樣性；通過(guò)對不同類(lèi)群動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系的學(xué)習，進(jìn)一步強化熱愛(ài)動(dòng)物、保護動(dòng)物的情感。
4、通過(guò)理解生態(tài)系統的自動(dòng)調節能力，滲透普遍聯(lián)系的辯證觀(guān)點(diǎn)以及系統論和控制論觀(guān)點(diǎn)；通過(guò)理解各種人為因素對生態(tài)平衡的影響和破壞，滲透人和自然和諧發(fā)展的生態(tài)觀(guān)點(diǎn)。
5、在討論控制人口數量和提高人口素質(zhì)的相互關(guān)系以及人口數量與環(huán)境關(guān)系協(xié)調等問(wèn)題的基礎上，理解計劃生育作為我國一項基本國策的重要性和必要性。
6、認識動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對環(huán)境的適應性特征。知道動(dòng)物的行為大多是通過(guò)運動(dòng)來(lái)完成的，了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系
7、獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類(lèi)的關(guān)系的知識。
8、通過(guò)活動(dòng)體驗生物的分類(lèi)是根據不同生物的特征上的相似程度來(lái)進(jìn)行的。
五、主要措施
1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養
2、倡導探究性學(xué)習
3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )”的教育
4、改進(jìn)教法，加強課堂教學(xué)
�。�1）提高貫徹課程目標的自覺(jué)性
初中生物學(xué)課程目標涵蓋的生物學(xué)知識、能力以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求，是通過(guò)每節課或每項活動(dòng)來(lái)逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動(dòng)）的教學(xué)目標時(shí)，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學(xué)生可持續發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。
�。�2）組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習并提高其質(zhì)量
教材內容的呈現方式一改過(guò)去傳統的注入式寫(xiě)法，注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設情景，引導學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及終身學(xué)習的能力，同時(shí)，教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。
�。�3）加強和完善生物學(xué)實(shí)驗教學(xué)。
5、注重學(xué)法指導，教會(huì )學(xué)生學(xué)習
在新教材的教學(xué)中，讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習方法，對培養學(xué)生能力，提高學(xué)生素養有很大作用。
應重視以下五種學(xué)習方法，加強對學(xué)生學(xué)法的指導，教學(xué)學(xué)生學(xué)習。
�。�1）實(shí)驗探究法：明確探究課題——>引導探究——>獲得結論——>測試反饋
�。�2）理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習方法：
指導學(xué)生學(xué)會(huì )運用學(xué)到的生物學(xué)知識來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現象，加深對書(shū)本知識的理解。
�。�3）識圖學(xué)習法：
新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀(guān)、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學(xué)生理解內容，便于記憶。
�。�4）比較、歸納學(xué)習法：
通過(guò)對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
�。�5）綜合學(xué)習法：
引導學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科的知識來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題。
高三生物教師個(gè)人工作計劃8
本學(xué)期我擔任303、304、305、306、307、310和316七個(gè)班的生物課，周課時(shí)共16節，雖然只有16節課，但卻是五種教學(xué)進(jìn)度和方式，303和304班屬于網(wǎng)絡(luò )及對照班的教學(xué)，每班周課時(shí)3節；305——307班屬于普通理科班教學(xué)，每班周課時(shí)2節；310和316班則屬于使用EEPO教學(xué)模式教學(xué)的實(shí)驗班，每班周課時(shí)2節，而310班屬于理科班，316班屬于文科班，教學(xué)要求層次也不同。所以備課量較大，困難較多。
本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求：高中生物必修2模塊選取的減數分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識，主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續性；選取的現代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進(jìn)化的過(guò)程和原因。學(xué)習本模塊的內容，對于學(xué)生理解生命的延續和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進(jìn)化的觀(guān)點(diǎn)，樹(shù)立正確的自然觀(guān)有重要意義。
同時(shí)，對于學(xué)生理解有關(guān)原理在促進(jìn)經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展、增進(jìn)人類(lèi)健康等方面的價(jià)值，也是十分重要的。本模塊的教學(xué)需要以《分子與細胞》模塊為基礎，同時(shí)又為三個(gè)選修模塊——《生物技術(shù)實(shí)踐》、《生物科學(xué)與社會(huì )》和《現代生物科技專(zhuān)題》打基礎。因此，在本模塊的教學(xué)中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎，適時(shí)提示學(xué)生回憶，做到溫故而知新，從已有知識提出新的問(wèn)題，又要考慮學(xué)習選修模塊的`需要，在本模塊教學(xué)中夯實(shí)基礎。此外，還應注意“到位而不越位”，有些本應在選修模塊中學(xué)習的內容，在本模塊就不宜過(guò)多擴展。比如關(guān)于基因工程的內容，本模塊和《現代生物科技專(zhuān)題》模塊都設有專(zhuān)門(mén)章節或專(zhuān)題，在本模塊講清楚最基本的原理和方法，舉例說(shuō)明其應用即可，不要過(guò)多涉及技術(shù)細節，對應用范圍的介紹也不求全面。
學(xué)生基本情況分析：通過(guò)必修模塊1的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)掌握了細胞生物學(xué)的最基本的知識，學(xué)生在微觀(guān)的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學(xué)生的實(shí)驗設計能力教差。大多數學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習高中生物的一般方法，部分學(xué)生還產(chǎn)生了濃厚的興趣，本模塊中的熱點(diǎn)問(wèn)題應該更能引起學(xué)生的興趣。
教學(xué)方法及措施通過(guò)布置查找相關(guān)主題資料的作業(yè)，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習的良好習慣；嘗試討論、合作式教學(xué)；創(chuàng )設情境進(jìn)行探究式教學(xué)；加強作業(yè)及學(xué)習方法指導。探索研究學(xué)習使用EEPO教學(xué)模式教學(xué)，有效提高課堂效率。
教學(xué)進(jìn)度及內容安排
第1周：必修1第六章第一節細胞的增殖（一）。
第2周：第一節細胞的增殖（二）第二節細胞的分化。
第3周：第三節細胞的衰老和凋亡第四節細胞的癌變。
第4周：模塊一考試復習；模塊一考試。
第5周：必修2第一章遺傳因子的發(fā)現第一節第二節。
第6周：第一章復習第二章第一節一減數分裂。
第7周：第一節二受精作用第二節基因在染色體上。
第8周：第三節伴性遺傳第二章復習。
第9周：第三章基因的本質(zhì)第一節第二節。
第10周：期中考試。
第11周：第三章第三節第四節。
第12周：第三章復習第四章基因的表達第一節。
第13周：第四章第二節第四章復習。
第14周：第五章第一節基因突變和基因重組第二節染色體變異。
第15周：第五章第三節第五章復習。
第16周：第六章第一節第二節。
第17周：第六章復習第七章第一節。
第18周：第七章第二節一種群基因頻率發(fā)改變二隔離與物種的形成。
第19周：第七章第二節三共同進(jìn)化與生物多樣性的形成。
高三生物教師個(gè)人工作計劃9
一、思想方面：
1．師德表現：
向身邊的一實(shí)驗老師學(xué)習，學(xué)習他們永不滿(mǎn)足的鉆研態(tài)度；無(wú)私奉獻的工作精神；與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng )新意識；愛(ài)生如子的崇高品質(zhì)。在這學(xué)期里我要加快腳步，早日成為一名名副其實(shí)的名校教師。
2．工作態(tài)度：
尊重學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生。在語(yǔ)言上不挖苦學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生。不私自辦班，不在本校以外的任何地方授課。嚴格要求自己，不賭博，不做違法的事情，堅決抵制一切歪理邪說(shuō)。用自己的一言一行樹(shù)立教師威信。
二、教學(xué)方面：
1．會(huì )課工作：
利用好會(huì )課時(shí)間，備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。象同行認真學(xué)習， 在會(huì )課的過(guò)程中，我除了認真鉆研教材，多方參閱各種有關(guān)書(shū)籍外，積極向備課組其他教師請教，力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)我還注意認真編寫(xiě)教案，并不斷歸納總結教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓。
2．課堂教學(xué)：
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主
體，教師為主導的教學(xué)思路，注重對學(xué)生音樂(lè )能力的培養。
3．堅持聽(tīng)課，尤其是組內其他教師的課，學(xué)習他人的'寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。
4．不斷充實(shí)自己的教學(xué)內容，豐富教學(xué)方法。
5．及時(shí)總結工作中的不足，加以糾正和改進(jìn)，不斷完善自己的教學(xué)工作。
三、科研方面
1．確立課題，作好筆記，及時(shí)反思。
2．結合自己教育教學(xué)工作，開(kāi)展好《怎樣讓孩子的注意力更持久——一年級音樂(lè )課堂教學(xué)內容安排》的課題研究。
3．多讀書(shū)、多積累，提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養，更好的做好科研工作。
4．及時(shí)把自己的文章感悟上傳博客，達到和其他教師資源共享。
四、其它方面
帶好低年級的特色班，把合唱教學(xué)抓到實(shí)處。從基礎聲音訓練開(kāi)始，在短小的兒歌中訓練學(xué)生的演唱技巧。一期結束后達到會(huì )唱八首課外歌曲。聲音基本統一的程度。
五、主要措施
1．充分利用業(yè)余時(shí)間，不斷豐富自己，加強自身建設。
2．請領(lǐng)導、同行多聽(tīng)課、多指導，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng )新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
高三生物教師個(gè)人工作計劃10
一、指導思想
基于《全日制義務(wù)教育生物課程標準》，在繼承我們目前生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活體驗；更加重視學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習，增加實(shí)踐環(huán)節。通過(guò)學(xué)習生物，每個(gè)學(xué)生都能對生物知識有更深入的了解，對未來(lái)的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力上有更多的發(fā)展；能夠提高責任心、合作意識和創(chuàng )新意識。為學(xué)生參與社會(huì )主義現代化建設、適應社會(huì )和繼續學(xué)習奠定必要的基礎。
二、教學(xué)內容：
這學(xué)期我教江蘇教育出版社八年級生物教材第一冊。內容包括生物生殖發(fā)育與遺傳、動(dòng)物行為、良好運動(dòng)、健康生活三個(gè)單元。
三、常規實(shí)施：
1、備課：備課是教學(xué)過(guò)程中最基本的環(huán)節，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。認真準備每節課，確保步驟完整，層次清晰，第一周備課，一節接一節，量足。逐步探索和實(shí)施學(xué)校提出的“雙思考、三環(huán)六步”教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。
�。�1）備課。生物課程標準是教學(xué)的基礎，我們可以深刻理解新課程標準的理念，以指導日常教學(xué)。
�。�2）準備教材。在掌握新課程標準理念的基礎上，通讀整本教材，深入鉆研教材，廣泛閱讀相關(guān)參考資料，了解教材的編寫(xiě)意圖和知識結構，掌握教材的科學(xué)性、思想性和系統性，分析把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。�3）準備練習。要求學(xué)生做的.練習和作業(yè)應該仔細設置。編制實(shí)驗實(shí)習教具，課前要進(jìn)行實(shí)習操作，掌握操作規則，保證實(shí)驗實(shí)習效果。
�。�4）讓學(xué)生做好準備。深入了解學(xué)生實(shí)際，根據學(xué)生原有的知識、技能水平和實(shí)際接受能力，確定教學(xué)起點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、深度和教學(xué)方法。要掌握學(xué)生的思想狀況、知識基礎、智力水平和學(xué)習習慣，根據所教的知識準確預見(jiàn)學(xué)生可能遇到的困難和錯誤，并準備相應的措施以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。要把政治思想教育、職業(yè)道德教育和教學(xué)內容有機結合起來(lái)。
�。�5）準備教學(xué)方法。根據教學(xué)內容和學(xué)生實(shí)際，精心組織教材，突出重點(diǎn)，確定能調動(dòng)學(xué)生積極性、容易突破難點(diǎn)、達到教學(xué)目標的教學(xué)方法。要認真研究技能形成與訓練教學(xué)的關(guān)系和規律，注重教學(xué)方法的改革和現代教學(xué)方法的應用，準備好各種教學(xué)課件、直觀(guān)教具、實(shí)驗設備、儀器設備等。
�。�6）學(xué)習準備方法�！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”。教師的責任不僅在于教學(xué)，還在于教學(xué)生學(xué)習。因此，教師應充分挖掘教材中的方法論因素，通過(guò)創(chuàng )設合適的情景，啟發(fā)學(xué)生從多角度、多層次進(jìn)行深入思考和探索，達到舉一反三的效果，培養學(xué)生良好的思維方法。讓學(xué)生掌握學(xué)習方法，這將使他們受益終身，而掌握靈活的圍繞教學(xué)目的組織教學(xué)，正確處理教書(shū)與育人、傳授知識與培養能力的關(guān)系。積極探索、總結和推行以學(xué)生為主體，以能力為本位，有利于提高學(xué)生素質(zhì)和形成綜合職業(yè)能力的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式和課堂結構，激發(fā)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng )新意識，培養學(xué)生自主學(xué)習和勇于實(shí)踐的能力。充分發(fā)揮教師的主導作用，做到“堂堂清”“周周清”“月月清”，實(shí)現教學(xué)的化。努力調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展智力，提高能力，培養良好的學(xué)習方法。
2、作業(yè)與輔導：作業(yè)與輔導是課堂教學(xué)的必要補充，是進(jìn)行因材施教、分類(lèi)指導、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據實(shí)際需要適量布置作業(yè)，認真進(jìn)行輔導。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設計要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識，掌握和提高專(zhuān)業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當。作業(yè)內容能找準關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導學(xué)生先復習后做作業(yè)，養成獨立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習慣。認真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果，發(fā)現教學(xué)中的問(wèn)題為目的，作業(yè)可采用全批全改、重點(diǎn)批改、當面批改、相互檢查批改、小組（或全班）交流等形式，講求實(shí)效。在批改作業(yè)時(shí)有錯要標記，批語(yǔ)體現鼓勵性原則，富有激勵作用和指導意義，每次都署批改日期。
單元檢測講評后要補做滿(mǎn)分卷。每次單元檢測卷都要再收起來(lái)集中存放，到階段復習的時(shí)候再發(fā)給學(xué)生作為重要的復習資料。
五、教研工作：
1、及時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，并發(fā)至自己的博客。
2、加強對計算機技術(shù)應用的學(xué)習，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。
3、積極參加學(xué)校和上級部門(mén)組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習和科研活動(dòng)，爭取能發(fā)表1~2篇教學(xué)論文。
4、教學(xué)反思要做到及時(shí)，真實(shí)，實(shí)效，準確地反饋教學(xué)中的收獲與不足，以期對自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個(gè)精品教學(xué)案例。
5、學(xué)困生轉化工作。學(xué)期初定出名單和措施，學(xué)期末對轉化結果作出反思。本學(xué)期至少轉化好一名學(xué)困生。
高三生物教師個(gè)人工作計劃11
新的學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，為了保證本學(xué)期的工作正常和順利進(jìn)行，制定新學(xué)期的教學(xué)計劃如下：
一、指導思想
在認真學(xué)習和深入貫徹《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎上，以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習。使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深入的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì )主義現代化建設，適應社會(huì )和繼續學(xué)習，打下必要的基礎。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期的生物課全部為復習課，復習八年級兩冊生物學(xué)課程。
三、教學(xué)工作策略措施
1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關(guān)知識，將新課程理念融會(huì )于日常教學(xué)活動(dòng)中，在傳授知識的同時(shí)使同學(xué)們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習知識、培養能力和鍛煉自己。
2、研究每個(gè)知識點(diǎn)，根據課程標準所規定的教學(xué)層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，采用現代化的教學(xué)手段和教學(xué)模式，提高學(xué)生對知識的理解速度和能力。
3、加強備課的環(huán)節和內容設計，既要啟發(fā)和引導學(xué)生對知識實(shí)現自主學(xué)習，體現學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)主動(dòng)性，又要發(fā)揮教師的指導作用，在教學(xué)過(guò)程中體現師生互動(dòng)的教學(xué)新境界。
4、積極參加學(xué)校和各級組織的學(xué)習進(jìn)修機會(huì )，從各個(gè)方面充實(shí)自己，使自己的'知識水平在已有的基礎上更上一層樓，同時(shí)也可以增長(cháng)見(jiàn)識，在以后的教學(xué)活動(dòng)中能夠取他人之長(cháng)補自己之短，使自己的教學(xué)水平能有較大的進(jìn)步，對學(xué)生水平的提高也有很大的影響。
5、積極向其他優(yōu)秀教師請教，既包括知識方面也包含教學(xué)方法和技巧，更重要的是學(xué)習他們的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，并加以?xún)?yōu)化利用從本質(zhì)上提高教學(xué)水平，使教學(xué)成績(jì)有較大的提高。
6、充分利用我�，F有的實(shí)驗和現代化教學(xué)儀器和教學(xué)設施，使同學(xué)們體會(huì )到科學(xué)的不斷發(fā)展給我們帶來(lái)的便利，促進(jìn)他們學(xué)習科學(xué)文化知識的信息和毅力。
7、匯總所學(xué)知識，使知識系統化、全面化和規范化，對學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的教育，進(jìn)行生物與生活相關(guān)知識的聯(lián)系練習，提高學(xué)生的綜合應用能力，為中考打下堅實(shí)的基礎。
四、復習策略
�。ㄒ唬⿲�(zhuān)題復習
1、必須做到記牢記準所有的基礎知識，沒(méi)有準確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結果。
2、本學(xué)期復習不再以節、章、單元為單位，而是以專(zhuān)題為單位。
專(zhuān)題的劃分要合理，專(zhuān)題的選擇要準、安排時(shí)間要合理。專(zhuān)題選的準不準，主要取決于對課程標準和中考題的研究。專(zhuān)題要有代表性，切忌面面俱到；專(zhuān)題要由針對性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內容選定專(zhuān)題；根據專(zhuān)題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜浪費時(shí)間，舍得投入精力。
3、實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復習效率。課堂復習教學(xué)實(shí)行低起點(diǎn)、多歸納、快反饋的方法。
4、應注重對尖子生的培養。對于接受能力好的同學(xué)，課外適當多做題，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒尖，以提高中考優(yōu)秀率。
5、注重解題后的反思。
6、專(zhuān)題復習的適當拔高。專(zhuān)題復習要有一定的難度，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
�。ǘ┠M中考的綜合拉練，查漏補缺。
研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。備用的練習有《中考先鋒》、《生物試卷》。
1、模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
2、模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。
3、批閱要及時(shí)。
4、評分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會(huì )就不要失分。
5、詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為，緣生的學(xué)習情況既有代表性，又是提高班級成績(jì)的關(guān)鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關(guān)鍵的環(huán)節。
6、歸納學(xué)生知識的遺漏點(diǎn)。為查漏補缺積累素材。
7、處理好講評與考試的關(guān)系。
備注：
1、以上計劃按章節來(lái)計算安排、請根據實(shí)際教學(xué)情況靈活執行。
2、請大家注意期中考試的時(shí)間，把握教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
高三生物教師個(gè)人工作計劃12
一、指導思想
高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、教學(xué)大綱、考綱為依據，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應試技巧。
二、工作目標
激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越。構建知識網(wǎng)絡(luò )、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習質(zhì)量，通過(guò)高三復習使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養學(xué)生較強的應用生物學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。研究高考動(dòng)向和命題趨勢，分析試題和學(xué)生，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
三、復習進(jìn)度安排
1、本學(xué)期結束完成生物一輪復習
復習目標：扎實(shí)知識基礎，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )，培養學(xué)生生物學(xué)科思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習能力。主要培養以下這些能力：
�。�1）理解能力：
要求學(xué)生知道基本概念、原理和規律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍
�。�2）認識概念和規律的表達形式：
將圖、曲線(xiàn)等形式轉化成文字表達，培養學(xué)生的文字表達能力。此外，還反過(guò)來(lái)，將文字轉換成曲線(xiàn)。
�。�3）推理能力：
將已學(xué)過(guò)的知識或實(shí)驗結果先提出來(lái)，再讓學(xué)生分析該結果能說(shuō)明哪些問(wèn)題。
�。�4）設計和完成實(shí)驗的能力：
讓學(xué)生在掌握好課本上已有實(shí)驗的基礎上模擬課本實(shí)驗
�。�5）獲取知識的能力：
讓學(xué)生歸納出課本章節的知識結構。
�。�6）分析綜合能力：
要求學(xué)生將課本的某些基礎知識轉化為圖、曲線(xiàn)、數據，對生命現象進(jìn)行量化處理。
2、4月底完成二輪專(zhuān)題專(zhuān)項的復習
復習目標：完成專(zhuān)題知識整合與主干知識的系統化，加強高考熱點(diǎn)、各章重點(diǎn)、學(xué)習中的疑點(diǎn)等問(wèn)題的分析、訓練，將知識間具有一定的內在聯(lián)系的章節進(jìn)行合理的綜合、歸納、整理，形成知識網(wǎng)絡(luò )，注重高考要求的幾種基本能力的加強：
�。�1）加強實(shí)驗能力的培養：
在復習每章節時(shí)，將該節教材中標明的實(shí)驗和教材中隱含的實(shí)驗改成實(shí)驗設計，指導學(xué)生總結歸納出實(shí)驗設計的基本原則，和設計的技巧
�。�2）加強識圖、識表和表達能力的培養：
將教材中的文字“翻譯”成圖表；將圖表“還原”成文字。增加圖表題的練習，培養學(xué)生從圖表中提取信息的能力；
�。�3）加強分析問(wèn)題、運用基礎知識的能力培養：
通過(guò)針對性地選擇簡(jiǎn)答題，和透徹的講解，讓學(xué)生在基礎知識與題之間建立起橋梁學(xué)習運用基礎知識來(lái)解決具體題的能力。
3、5月底前完成三輪復習
復習目標：以核心概念的再強調為主線(xiàn)，查漏補缺，錯題回顧。包括知識上、答題技巧上的誤區與盲區。提高應試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固二輪復習培養的能力的作用，尤其是實(shí)驗設計能力，通過(guò)選擇涉及文字表達、繪圖、觀(guān)點(diǎn)評價(jià)和聯(lián)系實(shí)際、社會(huì )熱點(diǎn)等問(wèn)題來(lái)鞏固有關(guān)的能力。通過(guò)出示實(shí)驗目的，讓學(xué)生思考設計的思路，和答題的技術(shù)，來(lái)培養學(xué)生的實(shí)驗設計能力。此外，審題能力的強化也是本輪復習的一項重要任務(wù)。
四、復習策略
�。ㄒ唬┌盐崭呖紕�(dòng)向，調整復習策略
分析近幾年來(lái)生物高考試題，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
能力考查的.宗旨始終
學(xué)科主干知識仍是考查重點(diǎn)
滲透新課程思想和理念的趨勢不變
命題背景資料將更加密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際和生物科技新進(jìn)展
試題仍突出基礎性、靈活性、探究性、綜合性和應用性
�。ǘ┳⒅鼗A，夯實(shí)學(xué)科知識的基石
學(xué)生吃透課本，教師吃透教參、考綱，這是近幾年高考命題體現的考查方向。注重核心概念，基礎知識的理解是一輪復習的重中之重，沒(méi)有基礎就談不上能力，打好了基礎能力才會(huì )提高。一輪復習必須立足課本、教參、考綱，以大多學(xué)生己有知識水平為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，做到：低起點(diǎn)、小臺階、快步走。復習內容要細而全，根據大綱的要求，實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點(diǎn)，不放過(guò)任何一個(gè)死角。
�。ㄈ⿵娀�(lián)系，構建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò )
從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎進(jìn)入，涉及到多個(gè)章節，先簡(jiǎn)單后復雜，體現了學(xué)科內知識的綜合，注重考查了學(xué)生的基礎知識是否扎實(shí)，是否具備知識的綜合運用能力，充分體現了“從學(xué)科的整體高度考慮問(wèn)題，在知識網(wǎng)絡(luò )交匯點(diǎn)設計試題”的特色，讓我們從中體會(huì )到構建學(xué)科知識體系完善知識結構的重要作用。我們要在方法上舍得花費時(shí)間引導學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現知識之間的關(guān)系和聯(lián)系，從而讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分類(lèi)、比較、歸納、整理和綜合，構建學(xué)科知識體系，形成一個(gè)完整系統的知識結構和知識網(wǎng)絡(luò )圖。
�。ㄋ模┲匾曉u講，提升學(xué)生的應試能力
高考前的訓練，不回避學(xué)生應試能力的訓練。應試能力是學(xué)生眾多能力中的一種能力，在高考試題中，直接考查基礎知識的題目占有較大比例；但是具備了一定的基礎知識，如果學(xué)生不會(huì )思考，不會(huì )審題，不能把知識系統化，運用知識去解決問(wèn)題的能力型題目也就無(wú)從下手。學(xué)生能力的培養是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，提高學(xué)生能力的關(guān)鍵是：精講精練，把學(xué)生從題海中解放出來(lái)，給學(xué)生創(chuàng )造足夠的思維活動(dòng)的時(shí)間和空間，充分運用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，習題課中，能讓學(xué)生說(shuō)和做的盡量讓學(xué)生大膽的說(shuō)和做，培養學(xué)生的主動(dòng)思維習慣；試卷評講課上創(chuàng )造良好平等的氛圍，抓住典型題目，讓學(xué)生充分暴露其思維過(guò)程，注重變式訓練，引導學(xué)生從中分析對與錯、得與失，歸納總結出解題規律和方法，從而提升和發(fā)展學(xué)生的應試能力。應試能力的提升重點(diǎn)是抓好以下三種能力的培養：①審題能力。②分析綜合能力。③表述能力。
�。ㄎ澹┱J真上好三類(lèi)型的課
�、佟皬土曊n”是指以知識立意為主的課，必須兼顧能力培養。知識的復習要結合學(xué)生的實(shí)際，總起來(lái)說(shuō)，占用時(shí)間要短，盡量讓學(xué)生自己總結。注意事項盡量通過(guò)例題引起學(xué)生注意，精心設計例題，通過(guò)一個(gè)例題解決一連串的問(wèn)題。注意反饋，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性和激活學(xué)生思維。
�、凇傲曨}課”是指以能力立意為主的課。目的性要強，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴展性。盡可能聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生自己在課堂上審題。
�、邸爸v評課”是針對學(xué)生課上練習、周練試卷批閱后的講評課。首先要有的放矢，不能平均使用力量；其次要注意分類(lèi)歸納和統計分析，對同一類(lèi)型的錯誤和問(wèn)題要歸納整理，使學(xué)生明白錯誤的根源。要舉一反三，對于錯誤多的問(wèn)題，要從正面、反面、側面等不同的角度去分析和討論。最后要注意深層反饋，的方式是再出幾個(gè)變式題，讓學(xué)生再動(dòng)手做一遍。
五、具體做法
1、精心備課
堅持每周一次的集體備課活動(dòng)，要認真理解和明確各部分內容的教學(xué)要求。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案、課件以及課堂小練習、課前熱身等材料，并認真挑選例題。并根據所任教班級的學(xué)情，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段。
2、認真上課
在課堂中重點(diǎn)內容突出，注重學(xué)生能力的培養，不允許把復習課上成新課。復習時(shí)在理清考試說(shuō)明的前提下，將教材中的基本事實(shí)、基本概念、基本規律、原理等理清楚，培養學(xué)生自己進(jìn)行知識整合的能力，重視學(xué)科內各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，通過(guò)多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓練，不斷查漏補缺，幫助學(xué)生構建完善的生物學(xué)知識體系。
3、注重課堂訓練：
堅持每堂課用10分鐘左右的時(shí)間做鞏固練習，保證學(xué)生得到思維的訓練。
4、精選作業(yè)
每天布置20分鐘—30分鐘的回家作業(yè)，爭取做到精講精練。
5、用好月考
每次考試之前，都要精心命題，考試內容均為綜合訓練，進(jìn)行滾動(dòng)式循環(huán)復習，考后認真批改學(xué)生試卷，有效地進(jìn)行講評。
6、注重糾錯
錯題是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中出現的各類(lèi)錯誤。我們注重對糾錯本的檢查，提高學(xué)生的自我反思能力。使學(xué)生能夠主動(dòng)地對自己在學(xué)習過(guò)程中出現的錯誤進(jìn)行關(guān)注，并分析錯題產(chǎn)生的原因，最終達到避免或減少再次發(fā)生的幾率。這是一種能力，同時(shí)也能夠成為一種習慣，即主動(dòng)進(jìn)行反思的良好習慣。但這種習慣一旦養成，我想一題不二錯完全可以做到，這個(gè)時(shí)候那我們的教學(xué)效率和效果將會(huì )有質(zhì)的飛躍。
高三生物教師個(gè)人工作計劃13
一、指導思想
高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、教學(xué)大綱、考綱為依據，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應試技巧。
二、工作目標
激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的興趣、進(jìn)行自我發(fā)展、自我超越。構建知識網(wǎng)絡(luò )、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習質(zhì)量，通過(guò)高三復習使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養學(xué)生較強的應用生物學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。研究高考動(dòng)向和命題趨勢，分析試題和學(xué)生，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績(jì)。
三、復習進(jìn)度安排
1、本學(xué)期結束完成生物一輪復習
復習目標：扎實(shí)知識基礎，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò )，培養學(xué)生生物學(xué)科思維方法，提高學(xué)生自主學(xué)習能力。主要培養以下這些能力：
�。�1）理解能力：
要求學(xué)生知道基本概念、原理和規律的涵義，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍
�。�2）認識概念和規律的表達形式：
將圖、曲線(xiàn)等形式轉化成文字表達，培養學(xué)生的文字表達能力。此外，還反過(guò)來(lái)，將文字轉換成曲線(xiàn)。
�。�3）推理能力：
將已學(xué)過(guò)的知識或實(shí)驗結果先提出來(lái)，再讓學(xué)生分析該結果能說(shuō)明哪些問(wèn)題。
�。�4）設計和完成實(shí)驗的能力：
讓學(xué)生在掌握好課本上已有實(shí)驗的基礎上模擬課本實(shí)驗
�。�5）獲取知識的能力：
讓學(xué)生歸納出課本章節的知識結構。
�。�6）分析綜合能力：
要求學(xué)生將課本的某些基礎知識轉化為圖、曲線(xiàn)、數據，對生命現象進(jìn)行量化處理。
2、4月底完成二輪專(zhuān)題專(zhuān)項的復習
復習目標：完成專(zhuān)題知識整合與主干知識的系統化，加強高考熱點(diǎn)、各章重點(diǎn)、學(xué)習中的疑點(diǎn)等問(wèn)題的分析、訓練，將知識間具有一定的內在聯(lián)系的章節進(jìn)行合理的綜合、歸納、整理，形成知識網(wǎng)絡(luò )，注重高考要求的幾種基本能力的加強：
�。�1）加強實(shí)驗能力的培養：
在復習每章節時(shí)，將該節教材中標明的實(shí)驗和教材中隱含的實(shí)驗改成實(shí)驗設計，指導學(xué)生總結歸納出實(shí)驗設計的基本原則，和設計的技巧
�。�2）加強識圖、識表和表達能力的培養：
將教材中的文字“翻譯”成圖表；將圖表“還原”成文字。增加圖表題的練習，培養學(xué)生從圖表中提取信息的能力；
�。�3）加強分析問(wèn)題、運用基礎知識的能力培養：
通過(guò)針對性地選擇簡(jiǎn)答題，和透徹的講解，讓學(xué)生在基礎知識與題之間建立起橋梁學(xué)習運用基礎知識來(lái)解決具體題的能力。
3、5月底前完成三輪復習
復習目標：以核心概念的再強調為主線(xiàn)，查漏補缺，錯題回顧。包括知識上、答題技巧上的誤區與盲區。提高應試技巧和心理素質(zhì)。起到鞏固二輪復習培養的.能力的作用，尤其是實(shí)驗設計能力，通過(guò)選擇涉及文字表達、繪圖、觀(guān)點(diǎn)評價(jià)和聯(lián)系實(shí)際、社會(huì )熱點(diǎn)等問(wèn)題來(lái)鞏固有關(guān)的能力。通過(guò)出示實(shí)驗目的，讓學(xué)生思考設計的思路，和答題的技術(shù)，來(lái)培養學(xué)生的實(shí)驗設計能力。此外，審題能力的強化也是本輪復習的一項重要任務(wù)。
四、復習策略
�。ㄒ唬┌盐崭呖紕�(dòng)向，調整復習策略
分析近幾年來(lái)生物高考試題，主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
能力考查的宗旨始終
學(xué)科主干知識仍是考查重點(diǎn)
滲透新課程思想和理念的趨勢不變
命題背景資料將更加密切聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際和生物科技新進(jìn)展
試題仍突出基礎性、靈活性、探究性、綜合性和應用性
�。ǘ┳⒅鼗A，夯實(shí)學(xué)科知識的基石
學(xué)生吃透課本，教師吃透教參、考綱，這是近幾年高考命題體現的考查方向。注重核心概念，基礎知識的理解是一輪復習的重中之重，沒(méi)有基礎就談不上能力，打好了基礎能力才會(huì )提高。一輪復習必須立足課本、教參、考綱，以大多學(xué)生己有知識水平為教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生，做到：低起點(diǎn)、小臺階、快步走。復習內容要細而全，根據大綱的要求，實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理，覆蓋所有知識點(diǎn)，不放過(guò)任何一個(gè)死角。
高三生物教師個(gè)人工作計劃14
一、指導思想
以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據，面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養，積極倡導探究性學(xué)習。引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，逐步養成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任感。
二、教學(xué)任務(wù)
1、按期初安排，本學(xué)期初一年講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材（北師大版）——《生物學(xué)》（七年級上冊），初二年講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材（北師大版）——《生物學(xué)》（八年級上、下冊）。
2、抓好初一、二年的生物教學(xué)工作，力求達到學(xué)校預定的目標。
3、在繼續抓好“課改”實(shí)驗的過(guò)程中，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的`課堂教學(xué)有所創(chuàng )新、有所突破。
4、繼續探究教學(xué)過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。
5、繼續研究和推廣校本教研的內涵和經(jīng)驗，充分調動(dòng)教師們的積極性，發(fā)揮學(xué)校教研組群體優(yōu)勢。
三、布置作業(yè)和單元測試
配合教學(xué)進(jìn)度按時(shí)完成教材課后設計的作業(yè)，可適當提示、輔導，定期要求學(xué)生上交作業(yè)進(jìn)行批改，并進(jìn)行講評�？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕學(xué)生負擔。期中、期末考之前各進(jìn)行1次單元考試。期中考試題難度適中，讓好學(xué)的學(xué)生有較好的成績(jì)。期末統考前要留有充分的復習時(shí)間。
四、本學(xué)期教研活動(dòng)安排
1、積極參加每周的教研組活動(dòng)。
2、繼續開(kāi)展生物課題研究
3、期末繼續撰寫(xiě)教學(xué)個(gè)案及反思和教學(xué)論文，在學(xué)校進(jìn)行匯編和參評論文評選活動(dòng)。
五、課外興趣活動(dòng)
為了加深和鞏固本學(xué)科的知識和豐富學(xué)生的課余生活，努力開(kāi)展多種多樣的課外活動(dòng)。
高三生物教師個(gè)人工作計劃15
一、指導思想
以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據，面向全體學(xué)生，著(zhù)眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養學(xué)生的個(gè)性和特長(cháng)。提高學(xué)生生物科學(xué)素養，積極倡導探究性學(xué)習。引導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流和表達能力。讓學(xué)生在探究過(guò)程中真正體驗學(xué)習的樂(lè )趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，逐步養成學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì )發(fā)展的責任感。
二、教學(xué)任務(wù)
1、按期初安排，本學(xué)期初一年講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材（北師大版）——《生物學(xué)》（七年級上冊），初二年講授義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教材（北師大版）——《生物學(xué)》（八年級上、下冊）。
2、抓好初一、二年的`生物教學(xué)工作，力求達到學(xué)校預定的目標。
3、在繼續抓好“課改”實(shí)驗的過(guò)程中，努力學(xué)習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng )新、有所突破。
4、繼續探究教學(xué)過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。
5、繼續研究和推廣校本教研的內涵和經(jīng)驗，充分調動(dòng)教師們的積極性，發(fā)揮學(xué)校教研組群體優(yōu)勢
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