有關(guān)教師的作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的有關(guān)教師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有關(guān)教師的作文1
時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼四年過(guò)去了，我已經(jīng)踏上了五年級的階梯。在這四年里我從一個(gè)幼稚無(wú)知的小女孩，變成了一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，這主要歸功于楊老師的教導。楊老師,您像一位辛勤的園丁，不怕苦累地培養著(zhù)我們，您像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。楊老師，以前我們非常調皮，不守規矩，您為了管好我們的紀律，費盡心思，就連您原來(lái)那副清脆的嗓子也被我們折騰得沙啞了，在這里，我代表全班同學(xué)向您說(shuō)聲：“對不起，楊老師，這幾年里，您辛苦了�！北M管我們以前很調皮，但您總是無(wú)怨無(wú)悔地培育我們，直到我們分班。
在您教我們的這段時(shí)間里，有許多令人難忘的事情，但令我印象最深刻、最難忘的是三年級上學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，由于我在暑假里十分貪玩，不聽(tīng)媽媽的勸告而造成沒(méi)完成暑假作業(yè)，當組長(cháng)把我的名字寫(xiě)在黑板時(shí)，我的心一直怦怦跳，心里又害怕又緊張，生怕老師把我叫起來(lái)“問(wèn)罪”，結果我不想發(fā)生的事真的發(fā)生了。您把我叫起來(lái)，嚴肅地說(shuō)：“喬溦，你身為學(xué)習委員，怎么能不交作業(yè)呢？”我騙您說(shuō)：“我……我忘記帶了�！薄安蛔鲎鳂I(yè)還狡辯，你下課后來(lái)我辦公室一趟�！蹦鷼獾卣f(shuō)。下課后，我來(lái)到了您的辦公室，心想：這下可糟了，到時(shí)候老師告訴校長(cháng)，校長(cháng)跟全校師生和家長(cháng)說(shuō)，到那時(shí)同學(xué)們都說(shuō)我不是個(gè)稱(chēng)職的班干部，爸爸媽媽……我越想越害怕。我靜靜地坐在椅子上，低著(zhù)頭，等待著(zhù)這場(chǎng)暴風(fēng)雨的來(lái)臨，誰(shuí)知，您卻和藹可親地說(shuō)：“喬溦，對不起，我剛才太兇了，有沒(méi)有嚇著(zhù)你？喬溦，做人要誠實(shí)，你沒(méi)做作業(yè)，就說(shuō)沒(méi)做，干嘛要騙老師呢？坦白從寬，抗拒從嚴，這句話(huà)你聽(tīng)過(guò)嗎？我們應該做誠實(shí)的人�！甭�(tīng)了您這番話(huà)，我流下了悔恨的淚水。
楊老師，您雖然已有身孕，卻還把更多的精力放在我們身上，每天早上很早到學(xué)校，很晚才拖著(zhù)疲憊的身子回家。在辦公室里，您辛苦地備課；在燈光下，您在一絲不茍地批改作業(yè)。特別是快到期末考試時(shí)，您每天陪我們默寫(xiě)到很晚，把知識給我們重新講一次，生怕我們知識掌握得不扎實(shí)。在我們四年的.成長(cháng)歷程中，伴隨著(zhù)您濃濃的師愛(ài)，這種愛(ài)，給我們溫暖和力量，使我們向理想的目標又邁向了堅實(shí)的一步！
楊老師，謝謝您這四年來(lái)對我們的教育，我要向您說(shuō)一聲：“祝您身體健康，永遠快樂(lè )！”
無(wú)盡的恩情，永遠銘記心中，每個(gè)成長(cháng)的日子里，我都要祝福您，我的老師！
有關(guān)教師的作文2
張老師外貌并不出眾，衣著(zhù)很樸素，但她一舉一動(dòng)都顯示了對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，做事是那么細心，渾身浸透著(zhù)對教學(xué)的激情，對生活的熱愛(ài)。在她的課堂上給人的感覺(jué)是非常溫暖、幸福，在她給我上第一節課時(shí)，我便喜歡上了她的課。張老師對我們要求嚴格，在開(kāi)學(xué)的第一天，她便給我們講：“同學(xué)們，本期我們將一起共同度過(guò)六年級的學(xué)習生活，在生活或學(xué)習中你們有什么困難和想法盡管說(shuō)出來(lái)，老師有做錯的地方也希望你們提出來(lái)，我們是一起學(xué)習的，無(wú)論誰(shuí)有過(guò)錯都要及時(shí)改正，同學(xué)們只管把我當成朋友看待。以后我們要相互理解，互相學(xué)習，求得知識，希望大家在這一年里，生活快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步，健康成長(cháng)，各方面都能得到良好的發(fā)展�！甭�(tīng)到這些我們都覺(jué)得心里暖洋洋的。
張老師講課的方法很獨特，首先是讓我們自己去理解，細細去品味，盡可能的去培養我們自主學(xué)習的能力和良好的學(xué)習習慣，不像別的老師那樣，課堂上只顧埋頭講課，而不顧及同學(xué)們自己的感受，不讓我們自己去理解，自己解決問(wèn)題。講課時(shí)，遇到問(wèn)題，張老師并不先給我們現成的答案，而是先讓我們自己去做，然后再引導我們共同探究，最后再給出結果。這樣一對比，我們就能發(fā)現自己不對的地方，找到存在的不足。在課堂上，有時(shí)個(gè)別同學(xué)違犯了紀律，張老師并不罰他們做作業(yè)，而是很慈愛(ài)的教育他們。
張老師給我印象最深的一節課是《向往奧運》。首先，她先讓我們自習，然后再向我們提出問(wèn)題，讓我們解答。課講完后她讓我們提問(wèn)題，由她解答，她把自己收集的.奧運口號、奧運精神、北京奧運口號、每四年奧運會(huì )的舉辦國家、城市講給我們。之后，她給我們講有關(guān)奧運的故事和她得知我們國家獲得了奧運會(huì )舉辦權時(shí)的心情。張老師講得頭頭是道，我們聽(tīng)得非常入迷，課講完后我們還陷入深深的回憶之中。
當然，我也有違犯紀律的時(shí)候，那是六年級上學(xué)期的中段考試，考完試后我和同學(xué)們對答案，不巧被班長(cháng)抓住了，名字也被記在了黑板上。放學(xué)后，老師把我叫到辦公室，詢(xún)問(wèn)了我的考試情況，然后說(shuō)了一些鼓勵我的話(huà)，希望我以后不再違犯紀律。
除了批評，我也有被表?yè)P的時(shí)候。這學(xué)期當班長(cháng)，因為早晨和中午的紀律特別好，差不多沒(méi)有扣分的情況，張老師表?yè)P了我，并要求我以后好好干。聽(tīng)了表?yè)P我的話(huà)，當時(shí)我心里美滋滋的。而我也在時(shí)刻提醒自己，不要因為一點(diǎn)小小的成績(jì)而驕傲。
這就是我們的張老師，一個(gè)教學(xué)獨特，嚴格要求，富有愛(ài)心，深受學(xué)生愛(ài)戴和尊敬的好老師！
有關(guān)教師的作文3
教師節的到來(lái)，想小弄文才一翻，懷緬曾經(jīng)對我好的好幾位老師。只是，輾轉一夜，從上學(xué)開(kāi)始至今，算來(lái)也有一兩百位尊師，能經(jīng)歷時(shí)間沙漏流逝而不忘懷的深銘于心的，卻寥寥無(wú)幾。不過(guò)，本人記性其實(shí)也不算好，所以眾位尊師請原諒我的拋卻腦后。
在挖掘記憶之后，發(fā)現……我沒(méi)忘記，在幼兒園時(shí)和小男孩玩耍卻讓人家撞得流鼻血后給幼兒園老師狠狠教訓說(shuō)凡事要有分寸；我沒(méi)忘記，在小學(xué)時(shí)因看人家打架而不勸架被班主任罰寫(xiě)檢討和被告誡冷眼旁觀(guān)看熱鬧是錯的；我沒(méi)忘記，初中所讀那所就快倒閉的學(xué)校，讓新上任的校長(cháng)以非凡的耐力和無(wú)比真誠的心，重新整治成為小縣的重中之重的重點(diǎn)中學(xué)；我沒(méi)忘記，和高一的語(yǔ)文老師能在三四年后成為朋友；我沒(méi)忘記，高二的英語(yǔ)老師激將法讓我英語(yǔ)成績(jì)提高……的老師，心里一直很是感激的。只因他們是老師，教導我科學(xué)人文等不同方面的知識，教曉以做人的道理，敦敦誘導。
但是，古說(shuō)“師者，傳道授業(yè)解惑者�！庇写四苷呔訛閹�，非現時(shí)代的職稱(chēng)“教師”。我感激成長(cháng)經(jīng)歷中所遇的每一位老師，更感激生活中遇到的每一位言傳身教的良師益友。
從那一哭啼聲的開(kāi)始，父母著(zhù)心為我。在成長(cháng)的每一步中都希望我能邁著(zhù)大步、勇敢、堅定的步伐，走對人生的每一步路。遇路口分岔，他們守侯一旁言教選擇，但是年少的自己沖勁無(wú)知，自以為是地選擇著(zhù)一條自認為正確的路行走，到最后發(fā)現卻是懸崖。父母的寬容，是回頭后的居所；父母的關(guān)注，是最后回頭認錯的勇氣……
從父母言誡：“慎交友”起，每交一友，辯明好壞，學(xué)習相處之道。在辯明好壞，學(xué)習相處過(guò)程之中，自漸領(lǐng)悟，為人處世、為友相交之道。在益友身上，學(xué)習坦誠、學(xué)習包容、學(xué)習忍讓、學(xué)習互助……潛移默化，得益在心。
一切，一切能為我言傳身教的人，或父母，或老師，或朋友，介能稱(chēng)之為師。
那好比在校教師的心，能把自己經(jīng)驗傳授于他人，使他人得益，便是自己最滿(mǎn)意的成果。
做為教師，滿(mǎn)懷著(zhù)拯救與奉獻的心，孜孜不倦，希望能在春天的田野里播種，秋天滿(mǎn)載而歸；希望能成為年末的'瑞雪，兆示著(zhù)明年豐年；希望能成為一個(gè)簡(jiǎn)單而實(shí)用的指路標，指明迷茫學(xué)生的方向……
說(shuō)教師完全是無(wú)私偉大的，不真實(shí)。但，真實(shí)的是，他們只是希望盡絲綿之力，實(shí)現自己的價(jià)值的同時(shí)，把屬于自己的每一位學(xué)生，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，引向美好的前景，為實(shí)現自己的夢(mèng)去勇敢?jiàn)^斗，不怕受傷不怕失敗。
這就是教師，這就是教師的心。
有關(guān)教師的作文4
金秋九月桂花香，人民教師最輝煌。九月感恩教師節，十月祝福國慶節。
曾幾何時(shí)，教師是一個(gè)那么令人尊敬，令人信賴(lài)的職業(yè)，而現在被幾個(gè)老鼠屎壞了一鍋粥，大家對老師是又敬又怕。我很幸運，遇到的都是很優(yōu)秀的老師。
辛勤的老師，帶我走過(guò)四年風(fēng)雨，讓我從牙牙學(xué)語(yǔ)到了會(huì )自己準確讀字，讓我清楚知道做人的道理，引領(lǐng)我暢游在書(shū)的浩瀚天空。六尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講臺上流過(guò)無(wú)數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫(xiě)個(gè)不停，寫(xiě)過(guò)無(wú)數個(gè)春夏秋冬，寫(xiě)下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學(xué)識毫不保留地交給了求知的學(xué)生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無(wú)數個(gè)學(xué)生。
在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日里的暖陽(yáng)，溫暖著(zhù)我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛(ài);她知識淵博，幽默風(fēng)趣;她工作嚴謹，教學(xué)經(jīng)驗也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。
四年級剛開(kāi)學(xué)，廖老師就開(kāi)始讓我們寫(xiě)日記，那時(shí)，我的作文寫(xiě)得還不好，很膽小，不敢動(dòng)筆，可因為作業(yè)，無(wú)奈，只好動(dòng)筆。一個(gè)星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿(mǎn)以為會(huì )被罵，可沒(méi)想到廖老師竟然在我的日記本寫(xiě)了個(gè)“好!”字，還笑著(zhù)對我說(shuō)：“你寫(xiě)得很好，要繼續努力哦!”
什么?我寫(xiě)得好?還是作文寫(xiě)得好?在這之前，可是沒(méi)有一個(gè)人發(fā)現過(guò)我的作文潛力呀!可也正是廖老師這微不足道的一句話(huà)，讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，每天寫(xiě)一篇作文是必須的，每一次，老師也會(huì )給我4顆星(最滿(mǎn)就是4顆星)，幾句鼓勵的評語(yǔ)。我每一次也會(huì )很期待的交日記的`那一天。
老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無(wú)窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫(xiě)作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。
一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，一根根燃燒著(zhù)的蠟燭猶如一團團火焰照耀著(zhù)一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽(yáng)光射入我的心靈。值此教師節來(lái)臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂(lè )!
有關(guān)教師的作文5
9月10日 星期三 晴 今天是9月10日，教師節。
上午，我們只上了一節課，就排著(zhù)整齊的隊伍，來(lái)到西安師范禮堂，參加慶祝教師節大會(huì )。 一進(jìn)大禮堂，我首先看到一個(gè)美麗的大舞臺。臺上打著(zhù)燈光，掛著(zhù)紅色的幕布；臺下擺著(zhù)主席臺，上面坐著(zhù)領(lǐng)導。
同學(xué)們有次序地走向座位，剛剛坐下，就高興的議論開(kāi)了。這個(gè)說(shuō)：“這地方真美呀！”那個(gè)說(shuō)：“這舞臺真大呀！”…… 忽然，大家靜了下來(lái)。��！原來(lái)是我們學(xué)校的龍主任宣布會(huì )議開(kāi)始了。龍主任首先介紹了臺上的幾位領(lǐng)導。接著(zhù)是全體老師走上前臺，少先隊員向老師戴上美麗的花環(huán)；每個(gè)年級組都有一個(gè)老師講話(huà)。
輪到四年級組的組長(cháng)——我們的班主任汪老師講話(huà)了。只見(jiàn)他滿(mǎn)面春風(fēng)的走上講臺，聲音洪亮的說(shuō)：“同學(xué)們，祝你們學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè )，這是我們全體老師的希望，也是我們今后工作的努力方向……”汪老師的講話(huà)，引起了臺下一陣陣熱烈的掌聲。 是��！汪老師講得太好了，他的話(huà)講到了我們的心坎上了。老師們知道，我們現在的學(xué)習壓力太大了。為了將來(lái)能考上一個(gè)好中學(xué)，我們有多少人，不得不在星期天去參加各種補習班，就連節假日也沒(méi)有休息。
在一片掌聲中，三個(gè)主持節目的同學(xué)同時(shí)走上舞臺，宣布節目開(kāi)始。今天的節目非常精彩，有同學(xué)表演，還有同學(xué)和老師一起上臺表演。表演的'節目有唱歌，有舞蹈，還有小品和詩(shī)歌朗誦。我們的賀老師，還和我們班的同學(xué)一起表演了《兔子舞》。我們的馬校長(cháng)，還上臺演唱了動(dòng)畫(huà)片《西游記》插曲。他唱得真是好聽(tīng)極了，引起了臺下一陣陣的掌聲。歌聲，掌聲，匯成了一曲優(yōu)美動(dòng)人的交響曲。這時(shí)，我看到，全場(chǎng)的老師和同學(xué)，都沉浸在無(wú)比的喜悅之中。
看完節目，我們就開(kāi)始給遭受洪災的災區小朋友捐款。只見(jiàn)各班的值日班長(cháng)，抱著(zhù)捐款箱在同學(xué)們面前走來(lái)走去，同學(xué)們都把自己身上的零花錢(qián)拿出來(lái)投進(jìn)捐款箱。最后一登記，嗬！光我們班就捐了80多元錢(qián)呢！
接著(zhù)，又見(jiàn)龍主任抱著(zhù)一個(gè)大紅箱子放在舞臺上。大家都在好奇地問(wèn)：“拿這個(gè)干什么用呀？”嗷！原來(lái)這是老師們的捐款箱。這時(shí)，只見(jiàn)所有的老師，一個(gè)跟一個(gè)地走上舞臺，拿出自己的錢(qián)放入箱內。臺下的同學(xué)，都在使勁地給老師鼓掌……
通過(guò)今天參加慶祝教師節活動(dòng)，我更加熱愛(ài)我們的老師。同時(shí)，我也明白了老師對我們的希望，明白了老師最喜歡的禮物，就是我們在學(xué)習上能獲得一個(gè)好成績(jì)。我一定要好好學(xué)習，學(xué)好本領(lǐng)，只有這樣，才能不辜負老師對我們的希望。
有關(guān)教師的作文6
老師啊!我雖然不是你最優(yōu)秀的學(xué)生，但你是我最崇拜的老師，你不止教會(huì )我知識，也教會(huì )我做人，你的胸懷像天空一樣，您的教誨，我不會(huì )忘記!我們來(lái)看看這篇深深的教誨。
朋友們都說(shuō)我是一個(gè)大方又寬容的人，可是我也有犯錯的時(shí)候，要不是那一次老師給我的深深教誨，我還是原來(lái)的調皮，愛(ài)犟嘴的搗蛋鬼。
三年級時(shí)，我經(jīng)常愛(ài)犟嘴誰(shuí)都不怕，就像“孫悟空”一樣，我和同學(xué)們也經(jīng)常鬧別扭，和父母也是對著(zhù)犟。人緣非常不好。
有一次，晨讀員在領(lǐng)讀，郎朗的書(shū)聲在班級里回蕩，同學(xué)們各各精神抖擻，專(zhuān)心致志，而我就是滿(mǎn)面愁苦的拿著(zhù)書(shū)，一會(huì )在這劃一道，一會(huì )又在那折個(gè)角，語(yǔ)文書(shū)讓我畫(huà)的不成樣子。這時(shí)，我腦子里浮出一個(gè)想打，如果我捏一下同桌，她會(huì )怎樣呢?說(shuō)干就干，我看見(jiàn)同桌在專(zhuān)心的讀語(yǔ)文書(shū)“兩岸青山相對出”我捏了一下她的腿，嘿!好軟呀，真好玩!“輕舟已過(guò)”哎呀——“可真疼啊!董芮含，你捏我腿干嗎?”這時(shí)同學(xué)們已經(jīng)開(kāi)始議論紛紛了，賀琪桐可委屈了，跑到老師那向老師訴苦。老師非常生氣，板著(zhù)臉喊到：“董芮含，出去罰一會(huì )站去!”我并沒(méi)有出去，反而蹬鼻子上臉�！拔覜](méi)捏她就沒(méi)捏她!”老師生氣極了，拎起我的書(shū)包，推著(zhù)我，把我扔到了最后一桌，還說(shuō)在也不管我，也不理我了。這下我可慌了，同學(xué)們也都不理我了，我又孤單又后悔，越想越難過(guò)，終于熬到下課了，我打算給老師認個(gè)錯，我的`心里像“十五個(gè)水桶打水，七上八下�！蔽业哪_下似有千斤重，好怕老師不原諒我。
我走到老師身邊，紅著(zhù)臉，眼淚也不受控制的流了下來(lái)，對老師說(shuō)：“王老師，你別生氣了，我錯了�！蔽抑滥阋欢ū晃覀诵�，才說(shuō)不管的，都是我不好。說(shuō)謊，上課調皮還犟嘴�！昂⒆印蓖趵蠋熀吞@的問(wèn)我“你為什么要捏賀琪桐呢?”我說(shuō)：“就是不想讓她讀書(shū)，覺(jué)得好玩�！薄昂美病崩蠋熢從�，你聽(tīng)老師說(shuō)，我給你上一堂“人生的教育”的課，你能聽(tīng)進(jìn)去嗎?我的眼淚已經(jīng)充滿(mǎn)了眼眶：“老師，太感謝你了�！崩蠋熜α�，慈祥的撫摩著(zhù)我的頭，注視著(zhù)我的眼睛說(shuō)：“父母是生你養你的，你應該第一尊重他們�！蹦敲�，董芮含，你覺(jué)得還應該尊重誰(shuí)呢?“老師”我脫口而出。老師笑了：“你這小精靈鬼!”
老師啊!我雖然不是你最優(yōu)秀的學(xué)生，但你是我最崇拜的老師，你不止教會(huì )我知識，也教會(huì )我做人，你的胸懷像天空一樣。
有關(guān)教師的作文7
我有一個(gè)很特別的老師，應該說(shuō)他一點(diǎn)都不溫柔，他經(jīng)常一副冷若冰霜的樣子，動(dòng)不動(dòng)就會(huì )說(shuō)誰(shuí)做錯了什么事。但是，我卻很愛(ài)我的老師，如果沒(méi)有他給我當老師，我還真會(huì )遺憾萬(wàn)分。
我的老師在上作文課的時(shí)候都會(huì )給我們講一個(gè)故事，講一個(gè)他自己親身經(jīng)歷的一個(gè)故事。他講的這個(gè)故事栩栩如生，當然，老師有時(shí)候講的很幽默、搞笑，比如老師講了一個(gè)故事：那是一個(gè)下午，我的老師騎著(zhù)電瓶車(chē)，老師看見(jiàn)了一個(gè)學(xué)生上完了課在等他的媽媽?zhuān)赡苁撬膵寢屧诩依镉惺�，沒(méi)能及時(shí)來(lái)接他，他自己就獨自一個(gè)人回家。這時(shí)我的老師發(fā)現了這個(gè)小男孩，感覺(jué)這個(gè)小男孩一個(gè)人在大馬路上容易出意外或被人拐走，我的老師不放心他自己一個(gè)人走，最后決定把這位小男孩給送回家，他就問(wèn)個(gè)小男孩他的家住在哪，然后騎著(zhù)電瓶車(chē)送小男孩回家了，聽(tīng)到這里的時(shí)候我們全班同學(xué)都笑了，有的同學(xué)說(shuō)：“老師你是綁匪啊，你騎著(zhù)電瓶車(chē)追那個(gè)小男孩，人家小男孩看到你還不被老師你嚇跑啊”；還有的同學(xué)說(shuō)：“老師你這樣會(huì )嚇壞這個(gè)小男孩的，他畢竟還小�！崩蠋熣f(shuō)：“我長(cháng)的這么像壞人嗎？”
故事又開(kāi)始了，老師追上那個(gè)小男孩，小男孩看見(jiàn)了我的老師在追他，于是拼了命的在跑，我的老師看見(jiàn)了，加快速度去追那個(gè)小男孩，這時(shí)老師看到了一個(gè)送外賣(mài)的人，那個(gè)人衣服上寫(xiě)著(zhù)餓了么，那個(gè)人問(wèn)我的老師：“怎么回事��？”我的老師說(shuō)：“那個(gè)小男孩獨自一人回家，我放心不下，萬(wàn)一被出了意外咋辦？”送外賣(mài)的說(shuō)：“是的，如果這是我的孩子，我也放心不下�！蹦莻�(gè)餓了么送外賣(mài)的人也來(lái)一起送那個(gè)小男孩回家，我的老師對送外賣(mài)的人說(shuō)：“我們兩個(gè)人包抄過(guò)去”，那個(gè)送外賣(mài)的給了一個(gè)OK的手勢，他們兩個(gè)追了一會(huì )兒，就追上了那個(gè)小男孩，那個(gè)小男孩非常的害怕，看了我的老師，又看了看那個(gè)送外賣(mài)的，小男孩說(shuō)：“你們是誰(shuí)��？”我的老師告訴他：“小朋友，別害怕，我們是來(lái)把你送回家的”，那個(gè)送外賣(mài)的`人也說(shuō)：“是啊，是啊”，小男孩還是不信我的老師，我的老師就說(shuō)：“小朋友，我是楚水中學(xué)的一位老師”，小男孩有點(diǎn)信了，但是小男孩想起媽媽說(shuō)的話(huà)，說(shuō)：“媽媽說(shuō)在外面不要理睬陌生人”，我的老師這時(shí)候心急了，然后我們同學(xué)問(wèn)老師：這個(gè)小男孩怎么肯跟你走的呢老師？老師說(shuō)：“后來(lái)我和他溝通了一會(huì )兒，他就相信我了告訴我他的家庭住址，然后就把那個(gè)小男孩給送到他的家里，那個(gè)小男孩的媽媽十分感謝我的老師和那個(gè)送外賣(mài)的。
我的老師說(shuō)：如果不把這個(gè)小男孩給送回家，我這心里就很不踏實(shí)。
有關(guān)教師的作文8
有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說(shuō)不自己為何有這種崇拜之情，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私的`奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著(zhù)世間動(dòng)聽(tīng)的音調，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的信號聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站。夜很深了，蟋蟀請大家享用美味的點(diǎn)心，他那美麗的新居，整個(gè)晚上都回蕩著(zhù)歡樂(lè )的歌聲和笑聲。指導教師：張莉紅
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時(shí)，只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候，把我從一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的小學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自己的成功，享受自己的快樂(lè )時(shí)，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學(xué)生，為了你的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高，飛得更遠
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)！
有關(guān)教師的作文9
黑發(fā)積霜積日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋�！崩蠋熓且凰倚〈�，載著(zhù)我們駛向知識的海洋；老師是一盞照明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師是小小的指南針，為我們指引方向。
如今，我已是一名初一的學(xué)生，在短短六年的學(xué)海生涯中，曾經(jīng)有許多優(yōu)秀的老師教過(guò)我�，F在升上了初中。有一位老師，我和她相處了僅僅一個(gè)月，但她的教導早已讓我刻骨銘心。她是誰(shuí)？她就是我初中的新語(yǔ)文老師——陳老師。她中等的身材，長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)飄逸著(zhù)青春的氣息。和藹可親的面孔上有一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上戴著(zhù)一副眼鏡，鼻子下面是一張出口成章的嘴巴。
記得有一次，在開(kāi)學(xué)第一天，陳老師布置了一項作業(yè)——寫(xiě)作文。當時(shí)，我有點(diǎn)兒討厭，心想：開(kāi)學(xué)第一天就寫(xiě)作文，那么以后……哎。當天晚上，我有點(diǎn)兒不習慣，當做完作業(yè)時(shí)已是深夜11點(diǎn)多了。如果以后每天晚上都寫(xiě)作文，那我就完了。過(guò)了幾天，馮老師教了我們三個(gè)寫(xiě)作秘訣。于是我就用心記住并掌握好，果然我的寫(xiě)作水平漸漸提高了，我也慢慢地喜歡上寫(xiě)作文了，還經(jīng)常受到老師的表?yè)P呢！
陳老師不但對同學(xué)們的寫(xiě)作水平十分重視，而且對同學(xué)們的.字體是否工整也很重視。
一開(kāi)始，我寫(xiě)的字可以稱(chēng)得上是龍飛鳳舞，有大有小。認真負責的馮老師經(jīng)常在我的作業(yè)本上寫(xiě)評語(yǔ)：書(shū)寫(xiě)不行！難道你認真寫(xiě)的字也只能如此？你的書(shū)寫(xiě)為什么時(shí)好時(shí)壞？一句句評語(yǔ)在我的作業(yè)本上誕生了。我感到很慚愧，自己的書(shū)寫(xiě)實(shí)在太差了。后來(lái)，馮老師叫同學(xué)們買(mǎi)了一本字貼，一有空就拿出來(lái)練習。有一天，陳老師朝著(zhù)我的座位走了過(guò)來(lái)，當時(shí)我心想：不會(huì )是犯了什么錯誤吧？這可怎么辦呢？陳老師走到我身旁，親切地對我說(shuō)：“俊升，其實(shí)你寫(xiě)的字并不差，而且很漂亮的，但你的學(xué)習態(tài)度卻不怎么好，態(tài)度是最重要的，書(shū)寫(xiě)時(shí)好時(shí)壞是不行的，我相信只要你多努力多練習，你的字在班里可以是名列前茅的�！甭�(tīng)了老師的細心教導和鼓勵后，我暗暗下定決心，一有時(shí)間就去練習寫(xiě)字。后來(lái)，我的字達到了質(zhì)的飛躍，這還要感謝陳老師呢！
陳老師是一名認真負責的好老師，我能當上她的學(xué)生是我一生最大的榮幸�；▋焊兄x陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，因為您傳授我知識，給予我力量。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。陳老師，我祝您身體健康，桃李滿(mǎn)天下。
有關(guān)教師的作文10
尊敬的劉老師：
您好！
馬上就要畢業(yè)了，伴隨著(zhù)我離去的不僅有我深深眷戀的母校，還有我敬愛(ài)的老師：您！
還記得我才一年級剛入學(xué)時(shí)，來(lái)到這個(gè)陌生的集體——十一班。新的同學(xué)，窗明幾凈的教室，讓我興奮不已。剛離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)y免會(huì )有無(wú)助的時(shí)候。但是，看到您踏著(zhù)穩健的步伐向我們走來(lái)，親切地為我們傳授一個(gè)個(gè)有趣的拼音字母，驚慌的感覺(jué)便一下煙消云散，我沉浸到了知識的海洋中，感到興奮無(wú)比。下課了，同學(xué)們就像左右的小蜜蜂，在花叢中翻來(lái)覆去，一邊飛還一邊興奮地發(fā)出“嗡嗡”的聲音。唯獨我一個(gè)人沒(méi)玩，坐在位置上東張西望，這時(shí)您走了過(guò)來(lái)，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“你好啊，同學(xué)，你叫什么名字？”我納悶地看著(zhù)老師：“老師，我叫李雨洋，怎么了？”您看著(zhù)我憨憨的樣子，又樂(lè )了：“沒(méi)什么，問(wèn)問(wèn)了！我叫劉玲玲，是你們的班主任，你呀，就可以叫我劉老師�！蔽业纱笱劬Γ骸芭秪~劉老師，您好！對了，為什么同學(xué)們現在可以出去玩呢？”您扭頭望了一眼窗外盡情嬉戲的同學(xué)們，摸了摸我嫩嫩的小臉蛋：“因為現在是下課時(shí)間，每一個(gè)班級的學(xué)生都可以自由活動(dòng)，所以你可以出去放松一下�！蹦终f(shuō)：“怎么不去玩呀？你瞧，他們都開(kāi)心極了，去玩吧！”說(shuō)完您又沖著(zhù)我笑了一眼，便拿著(zhù)教案走了。正好，我也同朋友們玩起了游戲，開(kāi)心了一次又一次，這種感覺(jué)棒極了！
時(shí)間如白駒過(guò)隙，終身一躍，我成為了一名三年級的學(xué)生，也越來(lái)越懂事了。到了這個(gè)特殊的年級，要學(xué)一項困難的東西——作文。記得第一節語(yǔ)文課，您帶來(lái)了一些方塊形的小本本——作文本。您滿(mǎn)面微笑，自信地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們寫(xiě)作文！”“作文？！什么是作文？”“好奇蟲(chóng)”崔子邁舉了手，“唰”的站了起來(lái)。我也發(fā)言了：“對啊，老師，什么叫作文？”您清了清嗓子，耐心地為我們解答：“作文，是一項有趣的東西。如果你擁有豐富的想象力和說(shuō)不完的`話(huà)，就可以用你的筆將紙上的小方格寫(xiě)滿(mǎn)�！贝蠹叶疾患s而同地“哦！”了一聲。接下來(lái)就是寫(xiě)作時(shí)間。有的同學(xué)不停抓頭發(fā)，好像很著(zhù)急；有的同學(xué)用牙齒咬著(zhù)筆頭，正在冥思苦想；還有的同學(xué)望著(zhù)窗外的白云，靈感就冒了出來(lái)小手握著(zhù)筆“唰唰”地寫(xiě)著(zhù)。一節課過(guò)去了，很多同學(xué)沒(méi)寫(xiě)完，一副苦大仇深的樣子。我也是其中的一位。而您用鼓勵的眼光望著(zhù)我們說(shuō)到：“同學(xué)們，別灰心，繼續努力��！”
轉眼間，六年馬上就要過(guò)去了。我們越來(lái)越大了，快樂(lè )成長(cháng)著(zhù)。您望著(zhù)我們，不知不覺(jué)中，有兩行淚水流下。
馬上就要離開(kāi)您了！真舍不得！也許以后幾年我們不能再見(jiàn)面了，但是，我會(huì )寫(xiě)信和您聊天，用優(yōu)異的成績(jì)報答您！不必牽掛！
20xx年5月13日
您的學(xué)生：李雨洋
有關(guān)教師的作文11
有人把老師比作園丁，比作蠟燭，比做鋪路石，而我卻要把我的老師比作雷鋒。雷鋒叔叔的宗旨是全心全意地為人民服務(wù)。為此，他常在工作中幫助同志，在下班時(shí)間到火車(chē)站、村莊等地方，幫助他能看到的任何一個(gè)需要幫助的人。我們的班主任晁老師，他一心一意的為我們服務(wù)，從來(lái)沒(méi)有擅自離開(kāi)過(guò)自己的崗位。我們的晁老師不僅工作認真，長(cháng)得也很帥氣，他像一位大哥哥一樣關(guān)心、愛(ài)護著(zhù)我們這群新入學(xué)的小白靈！
新生入校是要軍訓的。軍訓那幾天，小白靈們個(gè)個(gè)叫苦不迭，一晌下來(lái)各個(gè)像霜打了的茄子。其實(shí)我們的大哥哥也在軍訓，他天天在烈日下陪著(zhù)我們，還不時(shí)的加以指導。為了給我們人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)，留下這難忘的瞬間。他不惜在烈日下為我們拍照，抓拍著(zhù)每個(gè)美麗的瞬間，每一張美麗的笑臉。
每一次休息時(shí)，我們去喝水。拿起水杯，才發(fā)現原本輕的水杯變重了，原本很少的水卻神奇的變多了，每一只水杯都變得滿(mǎn)滿(mǎn)的，似乎在向我們表達著(zhù)一種特殊的情感：孩子們，千萬(wàn)別渴著(zhù)，這里有足夠的`水源。這一定是細心的晁老師做的。我們彼此傳遞著(zhù)會(huì )意的眼神。
當我們回過(guò)頭尋找晁老師時(shí)，才發(fā)現老師正躲在操場(chǎng)邊的一棵小樹(shù)下認真的批改我們的作文。原本就激動(dòng)的我們變得更加激動(dòng)了，有一種說(shuō)不出來(lái)的感激之情涌上心頭。您說(shuō)，他不想雷鋒嗎？
每次我們被罰蹲軍姿時(shí)，晁老師總是嘴上說(shuō)：別動(dòng)，蹲好，啥樣子呀�？墒俏铱偰芸吹疥死蠋煹拿碱^會(huì )輕輕地皺一下。好像在說(shuō)：整天這么個(gè)蹲法，孩子能受得了嗎？真想替他們蹲一會(huì )。你看，這不晁老師又走過(guò)來(lái)了，他看到有哪個(gè)女生好像蹲得有些撐不住了，便會(huì )輕輕地走到她身后，用手扶扶著(zhù)她，似乎是在幫她減少些痛苦，又像是賜給她力量。就這樣，我們開(kāi)心時(shí)，晁老師也開(kāi)心；我們不高興時(shí)，他也跟著(zhù)難過(guò)。他比雷鋒更厲害。
為了能清楚了解我們這些新入學(xué)的小百靈，晁老師給我們班每人發(fā)了一張調查表。除了有基本情況外，還有你最喜歡的歌曲是什么？你最喜歡的人是誰(shuí)？為什么？你喜歡上學(xué)嗎？你的愛(ài)好、特長(cháng)各是什么？好多問(wèn)題我都不敢如實(shí)填寫(xiě)，但一想到晁老師那充滿(mǎn)慈愛(ài)的面容，我又重新拿起了筆，實(shí)事求是的寫(xiě)下了每一道題的答案。這么關(guān)心、愛(ài)護我們的雷鋒老師，我們怎忍心欺騙他呢？
雖然那時(shí)的我只是一名新學(xué)生，才踏入這個(gè)大家庭僅僅幾天而已，但我卻在這里看到了、感受到了太多的感動(dòng)。這里的一草一木，似乎都在訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)又一個(gè)感動(dòng)的故事，贊揚著(zhù)一個(gè)又一個(gè)雷鋒老師。在6月來(lái)臨之際，我首先把鮮花和掌聲送給您，我敬愛(ài)的老師。深情地向您道一聲：老師，您辛苦了！謝謝您！
有關(guān)教師的作文12
窗外的桂花開(kāi)得正旺，茂盛的枝丫上覆蓋著(zhù)一簇簇嫩黃嫩黃的花朵，暖暖的馨香漫延�，F在已是十月了，一轉眼，高中生活已經(jīng)過(guò)去了將近一個(gè)月，最懷念的自然是初中時(shí)與我們朝夕相處、兢兢業(yè)業(yè)的老師們了。不由得回想起教師節那天……
那天正好是星期五，我從學(xué)校匆匆趕到了車(chē)站，乘著(zhù)車(chē)回到了初中。那天的初中校門(mén)口特別擁擠，到處可見(jiàn)拿著(zhù)禮物的高中學(xué)生，大家不約而同，為了同一個(gè)老師從不同的地方相聚在了一起，因為那天是教師節！老師的節日！
我們已經(jīng)習慣在特定的時(shí)間做一件事，我們也習慣在九月十日那天為老師奉上一杯淡淡的茶，送上一朵馨香馥郁的花，這是一個(gè)傳統，即使它沒(méi)有歷經(jīng)幾百年，但它就像春節一樣深深刻進(jìn)我們的生命里，融入我們的血液里。
我們都知道那位學(xué)富五車(chē)的大司寇——孔子吧！他是一個(gè)傳奇、一個(gè)神話(huà)。他一生都在研磨文學(xué)的真諦，他用他的.智慧強大了小魯，使百姓安居樂(lè )業(yè)；他以人生的經(jīng)驗造就了“儒家”，成就了《論語(yǔ)》，造福了人類(lèi)。9月28日是偉大的思想家、教育家孔子的的誕辰，近年來(lái)許多學(xué)者和有關(guān)組織都呼吁將教師節改在9月28日。而我卻認為，雖然孔子是不朽的神話(huà)，他是中國人心中不滅的驕傲之焰，但他終究無(wú)法改變“9月10日教師節”帶給我們的深深影響。況且，古往今來(lái)，對文學(xué)涉足且有巨大成就的并非孔子一人。戰國時(shí)期的孟子也是“儒家”的代表人物，他也為“儒家”作出巨大貢獻，若我們只考慮孔子卻沒(méi)有想到孟子，不知孟子他老人家若泉下有知會(huì )不會(huì )生氣呢？還有莊子、老子、墨子等等，我國古代的國家藏龍臥虎、各有神通。我承認，孔子是其中最有名的一個(gè)，他像沙漠中的胡楊——千年不死、千年不倒、千年不朽！但教師節已在我們心里深深扎下了根，相信各位學(xué)子都深有同感——9月10日教師節那天的老師們格外慈祥；9月10日那天的鮮花特別鮮艷；9月10日那天的天空如此明朗……那是因為，我們在那一天深深回顧了老師對我們的愛(ài)，對我們“嘔心瀝血”般的教育……
今年已經(jīng)是第二十六屆教師節了，就像兒童節里孩子應該收到玩具那樣必然，教師節老師應該收到我們送給他們的祝福與感謝。雖然改到9月28日還是照樣能過(guò)教師節，那是不是我們又得重新從第一屆開(kāi)始算起呢？那么以往我們所經(jīng)歷的那幾次蕩氣回腸、催人淚下的教師節故事會(huì )不會(huì )失去他本該有的意義呢？會(huì )的！我想，簡(jiǎn)單的一句話(huà)便能改變一個(gè)節日，那么我們心中的感恩該怎樣釋放，該由哪一天來(lái)承載呢？
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！弊尷蠋煋碛袑儆谧约旱哪瞧兗兊奶炜瞻�！也讓學(xué)生有一個(gè)可以安心釋放感恩的舞臺，讓這一個(gè)傳統變?yōu)橛篮�！讓我們銘記�?月10日教師節，那天的花都帶著(zhù)感恩的露珠，深深的愛(ài)……
有關(guān)教師的作文13
你看看，不就是這樣寫(xiě)嗎？對了，他們怎么還不到？”我和同伴同行，在等著(zhù)他們趕上來(lái)�！八麄兙褪锹�！”我下意識的回了一下頭。
��？��！本能回頭，又著(zhù)急的回頭！
“孫..孫老師！”我幾乎是喊的�！半y道你不認識了嗎？這是孫老師——原來(lái)四年級教我們語(yǔ)文的孫老師！”確乎是有些興奮吧，畢竟是時(shí)隔三年�！斑�，這是..這是老姜吧！都長(cháng)著(zhù)么高了，這個(gè)是誰(shuí)來(lái)著(zhù)？年齡大了，記不住了�！薄班�！我是李靖�！彼卮�，心里也有些激動(dòng)吧。
“你們是要干什么去��？”
“補課�！�
“哦，那趕緊去吧，別晚了，下了課，到我家玩玩��！”
“恩，我們一定去！”
依依不舍的送走老師，走在補課的路上。
真的，這真是一位好老師。
四年級，我們的語(yǔ)文老師。我們全班都喜歡，也尊敬她，她對我們也是客客氣氣的，從不發(fā)脾氣。尤其令我們又高興，又不明白的，是老師采取的“高分政策”。
作文啊作文，是我們的重頭課，分量多，要求也算嚴格。但奇怪的是，盡管老師批改的作文每篇都是密密麻麻的錯字一大堆，分數上卻是都很高。即使作文再差，老師也是跳出好詞佳句，頻頻嘉許。
而在我們那個(gè)年齡段，分數的高低似乎對我們有著(zhù)心里的影響——分數高了，也就愿意學(xué)了，興趣也就油然而生。否則，在努力再有興趣去學(xué)，也不過(guò)掙來(lái)的六七十分，久而久之，也就沒(méi)興趣了。
老師的高分政策似乎很有效，一些得到老師評價(jià)的同學(xué)，或多或少都會(huì )有一股干勁了，懂得學(xué)，懂得自己的努力沒(méi)有白費。
終于終于，補課結束了，心里一直默念著(zhù)、默念著(zhù)一個(gè)門(mén)牌號。幾經(jīng)周折，我們一行人終于找到了。敲開(kāi)門(mén)，我們的孫老師又出現在我們的眼前——一身夏天的著(zhù)裝，體面、大方、略?shī)A一點(diǎn)樸素，很像是從中國水墨畫(huà)走出的`一位老人。
在老師的家里，我們說(shuō)了很多，老師雖然退休了，但是依舊保持作為一個(gè)年邁的語(yǔ)文老師的特點(diǎn)�！皝�(lái)，坐坐下來(lái)喝點(diǎn)水吧，外面天熱，歇歇�！蔽易⒁獾�，老師年邁的。變形的手指——食指和中指。喜歡寫(xiě)東西的人都是知道的，長(cháng)期的寫(xiě)寫(xiě)記記會(huì )使手指出現與筆相吻合的縫隙。不愧是語(yǔ)文老師，一定寫(xiě)過(guò)很長(cháng)時(shí)間、寫(xiě)過(guò)的時(shí)間給予我們新的方法，新的理念。
時(shí)間總是這樣，想讓他走的快點(diǎn)，他偏偏是打著(zhù)瞌睡。
時(shí)間總是這樣，想讓他走的慢點(diǎn)，他偏偏是打了雞血。
離開(kāi)的時(shí)間到了，老師不舍得我們離開(kāi)，因為我們是她的學(xué)社工我們極力的說(shuō)老師，不用送了，回家歇著(zhù)吧。老師卻說(shuō)恩，我出去走走。
我們知道，這是用另一種方式，來(lái)送走我們的。我們出來(lái)樓道，出了小區門(mén)口，就在轉身那一刻，我們依舊看到了，依舊看到了——老師在課堂上才有的興奮，才有的幸福。
有關(guān)教師的作文14
“春蠶到絲方盡，蠟炬成灰淚始干”
——題記
品味著(zhù)譚千秋的故事，眼前便浮現出那一次天崩地裂的災難。當滾滾濃煙直沖云天，地面已成廢墟一片。脆弱的汶川經(jīng)不起這刺骨般的考驗，伴著(zhù)轟隆隆巨響的瞬間，一切都倒了�？稍谶@場(chǎng)災難中，老師們以人格的力量站了起來(lái)。譚千秋不會(huì )不知道桌下是安全的吧，但他卻匍匐再桌上護住桌下的學(xué)生；他也不會(huì )不知道頭頂上快要斷裂的水泥板和混凝土可以使人喪命，但他卻堅決用身體擋住石塊對桌子的襲擊，以來(lái)捍衛這四條可愛(ài)的'生命。
這就是人民教師。我不禁回想起我的班主任。她是一名英語(yǔ)老師，姓殷，四十歲左右，身材瘦小，眼鏡下那雙被歲月腐蝕的變得淡黃的雙眼卻閃著(zhù)睿智的光芒。
殷老師不像別的班主任那樣，總認為“學(xué)習第一，表現第二”，而是經(jīng)常會(huì )停下自己的課，針對我們的某個(gè)現象進(jìn)行分析，批評或表?yè)P，再說(shuō)出自己的想法，發(fā)出自己的感嘆，從而讓我們漸漸改掉壞習慣，給我們著(zhù)著(zhù)實(shí)實(shí)的上上一課。
殷老師也是一位以身作則的好老師。一次，她的公公病倒了，殷老師聽(tīng)后臉都煞白了，請了半天假便直往醫院奔，留下那一串急匆匆的腳步聲讓我們去聆聽(tīng)，去感悟……下午第一節就是英語(yǔ)課，殷老師又停下了課，掩飾不住自己的焦急，那雙眼睛沁滿(mǎn)了淚水，快溢出來(lái)了，可就是怎么也沒(méi)流下來(lái)。說(shuō)實(shí)話(huà)，這是我第一次看見(jiàn)堅強的殷老師哽咽。她無(wú)語(yǔ)地看著(zhù)我們，突然那緊抿的嘴巴張開(kāi)了：“同學(xué)們，我丈夫的爸爸，也就是，我的公公，病了，現在人在醫院，需要一大筆費用，我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，將家里的存折里僅剩的幾萬(wàn)塊錢(qián)全拿出來(lái)了，”老師說(shuō)話(huà)時(shí)是斷斷續續的，聲音是顫抖的“我，我……”老師說(shuō)不下去了，剛捂住嘴巴“�！本拖抡n了。殷老師拿起粉筆，在黑板上重重寫(xiě)下了一句話(huà)“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待”就走出了教室，讓我們去悟這其中的涵義……
殷老師患有低糖！我們知道時(shí)還是那次課間，她抱著(zhù)教科書(shū)和卷夾走在操場(chǎng)上，本來(lái)還是風(fēng)平浪靜，卻突然向后退了幾步，左晃右晃打了幾個(gè)踉蹌。幸好身旁的學(xué)生扶住了她，她才沒(méi)暈過(guò)去。原來(lái)，殷老師一直拖著(zhù)帶病的身子，在講臺上“生龍活虎”的講課。
我有些感動(dòng)，嘴角卻微微上揚。我慶幸遇到這么好的一位班主任，不說(shuō)，現在有些想她了，便撥通了電話(huà)，耳邊又傳來(lái)一陣熟悉的聲音“喂，哪位？”“殷老師，你好，我是小佳”“哦，是小佳啊，有什么事嗎？”……“我不能再帶你們了，我還要重新教初一，你們還會(huì )有好老師帶的……”“嘟，嘟……”手中，緊攥著(zhù)手機……
這次，換我無(wú)語(yǔ)。腦袋里似一片空白，什么都填得下；又似是一團亂麻般的思緒，剪不斷，理還亂，是離愁，別有一番滋味在心頭……
有關(guān)教師的作文15
一轉眼，我已是一名初中生了。來(lái)到了一個(gè)陌生的地方，陌生的人，還有我們的老師。
我們班的班主任是寧老師，第一次看見(jiàn)她（其實(shí)也不是以第一了，在補習的時(shí)候就見(jiàn)過(guò)了，我就覺(jué)得她很親近，因為她不發(fā)什么脾氣�？墒�，第一天上課時(shí)就發(fā)了好大的火，因為一位同學(xué)無(wú)故曠課惹起的。那時(shí)候我們可是提心吊膽的��！寧老師夏天的時(shí)候最?lèi)?ài)穿裙子，我都感覺(jué)有些膩了，不過(guò)總結起來(lái)也挺好看的，寧老師是中等身材，你可別小看她那一張嘴，她可是能說(shuō)會(huì )道呢！一雙眼睛如孫悟空的火眼金睛一樣，一有什么人講話(huà)或做小動(dòng)作她都能立馬發(fā)現，厲害吧！(這個(gè)技能我都被發(fā)現了好幾次）。我和新老師認識還沒(méi)多久，不是很了解啦！以后我再跟你們細細道來(lái)吧！
教我們語(yǔ)文的是李老師，她大概三十幾對了，個(gè)子突高，頭發(fā)如學(xué)生頭一般，但周?chē)钟行┧樗榈亩贪l(fā)，慈祥的臉上嵌刻這一雙清澈的眼睛和面帶著(zhù)嚴肅的表情。上課時(shí)，臉上總帶著(zhù)不易察覺(jué)的微笑，課堂上她的聲音就似她的'法寶，只需一聽(tīng)她聲音的大小就知道有人在講話(huà)了！有一次上課，我聽(tīng)課聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就看到外面去了，心思早不在課堂上了，已經(jīng)飛到了九霄云外去了。就在我沉浸的時(shí)候，李老師大聲的說(shuō)：“這個(gè)‘而’字在這里的意思于前面的不同……”我當時(shí)就嚇了一跳！心跳都有些頻繁的跳著(zhù)呢！你可別小看她‘弱不禁風(fēng)’的，我都覺(jué)得她有點(diǎn)女強人的味道！哈哈！
數學(xué)的是鞠老師，一聽(tīng)這個(gè)姓你們腦海中會(huì )冒出‘豬’這個(gè)字吧！沒(méi)辦法，睡覺(jué)讀音這么相似呢？鞠老師身材稍胖，聲音沒(méi)有李老師有特色，但她也有自已不平凡的地方，至于特點(diǎn)，小的還沒(méi)觀(guān)察出，不過(guò)，生物老師的特點(diǎn)在于跟我們講話(huà)的時(shí)候。她相貌挺普通，但我卻覺(jué)得她好有趣哦！上課的時(shí)候，她對我們說(shuō)：“今天第一節課捏，同學(xué)們就自已拿書(shū)本看看吶，自已看課本捏�！蔽衣�(tīng)了都有點(diǎn)偷笑，之后，生物老師每句話(huà)中都有帶‘捏’‘吶’這幾個(gè)詞耶！而且用的次數都超過(guò)二次以上哦！我想，這應該就是生物老師的口頭禪吧！不對不對，每次都在最后講，應該是‘借口禪’，哇哈哈，我太有才了！
在這里就只介紹這幾位新老師了，因為還有些老師不了解，所以現在就不一一介紹了。
在新學(xué)期中，我又認識了幾位良師益友，雖說(shuō)老師有時(shí)很啰嗦，不過(guò)，我知道也是為我們好。老師，這是一個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，像一顆顆燦爛的明星，永遠閃耀在我們的心中。
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