課程設計心得大全【15篇】
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么要如何寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的課程設計心得，歡迎閱讀與收藏。
課程設計心得1
時(shí)間真的如輪一樣在飛轉，一周的實(shí)訓又一次即將結束，可是，感覺(jué)仿佛只過(guò)去了一天。實(shí)訓結束也意味著(zhù)這個(gè)學(xué)期也將結束。不管時(shí)間多么的飛快，這周短暫的VB程序設計實(shí)訓同樣讓我們收益不少。 首先，不說(shuō)我們學(xué)到了多少專(zhuān)業(yè)知識，也不說(shuō)我們學(xué)到了多少專(zhuān)業(yè)技能。在這樣零下1度的天氣中實(shí)訓，著(zhù)實(shí)是鍛煉我們的意志力。人都有惰性，這是無(wú)可厚非的事實(shí)。在寒冷的天氣里，賴(lài)床就更是常有的事。因為要實(shí)訓，我們很多平常經(jīng)常遲到的同志不得不早起。就說(shuō)實(shí)訓的第一天，外面飄著(zhù)白雪，早上，手機的鬧鈴已經(jīng)響過(guò)第二遍了。
我們宿舍的幾個(gè)姐妹還躲在被窩里無(wú)動(dòng)于衷�？墒�，當一個(gè)姐們突然說(shuō)了一句，“這周要實(shí)訓”時(shí)，我們都‘呼啦’爬了起來(lái)，以驚人的速度洗漱好，急忙趕到教室。不管平時(shí)多么懶散的同學(xué)，這次實(shí)訓都表現的異樣的認真。這應該算是實(shí)訓賦給我們的特別禮物吧！ 實(shí)訓的目的無(wú)非就是訓練我們的操作能力，以及提高我們的專(zhuān)業(yè)技能。實(shí)踐出真知，這是不變的真理。毫無(wú)疑問(wèn)，這次VB程序設計實(shí)訓讓我們每一位同學(xué)都在不同程度上提高了編程技能。編程是我們的專(zhuān)業(yè)課程，可是，在老師平時(shí)上課的時(shí)候，班上大部分同學(xué)都以怠慢的態(tài)度對待。所以，對這門(mén)課程學(xué)的泛泛的。
實(shí)訓前，如果要我們做一個(gè)管理系統，我想班上能完成任務(wù)的同學(xué)應該寥寥無(wú)幾。在實(shí)訓前，我們常抱怨，編程有多么的難。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我們居然都不能完全的做出一個(gè)管理系統來(lái)。而這次短短的實(shí)訓，卻讓我們學(xué)會(huì )了做管理系統。沒(méi)錯，就是短短的幾天，我們每位同學(xué)都完成了一個(gè)自己做的管理系統。這說(shuō)明，編程它本身不是很難，而在于你是不是真正的學(xué)習了。這次實(shí)訓讓我深刻的明白，你的態(tài)度決定一切。就以我自己的經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)期的學(xué)習還沒(méi)沒(méi)短短一周學(xué)到的多。這是為什么？主導因素就是態(tài)度。在平日的學(xué)習中，我抱著(zhù)不以為然的態(tài)度，以懶散的心態(tài)對待這門(mén)課程。所以，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我的編程學(xué)的一塌糊涂。而這次實(shí)訓，就像是一場(chǎng)實(shí)戰，必須認真對待。而這幾天踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習，將我平日落下的'學(xué)習全都補救過(guò)來(lái)了。真的非常感謝這次實(shí)訓。通過(guò)這次實(shí)訓，我的編程技能確比之前實(shí)提高了不少。
更重要的是，在這次實(shí)訓中，讓我明白：學(xué)習或生活中發(fā)現了自己的不足，就要及時(shí)改進(jìn)。不管是在學(xué)習中，還是在生活中，有不懂的沒(méi)關(guān)系。而，如果不懂，也不去問(wèn)，就是一件很悲哀的事情。這次實(shí)訓中，我遇到了很多不懂的問(wèn)題，但是，這些不懂最后都被我弄懂了。因為遇到不懂的不會(huì )做的我及時(shí)主動(dòng)詢(xún)問(wèn)了周?chē)耐瑢W(xué)。同學(xué)不懂的，我又詢(xún)問(wèn)了老師。不要認為問(wèn)別人是一件讓人很羞恥的事情。不懂就問(wèn)，不但不會(huì )讓你蒙羞，反而能顯示你的真實(shí)與謙虛。
總之，這次實(shí)訓我又有不少新收獲。
最后，還要感謝這次實(shí)訓期間周?chē)瑢W(xué)的熱情幫助和老師的熱心講解與指導。
課程設計心得2
作為一名自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我覺(jué)得做單片機課程設計是十分有意義的，而且是十分必要的。在已度過(guò)的大學(xué)時(shí)間里，我們大多數接觸的是專(zhuān)業(yè)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專(zhuān)業(yè)課的理論知識，如何去鍛煉我們的實(shí)踐能力？如何把我們所學(xué)的專(zhuān)業(yè)基礎課理論知識運用到實(shí)踐中去呢？我想做類(lèi)似的課程設計就為我們提供了良好的實(shí)踐平臺。
在做本次課程設計的過(guò)程中，我感觸最深的當屬查閱大量的設計資料了。為了讓自己的設計更加完善，查閱這方面的設計資料是十分必要的，同時(shí)也是必不可少的。我們是在做單片機課程設計，但我們不是藝術(shù)家，他們可以?huà)侀_(kāi)實(shí)際盡情在幻想的世界里翱翔，而我們一切都要有據可依，有理可尋，不切實(shí)際的構想永遠只能是構想，永遠無(wú)法升級為設計。
接下來(lái)的4月，我意外的接到系學(xué)生工作處主管陳老師來(lái)電，說(shuō)我系承辦了院校園文化藝術(shù)節的南方擂臺知識搶答競賽，而學(xué)校又沒(méi)有搶答器，要我組織幾個(gè)學(xué)生做一個(gè)搶答器。我當時(shí)想，那好啊，做搶答器不難。以前有用與非門(mén)做過(guò)，于是我便爽快的答應了陳老師，并保證沒(méi)有問(wèn)題，保質(zhì)保量完成。當是可能是我想得太簡(jiǎn)單了，搶答器不就八個(gè)按鍵一個(gè)數碼管顯示不就完了么，把最先搶到的組別顯示出來(lái)�？墒堑街魅谓o我們提要求的時(shí)候才發(fā)現搶答器要實(shí)現我功能遠不只這么多，倒計時(shí)、蜂鳴提示、范規報警、電子計分器，這些我都沒(méi)有考慮進(jìn)來(lái)。主任也說(shuō)了，這是一次院級的比賽，電子系做的東西要拿的出手，要做就做點(diǎn)樣子出來(lái)。我想也好，雖有點(diǎn)難度，但符合我喜歡挑戰難度的性格。我說(shuō)行！這個(gè)活我做了！
接到任務(wù)開(kāi)始布屬，我把計分電路分了出去由其它幾個(gè)同學(xué)做，我專(zhuān)攻搶答部分。由于沒(méi)有獨立設計電路的經(jīng)驗，剛開(kāi)始得一步步慢慢深入，正好我會(huì )PROTEUS。軟硬件的調度都靠它完成，這樣可以省很多的時(shí)間。做搶答器，我們花了一個(gè)月的時(shí)間，沒(méi)日沒(méi)夜的調試程序（當時(shí)單片機課程還沒(méi)學(xué)到定時(shí)器中斷，還得一邊自學(xué)。）做PCB板，采購元器件，安裝，調試，運行。那時(shí)，他們的計分電路也做好了，用了16個(gè)數碼管做顯示。我們將計分和搶答電路板及數碼管安裝在了事先木制的外殼上，進(jìn)行整體調試。記得那時(shí)正趕上五一放假，而五月8號就是比賽了。我們都沒(méi)有休息，將工作間從實(shí)驗室搬到了寢室。那段時(shí)間雖然辛苦，但很充實(shí)，每個(gè)人收獲都特別大。
為了讓自己的編程水平能進(jìn)一步提高，我將自己編寫(xiě)的程序發(fā)到了論壇里與大家共享，并下載網(wǎng)友們的程序進(jìn)行分析。電子鐘程序、液晶密碼鎖程序、跑馬燈程序、大屏幕點(diǎn)陣屏程序、上下位機通信程序等等，這些我都能熟練的掌握。我認為，學(xué)編程讀別人的程序非常重要，每個(gè)人都有不同的思維，相同的任務(wù)卻有很多不同的方法，在每個(gè)程序里都能找到些經(jīng)典的段子，讓人回味。從中可以學(xué)到很多的方法，并且有些可以直接的引用。一個(gè)出色的程序員在編程時(shí)，并不是從零開(kāi)始，而應該是先找出類(lèi)似的例子進(jìn)行分析，參考，看看有沒(méi)有值得引用和借鑒的地方，加以修改，為自己所用。實(shí)踐證明，這樣做是對的。從當初不知如何著(zhù)手到現在隨手就能寫(xiě)個(gè)幾百行，短短幾個(gè)月，我進(jìn)步還是蠻快的。
做單片機課設那會(huì )，我幫助了班上不少的同學(xué)，幫他們調試過(guò)硬件，修改過(guò)程序，并為他們解答了一系列的疑惑。當同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光時(shí)，我很自豪，這些都是我努力的結果。當然，努力歸努力，方法也很重要。在這里，我總結一下，與大家共勉：
1、基本功要雜實(shí)，要有一定的數模電基礎。學(xué)單片機首先要搞清楚它的基本結構和存儲單元的分配。
2、在學(xué)單片機的過(guò)程中，最好自己動(dòng)手做一個(gè)單片機系統。先找現成的程序，現成的電路圖，做成實(shí)物，并以這個(gè)例子為開(kāi)端，帶著(zhù)疑問(wèn)學(xué)習，往往更有目的，更主動(dòng)。
3、有條件的話(huà)先個(gè)好的開(kāi)發(fā)板，便實(shí)驗時(shí)之用。沒(méi)開(kāi)發(fā)板，PROTEUS軟件仿真也行。
4、多讀有代表性的程序，讀得多了自然就會(huì )學(xué)到很多的好方法�？少I(mǎi)本單片機子程序集看看，也可網(wǎng)上下載程序分析。
5、多泡泡單片機相關(guān)的論壇，與大家多交流交流，單片機完全可以自學(xué)的。
我覺(jué)得以上幾點(diǎn)相當重要，因為它對我幫助很大，算是將我領(lǐng)進(jìn)了單片機的`大門(mén)，以至于我學(xué)起來(lái)不那么吃力，沒(méi)有感覺(jué)到像大家說(shuō)的那樣的難。我看過(guò)很多的程序，也調試過(guò)很多的程序，每一次收獲都不小。我的實(shí)驗室就是KEIL和PROTEUS。這使我做實(shí)驗很方便。雖是虛擬的，但調試程序還是可以的，省去了很多的時(shí)間提高了效率。最近我在學(xué)CX51，因為學(xué)單片機掌握C語(yǔ)言是非常重要的，C語(yǔ)言的通用性對學(xué)習其它類(lèi)型的單片機有很大的幫助。今后，我想做嵌入式系統工程師，想學(xué)ARM，想搞操作系統。所以我現在必須打好基礎，這樣才能進(jìn)步。
我學(xué)單片機的一些經(jīng)歷。其實(shí)我并不是很厲害，我懂的也只是一點(diǎn)皮毛，只是曉得單片機是怎么回事，能編幾個(gè)小程序罷了。寫(xiě)這些我只是想記錄一下我初學(xué)單片機的經(jīng)歷。同時(shí)對于那些想開(kāi)始學(xué)習單片機的朋友們，還是可以有一些值得借鑒的地方。希望大家都能學(xué)好單片機，那些覺(jué)得難的學(xué)得吃力的同學(xué)要對自己有信心，要多做多練，這樣才能培養學(xué)習興趣。只要堅持就能如愿，同志們，加油！
課程設計心得3
本次化工原理課程設計歷時(shí)兩周，是學(xué)習化工原理以來(lái)第一次獨立的工業(yè)設計�；ぴ碚n程設計是培養學(xué)生化工設計能力的重要教學(xué)環(huán)節，通過(guò)課程設計使我們初步掌握化工設計的基礎知識、設計原則及方法;學(xué)會(huì )各種手冊的使用方法及物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的查找方法和技巧;掌握各種結果的校核，能畫(huà)出工藝流程、塔板結構等圖形;理解計算機輔助設計過(guò)程，利用編程使計算效率提高。在設計過(guò)程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產(chǎn)上的安全性和經(jīng)濟合理性。
在短短的兩周里，從開(kāi)始的一頭霧水，到同學(xué)討論，再進(jìn)行整個(gè)流程的計算，再到對工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫(xiě)以及流程圖的繪制等過(guò)程的培養，我真切感受到了理論與實(shí)踐相結合中的種種困難，也體會(huì )到了利用所學(xué)的有限的理論知識去解決實(shí)際中各種問(wèn)題的不易。
我們從中也明白了學(xué)無(wú)止境的道理，在我們所查找到的很多參考書(shū)中，很多的知識是我們從來(lái)沒(méi)有接觸到的，我們對事物的了解還僅限于皮毛，所學(xué)的知識結構還很不完善，我們對設計對象的理解還僅限于書(shū)本上，對實(shí)際當中事物的方方面面包括經(jīng)濟成本方面上考慮的還很不夠。
在實(shí)際計算過(guò)程中，我還發(fā)現由于沒(méi)有及時(shí)將所得結果總結，以致在后面的計算中不停地來(lái)回翻查數據，這會(huì )浪費了大量時(shí)間。由此，我在每章節后及時(shí)地列出數據表，方便自己計算也方便讀者查找。在一些應用問(wèn)題上，我直接套用了書(shū)上的公式或過(guò)程，并沒(méi)有徹底了解各個(gè)公式的出處及用途，對于一些工業(yè)數據的選取，也只是根據范圍自己選擇的，并不一定符合現實(shí)應用。因此，一些計算數據有時(shí)并不是十分準確的，只是擁有一個(gè)正確的范圍及趨勢，而并沒(méi)有更細地追究下去，因而可能存在一定的誤差，影響后面具體設備的選型。如果有更充分的時(shí)間，我想可以進(jìn)一步再完善一下的。
通過(guò)本次課程設計的訓練，讓我對自己的專(zhuān)業(yè)有了更加感性和理性的認識，這對我們的繼續學(xué)習是一個(gè)很好的指導方向，我們了解了工程設計的基本內容，掌握了化工設計的主要程序和方法，增強了分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)課程設計，還使我們樹(shù)立正確的設計思想，培養實(shí)事求是、嚴肅認真、高度負責的工作作風(fēng)，加強工程設計能力的訓練和培養嚴謹求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)更尤為重要。
我還要感謝我的指導老師，感謝老師對我們的教導與幫助，感謝同學(xué)們的相互支持。 限于我們的水平，設計中難免有不足和謬誤之處，懇請老師批評指正。
本次化工原理課程設計歷時(shí)兩周，是上大學(xué)以來(lái)第一次獨立的工業(yè)化設計。從老師以及學(xué)長(cháng)那里了解到化工原理課程設計是培養我們化工設計能力的重要教學(xué)環(huán)節，通過(guò)課程設計使我們初步掌握化工設計的基礎知識、設計原則及方法;學(xué)會(huì )各種手冊的使用方法及物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的查找方法和技巧;掌握各種結果的校核，能畫(huà)出工藝流程、塔板結構等圖形;在設計過(guò)程中不僅要考慮理論上的可行性，還要考慮生產(chǎn)上的安全性和經(jīng)濟合理性。
由于第一次接觸課程設計，起初心里充滿(mǎn)了新鮮感和期待，因為自我認為在大學(xué)里學(xué)到的東西終于可以加以實(shí)踐了�？墒钱斃蠋煱讶蝿�(wù)書(shū)發(fā)到手里是卻是一頭霧水，完全不知所措�？墒窃谶@短短的三周里，從開(kāi)始的一無(wú)所知，到同學(xué)討論，再進(jìn)行整個(gè)流程的.計算，再到對工業(yè)材料上的選取論證和后期的程序的編寫(xiě)以及流程圖的繪制等過(guò)程的培養，我真切感受到了理論與實(shí)踐相結合中的種種困難，也體會(huì )到了利用所學(xué)的有限的理論知識去解決實(shí)際中各種問(wèn)題的不易。
我的課程設計題目是苯——氯苯篩板式精餾塔設計圖。在開(kāi)始時(shí)，我們不知道如何下手，雖然有課程設計書(shū)作為參考，但其書(shū)上的計算步驟與我們自己的計算步驟有少許差異，在這些差異面前，我們顯得有些不知所措，通過(guò)查閱《化工原理》，《化工工藝設計手冊》，《物理化學(xué)》，《化工原理課程設計》等書(shū)籍，以及在網(wǎng)上搜索到的理論和經(jīng)驗數據。我們慢慢地找到了符合自己的實(shí)驗數據。并逐漸建立了自己的模版和計算過(guò)程。
在這三周中給我印象最深的是我們這些“非泡點(diǎn)一族”在計算進(jìn)料熱狀況參數q時(shí)，沒(méi)有任何參考模板，完全靠自己捉摸思考。起初大家都是不知所措，待冷靜下來(lái)，我們仔細結合上課老師講的內容，一步一步的討論演算，經(jīng)大家一下午的不懈努力，終于把q算出來(lái)了。還有就是我們在設計換熱器部分，在試差的過(guò)程中，我們大部分人都是經(jīng)歷了幾乎一天多的時(shí)間才選出了合適的換熱器型號，現在還清楚的記得我試差成功后那激動(dòng)的心情，因為我嘗到了自己在付出很多后那種成功的喜悅，因為這些都是我們的“血淚史”的見(jiàn)證哈。
通過(guò)本次課程設計的訓練，讓我對自己的專(zhuān)業(yè)有了更加感性和理性的認識，我們了解了工程設計的基本內容，掌握了化工設計的主要程序和方法，增強了分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)課程設計，還使我們樹(shù)立正確的設計思想，培養實(shí)事求是、嚴肅認真、高度負責的工作作風(fēng)，加強工程設計能力的訓練和培養嚴謹求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)更尤為重要。
最后，我還要感謝我的指導老師對我們的教導與幫助，感謝同學(xué)們的相互支持，與他們一起對一些問(wèn)題的探討和交流讓我開(kāi)拓了思路，也讓我在課程設計時(shí)多了些輕松、愉快。
課程設計心得4
不知不覺(jué)，二個(gè)星期的課程實(shí)操即將過(guò)去，回顧這一段日子，真的令我體會(huì )很深，也學(xué)會(huì )很多東西，懂得很多以前不懂的東西，也明白了一些事情。
自從第一天接觸這門(mén)課程，我以下定決心要把網(wǎng)頁(yè)這門(mén)課學(xué)好，做出一個(gè)優(yōu)秀的。所以我時(shí)刻沒(méi)有錯過(guò)任何學(xué)習的機會(huì )，無(wú)論在課堂上，還是在課外上。更何況這一次實(shí)操�；仡櫧翊蔚膶�(shí)操我覺(jué)得我過(guò)得很充實(shí)，很有意義，因為我可以誠實(shí)的說(shuō)我在實(shí)操沒(méi)有玩過(guò)一次游戲，我每時(shí)每刻都在設計，還記得晚上做做到一、二點(diǎn)，可能有人會(huì )說(shuō)我傻，但正因為這個(gè)傻的行動(dòng)，令我學(xué)會(huì )很多東西，學(xué)會(huì )別人不懂的東西，做出一個(gè)令自己滿(mǎn)意的，可能跟別人比還需要繼續完善，但我不會(huì )因為實(shí)操結束，就把網(wǎng)頁(yè)設計拋到九霄云外，我會(huì )繼續學(xué)習網(wǎng)頁(yè)設計技術(shù)，把它變?yōu)樽约旱囊豁椞亻L(cháng)。
回顧第一天的課程實(shí)操，老師叫我們繼續完善以前設計的，做出留言板、注冊的功能。我很快就完成了，但可能我是一個(gè)追求完善的人，所以盡管一個(gè)做好可以馬上交給老師。但我做出一個(gè)別人都不贊同的決定，從頭開(kāi)始做一個(gè)。因為我覺(jué)得以前那個(gè)真的不是太好，盡管實(shí)操的時(shí)間過(guò)去了一半，盡管別人對我說(shuō)你交原來(lái)這個(gè)不就行了嗎!何必再做一個(gè)呢?但真因為我的執著(zhù)，追求成功，追求完善的人，才會(huì )使我今天交出一個(gè)令自己滿(mǎn)足的答卷。
在這次實(shí)操過(guò)程中令我印象最深的是做留言板，因為剛好在上一個(gè)星期sql數據庫實(shí)操做過(guò)了，所以今次在做就比較輕松，但我以前是經(jīng)過(guò)一個(gè)比較長(cháng)的練習，做完了n次，可能有人會(huì )想，肯定是不會(huì )才做這么多次啦!但我想告訴這位同學(xué)我每次做得都不是不同的方法�？赡苡腥藭�(huì )說(shuō)我傻，會(huì )一種方法就行了，還要那么多嗎?但我想說(shuō)的就是不是這么多次的練習，不是之么多次不同的方法，也就不會(huì )造就出今天熟能生巧的我，也不會(huì )對同學(xué)提出的`問(wèn)題解決到，也不會(huì )輕松教會(huì )同學(xué)，因為你自己首先學(xué)會(huì )，學(xué)通，學(xué)廣，才能把問(wèn)題解決。
令我難以忘懷的鏡頭也是在做留言板的時(shí)候，但不是為我自己的而做，而是一步一步教同學(xué)做，直到令同學(xué)學(xué)懂;把同學(xué)留言板的問(wèn)題解決;當同學(xué)因為做不出而沒(méi)心情，過(guò)去對她進(jìn)行鼓勵的，然后解決;當自己也不會(huì )，與同學(xué)共同研究的情況，這種學(xué)習氛圍是最難得的，就是在做留言板的時(shí)候，令我深深體會(huì )到我幾句話(huà)：認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做好。把每一件簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把第一件平凡的事情做好就是不平凡。
課程設計心得5
一
課程設計是培養學(xué)生綜合運用所學(xué)知識,發(fā)現,提出,分析和解決實(shí)際問(wèn)題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節,是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓練和考察過(guò)程.隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異，單片機已經(jīng)成為當今計算機應用中空前活躍的領(lǐng)域， 在生活中可以說(shuō)得是無(wú)處不在。因此作為二十一世紀的大學(xué)來(lái)說(shuō)掌握單片機的開(kāi)發(fā)技術(shù)是十分重要的。
回顧起此次單片機課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，在整整兩星期的日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識。通過(guò)這次課程設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，才能真正為社會(huì )服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力。在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì )遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設計的過(guò)程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學(xué)過(guò)的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)三極管PNP管腳不懂怎么放置，不懂分得二極管的正負極，對單片機匯編語(yǔ)言掌握得不好……通過(guò)這次課程設計之后，一定把以前所學(xué)過(guò)的知識重新溫故。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多編程問(wèn)題，最后在梁強老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時(shí)，在梁強老師的身上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識，在次我表示感謝！同時(shí)，對給過(guò)我幫助的所有同學(xué)和各位指導老師再次表示忠心的感謝！
二
做了兩周的課程設計，有很多的心得體會(huì )，有關(guān)于單片機方面的，更多的是關(guān)于人與人之間關(guān)系方面的。
我們組一共有三個(gè)人，但其他兩個(gè)人是真的神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾，除了在最后答辯的時(shí)候他們一起坐在了我旁邊，冠冕堂皇的指著(zhù)我畫(huà)了幾遍的圖說(shuō)了幾嘴，我想可能他們自己都不知道自己在說(shuō)怎么，雖然有的東西他們也答出來(lái)了。我佩服他們的勇氣，羨慕他們的運氣（我見(jiàn)到的很多做了10 天的人最后的成績(jì)都有不如他們的），但是鄙視他們的做法。
所幸的是，我得到了很多同學(xué)的幫助。我想沒(méi)有他們我可能都要放棄了，因為我本人對單片機也并不是很熟悉，學(xué)的東西好像它是它，我是我似的，理論聯(lián)系不了實(shí)際。以前的匯編語(yǔ)言沒(méi)學(xué)好，一開(kāi)始的程序這塊兒就要令我抓狂了。后來(lái)請教我們班的一個(gè)男生，每次跟他一起到試驗室調試程序（他們組也只有他一個(gè)人動(dòng)手），看他邊做邊給我講解。最后在開(kāi)發(fā)機上做出來(lái)的時(shí)候，雖然不是我自己寫(xiě)的，但看他那么高興，我也有一種分享到的.成就感。后來(lái)我們組就用了他寫(xiě)的程序，他自己又抽空做了些拓展。
接下來(lái)就是做硬件方面的焊接工作了。沒(méi)想到這項看起來(lái)不需要多少技術(shù)的工作卻是非常的勞心勞力。很多次是早上起來(lái)帶瓶水帶些吃的到實(shí)訓中心，一泡就是一天。我看到有很多人跟我一樣，不同的是他們是三三兩兩，而我大部分時(shí)間都是一個(gè)人做。在這個(gè)時(shí)候也有很多人幫助我，或是熱心的幫我帶飯，或是在我打盹兒的時(shí)候幫我做點(diǎn)焊接。大家都鼓勵我，即使最后出不來(lái)東西，但是一定要堅持把它做完。當我想放棄的時(shí)候，我也這么對自己說(shuō)，即使你做出來(lái)的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出來(lái)一件成品。
在要驗收前，終于做了一件成品出來(lái)，不幸的是它真的是一件不合格品。幫我的那個(gè)男生做的已經(jīng)出來(lái)了，所以最后應該還是我的焊接方面的問(wèn)題。有一點(diǎn)灰心，想再重做來(lái)不及了，單是檢查線(xiàn)路卻也查不出來(lái)什么問(wèn)題。那么就準備答辯吧。我對著(zhù)電路圖再看課本，發(fā)現以前很多覺(jué)得很難記的東西現在記起來(lái)容易多了，因為整天都在同它們打交道。51的引腳及其功能，A/D轉換器的，驅動(dòng)器的，所有我用到的我都一再的看書(shū)了解，同時(shí)請教同學(xué)我看書(shū)過(guò)程當中的疑惑。在這個(gè)過(guò)程中又發(fā)現了以前焊接當中出的一些問(wèn)題，能改的就改，不能改的，咳，要是時(shí)間再多一些，或者我能早點(diǎn)做好，要是不只是我一個(gè)人動(dòng)手……算了吧，不要想那些如果，還是準備我自己的，做好我現在能做的吧。
還好，驗收還算成功，得了3分，不是很高，但是我覺(jué)得對我來(lái)說(shuō)已經(jīng)很好，代表了我真實(shí)的水平，我覺(jué)得我對單片機的一些知識在這個(gè)動(dòng)手的過(guò)程中真的是從無(wú)到有增長(cháng)的。同時(shí)我也盡量不去想別人得了多少分，沒(méi)有什么不平衡的，有些人付出的是努力，有些人付出的是風(fēng)險代價(jià)，其實(shí)這也沒(méi)有什么不一樣，這一點(diǎn)我早就了解。
最后，我發(fā)現自己對單片機竟然也有了一點(diǎn)興趣，想暑假回家以后自己去買(mǎi)一些東西來(lái)做，再補一補匯編語(yǔ)言。有什么問(wèn)題請教下以前的那些老同學(xué)好了，他們好厲害，在高中勞動(dòng)課就成功的做出過(guò)調頻收音機，大一暑假的時(shí)候參加了學(xué)校的電子競賽培訓接著(zhù)比賽，不過(guò)后來(lái)怎么樣我就不知道了。汗�？磥�(lái)要多保持聯(lián)絡(luò )，這次回家就好好找他們敘敘舊。三1前言
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，我認為要學(xué)好C語(yǔ)言程序這門(mén)課程，不僅要認真閱讀課本知識，更重要的是要通過(guò)上機實(shí)踐才能增強和鞏固我的知識。特別是作為高職生，更要注重實(shí)踐這一環(huán)節，只有這樣我們才能成為合格的計算機人材。其目錄為：
1．程序要求
2．算法分析
3．流 程 圖
4．源 程 序
5．調試結果
6．實(shí)習體會(huì )
2 程序要求
學(xué)生成績(jì)管理是高等學(xué)校教務(wù)管理的重要組成部分，其內容較多，為了簡(jiǎn)化計論，要求設計的管理系統能夠完成以下六種功能：
�。�1）學(xué)生注冊登記；
�。�2）登記學(xué)生成績(jì)；
�。�3）修改學(xué)生成績(jì)；
�。�4）打印一個(gè)班級學(xué)生的單科成績(jì)；
�。�5）求出每個(gè)學(xué)生一學(xué)期中各科的平均成績(jì)；
�。�6）打印某一課程成績(jì)處于指定分數段內的學(xué)生名單。
3 算法分析
1． 學(xué)生成績(jì)管理軟件的數據結構
學(xué)生成績(jì)一般都是以班級為單位進(jìn)行管理的，一個(gè)班級用一個(gè)結點(diǎn)來(lái)表示�？紤]到插入和刪除的方便，這些以班級為單位的結點(diǎn)用鏈表方式組成一個(gè)主目錄。每個(gè)結點(diǎn)有四個(gè)域：
�。�1）班級代號；
�。�2）課程情況；
�。�3）學(xué)生情況；
�。�4）班級順序鏈。
課程情況應能反映出大專(zhuān)生所學(xué)過(guò)的全部課程。因課程是逐年增多的，所以采用鏈表結構以便能不斷插入新的課程。該班學(xué)過(guò)的課程構成一個(gè)課程鏈表，所以班級結點(diǎn)中的課程情況用課程鏈表表示。學(xué)生情況主要反映學(xué)生的學(xué)號，姓名，每學(xué)期學(xué)生的成績(jì)情況。因為學(xué)號總是順序排列的，所以選用一個(gè)結構體數組作為反映學(xué)生情況的登陸記表。該 數組的下標值接上班級結點(diǎn)中的班級號就是學(xué)號。例如，設每班學(xué)生數不超過(guò)40個(gè)人，班級號為9612，某學(xué)生在登記表中相應分量的下標值為26，則該學(xué)生的學(xué)號為961226。另外，學(xué)生成績(jì)管理要分6個(gè)學(xué)期，所以在學(xué)生登記表中，開(kāi)設6個(gè)指針域，每個(gè)指針指向該生某學(xué)期某門(mén)課程學(xué)成績(jì)的結點(diǎn)。
各結點(diǎn)結構如下所示：
�。�1）主目錄中班級的結點(diǎn)為：
班級號 課程鏈 班級順序鏈 學(xué)生登記表
�。�2）程鏈表中的結點(diǎn)：
課程代號 學(xué)期號 二叉樹(shù)鏈 課程順序鏈
�。�3）分數鏈表中的結點(diǎn)為：
左鏈 學(xué)號 課程代號 成績(jì)分數順序 右鏈
為了便于登記和查詢(xún)學(xué)生的成績(jì)，選擇二叉排序來(lái)存放學(xué)生的成績(jì)。
每個(gè)班級的每門(mén)課程對應一棵二叉樹(shù)。通過(guò)主目錄中班級結點(diǎn)的課程鏈找到指定的課程結點(diǎn)，再通過(guò)課程結點(diǎn)中的二叉樹(shù)指針指向該門(mén)課程的成績(jì)二叉排序樹(shù)。另外通過(guò)主目錄中班級結點(diǎn)的學(xué)生登記表中的學(xué)期指針，指向該學(xué)生本學(xué)期某門(mén)課程的分數結點(diǎn)，并以分數結點(diǎn)的分安數順序鏈勾鏈該生各門(mén)課程的成績(jì)。
在登記成績(jì)和查詢(xún)分數時(shí),都要用到課程代號。課程 代和課程名稱(chēng)是一一對應的。為了簡(jiǎn)化程序，課程名稱(chēng)和代號對照表設計為一個(gè)向量，向量的下標值就作為課程代號，而向量中的元素就是課程名稱(chēng)，這樣可以省去代號域。
1．各函數的功能和實(shí)現
學(xué)生成績(jì)管理的相關(guān)功能由對應的函數來(lái)實(shí)現。
�。�1）學(xué)生注冊登記
學(xué)生入學(xué)后，首先應是注冊登記。注冊時(shí)應先檢查該學(xué)生所在班級是否已經(jīng)登入主目錄，未登入則若調用新結點(diǎn)后登陸入主目錄。然后將新調入的班級結點(diǎn)中對應域賦初值，最后再讀入學(xué)生的學(xué)號和姓名并一一填入學(xué)生登記表。這樣就完成了一個(gè)班級的注冊和登記工作。
�。�2）登記學(xué)生成績(jì)
學(xué)生注冊后才可以登記成績(jì)，所以先要檢查這個(gè)班級是否已經(jīng)注冊，班級中是否有這個(gè)學(xué)生。在確認有此學(xué)生后，登記該生成績(jì)。這時(shí)需完成兩個(gè)操作。一個(gè)查詢(xún)課程代號，另一個(gè)是將成績(jì)填入二叉樹(shù)。這兩個(gè)操作分別用兩個(gè)函數來(lái)實(shí)現：
�、� 查詢(xún)課程代號；
�、� 插入二叉排序樹(shù)。
有了這兩個(gè)函數，登記學(xué)生成績(jì)的工作可以很方便地完成。首先查處課程代號，調用課程結點(diǎn)，填入課程代號和學(xué)期號；再在二叉樹(shù)鏈域中置初值為NULL，將課程結點(diǎn)插入為課程鏈表的頭結點(diǎn)。接著(zhù)讀入每個(gè)學(xué)生的學(xué)號和成績(jì)，每個(gè)學(xué)生的每門(mén)課程都生成一分數結點(diǎn)插入到相應課程的二叉樹(shù)中。同時(shí)，還要將該分數結點(diǎn)鏈入該生這學(xué)期各科成績(jì)的分數鏈表中。學(xué)生登記表中的學(xué)期指針域中存放該分數鏈表的頭結點(diǎn)地址。
�。�3）修改學(xué)生成績(jì)
若登記的學(xué)生成績(jì)有錯誤，則調用修改學(xué)生成績(jì)的函數便可以加以修改。修改時(shí)從主目錄出發(fā)，查到班級，再從學(xué)生登記表中查對學(xué)號和姓名，再在與學(xué)期匹配的學(xué)期指針域中取得該生的學(xué)生鏈表的頭指針，然后搜索分數鏈表，查到指定課程的分數結點(diǎn)，就可修改成績(jì)。
�。�4）打印一個(gè)班級學(xué)生的單科成績(jì)
由于學(xué)生成績(jì)是用二叉樹(shù)排序樹(shù)來(lái)存儲的，所以采用中序遍歷的方法就可以按次序打印出學(xué)姓名和成績(jì)。在打印了程序中，從主目錄開(kāi)始查到班級號，就可以從課程結點(diǎn)的二叉樹(shù)鏈域中取得成績(jì)二叉排序樹(shù)的頭指針；然后調用中序遍歷了程序就可進(jìn)行打印，同時(shí)可求出平均成績(jì)和各個(gè)分數段的人數。
�。�1） 求出每個(gè)學(xué)生一學(xué)期中各科的平均成績(jì)
此了程序從主目錄查對班級號開(kāi)始，通過(guò)學(xué)生登記表中每個(gè)學(xué)生的學(xué)期指針取得各自的分數鏈表的頭指針。順著(zhù)分數鏈就可求出該生本學(xué)期各科的平均成績(jì)。
�。�2）打印某一課程成績(jì)處于指定分數段內的學(xué)生名單
對二叉樹(shù)序樹(shù)進(jìn)行中序扁歷，但扁歷時(shí)應判斷當前成績(jì)是否處于分數段內而決定是否打印。
6調試結果
7實(shí)習體會(huì )
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的上機實(shí)踐學(xué)習，使我對C語(yǔ)言有了更進(jìn)一步的認識和了解，要想學(xué)好它要重在實(shí)踐，要通過(guò)不斷的上機操作才能更好地學(xué)習它，通過(guò)實(shí)踐，我也發(fā)現我的好多不足之處，首先是自己在指法上還不行，經(jīng)常按錯字母，通過(guò)學(xué)習也有所改進(jìn)；再有對C語(yǔ)言的一些標準庫函數不太了解，還有對函數調用的正確使用不夠熟悉，還有對C語(yǔ)言中經(jīng)常出現的錯誤也不了解，通過(guò)實(shí)踐，使我在這幾個(gè)方面的認識有所提高。
通過(guò)實(shí)踐的學(xué)習，我認到學(xué)好計算機要重視實(shí)踐操作，不僅僅是學(xué)習C語(yǔ)言，還是其它的語(yǔ)言，以及其它的計算機方面的知識都要重在實(shí)踐，所以后在學(xué)習過(guò)程中，我會(huì )更加注視實(shí)踐操作，使自己便好地學(xué)好計算機。
課程設計心得6
不知不覺(jué)，二個(gè)星期的《頁(yè)設計與站建設》課程的實(shí)操即將過(guò)去，回顧這一段日子，真的令我體會(huì )很深，也學(xué)會(huì )很多東西，懂得很多以前不懂的東西，也明白了一些事情。
自從第一天接觸《頁(yè)設計與站建設》課程，我以下定決心要把頁(yè)這門(mén)課學(xué)，做出一個(gè)優(yōu)秀的站。所以我時(shí)刻沒(méi)有錯過(guò)任何學(xué)習的機會(huì )，無(wú)論在課堂上，還是在課外上。更何況這一次實(shí)操�；仡櫧翊蔚膶�(shí)操我覺(jué)得我過(guò)得很充實(shí)，很有意義，因為我可以誠實(shí)的說(shuō)我在實(shí)操沒(méi)有玩過(guò)一次游戲，我每時(shí)每刻都在設計站，還記得晚上做站做到一、二點(diǎn)，可能有人會(huì )說(shuō)我傻，但正因為這個(gè)傻的行動(dòng)，令我學(xué)會(huì )很多東西，學(xué)會(huì )別人不懂的東西，做出一個(gè)令自己滿(mǎn)意的站，可能跟別人比還需要繼續完善，但我不會(huì )因為實(shí)操結束，就把頁(yè)設計拋到九霄云外，我會(huì )繼續學(xué)習頁(yè)設計技術(shù)，把它變?yōu)樽约旱囊豁椞亻L(cháng)。
回顧第一天的《頁(yè)設計與站建設》課程實(shí)操，老師叫我們繼續完善以前設計的站，做出留言板、注冊的功能。我很快就完成了，但可能我是一個(gè)追求完善的人，所以盡管一個(gè)站做可以馬上交給老師。但我做出一個(gè)別人都不贊同的決定，從頭開(kāi)始做一個(gè)站。因為我覺(jué)得以前那個(gè)真的不是太，盡管實(shí)操的時(shí)間過(guò)去了一半，盡管別人對我說(shuō)你交原來(lái)這個(gè)不就行了嗎！何必再做一個(gè)呢？但真因為我的執著(zhù)，追求成功，追求完善的人，才會(huì )使我今天交出一個(gè)令自己滿(mǎn)足的答卷。
在制作個(gè)人站時(shí)我們首先：
一、必需進(jìn)行個(gè)人站前臺功能設計
包括個(gè)人站主題的確定，前臺功能設計與管理、個(gè)人站主頁(yè)設計、個(gè)人站留言板、注冊、忘記密碼、搜索等頁(yè)設計與管理。
二、對個(gè)人站后臺管理功能設計
包括個(gè)人站后臺管理功能的設計、后臺管理信息系統功能的設計、后臺系統權限管理、后臺件管理、個(gè)人站后臺管理系統主頁(yè)設計。
三、站的發(fā)布
通常我們發(fā)布一個(gè)站可能以能過(guò)域名注冊，但我們也可以利用自己主機，裝了iis別人就可以通過(guò)我的ip地址來(lái)訪(fǎng)問(wèn)我的主頁(yè)。第一次做的那個(gè)頁(yè)我已經(jīng)發(fā)布在上了。
四、個(gè)人站推廣
一個(gè)站做了，就要對個(gè)人站進(jìn)行推廣，這是一個(gè)電子商務(wù)站必需做得的一步，因為如果你不對你的站進(jìn)行推廣，就算你發(fā)布了也沒(méi)有人會(huì )知道的。
在設計這個(gè)站時(shí)真的體會(huì )很多東西，從一開(kāi)始頁(yè)主題的確定，到主頁(yè)總體的設計、搜集資料、前臺功能設計與管理、后臺功能設計與管理、每個(gè)分頁(yè)面的設計等。我都一一進(jìn)行了規劃，因為如果你不規劃，想做什么就做什么，是不會(huì )做得的。因我為體會(huì )到這一句話(huà)：“機會(huì )中屬于有準備的人”。我詳細到一個(gè)表格寬度都一一列明。例如：775寬度，分三欄，每一欄占多少。因為我深深懂得“細微處才見(jiàn)真功夫”。
在這次實(shí)操過(guò)程中令我印象最深的是做留言板，因為剛在上一個(gè)星期sql數據庫實(shí)操做過(guò)了，所以今次在做就比較輕松，但我以前是經(jīng)過(guò)一個(gè)比較長(cháng)的練習，做完了n次，可能有人會(huì )想，肯定是不會(huì )才做這么多次啦！但我想告訴這位同學(xué)我每次做得都不是不同的方法。第一次我用的是access數據庫，第二次我用的是sql數據庫加權限管理，第三次我用的是數據源名稱(chēng)的連接，第四次我用的是自定義連接字符串，第五次……每一次用的方法都是不同的，可能有人會(huì )說(shuō)我傻，會(huì )一種方法就行了，還要那么多嗎？但我想說(shuō)的.就是不是這么多次的練習，不是之么多次不同的方法，也就不會(huì )造就出今天熟能生巧的我，也不會(huì )對同學(xué)提出的問(wèn)題解決到，也不會(huì )輕松教會(huì )同學(xué)，因為你自己首先學(xué)會(huì )，學(xué)通，學(xué)廣，才能把問(wèn)題一一的解決。
令我難以忘懷的鏡頭也是在做留言板的時(shí)候，但不是為我自己的而做，而是一步一步教同學(xué)做，直到令同學(xué)學(xué)懂；把同學(xué)留言板的問(wèn)題一一解決；當同學(xué)因為做不出而沒(méi)心情，過(guò)去對她進(jìn)行鼓勵的，然后一一解決；當自己也不會(huì )，與同學(xué)共同研究的情況，這種學(xué)習氛圍是最難得的，就是在做留言板的時(shí)候，令我深深體會(huì )到我幾句話(huà)：認真做事只是把事情做對，用心做事才能把事情做。把每一件簡(jiǎn)單的事情做就是不簡(jiǎn)單，把第一件平凡的事情做就是不平凡。
課程設計心得7
兩個(gè)星期的課程設計終于完了，此次的課程設計讓我感觸很多，不僅僅是知識上的學(xué)習和掌握，同時(shí)也讓我明白了很多做人的道理。
在開(kāi)始階段，老師讓我們了解一些基本知識，當自己照著(zhù)學(xué)習指導上的內容完成了一個(gè)課題時(shí)那種心情很棒，在后面的時(shí)間里老師讓我們自己設計一個(gè)課程項目時(shí)，就出現了很不好的現象，我覺(jué)得自己沒(méi)有盡自己的最大努力去設計課程項目，很多時(shí)候自己去玩了。由于是五人一組，既有團隊合作的時(shí)候，也出現了“醬油”的現象。
如果時(shí)間可以重來(lái)，我可能會(huì )認真的去學(xué)習和研究，也可能會(huì )自己獨立的完成一個(gè)項目，我相信無(wú)論是誰(shuí)看到自己做出的成果時(shí)心里一定會(huì )很興奮。此次實(shí)驗讓我明白了一個(gè)很深刻的道理：團隊精神固然很重要，擔人往往還是要靠自己的努力，自己親身去經(jīng)歷，這樣自己的心里才會(huì )踏實(shí)，學(xué)到的東西才會(huì )更多。
盡管如此，這兩周的時(shí)間里我還是學(xué)到了很多知識，我們所做的課題是洗衣機的控制過(guò)程，雖然不是自己親手一字一句的設計出來(lái)的，但還是看懂了它的語(yǔ)言設計和邏輯電路圖。通過(guò)這些我了解了基本的VHDL語(yǔ)言，對電子設計的過(guò)程有了初步的了解，同時(shí)也學(xué)會(huì )了一些Altium Designer軟件使用方法，這些對我將來(lái)的.學(xué)習和工作都有很大的幫助。
這次課程設計是一個(gè)理論與實(shí)踐結合的過(guò)程，讓我明白理論知識往往是不夠的，只有把所學(xué)的理論與實(shí)際行動(dòng)相結合，才會(huì )提高自己的綜合實(shí)際能力和獨立思考能力。在設計的過(guò)程中我們都會(huì )遇到很多的問(wèn)題，但往往是一個(gè)小問(wèn)題都會(huì )導致實(shí)驗的失敗，這就要我們花大量的時(shí)間去思索和改正，這是一個(gè)很艱辛的過(guò)程，但同時(shí)也是你收獲最大的過(guò)程。
實(shí)驗往往是一個(gè)苦中有樂(lè )的過(guò)程，我希望在以后的實(shí)驗學(xué)習中自己能獨立思考，同時(shí)也要認真去完成，這樣既能學(xué)到知識，也能讓自己的實(shí)踐操作得到鍛煉。
我要感謝我們這個(gè)團隊的人員，他們幫我學(xué)到了很多，同時(shí)也付出了很多，也感謝老師的細心指導，讓我們順利的完成了課程設計。
課程設計心得8
時(shí)間過(guò)得真是挺快的，課程設計的期限轉眼間也到了，終于通過(guò)自己的努力老師同學(xué)的幫助完成了這次課程設計的任務(wù)，如釋重負，可以好好的進(jìn)行期末復習了。第一次花這么多的時(shí)間精力進(jìn)行大學(xué)以來(lái)我認為最“浩大”的一個(gè)課程設計，雖然剛開(kāi)始感覺(jué)無(wú)從下手，怕自己組織設計不好，因為好多東西都還沒(méi)有熟練掌握，完成了以后覺(jué)得真的很有成就感，因為這畢竟是自己的心血而且通過(guò)這次施工組織課程設計我學(xué)到了很多東西。
第一周，老師讓把圖紙給了我們，讓我們認真讀懂建筑施工圖和結構施工圖，因為這是我們進(jìn)行設計的依據。剛開(kāi)始有好多地方看的不是很明白，因為大一的時(shí)候學(xué)習的建筑制圖方面的`知識忘得差不多了，我就認真翻以前學(xué)過(guò)的圖紙方面的知識和查閱平法圖集，從圖紙上讀懂了不少內容，對于一知半解和一竅不通的地方，我通過(guò)請教老師和同學(xué)，弄懂了這些內容。 第二周，老師讓我們參照課本和她評獎的案例編寫(xiě)施工方案。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候不知道從哪里下手，但是我通過(guò)研究課本上所學(xué)的知識和閱讀相關(guān)的資料，初步把施工方案給做了出來(lái)。我知道這是一個(gè)還不成熟的方案，還需要不斷的完善和修改。
第三周，我開(kāi)始寫(xiě)施工進(jìn)度計劃表，這個(gè)其實(shí)最不容易的。因為我們沒(méi)學(xué)過(guò)造價(jià)方面的知識，對各部分工程量的計算力不從心。同學(xué)們就向老師說(shuō)了這一情況，她提供了工程量定額，這樣我們就很容易去確定施工班組、人數和調整各工程之間的銜接。
第四周的任務(wù)就是施工總平面圖了，通過(guò)我對施工平面圖設計的內容、原則、步驟、設計方法等學(xué)習，順利畫(huà)出了施工平面圖。
這次課程設計，我獲益匪淺。我不僅溫習了以前學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)我也得到了老師和同學(xué)的幫助，學(xué)習和體會(huì )到了施工組織設計的基本技能和思想。尤其是施工老師強調的一句話(huà)“要把自己當成一個(gè)項目經(jīng)理，設身處地的進(jìn)行施工組織設計，這樣做出的方案經(jīng)濟可行性才會(huì )更高”。在以后的學(xué)習中我會(huì )認真把專(zhuān)業(yè)課知識學(xué)好，培養自己總攬全局、組織協(xié)調的能力，為以后走向工作崗位打下堅實(shí)的基礎。
課程設計心得9
經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的實(shí)習，過(guò)程曲折可謂一語(yǔ)難盡。在此期間我們也失落過(guò)，也曾一度熱情高漲。從開(kāi)始時(shí)滿(mǎn)富盛激情到最后汗水背后的復雜心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不令我回味無(wú)長(cháng)。
人生就是這樣，汗水預示著(zhù)結果也見(jiàn)證著(zhù)收獲。勞動(dòng)是人類(lèi)生存人生永恒不變的話(huà)題。通過(guò)實(shí)習，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設計為我們的社會(huì )付出。我想說(shuō)，設計確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂(lè )，在如今單一的理論學(xué)習中，很少有機會(huì )能有實(shí)踐的機會(huì )，但我們可以，而且設計也是一個(gè)團隊的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂(lè )在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來(lái)天的合作，我感覺(jué)我和同學(xué)們之間的距離更加近了；我想說(shuō)，確實(shí)很累，但當我們看到自己所做的.成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮；正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會(huì )作出我們應該做的一切，這有什么不好？我們不斷的反問(wèn)自己。也許有人不喜歡這類(lèi)的工作，也許有人認為設計的工作有些枯燥，但我們認為無(wú)論干什么，只要人人生的有意義就可。社會(huì )需要我們，我們也可以為社會(huì )而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢？于是我們決定沿著(zhù)自己的路，執著(zhù)的走下去。
同時(shí)我認為我們的工作是一個(gè)團隊的工作，團隊需要個(gè)人，個(gè)人也離不開(kāi)團隊，必須發(fā)揚團結協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導致導致整項工作的失敗。實(shí)習中只有一個(gè)人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯誤，就有可能導致整個(gè)工作失敗。團結協(xié)作是我們實(shí)習成功的一項非常重要的保證。而這次實(shí)習也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的。
對我們而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶！
通過(guò)這次課程設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，才能真正為社會(huì )服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力。在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì )遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設計的過(guò)程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學(xué)過(guò)的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多專(zhuān)業(yè)知識問(wèn)題，最后在老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時(shí)，在老師的身上我們學(xué)也到很多實(shí)用的知識，在次我們表示感謝！同時(shí)，對給過(guò)我幫助的所有同學(xué)和各位指導老師再次表示忠心的感謝！
此次課程設計，學(xué)到了很多課內學(xué)不到的東西，比如獨立思考解決問(wèn)題，出現差錯的隨機應變，和與人合作共同提高，都受益匪淺，今后的制作應該更輕松，自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項目。
在此，感謝于老師的細心指導，也同樣謝謝其他各組同學(xué)的無(wú)私幫助！
課程設計心得10
這門(mén)課程主要研究如何有效可靠地傳輸信息。本課程特點(diǎn)是系統性強、概念抽象、數學(xué)含量大。首先建立了通信系統的概念和組成，其次在各章深入介紹各個(gè)部分的性能。從整體到局部，思路明確，框架結構清晰。
這門(mén)課程理論性較強，主要側重研究通信系統中每個(gè)模塊的實(shí)現和性能分析。在這門(mén)課程中，主要講解了通信系統基本概念，確定信號和隨機信號分析，信道研究，模擬調制系統，數字基帶，帶通傳輸系統以及信源，信道編碼等內容。
通信原理這門(mén)課，一開(kāi)始就覺(jué)得很難，看到好厚的書(shū)、一大堆的數學(xué)推導公式就慌了。剛開(kāi)始聽(tīng)課時(shí)，涉及到很多信號與線(xiàn)性系統、工程數學(xué)里的知識，老師講課時(shí)，我們一臉茫然。后來(lái)通過(guò)下來(lái)復習前期課程，將以前知識重新拾起，而且老師在課堂上也不斷引導我們回顧，慢慢地我們適應了通信原理的學(xué)習。學(xué)習過(guò)程中主要使用了以下幾種學(xué)習方法。1、建立數學(xué)模型的學(xué)習方法。將通信系統模塊化，我們并不需要了解各個(gè)部分具體的電路連接和實(shí)現，我們將其用一個(gè)模型來(lái)代替，研究這個(gè)模型的性能。例如在調制解調時(shí)，我們注重的是調制的幾種分類(lèi)，他們分別在帶寬，抗噪聲性能，實(shí)現難易程度上的特點(diǎn)。根據不同的條件需要來(lái)采用不同的調制。2、總結分類(lèi)對比的學(xué)習方法。學(xué)習過(guò)程中，我們不能死記硬背的記模塊的性能，相互對比有助于更好理解。模擬調幅波學(xué)習時(shí)，我們可以將AM，DSB，SSB幾種性能做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結，將他們優(yōu)缺點(diǎn)相互對比，既簡(jiǎn)單又明了還記憶印象深刻。3、簡(jiǎn)單邏輯推理的方法。在通信系統中，每種技術(shù)的使用都是有原因的。通過(guò)簡(jiǎn)單的推理可以將各種措施方法將相互聯(lián)系，將各部分之間聯(lián)系起來(lái)，更好的從整體上把握。在數字基帶通信中，很容易產(chǎn)生碼間串擾，為了消除這種現象，我們采取理想低通和余弦滾降特性的設計。根據他們各自?xún)?yōu)缺點(diǎn)，我們又引進(jìn)部分響應這一改進(jìn)技術(shù)。這樣我們很容易將這幾個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)并更好地理解。4、數學(xué)工具的應用。本課程數學(xué)推導多且繁瑣，但是我們要記得，數學(xué)推導過(guò)程是我們借助的工具，并不是我們的重點(diǎn)。很多時(shí)候我們只要掌握了推導方法即可，千萬(wàn)不要陷入數學(xué)計算的漩渦中。
很幸運李世銀教授帶領(lǐng)我們學(xué)習這門(mén)課程。老師講課很有經(jīng)驗，非常有特點(diǎn)。他系統概念很強，善于總結。每堂課前總會(huì )帶領(lǐng)我們回顧上節課講過(guò)的重點(diǎn)內容，將每章節之間都聯(lián)系在一起。老師注重啟發(fā)式教育，每次講解新的概念時(shí)，他不會(huì )直接給出而是通過(guò)前序章節的學(xué)習帶我們分析現有系統的狀態(tài)存在的'問(wèn)題，以此來(lái)引入新的概念。通信原理理論性強又比較抽象，李老師經(jīng)常會(huì )舉日常生活中例子讓我們更好地理解知識點(diǎn)。他人和藹可親，上課與大家互動(dòng)特別多，帶動(dòng)上課的積極性，避免一味講課灌輸式學(xué)習。課堂上我們的思想是活躍開(kāi)放的，不斷思考老師提出的問(wèn)題并和老師互動(dòng)交流，提高了學(xué)習的熱情和積極性。
《通信原理》有極強的理論性,有大量、嚴密的數學(xué)推導和公式,而且分析推導的方法往往從時(shí)域和頻域同時(shí)展開(kāi),要求我們從時(shí)域和頻域的不同側面全面、準確、方便地理解信號,掌握系統處理的特點(diǎn)和結果。這些充分體現了它作為專(zhuān)業(yè)核心課程的特點(diǎn)。雖然課程學(xué)習已經(jīng)結束，但是在學(xué)習本課程中學(xué)到的學(xué)習方法將會(huì )使我們受益匪淺。
課程設計心得11
本系統主要介紹了鍋爐的液位檢測控制，還介紹了對溫度和壓力的檢測控制，介紹了8051單片機和其它一些單片機在鍋爐控制系統中的應用，介紹了它們的引腳和在系統中的電路圖，本設計還采用了多種傳感器來(lái)對液位、溫度和壓力的信號采集，利用LED來(lái)進(jìn)行信號的輸出顯示，我設計的硬件系統的.結構簡(jiǎn)化，系統精度高，具有良好的人機交互功能，并設有液位報警、高壓、低壓和閥門(mén)失靈等故障報警，有問(wèn)題立即就能發(fā)現。通過(guò)自動(dòng)調節控制液位并實(shí)現鍋爐內溫度和水位的報警。液位控制在設定值上正常運行不需要人工干預，操作人員勞動(dòng)強度小。
采用單片機設計出的工業(yè)鍋爐控制器，能夠針對汽包水位的不同狀態(tài)和不同外界條件進(jìn)行控制，汽包水位運行穩定、控制品質(zhì)良好、控制效果明顯改善；同時(shí)大大提高了控制系統的抗干擾能力，保證了工業(yè)鍋爐的穩定運行�？刂蒲b置具有成本低、抗干擾能力強、控制性能好等優(yōu)點(diǎn)，且系統硬、軟件維護簡(jiǎn)單方便，尤其適用于工業(yè)控制現場(chǎng)，具有良好的應用前景。
本系統所采用的傳感器性能穩定，測量準確，大大簡(jiǎn)化現場(chǎng)安裝，具有較高的性?xún)r(jià)比，有較大的工程應用價(jià)值，而且利用計算機單片機技術(shù)對鍋爐生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行自動(dòng)控制有著(zhù)重要的意義。其優(yōu)越性主要在于：首先，通過(guò)對鍋爐燃燒過(guò)程進(jìn)行有效控制，使燃燒在合理的空燃比條件下進(jìn)行，可以提高燃燒效率。由于工業(yè)鍋爐耗煤量大，燃燒熱效率每提高1％都會(huì )產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益。其次，鍋爐控制過(guò)程的自動(dòng)化處理以及監控軟件良好的人機界面，操作人員在監控計算機上能根據控制效果及時(shí)修運行參數，這樣能有效地減少工人的疲勞和失誤，提高生產(chǎn)過(guò)程的實(shí)時(shí)性、安全性。隨著(zhù)計算機控制技術(shù)應用的普及、可靠性的提高及價(jià)格的下降，工業(yè)鍋爐的微機控制必將得到更加廣泛的應用。
課程設計心得12
一周的安裝工程預算課程設計終于結束了，結果如何固然重要，但我認為更重要的是整個(gè)過(guò)程更為重要。通過(guò)這次課程設計，讓我更加深刻了解課本知識，和以往對知識的疏忽得以補充，在計算過(guò)程中遇到一些模糊的公式和專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)，但是這些問(wèn)題經(jīng)過(guò)這次計算，都一一得以解決，我相信這門(mén)課程中還有很多我為搞清楚的問(wèn)題，但是這次的課程設計給我相當的基礎知識，安裝工程預算課程設計是建筑項目工程的重要組成部分，是進(jìn)行工程施工的重要成本依據，而這次安裝工程預算課程設計讓我們對工程造價(jià)這門(mén)建筑學(xué)的必修課有了更加深入的了解。它讓我把理論和實(shí)踐結合起來(lái)。是我從學(xué)校走向社會(huì )的'重要坡道。減少自己將來(lái)踏入社會(huì )的一些盲目性，讓自己在今后的工作道路中能夠走的更平穩。
在完成這門(mén)課程設計的過(guò)程中，我意識到在之前的專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習中還有很多沒(méi)有理解透徹的，依舊有很多知識需要鞏固和加強。每當在課程設計過(guò)程中遇到瓶頸時(shí)，會(huì )用更多的時(shí)間來(lái)翻閱專(zhuān)業(yè)書(shū)，會(huì )不自覺(jué)的開(kāi)始把每一節專(zhuān)業(yè)課程的知識一個(gè)個(gè)聯(lián)系起來(lái)。剛開(kāi)始的時(shí)候，我的進(jìn)度很慢，但是隨著(zhù)對專(zhuān)業(yè)知識越來(lái)越熟悉，我的速度漸漸的加快了很多。
給了我一下幾點(diǎn)經(jīng)驗：
1、要學(xué)會(huì )識圖，建議找一本安裝基礎識圖書(shū)看看，知道標注符號什么的，不懂就問(wèn)。
2、熟悉安裝定額，及計算規則。這個(gè)是建立在，你能看懂圖紙基礎上。首先學(xué)習簡(jiǎn)單部分，水暖，學(xué)習電氣，強電弱電。這個(gè)過(guò)程，也是要自己計算一套圖紙過(guò)程。
3、就是套價(jià)軟件了。目前安裝算量軟件普及很少，因為拿不到電子版圖紙。所以安裝大部分手算，套價(jià)用軟件。計算完后，根據每項對應子目，套價(jià)組價(jià)。
4、就是以后細節問(wèn)題，看標準圖集，了解工藝及做法，這樣才能更上一層樓。
在這次課程設計中，首先讓我對計算規范、定額做了再次溫故，詳細的了解每一個(gè)規范的適應范圍。為了能更明白的了解設計者的設計原理，我對圖紙進(jìn)行了深入的研究，爭取把每處不明白的地方都弄明白�？床欢畧D就不能做出合理的造價(jià)，所以看圖確非常重要。在做課程設計期間，我學(xué)會(huì )了獨立看圖、識圖。
同樣在這次課程設計過(guò)程中也遇到了很多問(wèn)題，也是最讓人頭疼的地方就是，理論知識在實(shí)際中的運用。對于知識不能很好運用的我們，經(jīng)常會(huì )將知識弄混，從而導致在計量中的各種錯誤。而每一個(gè)錯誤都并非獨立的，往往一個(gè)問(wèn)題的出現導致后續連環(huán)的錯誤，這時(shí)我們就不得不重頭開(kāi)始一步一步檢查錯誤，修正錯誤。如：在計算工程量時(shí)，遇到一些細小的地方，為圖省事就直接忽略了，結果和同學(xué)一比較才發(fā)現了錯誤，就因為為了省事，導致我大量的計算結果出現了錯誤，要全部重新計算，而浪費了很多時(shí)間。在課程設計中我也得到了一些教訓：在計算中要想做萬(wàn)無(wú)一失那是不可能的。只有在計算中認真仔細，反復核對，這樣才能在計算中盡量避免出現錯誤。
俗語(yǔ)說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”。在書(shū)本上學(xué)過(guò)的理論知識，似乎通俗易懂，但當自己親自計算工程量、計算造價(jià)時(shí)，才會(huì )體會(huì )到難度有多大；也許親臨其境或親自上陣才能意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。通過(guò)這次實(shí)訓，我驗證和鞏固充實(shí)所學(xué)的理論知識，加深了對相關(guān)內容的理解，接觸課堂以外的實(shí)踐知識，加深了解了對本專(zhuān)業(yè)的需要。培養了獨立進(jìn)行資料收集和解決問(wèn)題的能力。
這次的安裝工程課程設計給了我非常寶貴的經(jīng)驗，對以后的工作和學(xué)習都很有幫助。在以后的工作中一定會(huì )遇到比課程設計更為復雜的工程，當我們再面對的時(shí)候就不會(huì )那么手足無(wú)措了。
課程設計心得13
對于此次課程設計，我早在寒假就借了相關(guān)書(shū)籍參看，但上面講的主要是有關(guān)操作方面的內容，編程方面講得很少，而且在假期中也并不知道課設的題目是什么，因此此次課設基本上都是在開(kāi)學(xué)后的這兩周內完成的。
以前做過(guò)的軟件方面的課設如C語(yǔ)言課設、數據結構課設都是在假期完成的，由于自身是一個(gè)十分追求完美的人，因此幾乎每次都花了將近大半個(gè)假期的時(shí)間來(lái)做，如C語(yǔ)言就花了一個(gè)多月的時(shí)間來(lái)做，分數當然也較高，有90來(lái)分。對于課程設計，我歷來(lái)都是相當認真的，此次操作系統的課程設計當然也不例外�？墒且郧皼](méi)怎么接觸過(guò)，學(xué)校也沒(méi)怎么系統地講過(guò)，在剛接到題目時(shí)除了知道如何用gcc編譯等等，幾乎可以算作處于一無(wú)所知的狀態(tài)。時(shí)間緊任務(wù)重，要從對linux一無(wú)所知的狀態(tài)到獨立出色地完成課設，不下點(diǎn)苦功夫是不成的。那兩周里我除了吃飯睡覺(jué)幾乎就沒(méi)離開(kāi)電腦過(guò)，有時(shí)時(shí)間晚了食堂關(guān)門(mén)飯都沒(méi)得吃了。終于，在這樣近乎玩命地學(xué)習工作下，身體撐不住了，在第二周周三晚上我發(fā)燒了。但眼看就要到檢查的日期了，而我的課設也就快完工了。我不想因為看病而耽誤下去弄得前功盡棄，因此只買(mǎi)了點(diǎn)藥，繼續在電腦前拼命……最后，總算趕在周五檢查前做出了較滿(mǎn)意的作品。
在周五檢查那天，老師看了我第4題后，又抽查了一下我的第3題，其實(shí)也只是要我把第3題運行一下而已罷了。若放到平時(shí)，這絕對是小菜一碟，但當時(shí)正在發(fā)燒，加上一點(diǎn)緊張，居然把模塊加載命令insmod fdev.o錯打成insmod fdev.c了，由于這個(gè)低級失誤造成心中慌亂，于是后面的一條生成設備文件命令mknod干脆就照著(zhù)參考資料打上去了。于是老師認為我不熟，在那題上打了個(gè)半鉤。當時(shí)心里確實(shí)感到十分地遺憾和沮喪，心想所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，一分鐘若把握不好，也同樣盡毀十年功啊!
但最后，我終于明白，分數不過(guò)是個(gè)數字，知識才是自身的。通過(guò)這次課程設計，我確實(shí)學(xué)到了很多東西，多年后我可能已經(jīng)忘記這次課設最后打了多少分，但這些學(xué)到的東西卻可以使我受益終生。除了知識技術(shù)上的'東西，我更鍛煉了自身的快速學(xué)習能力;我學(xué)會(huì )了如何快速有效地從圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )獲取自身需要的信息;我嘗到了在周?chē)芏嗤瑢W(xué)拷來(lái)拷去時(shí)孤軍奮戰的痛苦;我體會(huì )了夜以繼日完成一個(gè)項目時(shí)中途過(guò)程的艱辛及最終完成后巨大的成就感……我更加深了人生的信心，以后面對任何一個(gè)困難的項目，我想我都不會(huì )懼怕，并最終能成功地將其完成。
感謝老師，感謝此次課程設計。雖然在其中吃了不少苦頭，但我毫不后悔，因為我滿(mǎn)載而歸。
課程設計心得14
本系統主要介紹了鍋爐的液位檢測控制，還介紹了對溫度和壓力的檢測控制，介紹了805 單片機和其它一些單片機在鍋爐控制系統中的應用，介紹了它們的引腳和在系統中的電路圖，本設計還采用了多種傳感器來(lái)對液位、溫度和壓力的信號采集，利用LED來(lái)進(jìn)行信號的輸出顯示,我設計的硬件系統的結構簡(jiǎn)化,系統精度高，具有良好的人機交互功能,并設有液位報警、高壓、低壓和閥門(mén)失靈等故障報警，有問(wèn)題立即就能發(fā)現。通過(guò)自動(dòng)調節控制液位并實(shí)現鍋爐內溫度和水位的'報警。液位控制在設定值上正常運行不需要人工干預，操作人員勞動(dòng)強度小。
采用單片機設計出的工業(yè)鍋爐控制器,能夠針對汽包水位的不同狀態(tài)和不同外界條件進(jìn)行控制,汽包水位運行穩定、控制品質(zhì)良好、控制效果明顯改善;同時(shí)大大提高了控制系統的抗干擾能力,保證了工業(yè)鍋爐的穩定運行�？刂蒲b置具有成本低、抗干擾能力強、控制性能好等優(yōu)點(diǎn),且系統硬、軟件維護簡(jiǎn)單方便,尤其適用于工業(yè)控制現場(chǎng),具有良好的應用前景。
本系統所采用的傳感器性能穩定,測量準確,大大簡(jiǎn)化現場(chǎng)安裝,具有較高的性?xún)r(jià)比,有較大的工程應用價(jià)值,而且利用計算機單片機技術(shù)對鍋爐生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行自動(dòng)控制有著(zhù)重要的意義。其優(yōu)越性主要在于：首先，通過(guò)對鍋爐燃燒過(guò)程進(jìn)行有效控制，使燃燒在合理的空燃比條件下進(jìn)行，可以提高燃燒效率。由于工業(yè)鍋爐耗煤量大，燃燒熱效率每提高 %都會(huì )產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟效益。其次，鍋爐控制過(guò)程的自動(dòng)化處理以及監控軟件良好的人機界面，操作人員在監控計算機上能根據控制效果及時(shí)修運行參數，這樣能有效地減少工人的疲勞和失誤，提高生產(chǎn)過(guò)程的實(shí)時(shí)性、安全性。隨著(zhù)計算機控制技術(shù)應用的普及、可靠性的提高及價(jià)格的下降，工業(yè)鍋爐的微機控制必將得到更加廣泛的應用。
課程設計心得15
1、在設計過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )遇到這樣那樣的情況，就是心里想老著(zhù)這樣的接法可以行得通，但實(shí)際接上電路，總是實(shí)現不了，因此耗費在這上面的時(shí)間用去很多。
2、我沉得做課程設計同時(shí)也是對課本知識的鞏固和加強，由于課本上的知識太多，平時(shí)課間的學(xué)習并不能很好的理解和運用各個(gè)元件的功能，而且考試內容有限，所以在這次課程設計過(guò)程中，我們了解了很多元件的功能，并且對于其在電路中的使用有了更多的認識。
平時(shí)看課本時(shí)，有時(shí)問(wèn)題老是弄不懂，做完課程設計，那些問(wèn)題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些芯片的功能，平時(shí)看課本，這次看了，下次就忘了，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐讓我們對各個(gè)元件映象深刻。認識來(lái)源于實(shí)踐，實(shí)踐是認識的動(dòng)力和最終目的，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。所以這個(gè)期末測試之后的課程設計對我們的作用是非常大的。
3、在制作pcb時(shí)，發(fā)現細心耐心，恒心一定要有才能做好事情，首先是線(xiàn)的布局上既要美觀(guān)又要實(shí)用和走線(xiàn)簡(jiǎn)單，兼顧到方方面面去考慮是很需要的，否則只是一紙空話(huà)。
4、在畫(huà)好原理圖后的做pcb版時(shí)，由于項目組成員對單面板的不熟悉，導致布線(xiàn)后元件出現在另一邊，增加了布線(xiàn)難度，也產(chǎn)生很多不曾注意的問(wèn)題，今后要牢記這個(gè)教訓，使以后布線(xiàn)更加順利。
5、經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的實(shí)習，過(guò)程曲折可謂一語(yǔ)難盡。在此期間我們也失落過(guò)，也曾一度熱情高漲。從開(kāi)始時(shí)滿(mǎn)富盛激情到最后汗水背后的復雜心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不令我回味無(wú)長(cháng)。
生活就是這樣，汗水預示著(zhù)結果也見(jiàn)證著(zhù)收獲。勞動(dòng)是人類(lèi)生存生活永恒不變的話(huà)題。通過(guò)實(shí)習，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設計為我們的社會(huì )付出。我想說(shuō)，設計確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂(lè )，在如今單一的理論學(xué)習中，很少有機會(huì )能有實(shí)踐的機會(huì )，但我們可以，而且設計也是一個(gè)團隊的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂(lè )在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來(lái)天的合作，我感覺(jué)我和同學(xué)們之間的距離更加近了;我想說(shuō)，確實(shí)很累，但當我們看到自己所做的成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮;正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會(huì )作出我們應該做的一切，這有什么不好?我們不斷的反問(wèn)自己。也許有人不喜歡這類(lèi)的工作，也許有人認為設計的工作有些枯燥，但我們認為無(wú)論干什么，只要人生活的有意義就可。社會(huì )需要我們，我們也可以為社會(huì )而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著(zhù)自己的路，執著(zhù)的走下去。
同時(shí)我認為我們的工作是一個(gè)團隊的工作，團隊需要個(gè)人，個(gè)人也離不開(kāi)團隊，必須發(fā)揚團結協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導致導致整項工作的失敗。實(shí)習中只有一個(gè)人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯誤，就有可能導致整個(gè)工作失敗。團結協(xié)作是我們實(shí)習成功的一項非常重要的保證。而這次實(shí)習也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的。
對我們而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶!
通過(guò)這次課程設計使我懂得了理論與實(shí)際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合起來(lái)，從理論中得出結論，才能真正為社會(huì )服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨立思考的能力。在設計的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的.，難免會(huì )遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設計的過(guò)程中發(fā)現了自己的不足之處，對以前所學(xué)過(guò)的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多專(zhuān)業(yè)知識問(wèn)題，最后在老師的辛勤指導下，終于游逆而解。同時(shí)，在老師的身上我們學(xué)也到很多實(shí)用的知識，在次我們表示感謝!同時(shí)，對給過(guò)我幫助的所有同學(xué)和各位指導老師再次表示忠心的感謝!
6、此次課程設計，學(xué)到了很多課內學(xué)不到的東西，比如獨立思考解決問(wèn)題，出現差錯的隨機應變，和與人合作共同提高，都受益匪淺，今后的制作應該更輕松，自己也都能扛的起并高質(zhì)量的完成項目。
7、在此，感謝于老師的細心指導，也同樣謝謝其他各組同學(xué)的無(wú)私幫助!
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