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制作燈籠作文集錦【7篇】
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的制作燈籠作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
制作燈籠作文 篇1
放寒假了,老師要求我們自己動(dòng)手做一盞與眾不同的燈籠,來(lái)慶賀猴年的到來(lái)。
首先做燈籠的材料有:彩紙、油畫(huà)棒、流蘇、雙面膠、小刀、紅彩帶等。我們先將卡紙兩邊各留出3厘米,按等分劃好若干條平行線(xiàn),然后用小刀切開(kāi)。接著(zhù),把卡紙卷一下使卡紙呈弧形,對貼,邊角料剪成細條作穗。再剪兩個(gè)一樣的圓形,做底盤(pán),在底盤(pán)的中心點(diǎn)打一個(gè)小洞,在其中一個(gè)洞上系上一根紅彩帶,用來(lái)掛燈籠;在另外一個(gè)洞上,系上漂亮的流蘇,作為裝飾。燈籠身已經(jīng)逐漸成型了,我又在燈籠的左右貼上了羊羊的可愛(ài)貼紙,表示喜氣“羊羊”;在燈籠身的正中間寫(xiě)了正楷的“!,寓意是猴年有福了!燈籠好像被我施了魔法一般,一下子變得生機勃勃。為了把燈籠得更喜慶,我在燈籠的底部畫(huà)滿(mǎn)了欣欣向榮的.花兒,好像是新的一年里遍地燦爛的都是花兒!就這樣,燈籠就活靈活現的在我的面前了,這個(gè)燈籠終于大功告成了。
新奇的小制作,不但可以培養我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力,還能拓展我們的想象力,陶冶我們的情操,讓我們的課余生活更加豐富多彩。
制作燈籠作文 篇2
又到一年一度元宵節,總得有個(gè)元宵燈籠吧!這不,我和媽媽開(kāi)始忙活起來(lái)了——做個(gè)原創(chuàng )的手提燈籠。
我們早早起床,出發(fā)去二號橋,買(mǎi)了一個(gè)手柄;丶伊,我們拿好透明膠、雙面膠、剪刀、買(mǎi)來(lái)的一個(gè)手柄、兩盞不同的元宵燈籠、一個(gè)帶玉環(huán)的須頭、空的塑料瓶、一些去年燈籠上的'裝飾物和自制的剪紙龍,開(kāi)始做了起來(lái)。
先從一個(gè)燈籠上拿下上盤(pán)和下盤(pán),分別黏在塑料瓶的上方和下方,在下方的里面掛上一個(gè)帶玉環(huán)的須頭。在瓶蓋上戳一個(gè)洞,安好有燈泡的手柄,可是,這樣燈泡就只會(huì )在瓶蓋底下亮,我們在兩節燈泡和手柄的線(xiàn)上打個(gè)結,固定住,這樣整個(gè)瓶子就全部都會(huì )照到了。再將自己剪的剪紙龍貼在瓶身上。
咦?上面還空著(zhù)呢?怎么辦呀?我跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屜肓艘粫?huì )兒,從以前牛年的裝飾物上拿下一個(gè)帶“春”字的蝴蝶結,我看看牛年的裝飾物,靈機一動(dòng),叫媽媽幫忙拿下一對帶環(huán)的“!弊猪氼^,穿在蝴蝶結兩邊,這樣就美觀(guān)多了。然后從去年的燈籠紙上剪下一對童男童女,貼在反面。最后在兩旁還空著(zhù)的地方黏上從牛年裝飾物上取下的一對蝴蝶。哈哈,一個(gè)原創(chuàng )的手提燈籠就做好了!
哎呦,累死了,花了將近一小時(shí)半,不過(guò)成果和收獲還是蠻大的。沒(méi)有付出哪有收獲?看著(zhù)自己做的燈籠,感到勞動(dòng)真快樂(lè )!
制作燈籠作文 篇3
我有一個(gè)漂亮的小燈籠,它是我自己親手做的。
一天,我去爺爺奶奶家做客,真巧姐姐也在,她看到我以后就對我說(shuō):“陳楠,今天,我們一起來(lái)做一只燈籠好嗎?”我說(shuō):“好是好,就是我不會(huì )做燈籠!薄安灰o,我也不會(huì )做。我們讓小姨父來(lái)教我們吧”
我們立刻叫來(lái)了小姨父,小姨父在我的`材料袋找出了一張紅色卡紙,一張彩色紙,一把剪刀和一只膠水。
“首先要把卡紙折成六等份,再在每一等份上刻一些精美的圖案。然后沿著(zhù)每一條折痕,接著(zhù)把它卷起來(lái),另外一條邊也是要這樣剪幾刀再粘牢”小姨父說(shuō),“這些弄好之后,再用卡紙或彩色紙做一個(gè)提手。再在燈籠里面放一根蠟燭就ok了”
我和姐姐按照小姨父說(shuō)的方法制作了一個(gè)漂亮的小燈籠。
今天,我不僅知道了燈籠的制作方法還運用它制作了一個(gè)漂亮的小燈籠!
制作燈籠作文 篇4
有一只燈籠,它是四方形的,每邊都貼著(zhù)一朵金色的小花,手柄上刻著(zhù)兩條呲牙咧嘴的青龍,每當點(diǎn)亮燈籠里的蠟燭,那金色的小花栩栩如生,再看青龍,在光的照耀下,像活了一樣,漂亮極了。
這個(gè)燈籠雖然很美,但總是很自大,就在元宵節這天,他又開(kāi)始嘲諷“身體”里的蠟燭了:“哥們,你可得感謝我收留你,要不誰(shuí)認識你呀,看你長(cháng)得,既沒(méi)鼻子又沒(méi)眼睛,像根柴棍”。蠟燭卻微笑著(zhù),但毫不客氣地說(shuō):“別自大了,我還可以給人們光亮,而你要是離開(kāi)我,就會(huì )變成一個(gè)沒(méi)人理睬的廢物”!安弧,你胡說(shuō)”燈籠氣呼呼地大聲喊叫著(zhù)……
天漸漸的黑了,觀(guān)燈的好多人都圍在這個(gè)燈籠前贊嘆不已,可把燈籠樂(lè )壞了,“瞧見(jiàn)了吧,丑八怪白條,我才是人們目光中的焦點(diǎn)”,蠟燭已忍無(wú)可忍,只見(jiàn)他沉思了一下,狠狠的'吹滅了自己。
頓時(shí),原來(lái)漂亮的圖案全消失了,燈籠變成了個(gè)黑乎乎的破紙盒,“怎么回事,這是怎么回事”燈籠著(zhù)急了,只見(jiàn)觀(guān)賞的人群瞬間也散開(kāi)了,這時(shí)燈籠才恍然大悟,它低下了傲慢的頭,“蠟燭大哥,是我錯了,我不能沒(méi)有你,更不應該貶低你,我們應該做不離不棄的好伙伴,我向你道歉,請原諒我”!
“叭”蠟燭重新點(diǎn)亮了自己,美麗的圖案又重現了,不一會(huì ),這個(gè)燈籠又成了人們觀(guān)賞的焦點(diǎn)。
燈籠和蠟燭也高興的笑了!
制作燈籠作文 篇5
國慶長(cháng)假,我在家準備自己動(dòng)手制作一個(gè)燈籠。
首先,我把一個(gè)大號果粒橙的瓶子洗干凈,晾干。接著(zhù),我從中間把瓶剪開(kāi),有瓶蓋的部分不要,用瓶底部分作為燈籠的“身體”,再在燈籠“身體”上面的邊緣上鉆兩個(gè)小洞。洞打好了,就穿線(xiàn),線(xiàn)穿過(guò)了以后,我把兩條線(xiàn)連成一條線(xiàn),然后找來(lái)一條棍子,把線(xiàn)綁在棍子上,最后在燈體下粘上一支蠟燭,燈籠就做好了。為了讓燈籠更加美觀(guān),我在燈籠體上包上一層薄薄的彩紙,然后再在彩紙上貼上工藝剪紙,一個(gè)漂亮的燈籠就做好了。
燈籠做好以后,還要試一試蠟燭可不可以在燈籠里點(diǎn)著(zhù)。我先用打火機把另外一支蠟燭點(diǎn)著(zhù),然后伸進(jìn)籠中點(diǎn)著(zhù)籠中的蠟燭,噢!我失敗了,不但沒(méi)有把籠中的蠟燭點(diǎn)著(zhù),還把連接燈籠和棍子的線(xiàn)給燒斷了,必須重新把線(xiàn)綁好,才能繼續進(jìn)行點(diǎn)蠟燭的`步驟。為了使燈體不被燒到,必須把它倒過(guò)來(lái)。于是,我再一次點(diǎn)著(zhù)另一支蠟燭,然后把火伸進(jìn)燈籠中,可我沒(méi)想到,此時(shí),我忽略了一點(diǎn),就是在點(diǎn)燃蠟燭的同時(shí),蠟油滴了下來(lái),把火弄滅了,我又一次失敗了。
我沒(méi)有灰心,決定把燈籠傾斜再點(diǎn)蠟燭。在爸爸的幫助下,我一點(diǎn)燃燈籠里的蠟燭就迅速地把燈籠拿正,同時(shí)也把另一支蠟燭從燈籠中拿出來(lái)吹滅。這次我終于把我理想中的燈籠完完整整地做出來(lái)了。
制作燈籠作文 篇6
你一定看過(guò)手提燈籠吧!古代的時(shí)候夜晚人們用來(lái)照明的。今天,我就來(lái)教大家制作一個(gè)微縮版的手提燈籠。需要準備的材料和工具有:一根木棍、一根繩子、一個(gè)鐵勾、一個(gè)厚點(diǎn)的橘子皮、一根蠟燭和一個(gè)打火機、一個(gè)膠布、還有一個(gè)鐵圓板。好了,現在需要準備的東西都以準備好了,我們開(kāi)始制作吧!
制作開(kāi)始了,我先把繩子的一頭系在木棍的上方,再把鐵鉤系在繩子的另一頭。當你做到這的時(shí)候,肯定認為這是一個(gè)魚(yú)鉤吧?沒(méi)錯!我們做的上一部分就是魚(yú)鉤狀的'。我們開(kāi)始做下一部分。我們把鉤子鉤在橘子皮上(沒(méi)有開(kāi)口的那邊)。這樣,一個(gè)手提小燈籠的外套就做好了。然后在用膠把蠟燭粘在圓版上。最后,用打火機將蠟燭點(diǎn)燃,用橘子皮把蠟燭套住,粘在圓板上。注意:一定不要把蠟燭熄滅哦!現在,一個(gè)手提小燈籠就完成了!怎么樣?很漂亮吧?
新奇的小制作,不但可以培養我們動(dòng)手動(dòng)腦的能力,還能拓展我們的想象力,陶冶我們的情操,讓我們的課余生活更加豐富多彩。小制作,另我永遠高興快樂(lè )!
制作燈籠作文 篇7
傍晚時(shí),媽媽買(mǎi)了三包紅包回來(lái)。你猜,這是要干什么呢?對啦,那就是要用紅包做燈籠。
制作燈籠需要準備很多材料,十二只紅包、釘書(shū)機、釘書(shū)針、紅繩子和帶有須頭的掛件。
一切準備就緒,我就迫不及待地學(xué)著(zhù)電腦里教的方法一步一步地做了起來(lái)。
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