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幼兒教師遠程培訓簡(jiǎn)報
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，越來(lái)越多人會(huì )去使用簡(jiǎn)報，簡(jiǎn)報具有簡(jiǎn)、精、快、新、實(shí)、活和連續性等特點(diǎn)。那么，怎么去寫(xiě)簡(jiǎn)報呢？以下是小編為大家整理的幼兒教師遠程培訓簡(jiǎn)報，希望能夠幫助到大家。
幼兒教師遠程培訓簡(jiǎn)報1
為提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和理論知識素養，20xx年9月12日，洩湖鎮中心幼兒園組織全體教師在線(xiàn)學(xué)習何璐老師主講的《幼兒的`動(dòng)作和音樂(lè )教學(xué)》專(zhuān)題講座，學(xué)習方式為自主觀(guān)看視頻和微信討論交流，全園共20名教師參加了本次線(xiàn)上學(xué)習。
教師們紛紛自覺(jué)、認真地觀(guān)看視頻。
全體教師在教研微信群進(jìn)行了關(guān)于本次講座的交流探討活動(dòng)，大家暢所欲言，在交流心得中相互學(xué)習。
在學(xué)習中交流，在交流中成長(cháng)。本次學(xué)習為教師們提供了良好的自學(xué)平臺，為不斷提高教師們的專(zhuān)業(yè)水平奠定基礎，為今后教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展與設計指明了方向。
幼兒教師遠程培訓簡(jiǎn)報2
上午崔英久老師引導幼兒教師正確看待壓力和應對壓力的策略等，并舉例說(shuō)明進(jìn)行詳細講解。幼兒園教師是一項需要專(zhuān)業(yè)素養、職業(yè)技巧以及師德師風(fēng)的職業(yè)，承擔著(zhù)對幼兒和家庭的責任，對老師存在一定的要求。因為疫情的到來(lái)，給我們大家也帶來(lái)了不同的影響。
下午謝文雯老師在班級管理策劃中與我們分享了很多，提到幼兒教師應是最具親切感、信賴(lài)感和敬佩感的典范。還讓我們了解了班級常規形成的步驟，根據各年齡段建立班級常規的方法等。
教師們充分利用此次線(xiàn)上直播學(xué)習，靜心聆聽(tīng)、認真記錄，利用居家期間給自己充電賦能。一臺電腦、一部手機，一個(gè)筆記本、一支筆，開(kāi)始了教師們的線(xiàn)上居家學(xué)習之路，讓我們一起，看看教師們的.“充電”時(shí)光！
培訓結束后，教師們受益匪淺并進(jìn)行了總結，在釘釘教師直播群里大家紛紛分享自己的收獲及反思，大家各自有了理念上的更新和沖擊，再結合實(shí)際讓自己的所學(xué)落地生根，定將把自己所學(xué)所思，用到工作實(shí)踐中去，為孩子們創(chuàng )造美好的明天！
幼兒教師遠程培訓簡(jiǎn)報3
一場(chǎng)疫情，又讓幼兒園生活按下了“暫停鍵”。但是，吳越幼兒園的老師們并沒(méi)有停下學(xué)習的腳步，利用晚上時(shí)間共赴了一場(chǎng)線(xiàn)上學(xué)習盛宴，讓老師們走進(jìn)“發(fā)現兒童”的課程改革實(shí)踐學(xué)習中。這個(gè)特殊的時(shí)期也是老師們的充電期。
杭州市西湖區學(xué)前教育指導中心教研員沈穎潔為幼兒園教師帶來(lái)了《走向“發(fā)現兒童”的課程改革實(shí)踐》線(xiàn)上專(zhuān)題講座。首先，沈老師提出在新時(shí)代的背景及課程改革的推動(dòng)下，用“心”去“發(fā)現兒童”，重塑兒童觀(guān)的迫切性。接著(zhù)聚焦“兒童觀(guān)”，介紹了兒童觀(guān)重塑的模式和具體方法，即站點(diǎn)式研修、連動(dòng)式研討、回溯式學(xué)習，并用樸素的語(yǔ)言和典型的案例給予大家切實(shí)地指導。
唯有看見(jiàn)每一個(gè)兒童，發(fā)現兒童成長(cháng)的需要，才能為幼兒提供更適宜的課程。那如何做到“發(fā)現兒童”，在講座之后，各年度段分成幾個(gè)小組進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的`互動(dòng)交流。大班組：“發(fā)現兒童”其實(shí)是教師的一種理念和態(tài)度，我們現在正在朝著(zhù)這個(gè)方向前進(jìn)，但還是有很多陳見(jiàn)與執念。去除這些，做到理解與接納、信任與賦權，這是發(fā)現兒童的第一步。中班組：“孩子是真的有能力的學(xué)習者，孩子是有創(chuàng )見(jiàn)的表達者”，這兩句話(huà)非常深入人心。除了要真正做到兒童視角，信任并賦權自主表達的機會(huì )十分重要，鼓勵孩子與世界相聯(lián)結，主動(dòng)發(fā)出屬于自己的聲音。小班組：我們聚焦了“兒童視角”進(jìn)行討論，課程來(lái)源于孩子的需要，來(lái)源于孩子的生活。作為老師，不僅要有發(fā)現的眼光，還要有一種對兒童移情式理解，及時(shí)抓住教育契機，形成真正適合兒童發(fā)展的課程。
發(fā)現兒童的研修之旅已經(jīng)啟程，正如沈穎潔老師所說(shuō)的“這是一個(gè)漫長(cháng)而艱難的過(guò)程”。但我們相信，這一路的探尋會(huì )讓我們發(fā)現更真實(shí)的幼兒，實(shí)踐更有價(jià)值的課程。
幼兒教師遠程培訓簡(jiǎn)報4
雖然疫情限制了我們出行的腳步，卻限制不了思維的馳騁和內在的積淀。為進(jìn)一步提高衛生保健工作質(zhì)量，提升教師們的專(zhuān)業(yè)知識與技能，西安市灞橋區第八幼兒園于20xx年10月19日開(kāi)展了教師線(xiàn)上培訓。
融合有愛(ài)，教育無(wú)礙。該園王平老師就融合教育感統訓練設備進(jìn)行培訓，如：滑梯、彩虹傘、S形平衡臺、液壓踏步器等多種設備的使用方法，引導教師們如何使用融合設備，讓教師們走進(jìn)融合，尊重融合，接納融合，欣賞融合，協(xié)助特殊需求的幼兒茁壯成長(cháng)。
為了預防和減少幼兒意外事故的發(fā)生，保護每一位幼兒的健康，增長(cháng)幼兒教師的急救知識，提升互救的能力，保健醫張衛娜重點(diǎn)講解了兒童外傷、踝關(guān)節扭傷、呼吸道異物堵塞、鼻出血、燒燙傷、高熱驚厥等，內容通俗易懂，有較強的操作性和實(shí)用性，為我園教師積極做好幼兒意外傷害應急處理提供了專(zhuān)業(yè)性指導。
一席良音，學(xué)無(wú)止境。通過(guò)本次培訓不僅加強全體教師對融合教育設備的'認知和幼兒意外傷害的預防處理，也極大程度的使教師進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)的知識與技術(shù)，為更好地守護八幼幼兒健康提供了理論依據和更加有力的保障。
幼兒教師遠程培訓簡(jiǎn)報5
今年因為“新型肺炎”疫情的原因，我們所有老師進(jìn)行了線(xiàn)上培訓，以“線(xiàn)上直播”的方式交流和學(xué)習。
在此期間我們學(xué)習了《好好玩數學(xué)》《好好玩閱讀》《好好玩美術(shù)》《好好玩音樂(lè )》等一系列天真教育的培訓，以及幼兒園游戲滲透和家園共育教師培訓。在好好玩系列的學(xué)習中，老師首先讓我們了解了什么是數學(xué)、閱讀、美術(shù)、音樂(lè )。比如數學(xué)包括數概念與運算能力、量、集合、空間與幾何形體、時(shí)間概念。老師非常詳細的`講解了好好玩各個(gè)活動(dòng)實(shí)施和案例分析。以“玩中學(xué)、學(xué)中玩”為教育理念，在幼兒數學(xué)操作過(guò)程中從紙面材料抽象發(fā)展到立體學(xué)具實(shí)物感知，從兒童出發(fā)（玩中學(xué)）～從本土文化出發(fā)（結合和創(chuàng )新）～親自參與（互動(dòng)和趣味）～即興性（不能太過(guò)局限）～綜和性（新式，內容，培養）。讓幼兒在操作中探索，游戲中體驗，結合游戲化、趣味化的活動(dòng)開(kāi)展。讓幼兒輕松玩、輕松學(xué)，這樣，我們的教學(xué)活動(dòng)組織起來(lái)才更加有效。
關(guān)于幼兒園游戲滲透的培訓，老師帶我們重溫了3-6歲兒童發(fā)展的五大領(lǐng)域，包括：語(yǔ)言、藝術(shù)、健康、科學(xué)、社會(huì )。以及《幼兒園游戲滲透課程》的特色與價(jià)值，可以結合數學(xué)、語(yǔ)言、科學(xué)、音樂(lè )生成新的活動(dòng)。
同時(shí)我們進(jìn)行了家園共育教師培訓，在培訓中我們學(xué)習了如何做好在線(xiàn)運維，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)家園共育，如何解決家園共育的現狀與問(wèn)題以及如何突破家園共育中的難點(diǎn)。疫情期間，我們至少需要保證孩子每天兩個(gè)視頻的觀(guān)看和兩個(gè)圖書(shū)活動(dòng)。
通過(guò)本次培訓讓我們所有老師在疫情期間也能進(jìn)行學(xué)習，不因疫情停止學(xué)習，為春暖花開(kāi)，與寶貝見(jiàn)面的那天做好準備。
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