教師節的由來(lái)
教師節的由來(lái) 篇1
印度教師節
9月5日是前印度總統薩瓦帕利?拉達克里希南的生日，被選用作為該國的教師節。
1962年，拉達克里希南當選為印度第二屆總統，他的一些學(xué)生和朋友就請求他同意在9月5日，也就是他的生日這天，舉行慶�；顒�(dòng)。拉達克里希南回答說(shuō)：“與其單獨給我慶祝生日，不如讓我榮幸地將9月5日這一天作為廣大教師的節日�！庇谑�，印度的教師節由此誕生。
在印度，教師節這天不叫節假日而是慶祝日。老師和學(xué)生照常到校，但學(xué)校的教學(xué)工作被感謝和送賀卡等慶�；顒�(dòng)代替。這一天，有些學(xué)校為表達對老師的敬意，教學(xué)任務(wù)被高年級的學(xué)生包下來(lái)，由他們給低年級的同學(xué)上課，體驗教師工作的辛苦與偉大。校方也會(huì )根據這些學(xué)生“老師”的表現給他們打分，評出最佳學(xué)生“老師”。
韓國教師節
舉行謝恩活動(dòng)和世界上許多國家一樣，韓國也有教師節。韓國將教師節安排在一年之中最美好的月份——5月的最中間，5月15日。一年一度的教師節，旨在提倡尊重教師權利、鼓舞教師士氣、提高教師的地位。
韓國的教師節起源于1963年，“全國青少年紅十字會(huì )中央學(xué)生協(xié)議會(huì )”將那年的5月26日定為教師節，舉行“謝恩活動(dòng)”。1965年，“大韓教育聯(lián)合會(huì )青少年倫理委員會(huì )”建議將教師節改為世宗大王的誕辰日——5月15日，同年還創(chuàng )作了《教師節之歌》。1973年，教師節因政府實(shí)行“庶政刷新政策”而被廢止，直到1982年重新啟動(dòng)，并延續至今。
每逢教師節這一天，政府表彰為教育事業(yè)作出杰出貢獻的教育工作者，學(xué)校里舉辦各種文藝活動(dòng)、運動(dòng)會(huì )、茶話(huà)會(huì )，學(xué)生給老師們佩戴康乃馨、贈送禮物，去看望退休或病中的老師、贈送慰問(wèn)品等等，以各種各樣的形式表達對老師的尊敬、愛(ài)戴與謝意。
朝鮮教師節
在朝鮮，教師被譽(yù)為“培育祖國未來(lái)的革命家”，受到格外優(yōu)待。餐廳、公共汽車(chē)上設有教師專(zhuān)座，街上有教師理發(fā)店、教師商店，買(mǎi)火車(chē)票時(shí)教師無(wú)須排隊，在領(lǐng)取政府配給的物品時(shí)也是教師優(yōu)先。
教師節在朝鮮叫做“教育節”。為紀念金日成主席1977年9月5日發(fā)表《社會(huì )主義教育提綱》，中央人民委員會(huì )(現稱(chēng)“最高人民會(huì )議常任委員會(huì )”)于當年9月19日頒布政令，將9月5日這天定為“教育節”。
朝鮮的教育節旨在提高教師的教學(xué)水平，鼓勵學(xué)生更加努力學(xué)習。這天的紀念活動(dòng)大多是圍繞教育主題的報告會(huì )、決心會(huì )和向金日成主席銅像獻花活動(dòng)等。各校召開(kāi)歡慶大會(huì )、運動(dòng)會(huì )、文藝活動(dòng)，同時(shí)政府也會(huì )對優(yōu)秀教師授予“共和國勞動(dòng)英雄”的稱(chēng)號，頒發(fā)各種獎?wù)�、獎狀。但是，學(xué)生向老師贈送花束、禮物或登門(mén)拜訪(fǎng)這樣的情景卻幾乎是看不到的。
拉丁美洲教師節
拉丁美洲的教師節為9月11日，是阿根廷著(zhù)名教育家多明戈·法斯蒂諾·薩米恩托的逝世紀念日。這個(gè)節日是在1943年巴拿馬所舉行的.泛美教育會(huì )議上確定的。
但是，很多拉丁美洲國家根據自己不同的歷史也有各自獨立的教師節。在巴西，教師節是10月15日。1917年9月，墨西哥聯(lián)邦國會(huì )通過(guò)決議，將每年的5月15日定為教師節，1918年5月15日，墨西哥慶祝了自己國家的第一個(gè)教師節。在秘魯，人們慶祝教師節的時(shí)間是7月6日。
雖然各個(gè)國家教師節的來(lái)歷各異，但是都有一個(gè)最核心的精神：尊重老師，尊重教育。對于社會(huì )上的每個(gè)人來(lái)說(shuō)，關(guān)注學(xué)生、關(guān)愛(ài)老師、關(guān)心教育，應該成為一種習慣，有了這種習慣，那么每一天都是教師節。
教師節的由來(lái) 篇2
中國教師節的由來(lái)
1931年，教育家程其保等人士發(fā)表“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養”的宣言，并將6月6日定為教師節，也稱(chēng)雙六節。雖然沒(méi)有被當時(shí)的政府承認，但在各地產(chǎn)生了一定影響。1939年當時(shí)的政府決定將孔子的生日8月27日定為教師節，但當時(shí)未能在全國推行。
建國后，政府曾恢復6月6日為教師節，各地可以根據實(shí)際情況自行組織慶�；顒�(dòng)。1951年，經(jīng)共同商定，把5月1日國際勞動(dòng)節作為中國教師節。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，結果并不理想。
1985年1月會(huì )議確定每年的9月10日為教師節。
教師節的意義
教師節可以進(jìn)一步提高人民教師的政治地位和社會(huì )地位，逐步使教師成為社會(huì )上受人尊重、值得羨慕的職業(yè)之一。有利于形成尊師重教，尊重知識，尊重人才的社會(huì )風(fēng)氣，有利于全社會(huì )關(guān)心教育事業(yè)，有利于提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)。
教師是鑄造人類(lèi)文明的工程師，是人類(lèi)文明的傳播者和建設者。教師的工作在很大程度上影響著(zhù)我們國家的未來(lái)。教師的工作同每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著(zhù)巨大的作用。如果沒(méi)有教師辛勤的、有效的勞動(dòng)，那么文明的進(jìn)程就會(huì )遭受損失。人類(lèi)的文明發(fā)展離不開(kāi)老師的知識傳授，教師節的設立也是反映了對教師這個(gè)職業(yè)重要性肯定，也鼓勵了教育崗位上辛苦的`老師們。教師節的設立是社會(huì )對教師工作的重視，對教師勞動(dòng)價(jià)值的肯定，對教師辛勤勞動(dòng)的理解和尊重。
教師節對于教師而言有著(zhù)非同尋常的意義，剛步入教師行列，他們躊躇滿(mǎn)志，信心百倍，有無(wú)限的憧憬與愿望。但在實(shí)際的教學(xué)工作過(guò)程中，他們會(huì )在許多困難中成長(cháng)。教師節對于這些新教師是一種鼓勵和認可，可以讓他們更堅定自己的選擇。作為一名教師，他們會(huì )為自己從事了這一職業(yè)而自豪，為自己有這樣一個(gè)節日而高興。
教師節慶祝方式
由于教師節并非中國傳統節日，所以各地每年都會(huì )有不同的慶�；顒�(dòng)，沒(méi)有統一、固定的形式。
政府、學(xué)校方面，有舉行教師節慶祝表彰大會(huì )，為教師頒發(fā)獎金、證書(shū)；有組織學(xué)校學(xué)生、歌舞團等，為教師獻上歌舞表演；有走訪(fǎng)、慰問(wèn)教師代表，還有組織新入職教師進(jìn)行集體宣誓等活動(dòng)。
學(xué)生方面，有自發(fā)通過(guò)原創(chuàng )參與、將祝福寫(xiě)在板報、賀卡、繪畫(huà)上；有將合影照及活動(dòng)感言曬至個(gè)人空間、微博上，來(lái)表達對教師的真摯祝福及衷心問(wèn)候。
香港在敬師日(教師節)當天，舉行典禮表彰優(yōu)秀老師，還會(huì )統一印制賀卡，學(xué)生可以免費領(lǐng)取后填好贈送給老師�？ㄆ�、鮮花、公仔一類(lèi)小禮物通常是香港學(xué)生對老師表達教師節祝福最常見(jiàn)的禮物。香港的敬師運動(dòng)委員會(huì )在每年的9月10日舉辦“敬師日慶典暨表?yè)P狀頒發(fā)典禮”，典禮由學(xué)生樂(lè )隊擔任現場(chǎng)伴奏，家長(cháng)唱歌的形式表達對老師的感謝和敬意，在現場(chǎng)也會(huì )播放師生間的感人故事視頻，體現師生情。此外，敬師會(huì )還舉辦“表?yè)P教師計劃”、“師生共育苗”種植活動(dòng)、征文比賽、心意卡設計比賽、香港學(xué)校音樂(lè )及朗誦節敬師杯等活動(dòng)。
教師節送什么禮物適合
1.手工滿(mǎn)天星干花小花束；
一般來(lái)說(shuō)，教師節最常有的禮物就是鮮花，但是鮮花容易枯萎，很快就沒(méi)有了當初的美麗。但是，我們的小干花可不會(huì )。不論過(guò)去多久，它還是那么美麗的樣子。那么你對老師的這份心意，老師一直都會(huì )看見(jiàn)、一直都會(huì )想起啦!
2.便攜保溫杯；
送杯子總是會(huì )有一種很好的寓意，一杯子，一輩子。秋冬來(lái)臨，送只保溫杯可謂心意滿(mǎn)滿(mǎn)。而且教師這個(gè)職業(yè)，每天要講課，對嗓子傷害很大，所以買(mǎi)個(gè)杯子送老師，也可以讓老師多喝水，多喝溫水。
3.木質(zhì)復古相框；
這個(gè)相框是木質(zhì)的，精巧可愛(ài)。而且送老師的時(shí)候可以在相框里放上班級合照什么的就更好更有意義了。相框上部裝飾有兩只可愛(ài)小貓和一朵花，相框主體可以隨意旋轉，靈活精巧。
4.帶頭枕三角大靠枕墊背；
老師坐在辦公室硬硬的椅子上，有時(shí)候改個(gè)作業(yè)論文就要很久，不妨送個(gè)靠背給老師，疲憊的時(shí)候可以靠一下，舒適柔軟。而且，這個(gè)靠背上的圓形枕頭還可以取下來(lái)，是不是一舉兩得呢?
5.香薰加濕器；
這是一款集香薰、加濕、凈化、夜燈于一體的香熏加濕器。老師們常年坐在辦公室，一定會(huì )很干燥，有了這個(gè)那就會(huì )有很大的不同的，這款產(chǎn)品香薰加濕效果很棒，而且使用起來(lái)超級靜音。
6.創(chuàng )意浪漫紙雕燈；
每一款紙雕都是一個(gè)不同的故事，送老師裝點(diǎn)辦公室，或者是家里都是一個(gè)非常不錯的選擇，浪漫精致，非常大氣有品位。
7.牛皮活頁(yè)旅行筆記本；
這本筆記本使用牛皮外殼，而且里面是活頁(yè)的，使用起來(lái)非常方便。主要是造型很好看，復古中性風(fēng)，送男老師女老師都可以喲。
8.創(chuàng )意迷你小音箱；
這是一款體積小，而且造型可愛(ài)的小音箱。呆萌的來(lái)自外星的造型是不是一下子就吸引了你呢?忙碌工作過(guò)后，放首歌來(lái)放松一下也是極好的!
9.眼睛按摩儀；
這款眼睛按摩儀是可以用于幫助近視恢復的，同時(shí)它也具備非常好的緩解眼睛疲勞的作用。老師每天要批改大量作業(yè)論文等，眼睛一定很累。所以，敬愛(ài)老師，從眼睛開(kāi)始吧!
10.多肉植物盆栽；
一盆小多肉，可以為辦公室辦公桌注入許多新鮮的活力。這鮮嫩的生命，是一股積極向上的力量，相信看到這么積極的小生命，每天都會(huì )能量滿(mǎn)滿(mǎn)的!
教師節的由來(lái) 篇3
教師節的由來(lái)
1931年，教育家程其保等人士發(fā)表“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養”的宣言，并將6月6日定為教師節，也稱(chēng)雙六節。雖然沒(méi)有被當時(shí)的政府承認，但在各地產(chǎn)生了一定影響。1939年當時(shí)的政府決定將孔子的生日8月27日定為教師節，但當時(shí)未能在全國推行。
建國后，政府曾恢復6月6日為教師節，各地可以根據實(shí)際情況自行組織慶�；顒�(dòng)。1951年，經(jīng)共同商定，把5月1日國際勞動(dòng)節作為中國教師節。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，結果并不理想。
1985年1月會(huì )議確定每年的9月10日為教師節。
中教師節的意義
建立教師節，是為了進(jìn)一步提高人民教師的政治地位和社會(huì )地位，逐步使教師的工作真正成為社會(huì )上最受人尊重、最值得羨慕的職業(yè)之一，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會(huì )風(fēng)氣;有利于全社會(huì )關(guān)心教育事業(yè)，有利于提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)。
建立教師節，標志著(zhù)教師受到全社會(huì )的尊敬。這是因為教師的`工作在很大程度上決定著(zhù)國家的未來(lái)。教師的工作同每個(gè)家庭、每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著(zhù)巨大的作用。教師是鑄造人類(lèi)文明的工程師，是人類(lèi)文明的傳播者和建設者。人類(lèi)文明發(fā)展的連續性，有賴(lài)于一代又一代的教師的勞動(dòng)。一個(gè)社會(huì )、一個(gè)國家、一個(gè)民族，如果沒(méi)有教師辛勤的、有效的勞動(dòng)，那么，這個(gè)社會(huì )、國家和民族的文明進(jìn)程就會(huì )遭受損失。所以，一部文明史，離開(kāi)教師的因素，是不可想象的。
每年的教師節，世界各地的教師都以不同方式慶祝自己的節日。通過(guò)評選和獎勵，介紹經(jīng)驗，幫助解決工資、住房、醫療等方面的實(shí)際困難，改善教學(xué)條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。
教師節慶祝方式
由于教師節并非中國傳統節日，所以各地每年都會(huì )有不同的慶�；顒�(dòng)，沒(méi)有統一、固定的形式。
政府、學(xué)校方面，有舉行教師節慶祝表彰大會(huì )，為教師頒發(fā)獎金、證書(shū);有組織學(xué)校學(xué)生、歌舞團等，為教師獻上歌舞表演;有走訪(fǎng)、慰問(wèn)教師代表，還有組織新入職教師進(jìn)行集體宣誓等活動(dòng)。
學(xué)生方面，有自發(fā)通過(guò)原創(chuàng )參與、將祝福寫(xiě)在板報、賀卡、繪畫(huà)上;有將合影照及活動(dòng)感言曬至個(gè)人空間、微博上，來(lái)表達對教師的真摯祝福及衷心問(wèn)候。
香港在敬師日(教師節)當天，舉行典禮表彰優(yōu)秀老師，還會(huì )統一印制賀卡，學(xué)生可以免費領(lǐng)取后填好贈送給老師�？ㄆ�、鮮花、公仔一類(lèi)小禮物通常是香港學(xué)生對老師表達教師節祝福最常見(jiàn)的禮物。香港的敬師運動(dòng)委員會(huì )在每年的9月10日舉辦“敬師日慶典暨表?yè)P狀頒發(fā)典禮”，典禮由學(xué)生樂(lè )隊擔任現場(chǎng)伴奏，家長(cháng)唱歌的形式表達對老師的感謝和敬意，在現場(chǎng)也會(huì )播放師生間的感人故事視頻，體現師生情。此外，敬師會(huì )還舉辦“表?yè)P教師計劃”、“師生共育苗”種植活動(dòng)、征文比賽、心意卡設計比賽、香港學(xué)校音樂(lè )及朗誦節敬師杯等活動(dòng)。
教師節送花種類(lèi)
一、康乃馨
康乃馨可不是母親節專(zhuān)屬鮮花，在教師節也是一個(gè)“永垂不朽”的節日鮮花，雖然現在送給老師一朵康乃馨已經(jīng)不是流行趨勢了，但經(jīng)典就是經(jīng)典，康乃馨永遠是教師節首選花卉。
康乃馨的花語(yǔ)是愛(ài)和尊重，這份愛(ài)不僅能代表母愛(ài)，更是老師“燃燒自己，照亮他人”的無(wú)私奉獻的愛(ài)，相信看到這篇文章的老師們，在收到幾朵康乃馨的時(shí)候也會(huì )很欣慰，也算是付出得到了認可的表現。
二、劍蘭
劍蘭的象征詞語(yǔ)是“懷念、康寧和長(cháng)壽”，它尤其適合送給比較年長(cháng)、資歷頗深的老師，幾枝劍蘭送給老師，就是希望老師能夠健康長(cháng)壽，永遠不會(huì )忘記這份恩情，老師收到一定會(huì )很感動(dòng)。
三、太陽(yáng)花
太陽(yáng)花在天氣炎熱的時(shí)候開(kāi)放，陽(yáng)光越強烈，它越是要迎著(zhù)盛開(kāi)，這份活力和熱情與教師這個(gè)職業(yè)正好相匹配，太陽(yáng)花的花朵也艷麗，送給老師能更準確的表達出老師像太陽(yáng)花一樣永遠熱情地付出。
四、百合花
百合花的味道非常香濃，再加上它純白、碩大的花朵，有一種純潔又大氣的意味。
百合花特別適合送給女教師，因為百合的香味總能和女人聯(lián)系在一起，也象征著(zhù)母愛(ài)，送給女老師，肯定它像母親一樣的無(wú)私奉獻。
五、向日葵
向日葵特別適合用來(lái)送人，送給喜歡的男孩子代表了陽(yáng)光與活力，它也同樣適合送給敬仰的人，老師每天都為我們傳播著(zhù)自己的活力和熱情，用自己的活力來(lái)感染每一位學(xué)生，所以向日葵在這幾年也開(kāi)始流行了起來(lái)。
六、郁金香
郁金香的姿態(tài)高傲、堅挺，看上去很神圣，和教師一樣神圣又平易近人，郁金香送上單獨的一朵也很合適，一般它也很難和其它的花卉搭配在一起。
七、文竹
文竹就不太適合學(xué)生送了，對于孩子來(lái)說(shuō)還比較貴重，但是如果你的家人或者朋友有做老師的，送上一盆就再合適不過(guò)了。
文竹有種高雅、脫俗的象征，放在老師家里的書(shū)房或者辦公室的桌上，正好和教師互相映襯，顯示出教師的知識淵博，也代表了自己對這位教師水平深深的肯定。
教師節的由來(lái) 篇4
每年的9月10日是中國教師節。 教師節是我國僅有的包括護士節、記者節在內的3個(gè)行業(yè)性節日。自1931年以來(lái)，我國在不同歷史時(shí)期共有過(guò)4種不同日期和性質(zhì)的教師節。
我國歷史上最早出現的教師節是1931年。當時(shí)，教育界知名教授邰爽秋、程其保等聯(lián)絡(luò )京、滬教育界人士，擬定每年6月6日為教師節，并發(fā)表《教師節宣言》，提出改善教師待遇、保障教師工作、增進(jìn)教師修養3項目標。這個(gè)教師節沒(méi)有被當時(shí)的國民黨政府承認，但在全國各地產(chǎn)生了一定影響。
鑒于“六·六”教師節是教師自發(fā)組織設立的，國民黨政府沒(méi)有承認，1939年，國民黨政府教育部決定另立孔子誕辰日(8月27日)為教師節，并頒發(fā)了《教師節紀念暫行辦法》，但當時(shí)未能在全國推行。
1951年，中華人民共和國教育部和中華全國總工會(huì )共同商定，將教師節與“五一”國際勞動(dòng)節合并一起作為我國教師節。由于種種原因，教師節實(shí)際上并未實(shí)行。
為了發(fā)揚“尊師重教”的優(yōu)良傳統，提高教師地位，1985年1月21日，在第六屆全國人大常委會(huì )第九次會(huì )議上正式通過(guò)國務(wù)院關(guān)于建立老師節的議案，確定每年9月10日為中國的教師節。從此以后，老師便有了自己的節日。
教師節的意義
建立教師節，標志著(zhù)教師在我國受到全社會(huì )的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著(zhù)我們國家的未來(lái)。教師的工作同每個(gè)家庭、每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著(zhù)巨大的作用。教師是鑄造人類(lèi)文明的工程師，是人類(lèi)文明的傳播者和建設者。
人類(lèi)文明發(fā)展的連續性，有賴(lài)于一代又一代的教師的勞動(dòng)。一個(gè)社會(huì )、一個(gè)國家、一個(gè)民族，如果沒(méi)有教師辛勤的、有效的.勞動(dòng)，那么，這個(gè)社會(huì )、國家和民族的文明進(jìn)程就會(huì )遭受損失。所以，一部文明史，離開(kāi)教師的因素，是不可想象的。
教師節祝福語(yǔ)
1. 恩師掬取天池水,灑向人間育新苗。教師節快樂(lè )!
2. 您給了我燦燦如金的生活真諦,經(jīng)過(guò)歲月的磨洗,彌久而愈明!教師節快樂(lè )!
3. 老師,您啟迪我真正領(lǐng)會(huì )了大自然的恩惠,從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩云,每一個(gè)浪花。
4. 敬愛(ài)的老師,素白的雪,是您的象征;獻上為您編織的神圣光環(huán),祝福您歲歲愉快,年年如意!
5. 教誨如春風(fēng),師恩似海深。
6. 學(xué)而不厭,誨人不倦,桃李芬芳,其樂(lè )亦融融。祝福您,節日愉快!
7. 別后,漫漫歲月,您的聲音,總在我耳畔響起;您的身影,常在我腦中浮現;您的教誨,常駐在我心田……在今天這屬于您的日子里,恭祝您平安如愿!
8. 我是一棵綠樹(shù),沐浴著(zhù)智慧的陽(yáng)光,在您知識的土壤里,茁壯成長(cháng).天的深情,地的厚愛(ài),銘刻在我心里,生生世世,永不忘懷。
9. 教誨如春風(fēng)，師恩似海深，桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方!
教師節的由來(lái) 篇5
公歷9月10日，是我國的教師節。
我國歷史上曾建立過(guò)教師節。1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學(xué)集會(huì )，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養”的宣言，并議定6月6日為教師節，也稱(chēng)雙六節。不久，政府先是同意6月6日為教師節，后又將教師節改為8月27日(孔子生日)。建國后，中央人民政府曾恢復6月6日為教師節，教育部通告各地教育工作者，可以根據實(shí)際情況自行組織慶�；顒�(dòng)。1951年全國教育工會(huì )成立，教育工作者被確認為工人階級的一部分。1951年4月19日，教育部長(cháng)和中國教育工會(huì )全國委員會(huì )主席發(fā)表書(shū)面談話(huà)，宣布“五一國際勞動(dòng)節”同時(shí)為教師節。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，執行的結果并不理想。特別是1957年以后在“左”的思想影響下，教師不受重視，教師節實(shí)際上已不再存在。
近年來(lái)，我國政府采取了許多措施，動(dòng)員全社會(huì )尊重教師，提高教師的地位，改善教師的工作和生活條件。為了進(jìn)一步提高教師的政治地位和社會(huì )地位，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會(huì )風(fēng)尚，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，根據全國人大代表、全國政協(xié)委員和各界人士，特別是各地教師的多次提議，以及各地開(kāi)展尊師活動(dòng)的經(jīng)驗，國務(wù)院于1985年1月11日，向全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )提出關(guān)于確定每年9月10日為教師節的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會(huì )上，同意關(guān)于建立教師節的議案，決定9月10日為教師節。
確定9月10日為教師節，是因為新生入學(xué)伊始，即開(kāi)始尊師重教活動(dòng)，可以給教師教好、學(xué)生學(xué)好創(chuàng )造良好的氣氛。同時(shí)，9月份全國性節日少，便于各方面集中時(shí)間組織活動(dòng)和突出宣傳報道，促進(jìn)在全國范圍內形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會(huì )風(fēng)尚。
建立教師節，標志著(zhù)教師在我國受到全社會(huì )的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著(zhù)我們國家的未來(lái)。教師的工作同每個(gè)家庭、每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著(zhù)巨大的作用。教師是鑄造人類(lèi)文明的工程師，是人類(lèi)文明的傳播者和建設者。人類(lèi)文明發(fā)展的連續性，有賴(lài)于一代又一代的教師的勞動(dòng)。一個(gè)社會(huì )、一個(gè)國家、一個(gè)民族，如果沒(méi)有教師辛勤的、有效的勞動(dòng)，那么，這個(gè)社會(huì )、國家和民族的文明進(jìn)程就會(huì )遭受損失。所以，一部文明史，離開(kāi)教師的因素，是不可想象的。
此后，每年的教師節，全國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節日。通過(guò)評選和獎勵，介紹經(jīng)驗，幫助解決工資、住房、醫療等方面的實(shí)際困難，改善教學(xué)條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。
各國教師節的習俗
阿爾巴尼亞的教師節正好是3月7日，正好在母親節的前一天。在教師節這天，阿爾巴尼亞放假一天。
在巴西，教師節是每年的'10月15日;墨西哥的教師節始于1917年的9月，由國家議會(huì )頒布5月15日為教師節，并于1918年首次慶祝。
·韓國的教師節是5月15日，在這天，學(xué)生們會(huì )送給老師們康乃馨，并和學(xué)生一起渡過(guò)歡愉的一天。 ·新加坡的教師節是9月1日。這天新加坡所有的學(xué)校放假一天。
·泰國的教師節為每年的1月16日。這天全國學(xué)校放假，隆重慶祝。各地的慶祝儀式上，向當年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎狀并獻花。
·蘇丹的教師節，全國實(shí)行教育改革，將這天定為教師節。中、小學(xué)一律放假一天，以示慶祝和紀念。
·捷克，斯洛伐克的教師節為每年的3月28日。這天前后的一周之內，全國廣泛而隆重地舉行尊師重教活動(dòng)。國家向優(yōu)秀教師頒發(fā)勛章或授予榮譽(yù)稱(chēng)號等。
·德國的教師節為每年的6月12日。各地開(kāi)展尊師敬師活動(dòng)
教師節的由來(lái) 篇6
國際教師節簡(jiǎn)介
每年10月5日(另說(shuō)10月13日)的國際教師節是由聯(lián)合國教科文組織發(fā)起的，旨在認可全世界教師為教育事業(yè)所做出的貢獻。目前有100多個(gè)國家在這天慶祝這一節日。國際教師節的宗旨是提高人們對教師為教育事業(yè)所做貢獻的認識和評價(jià)。
國際教師節由來(lái)
1966年10月5日，國際勞工組織和聯(lián)合國教科文組織聯(lián)合通過(guò)了《關(guān)于教師地位的建議》。
1994年初，聯(lián)合國教科文組織宣布從是年起，每年10月5日為“國際教師節”，目的是為了向全世界的所有教師表達國際社會(huì )的崇敬之情，“感謝他們的辛勤勞動(dòng)，他們的敬業(yè)精神，以及他們?yōu)榘呀裉斓暮⒆优囵B成明天的公民所承擔的巨大責任�！本驮谶@年10月5日，出席在日內瓦召開(kāi)的國際教育大會(huì )第44屆會(huì )議的代表，歡聚一起慶�！皣H教師節”的'誕生。
各國教師節時(shí)間時(shí)間
俄羅斯：每年10月的第一個(gè)周日定為教師節。
朝鮮：為紀念金日成1977年9月5日發(fā)表《社會(huì )主義教育提綱》，將這天定為教師節。
印度：每年9月5日定為教師節，而每年11月14日的印度兒童節同時(shí)定為印度兒童教育工作者的節日。
蒙古：從1967年起，把每年2月的第一個(gè)星期日定為教師日。
葡萄牙：教師節是每年的5月18日。葡萄牙是世界上最早確定教師節的國家。
美國：每年9月28日定為教師節。這是中美建交前的1971年由美國兩院法定通過(guò)的。
波蘭：每年10月14日為國家教育日和教師節。
法國：教師節是每年的12月25日。
阿爾巴尼亞：每年的3月7日，正好在婦女節的前一天。在教師節這天，阿爾巴尼亞放假一天。
蘇丹：從1971年2月24日起，全國實(shí)行教育改革，將這天定為教師節。中、小學(xué)一律放假一天，以示慶祝和紀念。
捷克、斯洛伐克：每年3月28日定為教師節。這天前后的一周之內，全國廣泛而隆重地舉行尊師重教活動(dòng)。國家向優(yōu)秀教師頒發(fā)勛章或授予榮譽(yù)稱(chēng)號等。
韓國：教師節是5月15日，在這天，學(xué)生們會(huì )送給老師們康乃馨，并和學(xué)生一起度過(guò)歡愉的一天。
新加坡：教師節是9月1日。這天新加坡所有的學(xué)校放假一天。
委內瑞拉：每年1月15日定為教師節。這天除慶祝大會(huì )外，還有向教師獻花等敬師活動(dòng)。
泰國：每年1月16日定為教師節。這天全國學(xué)校放假，隆重慶祝。各地的慶祝儀式上，向當年退休和剛參加工作的教師頒發(fā)獎狀并獻花。
德國：每年6月12日定為教師節。各地開(kāi)展尊師敬師活動(dòng)。
匈牙利：每年6月的第一個(gè)周一定為教師節。節前，國家要召開(kāi)教師代表大會(huì )，表彰和命名一批優(yōu)秀的教育工作者，有的還頒以重獎。
拉丁美洲：教師節為9月11日，這個(gè)節日是在1943年巴拿馬所舉行的泛美教育會(huì )議(Interamerican Conference on Education)上所制定的。這天也是阿根廷教育家Domingo Faustino Sarmiento的逝世紀念日。許多拉丁美洲國家也會(huì )根據自己的國家的歷史，設立教師節。在巴西，教師節是每年的10月15日;墨西哥的教師節始于1917年的9月，由國家議會(huì )頒布5月15日為教師節，并于1918年首次慶祝。
教師節的由來(lái) 篇7
教師節的由來(lái)
每年的9月10日是中國教師節。 教師節是我國僅有的包括護士節、記者節在內的3個(gè)行業(yè)性節日。自1931年以來(lái)，我國在不同歷史時(shí)期共有過(guò)4種不同日期和性質(zhì)的教師節。
我國歷史上最早出現的教師節是1931年。當時(shí)，教育界知名教授聯(lián)絡(luò )京、滬教育界人士，擬定每年6月6日為教師節，并發(fā)表《教師節宣言》，提出改善教師待遇、保障教師工作、增進(jìn)教師修養3項目標。這個(gè)教師節沒(méi)有被當時(shí)的國民黨政府承認，但在全國各地產(chǎn)生了一定影響。
鑒于“六·六”教師節是教師自發(fā)組織設立的，國民黨政府沒(méi)有承認，1939年，國民黨政府教育部決定另立孔子誕辰日(8月27日)為教師節，并頒發(fā)了《教師節紀念暫行辦法》，但當時(shí)未能在全國推行。
1951年，中華人民共和國教育部和中華全國總工會(huì )共同商定，將教師節與“五一”國際勞動(dòng)節合并一起作為我國教師節。由于種種原因，教師節實(shí)際上并未實(shí)行。
為了發(fā)揚“尊師重教”的優(yōu)良傳統，提高教師地位，1985年1月21日，在第六屆全國人大常委會(huì )第九次會(huì )議上正式通過(guò)國務(wù)院關(guān)于建立老師節的議案，確定每年9月10日為中國的教師節。從此以后，老師便有了自己的節日。
教師節的意義
建立教師節，標志著(zhù)教師在我國受到全社會(huì )的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著(zhù)我們國家的未來(lái)。教師的工作同每個(gè)家庭、每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著(zhù)巨大的作用。教師是鑄造人類(lèi)文明的工程師，是人類(lèi)文明的傳播者和建設者。
人類(lèi)文明發(fā)展的連續性，有賴(lài)于一代又一代的教師的勞動(dòng)。一個(gè)社會(huì )、一個(gè)國家、一個(gè)民族，如果沒(méi)有教師辛勤的、有效的勞動(dòng)，那么，這個(gè)社會(huì )、國家和民族的文明進(jìn)程就會(huì )遭受損失。所以，一部文明史，離開(kāi)教師的因素，是不可想象的。
教師節慶祝方式
由于教師節并非中國傳統節日，所以各地每年都會(huì )有不同的慶�；顒�(dòng)，沒(méi)有統一、固定的形式。
政府、學(xué)校方面，有舉行教師節慶祝表彰大會(huì )，為教師頒發(fā)獎金、證書(shū);有組織學(xué)校學(xué)生、歌舞團等，為教師獻上歌舞表演;有走訪(fǎng)、慰問(wèn)教師代表，還有組織新入職教師進(jìn)行集體宣誓等活動(dòng)。
學(xué)生方面，有自發(fā)通過(guò)原創(chuàng )參與、將祝福寫(xiě)在板報、賀卡、繪畫(huà)上;有將合影照及活動(dòng)感言曬至個(gè)人空間、微博上，來(lái)表達對教師的真摯祝福及衷心問(wèn)候。
香港在敬師日(教師節)當天，舉行典禮表彰優(yōu)秀老師，還會(huì )統一印制賀卡，學(xué)生可以免費領(lǐng)取后填好贈送給老師�？ㄆ�、鮮花、公仔一類(lèi)小禮物通常是香港學(xué)生對老師表達教師節祝福最常見(jiàn)的禮物。香港的敬師運動(dòng)委員會(huì )在每年的9月10日舉辦“敬師日慶典暨表?yè)P狀頒發(fā)典禮”，典禮由學(xué)生樂(lè )隊擔任現場(chǎng)伴奏，家長(cháng)唱歌的形式表達對老師的感謝和敬意，在現場(chǎng)也會(huì )播放師生間的感人故事視頻，體現師生情。此外，敬師會(huì )還舉辦“表?yè)P教師計劃”、“師生共育苗”種植活動(dòng)、征文比賽、心意卡設計比賽、香港學(xué)校音樂(lè )及朗誦節敬師杯等活動(dòng)。
教師節送什么花給老師最有意義
1、百合花
百合花象征著(zhù)女性之美，非常適合送給我們的女老師。百合花色彩豐富，白百合花被認為是圣母之花，黃色百合花表示感激和快樂(lè )，都非常適合送給我們美麗而又溫柔的女老師。
2、滿(mǎn)天星
滿(mǎn)天星花瓣擁簇繁多非常的漂亮，而且不容易凋謝，作為禮物送給老師意味著(zhù)老師的純潔無(wú)私，也寓意著(zhù)我們對老師的'愛(ài)有如滿(mǎn)天繁星，圍繞著(zhù)月亮的光輝下，綻放著(zhù)永恒的光芒。
3、郁金香
郁金香作為荷蘭的國花，無(wú)論形態(tài)和寓意都非常的美好，郁金香代表神圣、祝福、永恒，送給老師寓意著(zhù)給老師永恒的祝福。
4、向日葵
向日葵代表著(zhù)希望、仰慕之情。送老師向日葵象征著(zhù)老師用自己的如日光般愛(ài)心溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。我們就像向日葵追隨陽(yáng)光一樣，接受老師孜孜不倦的愛(ài)和付出。
5、盆栽綠植
如果是男老師，我們可以專(zhuān)門(mén)送給一些綠植盆栽，比如文竹寓意老師文氣十足，師愛(ài)永恒。劍蘭代表的意思是長(cháng)壽、福祿、康寧和堅固。這也代表著(zhù)祝愿我們敬愛(ài)的老師永遠健康快樂(lè )，師生間的友誼永久長(cháng)存。
教師節的由來(lái) 篇8
教師節的由來(lái)
1931年，教育家程其保等人士發(fā)表“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養”的宣言，并將6月6日定為教師節，也稱(chēng)雙六節。雖然沒(méi)有被當時(shí)的政府承認，但在各地產(chǎn)生了一定影響。1939年當時(shí)的政府決定將孔子的生日8月27日定為教師節，但當時(shí)未能在全國推行。
建國后，政府曾恢復6月6日為教師節，各地可以根據實(shí)際情況自行組織慶�；顒�(dòng)。1951年，經(jīng)共同商定，把5月1日國際勞動(dòng)節作為中國教師節。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，結果并不理想。
1985年1月會(huì )議確定每年的9月10日為教師節。
教師節的意義
教師節可以進(jìn)一步提高人民教師的政治地位和社會(huì )地位，逐步使教師成為社會(huì )上受人尊重、值得羨慕的職業(yè)之一。有利于形成尊師重教，尊重知識，尊重人才的社會(huì )風(fēng)氣，有利于全社會(huì )關(guān)心教育事業(yè)，有利于提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)。
教師是鑄造人類(lèi)文明的工程師，是人類(lèi)文明的傳播者和建設者。教師的工作在很大程度上影響著(zhù)我們國家的未來(lái)。教師的工作同每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著(zhù)巨大的作用。如果沒(méi)有教師辛勤的.、有效的勞動(dòng)，那么文明的進(jìn)程就會(huì )遭受損失。人類(lèi)的文明發(fā)展離不開(kāi)老師的知識傳授，教師節的設立也是反映了對教師這個(gè)職業(yè)重要性肯定，也鼓勵了教育崗位上辛苦的老師們。教師節的設立是社會(huì )對教師工作的重視，對教師勞動(dòng)價(jià)值的肯定，對教師辛勤勞動(dòng)的理解和尊重。
教師節對于教師而言有著(zhù)非同尋常的意義，剛步入教師行列，他們躊躇滿(mǎn)志，信心百倍，有無(wú)限的憧憬與愿望。但在實(shí)際的教學(xué)工作過(guò)程中，他們會(huì )在許多困難中成長(cháng)。教師節對于這些新教師是一種鼓勵和認可，可以讓他們更堅定自己的選擇。作為一名教師，他們會(huì )為自己從事了這一職業(yè)而自豪，為自己有這樣一個(gè)節日而高興。
教師節慶祝方式
由于教師節并非中國傳統節日，所以各地每年都會(huì )有不同的慶�；顒�(dòng)，沒(méi)有統一、固定的形式。
政府、學(xué)校方面，有舉行教師節慶祝表彰大會(huì )，為教師頒發(fā)獎金、證書(shū)；有組織學(xué)校學(xué)生、歌舞團等，為教師獻上歌舞表演；有走訪(fǎng)、慰問(wèn)教師代表，還有組織新入職教師進(jìn)行集體宣誓等活動(dòng)。
學(xué)生方面，有自發(fā)通過(guò)原創(chuàng )參與、將祝福寫(xiě)在板報、賀卡、繪畫(huà)上；有將合影照及活動(dòng)感言曬至個(gè)人空間、微博上，來(lái)表達對教師的真摯祝福及衷心問(wèn)候。
香港在敬師日(教師節)當天，舉行典禮表彰優(yōu)秀老師，還會(huì )統一印制賀卡，學(xué)生可以免費領(lǐng)取后填好贈送給老師�？ㄆ�、鮮花、公仔一類(lèi)小禮物通常是香港學(xué)生對老師表達教師節祝福最常見(jiàn)的禮物。香港的敬師運動(dòng)委員會(huì )在每年的9月10日舉辦“敬師日慶典暨表?yè)P狀頒發(fā)典禮”，典禮由學(xué)生樂(lè )隊擔任現場(chǎng)伴奏，家長(cháng)唱歌的形式表達對老師的感謝和敬意，在現場(chǎng)也會(huì )播放師生間的感人故事視頻，體現師生情。此外，敬師會(huì )還舉辦“表?yè)P教師計劃”、“師生共育苗”種植活動(dòng)、征文比賽、心意卡設計比賽、香港學(xué)校音樂(lè )及朗誦節敬師杯等活動(dòng)。
教師節應該送什么花呢
送老教師鮮花
建議送紅色康乃馨，康乃馨被喻為“母親之花”，表達的是感謝母愛(ài)、親情；在中國，老師就好比母親一樣偉大，紅色為英雄色，老教師在教育業(yè)貢獻了這么多年，所以紅色康乃馨在教師節是最合適送給老教師的鮮花。
送中年教師鮮花
建議送百合花+康乃馨，百合花代表健康、美麗、平安、工作順利、百年好合、家庭幸福的含義；搭配康乃馨即表達感謝師恩之情，又祝愿老師身體健康、工作順利、家庭幸福、百年好合。
送年輕教師鮮花
建議送玫瑰花+百合花，年輕教師最喜歡的是玫瑰花，特別是藍玫瑰、白玫瑰，這些含義比較特別的玫瑰花，更能襯托出他們的特殊身份。
送單身老師鮮花
單身教師一般都比較年輕，年齡可能比學(xué)生大不了幾歲，有時(shí)可能還多了幾分姐弟姐妹這樣的感情。所以送花時(shí)不妨選擇時(shí)尚而有創(chuàng )意的，如有一學(xué)生自選鮮花：1朵藍玫瑰、3朵紫玫瑰、4朵粉玫瑰、5朵黃玫瑰，色彩繽紛齊全，數字諧音“一生吾師(1354)”，頗有創(chuàng )意。
教師節的由來(lái) 篇9
1985年1月21日，第六屆全國人大會(huì )第九次會(huì )議作出決議，將每年的9月10日定為我國的教師節。
尊師重教是中國的優(yōu)良傳統，早在公元前11世紀的西周時(shí)期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無(wú)類(lèi)”、“溫故而知新”、“學(xué)而時(shí)習之”等一系列至理名言。傳道授業(yè)解惑的教師，被中國人譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師。
其實(shí)早在1932年，民國政府曾規定6月6日為教師節，解放后廢除了6月6日的教師節，改用“五一國際勞動(dòng)節”為教師節，但教師節沒(méi)有單獨的活動(dòng)，沒(méi)有特點(diǎn)。而將教師節定在9月10日是考慮到全國大、中、小學(xué)新學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)開(kāi)始，即尊師重教，可以給“教師教好、學(xué)生學(xué)好”創(chuàng )造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國恢復建立第一個(gè)教師節，從此以后，老師便有了自己的節日。
教師節的意義
建立教師節，是為了進(jìn)一步提高人民教師的政治地位和社會(huì )地位，逐步使教師的工作真正成為社會(huì )上最受人尊重、最值得羨慕的職業(yè)之一，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會(huì )風(fēng)氣;有利于全社會(huì )關(guān)心教育事業(yè)，有利于提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)。
建立教師節，標志著(zhù)教師受到全社會(huì )的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著(zhù)國家的未來(lái)。教師的工作同每個(gè)家庭、每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類(lèi)社會(huì )的.發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著(zhù)巨大的作用。教師是鑄造人類(lèi)文明的工程師，是人類(lèi)文明的傳播者和建設者。人類(lèi)文明發(fā)展的連續性，有賴(lài)于一代又一代的教師的勞動(dòng)。一個(gè)社會(huì )、一個(gè)國家、一個(gè)民族，如果沒(méi)有教師辛勤的、有效的勞動(dòng)，那么，這個(gè)社會(huì )、國家和民族的文明進(jìn)程就會(huì )遭受損失。所以，一部文明史，離開(kāi)教師的因素，是不可想象的。
每年的教師節，世界各地的教師都以不同方式慶祝自己的節日。通過(guò)評選和獎勵，介紹經(jīng)驗，幫助解決工資、住房、醫療等方面的實(shí)際困難，改善教學(xué)條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。
感恩教師的名言古句
師者所以傳道授業(yè)解惑也�！祈n愈《師說(shuō)》
一日之師終身為父�！P(guān)漢卿
為學(xué)莫重于尊師�！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
君子隆師而親友�！盾髯有奚怼�
疾學(xué)在于尊師�！秴问洗呵飫駥W(xué)》
事師之猶事父也�！秴问洗呵飫駥W(xué)》
尊師則不論其貴賤貧富矣�！秴问洗呵飫駥W(xué)》
教師節的由來(lái) 篇10
教師節的由來(lái)
1931年，教育家程其保等人士發(fā)表“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養”的宣言，并將6月6日定為教師節，也稱(chēng)雙六節。雖然沒(méi)有被當時(shí)的政府承認，但在各地產(chǎn)生了一定影響。1939年當時(shí)的政府決定將孔子的生日8月27日定為教師節，但當時(shí)未能在全國推行。
建國后，政府曾恢復6月6日為教師節，各地可以根據實(shí)際情況自行組織慶�；顒�(dòng)。1951年，經(jīng)共同商定，把5月1日國際勞動(dòng)節作為中國教師節。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，結果并不理想。
1985年1月會(huì )議確定每年的9月10日為教師節。
中國教師節的設立意義
建立教師節，是為了進(jìn)一步提高人民教師的政治地位和社會(huì )地位，逐步使教師的工作真正成為社會(huì )上最受人尊重、最值得羨慕的職業(yè)之一，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的.社會(huì )風(fēng)氣;有利于全社會(huì )關(guān)心教育事業(yè)，有利于提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)。
建立教師節，標志著(zhù)教師受到全社會(huì )的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著(zhù)國家的未來(lái)。教師的工作同每個(gè)家庭、每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著(zhù)巨大的作用。教師是鑄造人類(lèi)文明的工程師，是人類(lèi)文明的傳播者和建設者。人類(lèi)文明發(fā)展的連續性，有賴(lài)于一代又一代的教師的勞動(dòng)。一個(gè)社會(huì )、一個(gè)國家、一個(gè)民族，如果沒(méi)有教師辛勤的、有效的勞動(dòng)，那么，這個(gè)社會(huì )、國家和民族的文明進(jìn)程就會(huì )遭受損失。所以，一部文明史，離開(kāi)教師的因素，是不可想象的。
每年的教師節，世界各地的教師都以不同方式慶祝自己的節日。通過(guò)評選和獎勵，介紹經(jīng)驗，幫助解決工資、住房、醫療等方面的實(shí)際困難，改善教學(xué)條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。
教師節送什么花好
1、劍蘭
“劍蘭”花它代表的意思是“懷念、用心、長(cháng)壽、福祿、康寧和堅固”。這也代表著(zhù)祝愿我們敬愛(ài)的老師永遠健康快樂(lè )，師生間的友誼永久長(cháng)存。
2、文竹
寓意老師文氣十足，師愛(ài)永恒。文竹容易抽出新枝，學(xué)生的新知不斷而來(lái)。擺在老師辦公室的桌上挺有生命力的，而且可讓老師長(cháng)期把你的心意留下。
3、康乃馨
雖然說(shuō)教師節送康乃馨已經(jīng)“老掉牙”，但仍然無(wú)損它在花中的地位�？的塑暗幕ㄕZ(yǔ)有熱情、魅力、真情、溫馨的祝福、熱愛(ài)著(zhù)你、慈祥、不求代價(jià)、寬容、偉大，神圣，慰問(wèn)，很是適合作為教師節禮物。不過(guò)，康乃馨有多種花色，主要有紅色康乃馨、粉色康乃馨，粉色康乃馨適合送給女老師，紅色康乃馨則男女皆宜。
4、向日葵
受到這種花祝福而誕生的人，具有一顆如太陽(yáng)般明朗、快樂(lè )的心。他是許多人傾慕、仰賴(lài)的對象，也因此他始終無(wú)法安定下來(lái)，并認真的接受一份感情，同時(shí)也象征著(zhù)老師用自己的愛(ài)心溫暖著(zhù)每個(gè)學(xué)生，是時(shí)尚流行的教師節禮品。
5、郁金香
郁金香代表神圣、祝福、永恒，這是給老師祝福的永恒�？梢詥嗡�，或者組合成一個(gè)花束，或者小花籃。
6、百合花
百合花象征著(zhù)女性之美。百合花代表了純潔的心靈。百合花色彩豐富，大多數人把白色百合花同天真無(wú)邪和甜蜜聯(lián)系在一起。白百合花被認為是圣母之花，黃色百合花表示感激和快樂(lè )。所以百合是一種可以提高花束檔次的花。非常適合送給女老師。
送老師禮物需要注意什么
1.不要送太貴的禮物，會(huì )顯得很功利，多半會(huì )被老師拒絕，而且自己也是個(gè)負擔。
2.不要問(wèn)老師喜歡什么禮物，這樣肯定會(huì )被拒絕，誠意也會(huì )受到質(zhì)疑。
3.不要去攀比，送出去的只是對老師的一份心意，不代表送了禮物老師就會(huì )特照顧你。
4.自己花心思制作的禮物更能讓老師感動(dòng)，她不會(huì )在乎其禮物的本身價(jià)值。
5.送禮物時(shí)記得說(shuō)：“這是我特意挑選或者專(zhuān)為您制作的，一點(diǎn)心意，希望老師喜歡!”。
教師節的由來(lái) 篇11
教師節的由來(lái)：
公歷9月10日，是我國的教師節。
我國歷史上曾建立過(guò)教師節。1931年，教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學(xué)集會(huì )，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養”的宣言，并議定6月6日為教師節，也稱(chēng)雙六節。不久，xx黨政府先是同意6月6日為教師節，后又將教師節改為8月27日（孔子生日）。建國后，中央人民政府曾恢復6月6日為教師節，教育部通告各地教育工作者，可以根據實(shí)際情況自行組織慶�；顒�(dòng)。1951年全國教育工會(huì )成立，教育工作者被確認為工人階級的一部分。1951年4月19日，教育部長(cháng)和中國教育工會(huì )全國委員會(huì )主席發(fā)表書(shū)面談話(huà)，宣布“五一國際勞動(dòng)節”同時(shí)為教師節。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，執行的結果并不理想。特別是1957年以后，在“左”的思想影響下，教師不受重視，教師節實(shí)際上已不再存在。
近年來(lái)，我國政府采取了許多措施，動(dòng)員全社會(huì )尊重教師，提高教師的地位，改善教師的工作和生活條件。為了進(jìn)一步提高教師的政治地位和社會(huì )地位，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會(huì )風(fēng)尚，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，根據全國人大代表、全國政協(xié)委員和各界人士，特別是各地教師的多次提議，以及各地開(kāi)展尊師活動(dòng)的經(jīng)驗，國務(wù)院于1985年1月11日，向全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )提出關(guān)于確定每年9月10日為教師節的議案。同年1月21日舉行的第六屆全國人民代表大會(huì )上，同意關(guān)于建立教師節的議案，決定9月10日為教師節。
確定9月10日為教師節，是因為新生入學(xué)伊始，即開(kāi)始尊師重教活動(dòng)，可以給教師教好、學(xué)生學(xué)好創(chuàng )造良好的氣氛。同時(shí)，9月份全國性節日少，便于各方面集中時(shí)間組織活動(dòng)和突出宣傳報道，促進(jìn)在全國范圍內形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的良好社會(huì )風(fēng)尚。
建立教師節，標志著(zhù)教師在我國受到全社會(huì )的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著(zhù)我們國家的未來(lái)。教師的工作同每個(gè)家庭、每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著(zhù)巨大的作用。教師是鑄造人類(lèi)文明的工程師，是人類(lèi)文明的傳播者和建設者。人類(lèi)文明發(fā)展的連續性，有賴(lài)于一代又一代的教師的勞動(dòng)。一個(gè)社會(huì )、一個(gè)國家、一個(gè)民族，如果沒(méi)有教師辛勤的、有效的勞動(dòng)，那么，這個(gè)社會(huì )、國家和民族的文明進(jìn)程就會(huì )遭受損失。所以，一部文明史，離開(kāi)教師的因素，是不可想象的。
此后，每年的教師節，全國各地的`教師都以不同方式慶祝自己的節日。通過(guò)評選和獎勵，介紹經(jīng)驗，幫助解決工資、住房、醫療等方面的實(shí)際困難，改善教學(xué)條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。
影響：
正面影響
建立教師節，標志著(zhù)教師在中國受到全社會(huì )的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著(zhù)中國的未來(lái)。每年的教師節，中國各地的教師都以不同方式慶祝自己的節日。通過(guò)評選和獎勵，介紹經(jīng)驗，幫助解決工資、住房、醫療等方面的實(shí)際困難，改善教學(xué)條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。
負面影響
每到教師節，學(xué)生大都會(huì )以各種方式感謝恩師。但隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，卻逐漸演變出給教師送金錢(qián)、禮品卡等情況，在大部分家長(cháng)看來(lái)，為了孩子不吃虧，少不了必要的“人情世故”；大部分老師在收禮與不收禮之間，也有各自的為難和堅持。家長(cháng)和老師都似乎有種“人在江湖，不得不送，不得不收”的無(wú)奈。但是，萬(wàn)變不離其宗，教師收禮同樣涉嫌受。教師作為事業(yè)單位的工作人員，其利用工作便利，收受家長(cháng)們的金錢(qián)或者禮品、禮品卡等“財產(chǎn)性利益”，為對方子女的學(xué)習、生活提供各種便利，數額較大，就涉嫌“非國家工作人員xx罪”。
教師節的由來(lái) 篇12
教師節由來(lái)
1931年，教育家程其保等人士發(fā)表“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養”的宣言，并將6月6日定為教師節，也稱(chēng)雙六節。雖然沒(méi)有被當時(shí)的政府承認，但在各地產(chǎn)生了一定影響。1939年當時(shí)的政府決定將孔子的生日8月27日定為教師節，但當時(shí)未能在全國推行。
建國后，政府曾恢復6月6日為教師節，各地可以根據實(shí)際情況自行組織慶�；顒�(dòng)。1951年，經(jīng)共同商定，把5月1日國際勞動(dòng)節作為中國教師節。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，結果并不理想。
1985年1月會(huì )議確定每年的9月10日為教師節。
教師節意義
建立教師節，是為了進(jìn)一步提高人民教師的政治地位和社會(huì )地位，逐步使教師的工作真正成為社會(huì )上最受人尊重、最值得羨慕的職業(yè)之一，形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會(huì )風(fēng)氣;有利于全社會(huì )關(guān)心教育事業(yè)，有利于提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)。
建立教師節，標志著(zhù)教師受到全社會(huì )的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著(zhù)國家的未來(lái)。教師的工作同每個(gè)家庭、每個(gè)兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類(lèi)社會(huì )的發(fā)展和進(jìn)步中，教師起著(zhù)巨大的作用。教師是鑄造人類(lèi)文明的工程師，是人類(lèi)文明的傳播者和建設者。人類(lèi)文明發(fā)展的連續性，有賴(lài)于一代又一代的教師的勞動(dòng)。一個(gè)社會(huì )、一個(gè)國家、一個(gè)民族，如果沒(méi)有教師辛勤的、有效的勞動(dòng)，那么，這個(gè)社會(huì )、國家和民族的文明進(jìn)程就會(huì )遭受損失。所以，一部文明史，離開(kāi)教師的因素，是不可想象的。
每年的教師節，世界各地的教師都以不同方式慶祝自己的節日。通過(guò)評選和獎勵，介紹經(jīng)驗，幫助解決工資、住房、醫療等方面的`實(shí)際困難，改善教學(xué)條件等，大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。
教師節送什么花給老師最有意義
1、百合花
百合花象征著(zhù)女性之美，非常適合送給我們的女老師。百合花色彩豐富，白百合花被認為是圣母之花，黃色百合花表示感激和快樂(lè )，都非常適合送給我們美麗而又溫柔的女老師。
2、滿(mǎn)天星
滿(mǎn)天星花瓣擁簇繁多非常的漂亮，而且不容易凋謝，作為禮物送給老師意味著(zhù)老師的純潔無(wú)私，也寓意著(zhù)我們對老師的愛(ài)有如滿(mǎn)天繁星，圍繞著(zhù)月亮的光輝下，綻放著(zhù)永恒的光芒。
3、郁金香
郁金香作為荷蘭的國花，無(wú)論形態(tài)和寓意都非常的美好，郁金香代表神圣、祝福、永恒，送給老師寓意著(zhù)給老師永恒的祝福。
4、向日葵
向日葵代表著(zhù)希望、仰慕之情。送老師向日葵象征著(zhù)老師用自己的如日光般愛(ài)心溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。我們就像向日葵追隨陽(yáng)光一樣，接受老師孜孜不倦的愛(ài)和付出。
5、盆栽綠植
如果是男老師，我們可以專(zhuān)門(mén)送給一些綠植盆栽，比如文竹寓意老師文氣十足，師愛(ài)永恒。劍蘭代表的意思是長(cháng)壽、福祿、康寧和堅固。這也代表著(zhù)祝愿我們敬愛(ài)的老師永遠健康快樂(lè )，師生間的友誼永久長(cháng)存。
教師節送禮之八項注意
1、不要送太貴重的禮物，會(huì )顯得太為功利，多半會(huì )被老師拒絕，而且對自己也是個(gè)負擔。
2、千萬(wàn)不要直接去問(wèn)老師喜歡什么禮物，這樣多半會(huì )遭到拒絕，誠意也會(huì )受到懷疑。
3、不要去打聽(tīng)其它爸爸媽媽送什么禮物，更不要攀比，禮物只是代表一些心意，并不代表接受禮物的老師一定會(huì )特別照顧你的寶寶。
4、不要送一些不切實(shí)際的禮物給老師，如禮服或者高檔的首飾等，要考慮老師在日常生活中能否應用你送的禮物。
5、謹記除去價(jià)錢(qián)牌及商店的袋裝，無(wú)論禮物本身是如何不名貴，最好用包裝紙包裝，有時(shí)細微的地方更能顯出送禮人的心意。
6、禮物的價(jià)格并不是主要的決定因素，有些自己制作的禮物，才特別令老師感動(dòng)。
7、禮品比較新穎的話(huà)，還有必要向對方說(shuō)明具體用途、用法，好讓對方對你送的禮物更加了解。
8、送禮時(shí)，為了說(shuō)明自己重視對方的態(tài)度，可以說(shuō)，“這是我特意挑選的”，“相信你一定會(huì )喜歡它”。不要說(shuō)什么“沒(méi)有準備，臨時(shí)買(mǎi)來(lái)的”、“沒(méi)有什么好東西，湊合著(zhù)用吧”之類(lèi)的話(huà)，它會(huì )使你的禮物以及心意一下子變輕、變淡。
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