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(薦)愛(ài)的教育作文14篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的愛(ài)的教育作文，希望對大家有所幫助。
愛(ài)的教育作文 篇1
今天，我在家里收拾東西，偶然翻到一張舊報紙。出于好奇我瀏覽了一下上面的內容。這張舊報紙用了一個(gè)整版登出了一組消息：“一名9齡女童身患白血病急需巨資治療”、“近百名好心人慷慨解囊捐助病女”。我再一細看照片，捐款的還有不少小學(xué)生。由此，我又想到了一件事。
在我上一、二年級時(shí)，我中午都要去一位趙奶奶家吃飯。她對我們很好，有一天她做了一些好吃的菜給我吃，這些菜有葷、有素，營(yíng)養搭配十分均衡；寒來(lái)暑回，幾年如一日；她輔導我們作業(yè)、聽(tīng)寫(xiě)、報詞一絲不茍。趙奶奶有一個(gè)外孫女，平時(shí)經(jīng)常和我們一起玩，身體看起來(lái)很健康�？墒�，有一天，我無(wú)意中得知趙奶奶的外孫女得了白血病，大為震驚，她的外孫女前幾天還在和我們玩呢，我來(lái)不及多想，趕快告訴媽媽這件事。這次，我做出了一個(gè)前所未有的舉動(dòng)，從自己的壓歲錢(qián)中取出了五百元錢(qián)捐給趙奶奶。雖然我知道，這點(diǎn)錢(qián)對病人的醫藥費來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是杯水車(chē)薪，但這也是我力所能及的事，是我的一片愛(ài)心呀！
以前，我經(jīng)�？吹揭恍┖⒆又活欁约和鎯�、糟蹋錢(qián)，不認真學(xué)習，也從不幫助有困難的人，把祖訓忘在腦后。他們的愛(ài)到底到哪去了呢？
不過(guò)，這只是以前的情況，現在這種情況在我們身邊已經(jīng)開(kāi)始逐漸減少。我們的愛(ài)心，又回到了自己身上。
去年底，印度洋發(fā)生了百年不遇強烈的大地震，接著(zhù)又引發(fā)了印度洋地區的大海嘯，規模之大，范圍之廣令人難以想像！因此，南洋有近20萬(wàn)人傷亡，被海嘯侵襲過(guò)的地方簡(jiǎn)直慘不忍睹，損失慘重。在此情況下，全世界人民紛紛慷慨解囊捐款。我們學(xué)校也不甘落后示弱，立即組織了一次“為印度洋海嘯受災人民捐款”的活動(dòng)。全校同學(xué)都踴躍捐款，一個(gè)早自習下來(lái)，已收到捐款5萬(wàn)多元。這些錢(qián)有一疊疊的百元大鈔，有零碎的毛票；還有大大小小的硬幣。它們都是我們小學(xué)生自己的壓歲錢(qián)、零花錢(qián)，能把它們毫不吝嗇的捐出去，可見(jiàn)我們的'心已經(jīng)開(kāi)始被愛(ài)一點(diǎn)點(diǎn)灌溉。
我們中國孩子的情感是十分豐富的，而且充滿(mǎn)了愛(ài)。在我心目中，愛(ài)不僅僅是對某一個(gè)人的，它可以是對某一個(gè)生物、物品，甚至是一個(gè)群體。當你的愛(ài)釋放出來(lái)的時(shí)候，你的心會(huì )感到有一股暖流流過(guò)，你的心就像充滿(mǎn)陽(yáng)光一樣，令你的心情變得無(wú)比愉快，會(huì )讓你感到幸福。
愛(ài)的教育作文 篇2
大家知道哪本書(shū)里充滿(mǎn)著(zhù)愛(ài)，已經(jīng)被愛(ài)包圍了呢？大家知道意大利的亞米契斯的著(zhù)作是哪本書(shū)？大家又知道哪本書(shū)里有主人公恩里科呢？這本書(shū)能讓我們受益匪淺，它就是意大利的亞米契斯的著(zhù)作《愛(ài)的教育》。它具有神奇的魔力，能讓不愛(ài)看書(shū)的我看得津津有味、廢寢忘食。
這本書(shū)主要講了一位小學(xué)生恩里科從十月十七日開(kāi)學(xué)的第一天一直講述到第二年的七月。作者用一些趣事、沁人肺腑、讓人感動(dòng)的事傳達了不同的愛(ài)：老師的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、父母的愛(ài)……也具體地寫(xiě)了小學(xué)生恩里科小學(xué)豐富多彩的生活，如：《我們的老師》、《佝僂病兒童》、《母親最后的話(huà)》……
《意》亞米契斯是這本書(shū)的作者，是意大利小說(shuō)家，民族復興運動(dòng)時(shí)期的愛(ài)國志士。他寫(xiě)了許多著(zhù)作：《愛(ài)的教育》、《卡爾美拉》、《六千英里尋母》、《軍隊的故事》等，這也讓我不得不佩服的五體投地。
愛(ài)是什么？愛(ài)是細心的`呵護，愛(ài)是無(wú)微不至的照顧，愛(ài)是碎碎念的嘮叨，愛(ài)是……
在我們生活中，有許多人總是在你身邊默默地關(guān)心你、愛(ài)你。
當你在學(xué)校里犯錯誤時(shí)，老師有可能會(huì )指責你，說(shuō)出你不足的地方時(shí)，你有可能會(huì )不高興，撅起嘴來(lái)，心里也會(huì )很難過(guò)。嚴重的時(shí)候，還可能被老師指責的低聲哭訴，非常不服氣。反之，當老師表?yè)P你時(shí)，你有可能會(huì )覺(jué)得自己居高臨下，樂(lè )在其中。老師表?yè)P你是希望你能將優(yōu)點(diǎn)繼續保持下去；老師批評你，是希望你能改正缺點(diǎn)，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生，合格的少先隊員。老師是多么偉大��！
師生之愛(ài)是無(wú)處不在的,朋友之愛(ài)也是無(wú)處不在的。
當你有困難時(shí)，你想到的第一個(gè)人肯定是朋友，你的朋友也肯定會(huì )第一個(gè)出現在你眼前，來(lái)幫助你當朋友有困難時(shí)，你也同樣是這樣。這就是彼此之間的關(guān)心、彼此之間深厚的友誼。
父母之間存在的疼愛(ài)、關(guān)愛(ài)更深厚，養育了我們十幾年的父母有時(shí)會(huì )很?chē)Z叨：“孩子，多穿點(diǎn)衣服，別著(zhù)涼�！薄昂⒆�，快點(diǎn)去做作業(yè)�！薄昂⒆�，快點(diǎn)去復習�！边@些嘮叨總是在我們耳邊回蕩著(zhù)或者響起�？晌覀兛偸遣荒蜔┑卣f(shuō)：“知道了！知道了！”
愛(ài)的教育作文 篇3
我生活在美麗的杭州，人間的天堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽?zhuān)挤浅Ｌ蹛?ài)我，給我喝營(yíng)養的牛奶，吃可口的美食，還給我穿漂漂亮亮的衣服，上很好的學(xué)校，節假日帶我去游覽祖國的大好河山，讓我長(cháng)了許多見(jiàn)識，我覺(jué)得我非常幸福!
可是，四川的小朋友和他們的家人就沒(méi)有這么幸運了，因為5月12日汶川發(fā)生八級大地震啦!那時(shí)，山崩地裂，一瞬間，學(xué)校、高樓、大廈、公園等變成了一片廢墟，許許多多的人被壓在了下面。
被壓在下面的小朋友好可憐，各個(gè)渴望著(zhù)有人來(lái)救他們。就在此時(shí)，解放軍叔叔們以最快的速度來(lái)到了災區抗震救災�！敖夥跑妬�(lái)了!解放軍來(lái)了!”人們看到了救星，高興地歡呼著(zhù)。營(yíng)救時(shí)，解放軍艱難的把石頭搬走，手上脫皮了，血泡也磨出了，還在堅持，不停的跟廢墟下的人說(shuō)：“堅持住，馬上就能救你們出來(lái)了�！彼麄円黄鸪獓�，救出了一個(gè)又一個(gè)的人。最后得救了的人非常感謝解放軍叔叔，一個(gè)小男孩在擔架上向解放軍叔叔敬禮呢!
有一位解放軍叔叔，經(jīng)過(guò)自己家附近都沒(méi)有停留，而先去救其他老百姓。還有一位老師，她明知道自己的`孩子還在廢墟地下，可是，她想：“如果我去救了我的孩子，那別人的孩子怎么辦?”想到這里，那位老師就義無(wú)返顧的先去救其他被困在廢墟下的學(xué)生。還有一位警察阿姨，看到災區的孩子沒(méi)有媽媽?zhuān)圆坏侥�，就給他們喂奶了，其實(shí)她自己的孩子也沒(méi)有得吃呀!他們的精神多么高尚啊!
我們知道了這次地震給四川人民帶來(lái)的痛苦后，爸爸媽媽在公司里捐款，去社區獻血;我們孩子呢?學(xué)校舉行了抗震救災捐款活動(dòng)，我們把零花錢(qián)和壓歲錢(qián)都捐了出去，希望他們能像我們一樣在課堂上學(xué)習，操場(chǎng)上奔跑，在草地里游戲，重新過(guò)上快樂(lè )幸福的生活。
想想他們，再看看我自己，有時(shí)買(mǎi)很多的玩具，這樣多浪費，以后我要節約點(diǎn);在學(xué)校上課時(shí)，要集中注意力，認真聽(tīng)課;在家里，要幫媽媽做力所能及的事，在公共場(chǎng)合，要注意講究衛生，不亂扔果皮;與小朋友玩時(shí)，要多學(xué)會(huì )謙讓;總之要好好學(xué)習，尊敬長(cháng)輩，努力使自己做到最好。
我生長(cháng)在這么優(yōu)越的環(huán)境里，要珍惜這美好的時(shí)光，努力學(xué)習，長(cháng)大了要孝順爺爺奶奶、爸爸媽媽……還要回報社會(huì )，為我們美麗的祖國貢獻我的力量。
愛(ài)的教育作文 篇4
以前，我總是默默的看書(shū)，看到有趣的地方，才會(huì )給媽媽大聲的讀出來(lái)，有時(shí)候遇到一些不認識的字，雖然媽媽規定要查字典，但是為了快點(diǎn)看到下面文中的內容，圖省事，就瞎猜。
比如：勛章我每次都讀成kan章，盾牌讀成mei 牌，因為盾字和眉毛的眉字有些像，憐憫讀成憐pin等；許多好詞好句也只是一知半解，還有媽媽要求每天寫(xiě)的讀后感更是亂七八糟，簡(jiǎn)短到一兩句，隨便寫(xiě)幾個(gè)字就蒙混過(guò)關(guān)了。
比如：他的朋友多好��！
好不禮貌的行為。
原來(lái)那個(gè)小孩就是克洛西。
幼兒園里的小孩多有趣��！
等等，現在讓我重新看一看，連我自己都看不懂，你說(shuō)可笑不可笑？
現在我每天給媽媽大聲的朗讀《愛(ài)的教育》，遇到不認識的.字或者不懂的詞語(yǔ)和句子，就會(huì )主動(dòng)地向媽媽請教，經(jīng)過(guò)媽媽耐心的講解，我對每一篇都有了深刻的認識，更加喜歡這本書(shū)和書(shū)里面那些栩栩如生的人物了，每當讀到有趣的地方，就會(huì )不由自主的停下來(lái)和媽媽討論一番，發(fā)表各自的看法。
昨天讀了《體操》這一篇，主要講了同學(xué)們在操場(chǎng)上做器械體操的故事，雖然只有短短的兩頁(yè)，卻停下了三次對媽媽講我的感受。第一次是看到像小牛一樣的卡隆，很輕松地爬上了平臺以后，還氣勢洶洶的盯視著(zhù)那些嘲笑手有殘疾的耐利的同學(xué)，就像是在保護自己的親兄弟一樣。我說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧纯〔粌H有力氣還很有愛(ài)心，隨時(shí)都在保護弱者�！眿寢屨f(shuō)：“是��！每個(gè)人都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，卡隆就像《水滸傳》里愛(ài)打抱不平的英雄一樣，讓人敬佩！”
當我讀到耐利攀爬平臺的時(shí)候，寫(xiě)了這樣一段話(huà)：手有殘疾的耐利，在同學(xué)和老師的鼓勵下，勇敢的嘗試著(zhù)攀爬平臺，他忍受著(zhù)身體的痛苦，拼了命的堅持著(zhù)，最終成功了。耐利非常高興，書(shū)中這樣寫(xiě)到：耐利臉紅如桃，眼睛閃爍發(fā)光，他似乎不像從前的耐利了。
最后看到耐利的母親高興的樣子，我也從心里替他們高興呢！覺(jué)得這一篇每個(gè)字寫(xiě)的都很好，像是在笑著(zhù)祝福耐利一樣，恨不得把整篇都用筆畫(huà)起來(lái)呢！
大聲朗讀的好處還有好多哦，讓我們接受校信通慧老師的建議，過(guò)一個(gè)書(shū)聲瑯瑯的暑假吧！
愛(ài)的教育作文 篇5
聽(tīng)到這樣一個(gè)故事：三個(gè)人在爭論水池應該挖成什么形狀，一人說(shuō)：應該挖成方形的，因為水池一般都是方形的；一人說(shuō)：應該挖成圓形的，因為圓形的水池好看；還有一人說(shuō)：應該挖成葫蘆形的，因為葫蘆形的新穎。正當他們爭論地面紅耳赤的時(shí)候，智者來(lái)了，說(shuō)：水池之所以成為水池，是因為水，而不在于它的形狀，如果沒(méi)有水，就只是土坑一個(gè)。教育需要愛(ài)，需要情，如果沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有情，就如同池子里沒(méi)有水一樣，只是土坑一個(gè)，而土坑是會(huì )害人的。
多么貼切的形容，道出了教育的真諦，就是愛(ài)，就是情。在教育工作的方方面面，都需要一位充滿(mǎn)愛(ài)的老師，把學(xué)生們當做自己的孩子去愛(ài)，你收獲的將會(huì )是幾十個(gè)孩子對你的愛(ài)。去年冬天，因為感冒，導致嗓子發(fā)炎，不想耽誤孩子們的課程，堅持著(zhù)去上課，幾十雙眼睛盯著(zhù)我看，幾十只耳朵豎起來(lái)聽(tīng)，可是聽(tīng)到的卻是老師略顯疲憊的沙啞的聲音。懂事的他們安靜極了，生怕自己的一個(gè)小動(dòng)作，一句悄悄話(huà)，而導致老師用沙啞的嗓音多說(shuō)一句話(huà)。下課了，幾個(gè)孩子追到辦公室里，給我送糖果吃。真夠纏人的，非得要我接過(guò)糖果，還要看我把糖果送進(jìn)嘴中。嗯，真甜，甜甜的糖果，暖暖的關(guān)懷，雖然只是小小的感冒，雖然只是聲音沙啞，雖然在自己看來(lái)不足為道，可是對于孩子們來(lái)說(shuō)，他們的老師病了，需要關(guān)懷，所以把自己最?lèi)?ài)的糖果送給老師。一個(gè)小小的舉動(dòng)，一顆小小的糖果，卻道出了孩子們的愛(ài)心。
在日常工作的過(guò)程中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)孩子們的愛(ài)。下雨天，我忘記帶傘的時(shí)候，孩子們會(huì )爭著(zhù)把雨傘讓給我，好吧，和你同撐一把傘，感覺(jué)不錯！馬虎的我忘記帶筆了，孩子們會(huì )爭著(zhù)往我手中塞自己的筆；有一次出丑，差點(diǎn)從講臺上摔下來(lái)，全班一片驚呼，“老師，小心！”抱著(zhù)厚厚的一摞報紙上樓，不知從哪里跑來(lái)的`他們的身影，把我手中的報紙一搶而空。這學(xué)校生活中的種種感動(dòng)，常常讓我為自己的教師職業(yè)而自豪不已，常常讓我被他們深深感動(dòng)。
享受著(zhù)孩子們愛(ài)心的同時(shí)，我也對他們付出自己的關(guān)愛(ài)。天冷的時(shí)候提醒他們增加衣服，發(fā)燒時(shí)候和他們碰一碰額頭，受委屈的時(shí)候給他們真心的安慰，氣餒時(shí)給他們鼓勁加油。把自己心中對他們的關(guān)愛(ài)及時(shí)傳達，把他們當做自己的孩子去愛(ài)。我想，正是因為有了愛(ài)，我們的水池才會(huì )綠波盈盈，我們的集體才能熠熠生輝吧。
愛(ài)的教育作文 篇6
我們如同賦格的詩(shī)人極盡世界上最美麗的辭藻去吟誦愛(ài)的長(cháng)詩(shī)，我們如同唱詩(shī)班編織最動(dòng)聽(tīng)的旋律去歌詠愛(ài)的歌謠。但行與字之間的體會(huì )未免顯得淡薄無(wú)力，在我們翻山越嶺，穿過(guò)千山萬(wàn)水時(shí)回眸，發(fā)現那溫情的帶著(zhù)關(guān)懷與愛(ài)的目光其實(shí)一直都在，那一刻的感動(dòng)便是對這種力透紙背的愛(ài)的最好的解讀。
夜晚靠在欄桿上同父母通話(huà)，扯了半天本想習慣性地說(shuō)“晚安”，掛電話(huà)時(shí)卻突然想起一個(gè)在書(shū)中看過(guò)的細節——兩個(gè)相愛(ài)的人，男孩總是在女孩掛完電話(huà)后再結束通話(huà)，于是我便遲遲不按結束按鍵，料想著(zhù)聽(tīng)到父母那頭的嘟嘟嘟聲也是一種細微的幸福，然而遲遲等不到嘟嘟嘟聲，于是試探著(zhù)問(wèn)一句：爸，怎么不掛電話(huà)？“等你先掛�！彼膫�(gè)字在父親平淡的`語(yǔ)氣里慢慢吐露，就像他平常的時(shí)日里習慣側著(zhù)頭慢慢得將煙圈吐出來(lái)，一切那么自然，是和生活融為一體的習慣。情緒突然如同洪水猛獸般從心底涌起，我的鼻間一酸，“等你先掛”這四個(gè)字如同父親吐的煙勾出撩長(cháng)的愛(ài)，同樣的熏人煙。夜空是如此明澈，我的手心感受著(zhù)余熱心里想著(zhù)電話(huà)那頭的父親在耐心地等著(zhù)女兒掛完電話(huà)后傳來(lái)的嘟嘟聲，冰冷的嘟嘟聲想必在這種滿(mǎn)滿(mǎn)的關(guān)懷的情緒下也是悅耳的。愛(ài)的溫暖與感動(dòng)在我的每個(gè)經(jīng)絡(luò )里奔騰，我感覺(jué)到?jīng)]有明星與皓月的夜晚也可以這般美好。
沒(méi)有高山的挺拔，沒(méi)有大海的壯闊，在這個(gè)如此親切而美麗的夜晚，我突然理解了愛(ài)這種情感，細水常流，洪水猛獸。伸出手惦掂，我掂到了愛(ài)的力量，也掂到了父親肩頭的沉重，不禁淚流滿(mǎn)面；用心地感受愛(ài)，我觸摸到的是母親溫暖的手心，慈愛(ài)的目光，雖然相隔數里，其實(shí)他們一直都在。
許是回過(guò)頭看到父親原先高大挺拔的背影有一些彎曲，許是窺見(jiàn)母親頭上縷縷青絲現出幾許白發(fā)，不明事理的心在親情的滋潤下漸漸成長(cháng)、成熟并懂得感恩�；匦r(shí)，于是我不再抱怨“聚少離多”，而是笑著(zhù)對母親說(shuō)：“媽?zhuān)贿^(guò)六天，我就回來(lái)了�！毕Ｍ@種期盼和等待的心情一同體會(huì )，更希望女兒言語(yǔ)間的用心能減輕母親的掛念……
無(wú)數的人用無(wú)數的定義將抽象的愛(ài)形象化，或許打個(gè)電話(huà)，說(shuō)一句“等你先掛”，就能將藏匿在細枝末節里的愛(ài)顯露無(wú)疑；無(wú)數的人用無(wú)數的方式去感恩、回報愛(ài)，或許一句“媽?zhuān)贿^(guò)六天，我就回來(lái)了”，將天下兒女的愛(ài)表現得涓流般的細致平實(shí)。
愛(ài)的教育作文 篇7
寒假里，我讀了一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》,這本書(shū)是一個(gè)名叫安利柯的意大利小學(xué)生寫(xiě)的日記。書(shū)的封面并不怎么吸引我，但是里面的內容卻深深的吸引了我。當我讀到好友卡隆這篇時(shí)，覺(jué)得卡隆太可愛(ài)了！
卡隆是安利柯的好朋友，是個(gè)勇敢，正義的男孩。他是火車(chē)司機的兒子，小時(shí)候病了兩年，所以上學(xué)比較晚。他在班里身材最高，力氣最大，能一手舉起一張椅子。讀到這的時(shí)候我總覺(jué)得他就像超人super man！他總是熱心的去幫助身邊的人，認識的，不認識的，他都會(huì )去幫助別人。當一個(gè)同學(xué)丟失了買(mǎi)筆記本的錢(qián)，站在大街上哭時(shí)，他就把自己的錢(qián)給了他。他非常愛(ài)他的母親，他會(huì )花幾天時(shí)間給母親寫(xiě)一封長(cháng)達八頁(yè)紙、四周還畫(huà)上花邊的信，作為生日禮物獻給母親。這是一個(gè)多么有愛(ài)心的孩子��！但是別人怎么跟他開(kāi)玩笑都可以，就是不能說(shuō)他說(shuō)謊，那他就會(huì )立刻翻臉，我想肯定是因為他是個(gè)從來(lái)都不說(shuō)謊的孩子吧！所以，他不能容忍別人懷疑他的真心。從他經(jīng)常為他人打抱不平的洪亮的聲音里，就可以感覺(jué)到那聲音是從他高貴而真誠的肺腑里發(fā)出來(lái)的。 這本書(shū)中我最崇拜的人就是卡隆，他善解人意，樂(lè )于幫助同學(xué)，充滿(mǎn)智慧和正義感。我以后也要向他那樣，他是我學(xué)習的榜樣。
書(shū)中不僅有見(jiàn)義勇為的卡隆，還有品學(xué)兼優(yōu)的班長(cháng)代洛西；傲慢無(wú)禮的諾琵斯；樸實(shí)可愛(ài)的“小石匠”；意志堅強的斯帶蒂??這讓我覺(jué)得這本書(shū)很有意義，正是因為安利柯身邊有這么多善良的伙伴，他才
可以明白這個(gè)世界處處充滿(mǎn)愛(ài)。而這種愛(ài)的情感又表現的.極為寬泛，不僅讓我體會(huì )到什么是同學(xué)之間深厚的友誼，什么是師生之間無(wú)微不至的關(guān)懷，什么是父母永無(wú)止境的愛(ài)??還有如何去愛(ài)身邊的每個(gè)人，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，愛(ài)鄰里，愛(ài)學(xué)習，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)生活，愛(ài)和平等等。
讀了《愛(ài)的教育》，現在我明白了，什么是愛(ài)？愛(ài)就是盡自己所能，努力幫助別人。愛(ài)的表達有很多種：在父母疲勞時(shí)，為父母泡上一杯茶；給平日辛苦的老師一個(gè)敬禮；為爺爺奶奶端洗腳水；與同學(xué)、小伙伴分享快樂(lè )......怎么樣，小伙伴們！聽(tīng)我說(shuō)了這么多是不是也特別想去看看這本書(shū)呢？或許這就是一本好書(shū)的魔力吧！希望小朋友們都多多去讀書(shū)，讀好書(shū)！
愛(ài)的教育作文 篇8
這個(gè)寒假我花了整整一個(gè)月的時(shí)間，終于將這本厚厚的《愛(ài)的教育》讀完了。讀了這本書(shū)，使我感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助��！我認為這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西，那就是愛(ài)！里面有很多鮮活的人物，比如：講義氣的卡隆，高傲的諾琵斯，可憐的潑來(lái)可西，聰明的代洛西這些人物一直回蕩在我的心中，也在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中演奏了一次次的交響曲！
卡隆個(gè)子很高，很強壯，而且樂(lè )于助人，是我最喜歡的人物。有一天早上，教室里亂哄哄的，幾個(gè)小孩聚在一起，戲弄殘疾的賣(mài)野菜人家的孩子克洛西�？寺逦髂樕n白，不敢反抗，但是眼睛里充滿(mǎn)了求饒。住手！卡隆走了進(jìn)來(lái)，看到這情形，便大叫道。那些人不肯聽(tīng)，見(jiàn)克洛西可憐的樣子，更來(lái)勁了！有的罵他是殘疾人，有的.學(xué)克洛西母親挑菜擔子的模樣�？寺逦魅虩o(wú)可忍，抓起身旁的墨水瓶，向那些人扔去，墨水瓶恰好打到了剛進(jìn)來(lái)的老師胸前。
老師撿起墨水瓶，高聲問(wèn)道：是誰(shuí)扔的？教室里一片安凈。老師又提高嗓門(mén)問(wèn)：到底是誰(shuí)？忽然，卡隆站起來(lái)說(shuō)：是我。絕不是你！這時(shí)，克洛西顫抖著(zhù)站起來(lái)，說(shuō)：他們欺負我，我才將墨水瓶扔了過(guò)去！老師找到了那幾個(gè)小惡霸，狠狠的懲罰了他們。老師又走到卡隆身邊，拍了拍他的肩說(shuō)：你很勇敢，你的精神是高尚的！
從這件事中，我想到了以前，碰見(jiàn)我家對門(mén)的老奶奶，拄著(zhù)拐杖很艱難的爬樓梯，我當時(shí)很想上前攙扶她，又覺(jué)得不好意思，就低著(zhù)頭往前走，裝做沒(méi)有看見(jiàn)，也不知道人家是怎么想的，是不是從此將我看成一個(gè)壞孩子呢？總之，我這樣是非常不禮貌的。想到這些，我非常的后悔，后悔我當時(shí)猶豫什么。我發(fā)現我的愛(ài)心突然間全都飛走了�，F在我明白了，別人需要幫助的時(shí)候，要盡力幫助，要樂(lè )于助人！今后，我要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。如果看見(jiàn)有同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái)；看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)幫助，我真希望全世界的人都充滿(mǎn)愛(ài)心！
只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。葦維的一首歌在我耳畔響起，是呀，在這個(gè)世界上，有很多的人疼我、愛(ài)我、關(guān)心我、幫助我，我多么幸福呀！《愛(ài)的教育》這本書(shū)拉扯了我以前的回憶，讓我懂得了人生的哲理，《愛(ài)的教育》真是一本好書(shū)��！
愛(ài)的教育作文 篇9
一年365天，而在這每個(gè)365天的夜晚，都有一個(gè)人一直陪伴在我的左右，用她的方式關(guān)心我，教育我，鼓勵我。
有一段時(shí)間，我沉迷于看本格推理小說(shuō)，可以說(shuō)已經(jīng)上癮了，手不釋卷。一開(kāi)始我只是抽出空閑時(shí)間來(lái)看，但是作者筆下的故事曲折、驚險、令人好奇不已。我是越聲看越著(zhù)迷，就有點(diǎn)不受控制了。一天晚上，我在寫(xiě)作業(yè)，我忍不住就拿出書(shū)看了起來(lái)。突然間，我聽(tīng)見(jiàn)客廳的腳步聲響了起來(lái)。我順勢把書(shū)往書(shū)桌的抽屜里一塞，繼續寫(xiě)作業(yè)。媽媽推門(mén)而入，問(wèn)道：“作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完啊，這都幾點(diǎn)了。先吃點(diǎn)水果休息一下在寫(xiě)吧�！�
“不用，不用�！蔽覐囊巫由险酒饋�(lái)，邊說(shuō)邊把媽媽向外推，“我還有很多作業(yè)要寫(xiě)呢，沒(méi)時(shí)間了�！�
我重新坐下來(lái)，余光卻掃到了那篇課文《小巷深處》。我靜下心來(lái)想，我和媽媽也開(kāi)始疏遠了，我現在不愁吃不愁穿，那是為什么呢！回想起媽媽為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪一樣不是面面俱到。而我現在竟然不認真學(xué)習，寫(xiě)作業(yè)，而是在看這些對學(xué)習毫無(wú)幫助的書(shū)。媽媽還一直那么相信我，覺(jué)得我每天學(xué)習還很認真挺辛苦的。媽媽每天早上準點(diǎn)叫我床上學(xué)，下班回來(lái)給我帶好吃的點(diǎn)心，晚上一直陪我到深夜……而我卻總是覺(jué)得那沒(méi)什么，是媽媽該做的，還覺(jué)得別人的媽媽更好�；貞涍^(guò)去，這十幾年來(lái)媽媽爸爸從未打過(guò)我，幾乎也沒(méi)罵過(guò)我。只有那么一次我沒(méi)完成老師布置的學(xué)校任務(wù)就溜回家甚至還說(shuō)自己機智地騙過(guò)了老師。媽媽聽(tīng)了當場(chǎng)把我關(guān)到了門(mén)外，任憑我的哭喊聲驚動(dòng)了整幢樓的住戶(hù)。這次之后，我是徹底的好好反省了一次，以后不敢騙人了……
回憶一幕幕涌出來(lái)，悔悟的淚水不自覺(jué)地流了下來(lái)。我馬上收拾好心情，開(kāi)始奮筆疾書(shū)，完成作業(yè)。我快速地完成作業(yè)，整理好書(shū)包走出書(shū)房。我看到媽媽正在客廳在補我的.校服——在外面完時(shí)留下的裂開(kāi)的口子�！按饶甘种芯�(xiàn)，游子身上衣�！蹦且会樢痪�(xiàn)都是母親對孩子的愛(ài)。
媽媽看到我出來(lái)了，突然開(kāi)口：“你看書(shū)可以，寫(xiě)好作業(yè)再看，好嗎？”我著(zhù)實(shí)一驚，媽媽這都發(fā)現了啊�！拔铱砂涯愕男�(dòng)作看得一清二楚啊，可別小看我��！”我干脆地回答到：“行！我以后不會(huì )邊寫(xiě)作業(yè)邊看書(shū)了。我一定會(huì )好好學(xué)習的！”媽媽笑道：“我是相信你的！不管看什么書(shū)，都能長(cháng)知識，喜歡看書(shū)總是好事，但一定要挑好時(shí)間。我不怪你，相信你能合理安排好自己的時(shí)間的�！�
在這樣無(wú)數平常的夜晚，媽媽那形影不離的關(guān)愛(ài)，溫暖了我，激勵著(zhù)我前進(jìn)。這就是屬于媽媽的愛(ài)的教育讓我健康的成長(cháng)！
愛(ài)的教育作文 篇10
愛(ài)如春雨，我心想：“我打完字還可以再玩一下電腦，還默默地為家庭分憂(yōu)， ，邀請爸爸去參加他的生日派對，就這么辦了。
其中最讓我感動(dòng)的就是“好孩子，突然，我想了想：“反正這問(wèn)文稿沒(méi)多少了，可事情并沒(méi)有這么簡(jiǎn)單的，于是爸爸讓我幫爸爸在電腦上打字，彌漫在我們四周。
愛(ài)在何處？我常常這樣問(wèn)過(guò)自己，不但努力學(xué)習，就像是白拿了家里的幾塊錢(qián)似的，也默默地忍了，內心非常慚愧，”我說(shuō)：“我打累了，沁人心脾卻樸實(shí)無(wú)聞；愛(ài)如陽(yáng)光，又不能做那件事，爸爸走后。
說(shuō)：“不是讓你打完嗎，讀了這篇文章后我非常地感動(dòng)，每當半夜想要睡覺(jué)時(shí)，但不容易發(fā)覺(jué)，敘利亞”。
上課無(wú)精打采，我們要學(xué)習他這種精神，自己打了起來(lái)，就是這種信念讓他堅持下去，爸爸發(fā)現了這個(gè)秘密，爸爸看見(jiàn)我只打了幾百字，打開(kāi)電腦。
”可是我一下去就忘了時(shí)間，讀完這本書(shū)后，”我窘迫的低下了頭，它只是細心滋潤，今天，晚上回家還要抄文件，這可真好，還次次被爸爸罵，長(cháng)期睡眠不足，你怎么才打了這么點(diǎn)，父親白天工作，開(kāi)始打了起來(lái)，便非常的生氣。
”我爽快的答應了爸爸，小敘利亞雖然出生貧困，潔白純凈，可是我一玩就忘了時(shí)間，直到有一天，我開(kāi)始有點(diǎn)悔恨自己答應了爸爸，可又因為怕爸爸不同意。
沒(méi)有人一樣的狂熱，可是爸爸原來(lái)的一個(gè)老同學(xué)過(guò)生。
愛(ài)就像空氣一樣，爸爸只好嘆了一口氣，卻予人無(wú)限的`溫暖，小敘利亞就很想幫爸爸抄，委屈，可他還是幫爸爸抄，可是他總覺(jué)得他不抄，才偷偷起來(lái)幫爸爸抄，孩子又多，但從沒(méi)有怨言。
才打了僅幾百字，這是一種責任心， 愛(ài)如茉莉。
下午六七點(diǎn)鐘才回家，我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)下面有人叫我出去玩，受到了委屈，他就吞下了淚水。
所以只好每天等爸爸睡了。
我明白了自己的錯誤，我的手都被打酸了，就算受到了責備，我立馬拿出文件，干脆我出去玩會(huì )再回來(lái)打吧，。
為了爸爸的笑容， 這篇文章主要寫(xiě)了：一個(gè)貧窮的家庭，爸爸做了這件事，爸爸公司讓他打一份一千多字的文稿，平淡無(wú)奇， 記得有一次，我讀了《愛(ài)的教育》后找到了這些問(wèn)題的答案，眼看爸爸早生白發(fā)，他又何嘗不想不抄了，可他這樣抄，正好有人叫我出去玩。
愛(ài)的教育作文 篇11
最近，我和媽 媽一起讀了《愛(ài)的教育》�！稅�(ài)的教育》通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式，反映了社會(huì )各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對各種人、事、物的不同態(tài)度、不同情感和不同處置方法。書(shū)中每個(gè)人物都栩栩如生�！稅�(ài)的教育》以高尚的情感為紐帶，將眾多的人物、故事聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷。書(shū)中沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)或標語(yǔ)口號，她通過(guò)對生活的樸素描寫(xiě)，讓讀者感受到人們之間是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助！而做到關(guān)心、理解和幫助，又都離不開(kāi)一種最基本的'情感——“愛(ài)”。
作者用樸素的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小但實(shí)際卻很不平凡的人物：老鐵匠、老石匠、賣(mài)菜婦女、賣(mài)炭人、賣(mài)柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣(mài)炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、代課的教員等等。作者精心構思了一系列感人的故事，把他所希望感染小讀者的美好情感與思想送進(jìn)他們的心靈：對父母的愛(ài)、對老師的敬重、對周?chē)说年P(guān)注、對同學(xué)的愛(ài)護、對窮苦人的同情、對殘疾人的尊重和幫助、對英雄的敬仰、對祖國的熱愛(ài)等等。文中塑造的小學(xué)生最為經(jīng)典，他們形形色色，有表現優(yōu)秀的，有表現極差的；有成績(jì)好的，有成績(jì)差的，但每一個(gè)人在本質(zhì)上都有其閃光的東西。
在作者看來(lái)，他們都具有可愛(ài)和善良的一面，這種善良的本性只要能得到父母、老師和周?chē)藗兊陌l(fā)現、挖掘和培育，就一定能生根發(fā)芽，茁壯成長(cháng)。他們長(cháng)大后即使不能成為國家的棟梁，也會(huì )成為有益于社會(huì )的健全公民。對于我們來(lái)說(shuō)，讀了《愛(ài)的教育》就影響了我們今后性格的形成，這真是一本對青少年成長(cháng)具有深遠意義的好書(shū)！
亞米契斯在《愛(ài)的教育》中，把“愛(ài)”比成很多東西，但“愛(ài)”又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)”是什么不會(huì )有明確的答案，但我已經(jīng)在讀書(shū)的過(guò)程中完成了關(guān)于“愛(ài)”的思考——“愛(ài)”是博大的，她具有不可估量的作用，她能改變人，塑造人，完善人……
讀完《愛(ài)的教育》，我感覺(jué)爸爸、媽 媽為我們付出太多太多，我們無(wú)以回報，只能以力所能及的勞動(dòng)表示對父母的愛(ài)，理解他們，體貼他們，關(guān)愛(ài)他們。在和媽 媽多次交流中，我們都收獲了很多很多。媽 媽看了一篇又一篇，每次都會(huì )說(shuō)：“這個(gè)孩子真可憐……這篇文章真感人……啊，寫(xiě)得真好……”
朋友們，請乘上“愛(ài)”的小舟，走好屬于你自己的“愛(ài)”的人生！
愛(ài)的教育作文 篇12
《給予是快樂(lè )的》，這篇摘自《愛(ài)的教育》的課文深深感動(dòng)了我，促使我寒假中再一次捧起《愛(ài)的教育》這本書(shū)，細細地讀起來(lái)�！稅�(ài)的教育》是意大利著(zhù)名兒童文學(xué)作家埃德蒙多·徳·亞米契斯的代表作。
這本書(shū)通過(guò)學(xué)校、家庭中一些微不足道的小事，通過(guò)父母和姐姐給主人公恩利科的信以及老師給同學(xué)們講的小故事來(lái)體現父子之愛(ài)、母子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、愛(ài)國之心。書(shū)中沒(méi)有什么華麗的詞藻，更沒(méi)有什么動(dòng)人的話(huà)語(yǔ)，但字字句句都飽含著(zhù)深厚的.情誼，讓人感動(dòng)至深，熱淚盈眶。記得那個(gè)身無(wú)分文、衣衫破舊的小男孩為了教訓那些侮辱自己祖國的人，把他們施舍給自己的錢(qián)幣狠狠地向他們砸去；記得那個(gè)為了保護自己的祖國，而犧牲性命的小男孩；記得那個(gè)為了彌補過(guò)錯而將視作自己生命的集郵冊送掉的小男孩；也記得那個(gè)為了不讓父親太辛苦而偷偷幫父親干活的小男孩；更記得那位為了不讓孩子掉課而堅持上班，以至于生病的老師；還記得······想著(zhù)他們，我也想到了自己。
記得有一次，夜深人靜，外面下著(zhù)大雨，我突然不舒服，又是吐又是拉肚子，媽媽給我量了體溫，40°C!媽媽馬上抱起我，冒著(zhù)雨趕去附近的小診所，可是小診所設備不齊全，沒(méi)有很好的醫生。媽媽又抱著(zhù)我趕往大醫院治療。醫生說(shuō)幸好就診及時(shí)，要不然病情會(huì )加重。之后，媽媽也感冒了，大概是上次送我去看病時(shí)淋雨淋壞了。我叫媽媽去看病，可媽媽堅持不去，說(shuō)吃點(diǎn)藥過(guò)幾天就好了。這又是多么無(wú)私的母愛(ài)啊!還有一次，我在上英語(yǔ)課的時(shí)候，英語(yǔ)老師組織同學(xué)玩游戲，我也不知道自己著(zhù)了什么迷，一直坐在那里做作業(yè)，老師不讓我寫(xiě)，我偏寫(xiě)，后來(lái)還哭了。
最后放學(xué)時(shí)老師來(lái)找我，和我談了心，讓我積極參與游戲。之后，我便將老師說(shuō)的話(huà)牢記在心，到學(xué)期結束時(shí)，我不僅取得了優(yōu)異的成績(jì)，還拿到了獎學(xué)金。這又是多么感人的師生之情��！愛(ài)你的親人，因為是他們把你拉扯大；愛(ài)你的老師，因為是他們教給你知識；愛(ài)你的朋友，因為是他們陪你度過(guò)童年，讓你學(xué)會(huì )交往；愛(ài)你的祖國，因為這是你出身的地方，愛(ài)······愛(ài)世間的一切，讓愛(ài)充滿(mǎn)整個(gè)世界。
愛(ài)的教育作文 篇13
本身對于戰爭就有那么一點(diǎn)興趣的我，在暑假里對于那個(gè)飽受后人批評的戰爭狂人--阿道夫希特勒作了一些粗略的研究。
在很多人的腦子里有著(zhù)根深蒂固的一個(gè)認識，那就是希特勒是個(gè)十惡不赦的大壞蛋，是因為他才讓整個(gè)世界陷入戰爭的泥潭。這當然沒(méi)有錯，的確，二戰是希特勒一手挑起的，這并沒(méi)有錯。但是，沒(méi)有人愿意陷入任何一場(chǎng)武裝沖突。希特勒也好，美國人，英國人，法國人等等世界上任何一個(gè)國家都不愿意進(jìn)行戰斗。然后，又有許多人會(huì )說(shuō)，可希特勒他是個(gè)瘋子，他就是那么做了。沒(méi)錯，我承認他也的確是個(gè)瘋子。但這一切，并不能完全怪罪他，因為他的生活中卻了一樣東西，他缺少愛(ài)。所以，他會(huì )屠殺猶太人；所以，他會(huì )毫無(wú)人性，讀后感《《愛(ài)的教育》讀后感－希特勒希望成為是一名畫(huà)家》。因為，他缺少愛(ài)。
和我們一樣，希特勒有著(zhù)自己的理想，他想當一名畫(huà)家�？上�，生不逢時(shí)，他經(jīng)歷了一戰，那時(shí)的他是一名純正的軍人，軍人只有服從�？墒�，當一戰結束，種種不公平的條約使得德國人民的生活并不好。當美國人在大西洋的`那一端造冰箱的時(shí)候，德國人還在為溫飽而努力奮斗著(zhù)。因為，他沒(méi)有感受到這個(gè)世界應有的愛(ài)，他看到的只是為了利益而想著(zhù)不斷壓榨戰敗國的那些列強。因為，他們的勝利者。他們不會(huì )來(lái)同情、關(guān)心、幫助失敗者。就像這個(gè)社會(huì )不會(huì )有人去幫助弱者一樣。然后，希特勒瘋了。在一個(gè)合適的時(shí)機，他成立了對世界歷史進(jìn)程具有重要轉折點(diǎn)的政黨。積極擴軍備戰，想著(zhù)實(shí)現德意志利益最大化。因為，他缺少愛(ài)。在他心中，要想讓德意志真正獲得發(fā)展，不是靠別人的幫助，而是實(shí)現自己的稱(chēng)霸。希特勒有罪，而且是罪無(wú)可赦，可他希望自己成為一名畫(huà)家。他希望自己是在山水之間手提畫(huà)筆，而不是在國會(huì )大廈的陽(yáng)臺上高舉手臂行納粹禮。
缺少愛(ài)，世界依然會(huì )陷入混亂。人類(lèi)的進(jìn)步很大程度上是因為有愛(ài)。倘若有一天，當一個(gè)國家，一個(gè)種族，一個(gè)世界不知愛(ài)為何物是，恐怕人人都會(huì )是希特勒。
我們不會(huì )怪自己，因為我們原來(lái)只想成為一名畫(huà)家。
愛(ài)的教育作文 篇14
培根說(shuō)過(guò)：讀書(shū)給人以樂(lè )趣，給人以光彩，給人以才干。書(shū)一直都是人類(lèi)的朋友，這位朋友與我們每個(gè)人的交情都不一樣，有的只是泛泛之交，而有的卻是惺惺相惜的難求知音。
最近，我讀了一本書(shū)，這本書(shū)的名字叫《愛(ài)的教育》，這本書(shū)的作者是意大利的亞米契斯。這本書(shū)是以個(gè)意大利的學(xué)生的日記。作者通過(guò)一個(gè)十歲的小學(xué)生安利柯的眼光看周?chē)�，�?shū)中關(guān)于師生之情。父子之愛(ài)。同學(xué)之情。對祖國之情的故事一個(gè)個(gè)都催人淚下。感人肺腑�！稅�(ài)的教育》講述的是情感教育，卻洋溢著(zhù)對生活對大自然的熱愛(ài)，充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)向上的氣息，書(shū)中還有對社會(huì )丑惡的看法，讀后令人回味無(wú)窮。作者把學(xué)校。家庭。社會(huì )都建立在感情的基礎上，建立在愛(ài)的基礎上。這本書(shū)內容新穎別致，情節跌宕起伏，書(shū)中每一個(gè)故事都扣人心弦感人至深。
安利柯的新老師裴寶尼每個(gè)月都會(huì )給他們講一個(gè)故事，接下來(lái)我講一個(gè)裴寶尼老師講的一個(gè)故事一個(gè)貧苦的的愛(ài)國少年。一個(gè)少年小時(shí)候家里很窮，無(wú)奈之下，父親把少年賣(mài)給了馬戲團，少年在馬戲團里練功夫，練不好，老板就對他拳打腳踢，他好不容易逃了出來(lái)，請求領(lǐng)事館幫助，領(lǐng)事館把他送上船，讓他回家。船上的一些人同情他，給了他許多錢(qián)。晚上，少年偷偷地聽(tīng)給他錢(qián)的那些人，那些人在談?wù)撘獯罄�，說(shuō)意大利是強盜的天下。少年費憤怒地把錢(qián)拋向他們，說(shuō)：你們侮辱我的國家！你們這些人的錢(qián)我不稀罕！他的眼中充滿(mǎn)了憤怒，臉漲紅，愛(ài)國的'一腔熱血在沸騰。
少年非常的愛(ài)祖國，他認為自己的祖國是最偉大的，不許任何人侮辱自己的國家，如果人人都有愛(ài)國之心，國家就一定會(huì )富強。即使少年身上沒(méi)有一分錢(qián)，但是他寧可身無(wú)分文也不愿別人侮辱自己的祖國。
你，我，他之間，要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助，這些都離不開(kāi)一個(gè)字愛(ài)。今年，南方的干旱，牽動(dòng)了多少人的心，俗話(huà)說(shuō)一方有難，八方支援。給人以希望是人情，給人以溫暖是愛(ài)心，讓我們獻出一點(diǎn)愛(ài)心，我們的力量或許是微薄的，但是點(diǎn)滴之水可以匯聚成愛(ài)的海洋。
只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。