幼兒園中班觀(guān)察記錄與分析措施

幼兒園中班觀(guān)察記錄與分析措施大全[3篇]

　　在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，措施起到的作用越來(lái)越大，措施是針對情況采取的處理辦法。那么一般措施是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班觀(guān)察記錄與分析措施，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班觀(guān)察記錄與分析措施1

　　觀(guān)察時(shí)間：20xx年12月28日

　　觀(guān)察地點(diǎn)：教室

　　觀(guān)察對象：xx

　　觀(guān)察記錄：

　　本學(xué)期，幼兒升入中班后，比原先活躍了許多，孩子們在班里經(jīng)常跑來(lái)跑去，或者學(xué)奧特曼互相打著(zhù)玩。 xx就是這些孩子中比較典型的一個(gè)，他喜歡幫教師做事，可是他經(jīng)常會(huì )與周?chē)�小朋友發(fā)生矛盾，也常常有小朋友跑來(lái)向教師告狀，說(shuō)xx打了他等等之類(lèi)的話(huà)。

　　在我觀(guān)察了xx之后發(fā)現，其實(shí)并不是xx愛(ài)打人，而是他處理問(wèn)題的方法不恰當。例如：早上活動(dòng)時(shí)xx在玩搭積木，他搭了一個(gè)個(gè)性漂亮的游樂(lè )場(chǎng)，而這時(shí)xx正巧跑到xx搭的建筑物旁，不留意把他的建筑物弄倒了，于是xx就大聲地說(shuō)“你干嘛啊”，xx哭著(zhù)向我告狀說(shuō)xx打他了。我將這一切都看在眼里，于是我走過(guò)去把xx叫了過(guò)來(lái)，對他說(shuō)：“你對他怎樣了��？xx說(shuō)：“xx把我的積木弄倒了，我沒(méi)有罵他”我又問(wèn)他：“你知不明白他什么哭呢xx搖搖頭，我又告訴他：“你想想，如果你用很重的口氣對他說(shuō)話(huà)，那他以你就生氣了，不和他玩了，那他就會(huì )哭。對嗎xx想了想，對我說(shuō)：“我明白了，我此刻就去和他一齊玩�！蔽倚α�，摸著(zhù)他的頭說(shuō)：“對，你是最棒的!”反思：中班幼兒的'行問(wèn)題增多，更多的是源于中班幼兒社會(huì )交往潛力的缺乏。作教師，要不斷觀(guān)察幼兒的社會(huì )交往狀況，并有針對性的進(jìn)行指導，使幼兒的社會(huì )交往技能不斷改善，從而減少行沖突問(wèn)題發(fā)生，保證幼兒順利進(jìn)入“社會(huì )化”。

幼兒園中班觀(guān)察記錄與分析措施2

　　觀(guān)察幼兒：xx

　　觀(guān)察時(shí)間：20xx.10.12

　　觀(guān)察目的：幫忙幼兒多開(kāi)口說(shuō)話(huà)

　　觀(guān)察過(guò)程：xx是九月底來(lái)我們班的，性格很內向，在班上很少和教師小朋友說(shuō)話(huà)。

　　觀(guān)察一：

　　有一天，吃完飯，我讓吃完飯的小朋友端著(zhù)椅子坐到操場(chǎng)上，只見(jiàn)她坐在椅子上一動(dòng)不動(dòng)，在一旁的卞琦小朋友就對她說(shuō)：“你怎樣不出去��？”xx看了一眼卞琦，不做聲，把頭低下去。

　　觀(guān)察二：

　　午時(shí)快放學(xué)了，我拿出已學(xué)的字卡讓小朋友來(lái)認，我先出示一張字卡對小朋友說(shuō)，看哪位小朋友還認識這個(gè)字寶寶？”我一說(shuō)完小朋友都很踴躍的把自我的小手舉起來(lái)了，xx想舉又不敢舉的小手，我看著(zhù)她說(shuō)：“xx，你能告訴教師這個(gè)字寶寶怎樣讀嗎？她緩緩地站起來(lái)，小眼睛一眨一眨地看著(zhù)我不說(shuō)話(huà)，我微笑地對她說(shuō)：“不要怕，教師明白你是最棒的！”只見(jiàn)她小聲地讀：“紫色的.紫”我讓小朋友她鼓掌，表?yè)P了她。

　　措施：

　　1、創(chuàng )造條件，讓她多開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

　　2、多鼓勵她，并多開(kāi)設一些談話(huà)活動(dòng)。

　　效果：

　　經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的觀(guān)察，xx的性格活潑開(kāi)朗了許多，發(fā)現眼神里有了光彩，有時(shí)候還能看見(jiàn)她高興的笑容，有時(shí)候點(diǎn)她回答問(wèn)題，也不會(huì )向以前那么小聲地回答我，和教師小朋友交流比以前明顯多。我想，在以后的日子里，我們會(huì )更加多對她引導，讓她歡樂(lè )成長(cháng)！

幼兒園中班觀(guān)察記錄與分析措施3

　　觀(guān)察時(shí)間：20xx年12月1日

　　觀(guān)察環(huán)境：教室

　　觀(guān)察目的：培養幼兒用心的學(xué)習態(tài)度

　　觀(guān)察實(shí)錄：xx是一個(gè)比較調皮的`小男孩，每一天都能看見(jiàn)他和同伴開(kāi)心的嬉戲，小嘴巴也總說(shuō)個(gè)不停，聲音也大，群眾游戲時(shí)就更加活躍了。但一到上課時(shí)間卻總是無(wú)精打采的，一動(dòng)也不動(dòng)的坐著(zhù)，小手插在口袋里，嘴巴也不張，不愿同教師學(xué)習知識，教師批評了他，可他仍然不愿張嘴巴，這讓教師很著(zhù)急。

　　分析：幼兒對于學(xué)習的興趣不濃厚，上課很懶散，還經(jīng)常坐不住小板凳，沒(méi)有其他小朋友上課時(shí)的活躍與活力。

　　措施：

　　1，與家長(cháng)溝通，共同教育

　　2，運用不一樣的游戲激發(fā)幼兒對學(xué)習的興趣

　　3，慢慢培養幼兒上課時(shí)的良好習慣