我最敬佩的老師作文

我最敬佩的老師作文15篇[優(yōu)]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的我最敬佩的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我最敬佩的老師作文1

　　初見(jiàn)她，是九月里開(kāi)學(xué)第一天。她美麗卻不嫵媚，她嚴厲卻又不失隨和，她就是我的班主任——孫巖老師。

　　曾經(jīng)的我，數學(xué)是我最頭疼的學(xué)科，當一堆堆的公式排山倒海向我襲來(lái)，當一行行的數字流入我的大腦，那時(shí)的我認為數學(xué)不會(huì )再有希望，無(wú)論我怎樣努力都不會(huì )取得好成績(jì)……

　　直到那一天，因為作業(yè)中的錯誤被叫到辦公室，那時(shí)我的作業(yè)上早已經(jīng)不是單純的黑白交輝，更多了一份火紅的勾勾勒勒，孫老師講題也不是直白的告訴我答案，而是層層深入，循序漸進(jìn)，一道復雜無(wú)味的幾何題，在她的引導下，仿佛加進(jìn)了作料，有了味道，困難也迎刃而解，我的思維也正在一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)啟。

　　慢慢地，我發(fā)現孫老師的數學(xué)課堂嚴肅又不乏幽默，在她的講解下，原本枯燥難懂的知識也變得簡(jiǎn)單易懂，容易使人接受。在她口中的題目被分解地無(wú)比透徹，知識點(diǎn)也會(huì )融入其中，我們總有恍然大悟的感覺(jué)。她總能把課堂氣氛與知識銜接得恰到好處，每堂課都呈獻給我們不同的`世界，是那樣豐富斑斕，讓我們覺(jué)得上課是一種享受，總是期待并盼望著(zhù)數學(xué)課的到來(lái)。

　　孫老師是我們的班主任，我尤其敬佩老師對我們在思想品質(zhì)方面的指導，同學(xué)們在思想方面難免出現波動(dòng)，每當孫老師有所了解時(shí)，便會(huì )進(jìn)行交流和開(kāi)導，防止我們誤入歧途。而孫老師的口才經(jīng)常是句句在理無(wú)法反駁，讓我們各個(gè)佩服得五體投地。

　　孫老師不僅把班級治理的井井有條，對同學(xué)們更是無(wú)微不至的關(guān)心。遇到天氣不好，老師會(huì )叮囑我們路上小心注意安全；老師還經(jīng)常傳授給我們一些生活小知識，健康的生活習慣、遇危險怎么保護自己等。這些樸素的語(yǔ)言，讓我們心底那顆溫暖的芽，緩緩生長(cháng)……

　　老師是我們前進(jìn)道路上的引領(lǐng)者，是我成長(cháng)路上的引路燈，人生因為有親愛(ài)的老師而變得很美，一支粉筆寫(xiě)就人生的軌跡，我們青春的舞臺不能沒(méi)有光彩，舞臺上的精彩不能沒(méi)有老師無(wú)微不至的關(guān)懷，加減乘除算不盡老師為我們操勞了多少，詩(shī)歌千萬(wàn)頌不完我對老師的崇敬！

　　我最敬佩的老師就是關(guān)心我們，呵護我們，鼓勵我們，教育我們，引導我們向正確人生道路前進(jìn)的，孫巖老師。

我最敬佩的老師作文2

　　歲月如梭，光陰似箭，轉眼間高中生涯已經(jīng)下來(lái)一半，在這成長(cháng)的路上，很多老師值得我敬佩，而最令我敬佩的還是施雪宏老師。

　　從事多年語(yǔ)文教學(xué)的他有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，他的外表就像他的內心一樣憨厚坦誠，所以在同事和學(xué)生之間有很好的口碑。

　　剛升入高中的我，懷揣著(zhù)對未來(lái)學(xué)習生活的美好憧憬和初來(lái)乍到時(shí)的欣喜，進(jìn)入新班級高一（9）班，那時(shí)他是我的任課老師，我們的第一節語(yǔ)文課是用來(lái)立規矩的，這讓我從心底著(zhù)實(shí)有些敬畏這個(gè)老師。幾節課下來(lái)讓我對他課堂的評價(jià)就是：小身體有大能量。他個(gè)頭不大，但無(wú)論什么時(shí)候上課，他那洪亮的嗓門(mén)恨不得幾里路以外都聽(tīng)得到似的`。

　　施老師好酒，這是他最大的缺點(diǎn)。我不承認他是林黛玉式多愁善感的人物，但有些時(shí)候總像個(gè)智者一樣感嘆世間萬(wàn)物，這時(shí)候好酒總是少不了伴在身邊，可是這是個(gè)健康的隱患。

　　去年冬天下了一場(chǎng)大雪，皚皚白雪覆蓋了整片大地。第二天一大早就是他的語(yǔ)文早讀，這不，那天晚上他又出去借酒消愁去了，加上天氣的原因，晚上回校的路上跟一個(gè)開(kāi)車(chē)的中年人撞上，肇事者直接走人，留著(zhù)他在濕滑的路面上自己爬起來(lái)走回學(xué)校。第二天一大早，他把我叫出來(lái)讓我去辦公室幫他拿語(yǔ)文書(shū)，我看他一瘸一瘸的問(wèn)清楚原因以后就勸他回去休息，他說(shuō)要上早讀，因為下雪天氣惡劣，他不希望其他老師挨凍，但是班級不能沒(méi)有老師，他要對我們負責。后來(lái)他提了提嗓門(mén)顯得更有精神：“我是一條鐵錚錚的東北漢子，哪能出了點(diǎn)意外，就不給同學(xué)們上課��！”我看著(zhù)他顛簸著(zhù)推著(zhù)他被撞得不成樣子的小車(chē)支在教室門(mén)口，顫巍巍的從我手中接過(guò)書(shū)進(jìn)入教室上早讀。其實(shí)我早應該知道他上不了早讀，當時(shí)看到他受傷的手一直在抖。后來(lái)就聽(tīng)說(shuō)早讀結束后，就被同宿舍的一位老師送去了醫院。

　　這一輩的他大概就是這樣的人吧，心中的責任重于泰山，骨子里的剛烈和炙熱的血液不容他做一個(gè)得過(guò)且過(guò)的人，也同樣造就了他寧折不彎的人生。

　　時(shí)至今日，回想起那天他從我手中堅定的接過(guò)書(shū)本，拖著(zhù)受傷的身子上完早讀，我心中的無(wú)限敬佩之情油然而生，像這樣負責的老師應當永遠受人敬佩。

我最敬佩的老師作文3

　　老師是辛勤耕耘的園丁，她用自己的汗水澆灌著(zhù)祖國的花朵；老師是默默無(wú)聞的蠟燭，照亮了別人，卻奉獻了自己；老師是一團熱情的火焰，把知識的種子撒播……

　　我最敬佩的老師是我們班的語(yǔ)文老師——王老師。

　　王老師今年五十多歲了，身材胖胖的，圓圓的臉蛋，淡淡的眉毛下面長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，只要一講起課來(lái)就滔滔不絕。一頭很時(shí)尚的淡金色的頭發(fā)，看上去很有氣質(zhì)。

　　王老師從教四十多年了，她不但教學(xué)經(jīng)驗豐富，在我們學(xué)校還是出了名的“嚴師”，只要是她教過(guò)的學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)不“威”她的，哪怕是全校出了名的“調皮大王”，只要到了她的課堂都變得乖乖的，我們這一屆也不例外。

　　記得有一次臨考前，為了使我們班的成績(jì)能名列前茅，除了每天的課文朗讀、基礎知識聽(tīng)寫(xiě)外，老師又給我們加了一項課外作業(yè)：每周三次摘抄，每天半小時(shí)課外閱讀。起初，沒(méi)多少人堅持。大都隨心所欲，敷衍了事。直到老師向家長(cháng)＂飛鴿傳書(shū)＂，我們這才老實(shí)起來(lái)。你別說(shuō)，還真管用！這一次月考，我們班的成績(jì)像火箭似的'瘋狂上升。

　　不過(guò)，她可不是好惹的。如果有誰(shuí)膽敢在她的課上＂撒野＂，那就＂領(lǐng)死＂吧！記得還有一回上課，我九十度扭轉，與后面的同學(xué)說(shuō)話(huà)，誰(shuí)知，我轉身的幅度太大，恰好被老師看見(jiàn)。我嚇得打了個(gè)寒顫，急忙又轉過(guò)身，戰戰兢兢地捧起語(yǔ)文書(shū)，裝模作樣地看起來(lái)。好像什么事也沒(méi)發(fā)生，可我沒(méi)注意到——我的書(shū)拿反了！老師狠狠地瞪著(zhù)我，那目光使我終生難忘，嚇得我不寒而栗。從那以后，我上課再也不敢東張西望了。

　　王老師不僅對我們要求很?chē)栏�，而且對工作也是盡職盡責。前些天，王老師在放學(xué)回家的路上不小心摔了一跤，腳扭傷了，腿也差點(diǎn)骨折。本來(lái)，醫生讓她在家靜養，但王老師硬是拄著(zhù)借來(lái)的拐杖，一步一移地來(lái)給我們上課。我記得那節課，同學(xué)們都很認真地聽(tīng)講，她拄著(zhù)拐杖給我們上了快一個(gè)月的課，我們打心底里佩服她。

　　世界上有種情超越親情，友情，那就是老師對我們無(wú)微不至的關(guān)懷之情，對我們的諄諄教導之情。

　　王老師，我愛(ài)您！

我最敬佩的老師作文4

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，在我的上學(xué)生涯中，教過(guò)我的老師有很多，他們都給予了我許多知識道理，但我最敬佩的老師還是張老師。

　　張老師是從七年級開(kāi)始教我們語(yǔ)文的，雖然年近半百，白發(fā)蒼蒼�？芍v課的精神一點(diǎn)也不比年輕人遜色，張老師的聽(tīng)覺(jué)不錯，只要有同學(xué)悄悄說(shuō)話(huà)，他都能聽(tīng)到一字不漏。張老師的視力非常好，從來(lái)不戴眼鏡，哪怕是最后一排的'同學(xué)做小動(dòng)作，他也能看得一清二楚。所以，同學(xué)們都很敬佩他。

　　張老師上課，從來(lái)不帶課外資料，全憑一顆最強大腦，他讓我們背《三峽》這篇課文，過(guò)了一會(huì )兒，張老師問(wèn)我們背得怎么樣了？班上幾乎沒(méi)有人敢回答。這時(shí)候，他滿(mǎn)臉笑容地說(shuō)：“我已經(jīng)會(huì )背了而且還能背得一字不漏，一字不多�！蓖瑢W(xué)們有的笑了起來(lái)，有的驚訝地捂住了嘴。張老師笑著(zhù)又說(shuō)：“不信我背給你們看�！庇谑菑埨蠋熼_(kāi)始了他的“表演”。有些同學(xué)拿著(zhù)書(shū)目不轉睛地看著(zhù)課文，生怕老師背錯一個(gè)字；有的同學(xué)一直盯著(zhù)老師看，生怕老師會(huì )作弊。但令同學(xué)們失望的是——張老師真的背下來(lái)了，厲害了，讓同學(xué)們都鼓起了掌。所以，大家都說(shuō)張老師人老腦不老。

　　張老師的語(yǔ)文課是充滿(mǎn)笑聲的，時(shí)不時(shí)就給我們來(lái)個(gè)腦筋急轉彎。我最喜歡的是“田打一地名”，同學(xué)們絞盡腦汁也沒(méi)想出來(lái)，最后還是張老師揭開(kāi)了謎底哦，原來(lái)是“界首”，界字的上半部。所以張老師的課是沒(méi)有同學(xué)不喜歡的，就連愛(ài)睡覺(jué)的同學(xué)為了聽(tīng)課連覺(jué)都不睡了。

　　張老師的課也是充滿(mǎn)了火藥味的。因為張老師設置了小組爭星，只要張老師一提出問(wèn)題，有時(shí)話(huà)音未落，下面舉起的小手如同雨后春筍，而被老師叫起來(lái)的同學(xué)會(huì )高興地回答出問(wèn)題的答案，并且有些自豪感：“我又為小組爭了一顆星�！睕](méi)有被叫到的也不會(huì )太氣餒，心里想著(zhù)，下一次一定要回答到問(wèn)題。所以在課上同學(xué)們精神抖擻，生怕聽(tīng)錯了一個(gè)字。

　　張老師，您是園丁，澆灌著(zhù)我們知識與道理；張老師，您是鋪路石，為我們的以后夯實(shí)了知識的基礎。張老師，您是鑰匙，為我們打開(kāi)成功的大門(mén)。

　　謝謝您，張老師。我祝您教師節快樂(lè )！

我最敬佩的老師作文5

　　每個(gè)人的心中都有一個(gè)敬佩的人，可能是聞名世界的作家，可能是偉大的科學(xué)家，可能是享譽(yù)盛名音樂(lè )家，而我最敬佩的人，是我的英語(yǔ)老師——付鳳芹，一個(gè)平凡而又敬業(yè)的老師。

　　我敬佩的付老師，首先是因為她的教學(xué)認真，方法獨特。付老師的單詞聯(lián)想串講法也是一絕。由一個(gè)詞源開(kāi)始，引申出若干相關(guān)詞匯，這樣學(xué)生就不是在單純地記憶一個(gè)單詞，而是由一個(gè)單詞從而記住了更多的單詞，大大增加了學(xué)習效率，起到事半功倍的效果。付老師在上課的時(shí)候，不僅僅是教給我們這一個(gè)知識點(diǎn)，而是教給我們要掌握這一類(lèi)知識，把知識串成珍珠鏈便于我們掌握和記憶。在講解難題時(shí)，付老師總是很認真仔細地分析錯題點(diǎn)，并且擴充很多相關(guān)知識。付老師還經(jīng)常鼓勵我們要多提問(wèn)題，并且還樂(lè )此不彼地，耐心地給我們講解。我們成績(jì)的`每一點(diǎn)提高和進(jìn)步，都離不開(kāi)付老師的辛勤培養和教誨。

　　第二點(diǎn)是付老師對我們的嚴格要求。聽(tīng)寫(xiě)單詞時(shí)，付老師會(huì )對不同程度的學(xué)生提出不同的要求，讓他們都能感受到成功的快樂(lè )，默寫(xiě)錯的單詞，老師都會(huì )二次對我們進(jìn)行提問(wèn)，從而加強我們的記憶。付老師對每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，嚴格要求，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，正是因為付老師的督促和鼓勵，我們的英語(yǔ)成績(jì)才能突飛猛進(jìn)，有了很大提高，也漸漸地對英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣。

　　付老師不僅在學(xué)習上引導我們，教給我們知識，還在思想上幫助教育我們。當有同學(xué)想要放棄學(xué)習或學(xué)習松懈時(shí)，付老師總是能及時(shí)地觀(guān)察到，并耐心地開(kāi)導他們，讓他們重新?lián)碛行判�，點(diǎn)亮學(xué)習之火。她還經(jīng)常教育我們如何做人做事，關(guān)心我們我們健康地成長(cháng)，是我們人生道路上的一盞明燈。

　　上付老師的課不會(huì )感覺(jué)十分緊張，因為付老師為人和善，還有一點(diǎn)小幽默，因此課堂氣氛總是輕松活躍，同學(xué)們也學(xué)得很開(kāi)心。

　　付老師對我們的關(guān)愛(ài)就像絲絲春雨，滋潤著(zhù)我們健康快樂(lè )地成長(cháng)。付老師雖然不像明星那樣出名，是一位普通的老師，但是我們離不開(kāi)付老師的教誨和幫助，就像魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)天空一樣。付老師，您永遠是我最敬佩的好老師！

我最敬佩的老師作文6

　　有這樣一個(gè)人，他對自己的工作一絲不茍；有這樣一個(gè)人，他寧愿燃燒自己也要讓別人感受到光明；有這樣一個(gè)人，他指導人類(lèi)靈魂走向高端而這個(gè)人就是老師。一生中，我們也許會(huì )遇到許許多多性格迥異的老師，但總有一個(gè)是讓你最敬佩的老師。而我最敬佩的就是馮老師。

　　馮老師是一個(gè)性格溫和的老師，雖然快到退休的年齡了，但是他的教學(xué)質(zhì)量還是不斷提高，使我們班每次年級考試的均分都排在前列。

　　我小學(xué)時(shí)成績(jì)特別差，說(shuō)出來(lái)簡(jiǎn)直都不好意思見(jiàn)人，直到升到六年級，才開(kāi)始改變。剛升到六年級時(shí)，在數學(xué)方面什么也不會(huì )，那時(shí)候雖然5年級就已經(jīng)學(xué)習了加減乘除法，可是我該會(huì )的都沒(méi)會(huì )。剛到新班級的時(shí)候，老師并不知道我的基礎，而當他開(kāi)始上課時(shí)，才發(fā)現我已經(jīng)什么都聽(tīng)不懂了。由于膽小再加上害羞，也不好意思問(wèn)。第一個(gè)月月考。我的數學(xué)只考了三十幾分。下課后，老師喊我去辦公室談話(huà)，一問(wèn)才清楚原來(lái)我什么都不會(huì )。于是她叫我先回教室，下午放學(xué)時(shí)再來(lái)他辦公室。他幫我補習。我聽(tīng)了之后很感動(dòng)，大恩不言謝��！

　　下午放學(xué)后，我到老師辦公室，老師首先問(wèn)我學(xué)習是不是很吃力，接著(zhù)還說(shuō)了很多鼓勵我的話(huà)，讓我的內心產(chǎn)生一片溫暖。接著(zhù)，他對我說(shuō)：“如果你覺(jué)得自己跟不上班級的學(xué)習節奏，可以禮拜天去我家，正好和其他幾個(gè)同學(xué)一起學(xué)習�！蔽衣�(tīng)了這句話(huà)之后，心中片刻溫暖瞬間冰涼。因為以為他是變相的讓我去他家補課，我的成績(jì)太差，又不好意思拒絕，只好答應了老師。

　　時(shí)間一晃就到了禮拜天，當我去了老師家后，突然發(fā)現了以前和我一樣數學(xué)成績(jì)不好的但最近成績(jì)提高了的同學(xué)都在這里補課。補習一節課也休息一會(huì )兒，當我問(wèn)他們在這兒補課多少錢(qián)時(shí)，他們都很驚訝的看著(zhù)我說(shuō)：“你不知道在這里補習是免費的.嗎？”我搖搖頭，但是我心里暖暖的。

　　原來(lái)老師一直利用著(zhù)他休息的時(shí)間給我們補習，他做的一切都是為了我們的現在和將來(lái)。一想到心里以前對他的種種想法，我便一陣愧疚。他真是我最敬佩的老師。

　　馮老師他不但將自身的知識教給我們，還將怎樣生活怎樣做人教給我們。

　　粉筆染白了他的雙鬢，學(xué)生之間吵吵鬧鬧的小事讓他操碎了心，但他依舊堅守著(zhù)職業(yè)道德，所以他成為我一生中最難忘最敬佩的老師。

我最敬佩的老師作文7

　　我敬佩爸爸的樣樣精通，我敬佩媽媽的心靈手巧，我敬佩同桌的樂(lè )于助人……但是我更敬佩另一個(gè)人，我的引路人――包老師。我對她真是心服口服。

　　自從五年級第二學(xué)期分班后，我和包老師便成為了好朋友。

　　包老師中等個(gè)子。一張慈祥的面孔，看上去和藹可親。平時(shí)的穿著(zhù)特別樸素，但樸素里面透著(zhù)真誠，善良。我們非常喜歡她，高興的時(shí)候，就會(huì )在心里親切地稱(chēng)她為包奶奶。

　　聽(tīng)包老師給我們上課，我們像是在品茶，剛開(kāi)始稍稍有些苦澀，但到后來(lái)，越品越香。

　　以前我上課從來(lái)都不舉手，感覺(jué)一點(diǎn)也沒(méi)意思。老師叫我回答問(wèn)題，我是一問(wèn)三不知！所以每次考試，我的語(yǔ)文成績(jì)大都是八十分左右。（一次我還考過(guò)69分）但現在不同了，包老師上課，我恨不得自己把課堂所有時(shí)間都占完，一個(gè)人表現。每次沒(méi)有被叫回答問(wèn)題時(shí)，我都有些傷心。

　　上學(xué)期末，我的語(yǔ)文成績(jì)達到了九十分以上，這讓我深深?lèi)?ài)上了語(yǔ)文。

　　包老師和我們談話(huà)的時(shí)候，我們像是在聽(tīng)故事，越聽(tīng)越津津有味。我的爸爸、媽媽非常關(guān)心我，當我苦惱時(shí)，他們就來(lái)講道理，而這只會(huì )讓我感覺(jué)更煩惱，簡(jiǎn)直就是對著(zhù)我念經(jīng)。但包老師大不相同。當我們在放學(xué)路上相遇時(shí)，包老師就會(huì )給我談起好多她的趣事，談起學(xué)習和閱讀方面的問(wèn)題，而我一點(diǎn)兒也不煩，會(huì )感覺(jué)我一天的煩惱都被打敗了。有時(shí)走到了拐彎處，我都戀戀不舍，真想一直跟著(zhù)包老師走，繼續聽(tīng)那好聽(tīng)的'故事。

　　包老師朗誦課文時(shí)，我們像是在聽(tīng)優(yōu)美的曲子，讓我們入迷。以前我根本就不想聽(tīng)到朗誦這兩個(gè)字，所以一聽(tīng)到弟弟的朗誦，就恨不得一氣把他吹到珠穆朗瑪峰頂上面。但是現在，我特別的喜歡朗誦，每天晚上我都堅持朗誦，把視頻或語(yǔ)音給包老師發(fā)過(guò)去，每一次都會(huì )得到老師的好評，都成了我們班“最美朗誦家”了。

　　包老師還善解人意，特別關(guān)愛(ài)我們。她把自己的學(xué)生都當作了自己的心肝寶貝，事無(wú)巨細，無(wú)比疼愛(ài)。從飲食到穿著(zhù)，從安全到學(xué)習，無(wú)一不為我們操心。

　　包老師，我敬佩您！您七十二變樣樣厲害，是您把我引到了正確的道路上，讓我的成長(cháng)道路充滿(mǎn)了快樂(lè )。

　　包老師，您真像焟炬一般，燃燒了自己，把光亮送給了我們！如果有人問(wèn)我最敬佩誰(shuí)，我一定會(huì )毫不猶豫地回答：“我的大朋友包金鳳老師！”

　　��！包老師，我喜歡您，更敬佩您，我永遠不會(huì )忘記您！

我最敬佩的老師作文8

　　他，一位年近花甲的老人：不高的身材，臉上嵌滿(mǎn)了歲月的痕跡。一身黑是他明顯的標致。有點(diǎn)瘦，但瘦小的身子里裝著(zhù)一副熱心腸。這就是我最敬佩的語(yǔ)文老師——王老師。

　　王老師平時(shí)生活非常節約，學(xué)校的待遇高，但他從未舍得浪費一分錢(qián)，他經(jīng)常說(shuō)：“有勤又有儉，生活甜又甜�！蔽也灰詾槿�，覺(jué)得王老師不是儉而是摳，他是那么小氣，是一毛不拔的“鐵公雞”。但經(jīng)過(guò)那兩件事好后使我徹底改變了對他的看法。

　　那是五年級的周末，在一個(gè)艷陽(yáng)高照的午后。那天，王老師照常在樓下散步，散著(zhù)散著(zhù)，他發(fā)現在自己前面不遠處簇擁這一群人。王老師雖然五十多了，但依舊童心未泯，愛(ài)湊熱鬧的心促使他向前看個(gè)究竟。走進(jìn)人群中，只見(jiàn)一個(gè)五手的年輕人正用腳認真的寫(xiě)著(zhù)毛筆字。他寫(xiě)的極其認真，面色嚴肅，態(tài)度一絲不茍，像個(gè)專(zhuān)業(yè)的書(shū)法家。王老師對書(shū)法也頗有研究，見(jiàn)他寫(xiě)的不賴(lài)，而且這個(gè)人并沒(méi)因無(wú)手而自暴自棄，處于他對生活的渴望與自信王老師被深深的打動(dòng)了。于是手情不自禁地伸進(jìn)了口袋，拿出錢(qián)包把自己僅有的.六張五元全都給了那年輕人。年輕人驚訝極了，他從來(lái)沒(méi)有收到過(guò)這么多錢(qián)，年輕人停下腳上的筆，鼓足勁站起來(lái)，臉憋的通紅，面向這位幫助自己的好人，眼里閃著(zhù)淚花，一邊鞠躬一邊帶著(zhù)有點(diǎn)抽噎的聲音不停地說(shuō)“謝謝”。老師急忙扶起年輕人，此時(shí)的王老師眼角也濕潤了。大伙見(jiàn)后也紛紛拿錢(qián)。有的一元，有的三元，有的五元······年輕人能用最樸實(shí)的“謝謝”表達自己的感激之情。

　　回到家后，王老師總覺(jué)得少了一點(diǎn)，于是叫老婆又拿了三十元來(lái)到那個(gè)地方給那個(gè)年輕人，心里舒暢了許多。

　　還記得在上個(gè)學(xué)期，王老師答應我們假如那次測試考到目標分就給全班人獎勵，我有點(diǎn)不相信像他那樣的摳的人會(huì )嗎？因此，考試時(shí)我并沒(méi)有盡全力，所以導致考卷發(fā)下來(lái)時(shí)，考的并不理想�？勺屛乙庀氩坏降氖�，王老師第二天真的拿著(zhù)一大袋獎品給打到的同學(xué)發(fā)獎了。當看到班上成績(jì)最差的同學(xué)也有時(shí)，看到她們臉上的笑容時(shí)，我后悔了。

　　就是這樣一位老人，自己平時(shí)不舍得花錢(qián)，但對于路邊可憐、值得同情的陌生人和自己的學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻想盡自己所能給予他們最好的。這就是我的老師，我最敬佩的一位老師。

我最敬佩的老師作文9

　　小學(xué)五年級的時(shí)候，我遇到一位好老師，她是我迄今為止最敬佩的老師。平素她一般梳著(zhù)一頭干凈整潔的頭發(fā)，聲音雖然不高，但卻自帶一股威嚴。她是我的跳高老師，與其他體育老師相比，最大的不同就是她的教學(xué)方式。

　　說(shuō)來(lái)很巧，老師也姓王。第一節課時(shí)，王老師把我們大家叫到一起，我們以為像其他老師授課一樣，先讓我們排成一排，做各種運動(dòng)準備動(dòng)作。但她沒(méi)那么做，卻對我們說(shuō)：“跳高，跳高，想要跳得高，得用些巧勁才行。用蠻力是跳不高的，而且還容易受傷�！闭媸莿e開(kāi)生面，我們都點(diǎn)點(diǎn)頭，表示聽(tīng)懂了。

　　王老師笑了笑，接著(zhù)問(wèn)：“我知道你們有同學(xué)是練過(guò)跳高的，那么，誰(shuí)能告訴我，跳高是什么意思？”

　　我們都不說(shuō)話(huà)，不是我們不明白，而是覺(jué)得這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題有什么好回答的呢，跳高就是跳高，難道還會(huì )有什么特別的涵義嗎？

　　王老師似乎了解了我們的'心思，她對我們說(shuō)：“你們心里是不是認為，跳高就是一種運動(dòng)，一種競賽？其實(shí)跳高字面意思就要跳過(guò)你們自己的身高，實(shí)質(zhì)是要求我們要不斷地超越自我！”

　　“跳過(guò)你們自己的身高，不斷地超越自我！”這句話(huà)一直縈繞在我的耳邊，久久沒(méi)有散去。是的，一個(gè)人必須要不斷地超越自我，沒(méi)想到一項體育運動(dòng)，還能上升到哲學(xué)的道理。

　　之后，每次練習跳高的時(shí)候，這句話(huà)一直回蕩在我耳邊。跳高就是要不斷地超越自我。但要超越自我，沒(méi)有汗水、沒(méi)有辛勞、沒(méi)有不衰絕的進(jìn)取精神，如何能超越自我呢？這句話(huà)自那以后，一直成為我堅持練習跳高的動(dòng)力。

　　除了在精神上啟發(fā)我們，最讓我佩服的是王老師的耐心。在學(xué)背躍式跳高的基礎動(dòng)作時(shí)，有些學(xué)弟學(xué)妹們總是學(xué)不會(huì )，王老師從沒(méi)有不耐煩，更沒(méi)有滿(mǎn)臉怒色。始終平靜耐心地為他們作示范，講解動(dòng)作的要點(diǎn)。甚至手把著(zhù)他們的手，帶著(zhù)他們一起做動(dòng)作。在她的辛勤指導下，我們個(gè)個(gè)都超越了平時(shí)的水平。

　　小學(xué)畢業(yè)后，我的學(xué)習將進(jìn)入新的階段。王老師將不再指導我們。但王老師指導我們所說(shuō)的話(huà)，我想將一直留存在我的心里。

　　跳高，就是超越自我。其實(shí)，豈止是跳高，人生中的任何事情都是這樣啊，只有不斷超越自我，個(gè)體才能不斷進(jìn)步，成長(cháng)的真諦，就包含在這句話(huà)里面，也因此，王老師，將一直是我最敬佩的老師，至少是之一。

我最敬佩的老師作文10

　　表情足以震撼你的心靈，耐心足以給你大愛(ài)。 ——題記

　　她曾告訴我們她已滿(mǎn)30歲了，已經(jīng)有了小孩，要不是事實(shí)證明，怎么可能呢？身材嬌小，貌美如花，看上去不就20歲左右的樣子。烏黑的頭發(fā)黑得迷人，櫻桃似的嘴巴，看上去有一種線(xiàn)條柔美的感覺(jué)。眼睛更是無(wú)與倫比，像是穿梭在樹(shù)林里的光線(xiàn)，隱隱約約的穿過(guò)了你心靈卻不被你察覺(jué)。

　　她，能把木馬畫(huà)成活人，在講《記梁任公先生的一次演講》時(shí)，進(jìn)入梁先生的演講，不能自已，仿佛自己就是梁任公，高潮低谷涇渭分明，連神態(tài)、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言都一模一樣，毫無(wú)二致，特別是表情，時(shí)而高興，時(shí)而悲傷，時(shí)而嘆息，時(shí)而悲壯，特別豐富。

　　對她的第一印象特別深刻，第一眼就使我對她產(chǎn)生了莫名的好感，仿佛整個(gè)人籠罩在詩(shī)情畫(huà)意里。她給我們演講的第一篇文章是《語(yǔ)文天生浪漫》，那朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調、語(yǔ)勢實(shí)在讓人佩服。從那以后，我便也對語(yǔ)文生出了愛(ài)好。

　　但我最敬佩的還是她的耐心。只要是教師，他總還是人，肯定有平凡人的心態(tài)，見(jiàn)到自己的學(xué)生作業(yè)、考試犯低級錯誤，總免不了要發(fā)一點(diǎn)火，但她卻非凡。她一天從早到晚，忙活著(zhù)課前的備課，忙活著(zhù)上課讓學(xué)生熟記知識點(diǎn)，當學(xué)生們完成作業(yè)后，她要繼續忙活著(zhù)看他們的作業(yè)。那是近兩百個(gè)人的作業(yè)，而且不是簡(jiǎn)單地看完，這一點(diǎn)我可以作證。因為在我們每一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的素材本上，或哪里有一個(gè)經(jīng)典的詞句沒(méi)引用正確，或哪里有一個(gè)字漏了錯了，都一一地劃出來(lái)，并改在旁邊。僅我們班77個(gè)人，平均每人300字，那總共也是23100個(gè)字啊，我的老師！這還是次要的，更重要的是，她改那么多作業(yè)，還要思考那么多東西，要是看到誰(shuí)書(shū)寫(xiě)潦草，更不用說(shuō)作業(yè)質(zhì)量打折扣，肯定火氣特大。而她，我從未聽(tīng)她抱怨過(guò)這些。更令你想不到的是，她把這些當做改作業(yè)的愉悅，有時(shí)也拿來(lái)做做我們課堂氛圍的.調劑品，在快樂(lè )的氣氛中，我們改掉毛病，收獲了進(jìn)步。

　　關(guān)于她，還有很多，但我只寫(xiě)這些。她的教育，使我受益匪淺。在數千名同學(xué)中，我能成為她的學(xué)生，實(shí)在是我最幸運的事，我希望她可以一直陪我度過(guò)這寶貴的三年高中時(shí)光。不，我越發(fā)覺(jué)得自己太貪心了，但總之，不管一年還是一百年，只要我的生命還在，我只愿她的身影永遠活在我的世界里。我的浪漫語(yǔ)文老師——張老師。

我最敬佩的老師作文11

　　我最敬佩的老師是我五年級時(shí)的語(yǔ)文老師。她的名字叫上官文倩。單是這名字，就顯得與眾不同。然而最讓我們敬佩的不是她的名字，而是她與眾不同的教學(xué)方法。

　　記得上官老師第一次來(lái)我們班時(shí)，她做了簡(jiǎn)單的自我介紹以后，留下了這樣的一句話(huà)：“說(shuō)給你們聽(tīng)，做給你們看，一遍一遍又一遍，直到養成好習慣。一句話(huà)，就是‘向我看齊’�！鄙瞎倮蠋熓沁@么說(shuō)的，也是這么做的。

　　在我的印象里，上官老師是特別愛(ài)整潔的。她經(jīng)常告訴我們：“愛(ài)整潔就會(huì )愛(ài)學(xué)習�！睘榱俗屛覀凁B成愛(ài)整潔，愛(ài)學(xué)習的好習慣，她就讓我們全班4個(gè)小組依次去參觀(guān)她的寢室。我們一進(jìn)門(mén)，一股淡淡清香迎面撲來(lái)。一看屋里，簡(jiǎn)直是窗明幾凈，一塵不染。床上的床單鋪得平平整整，被子疊的有棱有角，像軍營(yíng)的軍人的床鋪。再看她的書(shū)架上，各種書(shū)籍、資料都放的有條不紊，沒(méi)看見(jiàn)有歪的、卷角，皺褶的。接著(zhù)，她還拉開(kāi)抽屜給我們沒(méi)看。抽屜里也是擺放有序，絲毫不亂。我們看了以后，她就對我們說(shuō)：“你們看見(jiàn)了嗎，老師的寢室是不是很干凈，很整潔？”我們齊聲說(shuō)：“是的！”老師說(shuō)：“今后，你們就要像老師這樣，愛(ài)干凈、愛(ài)整潔，養成好習慣。時(shí)間長(cháng)了，你們就會(huì )懂得，要把事情做好，就要從整潔開(kāi)始。愛(ài)整潔不是為了好看，而是在培養自己梳理思路，培養有條理有秩序做事的.好習慣。這樣，做起事來(lái)，才知道先做什么，后做什么，什么是主，什么是次。主次才能分明，才知道輕重緩急。才不會(huì )瞎抓亂忙。知道嗎？”我們大聲說(shuō)：“知道了！”老師接著(zhù)引導我們說(shuō)：“你們看看，我們周?chē)�的那些學(xué)霸，哪一個(gè)不是頭腦清醒，思路清晰，做事有條有理，講主次，重效率呢？”

　　老師停了停，看大家若有所思的樣子，繼續說(shuō)：“相反，那些成績(jì)一塌糊涂的學(xué)生，是不是做事也是亂七八糟，自己的書(shū)房課桌也是亂糟糟的，生活上也是邋里邋遢的？”我們使勁地點(diǎn)頭，異口同聲地回答：“老師，您說(shuō)得太對了！”“那就好，今后就向老師看齊，從愛(ài)整潔開(kāi)始，一步一步養成好習慣，學(xué)出好成績(jì)，好不好？”“好，好！”我們說(shuō)。

　　從此以后，上官老師上的語(yǔ)文課就成了我們最喜歡的課。她不僅成了最受我們喜愛(ài)的老師，而且還是我們最敬佩的老師。

我最敬佩的老師作文12

　　有一些在我生命中路過(guò)的人，像舊書(shū)信的香氣，縈繞在我的心底久久不散。就有這么一位老師，他是我的數學(xué)老師：李鴻榮老師。

　　他為人樸實(shí)，衣著(zhù)整潔大方，不緊不慢的談吐，第一眼就讓人有好印象。

　　只要是他的課，一進(jìn)門(mén)便會(huì )先掃視一周，略帶幾分地提醒同學(xué)：“教學(xué)案都拿出來(lái)！”剛開(kāi)始畏于他的威力乖乖就范，可到后來(lái)，同學(xué)們都熟悉了這句口頭禪，還沒(méi)等他進(jìn)教室，幾個(gè)“積極分子”便搶先開(kāi)口了：“教學(xué)案拿出來(lái)！”然后便推笑作一團，我估摸那笑聲都可以把天花板都震下來(lái)。李老師見(jiàn)了也不惱，反倒笑瞇瞇地撓撓了頭，憨態(tài)可鞠地跟我們一起笑，這樣身為副校長(cháng)，沒(méi)有半點(diǎn)架子可以和同學(xué)們哄堂大笑的李老師，我佩服！

　　李老師的課也妙趣橫生，每當他轉過(guò)身在黑板上一筆一劃書(shū)寫(xiě)時(shí)，下面幾個(gè)好事的同學(xué)仍開(kāi)著(zhù)玩笑，或是神游窗外，成為一眾埋頭苦寫(xiě)同學(xué)中最顯眼的，李老師怎么忍得了？他扔下粉筆，一個(gè)箭步?jīng)_到那位同學(xué)面前，臉上怒氣慢慢散盡，取兒代之的是一個(gè)和藹可親但此時(shí)卻讓人感到毛骨悚然的笑容。他輕聲細語(yǔ)：某某同學(xué)，站起來(lái)。那位同學(xué)嚇得一激靈，回過(guò)頭來(lái)給老師展露了一個(gè)比哭還難看的笑，結結巴巴毫無(wú)聯(lián)系地解釋讓同學(xué)從枯燥的書(shū)本中抬起頭來(lái)，教室里更像一鍋煮開(kāi)的水，你一言我一語(yǔ)，那位同學(xué)臉上越來(lái)越紅，而我們的始作踴著(zhù)：李老師還保持著(zhù)那讓人背后生涼的微笑。這樣用一個(gè)笑容就讓同學(xué)們改過(guò)自新的.李老師，我佩服！

　　李老師批改的作業(yè)，簡(jiǎn)直可以稱(chēng)作藝術(shù)。他總是細心地檢查，就算只漏了一步他也會(huì )在旁邊做點(diǎn)評，提醒下次小心。我總是喜歡繞彎子其實(shí)根本不用那么復雜，李老師還是會(huì )在卷子上把步驟詳細寫(xiě)出來(lái)。教學(xué)案一經(jīng)他之手，再發(fā)下來(lái)時(shí)上面一定布滿(mǎn)了那凝聚他的心血，密密麻麻的紅色字跡，如群蟻棑衙。這樣事務(wù)繁忙但依然為同學(xué)認真批注修改的李老師，我佩服！

　　李老師為我們七班作出了貢獻，還不止這幾點(diǎn)，還有很多很多，滿(mǎn)滿(mǎn)地快要溢出同學(xué)們的心，在我心中，他不是傳統觀(guān)念里刻極嚴肅的校長(cháng)，他循循善誘，是我們在數學(xué)道路上的伙伴，而不是領(lǐng)頭羊，他永遠是令我敬佩尊敬的李老師！

我最敬佩的老師作文13

　　步入高中生活后的日子里，認識了許多新同學(xué)，建立了許多新的朋友，同時(shí)也遇到了那些用心教導我的老師，這些老師各有其閃光點(diǎn)，堅守著(zhù)工作崗位，從不懈怠。而其中最敬佩的她，是我親愛(ài)的物理老師——童老師。

　　扎著(zhù)低低的馬尾，略有些肥胖的身子配上她那雙炯炯有神的大眼睛，更顯得可愛(ài)，不過(guò)可不要被她那純樸的面孔給吸引，因為她是我們高一的年級主任，行事手段雷厲風(fēng)行，是我們每個(gè)學(xué)生都不敢招惹的角色。

　　我從未想到有一天能成為她的學(xué)生。

　　那天班主任走進(jìn)教室，恨鐵不成鋼的對我們說(shuō)：“你們整天吃喝玩樂(lè )，把人家趙老師都氣走了……”沒(méi)錯，那時(shí)的我們班可謂臭名遠揚，據說(shuō)趙老師走了以后，物理組沒(méi)有一位老師愿意接手我們班的課，說(shuō)是被我們班的`紀律給震怕了，不想自找麻煩。那時(shí)的八班就像是一群被丟棄的孩子，找不到回家的路，是童老師收留了我們：“哪有什么真正學(xué)不起來(lái)的孩子，我親自去教……”就這樣，大名鼎鼎的童主任成了高一（8）班的物理老師。

　　第一次上她的課，我們的心情緊張的不亞于火星撞地球，每個(gè)同學(xué)都提前準備好書(shū)本，安安分分坐在位上預習，同時(shí)也在期待著(zhù)這節課。剛走進(jìn)班級的她并沒(méi)有立刻為我們講授新課，反而與我們拉起家常，她就像一位知心阿姨一般，為我們說(shuō)了很多推心置腹的話(huà)，她告訴我們大學(xué)生活是多么美妙，還用自己的親身經(jīng)歷告誡我們，珍惜時(shí)間是多么重要。那是使我終身難忘的一堂課，那些諄諄教誨刻在我的腦海中不得消散。后來(lái)她的每堂課都是我們班紀律最好的課，課堂上的她早就不是那個(gè)讓人畏懼的年級主任，而是愿意與我們共榮共辱共進(jìn)退的童老師。

　　有的時(shí)候她像一個(gè)孩子，課堂上當我們對理論公式百思不得其解時(shí)，她會(huì )親自給我們示范，使得我們捧腹大笑，她也毫不在意。課后她很少給我們布置多余的作業(yè)，用她的話(huà)來(lái)說(shuō)就是，“該學(xué)的時(shí)候學(xué)，該玩的時(shí)候玩”。經(jīng)過(guò)共同拼搏，我們八班不再是那個(gè)墊底的班級了，我們的成績(jì)取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。

　　古人曾云：“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉�！备兄x童老師，不僅教給我知識，也教會(huì )了我做人的道理，她是我最敬佩的老師。

我最敬佩的老師作文14

　　轉眼間，我已經(jīng)是一名初二的中學(xué)生了�；厥淄�去，那一位位曾經(jīng)教過(guò)我的老師如繁星一樣，也有不少老師讓我記憶猶新。每個(gè)老師都對我有恩，“一日為師，終身為父�！蔽覠o(wú)法選出最喜愛(ài)、最敬佩的老師，但在內心的驅使下，她始終排在最前列。

　　她就是五年級教過(guò)我的付老師。

　　付老師是一個(gè)長(cháng)相普通的老師，但他在教書(shū)上卻有一種獨特的方法。她提倡我們自主學(xué)習，經(jīng)常鍛煉我們的能力，上課時(shí)，她更多的是給我們提問(wèn)題，讓我們思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　記得那是一節語(yǔ)文課，同學(xué)們在老師的引領(lǐng)下，積極思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。但是，對于我這個(gè)語(yǔ)文不是太好的同學(xué)，在課堂上明顯感覺(jué)回答問(wèn)題少。

　　付老師又提出了一個(gè)問(wèn)題，讓我們概括說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內容。思考片刻后，有不少同學(xué)舉起了手。我低著(zhù)頭，心中默念：別叫我！千萬(wàn)別叫我！正在這時(shí)，付老師發(fā)現了我，便叫:“王文帥�！蔽疫�沒(méi)來(lái)得及反應，就“噌”地一下站了起來(lái)，漲紅了臉，攥緊了拳頭，手心里全是汗。我結結巴巴地說(shuō)了一大堆，差不都就是每個(gè)自然段都說(shuō)了點(diǎn)。然后，付老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“雖然王文帥說(shuō)了很多，但她說(shuō)到了點(diǎn)上，我相信她已經(jīng)讀懂了這篇文章�！�

　　就是這簡(jiǎn)短的幾句話(huà)，但它早已是我的全身變得溫暖，是我放松了下來(lái)。也就是這簡(jiǎn)短的`幾句話(huà)，讓我從那一刻起對學(xué)習語(yǔ)文更感興趣，同時(shí)也增加了我的信心。

　　還有一件小事，不知道值不值得一說(shuō)。那次是一年級剛入學(xué)的小學(xué)生要加入少先隊，學(xué)校了要有老少先隊員代表發(fā)言。付老師找到了我，我十分驚訝，說(shuō)：“是我？”“嗯，是�！备独蠋熆隙ǖ卣f(shuō)，“我知道這是你的第一次，但老師相信你的實(shí)力，我對你有信心！”聽(tīng)了付老師的話(huà)，我消除了心里疑惑，堅信了自己，也向付老師堅定的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　付老師不僅在大事上做的一絲不茍，在小事上也更加細心，給我們做了很好的榜樣。付老師知識淵博，對待學(xué)生一視同仁，對工作負責，這是我們有目共睹的，還有她那獨特的教學(xué)方式令我敬佩。

　　付老師就是這樣的一個(gè)人，他不僅教我們學(xué)習做人，更重要的是使我們心理更健康，這樣也就會(huì )使我們更上進(jìn)、更優(yōu)秀，同時(shí)也增加了我的信心。

　　我很感謝付老師，更敬佩付老師，更要向付老師學(xué)習！我會(huì )深深記住付老師！

我最敬佩的老師作文15

　　一年前，我曾寫(xiě)過(guò)這樣一篇文章。一年前，我曾寫(xiě)過(guò)這樣一個(gè)老師。一年前，我曾和這個(gè)老師一起走過(guò)幾個(gè)月的日子。然而一年后，什么都沒(méi)變，變的是時(shí)間，是感情！

　　哦，原來(lái)一切都這么快，都近兩年了。

　　他依然給我們上著(zhù)在之前的我看來(lái)枯燥乏味的生物課，兼任著(zhù)我們的班主任。

　　我的生物成績(jì)一直起伏不定，忽高忽低，即使有時(shí)考a也都徘徊在b的邊緣，而且即將面臨wat中考，可以說(shuō)，生物是最令我頭疼的一門(mén)科目了。這也讓我條件反射地對王老師產(chǎn)生了一種不言而喻的“畏懼感”吧，不過(guò)那倒不如說(shuō)是一種敬重。近兩年來(lái)，王老師對我們63名同學(xué)的呵護、教育讓那種親切感在一點(diǎn)點(diǎn)地浸透……

　　王老師很重視我們上課紀律。老師總隔三差五的抽出時(shí)間來(lái)站在教室的后門(mén)玻璃上觀(guān)察我們的上課情況，所以那些上課比較“活躍”的同學(xué)倒也消停了不少。但也有那么幾個(gè)被老師抓個(gè)現行的，思想教育那是在所難免，但老師從不為人所難只要同學(xué)改正了就好，下不為例。

　　每當老師發(fā)火的時(shí)候，雖說(shuō)老師嚴厲，但那是極少的，全班同學(xué)靜悄悄的，倒也會(huì )察言觀(guān)色。我們犯錯較輕時(shí)那就是要上一堂思想政治課了，犯錯較重時(shí)老師便要寫(xiě)檢討對自己的所做所為進(jìn)行反思，去送檢討或集體反思時(shí)當然是免不了伴著(zhù)幾句訓斥。

　　這是同學(xué)們眼中的王老師。

　　在身為班委的我的眼里，王老師卻有著(zhù)另外一面。

　　老師對班級的.事務(wù)總是格外上心，極其重視班級榮譽(yù)，也時(shí)常對我們班委說(shuō)班級事務(wù)固然重要，但學(xué)習永遠是我們最重要的任務(wù)！當然，這近兩年來(lái)，在處理班級事務(wù)上我也犯過(guò)一些錯誤。老師卻永遠很耐心的幫助他所能幫的，總是鼓勵我們，或者委婉的提出他的建議，從不讓我們班委為難，事事從我們的角度想問(wèn)題，為我們著(zhù)想。我可以毫不猶豫的說(shuō)，王老師是我見(jiàn)過(guò)最體諒他人的老師！外表最嚴厲但卻擁有一顆和藹的心的老師！

　　老師不常笑但時(shí)而的幽默是我們課堂、班會(huì )上最好的調節劑。老師也愛(ài)講一些他小時(shí)候的故事，來(lái)激勵我們奮發(fā)向上。我不得不佩服老師這種做法，既讓同學(xué)們開(kāi)懷大笑又能讓我們懂得現在學(xué)習環(huán)境和條件的來(lái)之不易。

　　王老師給我的感覺(jué)就像是一位父親對一群孩子的關(guān)愛(ài)，老師讓我燃起對生物學(xué)習的興趣，給予我最大的學(xué)習上、精神上的鼓勵！不管是王老師溫和開(kāi)導的一面還是嚴厲訓責的一面，王老師在我們9班全體同學(xué)的眼里永遠是一名最最優(yōu)秀的班主任！

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