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音樂(lè )教師專(zhuān)題培訓的心得范文
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，有這樣的時(shí)機，要好好記錄下來(lái)，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編為大家整理的音樂(lè )教師專(zhuān)題培訓的心得范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
音樂(lè )教師專(zhuān)題培訓的心得范文1
20xx年xx月xx日，為期4天的“20xx年小學(xué)非音樂(lè )教師寒假培訓”在興隆縣進(jìn)修學(xué)校又一次拉開(kāi)帷幕。早上8：10全體非音樂(lè )教師準時(shí)到達培訓地點(diǎn)。盡管天氣嚴寒，但全體參訓教師卻絲毫沒(méi)有被天氣所影響，這還得感謝興隆縣進(jìn)修學(xué)校為我們供應了條件最好、最舒適的音樂(lè )教室，音樂(lè )教研員張愛(ài)華教師和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導及其他教師為我們供應了最好的后勤保障。
今日上午是開(kāi)班的第一節課，在上課前張愛(ài)華教師向全體參訓教師宣讀了這次培訓的相關(guān)事宜及培訓期間的紀律要求，讓我們了解了這次培訓的重要性和紀律的嚴格性，所以每位參訓教師都認真傾聽(tīng)并仔細做好記錄。上午的培訓由xx教師教我們一二年級音樂(lè )課本唱歌局部。
張教師的`教學(xué)由淺入深，循序漸進(jìn)。既照看了老學(xué)員，又引領(lǐng)新學(xué)員入門(mén);既教唱歌又教樂(lè )理。更重要的是張教師講：作為音樂(lè )教育第一線(xiàn)的音樂(lè )教師們，要以課堂教學(xué)討論為中心，以班級合唱教學(xué)為抓手，以班班有歌聲為目標，以農村學(xué)校為討論層面，努力探究適合小學(xué)課堂進(jìn)展的途徑。張教師還說(shuō)要讓學(xué)生多聽(tīng)音樂(lè )、多唱歌、多演奏樂(lè )器、多接觸簡(jiǎn)潔易學(xué)的曲譜。短暫的幾天學(xué)習很快過(guò)去了，大家都覺(jué)得還有些意猶未盡。時(shí)間雖然短暫，但受益匪淺。
音樂(lè )教師專(zhuān)題培訓的心得范文2
我在小學(xué)音樂(lè )教師培訓中進(jìn)展學(xué)習,我學(xué)到很多課本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。同時(shí)也親身承受了音樂(lè )教研員教師的現場(chǎng)指導。通過(guò)此次培訓，我的感受頗深。
首先，這次我們音樂(lè )教師的培訓對我們一線(xiàn)的音樂(lè )教師來(lái)說(shuō)是準時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓，使我從觀(guān)念上，從理論學(xué)問(wèn)水平上，方法與技巧上都得到了很大的熟悉與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過(guò)這次培訓，促使我在自己的音樂(lè )教學(xué)上有了深刻的反思，古語(yǔ)說(shuō)：“吾日三省吾身�！笔侵傅赖聦用�，借用這句話(huà)，我覺(jué)得對自己的教學(xué)也進(jìn)展反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè )水平應當可以教好小學(xué)生了，對與教學(xué)中的深層次的思索熟悉缺乏，反思不夠。通過(guò)培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的仔細鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭，我看到了自己的缺乏之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中，我要轉變自己以往不思進(jìn)取的.思想，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)展教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng )新，對學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應做的奉獻。
第三：通過(guò)這次培訓，我對音樂(lè )有了更深的熟悉，在今后的音樂(lè )教學(xué)中，我會(huì )根據教師的方法進(jìn)展教學(xué)，貫徹好學(xué)習中學(xué)到的珍貴學(xué)問(wèn)，同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新，使我校的音樂(lè )教學(xué)又上一個(gè)新的臺階。
第四：在這次培訓中，遵守紀律，嚴格執行制度，在今后的教學(xué)中，我更應當嚴于律己。
我信任，在傾聽(tīng)了教師們的專(zhuān)業(yè)教學(xué)后，在向同行們學(xué)習后，我信任，在自己的努力工作下，自己在今后的音樂(lè )教學(xué)肯定會(huì )更上一層樓。
音樂(lè )教師專(zhuān)題培訓的心得范文3
本學(xué)期教育局組織了全旗中小學(xué)音樂(lè )教師培訓，并很榮幸地請到了呼市新城區教研室的于教師為我們任教。從開(kāi)學(xué)的第三周至今，我們已承受了七天的培訓，于教師精彩的講解，豐富的學(xué)問(wèn)，幽默詼諧的語(yǔ)言，動(dòng)靜結合的教學(xué)方式深深地打動(dòng)了我們，讓我受益匪淺�，F將學(xué)習心得體會(huì )總結如下：
一、嬉戲與學(xué)習相結合，讓課堂活起來(lái)
第一節課開(kāi)頭，于教師就教了我們很多活潑課堂氣氛的好嬉戲，《拉德斯基進(jìn)展曲》《兩只老虎》《房子、箱子、盒子、匣子》……這些嬉戲讓我們不再拘謹，不同于以往死氣沉沉的學(xué)習培訓,課堂氣氛特別活潑。固然，這些嬉戲也不是單純的玩兒一玩兒那么簡(jiǎn)潔，嬉戲可以培育學(xué)生的留意力、記憶力、節奏感、思維反響力量、肢體語(yǔ)言表現力等。這些嬉戲在我的課堂上也初步得到了利用，雖然我還是在摸索中運用，但課堂氣氛相當活潑，孩子們真的靜了下來(lái)，留意力相當集中，大大提高了孩子們學(xué)習音樂(lè )的興趣，孩子們也更喜愛(ài)我了。
二、柯?tīng)栁氖謩輰W(xué)習音階，提高了唱譜的精確性、趣味性
通過(guò)本次培訓，我第一次接觸到了柯?tīng)栁倪@個(gè)詞，在于教師簡(jiǎn)潔明白的講解下，全場(chǎng)教師在柯?tīng)栁氖謩菹碌木屎吐曌屛艺饎?dòng)�，F在，在我的課堂上，每節課的第一個(gè)環(huán)節，都是用柯?tīng)栁氖謩莩綦A、我做手勢同學(xué)們猜音階,由于每個(gè)音的手位不一樣，同學(xué)們唱譜時(shí)有了明顯的音高意識，雖然不是唱得很準，但唱譜的精確性和趣味性都有所提高，盼望能通過(guò)這樣的反復訓練，讓學(xué)生能嫻熟把握柯?tīng)栁氖謩�，真正提高唱譜的精確性。
三、旋律線(xiàn)的運用，提高了唱歌的精確性
旋律線(xiàn)也是我剛剛接觸到的音樂(lè )名詞，原來(lái)在教參中見(jiàn)到過(guò)，但始終不知道該怎樣去表現。通過(guò)一節課的培訓，對旋律線(xiàn)有了一個(gè)粗淺的熟悉，但把握得還不嫻熟、精確，但我還是大膽地運用到了教學(xué)中�，F將我運用后的粗淺熟悉與大家共享如下：
1.由于我們剛剛運用旋律線(xiàn),所以在孩子們還不熟識歌曲旋律之前不要用旋律線(xiàn)，肯定在會(huì )唱之后再畫(huà)旋律線(xiàn),這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
在教唱歌曲《田野在呼喚》時(shí)，課前我細心設計了旋律線(xiàn)，聽(tīng)了兩遍音樂(lè )之后，我讓學(xué)生同我一起畫(huà)旋律線(xiàn)，由于對唱曲還不熟識，孩子們畫(huà)得熱火朝天一塌糊涂.當我放置在學(xué)會(huì )歌曲后再畫(huà)，效果好多了。
2.不肯定每首歌都要整首畫(huà)旋律線(xiàn)，選取同學(xué)們唱錯或重點(diǎn)之處畫(huà)旋律線(xiàn)會(huì )起到很好的效果，大大提高了唱歌的精確性。
同樣是在進(jìn)展《田野在呼喚》的`唱歌教學(xué)，在唱到完畢句一路走我一路唱時(shí)，有的同學(xué)懶得往上唱，有的同學(xué)唱不準，這時(shí)我靈機一動(dòng)畫(huà)了逐層上升的旋律線(xiàn)，同學(xué)們立即唱準了，教學(xué)效果特別的好，我和孩子們都很快樂(lè )。
四、課堂教學(xué)運用中存在的缺乏
由于我還在摸索中運用所學(xué)的學(xué)問(wèn)，所以還存在著(zhù)實(shí)踐效果與預期效果之間的差距，教材所學(xué)內容的時(shí)間安排與運用所培訓內容時(shí)間安排之間的沖突…這些因素困擾著(zhù)我，我該怎樣合理運用所學(xué)內容?我該怎樣上好一節課?
幾天緊急而有意義的培訓，使我對小學(xué)音樂(lè )教學(xué)有了更深刻的熟悉，音樂(lè )就應當以審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美妙的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地動(dòng)起來(lái)。我將于學(xué)生一起成長(cháng).
音樂(lè )教師專(zhuān)題培訓的心得范文4
這次，我有幸參與郴州市小學(xué)音樂(lè )骨干教師的培訓。雖然只是短短幾天時(shí)間，但我覺(jué)得實(shí)充而開(kāi)心。這次培訓，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，熟悉了許多優(yōu)秀的教師，使我受益匪淺。
首先，這次培訓，使我從觀(guān)念上、理論學(xué)問(wèn)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的熟悉與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。在培訓中我和教師們一起學(xué)習了怎樣聽(tīng)課、評課，在聽(tīng)評課中應留意的問(wèn)題及與之相對應的教學(xué)案例，更為形象直觀(guān)的讓教師們了解學(xué)習。
其次，通過(guò)這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂(lè )教學(xué)。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過(guò)長(cháng)期的磨練，在反思中不斷地成長(cháng)起來(lái)的。過(guò)去我對教學(xué)中的深層次的思索熟悉缺乏，反思不夠。通過(guò)培訓，我看到了教師們的`嚴謹的教學(xué)態(tài)度，授課的專(zhuān)致，看到了同行們的仔細鉆研與孜孜不倦的學(xué)習勁頭，我看到了自己的缺乏之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習中，我會(huì )對自己每節課的的教學(xué)進(jìn)展反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)展教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng )新，在藝術(shù)教育方面作出自己應做的奉獻。
第三，教師要有開(kāi)放性的理念和開(kāi)放性的設計，其理念根底是學(xué)生的學(xué)，而不是限于教師一人的單向設計和教授。要首先考慮到學(xué)生的學(xué)，考慮到學(xué)生如何能有效地運用教師供應的教學(xué)內容;
第四，其次是通過(guò)師生溝通與合作，以開(kāi)放動(dòng)態(tài)的方式參加教學(xué)活動(dòng)。因此說(shuō)，學(xué)生已有的學(xué)習閱歷是教師教學(xué)設計的根底，而課堂活動(dòng)的有效性不僅成為影響學(xué)生學(xué)習興趣的因素，更成為推動(dòng)學(xué)與教活動(dòng)不斷深入的動(dòng)力。
第五，通過(guò)這次培訓，我對音樂(lè )有了更深的熟悉，在今后的音樂(lè )唱歌教學(xué)中，我會(huì )結合實(shí)際，運用這幾天學(xué)習中學(xué)到的珍貴學(xué)問(wèn)，盡量根據教師教的方法進(jìn)展教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng )新，使我校的音樂(lè )教學(xué)上一個(gè)新的臺階。
音樂(lè )教師專(zhuān)題培訓的心得范文5
一、培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉
1、教師是文化的傳遞者。
教師是人類(lèi)文化科學(xué)學(xué)問(wèn)的繼承者和傳播者，在社會(huì )的連續和進(jìn)展中起著(zhù)不行缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里，我擔當的是音樂(lè )教學(xué)。音樂(lè )教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成局部，對陶冶兒童的情操，培育兒童的心靈美起著(zhù)積極的作用。音樂(lè )教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣貫徹到教學(xué)的始終。對低年級學(xué)生我以進(jìn)展節奏、音準訓練為主，并適當進(jìn)展識譜教學(xué)，讓學(xué)生在節奏、律動(dòng)中去感知音樂(lè )的美。
2、教師是典范。
學(xué)高為師，身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是最直觀(guān)的、最有教益的榜樣，是學(xué)生活生生的典范�！蛾P(guān)于教育問(wèn)題的談話(huà)》中明確指出：教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性，其受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力氣是無(wú)形的、不行估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂(lè )教學(xué)同樣要從育人的目標動(dòng)身，對學(xué)生進(jìn)展審美教育。
3、教師是組織治理者。
教師是教育過(guò)程的組織者，必需具有較強的組織、領(lǐng)導、監視和調整力量。
只有這樣，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。為了使學(xué)生能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè )課，我從創(chuàng )設情境動(dòng)身，多用鼓舞的方式使學(xué)生表現出良好的品質(zhì)，讓學(xué)生在開(kāi)心的氣氛中承受審美教育。
4、教師是朋友。
所謂良師益友，就是強調教師和學(xué)生要多交心。學(xué)生敬重教師，會(huì )加強教師對教育工作的榮耀感、驕傲感，從而更加熱愛(ài)教育事業(yè)和學(xué)生;教師喜愛(ài)學(xué)生，會(huì )使學(xué)生感受到暖和，受到鼓舞，會(huì )更加敬重教師，甚至對教師的這種敬重轉移到學(xué)習上來(lái)。
二、培訓使我對課堂教學(xué)行為的重新熟悉與思索
1、要學(xué)會(huì )觀(guān)賞學(xué)生。
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現代教育觀(guān)念，給每個(gè)學(xué)生供應思索、制造、表現及獲得勝利體驗的時(shí)機。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì )觀(guān)賞每一位學(xué)生，發(fā)覺(jué)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。比方在音樂(lè )課上，我會(huì )常常說(shuō)“這小朋友節奏感真好”“這個(gè)小朋友聲音真美，長(cháng)大了就是唱歌家了”……這些鼓舞的話(huà)能大大的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。學(xué)生在教師的關(guān)注中，不僅會(huì )喜愛(ài)教師，喜愛(ài)上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì )在課堂上積極表現，歡樂(lè )開(kāi)心地去學(xué)習。
2、要準時(shí)反思自己的教學(xué)
傳統意義上的音樂(lè )課，就是教師教一句，學(xué)生跟著(zhù)學(xué)一句，教師很少端詳自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參加度是否與自己有關(guān)。當學(xué)生消失與課堂教學(xué)不全都的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。假如我們在每節課后準時(shí)反思自己的.教學(xué)，不斷改良教學(xué)，那么就能準時(shí)調控學(xué)生的心情，引導學(xué)生積極參加課堂教學(xué)。
三、培訓為我以后的實(shí)際工作供應了很多方法和策略
教學(xué)是門(mén)藝術(shù)，多在備課上下功夫;當教師每天要有新奇感;當教師常常要有上升感等。
教學(xué)中肯定要仔細地貫徹新的教學(xué)理念，以學(xué)生進(jìn)展為本，以新的教學(xué)姿勢迎接新的挑戰�！耙魳�(lè )教育——不是培育音樂(lè )家，首先是培育人”這是蘇霍姆林斯基的名言。
中小學(xué)音樂(lè )教育的意義，遠遠超出藝術(shù)的范圍，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素養，培育完善的人格，音樂(lè )教育首先要教會(huì )學(xué)生“學(xué)會(huì )做人”。在教學(xué)方法上，我主要采納德國作曲家?jiàn)W爾夫創(chuàng )立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童動(dòng)身，提倡學(xué)習“元素性”音樂(lè )，注意培育制造力，使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂(lè )，并從中獲得共性的進(jìn)展。
四、培訓使我對將來(lái)的工作布滿(mǎn)了信念和動(dòng)力
通過(guò)培訓，我熟悉到作為一個(gè)副科教師同樣具有重要性，我們的素養教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面進(jìn)展，而音樂(lè )作為美育的一局部，對學(xué)生的全面進(jìn)展起著(zhù)肯定的作用�，F代的小學(xué)音樂(lè )教育，是開(kāi)放的、綜合的和可持續進(jìn)展的。面對二十一世紀音樂(lè )教育，作為小學(xué)音樂(lè )教師，要不斷更新自身的人文素養和調整自身的學(xué)問(wèn)構造，以適應現代音樂(lè )教育的進(jìn)展。
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