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三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告
隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，報告的用途越來(lái)越大，報告中涉及到專(zhuān)業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。那么報告應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告1
一、調查背景
九年義務(wù)教育一費制和九年義務(wù)教育學(xué)生兩免（教科書(shū)及學(xué)雜費）一補（貧困住宿生給予生活補助）政策的實(shí)施，農村基礎教育現狀已經(jīng)有了很大的改善，為了進(jìn)一步了解農村基礎教育現狀，給黨和政府制定相關(guān)政策提供參考依據，同時(shí)今年又逢我國建國六十周年，對農村進(jìn)行愛(ài)國主義教育很有必要，故我院院團委組織了湖南第一師范學(xué)院20xx年暑假“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
此次實(shí)踐活動(dòng)在“高揚愛(ài)國主義旗幟，投身科學(xué)發(fā)展實(shí)踐”主題和科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指引下，活動(dòng)分支教、社會(huì )調研和愛(ài)國主義教育三大主要部分，其中以支教為載體，并同步進(jìn)行了社會(huì )調研和愛(ài)國主義教育，活動(dòng)結束時(shí)我們集中以文娛匯演的形式展出了我院此次“三下鄉”活動(dòng)的成果。我作為調研組的一員，參與了此次社會(huì )調研活動(dòng)，經(jīng)過(guò)對調研數據和圖片的篩選、整合，我寫(xiě)了這篇調查報告。
二、調查對象、內容以及方式
此次調研的對象為湖南省邵陽(yáng)市城步苗族自治縣儒林鎮清溪中心小學(xué)及其周?chē)那逑�、南門(mén)、田橋、溫塘四個(gè)村莊的老師和居民。
調研內容圍繞農村基礎教育現狀展開(kāi)，詳細調查問(wèn)卷見(jiàn)附文。
此次下鄉調查的方式有問(wèn)卷調查法、個(gè)別走訪(fǎng)法和資料搜集法三種。其中使用問(wèn)卷調查法時(shí)共發(fā)放農村基礎教育現狀調查問(wèn)卷100份，收回有效問(wèn)卷94份，有效率為94%.在被調查者中，25歲以下者占10.63%，26-45歲者占50%，46-65歲者占29.78%，65歲以上者占9.57%.問(wèn)卷由調研組六名成員（杜文龍、蔣珊、薛葦、李利、程燁、許日康）下鄉到各村莊時(shí)發(fā)放，其中部分問(wèn)卷由被調查者獨立填寫(xiě)，剩余部分由調研組成員通過(guò)訪(fǎng)談形式把問(wèn)卷題目融入到談話(huà)內容中。另外，我們還有針對性地對個(gè)別家長(cháng)和學(xué)生進(jìn)行了走訪(fǎng)。最后，我們還向清溪中心小學(xué)的蘭朝紅校長(cháng)搜集過(guò)一些關(guān)于該校的情況。
三、調研結果分析
�。ㄒ唬┘议L(cháng)的教育觀(guān)念現狀
1、家長(cháng)對家庭教育的重視程度。
在被調查者中，42.22%重視家庭教育，21.11%表現為很重視。這說(shuō)明家長(cháng)已經(jīng)認識到了家庭教育在社會(huì )、學(xué)校和家庭三維教育體系中的重要性，是家長(cháng)觀(guān)念的一種進(jìn)步。
2、文化程度與家庭收入的關(guān)聯(lián)性。
在問(wèn)及文化程度對家庭收入是否有影響這個(gè)問(wèn)題時(shí)，47.19%認為影響很大，39.33%認為有一定影響。通過(guò)分析，我們可以看出，家長(cháng)普遍認為受教育程度對將來(lái)家庭收入有較大的影響，但是“讀書(shū)無(wú)用論”、“讀書(shū)致貧論”也在一定程度上存在，這可能是受近幾年大學(xué)生就業(yè)難現象的影響。因此，政府部門(mén)要重視大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，著(zhù)力解決好這個(gè)問(wèn)題。一方面，政府部門(mén)應該在大的方向上審時(shí)度勢，銳意改革、創(chuàng )新教育體制，另外各個(gè)高校也應注重培養一批理論素養高、實(shí)踐操作能力強的大學(xué)生。只有這樣，大學(xué)生才能更好地適應未來(lái)工作的需要。
針對農村學(xué)生不上學(xué)而去打工的現象，44.83％認為不應該，因為讀書(shū)才是他們的出路，但也有26.44％認為這很難講，對他們先發(fā)展與先生存之間難取難舍。這說(shuō)明大部分家長(cháng)反對子女不上學(xué)而去打工，但是有些家長(cháng)迫于現實(shí)生活中的困難，只顧及了眼前利益，而忽視了子女受教育后帶來(lái)的長(cháng)遠效益。
3、學(xué)校教育方式問(wèn)題。
在學(xué)校教育方式上，64.67％認為體罰與教育結合，33.33％認為教育不體罰，其中年齡為46-65歲的被調查者中32％認為教育不體罰，65歲以上42.8％也持該觀(guān)點(diǎn)，26-45歲中28.57％持同樣的觀(guān)點(diǎn)，25歲以下中40％認為教育不體罰。從上述數據中可以看出，大部分家長(cháng)希望學(xué)生體罰與教育相結合，但是不同年齡段的家長(cháng)對教育不體罰這種觀(guān)點(diǎn)的支持程度不一樣，大體上來(lái)說(shuō)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，這種觀(guān)點(diǎn)的支持率有上升趨勢，這可以在一定程度上說(shuō)明祖父母輩的家長(cháng)對孫子女存在溺愛(ài)的傾向。
4、家長(cháng)對子女接受教育的支持程度。
在子女學(xué)習成績(jì)優(yōu)異但家里供不起上學(xué)的情形下，72.83％會(huì )貸款供子女讀書(shū)，20.65％會(huì )選擇變賣(mài)家產(chǎn)供子女讀書(shū)，僅有6.52％選擇讓子女輟學(xué)。這些數據都體現出家長(cháng)望子成龍、望女成鳳的良苦用心和高度支持子女接受教育的心理。
5、家長(cháng)對當今教育政策的了解程度。
近幾年，國家高度重視義務(wù)教育問(wèn)題，已出臺了多項教育政策，但只有1.25％非常了解當前國家關(guān)于農村義務(wù)教育的相關(guān)政策，15％比較了解，27.5％有一定了解，高達56.25％不太了解，這反映出當地政府對教育政策的宣傳力度還不夠，宣傳覆蓋面還有限。
6、家長(cháng)最關(guān)心的教育方面的問(wèn)題。
50％家長(cháng)最關(guān)心師資力量，21.88％最關(guān)心教育體制改革，14.58％最關(guān)心學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，但仍有13.54％最關(guān)心學(xué)費問(wèn)題。家長(cháng)最關(guān)心的教育問(wèn)題程先出多樣化的趨勢，這說(shuō)明家長(cháng)的教育觀(guān)念有所進(jìn)步，同時(shí)最關(guān)心學(xué)費的比例不高，從一個(gè)側面反映出農村經(jīng)濟有所發(fā)展，人民的生活水平有所提高，溫飽問(wèn)題不再是首要考慮的因素。
7、發(fā)展農村教育與發(fā)展農村之間的關(guān)系
60％認為發(fā)展農村教育對農村發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，23.75％認為效果比較大。由數據我們可以讀出現今農村大部分已經(jīng)意識到發(fā)展農村教育對發(fā)展農村的重要性，看來(lái)政府宣傳的“科教興農”口號已經(jīng)開(kāi)始深入人心。
�。ǘ⿲W(xué)生家庭情況。
1、家庭負擔。
在被凋查者中，48.89％有一個(gè)孩子上學(xué)，16.67％有兩個(gè)孩子上學(xué)，28.89％沒(méi)有孩子上學(xué)。從中可以看出，現今的家庭以一個(gè)或兩個(gè)孩子居多，計劃生育政策的實(shí)施在一定程度上減輕了農民的教育負擔。28.89％孩子上學(xué)可能是被調查者年齡過(guò)大或未婚等原因造成的。
2、家庭年收入以及主要經(jīng)濟來(lái)源。
在眾多調查者中，61.36％的家庭人均年收入在3000元以下，20.45％在3000-4000元之間，6.82％在4000-5000元范圍內，僅有11.36％在5000元以上。這些數字在一定程度上反映出當地農民家庭人均年收入還很不高，農民的經(jīng)濟狀況還有待提高。在這種經(jīng)濟狀況下的農民可供子女受教育的能力還不高。因此，當地政府部門(mén)要繼續落實(shí)還中央關(guān)于“三農”
問(wèn)題的相關(guān)政策，把提高農民的生活水平作為政府工作的重要任務(wù)來(lái)抓，讓農民充分享受改革開(kāi)放三十多年帶來(lái)的成果。
另外，53.36％的家庭主要經(jīng)濟來(lái)源為農業(yè)收入，26.88％為副業(yè)帶來(lái)的收入，19.35％為外出打工，本地農民不存在鄉村集體收入分配形式的經(jīng)濟來(lái)源。這說(shuō)明當地仍以農業(yè)為主，不過(guò)副業(yè)和外出打工也占相當比例。相對往年來(lái)說(shuō)，外出打工取得的收入有較大下降，這一方面可能是受?chē)H經(jīng)融危機的大背景影響，一方面可能是今年來(lái)國家實(shí)施了多項惠農政策，在家種田收入有所提高。
通過(guò)農民收入多元化發(fā)展現象，我們可以看到改革開(kāi)放三十幾年來(lái)，農村經(jīng)濟狀況已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，人民生活水平大步提高。
�。ㄈ⿲W(xué)校教育現狀。
1、學(xué)�，F今概況。
清溪中心小學(xué)現有完全小學(xué)一所，村級小學(xué)四所，在職教職工42人，在校學(xué)生409人。20xx年春天，中國人民解放軍總裝備部為紀念紅軍長(cháng)征勝利70周年，在革命老區援建100所“八一”愛(ài)民小學(xué)，清溪中心小學(xué)是其中一所�，F在，清溪中心小學(xué)在解放軍總裝備部投入100萬(wàn)元的資助下，不但新建了1400平方米的四層教學(xué)大樓，而且建成了電腦教室和多媒體教室，成為城步縣擁有一流教學(xué)設施的農村小學(xué)。
2、學(xué)校師資現狀。
清溪中心小學(xué)是教師擁有專(zhuān)科學(xué)歷23人，中師學(xué)歷11人，本科及本科以上學(xué)歷0人，在年齡構成方面，清溪中心小學(xué)30歲以下的教師僅2人，31-49歲22人，50歲以上21人。由此可見(jiàn)，清溪中心小學(xué)高學(xué)歷教師較少，教師年齡偏大。
3、學(xué)校教學(xué)設備。
清溪中心小學(xué)現擁有一個(gè)電腦室（15臺電腦），一間多媒體教室，圖書(shū)藏書(shū)冊數為10367冊，學(xué)生人均可用冊數25.3冊，在解放軍總裝備部的援助下，清溪中心小學(xué)的教學(xué)設備已有了很大的改善。
4、學(xué)校收費現狀。
如今，免除農民子女受義務(wù)教育費用的政策已全面實(shí)施，但在談及學(xué)校是否有亂收費現象時(shí)，被調查者反映出來(lái)的情況不容樂(lè )觀(guān)。56.63％認為亂收費現象有但不多，12.05％認為亂收費現象十分嚴重。造成這種調查結果的原因可能是學(xué)校收費時(shí)沒(méi)有說(shuō)明具體用途，也可能是學(xué)校變相收取學(xué)雜費確實(shí)存在。
5、教師隊伍目前存在的主要問(wèn)題。
在這個(gè)問(wèn)題上，38.06％認為教師人浮于事，責任心不強，26.12％認為教師不專(zhuān)心工作，得過(guò)且過(guò)。在當地甚至流傳這樣一句話(huà)：早上老師送學(xué)生，下午學(xué)生送老師回家。不少縣城的老師，每天早上來(lái)學(xué)校很遲，下午一放學(xué)就匆匆趕公交車(chē)回縣城，在學(xué)校工作期間，很少輔導學(xué)生和批閱作業(yè)。
6、教師待遇問(wèn)題。
在調查中，我們了解到現在當地學(xué)校的教師工資加福利待遇每月大概有1500元左右，并且當地財政部門(mén)基本能夠保證及時(shí)發(fā)放，由此可見(jiàn)，教師待遇有了較大提高。
7、學(xué)校附近的文化場(chǎng)所。
經(jīng)調查發(fā)現，目前學(xué)校附近還沒(méi)有書(shū)店、電影院、網(wǎng)吧、游戲廳等文化場(chǎng)所。在廣大農村，文化場(chǎng)所還未發(fā)展起來(lái)。
8、當地居民受教育情況。
調查數據顯示，58.43％認為當地受教育的人占大部分，28.09％認為占一半左右，通過(guò)這些我們可以看到農村教育事業(yè)的發(fā)展。
�。ㄋ模┘议L(cháng)對當地政府在教育方面的工作的評價(jià)。
1、對當地政府關(guān)心教育的行動(dòng)的評價(jià)。
44.44％認為政府的行動(dòng)表現一般，甚至26.67％認為政府對教育不夠重視，教育關(guān)系到國家未來(lái)發(fā)展，當地政府應加大對教育的重視程度，這樣才能改變農村落后的面貌。
2、家長(cháng)對目前農村義務(wù)教育的綜合評價(jià)。
調查數據顯示，大部分家長(cháng)對目前農村義務(wù)教育表示為滿(mǎn)意或比較滿(mǎn)意。
3、家長(cháng)對減掉農業(yè)稅和免除農民子女受義務(wù)教育的費用政策的評價(jià)。
調查數據顯示，48.05％認為減掉農業(yè)稅和免除農民子女受義務(wù)教育的費用對農民來(lái)說(shuō)起到很大作用，減少了很多支出，但仍有14.29％認為沒(méi)用，因為現在農用物資價(jià)格偏高，物價(jià)又普遍上漲，32.47％認為只有一點(diǎn)點(diǎn)作用。這兩項政策確實(shí)給農民減輕了不少負擔，但是農藥、化肥等農用物資、居民生活用品價(jià)格的普遍上漲、醫療價(jià)格昂貴等因素又抵消了一部分作用。因此，政府部門(mén)應加大對這些方面的宏觀(guān)調控力度，真正讓農民得到實(shí)惠。
�。ㄎ澹┘议L(cháng)對當地教育的期待。
在談及“改善目前農村教育的主要著(zhù)力點(diǎn)”時(shí)，家長(cháng)們對當地教育充滿(mǎn)期待。
20.44％認為提高教師教育教學(xué)水平是改善目前農村義務(wù)教育的主要著(zhù)力點(diǎn)，18.23％認為加強學(xué)校周邊環(huán)境和社會(huì )環(huán)境的治理，11.05％認為強化政府辦教育職能，改善農村教育落后的局面是主要著(zhù)力點(diǎn)，9.94％認為家長(cháng)的教育知識和意識有待提高，9.39％認為是國家加大對農村義務(wù)教育的規劃和投入，加強農村九年一貫制學(xué)校配套建設與管理，7.61％認為是增強農村教材的適用性，教材的編寫(xiě)要與就業(yè)緊密聯(lián)系，7.18％認為是合理調整教育布局，大力發(fā)展面向農村的職業(yè)教育，6.08％認為是加強新農村建設，切實(shí)減輕農民負擔，增強農民的教育意識，11.08％認為是其他的。
四、存在的問(wèn)題以及解決措施
1、教師責任心不強。
在與家長(cháng)談話(huà)的過(guò)程中，發(fā)現家長(cháng)普遍反映一些來(lái)自縣城的老師每天到校晚，下班離開(kāi)早。另外，有些老師不常批改作業(yè)，也很少下鄉到學(xué)生家長(cháng)家訪(fǎng)，向家長(cháng)反映學(xué)生在學(xué)校的一些情況，老師與家長(cháng)溝通極少。
針對這種情況，一方面教育主管部門(mén)和學(xué)校應該完善教師教學(xué)情況評估考核制度、職稱(chēng)通過(guò)體系、考核級別層次制度，表彰優(yōu)秀負責的老師，批評教育考核不合格、家長(cháng)和學(xué)生不滿(mǎn)意的教師，對于經(jīng)教育仍不改正者，予以辭退或減低職稱(chēng)。
另一方面，我們可以建立社會(huì )監督考核制度，讓學(xué)校領(lǐng)導以外的社會(huì )人士也能夠參與對教師的考核評估。
2、學(xué)校存在學(xué)費外另外收取學(xué)雜費的現象。
在下鄉調研過(guò)程中，有些家長(cháng)反映學(xué)校存在亂收費現象，免收學(xué)費后每期還是要向學(xué)生收取一百多元學(xué)雜費。這可能是學(xué)校老師向學(xué)生收取費用時(shí)沒(méi)有說(shuō)清楚依據和用途造成的，或者是學(xué)校確實(shí)有亂收費。
不管是那種原因，我們都可以從兩個(gè)方面規避這種行為。一方面，教育主管部門(mén)要嚴格審批這些收費項目，另外學(xué)校收取學(xué)雜費時(shí)必須向上級主管部門(mén)和學(xué)生家長(cháng)解釋清楚，尊重家長(cháng)的知情權，另一方面，一旦發(fā)現學(xué)校亂收費，上級主管部門(mén)一定要嚴懲不貸，以儆效尤。教育乃百年大計，切不可因這些亂收費現象阻礙我們教育事業(yè)的發(fā)展。
3、學(xué)校周邊社會(huì )環(huán)境不好，學(xué)校附近商店過(guò)多，大部分商店出售劣質(zhì)、過(guò)期食品。
學(xué)生家長(cháng)對于這個(gè)問(wèn)題十分反感，強烈要求相關(guān)部門(mén)整改。學(xué)校旁邊小商店過(guò)多，由于學(xué)生自控力不強，尤其是小學(xué)生，很容易造成孩子好吃懶做的壞習慣（部分家長(cháng)反映如果不給零花錢(qián)給孩子，他們就不去上學(xué)）；況且商店兜售的都是一些垃圾食品、劣質(zhì)過(guò)期食品，這對孩子們的健康成長(cháng)有很壞的影響。
要想解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)�？梢月�(lián)合工商行政管理部門(mén)對學(xué)校周邊的商店進(jìn)行整頓，查處違法的商業(yè)行為，另外可爭取所在地村委會(huì )的支持，由村委會(huì )與商店業(yè)主協(xié)商，把對孩子的不良影響降到最小。
4、家長(cháng)上麻將館賭博現象嚴重，忽視對子女的教育問(wèn)題。
不僅在我們下鄉的過(guò)程中有村民反映有些家長(cháng)賭博現象嚴重，而且在學(xué)生的作文中我們也可以找到學(xué)生希望自己的父母少上麻將館賭博的愿望。
父母的行為深刻地影響著(zhù)子女的成長(cháng)，再說(shuō)孩子們正處于可塑性很強的時(shí)期，子女對父母的言行有很大的模仿性，因此，一個(gè)負責人的家長(cháng)應該端正自己的行為，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣，不然，子女的健康成長(cháng)將是一句空話(huà)，盡管學(xué)校老師教得再好。
5、學(xué)校音體美等藝術(shù)老師奇缺，農村小學(xué)教師尚未開(kāi)設英語(yǔ)課。
我們過(guò)去在藝術(shù)課方面開(kāi)設了兒童健美操、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、音樂(lè )課、手語(yǔ)課等形式多樣的課程，受到了學(xué)生的熱烈歡迎，由此可見(jiàn)學(xué)生們對于這些藝術(shù)課有多大的興趣和愿望。然而，學(xué)校卻因缺少這方面的老師而很少教授這方面的知識，這不僅扼殺了學(xué)生們的藝術(shù)特長(cháng)，而且也不利于學(xué)生的全面發(fā)展。
因此，這個(gè)問(wèn)題亟需解決。一方面，我們可以吸引年輕大學(xué)生來(lái)學(xué)校教書(shū)，另外學(xué)校也可以派出老師去大學(xué)或進(jìn)修機構進(jìn)修，也可吸引即將畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)這些學(xué)校定崗實(shí)習。此外，還可以參考城鎮教師定期下鄉支教交流，加強城鎮教師與農村教師業(yè)務(wù)上的交流與合作。
6、部分農村留守兒童存在不同程度的心理問(wèn)題。
在這個(gè)問(wèn)題上，我們必須從社會(huì )、學(xué)校和家庭三個(gè)角度來(lái)尋求解決方法。在社會(huì )方面，政府可引導政府部門(mén)和公益性質(zhì)的組織關(guān)注和幫助留守兒童的成長(cháng)。學(xué)�？稍O立心理咨詢(xún)室或心理信箱，也可對教師進(jìn)行兒童心理知識方面的培訓，儲備兼職心理老師。在外工作的家長(cháng)也要經(jīng)常聯(lián)系子女，關(guān)心好子女的監護、學(xué)習和生活等問(wèn)題。
此外，學(xué)�？梢远ㄆ谧鲫P(guān)于留守兒童問(wèn)題方面的問(wèn)卷調查、經(jīng)常找學(xué)生私聊或定期家訪(fǎng)，了解留守兒童的現狀，對癥下藥，幫助他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
7、教師老齡化趨勢嚴重，小學(xué)教師學(xué)歷普遍不高，很少本科院校畢業(yè)的老師。
針對這個(gè)問(wèn)題，政府部門(mén)可以加大對農村教育的投入力度，加強農村教育資源建設，提高農村辦學(xué)條件，同時(shí)制定一系列優(yōu)惠政策吸引高等院校的大學(xué)生，尤其是師范院校的大學(xué)生來(lái)農村教書(shū)。大學(xué)生的加入不僅可以帶來(lái)一些先進(jìn)的教育理念和教育模式，也有利于培養學(xué)生創(chuàng )新思維，實(shí)現全面發(fā)展，適應新實(shí)施下教育改革發(fā)展的需要。
此外，學(xué)�？梢猿浞掷镁W(wǎng)絡(luò )資源，加強與“燈塔計劃”、“麥田計劃”、茶花村支教團等民間公益性質(zhì)的支教組織的聯(lián)系，爭取得到這些組織的關(guān)注和支持，創(chuàng )造條件讓這些組織利用寒暑假等節假日開(kāi)展支教活動(dòng)。這些組織的支教活動(dòng)可以很大程度上彌補農村教育資料不足的現狀，加強落后地區與外部先進(jìn)地區的交流，同時(shí)還可以刺激和推動(dòng)農村教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
8、懂信息技術(shù)的教師不多，現代多媒體設備很少使用，教育資源浪費嚴重。
這個(gè)問(wèn)題也可參考前面的解決方式，加強農村與城鎮教師間的交流與合作。
另外，政府部門(mén)可加大高等院�？萍�、文化和醫學(xué)“三下鄉”的援助力度，讓更多落后地區得到實(shí)惠。
最后，當地教師定期到臨近城鎮接受培訓、進(jìn)修，增加教師信心技術(shù)方面的能力。
9、農民經(jīng)濟發(fā)展緩慢，農民增收困難，輸送子女接受教育的.能力不強。
農民增收難是制約農村基礎教育發(fā)展緩慢的一個(gè)重要原因，因此千方百計增加農民收入是關(guān)鍵。
發(fā)展農村經(jīng)濟，增加農民收入，首先要穩定黨在農村的各項農業(yè)政策。
其次，貫徹實(shí)施“工業(yè)反哺農業(yè)，以工促農”方針，國家通過(guò)財政和稅收手段，一方面給與農用物質(zhì)生產(chǎn)企業(yè)一定的稅收優(yōu)惠，另一方面國家又要加強對農用物質(zhì)的價(jià)格審查力度，嚴厲打擊認為大幅提高農用物質(zhì)的價(jià)格。
再者，勞動(dòng)保障部門(mén)加強對農民工的免費培訓力度，讓農民工掌握一定的技能。
城步縣旅游資料豐富，南山牧場(chǎng)、長(cháng)安古鎮、共青城、紅軍墓、天然盆景、藍玉故里等一系列景點(diǎn)具有很高的開(kāi)發(fā)價(jià)值，當地政府可以加大旅游業(yè)等第三產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)，創(chuàng )造更多的就業(yè)機會(huì )，增加農民收入。
最后，農民就醫難也是一個(gè)大問(wèn)題，建立健全農村醫療合作制度，才能減少“因病致貧”現象的出現。
10、教育部門(mén)對教育政策的宣傳力度和覆蓋面不夠，國家的教育政策農民不夠了解。
加強教育政策的宣傳力度，不僅可以避免學(xué)校變現收取學(xué)雜費等違規現象的出現，而且還可以加強來(lái)自社會(huì )的民間監督力量，從而有效防止教育腐敗問(wèn)題的發(fā)生。
教育政策的宣傳可發(fā)揮黨組織、村委會(huì )的作用，必要時(shí)可組織人力編寫(xiě)通俗易懂的宣傳資料。
11、農村助學(xué)信貸體系尚未形成，不少農民子女因學(xué)費無(wú)法接受高等教育。
在調查，我們聽(tīng)到不少困難家庭反映子女曾因無(wú)法支付學(xué)費而輟學(xué)，向政府部門(mén)貸款的方法很難行通。
解決這個(gè)問(wèn)題，一方面要加大教育救助力度，建立穩定的教育救助機制，各級政府要成立貧困家庭學(xué)生救助工作領(lǐng)導小組，搜集貧困生資料，救助貧困生；另一方面，擴寬救助范圍。接受來(lái)自社會(huì )各界的資助和捐贈，同時(shí)還要加強對這些資源使用的監督。
對貧困學(xué)生的救助要以政府資金為主，繼續執行“兩免一補”政策并要落到實(shí)處。同時(shí)要以經(jīng)常性捐贈活動(dòng)為載體，組織和發(fā)動(dòng)各界人士捐款助學(xué)，對口幫扶。目前，無(wú)論是政府的救助、社會(huì )的捐助，還是學(xué)校的獎勵與減免，總體來(lái)看教育救助覆蓋面不大，平均到人的額度較低，救助力度偏小。因此，各級財政要每年安排貧困學(xué)生專(zhuān)項救助金，加大救助力度。
12、農村小學(xué)教師和學(xué)生的普通話(huà)普及程度不高。在我們支教的清溪中心小學(xué)，教師和學(xué)生使用普通話(huà)交流的人不多，不少同學(xué)在課堂上使用方言交流，甚至用苗族的語(yǔ)言與我們交流。因此，我們很有必要在學(xué)校規范使用普通話(huà)，可盡量讓老師用普通話(huà)上課或開(kāi)設普通話(huà)課程。
13、部分老師反映教師工資待遇低，當地政府對教育的投入不夠，導致優(yōu)秀教師外流，在職教師積極性不高，當地教學(xué)質(zhì)量不高。
加大對農村教育的投入力度，提高教師積極性和當地教學(xué)質(zhì)量，必須建立農村教育財政保障機制。農村稅費改革后，農業(yè)稅、農村教育費附加、農村教育集資被取消，縣鄉財政收入減少，為了保證縣鄉對基礎教育的投入，中央財政應該提供一部分專(zhuān)項資金，專(zhuān)門(mén)用于農村基礎教育。最終實(shí)現教師積極性高、當地教育質(zhì)量好的局面。
五、本次社會(huì )調查存在的不足之處。
1、調查問(wèn)卷不是很科學(xué)。題目設計不全面、沒(méi)有分類(lèi)設題，并且各個(gè)選項支沒(méi)有答案沒(méi)有量化，只是一些描述大概的數字。此外，問(wèn)卷無(wú)一題涉及農村留守兒童的問(wèn)題，然而留守兒童在農村基礎教育中要占有很重要的地位。
2、調查問(wèn)卷中的有些題目不符合當地實(shí)際，在我們調查的地方已經(jīng)不存在代課老師問(wèn)題了，可是題目中還設置了四道題目。
3、由于下鄉的時(shí)間有限，調查很倉促。
4、被調查者對所設置的問(wèn)題不是很了解。
六、調查結論
通過(guò)此次調查，我們可以發(fā)現九年義務(wù)教育一費制和九年義務(wù)教育學(xué)生兩免（教科書(shū)及學(xué)雜費）一補（貧困住宿生給予生活補助）政策的實(shí)施，已經(jīng)較大程度地推動(dòng)了農村基礎教育的發(fā)展，但是基礎教育的改革及有效實(shí)施還需要一段相當長(cháng)的路要走，農村基礎教育薄弱的現狀仍然沒(méi)有完全改變。
振興農村基礎教育，這中間要通過(guò)加大國家資金的投入、鼓勵推動(dòng)先進(jìn)地區教育資源支援、強化政府辦教育職能、加強學(xué)校周邊環(huán)境和社會(huì )環(huán)境的治理等一系列手段來(lái)加快農村基礎教育的步伐，同時(shí)還需要加快農村經(jīng)濟的發(fā)展，增加農民收入。只有農村經(jīng)濟發(fā)展上去了，農民輸送子女接受教育的能力才能大幅提高，避免輟學(xué)外出打工等現象的出現才可能成為現實(shí)。農村基礎教育與農村經(jīng)濟發(fā)展是相輔相成的。只要從這兩個(gè)方面同時(shí)努力，相信我國農村基礎教育的面貌會(huì )發(fā)生本質(zhì)性的改觀(guān)。
三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告2
1、關(guān)鍵詞
經(jīng)濟資源、經(jīng)濟狀況、社區發(fā)展民主政治
2、摘要
這次我們的調研地點(diǎn)是重慶市武隆縣后坪鄉，07年“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告。武隆縣是全國有名的貧困縣，而后坪鄉又是武隆縣最貧困的鄉。我們的調研方向包括：村莊經(jīng)濟資源、農村經(jīng)濟、社區發(fā)展、農民收入和政治民主五個(gè)方面。設計的問(wèn)題很廣，經(jīng)過(guò)我們的調查可以說(shuō)能達到完全了解當地農村的效果。經(jīng)過(guò)調查我們得知：后坪鄉在農業(yè)方面尚處于自給自足的小農經(jīng)濟，機械化程度極低，土地有一定程度的荒廢。因此，我們建議后坪鄉通過(guò)加快農業(yè)機械化提高農業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率（小機械耕作），拋棄小農經(jīng)濟的自給自足，充分利用農業(yè)社進(jìn)行多戶(hù)合作，并充分利用荒地，最終形成規模經(jīng)濟。當地產(chǎn)業(yè)結構不合理，絕大部分的村民都是以第一產(chǎn)業(yè)為生。我們建議鼓勵村民辦一些私營(yíng)家庭作坊式企業(yè)，滿(mǎn)足鄉內生活需要，解決部分人的就業(yè)問(wèn)題，社會(huì )實(shí)踐報告《07年“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告》。據調查所知當地擁有得天獨厚的地理優(yōu)勢，即擁有獨特而豐富的旅游資源。因此我們認為可以加速旅游區的開(kāi)發(fā)工作,積極發(fā)展第三產(chǎn)業(yè),以此來(lái)改變產(chǎn)業(yè)結構第一產(chǎn)業(yè)比重過(guò)大的'問(wèn)題,使產(chǎn)業(yè)結構更加合理。從調查結果中我們發(fā)現，村民的選舉權已基本實(shí)現，但是絕大部分的村民都不了解與他們切身利益息息相關(guān)的惠民政策，導致誤解了政府的一些行為及一些國家的政策。鄉里醫療衛生條件太差。對教育的重視程度比起城市有過(guò)之而無(wú)不及，他們也十分了解接受九年義務(wù)教育是孩子們的基本權利之一。
3、引言
目前貧窮仍是我國面臨著(zhù)的一個(gè)大問(wèn)題。緩解和消除貧困，最終實(shí)現全國人民的共同富裕，是黨和國家一個(gè)歷史重任。扶貧開(kāi)發(fā)是建設有中國特色社會(huì )主義偉大事業(yè)的一項歷史任務(wù)，我國目前正處于并將長(cháng)期處于社會(huì )主義初級階段，在較長(cháng)時(shí)期內存在貧困地區、貧困人口和貧困現象是不可避免的。為了呼吁當地政府和社會(huì )各界的關(guān)注，共同探求其發(fā)展的可行之路，我們走進(jìn)重慶市武隆縣后坪鄉進(jìn)行實(shí)地調查。
4、背景
重慶作為全國四個(gè)直轄市之一，重慶的發(fā)展得到中央的高度重視，目視重慶的騰飛，展望山城如畫(huà)的未來(lái)。日新月異的重慶在“構建和諧社會(huì )”的倡導下迅速發(fā)展，但其山區的落后卻為騰飛的重慶留下了瑕疵。關(guān)注貧困山區，加快重慶發(fā)展，得到了許多有志之士的認同。作為當代大學(xué)生更應該關(guān)注祖國的發(fā)展，時(shí)刻準備著(zhù)為社會(huì )做一份貢獻，進(jìn)而實(shí)現自己的人生價(jià)值。
5、調查目的
一方面，為了更加了解貧困山區的經(jīng)濟發(fā)展狀況和山區人民的生活水平，并竭盡我們的薄力，呼吁社會(huì )各界的關(guān)注，進(jìn)而探求其發(fā)展的可行之路。另一方面，為了有一個(gè)充實(shí)的大學(xué)生活，實(shí)現我們的人生價(jià)值，為社會(huì )做一份貢獻。因此我們走進(jìn)重慶市武隆縣后坪鄉，進(jìn)行了此次調研活動(dòng)。我們對于后坪鄉基本情況的調查總結和淺薄的建議，以供政府及有關(guān)人士參考。
6、調查方式
為了得到更為可靠的數據，我隊決定采取走訪(fǎng)農家的方式做調查問(wèn)卷。我們先后走訪(fǎng)了魚(yú)子、文鳳、高坪三個(gè)村的100戶(hù)農家，得有效問(wèn)卷85份。魚(yú)子、文鳳、高坪是我隊隊員經(jīng)鄉上領(lǐng)導指導后，認真挑選選出的最具代表性的三個(gè)村子，從而能保證數據的可靠性。
三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告3
一、調查背景
九年義務(wù)教育一費制和九年義務(wù)教育學(xué)生兩免(教科書(shū)及學(xué)雜費)一補(貧困住宿生給予生活補助)政策的實(shí)施，農村基礎教育現狀已經(jīng)有了很大的改善，為了進(jìn)一步了解農村基礎教育現狀，給黨和政府制定相關(guān)政策提供參考依據，同時(shí)今年又逢我國建國六十周年，對農村進(jìn)行愛(ài)國主義教育很有必要，故我院院團委組織了湖南第一師范學(xué)院XX年暑假“三下鄉”社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。
此次實(shí)踐活動(dòng)在“高揚愛(ài)國主義旗幟，投身科學(xué)發(fā)展實(shí)踐”主題和科學(xué)發(fā)展觀(guān)的指引下，活動(dòng)分支教、社會(huì )調研和愛(ài)國主義教育三大主要部分，其中以支教為載體，并同步進(jìn)行了社會(huì )調研和愛(ài)國主義教育，活動(dòng)結束時(shí)我們集中以文娛匯演的形式展出了我院此次“三下鄉”活動(dòng)的成果。我作為調研組的一員，參與了此次社會(huì )調研活動(dòng)，經(jīng)過(guò)對調研數據和圖片的篩選、整合，我寫(xiě)了這篇調查報告。
二、調查對象、內容以及方式
此次調研的對象為湖南省邵陽(yáng)市城步苗族自治縣儒林鎮清溪中心小學(xué)及其周?chē)那逑�、南門(mén)、田橋、溫塘四個(gè)村莊的老師和居民。
調研內容圍繞農村基礎教育現狀展開(kāi)，詳細調查問(wèn)卷見(jiàn)附文。
此次下鄉調查的方式有問(wèn)卷調查法、個(gè)別走訪(fǎng)法和資料搜集法三種。其中使用問(wèn)卷調查法時(shí)共發(fā)放農村基礎教育現狀調查問(wèn)卷100份，收回有效問(wèn)卷94份，有效率為94﹪.在被調查者中，25歲以下者占10.63﹪，26-45歲者占50﹪，46-65歲者占29.78﹪，65歲以上者占9.57﹪.問(wèn)卷由調研組六名成員(杜文龍、蔣珊、薛葦、李利、程燁、許日康)下鄉到各村莊時(shí)發(fā)放，其中部分問(wèn)卷由被調查者獨立填寫(xiě)，剩余部分由調研組成員通過(guò)訪(fǎng)談形式把問(wèn)卷題目融入到談話(huà)內容中。另外，我們還有針對性地對個(gè)別家長(cháng)和學(xué)生進(jìn)行了走訪(fǎng)。最后，我們還向清溪中心小學(xué)的蘭朝紅校長(cháng)搜集過(guò)一些關(guān)于該校的情況。
三、調研結果分析
(一)家長(cháng)的教育觀(guān)念現狀
1、家長(cháng)對家庭教育的重視程度。
在被調查者中，42.22﹪重視家庭教育，21.11﹪表現為很重視。這說(shuō)明家長(cháng)已經(jīng)認識到了家庭教育在社會(huì )、學(xué)校和家庭三維教育體系中的重要性，是家長(cháng)觀(guān)念的一種進(jìn)步。
2、文化程度與家庭收入的關(guān)聯(lián)性。
在問(wèn)及文化程度對家庭收入是否有影響這個(gè)問(wèn)題時(shí)，47.19﹪認為影響很大，39.33﹪認為有一定影響。通過(guò)分析，我們可以看出，家長(cháng)普遍認為受教育程度對將來(lái)家庭收入有較大的影響，但是“讀書(shū)無(wú)用論”、“讀書(shū)致貧論”也在一定程度上存在，這可能是受近幾年大學(xué)生就業(yè)難現象的影響。因此，政府部門(mén)要重視大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，著(zhù)力解決好這個(gè)問(wèn)題。一方面，政府部門(mén)應該在大的方向上審時(shí)度勢，銳意改革、創(chuàng )新教育體制，另外各個(gè)高校也應注重培養一批理論素養高、實(shí)踐操作能力強的大學(xué)生。只有這樣，大學(xué)生才能更好地適應未來(lái)工作的需要。
針對農村學(xué)生不上學(xué)而去打工的現象，44.83%認為不應該，因為讀書(shū)才是他們的出路，但也有26.44%認為這很難講，對他們先發(fā)展與先生存之間難取難舍。這說(shuō)明大部分家長(cháng)反對子女不上學(xué)而去打工，但是有些家長(cháng)迫于現實(shí)生活中的困難，只顧及了眼前利益，而忽視了子女受教育后帶來(lái)的長(cháng)遠效益。
3、學(xué)校教育方式問(wèn)題。
在學(xué)校教育方式上，64.67%認為體罰與教育結合，33.33%認為教育不體罰，其中年齡為46-65歲的被調查者中32%認為教育不體罰，65歲以上42.8%也持該觀(guān)點(diǎn)，26-45歲中28.57%持同樣的觀(guān)點(diǎn)，25歲以下中40%認為教育不體罰。從上述數據中可以看出，大部分家長(cháng)希望學(xué)生體罰與教育相結合，但是不同年齡段的家長(cháng)對教育不體罰這種觀(guān)點(diǎn)的支持程度不一樣，大體上來(lái)說(shuō)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，這種觀(guān)點(diǎn)的支持率有上升趨勢，這可以在一定程度上說(shuō)明祖父母輩的`家長(cháng)對孫子女存在溺愛(ài)的傾向。
4.家長(cháng)對子女接受教育的支持程度。
在子女學(xué)習成績(jì)優(yōu)異但家里供不起上學(xué)的情形下，72.83%會(huì )貸款供子女讀書(shū)，20.65%會(huì )選擇變賣(mài)家產(chǎn)供子女讀書(shū)，僅有6.52%選擇讓子女輟學(xué)。這些數據都體現出家長(cháng)望子成龍、望女成鳳的良苦用心和高度支持子女接受教育的心理。
5.家長(cháng)對當今教育政策的了解程度。
近幾年，國家高度重視義務(wù)教育問(wèn)題，已出臺了多項教育政策，但只有1.25%非常了解當前國家關(guān)于農村義務(wù)教育的相關(guān)政策，15%比較了解，27.5%有一定了解，高達56.25%不太了解，這反映出當地政府對教育政策的宣傳力度還不夠，宣傳覆蓋面還有限。
6.家長(cháng)最關(guān)心的教育方面的問(wèn)題。
50%家長(cháng)最關(guān)心師資力量，21.88%最關(guān)心教育體制改革，14.58%最關(guān)心學(xué)校的教學(xué)環(huán)境，但仍有13.54%最關(guān)心學(xué)費問(wèn)題。家長(cháng)最關(guān)心的教育問(wèn)題程先出多樣化的趨勢，這說(shuō)明家長(cháng)的教育觀(guān)念有所進(jìn)步，同時(shí)最關(guān)心學(xué)費的比例不高，從一個(gè)側面反映出農村經(jīng)濟有所發(fā)展，人民的生活水平有所提高，溫飽問(wèn)題不再是首要考慮的因素。
7.發(fā)展農村教育與發(fā)展農村之間的關(guān)系
60%認為發(fā)展農村教育對農村發(fā)展有很大的促進(jìn)作用，23.75%認為效果比較大。由數據我們可以讀出現今農村大部分已經(jīng)意識到發(fā)展農村教育對發(fā)展農村的重要性，看來(lái)政府宣傳的“科教興農”口號已經(jīng)開(kāi)始深入人心。
(二)學(xué)生家庭情況。
1.家庭負擔。
在被凋查者中，48.89%有一個(gè)孩子上學(xué)，16.67%有兩個(gè)孩子上學(xué)，28.89%沒(méi)有孩子上學(xué)。從中可以看出，現今的家庭以一個(gè)或兩個(gè)孩子居多，計劃生育政策的實(shí)施在一定程度上減輕了農民的教育負擔。28.89%孩子上學(xué)可能是被調查者年齡過(guò)大或未婚等原因造成的。
2.家庭年收入以及主要經(jīng)濟。
在眾多調查者中，61.36%的家庭人均年收入在3000元以下，20.45%在3000-4000元之間，6.82%在4000-5000元范圍內，僅有11.36%在5000元以上。這些數字在一定程度上反映出當地農民家庭人均年收入還很不高，農民的經(jīng)濟狀況還有待提高。在這種經(jīng)濟狀況下的農民可供子女受教育的能力還不高。因此，當地政府部門(mén)要繼續落實(shí)還中央關(guān)于“三農”
問(wèn)題的相關(guān)政策，把提高農民的生活水平作為政府工作的重要任務(wù)來(lái)抓，讓農民充分享受改革開(kāi)放三十多年帶來(lái)的成果。
另外，53.36%的家庭主要經(jīng)濟為農業(yè)收入，26.88%為副業(yè)帶來(lái)的收入，19.35%為外出打工，本地農民不存在鄉村集體收入分配形式的經(jīng)濟。這說(shuō)明當地仍以農業(yè)為主，不過(guò)副業(yè)和外出打工也占相當比例。相對往年來(lái)說(shuō)，外出打工取得的收入有較大下降，這一方面可能是受?chē)H經(jīng)融危機的大背景影響，一方面可能是今年來(lái)國家實(shí)施了多項惠農政策，在家種田收入有所提高。
透過(guò)農民收入多元化發(fā)展現象，我們可以看到改革開(kāi)放三十幾年來(lái)，農村經(jīng)濟狀況已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，人民生活水平大步提高。
三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)調查報告4
在由中宣部、教育部、團中央、全國～共同組織的全國大中專(zhuān)學(xué)生文化科技衛生三下鄉活動(dòng)走過(guò)5年輝煌歷程之際，我也有幸作為青島海洋大學(xué)工程學(xué)院暑期三下鄉隊伍的一員，于2018年7月23日，來(lái)到平度市崔家集周家村參加立時(shí)五天的三下鄉活動(dòng)。 這是一個(gè)遠近聞名的模范村，全村230戶(hù)村民耕種者為數不多的1550畝土地。他們靠自己的辛勤努力和改革開(kāi)放的良機，大力發(fā)展高效田和制種業(yè)，種植了蘋(píng)果、柿子、黃煙、葫蘆、辣椒、西紅柿、西瓜等作物。在創(chuàng )造巨大經(jīng)濟效益的同時(shí)，村民的精神面貌也令人贊賞，各種村務(wù)工作開(kāi)展得有條有理，村里的治安良好，無(wú)刑事案件發(fā)生。村兩委工作認真負責，心系村民，重視教育。村辦學(xué)校也村里及附近村莊的適齡兒童提供了良好的學(xué)習條件。為此，周家村贏(yíng)得了青島市文明村莊、青島市文明標兵、青島市先進(jìn)基層黨組織、青島市模范村委會(huì )等多項稱(chēng)號。 到這樣一個(gè)模范村開(kāi)展三下鄉活動(dòng)，我們的目的就是為了發(fā)揮自身的智力優(yōu)勢和知識優(yōu)勢，為地方經(jīng)濟發(fā)展和教育作出自己的貢獻；學(xué)習和宣傳的思想，親身體驗重要思想的深刻含義；積極向廣大人民學(xué)習，在社會(huì )實(shí)踐中檢驗自己，完善自我。
一、送科技文化下鄉
為了發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，我們的下鄉服務(wù)以科技、文化服務(wù)為主，我們去了大量圖書(shū)和宣傳材料，主要是有關(guān)農業(yè)技術(shù)和最新的科技信息，通過(guò)它們，開(kāi)闊了村民的視野，也宣傳了的'思想。我們還為村民義務(wù)維修家用電器，提供法律咨詢(xún)和解決各種問(wèn)題。雖然我們所能提供的東西是有限的，但畢竟把科技春風(fēng)帶進(jìn)了農村，吹進(jìn)了村民心中。
作為本次三下鄉活動(dòng)的重頭戲，我們還在周家村小學(xué)開(kāi)辦了小學(xué)生義務(wù)輔導班。我們一共開(kāi)設了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、計算機四個(gè)輔導班共計50余名小學(xué)生、初中生前來(lái)聽(tīng)課。在各種輔導班上，大家竭盡所能，不僅為同學(xué)們解決了各科所存在的疑難問(wèn)題，還積極地給大家講歷史故事，法課，做趣味數學(xué)題，教英文歌曲等。同時(shí)，我們還利用各種機會(huì )對同學(xué)們進(jìn)行人生觀(guān)教育和愛(ài)國主義教育，教育他們明確學(xué)習目的，從小樹(shù)立遠大理想，緊記重要思想，立志將來(lái)為祖國，為家鄉作出自己的貢獻。 在和同學(xué)們相處的過(guò)程中，我們也建立了很深的友誼，大家待我們有自己的親人，是我們感到好象回到了家中一樣。我們還和同學(xué)們一起聯(lián)歡，開(kāi)展籃球、足球、乒乓球等體育比賽，為他們播放科普電影及動(dòng)畫(huà)片等。 在這些實(shí)踐服活動(dòng)中，我們不僅為農村的兩個(gè)文明建設作了自己的貢獻，而且也學(xué)習、體會(huì )到了重要思想，從而對有了更深的認識。
二、了解農村實(shí)際情況，提高自身素質(zhì)。
對進(jìn)行實(shí)踐服務(wù)是對三下鄉活動(dòng)的深化和創(chuàng )新的實(shí)踐重要思想，我們走訪(fǎng)了老黨員，與基層黨員干部座談，考察農村改革開(kāi)放成就等了解社情，加深對的理解。 我們通過(guò)走訪(fǎng)老黨員，聽(tīng)老人講周家村從解放前一直改革開(kāi)放后的巨大變化。老人用自身的經(jīng)歷告訴我們沒(méi)有黨，廣大老百姓就不能翻身做主人，沒(méi)有黨，廣大人民就不能走上致富道路。我們在于基層黨員干部的座談會(huì )上，我們了解了周家村的基本情況，村里農民主要靠種植果樹(shù)和制種致富。由于本村人多地少，他們大力發(fā)展高效農業(yè)，種植了200畝種子，100畝香港西瓜，取得了很好的經(jīng)濟效益，1992年他們還在房前屋后種上了柿子樹(shù)，去年又種植了1000棵，按每棵柿子樹(shù)收入200元計算，去年僅柿子樹(shù)一項，全村就收入了40多萬(wàn)元。周家村取得的成就，多半歸功于村兩委（村黨支部和村委會(huì )）的領(lǐng)導。他們利用改革開(kāi)放的良機，積極采用新技術(shù)，開(kāi)拓市場(chǎng)。村領(lǐng)導心系村民，處處為百姓謀利益，敢于承擔責任。但是，村兩委普遍感到村里經(jīng)濟還主要停留在種植上，而農村經(jīng)濟要想發(fā)展，必須上項目，深加工，辦企業(yè)，走出去。但領(lǐng)導的整體文化水平不高，缺乏能人帶頭。我們也積極為村里出謀劃策，并表示回去以后多宣傳周家村，提高周家村的知名度，以便更好地引進(jìn)外資，引進(jìn)人才。 我們還對村里部分村民進(jìn)行了農民生活問(wèn)卷調查和婚姻、經(jīng)濟、教育觀(guān)念問(wèn)卷調查。通過(guò)這些問(wèn)卷調查，我們發(fā)現，農村經(jīng)濟收入顯著(zhù)提高，村民也更加關(guān)心社會(huì )，關(guān)心國家，村民的各項意識都呈現出良好的發(fā)展態(tài)勢。村民越來(lái)越重視自身及下一代的文化素質(zhì)的提高�？傊�，一切都表明改革開(kāi)放以來(lái)，農村兩個(gè)文明建設取得了顯著(zhù)的成果，這是與黨的重要思想密不可分的。
三、三下鄉活動(dòng)總結
這次暑期三下鄉與以往不同的是，在宣傳學(xué)習方面又有了創(chuàng )新。我們深刻體會(huì )到，開(kāi)展三下鄉活動(dòng)和實(shí)踐有著(zhù)內在聯(lián)系：科技下鄉推動(dòng)了先進(jìn)生產(chǎn)力，文化下鄉傳播了先進(jìn)文化，衛生下鄉、法律下鄉等都是為人民群眾謀利益的事實(shí)、好事。以前總覺(jué)得只是報紙上、領(lǐng)導干部們講話(huà)里的東西，經(jīng)過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們對重要思想有了深刻認識，受到了最直接、最現實(shí)的思想教育。通過(guò)三下鄉社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提高了社會(huì )適應能力和運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強了責任感和使命感。也擴帶大了視野，對自己有了清醒的定位，不僅發(fā)現了自己知識結構中欠缺的一面，也感受到了現實(shí)和理想的差距，這對我們的學(xué)習、生活和工作都有很大的啟發(fā)。 總之，我以為這是一條在社會(huì )實(shí)踐中鍛煉成才的好途徑，是支持農村改革，發(fā)展和維護穩定的好辦法，也是加強思想政治工作和社會(huì )主義精神文明建設的好形式。
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