（優(yōu)）中小學(xué)心理健康教育方案
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。那么應當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的中小學(xué)心理健康教育方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中小學(xué)心理健康教育方案1
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)心理健康的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的.重要內容。本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展為前提，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)地認識心理健康，了解，掌握必要的心理調試方法，形成正確的心理健康觀(guān)念，我們策劃了我校第x屆心理健康教育周活動(dòng)。旨在通過(guò)本次活動(dòng)，提高學(xué)生的心理健康意識，營(yíng)造校園的心理教育氛圍，讓我校師生進(jìn)一步了解心理健康，關(guān)注自身的身心健康。具體活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)主題
陽(yáng)光成長(cháng)快樂(lè )生活
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年12月8日(星期一)至12月12日(星期五)
三、組織機構
為了把活動(dòng)落實(shí)到位，特成立本次宣傳周組織機構，具體如下：
組長(cháng)：xx
副組長(cháng)：xx
組員：xxx
四、具體活動(dòng)安排
活動(dòng)一：“心理健康教育活動(dòng)周”啟動(dòng)儀式
1、時(shí)間：12月8日上午
2、地點(diǎn)：操場(chǎng)
3、活動(dòng)內容：“正確看待心理教育，提高自身心理素質(zhì)”，學(xué)生代表講話(huà)“愛(ài)自己因為我獨一無(wú)二”，奏響我校20xx“心理健康教育活動(dòng)周”的序曲。
活動(dòng)二：心理健康教育知識宣傳
心理健康知識專(zhuān)欄、“心靈直通車(chē)”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀
活動(dòng)三：心理格言朗誦比賽
1、參加年級：三年級
2、活動(dòng)程序：
12月5日各班利用班隊課時(shí)間組織班內的朗誦比賽。
12月9日(星期二)各班選派兩名學(xué)生代表班級到南教學(xué)樓六樓參賽。
3、評委：
活動(dòng)四：講故事比賽
1、參加年級：四年級
2、活動(dòng)程序：
12月5日各班利用班隊課時(shí)間組織班內的講故事比賽。
12月10日(星期三)各班選派兩名學(xué)生代表班級到南教學(xué)樓六樓參賽。
3、評委：
活動(dòng)五：心理健康格言卡制作展示
1、參加年級：五年級
2、活動(dòng)程序：
作品上交時(shí)間：各班于12月8日(星期一)上交15份作品于四樓心理咨詢(xún)室xx老師。
作品展示時(shí)間：12月10日(星期三)至12月12日(星期五)
3、地點(diǎn)：操場(chǎng)
活動(dòng)六：心理咨詢(xún)活動(dòng)
1、時(shí)間：活動(dòng)周期間每天中午一點(diǎn)至兩點(diǎn)
2、地點(diǎn)：北教學(xué)樓四樓心理咨詢(xún)室
3、值班教師安排：
周一：xx
周二：xxx
周三：xx
周四：xxx
周五：xxx
溫馨提示：請評委老師提前調好課參加活動(dòng)。
中小學(xué)心理健康教育方案2
一、活動(dòng)目的
進(jìn)一步推動(dòng)全市心理健康教育工作，普及中小學(xué)心理健康教育基本知識，營(yíng)造人人關(guān)心學(xué)校心理健康教育的氛圍，進(jìn)而提高學(xué)生心理素質(zhì)，培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)、向上的心理品質(zhì)，珍愛(ài)生命，尊重生命，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
二、活動(dòng)主題
珍愛(ài)生命，陽(yáng)光成長(cháng)。
三、活動(dòng)形式
1.開(kāi)展心理健康知識宣傳活動(dòng)。各�？衫煤诎鍒�、宣傳欄、校報�？�、校園廣播以及根據學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)展主題班隊會(huì )、心理劇展演、制作手抄報及心靈書(shū)簽、繪制心理漫畫(huà)、觀(guān)看心理電影、寫(xiě)心靈成長(cháng)小論文、初高中畢業(yè)班的考試心理輔導講座等活動(dòng)宣傳心理健康知識，讓學(xué)生懂得心理健康在人的成長(cháng)過(guò)程中的重要性，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )面對困難和挫折，使其健康成長(cháng)，為將來(lái)走向社會(huì )打下良好基礎。
2.舉辦專(zhuān)題講座。各校心理健康教師或邀請有關(guān)專(zhuān)家對全校師生開(kāi)展一次心理危機的預防和干預知識專(zhuān)題講座，普及心理危機預防應對知識，引導學(xué)生珍惜生命，以積極的心態(tài)對待學(xué)習及生活。
3.做好學(xué)生心理危機預防和干預工作。各學(xué)校成立校園心理危機預防和干預工作小組，制定相關(guān)干預方案和校園突發(fā)心理危機事件應急工作預案，建立學(xué)生心理健康檔案，對于嚴重心理問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行定期跟蹤、動(dòng)態(tài)管理，加大干預力度。對于超出職責和專(zhuān)業(yè)能力范圍的，學(xué)校要及時(shí)轉介。特別是對于有疑似心理疾病的學(xué)生，學(xué)校應及時(shí)通知學(xué)生家長(cháng)，建議其盡快到專(zhuān)業(yè)機構診斷就醫。對經(jīng)治療醫院認定可以復學(xué)的學(xué)生，學(xué)校應要求家庭提供醫院證明，并與家長(cháng)簽訂相關(guān)協(xié)議，做好跟蹤援助工作。該項活動(dòng)涉及學(xué)生個(gè)人隱私，務(wù)必注意工作方式，重點(diǎn)做好保密工作。
4.觀(guān)看心理健康微課視頻。學(xué)校心理健康老師可根據不同年級學(xué)生心理年齡的特點(diǎn)和普遍存在的心理問(wèn)題，確定授課內容，制成微課視頻，利用主題班會(huì )，組織學(xué)生觀(guān)看微課視頻，進(jìn)行學(xué)習討論，使學(xué)生了解更多心理健康常識，掌握解決自身存在的`心理問(wèn)題的方法。
5.開(kāi)展家校心理健康知識座談會(huì )或親子輔導活動(dòng)。向家長(cháng)宣傳心理健康知識，讓家長(cháng)了解一些心理健康教育的有關(guān)內容和形式，為學(xué)生的成長(cháng)、學(xué)習創(chuàng )造良好的家庭氛圍，并且讓家長(cháng)通過(guò)了解學(xué)生心理發(fā)展的階段性和特點(diǎn)，懂得用科學(xué)的方法建立親子互動(dòng)關(guān)系，促進(jìn)孩子健康成長(cháng)。
6.舉辦教師心理健康專(zhuān)題講座或心理素質(zhì)拓展活動(dòng),維護教師心理健康。
7.組織班級心理委員心理健康專(zhuān)題培訓，幫助學(xué)生掌握朋輩心理輔導知識。
8.組織學(xué)生參觀(guān)學(xué)校心理輔導室的活動(dòng)，讓學(xué)生了解體驗學(xué)校心理輔導室的功能，發(fā)現心理問(wèn)題及時(shí)尋求心理幫助。
四、活動(dòng)要求
1.各學(xué)校要高度重視活動(dòng)月的組織開(kāi)展，學(xué)校業(yè)務(wù)主管校長(cháng)和政教主任負責指導活動(dòng)月全程的各項工作，要充分發(fā)揮班主任、專(zhuān)兼職心理健康教師、團隊輔導員和班級心理委員的作用，確保心理健康教育活動(dòng)月的實(shí)施效果。
2.制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，有計劃、有過(guò)程、有效果、有評價(jià)。并注意保存活動(dòng)資料，做好活動(dòng)總結。
3.心理健康教育要和學(xué)校的德育工作、班級管理工作及家長(cháng)學(xué)校的工作結合起來(lái)，形成教育合力，增強宣傳教育效果。
中小學(xué)心理健康教育方案3
根據當前疫情防控形勢和學(xué)生心理狀況，為更好幫助全校學(xué)生以更積極的心態(tài)投入開(kāi)學(xué)復課后的校園學(xué)習，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生科學(xué)認識心理健康的重要性，了解心理健康知識，掌握必要的心理調適方法，形成正確的心理健康觀(guān)念，引導學(xué)生以積極的態(tài)度面對生活，增強耐挫能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，我校決定在開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。
一、活動(dòng)主題
關(guān)注心理健康，奠基幸福人生
二、活動(dòng)宗旨
通過(guò)集中組織開(kāi)展內容豐富、形式多樣、參與廣泛、針對性強的心理健康教育系列活動(dòng)，進(jìn)一步加強中小學(xué)心理健康教育，宣傳普及心理健康知識，提高學(xué)生心理健康水平。
三、活動(dòng)時(shí)間
20xx年2—6月
四、活動(dòng)內容
�。ㄒ唬┳⒅劂暯�，全面排查分析學(xué)生心理狀況。
學(xué)校要提前分析研判學(xué)生可能存在的適應不良問(wèn)題。班主任和任課教師要通過(guò)開(kāi)展疫情防控、生命安全、衛生健康等主題的“復學(xué)第一課”、主題班會(huì )，積極引導學(xué)生總結、分享居家學(xué)習生活期間的'學(xué)習體會(huì )和成長(cháng)感悟，增強學(xué)生對未來(lái)的期待和信心。心理健康教育教師要采用學(xué)生自我報告、日常觀(guān)察、訪(fǎng)談、心理繪畫(huà)或其它專(zhuān)業(yè)心理評估等方式，對學(xué)生的心理健康狀況及時(shí)全面摸底，篩查學(xué)生心理問(wèn)題，掌握困擾學(xué)生的具體壓力來(lái)源和情緒行為問(wèn)題。心理排查應堅持尊重學(xué)生隱私、遵循保密原則，關(guān)注疫情對學(xué)生心理狀況影響可能存在的長(cháng)期性和隱蔽性。
�。ǘ﹦�(chuàng )新形式，幫助學(xué)生做好心理調適。
學(xué)校要開(kāi)好心理健康教育課。通過(guò)舉辦“心理專(zhuān)家心理講座”、手抄報、同伴互助等活動(dòng)，普及心理健康知識，幫助掌握簡(jiǎn)便有效、容易操作的心理調適方法，向自制力好、意志堅強的同學(xué)學(xué)習，促進(jìn)自我成長(cháng)。各學(xué)科教師要在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的心理狀況，注重對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育知識的滲透。
�。ㄈ╆P(guān)注差異，針對不同年齡特征和學(xué)段特點(diǎn)提供心理指導。
學(xué)校和教師要注重結合學(xué)生的不同年齡特征、不同學(xué)段特點(diǎn)與個(gè)性差異開(kāi)展心理健康教育。小學(xué)階段，以組織開(kāi)展游戲或心理拓展活動(dòng)為主，在游戲、活動(dòng)中鼓勵學(xué)生表達，指導學(xué)生學(xué)會(huì )識別情緒并加以調節；針對畢業(yè)年級學(xué)生，要提供教育、教學(xué)和心理的全方位支持，緩解學(xué)生心理壓力。關(guān)注學(xué)生的情緒變化，提供考前情緒指導，開(kāi)展適當的文體活動(dòng)和團體心理輔導，引導學(xué)生調節身心狀態(tài)，樹(shù)立信心，積極備考。
�。ㄋ模⿲�(shí)施干預，提供及時(shí)有效的心理輔導。
學(xué)校建立心理危機干預預案，完善心理危機預防、識別、干預、轉介機制，搭建心理危機干預的服務(wù)平臺，促進(jìn)心理危機干預科學(xué)化和規范化。特別關(guān)注在疫情期間出現沉迷電子產(chǎn)品或行為偏差等情況的學(xué)生，提供干預性心理輔導，開(kāi)展行為矯正，協(xié)助其回歸正常學(xué)習生活。特別關(guān)注情緒波動(dòng)較大的學(xué)生，提供陪伴性心理輔導，建立同伴互助小組，協(xié)助其接納和調節自己的情緒，促進(jìn)其轉變認知、優(yōu)化心態(tài)。
�。ㄎ澹┘哟笮麄�，增強學(xué)生心理正能量。
學(xué)校要及時(shí)向學(xué)生傳遞權威政策信息，提高信息辨別和獨立思考能力，降低焦慮情緒。通過(guò)學(xué)習疫情期間身邊優(yōu)秀榜樣事跡、抗疫斗爭中各戰線(xiàn)表現突出人員等，幫助學(xué)生汲取正能量，塑造積極向上的成長(cháng)型思維，增強自信心。要加大宣傳力度，利用黑板報、宣傳欄、校園廣播、微信群、學(xué)校公眾號等手段，營(yíng)造溫馨和諧、積極向上的校園環(huán)境以及關(guān)心、關(guān)愛(ài)學(xué)生心理健康的良好氛圍。
�。┘訌姕贤ㄖ笇�，形成家校共育合力。
學(xué)校要暢通與家長(cháng)的溝通渠道，向家長(cháng)宣傳家庭教育、心理健康知識及方法，緩解家長(cháng)焦慮情緒，提高家長(cháng)心理健康意識，提高家長(cháng)科學(xué)育兒和開(kāi)展家庭教育的能力，協(xié)助家長(cháng)建立良好的親子關(guān)系，進(jìn)一步優(yōu)化家庭教育環(huán)境。
�。ㄆ撸╅L(cháng)遠謀劃，扎實(shí)推進(jìn)，健全完善心理健康教育工作機制。
學(xué)校要結合新形勢，系統謀劃心理健康教育工作，進(jìn)一步完善心理健康教育工作體系和工作機制，加強心理輔導室等硬件建設，注重全體教師、專(zhuān)兼職心理教師心理業(yè)務(wù)水平和能力的提高，切實(shí)提高學(xué)生心理健康素質(zhì)。
五、活動(dòng)要求
�。ㄒ唬└叨戎匾�，加強領(lǐng)導。
加強中小學(xué)心理健康教育工作，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人的必然要求。學(xué)校領(lǐng)導要充分認識加強中小學(xué)心理健康教育的緊迫性和重要性，重視心理健康教育活動(dòng)月的開(kāi)展，活動(dòng)內容要豐富、針對性強，緊密結合疫情給學(xué)生帶來(lái)的影響，貼近學(xué)生的學(xué)習生活實(shí)際；形式要多樣，增強活動(dòng)吸引力；參與要廣泛，擴大活動(dòng)的覆蓋面和影響力。
�。ǘ┳⒅貙�(shí)效，打造品牌。
學(xué)校在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，要緊密結合學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，寓教于樂(lè )，注重實(shí)效，突出活動(dòng)的教育意義；要注重品牌活動(dòng)的創(chuàng )建，積極打造活動(dòng)精品，使之持續開(kāi)展，常做常新；要注意積累相關(guān)資料，加大宣傳力度，及時(shí)上報活動(dòng)開(kāi)展情況。
�。ㄈ┲匾暱偨Y，提煉成果。
活動(dòng)期間，學(xué)校將組織開(kāi)展工作。各班要根據學(xué)校要求開(kāi)展活動(dòng)。提高活動(dòng)質(zhì)量和成效，提煉優(yōu)秀成果，完善學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系。對暫時(shí)不能復課的學(xué)生，學(xué)校要密切關(guān)注思想狀況，做好思想引導和心理疏導。通過(guò)線(xiàn)上心理輔導、線(xiàn)上心理主題班會(huì )等形式，指導學(xué)生繼續做好疫情防控，保持良好的心態(tài)，提升學(xué)習效果。
中小學(xué)心理健康教育方案4
20xx年月師校德育部繼續在全縣中小學(xué)組織開(kāi)展“xx縣中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)月”系列活動(dòng)，以活動(dòng)月為依托推進(jìn)心理健康教育工作。
一、活動(dòng)目的
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步在全縣中小學(xué)中普及推廣心理健康知識，提高各校對這項工作的認識，明確心理健康教育的意義與作用，培養學(xué)生的參與意識和樂(lè )觀(guān)向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，讓每一位教育工作者都能對學(xué)校心理健康教育有一個(gè)正確的認識和解讀，為心理健康教育的全員參與、全學(xué)科滲透做有益的科普宣傳。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年全月開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。
�。ㄒ唬╅_(kāi)展xx市中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀論、輔導案例征集工作。
1、征集對象：全縣心理教師和班主任
2、內容包括：認知、情緒情感、意志、個(gè)性、學(xué)習、交往、自我意識等方面的教育論、心理輔導個(gè)案等。請上報單位嚴格審閱，杜絕抄襲。
3、上報方式：參評材料需以學(xué)校為單位交打印稿一式一份，附檢測報告，封皮加蓋校，送到師校德育部，并將電子稿發(fā)到德育部電子郵箱。
4、上報時(shí)間：即日起至20xx年月1日截止。
�。ǘ└鲗W(xué)校自主開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)。
在全縣統一部署的基礎上，各學(xué)�？梢悦嫦驅W(xué)生充分利用班隊會(huì )、團訓、講座、手抄報、黑板報、征、競賽等形式，廣泛開(kāi)展心理健康宣傳工作；面對教師，通過(guò)講座、團訓等形式對廣大教師普及心理健康教育知識，為心理健康教育的全員參與、全學(xué)科滲透做科普宣傳；面對家長(cháng)，充分挖掘有成功經(jīng)驗的`教師、家長(cháng)資，邀請優(yōu)秀的心理教師，宣傳科學(xué)的家教理念和方法，為家長(cháng)提供有效的指導和幫助。
各校心理健康活動(dòng)月材料請規范整理放入德育檔案。
三、活動(dòng)要求
1、高度重視，精心組織。各單位對此項工作要高度重視，統籌安排，因地制宜，精心組織，注重活動(dòng)的實(shí)效性。
2、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。各單位要根據工作實(shí)際，針對不同學(xué)段、不同地區學(xué)生特點(diǎn)和需求，開(kāi)展有特色的活動(dòng)，讓學(xué)生都參與進(jìn)、行動(dòng)起，廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。
xx師校德育部
20xx年月1日
中小學(xué)心理健康教育方案5
區屬各中小學(xué)：
20xx年4月是自治區第十三個(gè)中小學(xué)心理健康教育周，現就做好心理健康教育周活動(dòng)有關(guān)事項通知如下：
一、參加自治區心理健康教育特色學(xué)校工作匯報交流會(huì )
�。ㄒ唬⿻�(huì )議目的：了解心理健康教育特色學(xué)校工作開(kāi)展情況，學(xué)習交流先進(jìn)經(jīng)驗，推進(jìn)全區心理健康教育健康發(fā)展。
�。ǘ﹨�(huì )人員：自治區級心理健康特色學(xué)校（石嘴市第六中學(xué)、石嘴市錦林小學(xué)）的校長(cháng)、心理健康教育教師，區教研室心理健康教育教研員以及申報第三批心理健康特色學(xué)校的`校長(cháng)、心理健康教育教師。
�。ㄈ⿻�(huì )議時(shí)間、地點(diǎn)：20xx年4月21日全天。8:40之前到教育廳101會(huì )議室報到。
�。ㄋ模⿻�(huì )議要求：所有心理健康教育特色學(xué)校都要準備匯報材料。匯報材料要體現學(xué)校工作特色，突出重點(diǎn)、語(yǔ)言精練，杜絕泛泛而談，匯報時(shí)間控制在10分鐘以?xún)�。�?huì )議采取互動(dòng)方式進(jìn)行，參會(huì )人員可在現場(chǎng)提出問(wèn)題，匯報學(xué)校要針對問(wèn)題做出相應的解答。請所有特色學(xué)校將匯報材料和ppT，于4月10日前發(fā)送至xx郵箱。會(huì )議不安排食宿，差旅費回原單位報銷(xiāo)。
二、開(kāi)展心理健康教育周活動(dòng)
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)內容
1做好弱勢兒童心理輔導工作
2做好初中畢業(yè)年級考前心理輔導工作
開(kāi)展相關(guān)心理健康教育活動(dòng)
4做好心理健康教育知識普及宣傳工作
�。ǘ┗顒�(dòng)地點(diǎn)
區屬各學(xué)校
�。ㄈ┚唧w要求
1結合師生實(shí)際情況，開(kāi)展多種形式的教育學(xué)和心理學(xué)理論知識的專(zhuān)題講座等培訓活動(dòng)；
2深入宣傳心理健康教育知識，組織廣大班主任教師學(xué)習心理健康教育知識，掌握方法，學(xué)會(huì )應用；
開(kāi)展一次心理健康教育主題班會(huì )；
4關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，開(kāi)展學(xué)生團體輔導或訓練活動(dòng)；
關(guān)注教師心理健康狀況，開(kāi)展教師心理健康教育知識宣傳講座活動(dòng)；
6組織師生觀(guān)看積極向上的心理電影；
7開(kāi)展心理健康校園劇排演、心理團體游戲輔導活動(dòng)；
8多渠道多形式宣傳心理健康教育知識及方法，營(yíng)造良好氛圍，增強師生心理健康教育意識。
9各學(xué)校要高度重視留守兒童、流動(dòng)兒童、殘疾兒童、家庭經(jīng)濟困難兒童，單親家庭兒童等弱勢兒童心理關(guān)愛(ài)工作，建立關(guān)愛(ài)工作長(cháng)效機制，并將這項工作納入區教體局和各學(xué)校工作的重要內容，納入干部、教職工的年終考核，實(shí)行統一計劃，統一部署，統一檢查，統一獎懲。
請各學(xué)校于月8日前將心理健康教育周活動(dòng)實(shí)施方案、講座稿、圖片以及總結等資料匯總后，發(fā)送至區教研室羅繼紅老師郵箱：。
中小學(xué)心理健康教育方案6
各中小學(xué)：
為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要（20xx修訂）》精神，進(jìn)一步增強我縣中小學(xué)生心理健康教育的針對性與實(shí)效性，積極引導學(xué)生珍愛(ài)生命、健康成長(cháng)，經(jīng)研究，決定集中開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育周活動(dòng)�，F將有關(guān)事項通知如下：
一、活動(dòng)主題:
珍愛(ài)生命健康成長(cháng)
二、活動(dòng)時(shí)間:
10月2日至10月27日
三、活動(dòng)內容
1各學(xué)校在活動(dòng)期間要重點(diǎn)開(kāi)展好“六個(gè)一”主題活動(dòng)：發(fā)一封倡議書(shū)、出刊一期板報（手抄報）、召開(kāi)一次主題班（隊）會(huì )（縣局提供三個(gè)不同角度的供參考）、組織一次心理咨詢(xún)輔導活動(dòng)、開(kāi)設一次專(zhuān)題講座、開(kāi)展一次心理社團活動(dòng)等。
2各學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教師、班主任的主導作用，通過(guò)舉辦心理輔導講座、印發(fā)心理輔導專(zhuān)刊、放映勵志電影、排演心理健康教育校園劇等形式，廣泛開(kāi)展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。要認真做好特殊家庭學(xué)生、“待進(jìn)學(xué)生”的統計匯總、疏導工作，采取結對幫扶、心理咨詢(xún)與輔導等方式，促使學(xué)生形成積極向上的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
各學(xué)校要借助家長(cháng)學(xué)校等現有條面向學(xué)生家庭，開(kāi)展一系列親子教育活動(dòng)，引導家長(cháng)科學(xué)認識青少年身心健康發(fā)展規律，樹(shù)立科學(xué)的家教理念，營(yíng)造和諧的親子、家庭關(guān)系。加強與特殊家庭的聯(lián)系，多側面、多角度全面關(guān)注、掌握特殊家庭學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。
4各學(xué)校要密切關(guān)注學(xué)生的交往，開(kāi)設教育專(zhuān)題講座，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇友觀(guān)念，引導學(xué)生正常交往。各班級要設立一名心理健康學(xué)科代表（或叫“心理氣象員”），幫助老師關(guān)注和了解學(xué)生的日常動(dòng)態(tài)，加強與心理健康教師、班主任的聯(lián)系，便于學(xué)校高效開(kāi)展心理健康教育工作。
各學(xué)校要強化心理健康教育意識，加強心理健康教育教學(xué)研究，正常開(kāi)展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)。其他學(xué)科教師在日常的教學(xué)過(guò)程中要有機融入心理健康教育的內容，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習、生活的勇氣和信心。
四、活動(dòng)要求
�、奔訌婎I(lǐng)導，嚴密組織。各學(xué)校要切實(shí)加強組織領(lǐng)導，周密制定實(shí)施方案。結合學(xué)校實(shí)際抓住重點(diǎn)活動(dòng)，注重活動(dòng)的過(guò)程和效果的達成度。要以高度的責任感認真開(kāi)展好各項活動(dòng)，認真做好督促檢查，建立常態(tài)工作機制，確�；顒�(dòng)健康有序開(kāi)展。
�、餐怀鲋攸c(diǎn)，廣泛參與。各學(xué)校要結合平時(shí)的`教育教學(xué)內容，及時(shí)將與學(xué)生密切相關(guān)的典型事例作為教學(xué)資，利用多種手段和方法，廣泛開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。同時(shí)，要積極動(dòng)員廣大家長(cháng)參與和支持教育活動(dòng)，進(jìn)一步改進(jìn)家庭教育方式，改善親子關(guān)系，營(yíng)造健康和諧的家庭環(huán)境。
�、痴J真總結，嚴格考核。各學(xué)校要以此次活動(dòng)為契機，對學(xué)生的心理健康教育工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署。同時(shí)，要著(zhù)力建立和完善長(cháng)效機制，及時(shí)總結經(jīng)驗做法，認真反思工作不足，促進(jìn)工作的開(kāi)展科學(xué)化、規范化、制度化和特色化。請各學(xué)校將活動(dòng)總結和圖片資料于20xx年11月10前報局中教科郵箱：xx
以上通知，希即執行。
中小學(xué)心理健康教育方案7
為進(jìn)一步提高學(xué)生的心理健康水平，培養學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的心理品質(zhì)，市教育體育局決定開(kāi)展20xx年心理健康月活動(dòng)，現將具體事宜通知如下：
一、活動(dòng)主題
新時(shí)代心夢(mèng)想心健康
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年月9日—月1日
三、活動(dòng)內容
1、開(kāi)展心理健康知識宣傳。大力宣傳心理健康知識，積極弘揚健康和諧的學(xué)�；�，有計劃、有目的地組織學(xué)生開(kāi)展思想、心理的交流和溝通，利用墻報、廣播、宣傳欄等多種途徑，普及心理健康知識，讓學(xué)生了解心理異�，F象。
2、開(kāi)展心理健康教育講座。邀請校外專(zhuān)家及心理健康教育專(zhuān)職老師舉辦專(zhuān)題講座，對學(xué)生中存在的一些較突出的心理健康問(wèn)題進(jìn)行深入分析和細致講解，讓學(xué)生了解簡(jiǎn)單的心理調節方法，掌握心理保健常識，幫助學(xué)生心理健康成長(cháng)。
3、開(kāi)展心理健康教育培訓。舉辦不同形式的培訓活動(dòng)，提高教師營(yíng)造良好師生關(guān)系和和諧班級氛圍的'意識和能力。組織開(kāi)展系統的心理健康知識和家教方法學(xué)習活動(dòng)，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的理念，提高家長(cháng)女的心理疏導意識。
4、開(kāi)展心理健康專(zhuān)題活動(dòng)。組織開(kāi)展心理電影賞析、心理劇展演、心理沙龍等活動(dòng)，為學(xué)生開(kāi)展心理減壓和心理調適，進(jìn)一步加強中小學(xué)生對心理健康知識的了解，幫助學(xué)生解決一些具體的心理問(wèn)題。
四、有關(guān)要求
1、提高思想認識。各單位要進(jìn)一步統一思想，充分認識到加強中小學(xué)心理健康教育工作的重要性和緊迫性，要高度重視心理健康月活動(dòng)的組織開(kāi)展，確�；顒�(dòng)的實(shí)施效果。此項工作納入德育工作考核。
2、科學(xué)制定方案。各單位要制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，要有計劃、有過(guò)程、有效果、有評價(jià)，圍繞學(xué)生自我認知、健康心理、社會(huì )交往、生涯發(fā)展等組織開(kāi)展活動(dòng)，努力讓每一個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中受益。
3、加強總結反饋。各單位在心理健康月期間集中組織活動(dòng)不得少于2次，要對活動(dòng)開(kāi)展和方案落實(shí)情況進(jìn)行總結提煉。各�；顒�(dòng)方案、總結(附相關(guān)圖片)請于20xx年6月日前報市教育體育局。
中小學(xué)心理健康教育方案8
心理健康教育是通過(guò)心理衛生的教育、心理品質(zhì)與能力的培養及處理心理問(wèn)題的輔導，以全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，最終促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展的一項科學(xué)系統的工程�！吨行W(xué)心理健康教育指導綱要》提出，中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長(cháng)的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。
《綱要》實(shí)施以來(lái)，我校在開(kāi)展學(xué)校心理健康教育工作中，取得了
良好的效果。為了進(jìn)一步加強我校心理健康教育工作，制定本方案。
一、指導思想
開(kāi)展中小學(xué)心理健康教育，必須以《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》和《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》為指導，堅持育人為本，根據中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。立足教育，重在指導，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，保證心理健康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性。堅持心理健康教育的科學(xué)性與針對性相結合，有針對性地實(shí)施教育；堅持面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結合，普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理健康教育有積極認識，心理素質(zhì)普遍提高。
二、目標與任務(wù)
心理健康教育的目標是：通過(guò)提高全體教育工作者的心理素質(zhì)和教育水平，將心理健康教育全面滲透到學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程，面向全體學(xué)生，提高他們的心理素質(zhì)，培養他們樂(lè )觀(guān)向上、堅韌不拔的心理品質(zhì)，發(fā)展他們的創(chuàng )造性思維，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。使學(xué)生能夠正確對待自我、能夠積極地認識自我、規劃自我、調適自我，發(fā)展自我，能夠積極面對生活與學(xué)習中所面臨的各種壓力，最大限度地發(fā)掘自己的應對潛能，使自己的能力不斷得到發(fā)展。使學(xué)生能夠正確對待身處的環(huán)境，富有責任感，能夠與他人友好相處,承當起多種社會(huì )角色，積極地避免和克服在人際交往中所構成的心理問(wèn)題。
心理健康教育的任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強學(xué)校德育工作的針對性、主動(dòng)性和實(shí)效性，通過(guò)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)和心理咨詢(xún)輔導活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立在出現心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護學(xué)生的心理健康，減少和避免對他們心理健康的各種不利影響；培養學(xué)生具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
三、主要內容
普及心理健康基本知識，樹(shù)立心理健康意識，認識心理異�，F象，了解簡(jiǎn)單的心理調節方法，初步掌握心理保健常識，重點(diǎn)是學(xué)會(huì )學(xué)習、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會(huì )適應等方面的常識，從學(xué)校實(shí)際和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，做到循序漸進(jìn)，設置分階段的`具體教育內容。
小學(xué)心理健康教育以心理衛生保健為主，加強中小學(xué)銜接階段和心理發(fā)展關(guān)鍵期的心理保健措施，為他們創(chuàng )造良好的生活條件和學(xué)習環(huán)境，以便順利地完成學(xué)業(yè)。
四、組織管理
確立高效能的管理體制是學(xué)校心理健康教育獲得全面發(fā)展的重要基礎。中心校對學(xué)校心理健康教育的管理、指導、研究與交流活動(dòng)等工作。
心理健康教育領(lǐng)導小組：
主任：XXX
副主任：XXX
委員：各班主任
心理健康教育工作是學(xué)校教育工作的重要組成部分，各班要充分認識開(kāi)展心理健康教育的重要性和緊迫性，加強心理健康教育工作的具體落實(shí)。班主任領(lǐng)導負責，統籌安排，切實(shí)加強對學(xué)生心里健康教育工作的領(lǐng)導。
五、方法與途徑
�。ㄒ唬┲贫ㄇ袑�(shí)可行的心理健康教育工作方案各班要根據《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》、《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》和關(guān)于進(jìn)一步加強心理健康教育工作的有關(guān)文件精神，結合本校實(shí)際，制定切實(shí)可行的工作方案。方案必須明確工作責任，落實(shí)工作內容，列出工作進(jìn)度,提出工作措施。
�。ǘ┞鋵�(shí)心理健康教育工作“五有”
學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教育的主陣地作用。開(kāi)展心理健康教育工作，必須落實(shí)“五有”，即有領(lǐng)導機構、有師資、有經(jīng)費、有活動(dòng)、有活動(dòng)場(chǎng)所。
�。�1）開(kāi)展個(gè)別心理咨詢(xún)與輔導活動(dòng)。心理健康教育教師和班主任要定期分析學(xué)生心理狀況，對個(gè)別出現心理問(wèn)題的學(xué)生要及時(shí)地、重點(diǎn)地進(jìn)行心理咨詢(xún)與輔導，幫助他們解除心理困惑或障礙。問(wèn)題較嚴重的學(xué)生要及時(shí)送專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)機構進(jìn)行治療。
�。�2）開(kāi)展多種多樣的心理訓練。為了增強學(xué)生心理適應能力，排解成長(cháng)過(guò)程中的困擾，使學(xué)生享受成長(cháng)的快樂(lè )，各學(xué)校應開(kāi)展形式多樣的心理訓練，如意志訓練、自信心訓練、人際交往技能訓練、放松訓練、學(xué)習方法輔導、考試焦慮輔導等等。
�。�3）開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)。要組織學(xué)生參加豐富多彩的集體活動(dòng)，特別是一些力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )公益活動(dòng)，讓廣大學(xué)生視野更開(kāi)闊，心胸更寬廣，及時(shí)化解孤僻、郁悶、焦慮等心理困擾。
�。ㄈ┙⒔∪珜W(xué)生心理健康教育“三預”機制
各班要著(zhù)力建立學(xué)生心理健康教育“三預”（預防、預警、干預）機制。一是建立學(xué)生心理健康教育預防機制。建立班級、學(xué)校、心理輔導網(wǎng)絡(luò )，全面開(kāi)展學(xué)生心理輔導，預防學(xué)生發(fā)生心理偏差。對“問(wèn)題學(xué)生”要做好個(gè)案分析并建立跟蹤檔案。二是建立學(xué)生心理健康教育預警機制。學(xué)校要定期對學(xué)生心理健康水平進(jìn)行調查分析,發(fā)現突出問(wèn)題，要及時(shí)發(fā)出警示，做到預防于未然。三是建立學(xué)生心理危機干預機制。要落實(shí)危機干預的人員、措施、設備，一旦發(fā)現心理危機，要立即啟動(dòng)干預機制。對學(xué)生患有心理疾病的，要及時(shí)與其家長(cháng)聯(lián)系，將其安排到專(zhuān)門(mén)的治療機構治療。
�。ㄋ模┡幦〖议L(cháng)的支持，實(shí)現家�；�(dòng)
正確的家庭教育是青少年學(xué)生身心健康發(fā)展的必要前提。各學(xué)校要建立健全家長(cháng)委員會(huì )，完善家校聯(lián)系制度，主動(dòng)加強與家長(cháng)的溝通,與家長(cháng)共同關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，努力形成家、校心理健康教育的合力。各學(xué)校每學(xué)期至少要舉辦1次面向學(xué)生家長(cháng)的心理健康教育知識講座，指導家長(cháng)樹(shù)立正確的教養觀(guān)念，掌握科學(xué)的教養方式，營(yíng)造民主、和睦的家庭環(huán)境。要廣泛開(kāi)展親子活動(dòng)，組織家長(cháng)主動(dòng)加強與孩子的心靈溝通。
中小學(xué)心理健康教育方案9
各中小學(xué)：
為貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導綱要（20xx修訂）》精神，切實(shí)關(guān)注青少年學(xué)生的心理健康，有針對性地開(kāi)展女生青春期心理指導，培養廣大女生自尊自愛(ài)、自信自強觀(guān)念，經(jīng)研究，決定集中開(kāi)展中小學(xué)生心理健康暨女生青春期教育周活動(dòng)�，F將有關(guān)事項通知如下：
一、活動(dòng)主題
關(guān)注心理健康珍愛(ài)美好青春
二、活動(dòng)時(shí)間
4月2日至4月29日
三、活動(dòng)內容
1各學(xué)校在活動(dòng)期間要重點(diǎn)開(kāi)展好“五個(gè)一”主題活動(dòng)：發(fā)一封倡議書(shū)、出刊一期板報（手抄報）、召開(kāi)一次主題班（隊）會(huì )、組織一次心理咨詢(xún)輔導活動(dòng)、開(kāi)設一次專(zhuān)題講座等。
2各學(xué)校要充分發(fā)揮心理健康教師、班主任的主導作用，通過(guò)舉辦心理輔導講座、印發(fā)心理輔導專(zhuān)刊、放映勵志電影、排演心理健康教育校園劇等形式，廣泛開(kāi)展學(xué)生心理健康教育活動(dòng)。要認真做好“問(wèn)題學(xué)生”、“待進(jìn)學(xué)生”的教育疏導工作，通過(guò)結對幫扶、心理咨詢(xún)與輔導等方式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習、生活的`勇氣和信心，形成積極向上的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。各畢業(yè)年級要突出抓好學(xué)生的考前心理輔導工作，引導學(xué)生調節備考和應考心態(tài)，滿(mǎn)懷信心迎接挑戰。
3各學(xué)校要面向學(xué)生家庭，開(kāi)展一系列親子教育活動(dòng)，引導家長(cháng)科學(xué)認識青少年身心健康發(fā)展規律，樹(shù)立科學(xué)的家教理念，營(yíng)造和諧的親子、家庭關(guān)系。
4各學(xué)校要關(guān)注女生青春期的心理健康教育，舉辦青春期健康教育專(zhuān)題講座，引導她們正確認識和對待自己的身心變化，理智控制自己的情緒，學(xué)會(huì )正確和異性交往的方法，樹(shù)立自尊自愛(ài)觀(guān)念，特別是增強自我保護意識，珍惜美好的青春時(shí)光。
四、活動(dòng)要求
�、奔訌婎I(lǐng)導，嚴密組織。各中小學(xué)要以高度的責任感認真開(kāi)展好各項活動(dòng)，切實(shí)加強組織領(lǐng)導，周密制定實(shí)施方案，認真做好督促檢查，建立常態(tài)工作機制，確�；顒�(dòng)健康有序開(kāi)展。
�、餐怀鲋攸c(diǎn)，廣泛參與。各學(xué)校要結合平時(shí)的教育教學(xué)內容，及時(shí)將與學(xué)生密切相關(guān)的典型事例作為教學(xué)資，利用多種手段和方法，廣泛開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。同時(shí)，要積極動(dòng)員廣大家長(cháng)參與和支持教育活動(dòng)，進(jìn)一步改進(jìn)家庭教育方式，改善親子關(guān)系，營(yíng)造健康和諧的家庭環(huán)境。
�、痴J真總結，嚴格考核。各學(xué)校要以此次活動(dòng)為契機，對學(xué)生的心理健康和關(guān)愛(ài)女生青春期教育工作進(jìn)行再動(dòng)員、再部署。同時(shí)，要著(zhù)力建立和完善長(cháng)效機制，及時(shí)總結經(jīng)驗做法，認真反思工作不足，促進(jìn)工作的開(kāi)展科學(xué)化、規范化、制度化和特色化。請各學(xué)校將活動(dòng)總結和圖片資料于20xx年月10前前報局中教科郵箱：xx。各學(xué)校對此項工作的完成情況列入20xx年度學(xué)校德育工作考核。
以上通知，希即執行。
xx縣教育局
20xx年4月19日
中小學(xué)心理健康教育方案10
為進(jìn)一步加強小學(xué)生心理健康教育工作，減少疫情對學(xué)生造成的心理問(wèn)題和負面影響，幫助小學(xué)生們盡快適應開(kāi)學(xué)后的學(xué)�？旃澴嗌�，學(xué)校特制定心理健康教育工作方案。
一、領(lǐng)導小組
XXX組長(cháng)：
XXX副組長(cháng)：
成員：各班主任
二、強化對疫情下心理健康教育重要性的認識
面對突如其來(lái)的重大疫情，小學(xué)生缺乏足夠的生活閱歷和必要的心理準備，穩定的內在心理平衡被打破，且長(cháng)期居家會(huì )導致許多學(xué)生產(chǎn)生焦慮、煩躁、恐慌等不良情緒；前期采取線(xiàn)上教育、居家上課等方式導致部分學(xué)生出現注意力不集中、學(xué)習效果差等問(wèn)題；師生返校后也可能會(huì )因為新的人際關(guān)系、教學(xué)模式、教學(xué)速度和學(xué)業(yè)負擔、考試壓力等帶來(lái)的敏感、緊張、焦慮、抑郁、狂躁等心理問(wèn)題。消除疫情對師生心理健康的不良影響，幫助廣大師生更好地適應返校后的工作學(xué)習和生活，克服心理障礙，學(xué)會(huì )情緒管理和心理調適，是當前乃至今后學(xué)校心理健康教育工作的一項重要任務(wù)。
三、做好特殊時(shí)期心理健康教育工作
�。ㄒ唬┳龊锰厥鈺r(shí)期心理健康宣傳教育。班級要充分利用宣傳欄、黑板報、微信、釘釘、班會(huì )等，開(kāi)設心理健康教育，介紹心理健康普及性知識、突發(fā)事件的應激反應與應對、心理調適方法、心理重建等相關(guān)知識；發(fā)布疫情防控知識、心理防護知識、心理科普文章等，推送心理健康教育微課,引領(lǐng)廣大師生增強自我心理保健意識，積極面對環(huán)境與身心變化，增強心理韌性。
(二)做好特殊時(shí)期心理輔導。各學(xué)校要密切關(guān)注學(xué)生因疫情產(chǎn)生的各種應激反應和延期、較長(cháng)時(shí)間的居家封閉帶來(lái)的心理變化，以及返校后知識銜接困難、跟不上課程學(xué)習節奏、成績(jì)出現落差等學(xué)習心理問(wèn)題。返校后，要針對共性問(wèn)題開(kāi)展環(huán)境適應、壓力應對、情緒管理、親子關(guān)系等團體心理輔導，最大程度地預防和消除學(xué)生因疫情、延期開(kāi)學(xué)而產(chǎn)生的心理行為問(wèn)題。班主任要構建和諧的班級氛圍，開(kāi)展心理健康主題班隊活動(dòng)強化學(xué)生心理建設，多與學(xué)生情感交流，多留意學(xué)生的情緒和狀態(tài)，對待學(xué)生要親和，多與學(xué)生溝通和交流。
(S)做好學(xué)科心理健康教育滲透。各學(xué)校要有意識挖掘學(xué)科知識的心理健康教育因素，在各學(xué)科教學(xué)中關(guān)注學(xué)生心理、呵護學(xué)生自尊，建立平等、尊重、激勵的課堂心理氛圍；要充分利用班會(huì )、校園活動(dòng)、社團活動(dòng)等各種活動(dòng)，挖掘此次疫情的積極正面教育素材，引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立胸懷祖國、珍愛(ài)生命、責任擔當、尊重科學(xué)的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān),促進(jìn)人格健康發(fā)展。
�。ㄋ模┳龊锰厥鈺r(shí)期教師的心理健康教育。各地各學(xué)校要關(guān)心教師心理健康教育，學(xué)校要科學(xué)合理安排工作任務(wù),給予教師充分的理解、激勵與情感支持。返校后，適時(shí)適當開(kāi)展教師心理健康教育培訓，著(zhù)重加強教師心理健康的自我維護、心理輔導理論與方法、特殊時(shí)期學(xué)生主要心理問(wèn)題及其識別與應對等的培訓，促進(jìn)教師放松減壓，增強教師心理健康教育意識。
四、進(jìn)一步健全心理健康教育的工作機制
�。ㄒ唬┙∪睦斫】到逃ぷ鳈C制。要高度重視心理健康教育工作，成立疫情防控特殊時(shí)期學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導小組，負責組織規劃、統籌實(shí)施學(xué)校心理健康教育工作;要進(jìn)一步完善學(xué)校心理健康教育組織機構，明確職責，在校長(cháng)領(lǐng)導下，以心理專(zhuān)兼職教師為骨干，班主任為主力軍，包括中層領(lǐng)導、任課教師在內的全體教師共同參與的心理健康教育工作機制；要有針對性地制定學(xué)生返校后學(xué)校心理健康教育工作計劃，明確工作要點(diǎn)，制定心理健康教育工作方案
�。ǘ┩晟茖W(xué)校心理危機干預機制。進(jìn)一步細化心理危機干預工作流程，完善心理危機應急預案，確保在心理危機事件發(fā)生的第一時(shí)間，做到多崗聯(lián)動(dòng)、調度到位、密切配合、無(wú)縫對接、措施有效。
�。ㄈ┘訌姲嘀魅涡睦斫】到逃ぷ鲗�(shí)效。班主任在日常工作中要加強對學(xué)生心理現狀的關(guān)注，將班團隊活動(dòng)和心理健康教育內容有機結合，從健全學(xué)生人格和減少心理困擾的角度積極開(kāi)展對學(xué)生的心理健康教育活動(dòng)，鼓勵有心理困擾的學(xué)生主動(dòng)勇敢尋求幫助。班主任要加強與家長(cháng)的聯(lián)系溝通，發(fā)現學(xué)生情緒波動(dòng)、行為異常，要及時(shí)做好心理疏導和思想工作。各學(xué)校要定期舉行班主任心理健康教育工作經(jīng)驗交流會(huì )，分享班主任好的心理健康教育工作經(jīng)驗，切實(shí)提高心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性。
�。ㄋ模┙∪倚Ｉ缧睦斫】到逃齾f(xié)同機制。學(xué)校要充分發(fā)揮學(xué)校在家庭心理教育中的重要作用，幫助家長(cháng)增強自身心理健康意識、樹(shù)立科學(xué)的教養觀(guān)念。加強與家長(cháng)的日常溝通聯(lián)系，指導孩子合理安排作息時(shí)間，勞逸結合，提升家庭心理健康教育水平。
學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施方案
根據上級有關(guān)文件精神，結合我校工作實(shí)際，現就進(jìn)一步做好心理健康教育工作提出如下實(shí)施方案。
一、提高認識，加強領(lǐng)導
素質(zhì)教育的重要內容和目標之一就是培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平。而要培養和發(fā)展學(xué)良好的心理素質(zhì)，最重要的方法就是全面系統地開(kāi)展心理健康教育。為此我校成立心理健康教育工作領(lǐng)導小組。
XXX組長(cháng)：
XXX副組長(cháng)：
組員：各班班主任
二、高度重視，組建隊伍
為使心理健康教育工作順利開(kāi)展，我校組建心理健康教育教研組。
XXX組長(cháng)：XXX組員：
學(xué)校設立心理援助室，配備各種設施。專(zhuān)人負責，專(zhuān)任教師要建立值班制度。
專(zhuān)任教師要積極參加上級組織的各種培訓、教研等活動(dòng),有計劃有目的.有步驟地開(kāi)展心理健康教育工作。努力學(xué)習，專(zhuān)研業(yè)務(wù)，提升素質(zhì)，以適應新形勢下的心理健康教育工作。
三、學(xué)科滲透，全員參與
心理健康教育工作涉及面廣，參與人員多，是一個(gè)系統工程。我校各班班主任，科任教師要樹(shù)立“心理健康，人人有責”的理念，認真學(xué)習相關(guān)心理健康教育書(shū)籍，不僅要明確心理健康教育的基本性質(zhì)、核心內容、主要途徑和組織管理等基本原理，而且能深入了解各年齡段學(xué)生心理健康教育的主要方法，科學(xué)把握心理健康教育的滲透手段，有效促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長(cháng)。
全體教師要關(guān)注所有學(xué)生心理健康素質(zhì)的提升，保證心理健康教育工作朝著(zhù)全體受益的方向發(fā)展，保證心理健康教育朝著(zhù)全面培養的方向發(fā)展。一定要特別關(guān)注學(xué)科滲透和家庭參與，發(fā)揮心理健康教育滲透途徑的作用，保證心理健康教育朝著(zhù)全員參與的方向發(fā)展，不同的年齡階段有所不同的側重，保證心理健康教育朝著(zhù)全程關(guān)注的方向發(fā)展。
充分發(fā)揮音樂(lè )、美術(shù)、體育等學(xué)科的作用，確保心理健康教育滲透在未成年人思想道德和學(xué)科教學(xué)工作之中。
四、寓教于樂(lè )，建立機制
建立心理健康教育長(cháng)效機制，使心理健康教育經(jīng)�；�,長(cháng)期化。學(xué)校充分利用兒童心理援助室、校園網(wǎng)絡(luò )、班隊晨會(huì )等陣地，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、教師例會(huì )等形式宣講心理健康教育知識，通過(guò)舉辦心理健康教育講座、團體心理輔導等形式普及心理健康教育知識。心里健康教育不僅僅是心理教師的任務(wù)，它也應該成為全體教師的重要使命。
學(xué)科教研組要加強心理健康教育專(zhuān)題研究，不斷深化心理健康教育活動(dòng)。全體教師在心理健康教育工作中要善于解決新問(wèn)題，增添新措施，總結新經(jīng)驗，學(xué)校對在心理健康教育工作做出突出貢獻的班級和個(gè)人要予以表彰獎勵。
心理健康教育工作實(shí)施方案
為了切實(shí)推行素質(zhì)教育，落實(shí)決定精神，辦好讓人們滿(mǎn)意的教育，促進(jìn)中小學(xué)生全面健康成長(cháng)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培育積極樂(lè )觀(guān)的人格品質(zhì)，根據相關(guān)文件的安排和要求,特制定本校心理健康教育實(shí)施方案
一、心理健康教育的目標。
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )做人，使學(xué)生形成自尊、自愛(ài)、自信、自立、自律、自覺(jué)遵守社會(huì )公德，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品德的形成。
�。ǘ┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，樹(shù)立敬學(xué)、勤學(xué)精神，養成自覺(jué)自愿學(xué)習的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的成功。
�。ㄈ┡囵B學(xué)生學(xué)會(huì )創(chuàng )造，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展。
�。ㄋ模┡囵B成學(xué)生學(xué)會(huì )生活，增強學(xué)生人格協(xié)調能力，生活適應能力，社會(huì )交往能力和競爭能力，促進(jìn)學(xué)生生存能力的發(fā)展。
二、建立健全組織機構，加強領(lǐng)導。
為了切實(shí)加強對中小學(xué)生的心理健康教育，及時(shí)安排,協(xié)調，檢查，指導此項工作的正常開(kāi)展并取得實(shí)效，學(xué)校決定成立心理XXX健康教育領(lǐng)導小組；由校長(cháng)任組長(cháng)，任副組長(cháng)，下設辦公室，XXX由任辦公室主任，中小學(xué)全體班主任均為成員。學(xué)校要把中小學(xué)生的心理教育和心理健康作為德育教育的重要內容，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心靈成長(cháng)，尊重學(xué)生的人格和心理需求，充分體現以人為本，一切為了學(xué)生的新理念，切實(shí)改變教學(xué)方法和手段，真正使學(xué)校成為中小學(xué)生健康成長(cháng)的搖籃，使教師成為學(xué)生信賴(lài)的良師益友，為他們的成人成才奠定基礎。
三、心理健康教育的內容。
中小學(xué)生心理健康教育要根據學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點(diǎn)，運用有關(guān)心理教育的科學(xué)方法和手段，培養成學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展和各種素質(zhì)全面提高,其教育內容方要有以下幾個(gè)方面：
L主動(dòng)學(xué)習的心理健康教育。學(xué)習是學(xué)生的天職，因此培養學(xué)生創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，讓學(xué)生掌握正確和策略，學(xué)會(huì )微笑面對學(xué)習和學(xué)習中遇到各種困難，樹(shù)立積極樂(lè )觀(guān)的學(xué)習心態(tài)，使他們把學(xué)習當著(zhù)一種快樂(lè )和享受。
2 .情感和意志的心理健康教育。中小學(xué)時(shí)期是人格塑造的重要時(shí)期，根據中小學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行人格、情感和意志的輔導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )控制自己的情緒，做情感的主人,學(xué)會(huì )正確處理理智與沖動(dòng)，個(gè)人和社會(huì )，挫折與磨礪的關(guān)系，形成良好的心理素質(zhì)和性格特點(diǎn)。
3 .正確處理人際關(guān)系的心理教育。在當今社會(huì )中，我們每個(gè)人都處在多維的、錯宗復雜的人際關(guān)系之中，可以說(shuō)協(xié)調、處理人際關(guān)系是中小學(xué)生經(jīng)常遇到，不可回避的事情,因此，要培養學(xué)生能夠正確認識、評價(jià)和表現自己的能力，掌握人際交往的基本規范和技巧，養成寬宏大度，自我克制;尊重他人、樂(lè )于助人的良好品質(zhì)。
4 .個(gè)性心理教育，把塑造個(gè)性與樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)念有機地結合起來(lái)，注重良好行為習慣的養成教育，使學(xué)生形成正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
四、心理健康教育的主要途徑和措施。
1 .學(xué)校領(lǐng)導要高度重視和關(guān)注中小學(xué)生心理健康教育,堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，要像抓教學(xué)成績(jì)一樣，在安排工作時(shí)同時(shí)安排心理教育，檢查工作時(shí)同時(shí)檢查心理健康教育，總結工作時(shí)同時(shí)總結，反思心理健康教育開(kāi)展情況，把心理健康教育作為學(xué)校德育工作新的突破口和切入點(diǎn)。
2 .建立心理咨詢(xún)室，開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導。我校的心XX理健康教育已于年起步，建立了心理咨詢(xún)室，配備專(zhuān)職教師，定期進(jìn)行專(zhuān)題輔導和個(gè)別咨詢(xún)輔導，為今后這方面工作的開(kāi)展奠定了基礎。今后，學(xué)校將進(jìn)一步完善軟硬件設施，配備師德高尚，富有愛(ài)心，具有專(zhuān)業(yè)知識的教師從事心理輔導和咨詢(xún)工作，學(xué)校要利用校園廣播，集中講座等形式,每學(xué)期開(kāi)展兩次有針對性的講座，將確定為心理咨詢(xún)日，還要設置學(xué)生心理咨詢(xún)信箱，廣泛了解中小學(xué)生的心理需求和呼聲，和他們面對面的平等溝通與交流，為他們釋疑解難,及時(shí)矯正學(xué)生的心理偏差。 3 .通過(guò)案例進(jìn)行教育，用各種發(fā)生在學(xué)生身上或身邊的事，設置教育情境，讓學(xué)生自教或互教，讓學(xué)生自己進(jìn)行分析案例，并相互討論當事人的過(guò)錯或過(guò)失，教師及時(shí)加以正確引導。
4充分利用課堂主陣地，開(kāi)設心理保健課，加強心理健康指導。
5 .疏通學(xué)校、家庭心理健康教育的渠道，發(fā)揮家教的作用，邀請學(xué)生家長(cháng)到校聽(tīng)課、座談，增加家庭教育意識，提高家長(cháng)心理素質(zhì)，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，建立校內外一體化絡(luò )，形成輔導學(xué)生，人人有責的良好局面。
6開(kāi)展豐富多彩的班團隊活動(dòng)，寓教育于這些活動(dòng)中，引導學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動(dòng)中，提高認知水平，同時(shí)學(xué)會(huì )團結協(xié)作，從而健康成長(cháng)。
7 .利用校園之聲廣播站、�？�、校報、墻報，手抄報等多樣化工具，宣傳普及心理健康知識。
8 .開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野，磨礪學(xué)生的意識，讓學(xué)生經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)世面，培養學(xué)生的社會(huì )適應能力。
9 .建立健全中小學(xué)生心理健康檔案，為心理健康教育的針對性和有效性提供資料及信息。
10 .以課題研究為載題，認真開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育的研究和探索。今年我校已申報了研究課題，學(xué)校將和其他教研課題一樣，提供各方面的支持與保障，研究探索出開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育的有效方法和途徑，使我們的基礎教育少走彎路，使廣大中小學(xué)生健康成長(cháng)。
中小學(xué)心理健康教育方案11
一、指導思想
加強心理健康教育，是適應21世紀競爭日趨激烈，培養同現代化要求相適應的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才的必然要求，也是針對當前學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)，進(jìn)一步提高其心理素質(zhì)水平，實(shí)施素質(zhì)教育的現實(shí)需要�？茖W(xué)研究表明，在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結構中，心理素質(zhì)越來(lái)越重要，人的樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗、積極進(jìn)取、堅韌不拔等個(gè)性心理品質(zhì)對人的健康成長(cháng)和事業(yè)成功起著(zhù)重要作用。應該說(shuō)，我校學(xué)生具有眾多的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)，同時(shí)也確實(shí)存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高的問(wèn)題，個(gè)別人的心理問(wèn)題甚或比較嚴重。面對現實(shí)生活中的獨生子女、問(wèn)題家庭子女群體，心理健康教育毋庸置疑地已然成為一個(gè)需要普遍重視的問(wèn)題。
根據社會(huì )發(fā)展的需要、教育改革的要求和初中生心理發(fā)展的規律而提出的學(xué)校心理健康教育，必然是素質(zhì)教育內容的重要組成部分。學(xué)校心理健康教育具有一定的`理論基礎，它是與學(xué)校心理輔導、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理測量及心理咨詢(xún)等多門(mén)學(xué)科相融合的、以實(shí)踐和應用為主的教育活動(dòng)。
一、實(shí)施目標
通過(guò)對心理健康教育途徑及方式的探索，使學(xué)生的智力人格得到健康發(fā)展，優(yōu)化中學(xué)生的能力和心理素質(zhì)，提高中學(xué)生的心理健康水平。
二、保障措施
1.成立心理健康教育領(lǐng)導小組，課題研究小組等職能機構，形成校長(cháng)重視親自抓，專(zhuān)業(yè)人員理論先行指導抓，心理教育專(zhuān)兼職教師勇于實(shí)踐具體抓，全體教師齊抓共管，共同參與的心理健康教育工作機制，使每一位教師都能更新觀(guān)念，樹(shù)立起關(guān)心學(xué)生心理發(fā)展的意識，成為能與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的良師益友。
2.加強心理健康教育教師專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習，樹(shù)立正確的人才觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和教育觀(guān)，掌握心理健康教育的基本知識和技能，要拓寬教育科研的廣度和深度，探索學(xué)校心理健康教育的目標、內容和方法，研究促進(jìn)學(xué)生心理發(fā)展的策略和途徑，促進(jìn)心理健康教育工作更加科學(xué)化、規范化地穩步發(fā)展。
3.成立家長(cháng)心理學(xué)校，通過(guò)家長(cháng)學(xué)校面向家長(cháng)開(kāi)辦心理健康教育講座；定期召開(kāi)座談會(huì ),促進(jìn)家長(cháng)之間的交流；通過(guò)問(wèn)卷對家長(cháng)進(jìn)行問(wèn)題調查及研究指導。
通過(guò)家長(cháng)心理學(xué)校，提高家長(cháng)對學(xué)生心理健康的認識，促進(jìn)其正確的家庭教育觀(guān)念的形成，加強家長(cháng)之間的經(jīng)驗交流，改變不正確的教育方式，促進(jìn)良好的親子關(guān)系的形成，從而使學(xué)生能夠有一個(gè)良好的家庭教育氛圍，促進(jìn)其健康人格的形成。
4.經(jīng)費保障：學(xué)校在心理室建設、心理書(shū)籍、軟件的配備和教師的心理培訓方面給予經(jīng)費上的保障，每年在心理教育方面的投入超過(guò)當年雜費的1%。
三、實(shí)施方法
1.在初中一、二年級開(kāi)設心理健康教育課程，其中青春期健康教育是重點(diǎn)內容，由專(zhuān)任教師上課，每班每?jì)芍苌弦还澱n。每學(xué)期共授課八課時(shí)。通過(guò)講課，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。
2.針對學(xué)生普遍存在的心理障礙問(wèn)題，舉辦專(zhuān)題講座如《談中學(xué)生心理輔導及其功能》等二十多個(gè)專(zhuān)題講座，涉及青春期教育、愛(ài)情教育、心理調節等專(zhuān)題，幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，由心理健康教育專(zhuān)兼職老師輔導，擬每學(xué)年不少于四次。通過(guò)專(zhuān)題講座，提高和完善學(xué)生的心理素質(zhì)，形成良好的心理品質(zhì)。
3.設立心理咨詢(xún)室和“心理咨詢(xún)”信箱，對少年在成長(cháng)過(guò)程中有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理輔導咨詢(xún)。此項工作由政教處協(xié)同專(zhuān)兼職心理健康教育教師
中小學(xué)心理健康教育方案12
一、指導思想：
為了營(yíng)造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍，促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開(kāi)展，今年我校結合本校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素，特制定我校在這次心理健康教育月。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年5月18日——5月25日
三、活動(dòng)主題：
快樂(lè )成長(cháng)，創(chuàng )建美好的學(xué)習生活。
四、活動(dòng)目的：
1、引導學(xué)生發(fā)現并體驗成長(cháng)的快樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的健康情感。
2、潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、自信心和上進(jìn)心，能促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的成長(cháng)提供一個(gè)和諧發(fā)展的平臺。
3、營(yíng)造校園心理教育的.氛圍，擴大心理教育的影響;引導家長(cháng)參與到心育隊伍中來(lái)，共同做好學(xué)生的心理健康教育工作。
五、活動(dòng)對象：
全體師生
六、活動(dòng)內容：
1、組織一個(gè)心理健康教育活動(dòng)周啟動(dòng)儀式，周一升國旗時(shí)組織國旗下的講話(huà)，擴大心理健康教育影響力，營(yíng)造人人為健康、健康為人人的氛圍。
2、組織一次主題班會(huì )。以班級為單位，根據學(xué)生不同年齡特點(diǎn)組織一次心理健康教育專(zhuān)題班會(huì )，引導學(xué)生自主分析、自主解決自身所面臨的心理困惑，達到釋疑解惑、減壓減負的目的�；顒�(dòng)內容可從網(wǎng)上觀(guān)看一些心理教育視頻�；顒�(dòng)時(shí)間20xx年5月24日下午活動(dòng)課，黑板寫(xiě)上主題“快樂(lè )成長(cháng)，創(chuàng )建美好的學(xué)習生活”。
3、開(kāi)展一次創(chuàng )意比賽。組織開(kāi)展心理藝術(shù)創(chuàng )意競賽活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)心里涂鴉、心里漫畫(huà)、心里動(dòng)漫等藝術(shù)創(chuàng )意比賽，達到宣泄情緒、緩解壓力、調節心理平衡的目的。三四五年級每班上交3幅優(yōu)秀作品，A4紙張大小。
4、寫(xiě)一封傾訴信。四五年級組織學(xué)生給父母或者老師寫(xiě)一封信，或傾訴心聲，或分享快樂(lè )，或分擔苦惱，釋放心理壓力，調節情感體驗。每班上次3篇優(yōu)秀作品，稿紙自備。
5、觀(guān)看一次主題電影。根據學(xué)生不同的心理特點(diǎn)，組織學(xué)生觀(guān)看《背著(zhù)爸爸去上學(xué)》，培養學(xué)生積極向上的陽(yáng)光心態(tài)，四五年級的學(xué)生寫(xiě)一篇，作文稿紙自備�；顒�(dòng)時(shí)間周末由家長(cháng)陪同觀(guān)看。
七、活動(dòng)要求：
各班活動(dòng)資料于5月29周一完成上交。
中小學(xué)心理健康教育方案13
根據山東省教育廳《關(guān)于印發(fā)xx省普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )計劃工作實(shí)施方案的通知》(魯教基字〔xx〕24號)要求，自20xx年起，在全市啟動(dòng)實(shí)施中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )計劃�，F制定實(shí)施方案如下。
一、目標任務(wù)
通過(guò)實(shí)施心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )計劃，在全市樹(shù)立一批心理健康教育先進(jìn)學(xué)校典型，帶動(dòng)廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育，落實(shí)心理健康教育指導綱要的各項要求，明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的義務(wù)和責任，規范學(xué)校心理健康教育工作，保證心理健康教育時(shí)間和必要的活動(dòng)場(chǎng)地，豐富課程內容，建立穩定的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍，形成全體教師關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生心靈成長(cháng)的良好氛圍，切實(shí)提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平，促進(jìn)立德樹(shù)人根本任務(wù)落實(shí)。爭取到20xx年，在全市創(chuàng )建60所左右的濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校，10所左右的`xx省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校，5所左右全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。
二、創(chuàng )建范圍
全市全日制普通中小學(xué)。
三、工作步驟
爭創(chuàng )工作自20xx年開(kāi)始，20xx年組織首次認定，工作步驟如下：
(一)創(chuàng )建階段。自通知下發(fā)之日起，各縣市區、各直屬學(xué)校對照《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標準(試行)》(附件1)，組織本縣市區中小學(xué)校開(kāi)展心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng )建工作，全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。
(二)認定階段。xx市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校認定從20xx年開(kāi)始，隔年進(jìn)行。20xx年3月由各縣市區組織申報，每縣市區推薦數量不超過(guò)3所，市教育局委托xx市中小學(xué)生健康成長(cháng)研究中心組織專(zhuān)家對申報學(xué)校進(jìn)行考察認定，公布濰坊市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校，從中擇優(yōu)推薦參加全省及全國中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校的評審。近兩年內存在學(xué)生逃學(xué)、輟學(xué)、流失、違法犯罪等情況的不能申報各級中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校。
(三)推廣階段。由xx市中小學(xué)生健康成長(cháng)研究中心建立工作交流平臺，及時(shí)推廣宣傳各級特色學(xué)校開(kāi)展心理健康教育的先進(jìn)經(jīng)驗。
四、工作保障
(一)完善工作制度。各縣市區和學(xué)校要將心理健康教育納入整體發(fā)展規劃和，建立和完善心理健康教育工作組織實(shí)施、檢查督導、評估評價(jià)等方面的，完善心理輔導倫理規范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉介、危機干預等方面的工作制度。建立針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的心理健康教育教學(xué)研究制度，推動(dòng)學(xué)校積極開(kāi)展校本研究，開(kāi)發(fā)貼近學(xué)生實(shí)際的心理健康教育校本課程。健全心理健康教育教師工作考核制度，將專(zhuān)兼職心理健康教育教師開(kāi)展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導計入教學(xué)工作量。
(二)注重專(zhuān)業(yè)指導。各級中小學(xué)生健康成長(cháng)研究中心要協(xié)調區域內外的心理健康教育專(zhuān)家資源，加強心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng )工作的指導，定期組織開(kāi)展專(zhuān)題性培訓、觀(guān)摩研討和經(jīng)驗交流等心理健康教育學(xué)習交流活動(dòng)，幫助學(xué)校提升心理健康教育水平。
(三)加強隊伍建設。在核定的編制范圍內，爭取政策支持，做好專(zhuān)職心理健康教育教師配備，并根據學(xué)生實(shí)際需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書(shū)，能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。市教育局將逐步建立中小學(xué)心理健康教師持證上崗制度。加強心理健康教育培訓，將心理健康教育培訓納入教師培訓計劃，每年對專(zhuān)兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育培訓不少于10課時(shí)，每年至少組織一次針對全體教職工的心理健康教育培訓。保證心理健康教育教師在職務(wù)評聘、工資待遇、評優(yōu)評比等方面的待遇，鼓勵優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作。
(四)保障工作經(jīng)費。各地和學(xué)校要設立專(zhuān)項經(jīng)費，為開(kāi)展心理健康教育教學(xué)、師資培訓、課題研究、課程開(kāi)發(fā)等提供必要的支持。原則上，心理健康教育特色學(xué)校年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元。
中小學(xué)心理健康教育方案14
一、中小學(xué)心理健康教育研究的意義
1、中小學(xué)心理健康教育研究是國際競爭的需要。當今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識經(jīng)濟已見(jiàn)端倪，國力競爭日趨激烈。教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來(lái)越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于各類(lèi)人才的質(zhì)量和數量，這對于培養和造就我國二十一世紀心理健康的一代新人提出了更加迫切的要求。是故，必須重視中小學(xué)生心理健康教育的研究和實(shí)踐。
2、中小學(xué)心理健康教育研究是適應時(shí)代挑戰的有力應答�，F實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì )認知，學(xué)會(huì )做事，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )生存，這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)�？梢哉f(shuō)，年輕人如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應21世紀的激烈競爭�，F代社會(huì )的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得中小學(xué)生的心理健康面臨著(zhù)更多更大的壓力和挑戰。社會(huì )的發(fā)展變化對學(xué)校培養人才提出了更高的要求，要求他們不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì )適應能力。
3、中小學(xué)心理健康教育研究是貫徹教育方針的需要。我國現行的教育方針是“教育必須為社會(huì )主義現代化建設服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合,培養德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人”。全面發(fā)展的基礎和前提是健康的發(fā)展。惟有學(xué)生具有健康的體魄和健康的心理，才能真正成為全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。因此，本課題的研究是為貫徹國家教育方針的需要。
4、中小學(xué)心理健康教育研究是素質(zhì)教育的必然要求。隨著(zhù)教育改革的深化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育工作的開(kāi)展，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平已逐漸成為教育改革的重要內涵。值得注意的是，近年來(lái)，中小學(xué)生自殺、離家出走的事件屢有發(fā)生，這其中，除了外部因素外，無(wú)不與學(xué)生自身的心理脆弱、敏感、抗挫能力差等有關(guān)。因此，大力加強心理健康教育，培養學(xué)生良好的心理品質(zhì)，教會(huì )學(xué)生進(jìn)行自我心理調節，以緩解緊張的學(xué)習壓力、人際壓力，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，成為素質(zhì)教育的迫切任務(wù)。
5、中小學(xué)心理健康教育研究是學(xué)生健康成長(cháng)的需要。心理健康是學(xué)生健康成長(cháng)的先決條件。中小學(xué)生經(jīng)常出現以下這樣一些諸如膽怯、焦慮、苦惱、煩悶、自卑、自私、嫉妒、不合群等行為時(shí)，往往是心理不健康的表現。尤其在青少年時(shí)期，迅速而特殊的生理變化也容易引發(fā)心理問(wèn)題，他們的內心世界逐漸復雜，又不會(huì )輕易將內心活動(dòng)表露出來(lái);他們自主獨立意識逐漸增強，但又有很大的幼稚成分。這些都是我們必須面對的客觀(guān)事實(shí)。中國科學(xué)院心理研究所的王極盛教授公開(kāi)發(fā)表了他對全國中學(xué)生的調查，結果顯示高達32%的中學(xué)生有心理問(wèn)題。中小學(xué)生的心理健康狀況由此可見(jiàn)一斑。因此，有必要針對中小學(xué)生可能出現的各種心理問(wèn)題，從正面給他們以具體的幫助和指導。只有這樣，才能使他們的'心理始終處于良好的健康狀態(tài)，德智體美勞全面健康地成長(cháng)。
6、中小學(xué)心理健康教育研究是改變中小學(xué)心理健康教育現狀的需要。目前上海市各類(lèi)中小學(xué)的心理健康教育走在了前列，很多學(xué)校開(kāi)設了心育課，配備了專(zhuān)職心育教師，建立起心育及心理咨詢(xún)網(wǎng)絡(luò )，以上心育課、團體咨詢(xún)、個(gè)體咨詢(xún)等形式對中小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和咨詢(xún)，有力地促進(jìn)了中小學(xué)生心理健康的發(fā)展。我省近幾年的心理健康教育在有關(guān)部門(mén)的大力促動(dòng)下有了較大的發(fā)展，但以小學(xué)、初中為主，在高中學(xué)校發(fā)展的情況也不盡如人意。
7、中小學(xué)心理健康教育研究是課程改革的需要。20xx年秋，我省中小學(xué)將全面進(jìn)入新課改。這次新課改將實(shí)施新的中小學(xué)課程方案，而新方案是根據時(shí)代發(fā)展所提出的新要求，且在培養目標上作了重要調整。它既改變了過(guò)去中小學(xué)心理健康教育片面強調服務(wù)于政治需要的“社會(huì )本位”價(jià)值取向的缺陷，也避免了“學(xué)生本位”以及“知識本位”的價(jià)值取向的局限性。較好地體現了社會(huì )、個(gè)體、自然三者的有機結合、統一。在這些目標中，既有對學(xué)生社會(huì )性發(fā)展的要求(如為民族振興和社會(huì )進(jìn)步作貢獻的志向和愿望、具有社會(huì )責任感等);也有關(guān)于學(xué)生個(gè)體自我成長(cháng)的要求(如具有終身學(xué)習的愿望和能力、具有健康的體魄和心態(tài)、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)精神等)。
二、中小學(xué)心理健康教育研究存在的問(wèn)題
根據調查和了解，目前中小學(xué)生健康心理素質(zhì)培養的實(shí)踐中普遍存在以下幾個(gè)突出問(wèn)題:
1、中小學(xué)心理健康教育研究是針對人格和生活心理問(wèn)題展開(kāi)的，相對忽視學(xué)習和生涯健康心理的培養。健康心理培養的重要目的包括幫助學(xué)生提高學(xué)習效率，發(fā)揮學(xué)習潛能，培養學(xué)生選擇未來(lái)發(fā)展方向的能力。所以，忽視學(xué)習和生活發(fā)展的健康心理的培養教育是片面的。
2、中小學(xué)心理健康教育研究的科學(xué)化和專(zhuān)業(yè)化水平不高。雖然許多學(xué)校已采取了諸如上課、講座、學(xué)科滲透、熱線(xiàn)電話(huà)、咨詢(xún)信箱、個(gè)別咨詢(xún)和團體咨詢(xún)等活動(dòng)，但由于缺乏系統規劃而使健康心理素質(zhì)的培養在不少地方游離于學(xué)校整體教育工作之外，表現為心理輔導教師“孤軍奮戰”，健康心理素質(zhì)的培養活動(dòng)被其他教育活動(dòng)隨意取代，“心理輔導室”有牌無(wú)人等現象。有的活動(dòng)過(guò)于形式化，如大面積建心理檔案、搞心理測量;有的活動(dòng)過(guò)于成人化、課程化、知識化，把健康心理素質(zhì)的培養變成了心理學(xué)知識的學(xué)習。此外，市場(chǎng)上各種教材和讀物良莠不齊，有些是匆匆組織“槍手”編寫(xiě)而成的。這些都不利于健康心理素質(zhì)的培養的科學(xué)化和專(zhuān)業(yè)化水平提高。
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