考試之后作文

考試之后作文（優(yōu)選）

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的考試之后作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

考試之后作文 篇1

　　緊張的考試結束了，終于到了暑假的快樂(lè )生活，我的心里輕松了許多。這幾天，我就好好的玩幾天，管它成績(jì)好不好呢！

　　在回家的路上，我的心情別提有多輕松了�；氐郊抑�，媽媽就問(wèn)我考試難不難，考的好不好……這一連串的問(wèn)題可把我的腦袋問(wèn)大了，這可比《大話(huà)西游》中的唐僧還要嘮叨。我才不理她，回到了屋里盡情地玩了起來(lái)。

　　終于熬過(guò)了7天的時(shí)間。星期五的早上，我早早地起了床，因為今天要發(fā)表成績(jì)了。我到了學(xué)校，老師還沒(méi)有來(lái)，我看見(jiàn)同學(xué)們有的愁眉苦臉，一看就沒(méi)考好；有的手舞足蹈的坐在椅子上，看上去考的不錯；還有的在教室外追逐打鬧，他們是太自信，還是死豬不怕開(kāi)水燙……這時(shí)，老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室把卷子放在講臺上，清了清嗓子說(shuō)：“這次考試大家考的都很好，只有個(gè)別同學(xué)考的不好，下面我來(lái)宣布一下大家的成績(jì)：小強數學(xué)96分，語(yǔ)文97。5分，小明數學(xué)90分，語(yǔ)文92分……”“啥！平常都是不下98分的'小明，怎么才打這些？天啊，我不會(huì )也考的不好吧！”我忐忑不安的想。當老師念到我的名字時(shí)，我的心就像十五個(gè)水桶——七上八下。老師大聲念到“蔡響數學(xué)99分，語(yǔ)文98。5分�！薄芭�，耶！”我三步并作兩步取回了卷子，看見(jiàn)卷子上鮮紅的99分，真想現在就像老媽匯報戰果。我不禁心花怒放，喜悅飛上眉梢。

　　終于到了放學(xué)時(shí)間，我看見(jiàn)校門(mén)口的人們和車(chē)子感覺(jué)非常熱鬧，路上聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”“嘰嘰喳喳”地叫著(zhù)，好像在說(shuō)“恭喜你，恭喜你�！币魂囄�風(fēng)吹過(guò)，大樹(shù)“唰唰唰——”好像在為我鼓掌……回到家，我就向媽媽匯報喜報。媽媽一聽(tīng)，開(kāi)心地笑了，嘴咧得如同一朵綻放的荷花，久久地合不攏。

　　這次考試雖然考的很好，但是我要再接再厲，爭取下次能考出更好的成績(jì)。

考試之后作文 篇2

　　伴隨著(zhù)一聲“叮鈴鈴”的聲音，考試結束了。這時(shí)，同學(xué)們有的嘆了一口氣，有的趕緊拿出語(yǔ)文書(shū)對起答案，還有的同學(xué)招呼幾個(gè)朋友互相議論，真熱鬧。

　　只見(jiàn)我的同桌輕輕地拍了拍我的`肩，小聲對我說(shuō)：“嘿，新疆的疆是這樣寫(xiě)嗎？”我撓撓頭，說(shuō)：“好像不是這樣寫(xiě)吧，應該是這樣吧！”說(shuō)著(zhù)我還拿出語(yǔ)文書(shū)給她看。她眉頭緊皺嘆了一口氣，趴在了桌子上。

　　這時(shí)，我看見(jiàn)我們班的幾個(gè)男生圍在一起對答案，他們有時(shí)高興得手舞足蹈，有時(shí)眉頭緊鎖，有時(shí)哀聲嘆氣，于是我也湊了過(guò)去，“這道題肯定選第二個(gè)�！蔽覀儼嗟囊粋�(gè)男生笑嘻嘻地說(shuō)。我的心里一陣慌亂，寫(xiě)錯了，這該怎么辦呢？“我找到了，這空應該填窄小�！绷硪粋�(gè)男生一拍桌子大聲喊到。��！終于寫(xiě)對了一道題，我心里的石頭總算落地了。

　　我們班的班長(cháng)沒(méi)有像別人那樣議論，而是靜靜地坐在椅子上，聚精會(huì )神地翻看著(zhù)課本，有時(shí)她還會(huì )低下頭，臉頰微紅，露出一絲不易察覺(jué)的微笑。我們班的搗蛋鬼可傻了眼，他用手托著(zhù)下巴，小眼睛眼巴巴的看向窗外，和平時(shí)相比，他現在可安靜多了，想必他是在等成績(jì)出來(lái)之后，如何去應付他的爸爸媽媽吧！

　　放學(xué)了，緊張的考試終于結束了，我百感交集地走在放學(xué)的路上，心想：考試雖然結束了，但分數還沒(méi)有出來(lái)，如果認真復習的話(huà)也許就不會(huì )那么緊張了吧。下次一定要認真學(xué)習，爭取取得好成績(jì)！

考試之后作文 篇3

　　考試結束后互相對答案是我們的必修課。

　　“哎，呂大嫂，找到題目你怎么寫(xiě)的？”對答案肯定要請教我的>對手，所以我毫不猶豫地選擇了我的后桌。

　　“黃蘿卜的食用部分是植物的什么器官呢？是莖根？”“當然是莖啦”她說(shuō)“呆呆，你這次超不過(guò)我啦，嚯嚯嚯嚯”“別高興得太早，我記得蘿卜的只要使食用部分是根，而且他有根毛”“藕不是根是什么？是莖嗎，你見(jiàn)過(guò)有則么粗的莖？”她也嚷道。

　　我倆爭執不下，只好去請教權威——老師。

　　我倆曾曾曾地奔上二樓，連報告也完了喊，直沖生物老師辦公桌�！袄蠋�，老師，這道題目怎么做？”“你們還記得嗎，上課的時(shí)候我放了三張圖片”以為緊張變冷而攥緊拳頭的我們，屏住

　　呼吸盯著(zhù)生物老師的嘴。

　　“蘿卜是植物的根”“嗷”還沒(méi)等老師報完我就怪叫一聲“聽(tīng)到了吧呂大媽?zhuān)�是根！�?/p>

　　提到胸口的'心終回到了原來(lái)的位置。

　　經(jīng)過(guò)星期四，星期五兩天的忙碌，緊張的期中考試中結束了。

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