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校園噪音調查報告
隨著(zhù)人們自身素質(zhì)提升，我們都不可避免地要接觸到報告，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。一聽(tīng)到寫(xiě)報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？下面是小編收集整理的校園噪音調查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校園噪音調查報告1
有了聲音，我們的生活變得豐富多彩。有了它，我們才能相互溝通，相互交流。但是，如果音量過(guò)大，就會(huì )成為了噪音，它輕則妨礙休息，影響學(xué)習，使人煩躁，嚴重的甚至會(huì )造成聽(tīng)力損害。消除噪音污染已經(jīng)成了全社會(huì )高度關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。
那么，在我們實(shí)驗二小美麗的校園里是否存在噪音現象呢？如果存在，達到了什么程度呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我展開(kāi)了實(shí)地調查。
一、調查地點(diǎn)
一樓門(mén)廳、教室、校園門(mén)口為固定地點(diǎn)，其他隨機抽取。
二、調查方法
使用分級估測法。
一級：感覺(jué)舒適；二級：焦慮煩躁；三級：耳朵發(fā)癢；四級：耳朵疼痛。
三、現場(chǎng)調查采集的數據
調查一：
1、早自習掃地聲、讀書(shū)聲（一級：感覺(jué)比較舒適。）
2、上午課間跑步聲、叫喊聲（二級：有點(diǎn)焦慮煩躁。）
3、下午課間吵鬧聲、吆喝聲（三級：耳朵開(kāi)始發(fā)癢）
調查二：本班教室采集日期：20xx/10/31
1、早自習同學(xué)們的說(shuō)話(huà)讀書(shū)聲（一級：感覺(jué)舒適。）
2、上午課間吆喝聲（二級：焦慮煩躁。）
3、下午課間吵鬧聲（三級：耳朵有點(diǎn)發(fā)癢。）
地點(diǎn)三：校園門(mén)口采集日期：20xx/10/01
1、早上過(guò)往車(chē)輛聲（四級：耳朵疼痛。）
2、中午間過(guò)往車(chē)輛聲（三級：耳朵有點(diǎn)發(fā)癢。）
3、放學(xué)后過(guò)往車(chē)輛聲（三級：耳朵發(fā)癢。）
四、調查結果
1、我發(fā)現在一樓門(mén)廳的樓梯旁邊，有二、三、四年級同學(xué)在下課時(shí)間跑下樓梯，蜂擁而下，聲音越來(lái)越響，影響了一年級同學(xué)的休息。在體育活動(dòng)時(shí)，有些同學(xué)在一年級教室的外側蹦跳玩耍，發(fā)出的噪音影響了一年級師生的正常上課。
2、另外，我還發(fā)現我們學(xué)校的音樂(lè )樓與綜合樓的教室離得太近了。在上課時(shí)間，刺耳的吹豎笛的聲音影響了整個(gè)五年級同學(xué)的課堂學(xué)習。
3、同時(shí)，我聽(tīng)到我們下課的音樂(lè )鈴聲不是很舒緩，而且響得非常突然，有的時(shí)候聲音開(kāi)得特別大。因此，我們有時(shí)會(huì )覺(jué)得心煩意亂，影響了下一節課的情緒。
4、校園門(mén)口接送車(chē)輛隨意停放，有的喇叭按的時(shí)間很長(cháng)，而且音量很大，是我們學(xué)校最大的噪音污染源頭，嚴重破壞了學(xué)校的形象。
五、調查建議
1、雖然我們學(xué)校已經(jīng)有了一系列的規章制度，但在門(mén)廳、教室、走廊等處跑步叫喊的聲音還是不絕于耳，所以建議大隊委派人隨時(shí)檢查各班的噪音問(wèn)題，在晨會(huì )上表?yè)P激勵做的好的班級，批評教育做的'不好的班級。我們還要利用多種形式宣傳在校園內消除噪音，還全體師生一個(gè)寧靜的學(xué)習環(huán)境。具體方法有：利用辦黑板報的方式向大家宣傳噪音對人體的危害；可以開(kāi)展悄悄說(shuō)，輕輕走的主題班會(huì )；還可以在每班的教室都貼出悄悄說(shuō)話(huà)的提示語(yǔ)來(lái)提醒大家
2、我建議學(xué)�？紤]換一換下課的音樂(lè )鈴聲，盡可能舒緩悅耳，同時(shí)降低音量；另外，建議給音樂(lè )教室加上吸音與隔音系統來(lái)降低噪音的發(fā)生，減少噪音的影響。
3、建議學(xué)校會(huì )同交通管理相關(guān)部門(mén)，在校園門(mén)口對接送車(chē)輛作出禁鳴喇叭的規定，制作一張禁鳴喇叭的告示牌，告知每一位學(xué)生家長(cháng)，早日還學(xué)校一個(gè)寧靜舒適的育人環(huán)境。
校園噪音調查報告2
研究活動(dòng)名稱(chēng)：
校園內外噪音調查和防治
活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月
活動(dòng)指導教師：
高xx、張xx
研究活動(dòng)目標;
1.指導學(xué)生自主制定調查方案，進(jìn)行實(shí)地數據采樣，匯報交流，提出防治計劃，通過(guò)專(zhuān)題探究，培養學(xué)生獨立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2.利用圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )等途徑，直到有關(guān)噪音的基礎知識，提高學(xué)生資料搜集能力。
3.能夠應用“數字式聲紀計”或骨測量校園噪音環(huán)境情況，培養學(xué)生小組合作精神和認真采集數據、研究數據的能力。
4.引導學(xué)生制定解決校園噪音的措施，實(shí)施校園噪音改善計劃，培養學(xué)生用科學(xué)提高校園學(xué)習質(zhì)量的意識，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)校園的情感和對社會(huì )的責任感。
研究活動(dòng)準備：
1、教師提前了解學(xué)生關(guān)于噪音的基礎知識和校園噪音污染的基本情況，選擇好調查的重點(diǎn)、并提供參考用記錄表格。
2、準備檢測噪聲工具數字式聲級計或估測參考資料。
3、學(xué)生準備調查表和搜集噪音危害、防治的資料。
成果形式：噪音調查表、噪音狀況報告、建議表、小論文、宣傳標語(yǔ)等。
研究過(guò)程:
一、激情引入，確立調查研究的主題
1、優(yōu)美的歌曲同學(xué)們都喜歡，除了可以豐富人們文娛生活，還可以使人奮進(jìn)。但是，對于建筑工地的敲擊聲，混泥土攪拌機的轟鳴聲、電鋸聲、機器的轟鳴聲，同學(xué)們聽(tīng)起來(lái)感到煩躁，心神不定，這些聲音都是噪聲。
2、交流噪聲的危害。噪聲能給人帶來(lái)生理上和心理上的危害，最常見(jiàn)的的損害就是聽(tīng)力損害。有檢查表明：人連續聽(tīng)摩托車(chē)聲8小時(shí)以后聽(tīng)力就會(huì )受損；若是在搖滾樂(lè )廳，半小時(shí)以后，人的聽(tīng)力就會(huì )受到損害。
3、確定研究課題。你認為我們生活的校園里是否存在噪聲現象呢？如果有，達到了什么樣的程度？校園里一天中的聲音是怎樣變化的？噪聲是從哪里來(lái)的？怎樣區分噪音和正常音?可以用什么辦法減弱噪聲呢？
二.設計調查方案
1.按組內的異質(zhì)的原則劃分研究小組，每組推選出組長(cháng)。
2.學(xué)習使用數學(xué)式聲級計，區分噪音和正常音。確定調查的主要場(chǎng)所。（噪音的強度可用聲級表示，單位為分貝。0~50分貝感覺(jué)舒適，50~90分貝妨礙睡眠，難過(guò)，焦慮，90~130分貝耳朵發(fā)癢，耳朵疼痛。分貝值在60以下為無(wú)害區，110以上是有害區。）
3.確定調查的指標，討論注意事項。
三.調查與總匯
1.現場(chǎng)調查，采取數據。
2.匯報交流，提出發(fā)現。
�。�1）根據采集數據，自制噪聲分級表。
�。�2）經(jīng)過(guò)小組認真研究討論后有了新的收獲。如：1.發(fā)現學(xué)校一天中的聲音大部分都處于噪音標準之上的狀態(tài)；2.發(fā)現同學(xué)打鬧.下樓腳步聲是上午課間和下午課間聲音分貝大的主要原因；3.發(fā)現學(xué)校一天里的.聲音變化過(guò)程象個(gè)字母M；4.學(xué)校高音喇叭.沿街樓電焊氣割聲是校園里最高的噪音；5.幾名教師講課聲高而尖也算是噪音；6.學(xué)校電器的噪音是校園噪音不可忽視的一個(gè)方面。
四.提出解決措施，實(shí)施改善計劃。
討論交流防治噪音的基本途徑。
�。�1）減少噪音源或降低噪音源的音量；
�。�2）切斷傳播途徑；
�。�3）戴耳塞。
2.針對2個(gè)課間的噪音情況制定出學(xué)校切實(shí)可行的具體治理措施。
學(xué)生紛紛想辦法，
討論研究后匯報如下：
�。�1）把每個(gè)班的教室里都貼出“悄悄說(shuō)話(huà)”的提示語(yǔ)來(lái)提醒大家；
�。�2）對全校進(jìn)行保護環(huán)境.制止噪聲的宣傳廣播；
�。�3）給學(xué)校的大隊輔導員提建議，希望我校把檢查個(gè)班的噪音情況進(jìn)行每周的評比，表現差的班級在門(mén)上貼出“噪音教室”；
�。�4）對樹(shù)林中的蟬進(jìn)行防治；
�。�5）在沿街的樓的微機室加上雙層玻璃；
�。�6）與沿街樓的經(jīng)營(yíng)者磋商，盡量不在上課期間進(jìn)行電氣焊；
�。�7）在學(xué)校的網(wǎng)開(kāi)辟關(guān)于校園噪音的問(wèn)題的論壇；
�。�8）縮小高音喇叭與操場(chǎng)的距離，降低喇叭音量；
�。�9）給校長(cháng)提建議，希望校長(cháng)對老師進(jìn)行噪音危害的宣傳，以有關(guān)教師談話(huà)。讓班主任加強對自己班級的管理，對校園的電器，特別是微機要進(jìn)行定期除塵…….
3.鼓勵學(xué)生組成小組，行動(dòng)起來(lái)，改造校園的噪聲環(huán)境，將自己的的所學(xué).所想落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)之中。
五.活動(dòng)延伸
1.開(kāi)展“悄悄說(shuō)輕輕走”主題班隊會(huì )。
2.組織“校園噪音的危害”社區宣傳活動(dòng)。
3.寫(xiě)一封“給市長(cháng)的建議信”或“給城市執法局局長(cháng)的建議信”，要求加強校園周?chē)h(huán)境的整治，優(yōu)化未成年人的成長(cháng)環(huán)境。
4.設計以“根治校園噪音”為主體的宣傳畫(huà)。
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