科技館活動(dòng)總結
總結就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓進(jìn)行一次全面系統的總結的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，為此要我們寫(xiě)一份總結。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的科技館活動(dòng)總結，歡迎閱讀與收藏。
科技館活動(dòng)總結1
一、建立館校雙方定期溝通聯(lián)系的交流機制
館校共建涉及到雙方單位，要使共建活動(dòng)有序地開(kāi)展好，必然離不開(kāi)良好的溝通與互動(dòng)。為此，學(xué)校與低碳科技館形成了開(kāi)學(xué)初一起商定共建活動(dòng)計劃，學(xué)期末對共建活動(dòng)進(jìn)行總結交流的交流機制。雙方互相把對方的活動(dòng)有效地納入到自己的工作計劃中。在具體活動(dòng)的開(kāi)展中也保持密切聯(lián)系，確保各項活動(dòng)安全、有效地開(kāi)展下去。同時(shí)通過(guò)共建這個(gè)平臺，館校雙方輔導老師也有了一個(gè)交流的機會(huì )，大家在低碳教育領(lǐng)域中，互相啟發(fā)、互相促進(jìn)、共同提高。
二、科技館成為學(xué)校開(kāi)展低碳教育的實(shí)踐基地
1.依托場(chǎng)館資源在參觀(guān)體驗中感悟低碳理念
低碳科技館里面有三層展廳，每層展廳主題不同，內容豐富。比如一樓的兒童天地展廳，設立了低碳實(shí)驗室、池塘奇趣、穿越叢林、田園歷險和科學(xué)探索基地等項目。學(xué)生在玩、看的同時(shí)不知不覺(jué)就對低碳有了一定感悟。比如全球變暖展廳，它是低碳科技館的核心展項，采用4D動(dòng)感黑暗乘騎形式，充分利用了現場(chǎng)實(shí)景、立體電影、現場(chǎng)特技和多自由度動(dòng)感軌道車(chē)等多項高科技技術(shù)，讓觀(guān)眾身臨其境地體驗和感受如果不及時(shí)采取措施全球變暖后人類(lèi)將面臨的各種災難，從而認識到低碳的必要性。低碳科技館還有碳的循環(huán)展廳、低碳城市展廳、低碳科技展廳、低碳生活展廳，通過(guò)參觀(guān)與體驗學(xué)生對低碳的認識會(huì )一步步加深。
2.依托場(chǎng)館資源在探究活動(dòng)中深化低碳教育
除了常規展項外，低碳科技館還為學(xué)生設計了探究學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生在探究活動(dòng)中深入了解低碳。
�。�1）低碳科普實(shí)驗公開(kāi)課活動(dòng)
為了讓低年級學(xué)生也能更好的參與低碳活動(dòng)。低碳科技館為學(xué)生設計了“科普實(shí)驗公開(kāi)課”活動(dòng)�！吧衿娴呐菖荨本褪鞘菍�(zhuān)門(mén)為低年級小朋友設計的低碳課程�？萍拣^的老師給小朋友們進(jìn)行了生動(dòng)有趣地講解與演示，同時(shí)還告訴小朋友們泡泡水自己在家里就可以制作以及如何制作。小朋友們領(lǐng)取了肥皂水后開(kāi)始吹自己的泡泡，一個(gè)個(gè)大小不一的泡泡飛向天空，這些泡泡也帶著(zhù)小朋友們對低碳生活的美好愿望。
�。�2）低碳科學(xué)拓展課程學(xué)習活動(dòng)
低碳科技館為學(xué)生精心準備了“航�！薄叭の秾�(shí)驗”“互動(dòng)游戲”“低碳手工創(chuàng )意”等多種能滲透低碳教育的課程。這些課程主要在雙休日開(kāi)展。學(xué)生可以通過(guò)學(xué)校聯(lián)系，也可以自己進(jìn)行預約，活動(dòng)時(shí)間比較靈活。學(xué)生在學(xué)習的同時(shí)也較好地增長(cháng)了低碳知識。
�。�3）主題科學(xué)課程體驗活動(dòng)
低碳科技館為我校學(xué)生設計了“生活和能量”主題科學(xué)課程。首先，輔導員給學(xué)生講解活動(dòng)內容及要求，給學(xué)生下發(fā)《生活和能源》主題活動(dòng)單，讓學(xué)生在參觀(guān)、體驗等活動(dòng)中填寫(xiě)好活動(dòng)單。學(xué)生在低碳科技展廳參觀(guān)各種各樣和能源相關(guān)的展項，例如“智能電網(wǎng)”“能源20xx”和“太陽(yáng)能熱發(fā)電”等。通過(guò)參觀(guān)與輔導員講解，學(xué)生了解到原來(lái)生活中存在動(dòng)能、勢能、聲能、電能、風(fēng)能、水能、和太陽(yáng)能等等，它們之間并不是獨立分開(kāi)的，經(jīng)常在互相轉化著(zhù)。接著(zhù)，學(xué)生來(lái)到全球變暖展廳，乘坐導覽車(chē)親身體驗了全球變暖的情景。在整個(gè)探究和體驗的過(guò)程中，大家手拿主題活動(dòng)單，邊思考邊填寫(xiě)，不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了許多課本內外和能源相關(guān)的知識。最后，同學(xué)們來(lái)到了科學(xué)實(shí)驗室，分組體驗了“羊族大逃亡”“瘋狂的水果”“摩天輪”和“太陽(yáng)能車(chē)”拓展實(shí)驗。在這些實(shí)驗中又一次感受了能源的重要性，同時(shí)也對節約能源、低碳生活有了更深的認識。
三、學(xué)校成為科技館普及低碳理念的教育基地
1.建立固定的校園低碳宣傳陣地
為了更好地在校園中向學(xué)生普及低碳理念，開(kāi)展低碳教育，我們在學(xué)校的科技長(cháng)廊中建立了低碳教育專(zhuān)欄。該專(zhuān)欄內容由低碳科技館負責，定期來(lái)學(xué)校展出有關(guān)低碳教育的宣傳圖板。在第一期的專(zhuān)欄中，一方面介紹了垃圾分類(lèi)的情況，倡導學(xué)生在家庭進(jìn)行垃圾分類(lèi)，從而實(shí)踐低碳理念。另一方面也介紹了低碳科技館開(kāi)展的'一些與低碳有關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，邀請學(xué)生積極參與低碳科技館的各項活動(dòng)，從而在活動(dòng)中進(jìn)一步滲透低碳意識。
2.邀請專(zhuān)家進(jìn)校園傳播低碳理念
低碳科技館有著(zhù)良好的社會(huì )資源，建立了科普專(zhuān)家講師團。由他們安排專(zhuān)家來(lái)我校開(kāi)展低碳教育的講座，向更多的學(xué)生傳播低碳理念。本學(xué)期在低碳科技館的安排下原杭州市科協(xié)原黨組書(shū)記洪芳柏高級工程師給同學(xué)們上了十分生動(dòng)而有意義的一課。洪工程師結合生動(dòng)形象的圖片給同學(xué)們介紹了什么是低碳生活，并從全球氣候變暖的角度分析了低碳生活的重要性。同時(shí)，洪工程師也對同學(xué)提出了要求，希望我們的同學(xué)能從自己做起，能從身邊的小事做起，真正在生活中做到“低碳”。
3.指導學(xué)校開(kāi)展好低碳教育活動(dòng)
低碳科技館擁有比較專(zhuān)業(yè)的輔導隊伍，在開(kāi)展低碳教育活動(dòng)中非常有經(jīng)驗。為此，學(xué)校在低碳科技館青少年科技輔導部老師的指導下，設計開(kāi)展了“碳排放計算”和“減少碳排放”活動(dòng)。本活動(dòng)在一周內進(jìn)行，每個(gè)學(xué)生在家里進(jìn)行碳排放計算，看看家庭一周到底會(huì )有多少碳排放。然后按照班級進(jìn)行統計，最后全校的參與班級一起匯總。為了讓每個(gè)學(xué)生更好的行動(dòng)起來(lái)，學(xué)校還專(zhuān)門(mén)制作了活動(dòng)手冊，把需要學(xué)生填寫(xiě)的數據直接寫(xiě)在活動(dòng)手冊的表格中。通過(guò)活動(dòng)與計算，學(xué)生比較直觀(guān)具象地感知了什么是碳排放，為什么要碳減排。
科技館活動(dòng)總結2
1、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)的前幾天，就由青年志愿者協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)陳婷聯(lián)系省科技館的陳主任，此后召開(kāi)活動(dòng)前的準備會(huì )議，對參加活動(dòng)的人員進(jìn)行部署安排，并對他們說(shuō)此次活動(dòng)應當注意的一些事項。
活動(dòng)當天早上7：10，同學(xué)們就離開(kāi)溫暖的被窩，在123路公交起點(diǎn)站集合。然后由我部門(mén)活動(dòng)負責人帶領(lǐng)乘車(chē)前往省科技館。到達科技館后，同學(xué)們稍事休息后，經(jīng)科技館工作人員允許，在科技館內自由活動(dòng)一會(huì )以熟悉場(chǎng)地概況。陳主任到后，對同學(xué)們進(jìn)行了具體的安排，使每一個(gè)同學(xué)都有一個(gè)崗位。至此，活動(dòng)順利開(kāi)始。中午午飯過(guò)后，同學(xué)們稍事休息后，活動(dòng)繼續。
活動(dòng)中，同學(xué)們盡心盡力，以自己的熱情為每一個(gè)游客服務(wù)，他們周到的服務(wù)得到了科技館工作人員的一致好評，也給游客們留下了深刻的印象。在活動(dòng)中，同學(xué)們不忘盡最大努力地宣傳我們福建工程學(xué)院法學(xué)系。
2、活動(dòng)意義：
�、� 此次活動(dòng)讓同學(xué)們的社會(huì )能力有了一定的`提升；由于此次活動(dòng)是在人流量較大的科技館內進(jìn)行，同學(xué)們不免要和社會(huì )上的陌生人見(jiàn)面、交談，因而使得同學(xué)們的社會(huì )能力有了一定的提升。
�、� 開(kāi)拓了同學(xué)們的視野；由于科技館是需要門(mén)票，而此次活動(dòng)又可以免除門(mén)票，故可以讓同學(xué)們在科技館內學(xué)到一些課本上沒(méi)有的科學(xué)知識，正所謂寓教于樂(lè )，同學(xué)們在玩樂(lè )和服務(wù)的同時(shí)，學(xué)到了一定的科學(xué)知識。
�、� 增強了同學(xué)們的社會(huì )服務(wù)意識；此次活動(dòng)的服務(wù)時(shí)間較長(cháng)，約8個(gè)小時(shí)左右，同學(xué)們卻自始至終以微笑服務(wù)。
3、活動(dòng)不足：
�、� 活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)；此次活動(dòng)的持續時(shí)間相對太長(cháng)，達8個(gè)小時(shí)，使得同學(xué)們到活動(dòng)的后期顯得不夠積極，導致活動(dòng)質(zhì)量有所下降，雖說(shuō)提高了同學(xué)們的社會(huì )服務(wù)意識，但活動(dòng)時(shí)間還是顯得相對較長(cháng)。
�、� 人員規劃不合理；因為一些同學(xué)臨時(shí)有事，活動(dòng)出現了早退現象，而第二天參加活動(dòng)的人數又有所減少，使得活動(dòng)人員的規劃出現問(wèn)題。
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