教師求職自我評價(jià)5篇【精選】
在生活、工作和學(xué)習中，我們或多或少都會(huì )遇到需要寫(xiě)自我評價(jià)的情況，自我評價(jià)在很大程度上還會(huì )自我督促，促使我們維持自我的一致性。你知道自我評價(jià)怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的教師求職自我評價(jià)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教師求職自我評價(jià)1
在教育教學(xué)中，我始終抱著(zhù)一顆全心全意為學(xué)生，為家長(cháng)服務(wù)的心來(lái)做好學(xué)校交給我的任務(wù)。時(shí)光飛逝，一學(xué)期很快即將過(guò)去，回望這半年可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。感謝學(xué)校各領(lǐng)導及老師的關(guān)心和幫助，使我在各方面都有進(jìn)步和提高。接下來(lái)，我從以下幾個(gè)方面對過(guò)去半年的工作做一簡(jiǎn)要評價(jià)和總結。我想，就從以下幾個(gè)方面來(lái)作一下自我評價(jià)。
一、教學(xué)工作方面。
1、在教學(xué)過(guò)程中始終貫徹新課程改革的教育理念。準確的理解和牢牢的把握新課程的核心理念，讓課堂走向生活，面向學(xué)生的生活世界和社會(huì )實(shí)踐。以自主，合作，探究的學(xué)習方式，讓學(xué)生參與教學(xué)，讓課堂充滿(mǎn)新活力。
2、嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。
3、把教學(xué)過(guò)程視為師生合作，共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，實(shí)現了教師的角色轉換、課程與教學(xué)的整合，有效的提高了教學(xué)能力。
二、遵守紀律方面。
本人嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、思想認識方面。
在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表；在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己；我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
四、科研方面。
我和同事經(jīng)�；ハ鄬W(xué)習，探討一些在教育教學(xué)中所遇到的`困惑和解決的策略。我從不輕易放棄任何一次外出學(xué)習的機會(huì )，把握每次的報告講座機會(huì )，空余時(shí)間便見(jiàn)縫插針地翻閱一些教育教學(xué)雜志，這使我的教育教學(xué)能力得到了較大的提高。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。
五、個(gè)人素質(zhì)方面。
1、不斷學(xué)習和思考，提高自己的職業(yè)道德水平。
2、親身實(shí)踐，按職業(yè)道德方向去做，促進(jìn)自我素質(zhì)的進(jìn)一步提高和完善。
3、自省自檢，注重個(gè)人的語(yǔ)言，儀表等方面的規范和端正，并不斷的自我反省，更好的履行為人師表的標準。
以上是我本學(xué)期的自我評價(jià)，這學(xué)期的工作雖然即將結束，但在今后的教育教學(xué)工作中我會(huì )繼續努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠的心履行我的教育職責。
教師求職自我評價(jià)2
光陰似箭，四年的大學(xué)生活過(guò)去了。自從進(jìn)入大學(xué)就讀以來(lái)，一直以嚴謹的態(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會(huì )競爭也使我充分地認識到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。我是xx師范大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)的應屆本科畢業(yè)生。大學(xué)四年間，我一直樹(shù)立勇于進(jìn)取、樂(lè )于奉獻、熱愛(ài)集體的觀(guān)念，全面塑造自己的健康人格。我相信，面對社會(huì )選擇的`時(shí)候，具有良好的思想素質(zhì)的我一定能贏(yíng)得一個(gè)優(yōu)秀的集體。在校期間，我認真學(xué)習，勤奮刻苦，努力做好本職工作，在學(xué)生會(huì )和班級工作中積累了大量的工作經(jīng)驗，使自己具有良好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。
幾年來(lái)我努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，從各門(mén)課程的基礎知識出發(fā)，取得了良好的成績(jì)，使得我的專(zhuān)業(yè)基礎扎實(shí)，有良好的理論知識背景和較強的動(dòng)手能力。
四年的寒窗苦讀讓我對本專(zhuān)業(yè)所涉及的籃球、排球、網(wǎng)球、田徑等等體育教學(xué)有了深刻的認識和扎實(shí)的基礎。在主修籃球的同時(shí)充分發(fā)揮想象力與創(chuàng )造力，把籃球與時(shí)尚連接起來(lái)自學(xué)花式籃球并受到長(cháng)沙晚報、湖南教育頻道等社會(huì )媒體的關(guān)注與好評。在文化上具有良好的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，并熟練掌握了計算機基本理論和應用技術(shù)，能熟練運用windows系列操作系統、officexx、pf語(yǔ)言、幻燈片制作等。并且在本院畢業(yè)生多媒體課件制作比賽中榮獲二等獎。
大學(xué)生活讓我成長(cháng)為一名自強、自立、自律的大學(xué)生，母校的優(yōu)良傳統教會(huì )了我嚴謹的治學(xué)態(tài)度，體育學(xué)院更是給了我一個(gè)展示自己、發(fā)展自己的舞臺。在學(xué)校我一直勤工儉學(xué)。每年我都利用課余時(shí)間在外兼職各種工作而且在校也和同學(xué)組建大學(xué)生創(chuàng )業(yè)團隊來(lái)充實(shí)我的校園生活。這些不僅體現了我作為一個(gè)體育人應有的團隊合作與自強不息的精神同時(shí)還培養了我組織管理的能力。
教師求職自我評價(jià)3
從一名學(xué)生到成為一名合格教師的過(guò)程，是一個(gè)需要個(gè)體長(cháng)期努力和各種促進(jìn)個(gè)體從教素質(zhì)提高的機制共同作用的過(guò)程。對于大部分教師來(lái)說(shuō)，他們都是經(jīng)過(guò)了高等學(xué)校的培養，經(jīng)過(guò)到學(xué)校的見(jiàn)習、實(shí)習，并接受一定的在職培訓，通過(guò)教師自己的'教學(xué)實(shí)踐而逐步成為一名合格教師的。在這個(gè)過(guò)程中，他們經(jīng)過(guò)了大學(xué)的培養機制(包括見(jiàn)習、實(shí)習機制)、進(jìn)修單位的培訓機制、校本培訓機制、學(xué)校評價(jià)機制和各種獎懲機制等，經(jīng)過(guò)這些機制的共同作用，再加上教師本人的主觀(guān)努力，他才有可能從一名師范生或大學(xué)生成為具有一定專(zhuān)業(yè)水準的教師。
從一名學(xué)生到成為一名合格教師的過(guò)程，是一個(gè)需要個(gè)體長(cháng)期努力和各種促進(jìn)個(gè)體從教素質(zhì)提高的機制共同作用的過(guò)程。對于大部分教師來(lái)說(shuō)，他們都是經(jīng)過(guò)了高等學(xué)校的培養，經(jīng)過(guò)到學(xué)校的見(jiàn)習、實(shí)習，并接受一定的在職培訓，通過(guò)教師自己的教學(xué)實(shí)踐而逐步成為一名合格教師的。在這個(gè)過(guò)程中，他們經(jīng)過(guò)了大學(xué)的培養機制(包括見(jiàn)習、實(shí)習機制)、進(jìn)修單位的培訓機制、校本培訓機制、學(xué)校評價(jià)機制和各種獎懲機制等，經(jīng)過(guò)這些機制的共同作用，再加上教師本人的主觀(guān)努力，他才有可能從一名師范生或大學(xué)生成為具有一定專(zhuān)業(yè)水準的教師。
教師求職自我評價(jià)4
我是一名有著(zhù)XXX年教齡的教師，中學(xué)教育一級職稱(chēng)，來(lái)到XX中學(xué)任教之前，一直工作在XX中學(xué)。以下是我對自己多年從事教師工作的自我評價(jià)。
在XX年的教育教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)自己的努力和各學(xué)科老師的助，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，注重身教，師生相處和諧，有較強的.課堂組織調控能力和課程創(chuàng )新能力。積極參加教科研活動(dòng)，20xx年參加了合肥市首批新課程試驗，并在省教科所體育教研組的帶領(lǐng)下，參與了國家級課題《XXX》的研究，榮獲國家二等獎，撰寫(xiě)的論文中，《XX》一文發(fā)表在《XX》XX年第二期，《XX》在20xx年合肥市電化教學(xué)論文評比中獲二等獎，《XXX》一文榮獲20xx年度合肥中市區教育學(xué)會(huì )舉辦的教育教學(xué)論文評比二等獎。在學(xué)科競賽中，20xx年獲合肥市首屆體育教師(初中組)基本功比賽一等獎，同年參加安徽省第二屆中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽，獲初中組個(gè)人總分二等獎。XX-XX年獲合肥市學(xué)校體育工作先進(jìn)個(gè)人，20xx年被xx區任命為首批“骨干教師”并保持至今，20xx年獲合肥市電化教育(現代教育技術(shù))工作先進(jìn)個(gè)人。
四十三中學(xué)工作期間，除了從事體育教育工作之外，還擔任其他一些工作，也獲得了一些成績(jì)。自95年開(kāi)始，一直擔任學(xué)校團書(shū)記一職，親手創(chuàng )立的“中學(xué)生團�！痹赬X年獲得安徽省優(yōu)秀中學(xué)生團校示范團校(當年合肥唯一)，同年獲得安徽省中學(xué)共青團工作先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號;是合肥市第十二次團代會(huì )代表，也是安徽省第十一次團代會(huì )代表。擔任學(xué)�？萍蓟顒�(dòng)小組組長(cháng)其間，在小組全體師生共同努力下，XX年獲“首屆全國青少年電腦機器人競賽”優(yōu)秀輔導員稱(chēng)號，并獲得中學(xué)組創(chuàng )意賽二等獎輔導員獎;XX年獲安徽省青少年電腦機器人比賽第一名(領(lǐng)隊兼教練);XX年X月，輔導學(xué)生參加合肥市第四屆中小學(xué)電腦制作初中組機器人競賽，榮獲合肥市初中組一等獎。
教師求職自我評價(jià)5
在校期間，系統學(xué)習并較全面地掌握了會(huì )計及相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論知識，參加并通過(guò)學(xué)校手工會(huì )計模擬實(shí)習，電會(huì )模擬實(shí)習，財務(wù)管理電算化實(shí)習，熟悉財務(wù)政策、法規，及銀行相關(guān)業(yè)務(wù)，能較熟練地處理會(huì )計電算化業(yè)務(wù)。接受了全方位的大學(xué)基礎教育，受到良好的專(zhuān)業(yè)訓練和能力的培養。
性格沉穩嚴謹，勤勉上進(jìn)，自信樂(lè )觀(guān)，開(kāi)朗豁達。誠于溝通，精于協(xié)作。工作細致，責任感強，具有較強的溝通能力和承壓能力。
在社會(huì )實(shí)踐中，結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及工作實(shí)際，自覺(jué)加強會(huì )計、計算機應用能力的鍛煉，能熟練將會(huì )計相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論知識靈活運用到財務(wù)辦公中，為更好地從事財務(wù)工作，提高工作效率及質(zhì)量打下了堅實(shí)的基礎。
本人性格熱情開(kāi)朗，待人友好，為人誠實(shí)謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。我對自己的專(zhuān)業(yè)無(wú)比地熱愛(ài)，國畫(huà)(中國畫(huà))是中國的國粹，我十分熱愛(ài)美術(shù)，熱愛(ài)中國畫(huà)，可以說(shuō)美術(shù)中國畫(huà)是我生命的一部分，是我的特長(cháng)也是我的'愛(ài)好。我為此付出很多也得到了許多快樂(lè )。我快樂(lè )我是美術(shù)專(zhuān)業(yè)的，我興奮我學(xué)的是中國畫(huà)。但是國畫(huà)要付出百倍的努力才能學(xué)習好它，有所成就更是不輕易。而且需要持之以恒不斷努力，不斷學(xué)習。加上中國畫(huà)有時(shí)并不能得到別人的欣賞和肯定，難以體現其價(jià)值和得到回報�？晌乙恢倍荚谑终J真的學(xué)習，努力鉆研。用我的滿(mǎn)腔熱情，用我全身心的快樂(lè )都放到中國畫(huà)的學(xué)習和創(chuàng )作中。我不但學(xué)習打好美術(shù)專(zhuān)業(yè)所應有的牢固的基礎、中國畫(huà)的專(zhuān)業(yè)知識，而且努力學(xué)習理論知識，學(xué)習提高自己的鑒賞水平，讓自己學(xué)習中國畫(huà)上升到一個(gè)比較高的層次。
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