我喜歡的老師作文

我喜歡的老師作文通用【15篇】

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的我喜歡的老師作文，希望對大家有所幫助。

我喜歡的老師作文1

　　我最喜歡的老師就是我的英語(yǔ)老師—陸老師。我們都會(huì )十分親切地叫她Miss Lu。

　　Miss Lu有一頭烏黑光亮的披肩發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，一個(gè)鼻子，一張小巧的嘴巴。她每天戴著(zhù)隱形眼睛。Miss Lu很beautiful(漂亮)，所以我們所有人都十分喜歡她。我是一個(gè)英語(yǔ)課代表，去Miss Lu辦公室都會(huì )得到一些小禮物。

　　Miss Lu上課前會(huì )給我們做一些游戲，我們叫它為“課前熱身運動(dòng)”。她有一定的獎罰，有一次上課時(shí)，老師先沒(méi)有上課，而先說(shuō)了一些獎罰規則。Miss Lu說(shuō)：“只要一次單元考得到前3名，訂正作業(yè)前20名，課代表、小組長(cháng)、小助手和一些有進(jìn)步的同學(xué)都有獎勵�？烧n文沒(méi)有讀好，作業(yè)不及時(shí)訂正，作業(yè)質(zhì)量很差很差，不完成作業(yè)，上課被點(diǎn)到5次姓名的人，每次罰抄課文!——3遍，慢一分鐘加1遍�！蔽覀兟�(tīng)了，異口同聲地說(shuō)：“OK(好的)!”Miss Lu不像有些老師說(shuō)話(huà)不算話(huà)，也不像別的老師獎一些沒(méi)有用處的小東西，而是獎一些學(xué)習用品、小工藝品、進(jìn)口食品這些東西。

　　我第一眼看到Miss Lu的.時(shí)候就感覺(jué)她以后會(huì )對我們十分友好。記得2年級的一個(gè)單元小測試，我的成績(jì)并不好，我被Miss Lu叫到了辦公室，我心中產(chǎn)生了一種不好的預感，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，老師對我說(shuō)：“以后不要這么粗心了，一次錯誤可以犯，可一樣的錯誤就不能在犯了�！蔽衣�(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭，離開(kāi)了辦公室。

　　我在每節英語(yǔ)課上都會(huì )有許多收獲，要不是小標記，要不是一些小橡皮。在每一個(gè)學(xué)期結束的前一個(gè)星期，Miss Lu總會(huì )從網(wǎng)上采購一些小禮品送給我們。課代表、小助手大、小各2樣，小組長(cháng)小的一樣，這些小禮品上都有我們的小學(xué)回憶。

　　這就是我的English teacher(英語(yǔ)老師)——Miss Lu。我最喜歡的老師就是她。她是我見(jiàn)過(guò)最好的一個(gè)老師，我喜歡她!

我喜歡的老師作文2

　　我們班主任是楊日東老師，他是大個(gè)子，身體強壯有力，短短的頭發(fā)烏黑，好像長(cháng)不長(cháng)似的，眼睛雖然不大，但是很有神。他每天看見(jiàn)我們總是微笑著(zhù)。但是有時(shí)對我們發(fā)火，因為我們做了錯事，讓楊老師生氣。

　　我們不懂的事情很多了，也不明白很多道理，可是我真沒(méi)想到，楊老師會(huì )講道理給我們聽(tīng)，因為以前老師沒(méi)教我們?yōu)槭裁匆�這樣做。我們犯了一些小錯誤時(shí)，他也不批評我們，楊老師說(shuō)：“你們都長(cháng)大了，應該懂事了，會(huì )管自己事情。老師每天批評你們有什么用？如果你們不是故意的。第一次可以原諒，但是第二次，第三次還繼續這樣下去，老師就批評你們�！�

　　我們教室里的窗臺上很多擺著(zhù)花盆，外面走廊的窗臺上沒(méi)有花盆，我們要挑選花盆搬到走廊的窗臺上，突然，楊老師問(wèn)同學(xué)們剛才這樣做得對不對？我真不明白，同學(xué)剛才做事錯在哪兒？楊老師說(shuō)：“我幫幫你們想吧，教室和走廊的窗臺大小一樣嗎？怎么辦？你們好想想應該怎樣走廊的.花盆？”我們觀(guān)察后知道了，教室的窗臺很寬，走廊的窗臺很窄，小花盆應該擺在走廊的窗臺上。楊老師說(shuō)：“你們說(shuō)的對，多想才能做好事情。我要提醒你們，遇到事情要多觀(guān)察多思考。記住這句話(huà)“多看多想�！蔽矣X(jué)得楊老師講得很道理。

　　上課時(shí)，我們無(wú)拘無(wú)束，他總是有意無(wú)意地提些問(wèn)題，有時(shí)還故意講得不對，我們沒(méi)注意到，楊老師說(shuō)：“你們在想什么，上課時(shí)不注意聽(tīng)老師聽(tīng)課，課后就會(huì )有很多問(wèn)題不會(huì )，這是學(xué)習不好的一個(gè)重要原因�！蔽覀儧](méi)提醒老師講錯了，他從不責怪，反而笑著(zhù)說(shuō)：“我剛才這些問(wèn)題，你們誰(shuí)會(huì )講，講錯也沒(méi)關(guān)系，試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)�！蔽疫^(guò)去膽子很小，不敢舉手發(fā)言，因為我怕講錯了，讓同學(xué)們笑話(huà)。楊老師每次都會(huì )嚴肅地說(shuō)：“說(shuō)錯也沒(méi)關(guān)系，老師會(huì )幫助你們，慢慢地練，說(shuō)句子就會(huì )通順。你們沒(méi)有信心，要堅信自己能行！”慢慢得我變勇敢了，進(jìn)步很快。

　　楊老師教會(huì )我們很多道理，我們都喜歡楊老師。他是園丁，我們是小樹(shù)苗，老師辛苦地讓我們茁壯成長(cháng)。

我喜歡的老師作文3

　　盡管我僅有8歲，僅僅個(gè)一年級的中小學(xué)生，但是由小到大，早已有好多好多教師教過(guò)我了，我在兩歲半剛開(kāi)始上幼托班一直到幼稚園，期內也有許多課余興趣培訓班的教師，許多教師我已經(jīng)不記得了，或是早已忘記了他的姓式，但我始終都不容易忘記的是我最喜歡的孫老師。

　　孫老師大約40幾歲，看起來(lái)相貌平平，雙眼小小，看起來(lái)很?chē)烂C認真，一張口，有點(diǎn)東北口音的普通話(huà)水平聽(tīng)上來(lái)有點(diǎn)兒搞笑。記得我是五歲半剛開(kāi)始學(xué)圍棋的`，當時(shí)母親也是看著(zhù)我這只“小猴”老是注意力不集中，就要我試一試，看學(xué)習圍棋是不是能讓我的心定一些，想不到由于孫老師，他要我狠狠愛(ài)上中國圍棋。

　　第一次授課，我看到孫老師嚴肅認真的樣子還有點(diǎn)兒焦慮不安，可他一張口我也樂(lè )了，中國圍棋的黑與白多色棋盤(pán)在他口中變成了“小兔子”和“小黑熊”，小兔子和小黑熊奮勇?tīng)幭�，中間發(fā)生了很多有趣的小故事，逗得大家開(kāi)懷大笑，不經(jīng)意間一小時(shí)就過(guò)去，時(shí)間過(guò)的可真快��！

　　那時(shí)候我是中國圍棋班最少的一個(gè)，孫老師老是要我坐著(zhù)最前邊，授課也老愛(ài)提出問(wèn)題我，我答對了就笑嘻嘻的高聲夸獎我，我答錯了，他還是笑嘻嘻的給我改正，從來(lái)不指責我，但是看待班里這些頑皮的男孩子，孫老師可兇啦！

　　每一次鋼琴考級前，孫老師都是會(huì )通電話(huà)或是發(fā)信息來(lái)激勵我，幫我自信心和膽量，而每一次考過(guò)，他都是會(huì )第一時(shí)間內撥打電話(huà)了解我的戰況，我成功根據鋼琴考級，孫老師跟我一起開(kāi)心，我認為孫老師如同關(guān)注自身的小孩一樣關(guān)注愛(ài)惜我，要我十分打動(dòng)。

　　遺憾在我教棋一年以后，不知道是什么原因，孫老師離開(kāi)中國圍棋院�；貣|北地區家鄉來(lái)到，臨行還撥打電話(huà)，激勵我繼續好好學(xué)習棋，還常常在網(wǎng)絡(luò )上教我、指導我，我確實(shí)很思念孫老師，很感謝他，我好想當應對孫老師說(shuō)：感謝你！孫老師，你是我心中的中國圍棋啟蒙老師，就是你讓我愛(ài)上了中國圍棋，并想要將中國圍棋作為我的終身喜好。孫老師，善人一生平安！

我喜歡的老師作文4

　　在我成長(cháng)的道路上，有許多教過(guò)我的老師，他們伴隨著(zhù)我金色的童年，教會(huì )了我許多知識。而在這些老師中，最令我難忘的是教我五年級的語(yǔ)文老師——林老師。

　　林老師是個(gè)中等個(gè)兒，一頭烏黑的齊腰長(cháng)發(fā)經(jīng)常綁成了個(gè)馬尾辮，柳葉般的眉毛下嵌著(zhù)一雙敏銳的眼睛，閃爍著(zhù)智慧的光芒。不僅僅如此，她還有一張能說(shuō)會(huì )道的櫻桃嘴，讓我覺(jué)得上她的語(yǔ)文課十分搞笑。

　　林老師上課時(shí)對我們很?chē)绤�。有一次在語(yǔ)文課上，老師還沒(méi)有來(lái)，同學(xué)們就在老師沒(méi)來(lái)之前高興地和同桌一齊聊天，整個(gè)教室就像是個(gè)熱鬧的菜市場(chǎng)一樣�！傲掷蠋焷�(lái)了！”不知是誰(shuí)說(shuō)了這句話(huà)，全班立刻安靜了下來(lái)，整理好上課用品，端端正正地坐好。林老師先是走到講臺上，然后向同學(xué)們掃視一遍，再和我們打招呼，之后講課。當課講到了一半時(shí)，有的同學(xué)自然就坐不住了，便開(kāi)始走神，和同桌竊竊私語(yǔ)了。這時(shí)，林老師突然叫一位上課不聽(tīng)課的`同學(xué)站起來(lái)，重復她剛剛說(shuō)的話(huà)，只見(jiàn)，那位同學(xué)茫然地看著(zhù)林老師，不明白要重復什么。最后，林老師嚴厲地批評了他，其他同學(xué)一見(jiàn)狀，就立刻認真聽(tīng)課，不敢再說(shuō)出半句話(huà)。

　　林老師雖然嚴厲，但對我們很關(guān)心。

　　記得有一次，期末考試慢慢地離我們而近了，林老師為了能讓我們考出一個(gè)好成績(jì)來(lái)，在夜深人靜的時(shí)候，還在燈光下，為我們查找一些復習資料，抓緊時(shí)間幫忙我們鞏固好知識。在期末考試的前一天，林老師沒(méi)有給我們布置作業(yè)，一切都是以“復習”為重點(diǎn)。林老師還跟我們說(shuō)，考不好沒(méi)有關(guān)系，只要繼續努力學(xué)習就能夠了，但還是要盡量考出一個(gè)好成績(jì)來(lái)。這就是林老師善良的一面。

　　啊，林老師！您是一位辛勤的園丁，用知識的甘露哺育著(zhù)我們這一棵棵幼苗，讓我們茁壯地健康成長(cháng)；啊，林老師，您是一根根紅蠟燭，光芒四射，照耀著(zhù)我們，使我們感到無(wú)比溫暖；啊，林老師，您是浩瀚的海洋，而我們是這海洋里活崩亂跳的一條條小魚(yú)，是您給了我們知識的營(yíng)養，讓我們有了智慧的思想，感到幸福常在。林老師，您的諄諄教誨就像是一陣陣春雨，滋潤著(zhù)我們的心田，又好似一縷春風(fēng)，輕柔地撫摸我們幼小的心靈。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！绷掷蠋�，謝謝您無(wú)微不至的愛(ài)。

我喜歡的老師作文5

　　人們常說(shuō)：“老師像一艘小船，帶著(zhù)我們駛向知識的海洋；老師像一把金鑰匙，為我們打開(kāi)知識的大門(mén)；老是想指南針，為我們指明成功的大門(mén)……教我們語(yǔ)文的徐老師就是這樣一位工作負責、教學(xué)水平高，要求嚴格的好老師。

　　我們的語(yǔ)文老師有著(zhù)烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，上面似乎還參雜著(zhù)幾根銀絲，一對孫悟空那樣的火眼金睛，有時(shí)里面還有一絲絲血絲。上課時(shí)，所有的人都逃不過(guò)那雙大眼睛。他有一對耳聽(tīng)四方的大耳朵，就像順風(fēng)耳一樣，上課時(shí)只要有一個(gè)人在講話(huà)，老師就可以立馬知道他是誰(shuí)。一個(gè)能說(shuō)會(huì )道的大嘴巴，總是滔滔不覺(jué)的給我們傳送知識。一雙粗糙大手，每天上面都有一層粉筆灰，但在我的心中是最美的。

　　最讓我敬佩的語(yǔ)文老師徐老師工作認真負責的精神。他上課認真，從來(lái)不遲到，課文講的引人入勝，讓我們聽(tīng)得津津有味，帶著(zhù)我們遨游知識的海洋。特別是他批改作文最認真，記得又一次，老師把作文本發(fā)下來(lái)，我把我的作文打開(kāi)一看，讓我目瞪口呆，作文本上全是老師批改的地方。我的作文只要寫(xiě)的不通暢的地方，都給我改的非常通順了；我的作文有很多的錯別字都給我寫(xiě)在了作文的后面；就連一個(gè)小小的標點(diǎn)符號都沒(méi)有放過(guò)；只要是優(yōu)美句子，都會(huì )畫(huà)上優(yōu)美的符號。

　　徐老師不僅工作負責，而且語(yǔ)文課也上的很好。徐老師的聲音是那樣的清晰，音調是那樣的宏亮，感情是那樣的真實(shí)感人。有時(shí)上課時(shí)把我們從沙漠帶來(lái)大自然嬉戲玩耍；有時(shí)上課時(shí)帶我們去祖國的`大好山河游玩、欣賞；有時(shí)上課時(shí)當我們回答正確時(shí)，他總是邊微笑邊點(diǎn)頭；有時(shí)上課時(shí)當我們回答錯誤時(shí)，會(huì )給我們一細不茍的講解……特備是許老師在給我們上《我是貓》這課時(shí)，老師讀了一遍，讓我們邊讀邊想象，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，不知不覺(jué)地進(jìn)入到課文中，仿佛看到那只可憐的小貓，用盡了所有的辦法也掙脫不了那塊年糕，我的心仿佛在流淚……經(jīng)過(guò)老師的講解，到現在還讓我回味無(wú)窮。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蔽覀兊男炖蠋熅褪沁@樣一位工作負責，要求嚴格，語(yǔ)文課上的精彩的好老師。

我喜歡的老師作文6

　　瀑布般的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。身材修長(cháng)而高大，這是我最尊敬的老師羅。

　　羅老師對我們要求很?chē)栏�，尤其是在�?xiě)作方面。我記得有一次，當我用新的劇本寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我寫(xiě)道:寫(xiě)得快些，早點(diǎn)完成，這樣我就可以去玩了。過(guò)了一會(huì )兒，作業(yè)完成了，我把它交給了羅先生。老師仔細看了看，指著(zhù)筆記本上的單詞對我說(shuō):看，這些單詞是水平的還是垂直的？它是直的和居中的嗎？“當我看著(zhù)他們的時(shí)候，字是歪的，我想看到人們一個(gè)接一個(gè)地走來(lái)走去。他們看著(zhù)我，似乎在說(shuō):“嘿，小邋遢，仔細寫(xiě)，別把我寫(xiě)得這么丑，我好難過(guò)！”我突然感到羞愧，對老師耳語(yǔ)道:老師，對不起，我馬上重寫(xiě)。我一定是認真的�！崩蠋熜χ�(zhù)拍拍我的肩膀，輕聲說(shuō)道:一個(gè)好孩子知道什么是錯的，并且能夠改變它。我相信你會(huì )把字寫(xiě)好的�！�

　　回到座位上，我拿起筆，認真地寫(xiě)了起來(lái)。啊，我的話(huà)變了，變得美麗了。每幅畫(huà)都像挺拔的松樹(shù)。這些漂亮的小家伙看著(zhù)我，似乎在說(shuō):小妹，謝謝你把我寫(xiě)得這么漂亮。我不再丑了�！蔽野阎貙�(xiě)的作業(yè)遞給老師，老師笑著(zhù)說(shuō):哦，我的專(zhuān)業(yè)已經(jīng)變成了書(shū)法家�？催@些字，多美��！”聽(tīng)老師的表?yè)P讓我受寵若驚。

　　羅老師不僅對我們要求嚴格，而且非常愛(ài)我們，就像他自己的孩子一樣。我記得有一次，羅先生帶著(zhù)大包小包走進(jìn)教室。我非常好奇，心想:老師拿的是什么？你有我的那份嗎？正想著(zhù)，老師說(shuō):這些是我女兒的衣服。它們很新。它們正適合你�！罢f(shuō)到這里，老師拿出漂亮的衣服和衣服，命令一些學(xué)生上臺試穿，一旦合適就送給她。突然，老師命令我，我很高興站在舞臺上。一場(chǎng)比賽后，一條漂亮的.裙子來(lái)到我面前。抱著(zhù)衣服，我心想:老師像媽媽?zhuān)瑢ξ覀兲�好了�?/p>

　　春天的絲蟲(chóng)會(huì )一直織到死去，每晚蠟燭都會(huì )抽干它們的燈芯。這是我們的老師羅，這是我最喜歡的老師羅。羅老師，我想對你說(shuō):造就一個(gè)紳士需要三代人。老師，在教學(xué)中我永遠不會(huì )忘記您的好意！”

我喜歡的老師作文7

　　看！他在人群之中特別顯眼，他是誰(shuí)？是我們的體育老師甘老師，黑黑的皮膚就是他與眾不同的標記，像剛從非洲回來(lái)一樣。一雙黑溜溜的眼睛特別有神。一笑，露出潔白的牙齒，看起來(lái)很陽(yáng)光。走近他，就會(huì )聞到一股淡淡的檀香味，因為他的手上戴著(zhù)一串檀香味的佛珠。

　　同學(xué)們既害怕又喜歡上他的課。

　　又到體育課了，“男生一隊，女生一隊，圍著(zhù)操場(chǎng)跑一圈！”甘老師那富有磁性的聲音在操場(chǎng)的上空回蕩，“一二一，一二一……”熱身之后，老師講了今天的新知識——蹲踞式起跑的動(dòng)作要領(lǐng)。當其他的同學(xué)們都在專(zhuān)心聽(tīng)講的時(shí)候，袁俊杰不但不聽(tīng)，還在小聲地嘟嚷著(zhù)些什么。

　　老師開(kāi)始檢查每一個(gè)人的動(dòng)作了，他用那雙有黑而有神的眼睛掃視著(zhù)每一位同學(xué)。很快，自言自語(yǔ)、沒(méi)有做動(dòng)作的`袁俊杰進(jìn)入了他的視線(xiàn)。甘老師緊皺著(zhù)眉頭，氣呼呼地走了過(guò)去，他的皮膚因為生氣而變得更黑了，發(fā)著(zhù)亮光，他雙手叉腰，用富有磁性的聲音拖長(cháng)了音調，大聲地說(shuō)：“你——為什么不會(huì )做？”

　　袁俊杰像一根木頭一樣杵在那里，和剛才生龍活虎的他簡(jiǎn)直判若兩人：“老師，對不起，我剛才沒(méi)有聽(tīng)講�！备世蠋熆匆�(jiàn)他認錯了，原諒了他，單獨給他做示范，袁俊杰終于學(xué)會(huì )了。

　　在甘老師的課上，誰(shuí)都不敢開(kāi)小差，但是大家又都很喜歡他，因為他很幽默。他在體育課上會(huì )帶著(zhù)我們玩游戲，游戲中誰(shuí)要是輸了，就得表演節目，有的同學(xué)不好意思表演，甘老師帶著(zhù)我們一起說(shuō)：“一二三四五，我們等得好辛苦�！蹦俏煌瑢W(xué)還是沒(méi)有表演，于是甘老師又告訴我們說(shuō)：“一二三四五六七，我們等得好著(zhù)急！”我們一邊念一邊笑，甘老師也和我們一樣說(shuō)著(zhù)笑著(zhù)，笑容像巧克力一樣甜甜的，又像陽(yáng)光一般燦爛。

　　甘老師也是田徑隊的老師，聽(tīng)田徑隊的同學(xué)說(shuō)：“甘老師的嚴是出了名了，他要求隊員將每個(gè)動(dòng)作都要做標準，如果不合格就一直做直到合格為止。甘老師這么做，一是為了保證同學(xué)們運動(dòng)的安全，二是為了隊員們在比賽中獲得好的成績(jì)。

　　甘老師又在大聲地喊口令了……千萬(wàn)不能開(kāi)小差。

　　因為甘老師既嚴厲又幽默，還很認真，所以我喜歡他。

我喜歡的老師作文8

　　記得第一次見(jiàn)到周老師的時(shí)候，她扎了一個(gè)低馬尾，正在賣(mài)力地拖地，背上的汗都淌濕了衣服。一開(kāi)始我還以為她是學(xué)生家長(cháng)，后來(lái)才知道原來(lái)她是我們的新班主任，頓時(shí)給我一種親切的感覺(jué)。

　　周老師十分勤勞。每天早上，她總是第一個(gè)到學(xué)校。我們班也是年級里到的最早的。當其他班人還沒(méi)到齊時(shí)，我們班已經(jīng)傳出了朗朗的讀書(shū)聲，有時(shí)傳出沙沙的寫(xiě)字聲，有時(shí)傳出了講評試卷的聲音……放學(xué)后，周老師還會(huì )給有些學(xué)習比較差的學(xué)生補課，然后再回辦公室修改同學(xué)們的作文。為了讓同學(xué)們提高寫(xiě)作水平，周老師讓我們自愿參加日記小組。每次周老師批完后，還會(huì )給我們講評，使我們班寫(xiě)作能力有了很大進(jìn)步。

　　周老師上課十分有趣、生動(dòng)。她每次上新課時(shí)，都會(huì )跟我們講到寫(xiě)作手法，有的時(shí)候也會(huì )在黑板上畫(huà)當時(shí)的情景，讓我們十分容易的就了解了課文大意。比如我們學(xué)到《生命的壯歌》一課時(shí)，老師在黑板上用粉筆大概的畫(huà)出了“橋墩”和“生命橋”，讓似懂非懂的我們頓時(shí)恍然大悟；有時(shí)也會(huì )讓我們明白作者為什么要這樣設計情景。比如學(xué)到《天鵝的故事》中，老師問(wèn)我們：“為什么作者不把老天鵝悲慘的一幕寫(xiě)出來(lái)？”這問(wèn)題我們從來(lái)沒(méi)想過(guò)，聽(tīng)了老師的解答，終于從稀里糊涂中走了出來(lái)。

　　周老師還十分關(guān)心學(xué)生。以前我語(yǔ)文的基礎不扎實(shí)，而且特別愛(ài)開(kāi)小差和做小動(dòng)作。周老師就會(huì )私下里跟我談話(huà)，讓我知道做小動(dòng)作、開(kāi)小差的'后果，還教我不開(kāi)小差的方法。有一次作文課上，我們正在謄寫(xiě)作文。周老師幽默地說(shuō)：“要是何明銘今天能第一個(gè)謄完，我就要暈了�！蔽衣�(tīng)了很想看到周老師暈倒的樣子，于是就拼命地寫(xiě)。結果我是全班第二。周老師馬上做了一個(gè)半暈的動(dòng)作，說(shuō)：“呃，暈了！”我忍不住偷笑起來(lái)。在周老師不斷地鼓勵下，我語(yǔ)文成績(jì)有了很大進(jìn)步。

　　周老師還用了許多的妙計，比如：輪流當值周班長(cháng)、自由換同桌、搶座位等，大大提高了我們學(xué)習的積極性。

　　可是聽(tīng)說(shuō)這學(xué)期可能會(huì )換老師，我非常不舍，因為周老師我是我最喜歡的老師。

我喜歡的老師作文9

　　我是一位活潑開(kāi)朗的女孩，一直夢(mèng)想著(zhù)遨游在知識的海洋。所以我一直都很敬佩老師們，我敬佩他們默默付出的崇高精神，敬佩他們誨人不倦的耐心，更敬佩他們淵博的知識和高尚的品德。

　　每一位老師，都會(huì )帶著(zhù)我們在知識的海洋里激起朵朵美麗的浪花。但我不得不說(shuō)：我最最喜歡的就是班主任兼語(yǔ)文老師的盧老師了。盧老師雖然有時(shí)有點(diǎn)兇，但是他有時(shí)也跟我們嬉皮笑臉的，是我們覺(jué)得和他根本就沒(méi)有那種師生之間的隔閡，有時(shí)還跟他開(kāi)玩笑，把他當成一個(gè)大哥哥一樣，一點(diǎn)兒也不拘束。

　　我們的盧老師很幽默，個(gè)子不高，頭發(fā)很少。我們很喜歡他，喜歡他的嚴肅，喜歡他的面容，也喜歡他嬉皮笑臉時(shí)的樣子，我們的盧老師，他給我們上課的時(shí)候，總是給我們講一段課文，又給我們扯一些關(guān)于課文的故事和笑話(huà)，這使我們聽(tīng)起課來(lái)十分感興趣。

　　我最怕的就是他不在的日子，當他不在的時(shí)候，我們很多同學(xué)就要度日如年了，教室里總是擺著(zhù)一張張愁眉苦惱的馬臉。

　　我最喜歡的就是被他夸講，那個(gè)時(shí)候總感覺(jué)整個(gè)世界充滿(mǎn)了陽(yáng)光。但也有被他批評的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候我就會(huì )覺(jué)得整個(gè)世界都灰暗了，就像花朵凋零，鳥(niǎo)兒紛飛一樣。沒(méi)有他的日子里，我們就像大樹(shù)失去了陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒失去了自由，花朵是去了艷麗。

　　他上我們的語(yǔ)文課，許多班級都保持著(zhù)數學(xué)比語(yǔ)文好，而我們班的語(yǔ)文卻總是領(lǐng)先于數學(xué)。我們班的語(yǔ)文好，不是說(shuō)我們的老師教的.有多好，而是因為他幽默、好玩、有趣，讓我們感覺(jué)到學(xué)習就是一種享受，一種放松。但他也時(shí)常地告訴我們：只有拼搏，才會(huì )有輝煌的明天；只有播種，才會(huì )有想要的收獲；只有追求，才會(huì )體會(huì )到成功的喜悅

　　最后我想說(shuō)：盧老師，您就是我的陽(yáng)光，照亮我在黑夜里行走；您就是那棵高大挺拔的大樹(shù)，為我們遮陰，讓我們乘涼；您就是我的泥土，滋潤著(zhù)我一步步地成長(cháng)

我喜歡的老師作文10

　　從一年級到六年級，僅班主任就換了6次，許許多多老師的身影在我腦海中一閃而過(guò)。但有一個(gè)高大、熟悉的身影卻深深地印在我的腦海中，使我念念不忘，那就是我二年級的班主任李妙老師，我喜歡的老師。

　　那時(shí)的我，十分調皮，大部分的時(shí)間都在玩，成績(jì)自然好不了多少。記得在一次課堂上，老師才上到一半的課程，我便以熟練的姿態(tài)在桌前擺上了一本超大的書(shū)籍，光天化日之下與同桌開(kāi)起了小差，談得可謂風(fēng)風(fēng)火火，日月不知！突然，全班似乎靜了下來(lái)，只聽(tīng)到我倆的講話(huà)聲。向講臺一看，老師正用著(zhù)難以明白的眼神看著(zhù)我。頓時(shí)我的心一下子涼了，全身不由得起了雞皮疙瘩，根本不敢與老師正視，仿佛那是一個(gè)可怕的怪物。一向視時(shí)間如烏龜的我好像時(shí)間在玩鬧著(zhù)我，變得像流水一樣快速，真是心急如焚�！扳忊忊彙�…”下課鈴終于響了，隨著(zhù)一聲“下課”，便是那悲慘的預言——“朝陽(yáng)，跟我來(lái)�！盡y god（我的上帝）！我仿佛聽(tīng)到了死神的昭喚，心中一下子充滿(mǎn)了恐懼與無(wú)助，不敢往下想去。一路上跌跌撞撞地跟老師來(lái)到了走廊。我低著(zhù)頭，緊張極了，手心直冒冷汗�？沙龊跻饬系氖�，李老師并沒(méi)有責罵我，而是摸著(zhù)我的頭說(shuō)：

　　“孩子，學(xué)習是一件十分快樂(lè )的.事情，想要有出息，就必須要學(xué)好本領(lǐng)，老師相信你是個(gè)好孩子，一定會(huì )認真聽(tīng)課的，是嗎？”說(shuō)完，老師對我笑了笑，走了。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛和耳朵，這是真的嗎？她竟然相信了我，給了我一次機會(huì )，頓時(shí)一股暖流流遍了全身，使我感到親切、舒服，一顆求學(xué)的種子也在我心中播下。

　　不僅如此，李老師講課也十分動(dòng)聽(tīng)，就像給我們講故事一樣，時(shí)刻吸引著(zhù)我們，真正讓我們理解了課文，學(xué)習到知識。

　　也許在李老師影響下，我就像新生的竹筍一樣茁壯成長(cháng)，成績(jì)也越來(lái)越好，你說(shuō)我能不喜歡這樣的老師嗎？

我喜歡的老師作文11

　　如果你要問(wèn)我最喜歡什么樣的老師？也許你的答案是認真負責的，關(guān)心學(xué)生的，學(xué)識淵博的……當然，我也愛(ài)這樣的老師，但我更愛(ài)幽默風(fēng)趣的老師，我們的數學(xué)老師——楊娟老師就是這樣幽默風(fēng)趣的老師。

　　記得有一次，我們上試卷評改課，楊老師抱著(zhù)一疊試卷怒氣沖沖地走進(jìn)教室，大家心里都非常緊張，心想：肯定是我們考得分數讓楊老師特別生氣。

　　楊老師站在講臺上，用目光掃視了全班一眼，她的目光所到之處，同學(xué)們都羞愧地低下了頭，個(gè)個(gè)像霜打的茄子。接著(zhù)楊老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“我已經(jīng)教了大家一年的.數學(xué)了，可班上還有那么多沒(méi)有良心的同學(xué)，真的，太沒(méi)有良心了！”

　　聽(tīng)了楊老師的話(huà)，大家又害怕又疑惑，害怕的是楊老師居然給我們扣了這樣一頂大帽子：沒(méi)有良心，這個(gè)罪名就比學(xué)習差的罪名大多了，我們居然成了楊老師眼中品質(zhì)有問(wèn)題的學(xué)生了；疑惑的是：我們并沒(méi)有干什么對不起楊老師的事呀？“沒(méi)有良心”，這話(huà)從何說(shuō)起呢？

　　“這次大家租船出去玩，居然沒(méi)有一個(gè)人帶上我的�！睏罾蠋熌樕系呐瓪庾兂闪宋�屈，十分的委屈，“你們都有船坐，就我一個(gè)人沒(méi)有船坐，難道要我游泳嗎？你們明知道我是旱鴨子，不會(huì )游泳，難道想淹死我嗎？，你說(shuō)你們有沒(méi)有良心？”

　　聽(tīng)完楊老師的話(huà)，大家長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣：原來(lái)我們又把租船的數學(xué)題做錯了，明明是老師和59個(gè)同學(xué)一起出去玩，算有多少人時(shí)，我們又忘了算老師，把59+1=60，想成了59�？吹轿覀兓腥淮笪虻臉幼�，楊老師臉上的委屈也變成了老師該有的嚴肅�！巴瑢W(xué)們，認真讀題，把文字轉化成我們的數學(xué)信息，正確提取每一個(gè)數學(xué)信息，才能成為數學(xué)高手，今天的錯誤誰(shuí)來(lái)改？”

　　同學(xué)們高高舉起了手，看到一雙雙高高舉起的小手，楊老師臉上的嚴肅又變成了狡黠的笑。

　　幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格，是楊老師受到學(xué)生喜歡的原因，你們喜歡這樣的老師嗎？

我喜歡的老師作文12

　　我深深地記得開(kāi)學(xué)那天，那位身材勻稱(chēng)、秀氣、戴眼鏡的女老師——我們的新班主任夏老師走進(jìn)我們教室情景，也是從那一刻起，她帶著(zhù)一股獨特的親切與溫暖，走近了我的心扉。

　　高挑的個(gè)子，烏黑的長(cháng)發(fā)，大大的眼鏡也遮掩不了她那眼神中散發(fā)出的牽引力。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同——會(huì )說(shuō)話(huà)！每當我取得好成績(jì)時(shí)，她那雙眼睛好像在說(shuō)：“你真棒!”每當我一大早來(lái)學(xué)校打掃衛生時(shí)，她的眼睛仿佛在說(shuō)：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課沒(méi)有積極發(fā)言，她的眼睛就提醒我：“快快舉手��！”她的眼神，讓我們心甘情愿地服從“指揮”，無(wú)法抗拒。

　　夏老師的普通話(huà)非常標準，嗓門(mén)兒挺大，聽(tīng)她說(shuō)話(huà)就像是一種享受。課堂上，她講起課來(lái)抑揚頓挫，有時(shí)如滔滔江水，一瀉千里；有時(shí)如涓涓細流，婉轉百曲……就這樣，每天的語(yǔ)文課成了我們共同的期待。在夏老師的引導下，我們踏著(zhù)輕盈的腳步，快樂(lè )地走進(jìn)了知識的大門(mén)。

　　記得期末考試前，由于學(xué)習緊張，其他老師們忙著(zhù)給我們講解各種試題，整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。夏老師，她仍然帶著(zhù)一臉燦爛的微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。她夸張地表?yè)P著(zhù)我們的可愛(ài)、獎勵有進(jìn)步或非常努力的`同學(xué)們。有一次，她突然從身后變魔術(shù)般地拎出一個(gè)大包，很神秘。是什么呢？同學(xué)們盯著(zhù)那個(gè)大包，眼睛瞪得大大的。她微微一笑，說(shuō)：“這里面裝的棒棒糖，是獎勵你們的……”話(huà)一出口，教室里便炸開(kāi)了鍋，領(lǐng)獎的同學(xué)喜滋滋地上臺去，手捧著(zhù)棒棒糖，樂(lè )呵呵地下來(lái)；還沒(méi)有得獎的，東瞧西望，看著(zhù)這炸開(kāi)鍋的情景也幸福得笑著(zhù)……

　　我喜歡夏老師，我喜歡上夏老師的課，她的眼神、她的話(huà)語(yǔ)、她對我們每一位同學(xué)們的愛(ài)激勵著(zhù)我、感動(dòng)著(zhù)我，她是我最喜歡的老師！

　　點(diǎn)評：小作者筆下的夏老師：美麗、溫和、普通話(huà)標準、上課吸引人，不僅給予孩子知識，也給予了孩子溫暖。小作者對外貌、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)細致，通過(guò)幾件具體的事例表現出了對夏老師的喜愛(ài)之情，詳略得當。

我喜歡的老師作文13

　　我喜歡的語(yǔ)文老師——高蓉蓉老師。她說(shuō)話(huà)幽默風(fēng)趣，常常使我們在快樂(lè )中增長(cháng)知識。她教育我們可不是長(cháng)篇大論地講一些大道理，而是以事論事，說(shuō)得我們心服口服。她知識淵博，一出口就是一串串的成語(yǔ)，讓我們佩服得五體投地。

　　高老師高高的個(gè)子，燙著(zhù)一頭自然飄逸的大波浪，一雙好看的大眼睛總是含著(zhù)笑意，她上課時(shí)風(fēng)趣幽默，總能讓我們聽(tīng)得津津有味，我們全班同學(xué)都非常喜歡上語(yǔ)文課。

　　還記得四年級下學(xué)期的時(shí)候，我連續幾次語(yǔ)文考試都不太理想，我自己心里也在暗暗著(zhù)急。高老師走到我的面前跟我說(shuō)：“冷笑成，你下課到我辦公室來(lái)一下�！蔽耶敃r(shí)腦子就嗡嗡作響，心想：“這下慘了，高老師一定會(huì )狠狠地批評我了！”下課以后，我懷著(zhù)忐忑不安的心情，磨磨蹭蹭地來(lái)到高老師的辦公室。高老師見(jiàn)我緊張的神情，語(yǔ)氣輕松地對我說(shuō)：“哈哈，你干嗎這么緊張，我不是貓，你也不是老鼠！”我“撲哧”一聲笑了出來(lái)，望著(zhù)高老師溫和的眼睛，剛才還緊繃的神經(jīng)頓時(shí)放松了下來(lái)。高老師這才跟我溝通起學(xué)習的事情，首先她給我分析了試卷，哪些是不該錯的，哪些是以后還要多練習的，哪些是審題不清的，說(shuō)得非常仔細，我也聽(tīng)得很認真。最后高老師還開(kāi)導我，讓我考試的`時(shí)候不要緊張，平時(shí)多加強練習。我聽(tīng)著(zhù)她的話(huà)，心里覺(jué)得暖融融的。第二天高老師還送給我一本書(shū)，讓我課后多看書(shū)，我感激地對高老師說(shuō)：“謝謝你，高老師！”高老師拍拍我的肩膀：“不謝！只要你有進(jìn)步，老師就高興！”期末考試的時(shí)候，我終于考出了理想的語(yǔ)文成績(jì)，并且還被評上了“三好學(xué)生”！我看到高老師那雙滿(mǎn)含笑意的大眼睛正望向我，那溫暖的眼神充滿(mǎn)了鼓勵和贊許！

　　人們都說(shuō)：“人的一生如果能遇到一位好老師，受益終生！”是啊，高老師就是我遇見(jiàn)的好老師，我喜歡的語(yǔ)文老師！

我喜歡的老師作文14

　　從小到大，我的老師有許多，每位老師的性格和風(fēng)格都各有不相同，到初一為止，我最喜歡的老師是龔老師。

　　龔老師大約40多歲，烏黑發(fā)亮的眼睛中，給人一種溫柔、智慧的感覺(jué)。一頭短發(fā)將她的灑脫表現得淋漓盡致，雖然幾條皺紋已悄悄地爬到了她的臉上，但她的笑容卻依舊那么純真，那樣善良，讓人有一種很安全的感覺(jué)。

　　記得有一次試卷剛發(fā)下來(lái)，龔老師就把我叫到辦公室，我心里很緊張：完了，這次一定要挨批評了。

　　來(lái)到龔老師辦公桌前，周?chē)�一片寂靜，我站在老師身邊，此時(shí)，金色的陽(yáng)光從窗外透進(jìn)來(lái)，夕陽(yáng)的余輝灑落在老師的身上，把一切都變得唯美起來(lái)，龔老師并沒(méi)有批評我，她把我試卷上的每一個(gè)錯誤一一分析，耐心地為我講解，時(shí)不時(shí)還抬頭看我一眼。

　　“懂了嗎？不懂我再講一遍”，老師問(wèn)我。

　　“懂了�！蔽尹c(diǎn)頭�？吹烬徖蠋燁^上那幾根銀發(fā)及被紅墨水染紅的手指，突然，我的心里有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)，此時(shí)我明白了龔老師對我的愛(ài)與希望。

　　由于龔老師的教導，接下來(lái)的周考，我進(jìn)步很大，語(yǔ)文進(jìn)了班級前十名。

　　龔老師不但在關(guān)心我的學(xué)習，而且關(guān)心我的生活。

　　記得有一次，我們小組有個(gè)同學(xué)沖我發(fā)脾氣，原因是他吃飯時(shí)來(lái)晚了，見(jiàn)沒(méi)有了飯，看見(jiàn)個(gè)子很小的我竟然飯量不小，他抱怨我吃得有點(diǎn)多。這件事被龔老師知道了，她批評教育了這位同學(xué)，還叮囑我飯一定要吃飽，如果再發(fā)生這樣的.事，一定要告訴她。這讓我感覺(jué)很溫暖。

　　龔老師也關(guān)心著(zhù)所有的同學(xué)，在我們吃飯時(shí)，她常常去檢查，遇到誰(shuí)飯量小，她總是說(shuō)：“正長(cháng)個(gè)呢，再吃點(diǎn)！”遇到誰(shuí)不挑食，認真吃飯，她會(huì )摸摸那位同學(xué)的腦瓜子，以示喜歡。

　　龔老師的一言一行一句話(huà)都能影響到我，漸漸的，龔老師成了我最喜歡的老師，真希望自己能不負老師的期望，用進(jìn)步和成長(cháng)報答她。

我喜歡的老師作文15

　　我的“叮當貓”老師是我最喜歡的余老師，我之所以叫余老師“叮當貓”老師是有原因的，余老師長(cháng)著(zhù)一張圓圓的臉，鼻子又小又尖，大大的眼睛又黑又亮，給人一種親切的感覺(jué)，別看余老師身高不算太高，身材小巧玲瓏，可她渾身上下都透露著(zhù)智慧的光芒，每當我看到余老師時(shí)，總會(huì )想起電視里足智多謀、聰明伶俐的“叮當貓”。

　　既然是“叮當貓”老師，肯定就會(huì )有一只“百寶袋”，里面裝滿(mǎn)的“秘密武器”專(zhuān)門(mén)為全班同學(xué)排憂(yōu)解難。一天余老師皺著(zhù)眉頭，滿(mǎn)臉嚴肅的跨進(jìn)教室，一看到余老師這生氣的前奏，教室里的氣氛瞬間緊張，就在同學(xué)們等待“暴風(fēng)雨”來(lái)臨的時(shí)候，余老師突然由陰轉晴，溫柔的對同學(xué)們說(shuō)：“我們一起來(lái)做“木頭人”的游戲吧！看誰(shuí)可以端坐到下課”。同學(xué)們一下子來(lái)了精神，個(gè)個(gè)做得筆直筆直的，配合老師專(zhuān)心聽(tīng)講積極發(fā)言，這堂語(yǔ)文課上的.極為生動(dòng)有趣。原來(lái)，我們班就是因為很多同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，所以才沒(méi)有被評比上“一流課堂”。余老師想出了“木頭人”的游戲就是為了克服同學(xué)們上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的缺點(diǎn)。

　　下課后余老師又從她的“百寶袋”里掏出了國際象棋、跳棋、飛行棋……讓同學(xué)們盡情的放松�？墒沁^(guò)了不久余老師又犯難了，原來(lái)我們班的學(xué)習成績(jì)有了下滑的苗頭，怎樣提升同學(xué)們的學(xué)習成績(jì)呢？余老師又往她的“口袋”里掏了掏，又掏出了一個(gè)好主意——每天清晨，余老師又在大家的晨讀內容中增加了易錯知識點(diǎn)練習卡的完成，大家在學(xué)習了當前知識點(diǎn)的同時(shí)又復習了以前的知識點(diǎn)，還讓同學(xué)們自由組合，組成討論小組一起討論各自不懂的問(wèn)題，果真在期中測驗后每一位同學(xué)的成績(jì)都有了很大的進(jìn)步，看來(lái)余老師的“百寶袋”還真的裝了許許多多了不起的法寶呢！

　　在這些了不起的法寶里，我看到了余老師為同學(xué)們?yōu)⑾碌男燎诤顾�，看到了余老師的聰明能干、足智多謀，我有一位這樣的老師感到驕傲無(wú)比。

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