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我喜歡老師作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的我喜歡老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我喜歡老師作文1
記得上小學(xué)的時(shí)候，記憶中五年級的語(yǔ)文老師給我的印象很深，她總喜歡披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，每一次從我身邊走過(guò)的時(shí)候，就能聞到那淡淡的清香。她就如同一朵茉莉花一樣美麗、純潔，我真的喜歡她。
記得剛上五年級時(shí)，我的朗讀水平并不高，讀了幾遍都還是結結巴巴的，上課時(shí)，每次我舉起手來(lái)，想要讀書(shū)，徐老師都讓我鍛煉，每一次都給我提出寶貴的意見(jiàn)，我一次次的努力，老師都看在眼里，在五年級第二學(xué)期快要結束的時(shí)候，老師當著(zhù)全班同學(xué)的面說(shuō)：“同學(xué)們，她從一開(kāi)始讀書(shū)的結結巴巴到現在的流暢，有感情，她的進(jìn)步可真大呀！讓我們把掌聲送給她！”“啪，啪，啪”的掌聲響起來(lái)，這是我用努力取得的碩果，我看了看徐老師，她也鼓起掌來(lái)，用欣慰的`眼光看著(zhù)我，頓時(shí)，我為自己感到驕傲！徐老師在我努力的背后默默地奉獻著(zhù)，想到這兒，我也對徐老師鼓起掌來(lái)，聽(tīng)到那如同鞭炮聲一般的掌聲，我看見(jiàn)徐老師笑了，笑得像花似的，那樣動(dòng)人，那樣美麗，這個(gè)笑一直在我的腦海里，久久揮之不去……
徐老師也有一顆童趣的心。在五年級即將期末考試的復習階段，臨近上課時(shí)，樓上的六年級哥哥姐姐們將一支熒光筆系上繩子，他們拉著(zhù)繩子，把筆放下來(lái)，我們剛轉過(guò)頭去，瞄了一眼窗戶(hù)，發(fā)現有一個(gè)“筆人”在“跳著(zhù)優(yōu)美的華爾茲”呢！這時(shí)，老師走進(jìn)了教室，發(fā)現我們都盯著(zhù)窗戶(hù)望，便悄悄地走到窗戶(hù)跟前，往外望了望，看到了一支筆，徐老師馬上笑了起來(lái)，說(shuō)：“哦！一支筆呀！讓我們把筆拿進(jìn)來(lái)吧！”我們都點(diǎn)了點(diǎn)頭，靠窗戶(hù)的同學(xué)把窗戶(hù)打開(kāi)，徐老師搶在我們的前面，把筆拿了下來(lái)！對我們淘氣地說(shuō)：“這支筆是我的了！哈哈！”
現在想起五年級的語(yǔ)文老師，我又回想起了這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事，在我心里她是美好的，是和藹可親的，是童真的，我真喜歡她！我真喜歡徐老師！
我喜歡老師作文2
老師，一個(gè)神圣的名字，他們無(wú)私奉獻，像一根紅燭，犧牲自己，照亮別人；老師又像辛勤的園丁，不管風(fēng)吹雨打，都會(huì )用知識的源泉澆灌著(zhù)我們，把我們從年幼無(wú)知的頑童教育成了有知識、有理想的`小學(xué)生。我愛(ài)我的老師，因為她們無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻，其中我最喜歡的老師是我們的語(yǔ)文老師——張老師。
張老師留一頭短發(fā)，看起來(lái)十分精神。她心地善良，和藹可親。每逢大冬天上張老師的課時(shí)，張老師總是先讓我們搓搓手，做做運動(dòng)，暖暖身子，然后再上課。那時(shí)的我，心里就會(huì )感到特別溫暖。
我喜歡張老師，喜歡聽(tīng)她課堂上繪聲繪色的給我們演講，更喜歡她那嚴中有愛(ài)的態(tài)度。她每天都是笑容滿(mǎn)面地跟同學(xué)們講話(huà)，雖然她批評同學(xué)時(shí)十分嚴格，但她脾氣非常好。問(wèn)她問(wèn)題時(shí)她總是不厭其煩，一遍又一遍地給我們講解。所以，我們都很喜歡她。
以前的我作文水平很差，一上作文課就頭疼，因此在寫(xiě)作文時(shí)，要么是三言?xún)烧Z(yǔ)，應付了事；要么就是離題萬(wàn)里，文不對題。張老師總是耐心的給我們講解寫(xiě)作文的基礎知識和寫(xiě)作技巧，她還要求我們勤于觀(guān)察，隨時(shí)積累寫(xiě)作材料。功夫不負有心人，在張老師的指導下，我的作文水平逐漸提高，寫(xiě)作文時(shí)就覺(jué)得有東西可寫(xiě)了�，F在的我再也不會(huì )因為寫(xiě)作文而愁眉苦臉了。
每當我取得好成績(jì)時(shí)，張老師總是鼓勵我說(shuō)：”卜蘇杭，你要繼續努力，不要驕傲哦！“每當我考試不理想時(shí)，張老師又會(huì )去讓我找原因，并微笑著(zhù)安慰我說(shuō)：”不要灰心，加油！“我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)張老師的關(guān)愛(ài)和教導。
花兒要感謝陽(yáng)光，因為陽(yáng)光撫育它成長(cháng)；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗？我要感謝我們張老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長(cháng)。
張老師，無(wú)論我走到哪里，我都走不出您的視野，感謝您一路呵護，一路鼓勵。
我喜歡老師作文3
咦？聽(tīng)說(shuō)有人有“透視眼”？還每天都和我們見(jiàn)面？她是誰(shuí)呢？嗯……我知道了！是我們的語(yǔ)文老師——李老師！
我們尊敬又厲害的李老師，長(cháng)的中等個(gè)頭，戴著(zhù)一副近視眼鏡，眼鏡后面有一雙閃亮的眼睛，那眼睛就像一個(gè)攝像頭，一看誰(shuí)，仿佛就能看到他的內心。
一天早上，班長(cháng)帶我們讀國學(xué)：“子曰：富而可求也，雖執鞭之士……”正當我讀的津津有味時(shí)，李老師忽然笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，快把國學(xué)書(shū)扣在課桌上，我們來(lái)試試，看誰(shuí)能把學(xué)過(guò)的內容背下來(lái)吧？”頓時(shí)，我們炸開(kāi)了鍋，有的女生說(shuō)：“完蛋了，我還沒(méi)背熟呢！”有的男生說(shuō)：“老師，不要呀……”還有的信心百倍地說(shuō)：“嘻嘻，我肯定沒(méi)問(wèn)題，昨晚我已經(jīng)背過(guò)了�！�
就在同學(xué)們的小聲嘀咕中，李老師開(kāi)始用她的“透視眼”來(lái)檢測我們了。你看，李老師就不叫那些手高高舉到頭頂，快要從椅子上跳起來(lái)的同學(xué)背誦，偏叫那些低著(zhù)頭，都不敢正眼看老師的同學(xué)，或者那些心虛的看著(zhù)李老師的同學(xué)……果然，被叫起來(lái)的同學(xué)很多都不會(huì )背誦。
背誦到第三單元第三章節的時(shí)候，我興奮地舉起了手，這章又長(cháng)又難，但是我背過(guò)了，這時(shí)候如果李老師點(diǎn)到我，那我一定能在同學(xué)面前自豪一把，但李老師仍然是笑著(zhù)看了一眼我，就點(diǎn)了一個(gè)不會(huì )背的同學(xué)。
到了第三單元的第四章節，我因為剛剛一時(shí)的興奮而忘掉了內容，剛才不搭理我的老師，這會(huì )偏偏叫了我的名字，我站起來(lái)漲紅了臉，只能說(shuō)出：“冉——冉——有曰……呃……呃，忘了�！蔽倚南耄喊�，真倒霉！李老師這不是為難我，嗎？剛才舉手了不叫我，現在為何叫我呢？
“背不下來(lái)呀？”李老師說(shuō)，并得意的一笑�！巴瑢W(xué)們，我們知道背一個(gè)章節、一個(gè)單元很簡(jiǎn)單，但是咱們學(xué)習的知識是系統的，明白意思的基礎上自然就能連貫背熟了�！�
后來(lái)，我才知道，老師用這種“透視眼”的`方法，不是要偷襲我們，而是為了更深入的了解每個(gè)同學(xué)掌握的程度，既便于幫助我們扎實(shí)基礎知識，也可以用更好的方法來(lái)教育每個(gè)學(xué)生。
這就是我們都喜歡的李老師，她是一個(gè)擁有“透視眼”的老師，更是一個(gè)善于捕捉學(xué)生內心想法的老師。這樣的李老師，你喜歡嗎？
我喜歡老師作文4
初一的語(yǔ)文老師是一位和藹可親的男教師，別看他胖胖的，走起路來(lái)像個(gè)大熊貓，憨態(tài)可掬，可是他呀，卻擁有著(zhù)一肚子的知識。
記得剛升入初中的第一節課，他就給我們來(lái)了個(gè)下馬威，他說(shuō)他是擁有了二十多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師�？墒�，我們看他不不過(guò)四十來(lái)歲呀。怎么就有二十多年的教學(xué)經(jīng)驗呢？誰(shuí)知道呀。原來(lái)他是十九歲就開(kāi)始教學(xué)了，還帶過(guò)高二的語(yǔ)文課呢，看來(lái)，這是個(gè)不好惹的主！
第一節課，他并沒(méi)有給我們直接上課，而是給我們講人生的哲理，講要好好學(xué)習的.用處。他說(shuō)：“人要高瞻遠矚，應該走出生活里的低谷，進(jìn)入遼闊的高原，甚至登上山峰，然后沉浸在溫暖的陽(yáng)光里，讓自己的心靈翱翔，讓生命充滿(mǎn)激情”。我們似懂非懂的點(diǎn)頭、鼓掌。
今天上午飯后的輔導課，老師提出一個(gè)關(guān)于外貌描寫(xiě)作用的問(wèn)題，班內沒(méi)有一個(gè)人舉手回答，老師無(wú)奈的看著(zhù)我們說(shuō)：“耍嘴皮子有你們，一到回答問(wèn)題的時(shí)候，一個(gè)個(gè)就像啞巴一樣，吭都不吭一聲。這怎么上課，我一個(gè)人唱獨角戲，根本就沒(méi)有意思，你們自己背課文吧！”說(shuō)著(zhù)走出了教室�？磥�(lái)，老師這次是真的生氣了。
誰(shuí)知道下午第一節還是語(yǔ)文課，我們都靜靜地等著(zhù)老師發(fā)火，以為老師還在生我們的氣，誰(shuí)知道，他又開(kāi)始給我們講外貌描寫(xiě)的作用。其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題，老師以前已經(jīng)講過(guò)了。老師正在津津有味地講著(zhù)，不知誰(shuí)突然來(lái)了一句：“老師，你牙上有個(gè)菜葉子”，頓時(shí)，全班哄堂大笑，我們的氣氛緩和了，一個(gè)學(xué)生遞給老師一個(gè)小鏡子，他背轉過(guò)身，對著(zhù)鏡子開(kāi)始清理牙上的垃圾。老師回轉過(guò)身，繼續講課，好像個(gè)沒(méi)事的人似的，也并沒(méi)有要責怪我們的意思。這個(gè)寬宏大量的老師，真有意思。
“努力就有機會(huì )”、“做好了，才算做了”、“相信自己、我行、我中、我可以”這是老師教給我們的經(jīng)典語(yǔ)言，我時(shí)常把這些話(huà)記在心里。
我喜歡我的語(yǔ)文老師！
我喜歡老師作文5
我有一位慈祥的老師。她，就是教我們語(yǔ)文課的張老師，我們班的班主任老師。張老師中等個(gè)子，不胖不瘦，留著(zhù)齊耳的短發(fā)，經(jīng)常笑意盈盈的樣子，好看極了。我們都很喜歡她。
張老師是我們班的班主任，她愛(ài)她的每一個(gè)學(xué)生，從上小學(xué)的第一天開(kāi)始，張老師就一直陪伴著(zhù)我們，她給我們知識的營(yíng)養，她教我們做人的道理。張老師是一個(gè)愛(ài)學(xué)生的好老師，她耐心地對待她的每一個(gè)學(xué)生，當我們做錯事的時(shí)候，她不會(huì )隨意責怪我們，而是給我們講道理，讓我們真正認識錯誤、改正錯誤。我原本是一個(gè)膽小的女孩，記得剛上小學(xué)的時(shí)候，我不敢上課發(fā)言，張老師就不斷地鼓勵我，說(shuō)：“石丁心，大聲說(shuō)，說(shuō)錯了沒(méi)關(guān)系�！笨粗�(zhù)老師親切的微笑、鼓勵的眼神，慢慢地，我不怕了，開(kāi)始主動(dòng)舉手發(fā)言了。后來(lái)，我還當上了中隊委呢！上學(xué)期，我太貪玩兒，成績(jì)也下滑了，在老師和父母的幫助下，我認識到了我的錯誤。這學(xué)期一開(kāi)學(xué)，我就做了一個(gè)新學(xué)期的計劃，張老師看了，非常高興，她真心地祝愿我成功。
我親愛(ài)的老師——張老師不光是我們的.班主任老師，她還是學(xué)校的部門(mén)領(lǐng)導，所以，她的工作挺忙的�？杀M管這樣，她從不忽略我們，在我們面前，她總是那么精力充沛。比如說(shuō)上學(xué)期吧，小姨要去青島、大連旅游，媽媽想增加我的知識面，就讓我也跟去了，回來(lái)后，張老師在百忙之中還抽出時(shí)間來(lái)幫我補課。這事兒，媽媽還念叨了好久呢！還有就是前天吧，那天是我們報選學(xué)假日學(xué)校課程的日子，上課鈴響了，我們一個(gè)個(gè)都沖進(jìn)教室，等待張老師的到來(lái)。張老師進(jìn)來(lái)了，對我們說(shuō)：“學(xué)合唱、跳舞的人太少了�！蔽覀兌嫉拖铝祟^，張老師接著(zhù)說(shuō)：“我都在外面學(xué)古箏，因為，學(xué)語(yǔ)言鍛煉我們的右腦，而學(xué)音樂(lè )則可以鍛煉我們的左腦。教我古箏的老師也姓張，她知道我是實(shí)驗小學(xué)的老師，所以，我們都互相喊張老師�！卑嗌贤瑢W(xué)都哈哈大笑，可我卻在想，老師雖然是老師，但都還要不斷學(xué)習呀！
我很喜歡張老師，她很慈祥、也很?chē)绤�，她更是值得我尊敬的老師。她教給我知識，更給我鼓勵。老師親切的笑臉、鼓勵的眼神，就像插在我背上的翅膀，在老師的辛勤培育下，我一定會(huì )越飛越高。
我喜歡老師作文6
我最喜歡的老師就是我們的班主任——張老師。每當他那單薄的身影一出現在教室里的時(shí)候，就像一股晨風(fēng)一樣讓同學(xué)們?yōu)橹徽袼?/p>
她有著(zhù)一雙不太大的眼睛，但特別亮。白嫩而紅潤的臉上鑲著(zhù)一個(gè)挺直的鼻子，雪白的牙齒真像閃爍著(zhù)光彩的珍珠，還有那薄薄的嘴唇上永遠掛著(zhù)甜甜的笑容。我們的張老師是一個(gè)慈愛(ài)的美女老師。每當我們取得了好成績(jì)的時(shí)候，她那幸福的笑臉上，如同玫瑰花一樣鮮艷，微微翹起的嘴角掛著(zhù)滿(mǎn)意的喜悅。
每當，我們犯了錯誤的時(shí)候，她那兩條彎彎的細眉，先是稍稍挑起，仿佛就像飛了起來(lái)。有一次，班上有一位同學(xué)在課堂上說(shuō)悄悄話(huà)，被張老師發(fā)現。她那明亮的眼睛就像發(fā)出光一樣注視著(zhù)這位同學(xué)，這位同學(xué)慚愧的低下頭，承認了錯誤的時(shí)候。張老師飛起來(lái)的細眉，又像平靜的湖水一樣舒展開(kāi)來(lái)。
我最喜歡聽(tīng)張老師的語(yǔ)文課，他那略帶沙啞的嗓音，像甘蔗的汁液一樣清甜，一句句都帶著(zhù)心窩里的笑聲。輕輕的，柔柔的，由淺入深的，像細雨一樣滴入心田。她經(jīng)常出人意料的講一些小故事，讓同學(xué)們發(fā)出會(huì )心的'笑聲。在笑聲中同學(xué)們不知不覺(jué)的學(xué)會(huì )了許多知識。
新的學(xué)期又要開(kāi)始了，我們張老師也一定會(huì )習慣梳理成一個(gè)嶄新的發(fā)型。因為，每當新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，張老師的發(fā)型都會(huì )是全新的。我最喜歡張老師那短短的，黑黑的，密密的，還帶著(zhù)波浪的發(fā)型。她站在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，頭發(fā)就會(huì )發(fā)出五顏六色的光，而且還帶著(zhù)淡淡的花香，真像置身在花園里一樣。讓同學(xué)們羨慕不已，浮想聯(lián)翩。
張老師嶄新的發(fā)型，代表著(zhù)她對教師職業(yè)的執著(zhù)和責任，也象征著(zhù)對我們學(xué)子們的關(guān)愛(ài)和希望。張老師的全身上下都煥發(fā)著(zhù)健康向上的力量，張老師的一舉一動(dòng)都是我們的榜樣，一言一行都是對我一生的恩澤。
張老師我喜歡你！當我看到您第一眼的時(shí)候，我就知道這輩子我就是您的學(xué)生。
我喜歡老師作文7
他個(gè)子中等，但在我心中卻很高大魁偉；他眼睛不大，但總是炯炯有神意氣風(fēng)發(fā)；他和我相處時(shí)間不長(cháng)，但卻讓我記憶深刻。因為他臉上的淡淡迷人微笑，因為他為人處事的態(tài)度，因為他理解寬容的博愛(ài)之心，讓我慢慢的喜歡上了他，喜歡上了歷史，也學(xué)會(huì )了很多做人的道理，他就是我的班主任老畢。
在課堂上，他講起課來(lái)總是抑揚頓挫，繪聲繪色，洪亮的聲音叩動(dòng)著(zhù)我們的心弦，黑板上的板書(shū)總寫(xiě)的蒼勁有力，粉筆末飄飄落下，積了一層層。盡管上課是個(gè)嚴肅認真，專(zhuān)心致志的老師，下課后，他更像是我們的知心好朋友，你的所有疑惑迷茫在他那都可以找到答案，你的所有傷心沮喪在他那都可以得到慰藉。
“十班一定是最棒的”，這是他最常說(shuō)的話(huà)，每當我們面對挫折左右彷徨時(shí)，這句話(huà)總能激勵我們奮發(fā)向上，勇往直前，讓我們的班級更有凝聚力。
他還很有唱歌天分，我猜他年輕時(shí)一定很有實(shí)力，不過(guò)是因為某些原因，使他選擇了教師，真是為音樂(lè )界而深感惋惜 ！沒(méi)聽(tīng)過(guò)他唱歌的人肯定不會(huì )相信他有音樂(lè )天份吧！不過(guò)，真不是吹牛，在軍訓時(shí)的軍歌都是他教我們唱的，當時(shí)我們全班都為之震驚！在元旦晚會(huì )上他還帶領(lǐng)高一的班主任一起唱歌，當然也是他唱的最棒了，我想如果他再年輕些跳段街舞應該也不成問(wèn)題吧。
跟他交談你不用心急，他會(huì )帶你玩遍所有花樣；跟他的思路上課，你不用擔心，他會(huì )把傳授的知識融在幽默的話(huà)語(yǔ)中。天高云淡，明鏡天空，他總時(shí)刻陪伴在我們左右，給我們講有趣的小故事，教我們做人的道理，他的一舉一動(dòng)，一言一行都在默默的影響著(zhù)我們。
坐在教室里，望著(zhù)窗外來(lái)來(lái)往往正準備上課的.老師，不禁油然生出一絲敬意，無(wú)論炎炎夏日還是凜冽寒冬，老師始終為我們傳道解惑，考試時(shí)為我們默默祝福。原來(lái)老師給我們的愛(ài)很簡(jiǎn)單，有時(shí)只是一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，卻給了我們拼搏向前的動(dòng)力和勇氣。
老師，我不是您最得意的學(xué)生，您卻是我最尊敬喜歡的老師，很榮幸做了您的學(xué)生，我相信您的付出一定會(huì )得到回報的，我想真誠的和您說(shuō)句：謝謝！
很想有一天，能和您一起駐足喜馬拉雅；很想有一天，能和您一起探索金字塔的秘密；很想有一天，能和您登上長(cháng)城，一起眺望祖國的大好河山。 如果有機會(huì )，我還想做您的學(xué)生！
我喜歡老師作文8
我們的班主任李老師是我最喜歡的老師。她個(gè)兒不高，有著(zhù)一個(gè)瓜子臉，一雙有神的黑色小眼睛，有一個(gè)有著(zhù)紅鼻頭的小鼻子和一個(gè)紅紅的嘴唇的嘴。她最喜歡綠色的衣服和白色蕾絲馬甲，也喜歡藍色的裙子，給人一種清爽的感覺(jué)。在我的眼中李老師有時(shí)是個(gè)文質(zhì)彬彬又有教養“淑女”，有時(shí)又是一個(gè)嚴厲無(wú)比的“嚴師”，而有時(shí)又是一個(gè)善良無(wú)比的'“天使”
說(shuō)她“淑女”一點(diǎn)都不夸張。一上課，她就拘束的走上講臺，不大聲又不小聲地說(shuō)：“上課�！蔽覀兙赐甓Y后，她又懂規矩地請我們坐下。而且上課時(shí)也從不失態(tài)，總是亭亭玉立地站在講臺上。
說(shuō)她“嚴師”是一點(diǎn)都沒(méi)錯。記得一次上大課間，我和幾個(gè)同學(xué)地25課——《自己的花是給別人看的》默寫(xiě)第五段不過(guò)關(guān)。老師便把我們留下來(lái)默寫(xiě)，直到全對為止。我心急的很，很想去大課間打籃球，于是潦草的看了一下這一段，便十萬(wàn)火急地默寫(xiě)了起來(lái)，我的筆桿快速的滑動(dòng)，“唰唰”幾聲，我那和蟲(chóng)爬一般的字體寫(xiě)的課文就給我送了上去，我心里又急又怕，之見(jiàn)老師眉頭一皺，紅筆那可怕的“唰唰”聲隱隱作響，教室里異常寂靜，好似一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)。這時(shí)，老師改完了，遞給了我，我一看，三個(gè)雞蛋一樣的圈在本子上，我心里絕望的說(shuō)：��！錯了三個(gè)呀！oh my lady ga ga！后面，我又錯了三次，第四次時(shí)才獲得了“勝利”。
說(shuō)她是個(gè)“天使”沒(méi)人會(huì )說(shuō)不是。前不久一次體育課，我們的體育老師去廣州去當健體操裁判，找了另一個(gè)體育老師來(lái)代課�？墒俏覀兩险n排隊時(shí)不整齊，又很吵，所以那個(gè)老師不愿意上我們的課了，李老師知道很生氣，罰我們排了好幾次隊。我們還以為會(huì )有更重的懲罰，可沒(méi)想到老師還是居然善良的放我們出去玩，還辛辛苦苦的幫我們要了器材，讓我們玩的很開(kāi)心，這讓我們很感動(dòng)。
這就是我最喜歡的老師。如果她是你的老師，你會(huì )喜歡嗎？不管你喜不喜歡，反正我是喜歡了。
我喜歡老師作文9
我最喜歡的老師有很多：有口才一流的曹老師;多才多藝的音樂(lè )李老師;還有風(fēng)趣幽默的郭老師。其中，最令我敬佩與喜歡的當屬數學(xué)施曉琳老師了。
施老師是微笑“姐姐”。施老師很年輕，烏黑發(fā)亮的潤發(fā)常常披散在雙肩或扎成一條高高的馬尾;明亮而有神的大眼睛，好像與她對視時(shí)，就能把你看透。哦!對了，施老師的嘴漂亮了，紅潤潤的，好似一個(gè)大櫻桃。嘴角總是往上翹。每當看見(jiàn)施老師溫和的.微笑時(shí)，心里的煩惱總是一掃而空。啊!老師，您是六月里和熙的微風(fēng)，溫暖著(zhù)每個(gè)人的心房。
施老師是“媽媽”。哦!老師，您還記得嗎?
那一次，我考試時(shí)，白白丟了十分。最后的成績(jì)可想而知。那是我心里煩悶極了，眼里也不知何時(shí)已在眼眶中打轉。這時(shí)，您來(lái)了，伸出溫暖而又纖長(cháng)的手，把我拉到櫻樹(shù)下，細心為我拭干快要掉下來(lái)的淚珠，把幾縷發(fā)絲為我體貼的攏到耳后，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“孩子，為什么要哭呢?這次考不好不要緊，下次再接再厲吧!老師相信你�！蓖�(zhù)老師嚴厲的目光，竟什么也說(shuō)不出來(lái)，只得小雞啄米般狠狠地點(diǎn)頭，暗暗下了一個(gè)決心。老師啊!您也許已經(jīng)把這件事忘卻了，因為，您無(wú)私幫助我們太多太多了。但是，我卻深深地把這件事刻在腦子里。每當我站在櫻樹(shù)下時(shí)，就會(huì )浮現出您那如母親般溫和的目光，也時(shí)時(shí)刻刻謹記您細心的呵護與教導。
老師啊!鳥(niǎo)兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來(lái)，總是躲在您的懷里--我的恩師，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您!
哦，施老師啊!您為我們付出了全部，可您卻不求一絲回報。當知道您為了我們，丟下了剛上幼兒園的孩子時(shí)，我們的心如同刀割般;當知道您帶并為我們上課時(shí)，我們有何嘗不難過(guò)呢?
現在，因為種種原因，我們與您分別了。
分別那天，雖說(shuō)您強作鎮定的與我們揮手告別，但我們都看見(jiàn)了您轉身時(shí)，那一行行晶瑩的淚珠。也雖說(shuō)同學(xué)們是微笑與您告別，可您知道嗎?您走后，全班都哭成一片。
您走了，我們心里還有一句未于您說(shuō)呢：老師，您辛苦了。我們愛(ài)您!
我喜歡老師作文10
有那樣一位老師，和我朝夕相處了整整六年，現在我們分別了，卻常常因為一種顏色，一首歌曲，一段文字，不經(jīng)意地想起她，想起她的聲音，想起她的笑容，想起她對我們的好。
這位老師，就是教了我們六年的語(yǔ)文老師——陳靜老師。六年來(lái)，我沒(méi)有用華麗的辭藻歌頌過(guò)她，今天已經(jīng)畢業(yè)的我想借此機會(huì )，告訴大家，我一生都為成為她的學(xué)生而自豪！
記得一年級時(shí)，我就是聽(tīng)著(zhù)陳老師的名聲進(jìn)入這個(gè)班的。開(kāi)學(xué)的時(shí)候，這位個(gè)子不高，但看起來(lái)很有威信的老師給我留下了深刻的印象。盡管那時(shí)才小學(xué)一年級，但每個(gè)人的性格基本已有了差異。我也許就是那種“怯生生怕事，不善于表現自己”的學(xué)生，上課了，哪怕老師的問(wèn)題再簡(jiǎn)單，哪怕身邊同學(xué)們的小手如雨后春筍般，我還是低著(zhù)頭，緊咬著(zhù)嘴唇，在反復斟酌心中的答案究竟對否。
陳老師，作為一個(gè)“閱人無(wú)數”的老師，一定也注意到了我這個(gè)“缺陷”了吧。起初，她只是在班上提醒我們不要只做“聽(tīng)眾”，要把自己當作“課堂的主角”。我知道這話(huà)針對的'是我，有些為難，有些害怕。陳老師可能是意識到了這一點(diǎn)，也沒(méi)多說(shuō)什么，開(kāi)始用行動(dòng)一點(diǎn)一點(diǎn)地感化著(zhù)我，上課點(diǎn)名讓不喜歡舉手的我回答問(wèn)題，只要我回答得有一點(diǎn)靠譜就隆重表?yè)P我，她推薦我去參加各項活動(dòng)，發(fā)展我的特長(cháng)，甚至頻繁地鼓勵我上臺念自己的作文……這一切的一切，讓我逐漸地愛(ài)上了語(yǔ)文，在陳老師的鼓勵下，我不僅有了自信，上課也大聲回答問(wèn)題了，而且還在報紙上發(fā)表了好幾篇習作呢。
陳老師笑起來(lái)眉眼彎彎的樣子，陳老師上課時(shí)神采飛揚的神態(tài)，陳老師讀書(shū)時(shí)抑揚頓挫的聲調，陳老師鼓勵我們時(shí)振奮人心的嗓音，都深深的刻在了每個(gè)同學(xué)的心上，她讓我們覺(jué)得，上她的課就是一種享受。她有時(shí)又是嚴厲的，在你寫(xiě)字姿勢不對的時(shí)候，在你態(tài)度不夠端正的時(shí)候，她的目光變得深邃起來(lái)，她的語(yǔ)氣變得凌厲起來(lái)，讓你如坐針氈。在陳老師的帶領(lǐng)下，我們班的作文水平以及學(xué)習語(yǔ)文的熱情，都得到了極大的提高。
我們班幾乎每個(gè)同學(xué)都感到幸運，認為遇上了這樣的一位好老師真是人生一大幸事，將來(lái)，無(wú)論我們成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，都將以生命的翠綠向陳老師致敬。
我喜歡老師作文11
我是一位活潑開(kāi)朗的女孩，一直夢(mèng)想著(zhù)遨游在知識的海洋。所以我一直都很敬佩老師們，我敬佩他們默默付出的崇高精神，敬佩他們誨人不倦的耐心，更敬佩他們淵博的知識和高尚的品德。
每一位老師，都會(huì )帶著(zhù)我們在知識的海洋里激起朵朵美麗的浪花。但我不得不說(shuō)：我最最喜歡的就是班主任兼語(yǔ)文老師的.盧老師了。盧老師雖然有時(shí)有點(diǎn)兇，但是他有時(shí)也跟我們嬉皮笑臉的，是我們覺(jué)得和他根本就沒(méi)有那種師生之間的隔閡，有時(shí)還跟他開(kāi)玩笑，把他當成一個(gè)大哥哥一樣，一點(diǎn)兒也不拘束。
我們的盧老師很幽默，個(gè)子不高，頭發(fā)很少。我們很喜歡他，喜歡他的嚴肅，喜歡他的面容，也喜歡他嬉皮笑臉時(shí)的樣子，我們的盧老師，他給我們上課的時(shí)候，總是給我們講一段課文，又給我們扯一些關(guān)于課文的故事和笑話(huà)，這使我們聽(tīng)起課來(lái)十分感興趣。
我最怕的就是他不在的日子，當他不在的時(shí)候，我們很多同學(xué)就要度日如年了，教室里總是擺著(zhù)一張張愁眉苦惱的馬臉。
我最喜歡的就是被他夸講，那個(gè)時(shí)候總感覺(jué)整個(gè)世界充滿(mǎn)了陽(yáng)光。但也有被他批評的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候我就會(huì )覺(jué)得整個(gè)世界都灰暗了，就像花朵凋零，鳥(niǎo)兒紛飛一樣。沒(méi)有他的日子里，我們就像大樹(shù)失去了陽(yáng)光，鳥(niǎo)兒失去了自由，花朵是去了艷麗。
他上我們的語(yǔ)文課，許多班級都保持著(zhù)數學(xué)比語(yǔ)文好，而我們班的語(yǔ)文卻總是領(lǐng)先于數學(xué)。我們班的語(yǔ)文好，不是說(shuō)我們的老師教的有多好，而是因為他幽默、好玩、有趣，讓我們感覺(jué)到學(xué)習就是一種享受，一種放松。但他也時(shí)常地告訴我們：只有拼搏，才會(huì )有輝煌的明天；只有播種，才會(huì )有想要的收獲；只有追求，才會(huì )體會(huì )到成功的喜悅
最后我想說(shuō)：盧老師，您就是我的陽(yáng)光，照亮我在黑夜里行走；您就是那棵高大挺拔的大樹(shù)，為我們遮陰，讓我們乘涼；您就是我的泥土，滋潤著(zhù)我一步步地成長(cháng)
我喜歡老師作文12
我有一個(gè)既嚴肅又和藹可親的班主任——王老師。她既是老師又像母親，從不輕易打學(xué)生，話(huà)里總是藏著(zhù)深刻的道理，。
王老師對我們要求很?chē)栏�，許多同學(xué)看到她都有點(diǎn)怕，我也不例外，上課時(shí)總是乖乖地坐在那兒聽(tīng)課。說(shuō)起王老師的嚴格，那可是出了名的，要是誰(shuí)沒(méi)有完成作業(yè)，或者改正不認真，她一定會(huì )陪著(zhù)你做完不可；要是誰(shuí)欺負了同學(xué)，非得讓他道歉后寫(xiě)出檢查；要是誰(shuí)說(shuō)謊騙老師，騙同學(xué)，那可是自討苦吃，因為那是怎樣也逃脫不了王老師那福爾摩斯般的頭腦。
王老師雖然嚴厲，但是在生活中卻非常關(guān)心我們。有一次，我肚子突然痛了起來(lái)，臉上的表情可能表現的也很痛苦吧，王老師發(fā)現了我的情況，急忙走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“是不是很痛呀，孩子�！蔽艺f(shuō)：“哎呀，是�！彼⒓凑襾�(lái)別的老師替她看住學(xué)生，背上我就去醫院。我說(shuō)：“給我媽媽打電話(huà)吧�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“先去醫院再說(shuō)，你媽媽那么瘦哪能背的動(dòng)你�！甭飞喜糯螂娫�(huà)通知了我媽媽。
王老師對每一個(gè)同學(xué)都很好。不管是學(xué)習好的還是學(xué)習不好的，她都很耐心給他們講題，從不冷嘲熱諷學(xué)生，對待每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣。
記得有一次上完體育課，我們跑完步后，個(gè)個(gè)滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁，王老師見(jiàn)我們累成這樣，立刻給我們提了一壺水來(lái)解渴。還有一次，有一天下午在上學(xué)的路上突然下起了陣雨，到校后，很多同學(xué)的'衣服都被雨水淋濕了，王老師怕我們生病，連忙拿出手機逐個(gè)給家長(cháng)打電話(huà)。瞧，王老師多好！
我喜歡我的王老師，我為生活、學(xué)習在這樣一位可親、盡責的老師的懷抱里而感到無(wú)比的高興。王老師，您將是我成長(cháng)的過(guò)程，永遠不會(huì )忘懷的一個(gè)好老師。因為是您把我從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。如果沒(méi)有您，就沒(méi)有我今天的進(jìn)步。是您，給我知識，給我力量。
王老師，我喜歡您，永遠感謝您！
我喜歡老師作文13
瀑布般的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛。身材修長(cháng)而高大，這是我最尊敬的老師羅。
羅老師對我們要求很?chē)栏�，尤其是在�?xiě)作方面。我記得有一次，當我用新的劇本寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我寫(xiě)道:寫(xiě)得快些，早點(diǎn)完成，這樣我就可以去玩了。過(guò)了一會(huì )兒，作業(yè)完成了，我把它交給了羅先生。老師仔細看了看，指著(zhù)筆記本上的單詞對我說(shuō):看，這些單詞是水平的還是垂直的？它是直的和居中的嗎？“當我看著(zhù)他們的時(shí)候，字是歪的，我想看到人們一個(gè)接一個(gè)地走來(lái)走去。他們看著(zhù)我，似乎在說(shuō):“嘿，小邋遢，仔細寫(xiě)，別把我寫(xiě)得這么丑，我好難過(guò)！”我突然感到羞愧，對老師耳語(yǔ)道:老師，對不起，我馬上重寫(xiě)。我一定是認真的�！崩蠋熜χ�(zhù)拍拍我的肩膀，輕聲說(shuō)道:一個(gè)好孩子知道什么是錯的，并且能夠改變它。我相信你會(huì )把字寫(xiě)好的�！�
回到座位上，我拿起筆，認真地寫(xiě)了起來(lái)。啊，我的話(huà)變了，變得美麗了。每幅畫(huà)都像挺拔的松樹(shù)。這些漂亮的小家伙看著(zhù)我，似乎在說(shuō):小妹，謝謝你把我寫(xiě)得這么漂亮。我不再丑了�！蔽野阎貙�(xiě)的作業(yè)遞給老師，老師笑著(zhù)說(shuō):哦，我的專(zhuān)業(yè)已經(jīng)變成了書(shū)法家�？催@些字，多美��！”聽(tīng)老師的表?yè)P讓我受寵若驚。
羅老師不僅對我們要求嚴格，而且非常愛(ài)我們，就像他自己的孩子一樣。我記得有一次，羅先生帶著(zhù)大包小包走進(jìn)教室。我非常好奇，心想:老師拿的是什么？你有我的'那份嗎？正想著(zhù)，老師說(shuō):這些是我女兒的衣服。它們很新。它們正適合你�！罢f(shuō)到這里，老師拿出漂亮的衣服和衣服，命令一些學(xué)生上臺試穿，一旦合適就送給她。突然，老師命令我，我很高興站在舞臺上。一場(chǎng)比賽后，一條漂亮的裙子來(lái)到我面前。抱著(zhù)衣服，我心想:老師像媽媽?zhuān)瑢ξ覀兲昧耍?/p>
春天的絲蟲(chóng)會(huì )一直織到死去，每晚蠟燭都會(huì )抽干它們的燈芯。這是我們的老師羅，這是我最喜歡的老師羅。羅老師，我想對你說(shuō):造就一個(gè)紳士需要三代人。老師，在教學(xué)中我永遠不會(huì )忘記您的好意！”
我喜歡老師作文14
我的老師有許許多多，有幼兒園的賈老師、一年級的周老師、二年級的馮老師、三年級的李老師、四年級的孟老師、五年級的楊老師。但我最喜歡的是一年級的周老師。
他濃濃的眉毛，明亮的眼睛，尖尖的鼻子，能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。他經(jīng)常和我們做游戲，記得又一次，把我們都逗得哈哈大笑起來(lái)。
那是一個(gè)星期四的上午，到了大課間，老師把我們喊了過(guò)來(lái)，說(shuō)：我們來(lái)玩老鷹捉小雞的游戲，好不好？好！我們都異口同聲的回答道。老師讓他當老鷹、一個(gè)個(gè)子大些的同學(xué)做母雞、其他的`做小雞。
游戲開(kāi)始了，老鷹向左一下，向右一下，母雞也緊跟著(zhù)向左一下，向右一下。老師突然說(shuō)：飛碟！小雞和母雞都向天上看了一下，誰(shuí)知中了老鷹的奸計，我和周王、周剛、周倩被抓住了，緊接著(zhù)，李奇、李卡浩也被抓了。最后小雞都被老鷹抓了，老師得意洋洋地說(shuō)：被抓住了吧。
上課鈴響了，我們都回到教室里，從此以后，我喜歡的老師就是周老師。
山東菏澤曹縣古營(yíng)集鎮雙廟小學(xué)五年級:馮壹航
點(diǎn)評：通過(guò)寫(xiě)周老師能經(jīng)常和你們做游戲把你們逗得哈哈大笑來(lái)寫(xiě)出你自己對周老師的喜歡，在思考上是沒(méi)錯的。但是你知道嗎？這篇文章太過(guò)留于表面了，而且事件太單薄，難以真正觸動(dòng)人。我們現在已經(jīng)是小學(xué)高年級了，寫(xiě)人物最好要抓住人物內在的某個(gè)特點(diǎn)展開(kāi)，學(xué)會(huì )以情打動(dòng)讀者，其實(shí)你這篇文章無(wú)外乎就是為了反映周老師愛(ài)你們，既然如此，那就可以將周老師對你們的愛(ài)再深挖一下，聯(lián)系生活想一想，周老師都在哪些方面愛(ài)你們：和你們游戲？關(guān)心你們的生活？關(guān)注你們的學(xué)習如果能多從幾個(gè)方面有條理地展現周老師對你們的愛(ài)，在此基礎上自然流露出你喜歡周老師的原因，那就更好啦！另外，文章首段羅列了那么一大堆人物，顯得重復，沒(méi)有必要，建議刪減整合。
我喜歡老師作文15
如果你要問(wèn)我最喜歡什么樣的老師？也許你的答案是認真負責的，關(guān)心學(xué)生的，學(xué)識淵博的……當然，我也愛(ài)這樣的老師，但我更愛(ài)幽默風(fēng)趣的老師，我們的數學(xué)老師——楊娟老師就是這樣幽默風(fēng)趣的'老師。
記得有一次，我們上試卷評改課，楊老師抱著(zhù)一疊試卷怒氣沖沖地走進(jìn)教室，大家心里都非常緊張，心想：肯定是我們考得分數讓楊老師特別生氣。
楊老師站在講臺上，用目光掃視了全班一眼，她的目光所到之處，同學(xué)們都羞愧地低下了頭，個(gè)個(gè)像霜打的茄子。接著(zhù)楊老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“我已經(jīng)教了大家一年的數學(xué)了，可班上還有那么多沒(méi)有良心的同學(xué)，真的，太沒(méi)有良心了！”
聽(tīng)了楊老師的話(huà)，大家又害怕又疑惑，害怕的是楊老師居然給我們扣了這樣一頂大帽子：沒(méi)有良心，這個(gè)罪名就比學(xué)習差的罪名大多了，我們居然成了楊老師眼中品質(zhì)有問(wèn)題的學(xué)生了；疑惑的是：我們并沒(méi)有干什么對不起楊老師的事呀？“沒(méi)有良心”，這話(huà)從何說(shuō)起呢？
“這次大家租船出去玩，居然沒(méi)有一個(gè)人帶上我的�！睏罾蠋熌樕系呐瓪庾兂闪宋�，十分的委屈，“你們都有船坐，就我一個(gè)人沒(méi)有船坐，難道要我游泳嗎？你們明知道我是旱鴨子，不會(huì )游泳，難道想淹死我嗎？，你說(shuō)你們有沒(méi)有良心？”
聽(tīng)完楊老師的話(huà)，大家長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣：原來(lái)我們又把租船的數學(xué)題做錯了，明明是老師和59個(gè)同學(xué)一起出去玩，算有多少人時(shí)，我們又忘了算老師，把59+1=60，想成了59�？吹轿覀兓腥淮笪虻臉幼�，楊老師臉上的委屈也變成了老師該有的嚴肅�！巴瑢W(xué)們，認真讀題，把文字轉化成我們的數學(xué)信息，正確提取每一個(gè)數學(xué)信息，才能成為數學(xué)高手，今天的錯誤誰(shuí)來(lái)改？”
同學(xué)們高高舉起了手，看到一雙雙高高舉起的小手，楊老師臉上的嚴肅又變成了狡黠的笑。
幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格，是楊老師受到學(xué)生喜歡的原因，你們喜歡這樣的老師嗎？