制作的作文

制作的作文10篇【精選】

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的制作的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

制作的作文 篇1

　　最近我學(xué)會(huì )了一個(gè)魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)應用的就是二進(jìn)制原理�；蛟S你還不了解“二進(jìn)制”概念，那么在我開(kāi)始介紹這個(gè)魔術(shù)之前，先舉個(gè)例子告訴你什么是“二進(jìn)制”。

　　抗戰時(shí)期，一個(gè)敵占區的村莊總有鬼子來(lái)掃蕩，而緊鄰這個(gè)村子的一座城市里有我們的游擊隊員，他們可以幫助消滅掃蕩的日軍。但是，如何向城里的游擊隊員發(fā)送信號說(shuō)明日軍規模人數成了一個(gè)難題。村民們左思右想就是想不出好辦法。這時(shí)，村里來(lái)了一位數學(xué)家，村長(cháng)把他們遇到的難題告訴了這位數學(xué)家。數學(xué)家想了想，讓村長(cháng)為他準備幾個(gè)火把。村長(cháng)疑惑不解地給了數學(xué)家十個(gè)火把。數學(xué)家將這些火把插在了一面離城最近的院墻上，并且告訴村民如何用這些火把向城里的游擊員傳遞信息。

　　“二進(jìn)制”就是“逢二進(jìn)一”，從右往左看上圖的6個(gè)火把。第一個(gè)火把表示數字“1”，第二個(gè)火把則表示“2”，第三個(gè)火把表示“4”，那“3”怎么表示呢？，第1個(gè)火把加第2個(gè)火把就表示“3”。村里的村民都沒(méi)有什么文化，聽(tīng)不懂數學(xué)家說(shuō)的“二進(jìn)制”原理，但他們看到數學(xué)家畫(huà)的火把上的數字，發(fā)現后一個(gè)火把的數字恰好都是前一個(gè)火把的2倍，也就明白了數學(xué)家表示的意思。他們可以根據每個(gè)火把代表的數字，點(diǎn)燃相應的.火把，把掃蕩的敵軍人數傳遞給城里的游擊隊員。村民們在數學(xué)家的幫助下，終于解決了如何向城里游擊隊員傳遞信息的難題。

　　你現在已經(jīng)明白“二進(jìn)制”原理了吧，那么我可以正式介紹我學(xué)會(huì )的這個(gè)魔術(shù)了。我的手中有以下5張標有各種數字的不同顏色的卡片：

　　請你默默在心里從1~31這些數字里選擇一個(gè)數，我會(huì )依次用紅色、橙色、黃色、綠色、藍色卡片問(wèn)你，這張卡片是否含有你心中所選的那個(gè)數字。我只要根據你回答的“有”或者“沒(méi)有”即可準確猜出你心中所選的那個(gè)數字�；蛟S你會(huì )覺(jué)得我有讀心術(shù)，但這個(gè)魔術(shù)的原理很簡(jiǎn)單，就跟我前面所舉的火把的例子一樣。比如你心中選擇了“9”這個(gè)數字，紅色和綠色卡片都含有“9”，而橙色、黃色和藍色卡片都沒(méi)有，紅色卡片代表“1”，綠色卡片代表“8”，我就能根據1+8=9猜出“9”這個(gè)數字。

　　“二進(jìn)制”是不是很神奇？你也來(lái)試試這個(gè)魔術(shù)吧！

制作的作文 篇2

　　“你有沒(méi)有點(diǎn)素質(zhì)！”一陣響徹云霄的聲音把山中所有的小動(dòng)物們都嚇跑了。

　　這是我第一次坐索道，光是排隊排了整整一個(gè)多小時(shí)，“媽?zhuān)�這索道咋上？”我天真無(wú)邪的問(wèn)。

　　“索道一來(lái)就上去�！崩蠇尩穆曇魩е�(zhù)顫抖。

　　索道一來(lái)，我有點(diǎn)太著(zhù)急，門(mén)還沒(méi)開(kāi)，我差點(diǎn)就沖了上去，當時(shí)車(chē)門(mén)被“封鎖”時(shí)，一看手表我的心率居然到了125下，我左手抓著(zhù)前面的欄桿，右手放在腿上，腿則嚇的不受控制，瑟瑟發(fā)抖。

　　“咦？怎么慢了？”我驚奇的問(wèn)�！耙驗檫@里是一個(gè)最陡的坡�！崩习窒竦乩韺W(xué)家一樣不慌不忙地講述著(zhù)，而這時(shí)，我的右腿上像是有一盆冷水潑在了上面，我把手抬起來(lái)一看，原來(lái)是手上的汗水把褲子浸透了，做到一半，我的心才慢慢的放松下來(lái)。

　　“看，孫悟空他爸！”我驚奇的`叫起來(lái)�！拔髌�北30度方向有個(gè)五指山，只有他才能制服孫悟空�！�

　　那個(gè)山凹凸不平，看著(zhù)疑似五指山，如果我沒(méi)有猜錯，山下一會(huì )兒會(huì )蹦出一只孫悟空，走著(zhù)走著(zhù)，我似乎發(fā)現了一個(gè)墜落的索道，我的心又涼了一大半，手中開(kāi)始生產(chǎn)“水源”，只要你敢給我放一個(gè)盆，我保證分分鐘給你滴滿(mǎn)一盆水。

　　到了下車(chē)的時(shí)候，我拽著(zhù)老媽生怕把我掉了，生怕讓我再坐一趟，我抬起手來(lái)，看著(zhù)手臂上那一粒一粒的水源，被太陽(yáng)一口一口的吞噬。

制作的作文 篇3

　　今天，我和哥哥、姐姐一起做數學(xué)書(shū)里的小制作：“竹蜻蜓”。我們先找來(lái)硬紙板，畫(huà)出輪廓，結果，硬紙板太硬剪不動(dòng)，我們又找來(lái)一個(gè)稍微薄一點(diǎn)的硬紙板，來(lái)做竹蜻蜓，也是畫(huà)好輪廓，又剪下來(lái)試飛，我用手一搓，哇！竹蜻蜓飛起來(lái)了，而且，飛得很高，都飛到天花板上了，我想：我終于做出了一個(gè)成功的竹蜻蜓。

　　但是，由于硬紙板太軟，沒(méi)玩幾下就壞了。姐姐又連續做了兩個(gè)竹蜻蜓，我想，這次壞的原因是不是因為我太不珍惜了吧，我為什么會(huì )這么想呢？因為我把姐姐親自做的竹蜻蜓胡亂塞到的書(shū)包里面，結果，我打開(kāi)書(shū)包，想取出來(lái)玩一會(huì )兒，但我取出來(lái)一看，��！不會(huì )吧，剛剛做好的'竹蜻蜓被壓成了一個(gè)稀巴爛，我本來(lái)再想做一個(gè)，但是，現在已經(jīng)是晚上了，我只好洗洗睡覺(jué)了。

制作的作文 篇4

　　那是一個(gè)周三的晚上，我坐在窗邊，小區里掛著(zhù)一個(gè)個(gè)燈籠，小，卻像一顆顆閃亮的明星;小，卻照亮了夜空，為匆匆行走的人們帶來(lái)了方便，帶來(lái)了光明。

　　那周的周五學(xué)校要舉行猜燈謎活動(dòng)，每一位同學(xué)都要做一個(gè)燈籠，這個(gè)燈籠要有創(chuàng )意，那靈感從何而來(lái)呢?我看了一會(huì )兒燈籠，頭腦開(kāi)始飛快的轉動(dòng)，造型也慢慢開(kāi)始浮現。我趕忙跑到屋里開(kāi)始將我的靈感變?yōu)楝F實(shí)。

　　我拿出兩張深黃色的.紙，將兩張紙粘成一塊，卷成一個(gè)卷。然后又拿出一張深藍色的紙，將其粘在黃紙卷的底部，再拿出兩張粉色的紙條，一頭粘在籃紙兩個(gè)短邊的邊緣，另一頭，粘在黃紙卷的兩側，這樣使籃紙成為了一個(gè)V型。緊接著(zhù)又剪出一張淺黃色的小條，一張紫色有造型的小條，一個(gè)橙色的小穗，把這三樣和在一起，淺黃在上，紫在中，橙在下，合成后粘貼在籃紙的中間。然后再剪出兩張淺藍紙條，兩張淺綠紙條，將這四張紙條貼在藍紙的四周，淺藍的貼短邊，淺綠的貼長(cháng)邊。再拿一張綠紙，將其剪成兩半，貼在黃紙圈的側面，綠紙底部不貼。最后用紅紙剪出元宵兩字，貼在綠紙上面。

　　做完了，我開(kāi)心的欣賞著(zhù)自己的成果，突然發(fā)現這么一個(gè)小小的燈籠，我居然花了半個(gè)多小時(shí)制作。

　　想想樓下的燈籠，街道上的燈籠，還有元宵節的夜空那么多絢爛美麗的燈籠，我突然有了感慨，假如做一個(gè)都要半個(gè)小時(shí)，那那么多的燈籠要多少人做多久呢?做這些的應該都是勞動(dòng)人民吧，他們一定很辛苦!我由衷地對勞動(dòng)人民充滿(mǎn)了敬佩，正是他們默默的奉獻，元宵節的夜空才如此的絢麗多彩，元宵節才如此的生動(dòng)有趣。

制作的作文 篇5

　　星期天我和我的同學(xué)們相約制作泥玩具。

　　我們跑了二里路，到野外找來(lái)了粘性很強的黃土。和好泥以后，我們每個(gè)人都拿了一塊，在水泥地上揉來(lái)揉去，越揉越不沾手，簡(jiǎn)直像“雞蛋清”一樣軟，而且彈力越來(lái)越強。如果用雙手一拉，像“高梁飴”似的，能拉很長(cháng)也不斷，真是有趣極了。

　　泥和好了，就開(kāi)始動(dòng)手制作玩具。有的同學(xué)照著(zhù)圖畫(huà)上的'模樣捏起泥人來(lái)。 “萬(wàn)事開(kāi)頭難”，那小小的眼晴真不容易弄好。劉偉同學(xué)說(shuō)： ’“用火柴棒輕輕畫(huà)上就行了�！崩铢i同學(xué)說(shuō)： “瞎眼睛畫(huà)得再好，有眼無(wú)珠，那算什么眼睛呢？干脆用一粒黃豆做眼珠吧！”大家你一言我一語(yǔ)，邊做邊端詳！就是人頭像我們也要反復做五六次，真是看花容易繡花難��！

　　段炳義同學(xué)捏了一個(gè)大和尚。那特大的腦袋上還點(diǎn)上六個(gè)大黑點(diǎn)，我們看著(zhù)那不成比例的腦袋和身子，個(gè)個(gè)捧腹大笑。

　　李澤國同學(xué)做了一個(gè)火箭，火箭的尖端上涂了黃色，中間染成紅色，兩個(gè)翅膀染上綠色。他拿著(zhù)親手做的火箭，興致勃地說(shuō)： “加上兩個(gè)翅膀就飛得更快了，讓它載著(zhù)我們到月球上去旅游�！�

　　有的人捏了個(gè)孫悟空，有的人捏了個(gè)豬八戒，還有人捏了一架小飛機。

　　我們玩得很愉快，這樣的活動(dòng)鍛煉了我們的想象力和動(dòng)手能力！

制作的作文 篇6

　　“什么，我可以制作草莓醬？太棒了！哦耶！”我激動(dòng)地說(shuō)。

　　我四姨家今年種了草莓收獲了很多。由于太多，吃不完，四姨送了很多的草莓給我們家，還向媽媽傳授了制作草莓醬的方法。自從四姨向媽媽傳授了制作草莓醬的方法以后，我便經(jīng)常纏著(zhù)媽媽要和她一起做草莓醬，媽媽被纏的受不了，終于答應了，我能不激動(dòng)嗎？

　　誒，俗話(huà)說(shuō)得好：“福無(wú)雙至，禍不單行�！苯裉�，我終于正式理解了這句話(huà)的含義。你瞧，這不，還沒(méi)開(kāi)始呢，我和媽媽的對話(huà)就被有著(zhù)“兔子耳”的“混世魔王”弟弟聽(tīng)到了。雖然弟弟平時(shí)滿(mǎn)乖巧的，但是一遇到自己認準的東西，可是倔的十頭牛都拉不回來(lái)呢！我和媽媽的對話(huà)被他偷聽(tīng)到，就注定了我制作草莓醬的歷程一定會(huì )“坎坎坷坷”。

　　弟弟聽(tīng)到了我和媽媽的對話(huà)后，就一定要和我們做草莓醬。我和媽媽嫌他礙事，不想給他做�？墒�，弟弟是“一哭二鬧三上吊呀”呀，眼淚像斷了線(xiàn)的珠子，“嘩啦啦”的往下淌。誒，萬(wàn)般無(wú)奈之下，我只好“三管齊下”推著(zhù)，拉著(zhù)，拖著(zhù)他去看電視。在我的“威逼利誘”之下，弟弟首先“堅貞不屈”“至死不渝”，可到最后，他終于忍不住氣了，一臉無(wú)奈的答應了我的要求。

　　我以每秒1000000000000千米的速度，奔回廚房，開(kāi)始制作草莓醬。

　　我們先把草莓的葉子拔掉，再用水泡著(zhù)。光這兩樣，我就已經(jīng)要累的.“虛脫”了，可令我沒(méi)想到的是：這才是個(gè)開(kāi)端。下面，我們就該要抓碎草莓了。（注：手要經(jīng)過(guò)嚴格的衛生標準）我有氣無(wú)力的抓著(zhù)草莓，好像夢(mèng)游一樣的抓碎草莓，終于好了，接下來(lái)。就要經(jīng)過(guò)最后一道程序：攪草莓了。這是最重要的一步，一定要小心，小心，再小心。我提高警惕，目不轉睛的看著(zhù)鍋，雙手一直都在做重復性的動(dòng)作：攪草莓。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘，三分鐘……十五分鐘都過(guò)去了，終于完成了！嘻嘻，再把這些草莓醬冷卻，再裝入罐子，就行了！完成羅！

　　經(jīng)過(guò)這次的事情，我知道了一個(gè)人生哲學(xué)：“一分耕耘，一分收獲！”難道不是么？

制作的作文 篇7

　　星期二晚上，我準備做一個(gè)可愛(ài)的搖頭小公雞的制作。

　　我準備了一個(gè)固體膠，一把小剪刀，還有做小公雞的卡紙。

　　準備好了材料，我就要開(kāi)始制作我的作品啦。我先把小公雞的`紙樣剪下來(lái)，然后按著(zhù)說(shuō)明書(shū)上寫(xiě)的一步一步地粘貼著(zhù)，接著(zhù)我要把粘好的雞冠插入雞頭中，可我怎么插都插不進(jìn)，我只好重新把制作小公雞的步驟從頭到尾再看一遍，才發(fā)現有一個(gè)地方粘錯了，于是只能再把小公雞拆掉，重新再裝，可是因為剛才拆掉留下的痕跡使我很難把雞頭和雞冠粘好，所以我費了九牛二虎之力才裝好，我看著(zhù)已經(jīng)裝好的小公雞，心想真可愛(ài)啊!后來(lái)我讓媽媽來(lái)看我的作品，媽媽直夸我的作品好呢，我心里別提多高興了。

　　這次制作我感到很有趣，而且我看著(zhù)我的小公雞，搖搖它的頭就感到心頭有一股強烈的成就感涌上來(lái)。

制作的作文 篇8

　　今天下午，我寫(xiě)完作業(yè)閑著(zhù)沒(méi)事，忽然想到昨天在奶奶手機上看的“不倒翁”的制作。于是興致大發(fā)，準備制作一下。

　　首先我把“不倒翁”的材料和工具準備好。一個(gè)雞蛋殼、剪刀、膠帶、彩紙、畫(huà)筆，沒(méi)有沙子我用小米代替。材料準備好后，我開(kāi)始制作了。

　　我先找出一個(gè)比較圓的.雞蛋，用筷子在雞蛋的頂部小心翼翼地敲開(kāi)一個(gè)洞，然后把蛋清和蛋黃一點(diǎn)點(diǎn)地倒出來(lái)，沖洗干凈�？馗伤�分后，我把小米慢慢地放入蛋殼里，看到雞蛋下重上輕不倒了。接著(zhù)用剪刀剪了一點(diǎn)膠帶封住口。最后把彩紙折成三角形帽子的形狀，用膠帶固定在雞蛋上方破洞的位置。用畫(huà)筆在帽子上畫(huà)了兩只圓溜溜的大眼睛，一個(gè)大鼻子和一張小巧玲瓏的嘴巴。一個(gè)“不倒翁”就在我手中誕生了。我仔細打量著(zhù)這個(gè)“不倒翁”，用手按了幾個(gè)它的腦門(mén)兒，它左右擺動(dòng)。那調皮可愛(ài)的樣子，好像在對我說(shuō)：“我是不倒翁，我不會(huì )倒�！�

　　看著(zhù)自己的杰作，我心里充滿(mǎn)了喜悅。自己制作東西，既能培養了我的動(dòng)手能力，還能調節我的專(zhuān)注力。

制作的作文 篇9

　　我認為做手工很有趣，比如：你隨便剪一剪，貼一貼，折一折，就會(huì )有新的形象。我的家門(mén)口是一片草地，有許許多多的'花花草草，我要用這些可愛(ài)的小東西做一幅美麗的畫(huà)。

　　我先準備了些枯葉、小花、小草、雙面膠和紙。準備好之后，但是又要怎么做呢？我看到些花朵，想：對呀，我可以做一個(gè)小花園呀！做了一會(huì )兒，我被難住了，小草、花這么細，雙面膠會(huì )有一大片露在外面，這樣子可多難看��！怎么辦呢？于是我去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屝ξ�嘻地說(shuō)：傻孩子，多放幾棵就可以了。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我不好意思地撓了撓腦袋，笑了笑，說(shuō)：l對喔，媽媽?zhuān)�您真聰明�?/p>

　　于是我又跑到房間，接著(zhù)去做手工，不知過(guò)了多久。作品終于大功告成了，我欣喜萬(wàn)分地拿去給媽媽看，媽媽說(shuō)：真漂亮呀。

　　快樂(lè )是什么？我覺(jué)得快樂(lè )就是創(chuàng )造。

制作的作文 篇10

　　起床時(shí)，我都會(huì )惦記著(zhù)一樣東西，那就是酸奶！你們應該都知道起因把？那時(shí)因為，喝一口酸奶非常爽！我穿好衣服、褲子以后就到了客廳的冰箱前。

　　打開(kāi)冰箱后，便拿出一瓶香甜的風(fēng)味酸奶，我覺(jué)得這種酸奶口味細膩，非常絲滑，所以我選擇了它。

　　我連忙打開(kāi)蓋子，便拿出一個(gè)小碗，將酸奶倒了下去，順便拿了一個(gè)小勺子，舀了舀、絞了絞，哇！好絲滑！這時(shí)，我為了讓酸奶變得更有香甜的味道，于是把樹(shù)莓、陳皮丹、梅子和藍莓味的大福加進(jìn)去。

　　我把樹(shù)莓的盒子打開(kāi)，把陳皮丹、梅子的蓋子打開(kāi)，并把藍莓大福的盒子也打開(kāi)，開(kāi)了三分鐘的時(shí)間，終于把它們的.蓋子、盒子一起打開(kāi)。

　　這讓我思索了一下，數了數，1、2、3、4、5~一直數到了11才停下，因為，只有11顆，要不然就加四顆吧�。�樹(shù)莓）

　　那現在開(kāi)始放陳丹皮吧！陳丹皮放多少顆呢？反正都有那么多顆，那就放28顆吧！

　　那大福就把它搞稀一點(diǎn)，再放進(jìn)去吧！于是，我把大福放在碗里，拿著(zhù)叉子，把它搞稀一點(diǎn)，一直過(guò)了五分鐘，終于把大福弄稀了！我一點(diǎn)一點(diǎn)的把大福放進(jìn)酸奶里，酸奶忽然間，變成了紫色！

　　接下來(lái)，該放入梅子了，不過(guò)，梅子只剩五顆了，只好放入3顆梅子了。

　　把酸奶絞一絞，哇，酸奶好像變味了耶！我細細的品嘗了一口，我絕望了！花費了十分鐘，居然，味道這么難喝！我又再一次的失敗啦！好傷心！

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