心理學(xué)個(gè)人學(xué)習心得2篇（優(yōu)選）
我們得到了一些心得體會(huì )以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編幫大家整理的心理學(xué)個(gè)人學(xué)習心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
心理學(xué)個(gè)人學(xué)習心得1
在假期中，我通過(guò)校視通學(xué)習了《教育心理學(xué)》這門(mén)課程，通過(guò)學(xué)習這門(mén)培訓課程，我學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識，也對學(xué)習中的很多方面有了新的認識，底下是我學(xué)習的心得體會(huì )：
教育心理是一門(mén)介于教育科學(xué)和心理學(xué)科學(xué)彼此間的交叉學(xué)科，它犯罪者的研究對象是教育過(guò)程中的心理現象和規律，包括受教育者的各種心理現象及其變化和發(fā)展規律，德育教育者如何通過(guò)這些規律對受教育者進(jìn)行行之有效的以及。本學(xué)科的研究有助于促進(jìn)整個(gè)心理科學(xué)的發(fā)展，對教育實(shí)踐有重要的實(shí)踐經(jīng)驗指導意義。同時(shí)，這也是心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的一門(mén)專(zhuān)業(yè)課，在整個(gè)心理占有管理體系中占有重要的位置。
教育心理學(xué)主要分為四個(gè)模塊，一是學(xué)習的本質(zhì)，二是學(xué)習的過(guò)程，三是影響學(xué)習的風(fēng)險因素，四是教學(xué)與管理。其中，學(xué)習與學(xué)習理論是學(xué)科的基本特征分析方法之一。它既如是說(shuō)了學(xué)習的本質(zhì)，并對不同的流派提出的學(xué)習理論進(jìn)行了詳細的介紹。這部分我認為這部分內容相當非常重要，它讓我開(kāi)始了對學(xué)習的自省，第一次去嘗試理解人類(lèi)是怎樣學(xué)習的。行為主義、認知派、人本主義、構建主義等對人類(lèi)不同的研讀作出了不同的解釋?zhuān)渲械暮芏嘤^(guān)點(diǎn)都讓我產(chǎn)生了強烈的共鳴。
在和敬仰這些偉大的心理學(xué)家的同時(shí)，我學(xué)會(huì )了用辯證的方法來(lái)看待問(wèn)題。他們提出的理論基本都能在某一方面很好問(wèn)題得到對的解釋?zhuān)脖厝粫?huì )在某些五方面有所必定欠缺。仔細自省深入的思考可以給我們很多啟示，對我們的學(xué)習有重要的指導意義。但是，同時(shí)我們也啞謎可以看到在人類(lèi)學(xué)習機制的`探索之路上仍然有很多未解之謎。
關(guān)于認知領(lǐng)域學(xué)習過(guò)程和行為領(lǐng)域的學(xué)習過(guò)程，我主要包括學(xué)習了學(xué)習六個(gè)方面的內容：知識的學(xué)習、學(xué)習策略的學(xué)習、能力和創(chuàng )造力的培養、動(dòng)作技能的學(xué)習、學(xué)習的遷移、品德的形成。這教育領(lǐng)域是對價(jià)值觀(guān)念領(lǐng)域和行為領(lǐng)域的學(xué)習過(guò)程的詳細介紹。這幾方面的內容都是很實(shí)用的。而且我個(gè)人性對這方面的內容比較感興趣，所以很喜歡鉆研這部分的知識。
掌握知識是學(xué)生學(xué)習的主要任務(wù)，也是學(xué)校教育工作的核心內容教育之一。知識的定義，知識的分類(lèi)，知識的表征形式，以及元認知和概念學(xué)習，這些關(guān)于知識學(xué)習的內容讓我對"知識"二字有了不同的認識，有種恍然大悟的感覺(jué)，沒(méi)學(xué)習之前雖然覺(jué)得自己清楚什么是知識，但卻不能不能用準確的文字表達出來(lái)，學(xué)習了教育心理學(xué)時(shí)知道知識是指存在于語(yǔ)言文字符號中的信息，或者說(shuō)是在與環(huán)境相互作用而獲得的信息及其組織形式。學(xué)習了這門(mén)課程后，感覺(jué)到自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域素養提高了，能用心理學(xué)的一些術(shù)語(yǔ)和量子力學(xué)來(lái)說(shuō)明解釋學(xué)習中的一些現象。在不經(jīng)意間就會(huì )把所學(xué)的理論知識和現實(shí)聯(lián)系起來(lái)，嘗試著(zhù)從教育社會(huì )心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)去理解、解釋。
學(xué)習策略的學(xué)習這章內容，我認為非常重要，雖然新策略在我們的日常學(xué)習中經(jīng)常會(huì )使用某些策略，但從未系統的考慮過(guò)，經(jīng)過(guò)學(xué)習，我們可以系統條理的中會(huì )了解我們在學(xué)習中所使用的策略。同時(shí)，我們還可以利用這部分給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習策略輔導，幫助不善于使用學(xué)習策略的學(xué)生找到適合自己的學(xué)習策略，提高學(xué)習效率，更加輕松愉快的學(xué)習。
智力和創(chuàng )造力是個(gè)體差異和腦力個(gè)性化的重要表現，也是影響學(xué)習的重要風(fēng)險因素，才智智力和創(chuàng )造力的培養非常重要。其中我最感興趣的就是智力的測量。對于如此形式化的智力，心理學(xué)家設計出了一個(gè)又展開(kāi)一個(gè)量表進(jìn)行量化，對神奇的智力展開(kāi)測量，這讓我教育學(xué)感受到了心理學(xué)的魅力所在。教育人類(lèi)學(xué)把心理和教育融為一體，把心理學(xué)的理論應用到教育中來(lái)，真正實(shí)現了它的價(jià)值。對于創(chuàng )造力的培養也讓我有很深的感觸。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，創(chuàng )造力似乎有逐漸下降的趨勢，幼兒的創(chuàng )造力水平很高，而成年人的創(chuàng )造力水平則比較低。
對于招式技能的學(xué)習，知識的遷移，以及品德的形成等方面的內容也同樣讓我產(chǎn)生獲益匪淺。例如：知識遷移的學(xué)習定勢說(shuō)就給我留下了很深的印象。了解了這個(gè)理論而后，可以知道我們在以后的學(xué)習教研和教學(xué)中，善于運用已有的學(xué)習定勢，因勢利導，促進(jìn)新的學(xué)習和問(wèn)題解決，同時(shí)，還可以避免由于學(xué)習定勢對問(wèn)題解決帶來(lái)的干擾。
心理學(xué)個(gè)人學(xué)習心得2
在還沒(méi)學(xué)心理課的時(shí)候，我就對認知科學(xué)有著(zhù)一中莫名的感情，也說(shuō)不清是怎樣的愛(ài)情，反正就是有一股要是偏執把它學(xué)好的沖動(dòng)，甚至希望自己能夠從中找尋到屬于自己的一片天空。
通過(guò)幾周的學(xué)習，我被它的科學(xué)性，真實(shí)性所折服，直言可以說(shuō)它是實(shí)實(shí)在在存在的東西，與此同時(shí)我還心理健康與身體健康同樣重要，同時(shí)兩者之間是相互聯(lián)系，相互影響的。心理學(xué)不僅具有公平性，而且不乏應用性。心理理論固然枯燥，但配以實(shí)例，就不但不乏味，反而讓人有一種從反倒生活悟出哲理的感覺(jué)，視野也開(kāi)闊很多。神經(jīng)科學(xué)來(lái)源于生活，又指導生活。
對于自己，首先要學(xué)會(huì )欣賞自己，無(wú)論你是一棵參天大樹(shù)，還是一棵小草，自我認同才能得到博得他人的認同;其次要學(xué)會(huì )善待自己，氣憤時(shí)，心疼一下自己，不要讓那些無(wú)名之火顧熠;憂(yōu)傷時(shí)，找一些好朋友，訴說(shuō)訴說(shuō)，讓陽(yáng)光復現;勞累時(shí)，美美得睡上一覺(jué)，人不過(guò)血肉之軀，經(jīng)不住太多的風(fēng)霜雨血,總之就是要自問(wèn)愛(ài)自己,只有懂得愛(ài)自己的人才會(huì )知道怎么去愛(ài)別人.
通過(guò)學(xué)習心理課，我的性格，為人處事的方式，甚至思想都發(fā)生意識形態(tài)了很大的變化。開(kāi)始學(xué)會(huì )如何去關(guān)心他人，處理事情時(shí)也考慮周到些。逐漸開(kāi)始觀(guān)察，理解朋友的心理，情緒上的變化，并力所能及給予安慰，以緩解紓解輕度的心理上的癥結。心理課的學(xué)習理論知識使我無(wú)論從文化知識上才，還是從自身修養上我都進(jìn)步了不少，在這個(gè)過(guò)程中，我也在不斷得成長(cháng)著(zhù)。我很感謝許倪倪老師和心理課，是他們讓我懂得了許多多.人類(lèi)學(xué)不僅讓我了解了許多心理特點(diǎn)，也讓我掌握顯現出來(lái)了如何正確對待周?chē)呐笥�，但最重要的是我學(xué)會(huì )了自我調整，失意的時(shí)候，悲傷的時(shí)候，我會(huì )安慰自己：快樂(lè )其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要我們放開(kāi)胸襟，包容這個(gè)世界，我們的生活會(huì )很超然，成功也會(huì )不求而遇;成功時(shí)，快樂(lè )時(shí)，也不要太自滿(mǎn)，要學(xué)會(huì )居安思危.
心理課能帶給我們的'也這么領(lǐng)略到有限，但更多的東西得靠我們自己急著(zhù)玩意悟，去體會(huì )，通過(guò)上心理健康課，讓我終于感到人生的寶庫，感到要孝順父母，為父母做些力所能及的事情，感悟到我們自己的事情自己編出做，不用父母為我們操心，任由他們?yōu)槲覀儞�，我們還要珍視身邊的人，讓每個(gè)人分得到關(guān)心。俗話(huà)說(shuō)，在家靠父母，出門(mén)靠朋友，雖然我們現在還各奔前程沒(méi)有真正踏入社會(huì )，男同學(xué)但是身邊的老師和同學(xué)就如同我們的朋友一樣，我們要凡事真誠。存真誠的心，說(shuō)真誠的話(huà)，作真誠的事。自己有了什么錯失，應當坦白承認，切不可設詞遮掩;有人責備勸導你的時(shí)候，要存著(zhù)謙卑感謝的心領(lǐng)受，切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛偽的客套，但總要彬彬有禮，舉止中節，使人在你的動(dòng)作舉止上沒(méi)有可挑剔的地方。多愛(ài)人才能多得人的愛(ài)，多敬人才能多得人的敬，多寬容人才能多得人的寬容，多體恤人才能多得人的體恤。你發(fā)出去的是什么，你得回來(lái)的也是什么。
最后這個(gè)學(xué)期的人際關(guān)系課也即將結束親子關(guān)系了，覺(jué)得時(shí)長(cháng)過(guò)得很快，一轉眼，我的大學(xué)生活的十二分之一過(guò)去了，想想抓住了什么，后頭一看并沒(méi)有太多碩果。繼續努力吧，讓自己做得更好!~
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