職業(yè)的作文

職業(yè)的作文[匯總7篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的職業(yè)的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

職業(yè)的作文 篇1

　　高二寫(xiě)人作文 : 職業(yè)——老師_600字

　　老師，這是多么神圣的職業(yè)��！

　　老師，是我們航海的時(shí)候指路的燈塔；是黑暗中那一束光亮的火苗；是我們走向成功道路上的路標；是心靈建設的工程師。

　　老師，是辛勤的園丁，在人生的大花園里為我們這些正在努力成長(cháng)的小花朵每天都澆撒著(zhù)知識的水滴，為了讓我們快樂(lè )，為了我們每天都能更豐富一些，以后能綻放出更炫麗的花朵而揮灑知識的`汗水。

　　老師，都說(shuō)老師是蠟燭燃盡了自己照亮了別人。不，我不這么認為，我覺(jué)得老師應該是路燈，給我們在黑暗中照明，讓我們在前進(jìn)的道路上不至于迷路或停滯不前；老師是電燈，他在一邊補充著(zhù)自己的電量，再轉化為引導我們的明亮的光束。

　　老師，這是多么神圣的職業(yè)��！

　　老師啊，為了下一堂課能讓我們更容易接受和吸收知識，在那辦公卓上不停的備課，為了把課講得生動(dòng)起來(lái)讓課堂活躍起來(lái)，不斷地翻找關(guān)于本課相關(guān)的知識故事，這些都是為了讓我們更好的吸收知識。

　　老師啊，下課你為了為我們批改我們的作業(yè)您又開(kāi)始忙碌了起來(lái)。您總是把每一行每一個(gè)字看過(guò)去，把每一個(gè)錯字都給改正過(guò)來(lái)，寫(xiě)的不好的為我們重新寫(xiě)一遍，一直看到半夜，有時(shí)候作業(yè)多了甚至一夜不睡第二天為我們備下堂課。

　　老師啊，這些都是您的工作，您是多么辛苦為了我們您總是記得在沒(méi)什么，看到我們受傷您覺(jué)得比你自己受傷還難受，是的這就是您，這就是我們喜歡的老師您。

　　老師啊，這是個(gè)多么神圣的職業(yè)��！

職業(yè)的作文 篇2

　　職業(yè)是一個(gè)人走向社會(huì )的標志，職業(yè)是一個(gè)人通向成功的道路，職業(yè)是一個(gè)懵懂少年對于未來(lái)的美好理想。

　　每個(gè)人心中都有一個(gè)理想的職業(yè)，我的理想職業(yè)是當一名治病救人的醫生。小時(shí)候每一次生病的時(shí)候，都會(huì )覺(jué)得醫生特別的偉大，能夠治病救人，不管自己病的怎么樣，醫生都可以治好。從那時(shí)起，我就有了一個(gè)當醫生的`夢(mèng)，并為之努力。

　　我在學(xué)習方面有著(zhù)一定的優(yōu)勢。首先，我的生物課學(xué)習的很好，這為我以后成為醫生有很大的幫助。其次，我的數學(xué)也較為靠前，這對于我的理想也有著(zhù)極大的促進(jìn)作用。還有就是我的理科成績(jì)普遍不錯，在班上排名靠前，所以說(shuō)我的理性思維也是比較不錯的。

　　在性格方面我也有著(zhù)一定的優(yōu)勢。首先，我遇到事情較為冷靜，會(huì )先觀(guān)察一下環(huán)境，想一下前因后果，然后再仔細思考一下下一步應該怎么辦。其次，我在遇到一些突發(fā)狀況的時(shí)候不會(huì )太過(guò)慌亂、緊張過(guò)度，而是會(huì )較快的反應過(guò)來(lái)，然后做出選擇，該怎么做，并且快速付諸行動(dòng)。還有就是我對于一些較為血腥的的畫(huà)面承受能力較強，這對于我當一個(gè)醫生也是有幫助的。

　　最后，對于理想職業(yè)，我要送給自己四句話(huà)：其一這世上沒(méi)有失敗，只有短暫的不成功；其二，改變自己，是改變世界的第一步，只有先改變自己，才有可能去改變世界；其三，改變取決于行動(dòng)，只有付諸行動(dòng)才會(huì )有所收獲；其四對于優(yōu)勢要努力保持，而對于劣勢要盡全力提高。

職業(yè)的作文 篇3

　　在作文課上，當學(xué)生初步寫(xiě)完后，我選取有代表性的作文，組織全班學(xué)生開(kāi)展評議和修改�？紤]到要調動(dòng)全體學(xué)生積極性，保護被評學(xué)生的自尊心，激發(fā)學(xué)生的評改欲望，我采用了“紙條”式的評改方式，讓學(xué)生寫(xiě)好意見(jiàn)后交到教師手里，然后教師再匯總歸納，對文章進(jìn)行點(diǎn)評。這樣的批改方式主要具有以下幾種特點(diǎn)。

　　1.可以有效激發(fā)學(xué)生參與作文學(xué)習的積極性。有的學(xué)生雖然自己寫(xiě)得不是太好，但是評起別人的作文來(lái)卻頭頭是道。這樣，通過(guò)學(xué)生參與批改，在發(fā)現別人不足的同時(shí)，自己在以后的寫(xiě)作中也會(huì )注重改變。

　　2.實(shí)現了讀者與作者的互動(dòng)，使學(xué)生在寫(xiě)作、批改中進(jìn)步，在批改與被批改中學(xué)習。這樣的方式可以有效地激勵每一名學(xué)生認真寫(xiě)作，在同學(xué)中得到好評。學(xué)生批改作文在有效激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望的同時(shí)，也糾正了學(xué)生作文課上偷懶的壞習慣，使每一名同學(xué)都能夠百分百地投入到寫(xiě)作中。長(cháng)期堅持下去，學(xué)生的寫(xiě)作意識一定能夠得到極大的提升。

　　3.保護了學(xué)生之間的友情，使學(xué)生敢于批改，勇于說(shuō)真話(huà)。學(xué)生在批改的'時(shí)候能夠實(shí)事求是地分析文章，增加其批改的信心，同時(shí)也培養學(xué)生寫(xiě)作的信心。有效的批改可以激發(fā)學(xué)生對作文的興趣，進(jìn)而轉化為寫(xiě)作的動(dòng)力。

　　4.給更多的學(xué)生提供了交流的機會(huì )，實(shí)現了智慧共享。學(xué)生讀別人文章、發(fā)表自己看法的過(guò)程，變成了交流思想、展示閱讀積累、學(xué)習別人優(yōu)點(diǎn)、打開(kāi)自己思路、培養自己良好習慣的過(guò)程，他們在欣賞中得到美麗，在期盼中得到收獲，在教師的鼓勵中得到勇氣。當然，學(xué)生批改的方式也是多種多樣的，我們還可以采取小組批改的方式，讓學(xué)生以小組的形式開(kāi)展互評，教師在互評的過(guò)程中進(jìn)行監督、指導。這種做法既充分發(fā)揮了學(xué)生的群體智慧，實(shí)現了智慧的共享，也發(fā)揮了教師的指導作用。時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生就會(huì )適應這種修改形式，參與的積極性也會(huì )越來(lái)越高，作文也越改越好了。最重要的是，教師的負擔減輕了，學(xué)生的作文能力得到了提高。

　　學(xué)生若想寫(xiě)好作文，最重要的是想寫(xiě)、敢寫(xiě)，這需要有足夠的自信心。職業(yè)教育中的學(xué)生基本學(xué)科知識都比較差，因此更需要教師培養其自信心。教師要引導學(xué)生在實(shí)踐課中細心觀(guān)察、體會(huì )，這樣學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)才能有感而發(fā)，學(xué)生的寫(xiě)作能力才能不斷提高。

　　教師在作文評改的過(guò)程中，一定要注重選用恰當的評語(yǔ)，指出學(xué)生缺點(diǎn)的同時(shí)，也要肯定學(xué)生的能力，給予鼓勵。學(xué)生總把寫(xiě)作文視為最難完成的一項作業(yè)。如果教師對學(xué)生的習作嚴格要求，就會(huì )發(fā)現他們的習作優(yōu)點(diǎn)很少，缺點(diǎn)很多。如果實(shí)事求是地寫(xiě)批語(yǔ)，就會(huì )讓他們有一種失敗感，每當提筆寫(xiě)作文時(shí)，就會(huì )更加懼怕。多年來(lái)的探索實(shí)踐證明，只要消除了學(xué)生對作文的畏懼感，學(xué)生就會(huì )大膽地將自己的所見(jiàn)所聞、所思所想用語(yǔ)言表達出來(lái)。例如，教師可以使用“如果……就……”的評改句式。我在學(xué)生寫(xiě)作文的初級階段，無(wú)論學(xué)生寫(xiě)的作文怎樣，字數是多是少，有無(wú)錯字病句，是否能把話(huà)說(shuō)明白，有無(wú)重復啰唆，構段是否合理，開(kāi)頭和結尾是否照應等統統不做要求，學(xué)生想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，一切任其自然。我除了充分肯定其成功之處外，尾批用“如果……就……”的形式寫(xiě)出自己的建議。當學(xué)生看到自己作文中有那么多的可圈可點(diǎn)處，又知道了今后作文怎樣寫(xiě)會(huì )更好，心里就會(huì )美滋滋的，會(huì )認為自己寫(xiě)的作文是成功的，是受教師欣賞的，因此會(huì )少了好多顧慮，放心、大膽地寫(xiě)作，變“想什么就寫(xiě)什么”“怎么想就怎么寫(xiě)”為現實(shí)。這正像小孩兒初學(xué)走路一樣，需要的是親人的鼓勵，是自己的大膽練習，只要有了開(kāi)始，就有學(xué)會(huì )的可能，也只有在一次次的反復練習中才學(xué)會(huì )走路。如果我們一開(kāi)始就教他按照“一二一”的口令去走路，他是無(wú)論如何也走不好的。寫(xiě)作文不也如此嗎？學(xué)生之所以談“文”色變，就是因為教師經(jīng)常帶著(zhù)挑剔的目光來(lái)批改學(xué)生的作文。盡管教師每次作文都精批細改，把所有的毛病，如用錯的字詞、標點(diǎn)符號、各種類(lèi)型的病句都找出來(lái)，甚至改出來(lái)，寫(xiě)上提示語(yǔ)，以指導學(xué)生應添加哪些內容，刪除哪些內容……可是當學(xué)生看到自己費“九牛二虎之力”完成的“大作”被老師改得面目全非，批得體無(wú)完膚，就會(huì )對作文失去興趣，失去自信，“作文難寫(xiě)”的認識就會(huì )植根于他的頭腦當中，很難去掉。這也容易造成惡性循環(huán)，使學(xué)生越怕越寫(xiě)不好，越寫(xiě)不好就越怕……久而久之，學(xué)生就會(huì )對自己失去信心，對作文失去興趣，對作文的態(tài)度也只是應付，不肯再下功夫，更別提寫(xiě)好了。

　　總之，職業(yè)教育的語(yǔ)文教師一定要注重學(xué)生作文能力的提高，要鼓勵學(xué)生大膽地寫(xiě)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的自信心。教師善用作文評語(yǔ)去鼓勵學(xué)生，學(xué)生才能不懼怕寫(xiě)，才愿意去寫(xiě)，才能在不斷的練習中悟出寫(xiě)的規律，才能學(xué)會(huì )寫(xiě)。只有在游泳中才能學(xué)會(huì )游泳，只有“樂(lè )寫(xiě)”才能“會(huì )寫(xiě)”。改變了作文的批改方法，可以消除學(xué)生習作的畏懼感，學(xué)生就會(huì )逐漸由“樂(lè )寫(xiě)”過(guò)渡到“會(huì )寫(xiě)”。

職業(yè)的作文 篇4

　　一年一度的暑假終于來(lái)了。這一次，老師給我們布置了一個(gè)很有趣的作業(yè)，那就是選一份感興趣的工作，當一回大人，體驗一下大人們工作的辛苦。

　　當我正發(fā)愁該去體驗什么工作的時(shí)候，電話(huà)響了，是胡智晨打來(lái)的，我想她一定是我的救星，因為她是我的好朋友，我們心有靈犀。我接起電話(huà)，果然不出我的所料她約我明天和她還有千然一起去她媽媽的單位體驗工作，我高興的答應了。

　　一大早，我來(lái)到了稚晨媽媽的工作單位“出入境辦證大廳”

　　智晨媽媽安排了一位領(lǐng)導阿姨來(lái)指導我們。她先帶著(zhù)我們參觀(guān)了這個(gè)地方，講解了他們的工作流程。今天我們體驗的職業(yè)是幫助別人在機子上填表格。首先要把身份證放上去，接著(zhù)問(wèn)顧客辦什么證，再填上電話(huà)和緊急聯(lián)系人的名字。我們第一位接待的是一位老奶奶，我想起領(lǐng)導阿姨說(shuō)不但要有禮貌地問(wèn)好還要面帶微笑。千然走了過(guò)去微笑地問(wèn)：“奶奶，您要辦什么證？”老奶奶說(shuō)：“我要補證�！蔽揖蛶退�在機子上按了補證的按健，再按照機子上面的提示幫她完成了整個(gè)流程。一位姐姐幫我們拍了幾張照片，她走了過(guò)來(lái)對老奶奶說(shuō)：“奶奶，她們是學(xué)生，為了完成作業(yè)，我幫你們拍了幾張照片，您是客人我只拍了您的后背沒(méi)拍您的正面�！崩夏棠腆@訝地說(shuō)：“��！照片都拍好啦，這么快，我表情都沒(méi)做好，而且我今天特地穿了一件好看的`衣服，你別把我拍不好了�！蹦俏唤憬阒匦赂�奶奶解釋了下，再把她帶到照片室拍照。奶奶臨走的時(shí)候微笑著(zhù)對我們招招手，“今天謝謝你們三位小朋友啦！”

　　中午，我們來(lái)到食堂，與警察一起吃飯，這些警察們并沒(méi)有我想象的嚴肅，他們也會(huì )與我們嘻嘻哈哈的聊天......

　　時(shí)間過(guò)得飛快，一轉眼一天便過(guò)去了。在這里我學(xué)會(huì )了怎樣填表，也知道了大人們的工作，一份小小的職業(yè)原來(lái)也是這么的辛苦！

職業(yè)的作文 篇5

　　生活中，有人喜歡人，有人不喜歡你

　　『一個(gè)人，風(fēng)塵仆仆地活在這個(gè)世界上，要為喜歡自己的人而活著(zhù)，這才是最好的態(tài)度。不要在不喜歡你的人那里丟掉了快樂(lè )，然后又在喜歡自己的人這里忘記了快樂(lè )。所以，這個(gè)世界最冒傻氣的事，就是跑到不喜歡的人那里去問(wèn)為什么。不喜歡就是不喜歡了，沒(méi)有為什么�！�

　　有人不喜歡你？這太正常了。這個(gè)世界，總有你不喜歡的人，也總有人不喜歡你。而且，無(wú)論你有多好，也無(wú)論對方有多好，都苛求不得，因為好不好是一回事，喜歡不喜歡是另一回事。

　　刻意去討人喜歡，折損的，只能是自我的尊嚴。不要用無(wú)數次的折腰，去換得一個(gè)漠然的低眉。紆尊降貴換來(lái)的，只會(huì )是對方愈發(fā)地居高臨下和頤指氣使。

　　也不要在喜歡不喜歡上分出好人和壞人來(lái)。帶著(zhù)情緒傾向的眼光，難免會(huì )陷入褊狹。在盯著(zhù)別人的'同時(shí)，還要看到自我的缺陷和不足。

　　有時(shí)候，你的無(wú)數個(gè)回眸，未必能看到一個(gè)擦肩而過(guò)。有時(shí)候，你拿出天使的心，并不一定換來(lái)天使的禮遇。如果對方不喜歡，都懶得為你裝一次天使。盡管一時(shí)的虛情假意，也能撫慰人、陶醉人，但終會(huì )留下搪塞的痛、敷衍的傷。

　　所以，這個(gè)世界最冒傻氣的事，就是跑到不喜歡的人那里去問(wèn)為什么。不喜歡就是不喜歡了，沒(méi)有為什么。就像一陣風(fēng)刮過(guò)，你要做的是，拍拍身上的灰塵，一轉身沉靜走開(kāi)。然后，把這個(gè)不喜歡自己的人寂然忘掉。勉強不來(lái)的事情，不去追逐。你停下來(lái)，你放下了，終會(huì )發(fā)現，天不會(huì )塌。

　　當然了，極致的喜歡，更像是一個(gè)自己與另一個(gè)自己在光陰里的隔世重逢。愿為對方毫無(wú)道理地盛開(kāi)，會(huì )為對方無(wú)可救藥地投入，這都是極致的喜歡。這時(shí)候，若只說(shuō)是脾氣、情趣和品性相投或相通，那不過(guò)是淺喜；最深的喜歡就是愛(ài)，就是生命里的黏附和吸引，就是靈魂深處的執著(zhù)相守與深情對望。

　　一個(gè)人，風(fēng)塵仆仆地活在這個(gè)世界上，要為喜歡自己的人而活著(zhù)，這才是最好的態(tài)度。不要在不喜歡你的人那里丟掉了快樂(lè )，然后又在喜歡自己的人這里忘記了快樂(lè )。

　　有的人天生是來(lái)愛(ài)你的，有的人注定要來(lái)給你上課的。你苦心經(jīng)營(yíng)的，是對方不以為意的；你刻骨憎恨的，卻是對方習以為常的。喜歡與不喜歡之間，不是死磕，便是死擰。然而，這就是生活，有貼心的溫暖，也有刺骨的寒冷，不過(guò)是想讓你的人生，變得更加豐富，更加完整。

　　誰(shuí)都在世俗的泥淖里撲騰著(zhù)。所以，你得允許他人有一些世俗的觀(guān)念和眼光，就像你偶爾也會(huì )變得那么世俗一樣。在喜歡你的人那里，去熱愛(ài)生活；在不喜歡你的人那里，去看清世界——就這么簡(jiǎn)單。

職業(yè)的作文 篇6

　　說(shuō)起我干過(guò)的職業(yè)，那真是比天上的星星還多。

　　先說(shuō)說(shuō)我的第一個(gè)職業(yè)，老師吧。誰(shuí)的老師？布什他爹，老布什唄。老布什上課特別不遵守紀律，老是想一個(gè)人霸占課桌，把同桌都擠到角落里去了。我很生氣，天天罰他寫(xiě)檢查。他后來(lái)能在競選中勝利，當上美國總統，還不是我從小就為他打基礎！

　　沒(méi)過(guò)多久我就轉了行，去當探險家了。人們都說(shuō)阿蒙森是第一個(gè)到達南極點(diǎn)的人，才不是呢！他是１２月１４日到的，我１３日就到了；不過(guò)因為太累了，睡過(guò)了頭，被大雪埋了起來(lái)，沒(méi)人看見(jiàn)我，才讓阿蒙森搶了風(fēng)頭。

　　從南極點(diǎn)回來(lái)后，我辦了一家公司，做了大老板。老布什的兒子小布什有一天來(lái)拜訪(fǎng)我，跟我商量借錢(qián)幫他出兵伊拉克的事。這怎么行？我是個(gè)和平主義者！就為這事，小布什故意拿了張舊地圖給美國空軍，竟然趁我們出外吃午飯的'時(shí)候把我的公司給炸了！沒(méi)辦法，我只好轉行搞音樂(lè )了。我培養了很多新秀，直到現在，周杰倫還不時(shí)給我送點(diǎn)百事可樂(lè )、美特斯*邦威服裝什么的，還非得在我家吃頓飯才走。

　　你問(wèn)我現在的職業(yè)是什么？嗯，其實(shí)也沒(méi)什么，也就是有空幫比爾*蓋茨設計軟件，幫［傳奇］策劃策劃方案。我可是名副其實(shí)的大忙人哪！

職業(yè)的作文 篇7

　　你們明白嗎？你們也許會(huì )說(shuō)我的夢(mèng)想是當醫生。也許會(huì )說(shuō)我的夢(mèng)想是當科學(xué)家，也許會(huì )說(shuō)我的夢(mèng)想是當企業(yè)家，也許會(huì )說(shuō)我的夢(mèng)想是打籃球，但都不對。其實(shí)我的夢(mèng)想是當足球明星。

　　每個(gè)人都有自我的夢(mèng)想，就像天空中的繁星，看不盡，數不完。我的夢(mèng)想是長(cháng)大當一名天文學(xué)家，去探尋宇宙中的奧秘。每到夏天的.夜晚，我都坐在院中看星星，認星星�！�

　　“我的夢(mèng)想有很多，其中我最想當的是醫生和飛行員。你問(wèn)為什么我要當醫生，因為醫生能夠治病救人。在這次非典的戰爭里，許多奮不顧身的叔叔阿姨們，為了搶救病人英勇?tīng)奚�，我也要象他們那樣，和病魔作斗爭�！?/p>

　　我的夢(mèng)想是什么呢？教師、工程師、設計師、當老板……也許，我更愿意自我成為一名醫生�！熬人婪鰝�，挽救生命”不僅僅是使命更是職責。

　　醫生，身著(zhù)白大褂，再病人最需要的時(shí)候伸出援助之手，給他們帶去期望以及戰勝病痛的信心，履行著(zhù)“白醫天使”的神圣使命，與疾病相抗衡。在我心目中，他們的職業(yè)是偉大而崇高的。

　　他們無(wú)私、無(wú)畏、奉獻的精神，令我向往！

　　我們每個(gè)人都有自我夢(mèng)想。有的夢(mèng)想遠大，有的夢(mèng)想平庸，有對生活的完美夢(mèng)想，也有對事業(yè)的執著(zhù)追求。我就有一個(gè)事業(yè)上的遠大夢(mèng)想——當一名“白衣天使”。

　　我的夢(mèng)想有很多：我想當一名白衣天使，為人們解除病痛，救死扶傷；我還想當一名民警，專(zhuān)門(mén)懲治那些違反公工秩序的人；我也曾想過(guò)當一個(gè)畫(huà)家，描繪我們燦爛的祖國……但我最想當的還是那——歌星。

　　每個(gè)人心中都有自我五彩繽紛的夢(mèng)，都有自我的夢(mèng)想。夢(mèng)想好比是一盞指路的明燈，它會(huì )指引你到達成功的彼岸。朋友，你想明白我的夢(mèng)想嗎？讓我悄悄地告訴你：“我想當一名書(shū)法家”！

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