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高中青年教師培訓心得體會(huì )【常用3篇】
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以記錄在心得體會(huì )中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編為大家收集的高中青年教師培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中青年教師培訓心得體會(huì )1
我于20xx年9月懷著(zhù)忐忑的心情踏入了42中，作為一個(gè)初出茅廬的年輕老師，不管是教學(xué)上還是為人處事上都一知半解。時(shí)間飛逝，歲月如梭，而如今我已經(jīng)老學(xué)�？煲�2個(gè)年頭了，不管是工作還是生活真的發(fā)生了天翻地覆的轉變，從一開(kāi)始上了講臺，焦灼的不知所措，到如今見(jiàn)了家長(cháng)都能夸夸其談。從教學(xué)上只會(huì )做題，到如今可以把同學(xué)教的都會(huì )教題了。從一個(gè)毛頭小子，到如今能夠穩穩當當的干活的老師。在這其中，可想而知，我付出了多少的汗水，學(xué)校又為我付出了多少心血。
還記得在20xx年末，學(xué)校舉辦了拜師活動(dòng)，我當然也光榮成了一名的徒弟，并且是“一對一”的，很厲害！尤其是我老師是一名特別厲害的教學(xué)能手，她起初教的直升班，那可是全班級最厲害的班，現在想起來(lái)也特別的.傾慕。我基本上都是每節課都去聽(tīng)課，然后專(zhuān)注備課，反復琢磨，然后再去上課。經(jīng)過(guò)一年，我成長(cháng)了很多。我覺(jué)得學(xué)校給我們提供了一個(gè)特別好的平臺。尤其是師傅帶徒弟，很給力！起初我就想，我確定好好的教，絕不丟臉。在這一年里，我多次參與了學(xué)校的培訓，其中包括很多次市級的，區級的。印象最深的一次是，市教育局的一次研討會(huì )，請的特級老師，他主要講解了很多物理試驗的內容。還又一次是省級評優(yōu)課。一開(kāi)始我還以為不會(huì )讓我們這些年輕老師去了。終究那是要花錢(qián)才能去的，結果還是讓我和雪薇去的。那次培訓真是受益匪淺。學(xué)到了很多的東西。還見(jiàn)到高校的教授，竟然是評委。我竟然也認識評委，當時(shí)感覺(jué)挺驚異的。
后來(lái)學(xué)校又讓我帶畢業(yè)班兼班級的“秘書(shū)”。一開(kāi)始我感覺(jué)自己干不了這么重要的活。這可是要拋頭露面的，經(jīng)常處理一些我當時(shí)都覺(jué)得不可能完成的任務(wù)。但是，經(jīng)過(guò)學(xué)校的細心教育和培育。我竟然干了曾經(jīng)覺(jué)得無(wú)法完成的任務(wù)，雖然苦和累，但是挺過(guò)來(lái)，是有成就感的，這我特別感謝領(lǐng)導的教導和寬容。
最末我想談?wù)劷虒W(xué)上的收獲：
一、加強對同學(xué)的思想品德教育，德育教育于課堂教學(xué)中。在物理教學(xué)過(guò)程中有很多德育教育素材，因此在教學(xué)中應留意這些素材的運用，切實(shí)加強對同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國主義教育、集體主義教育等。
二、做好備課工作。對于我們年輕老師來(lái)說(shuō)，備課徑直決
斷者課堂的教學(xué)質(zhì)量。在集體備課以前確定要反復研讀教材和教輔材料。在集體備課的過(guò)程，確定要積極參與備課，多發(fā)表自己的見(jiàn)解，虛心聽(tīng)取其他“行家”的看法和建議。再備完課以后，對自己的教案就行反復修改，把每一節課都要做精、做細，把每一節課都要當成公開(kāi)課來(lái)講。只有嚴格要求自己，才能?chē)栏褚笸瑢W(xué)。身教甚于言教。
三、做好教研和聽(tīng)課、評課工作。本期主要做好平常積極參與教研活動(dòng)，在集體備課和教研活動(dòng)中同其他老師共同探討，由此提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向其他老師學(xué)習，努力提高教學(xué)水。
四、做好作業(yè)的布置、批改和輔導工作。作業(yè)確定要做好精細化、分層布置，多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習狀況。鼓舞同學(xué)多提問(wèn)，實(shí)時(shí)解決同學(xué)的疑問(wèn)。由于物理下半學(xué)期比較難，所以確定要實(shí)時(shí)關(guān)注同學(xué)的學(xué)習狀況，盡量做到不讓同學(xué)拉下，盡可能做到一有不懂實(shí)時(shí)輔導。
五、做好后進(jìn)生轉化工作。作為一名老師，應當要看到學(xué)習的積極的一面，對于消極的一面要揚長(cháng)避短，采用有效措施努力提高整個(gè)班級的物理教學(xué)成果。
六、教學(xué)中的措施：
1）在上學(xué)期的物理課堂小組學(xué)習實(shí)施的細則基礎上，進(jìn)一步的進(jìn)行修訂和完善。繼續實(shí)行上學(xué)期考試優(yōu)秀同學(xué)的獎賞制度。
2）在教學(xué)中體現“以同學(xué)為本”在課堂教學(xué)中要有意識地教給同學(xué)“怎樣發(fā)覺(jué)問(wèn)題”、“怎樣提出問(wèn)題”、“怎樣爭辯問(wèn)題”、“怎樣分析問(wèn)題”、“怎樣反思”、“怎樣溝通”等等。使同學(xué)成為學(xué)習的主人，而老師則變成學(xué)習的組織者和引導者。
3）加強演示和同學(xué)試驗。中學(xué)物理教學(xué)以觀(guān)測、試驗為基礎。觀(guān)測自然界中的物理現象、進(jìn)行演示和同學(xué)試驗，能夠使同學(xué)對物理事實(shí)獲得具體的明確的認識，觀(guān)測和試驗，對培育同學(xué)的觀(guān)測和試驗技能，實(shí)事求是的科學(xué)立場(chǎng)，引起學(xué)習愛(ài)好都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強演示和同學(xué)試驗。
4）重視物理概念和規律的教學(xué)。物理概念和規律是物理知識的核心內容。要培育同學(xué)關(guān)注物理現象，引導其從現象的觀(guān)測、分析、試驗中形成物理概念，學(xué)習物理規律，繼而對規律的發(fā)覺(jué)過(guò)程產(chǎn)生愛(ài)好。中學(xué)物理中的概念和規律，多數是從物理事實(shí)的分析中徑直概括出來(lái)的，因此在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括技能。
高中青年教師培訓心得體會(huì )2
在20xx年夏與秋的交叉口，我有幸成為了孝感奧美高級中學(xué)老師隊伍的一員。自此，開(kāi)始了人生的新征程。
為了進(jìn)一步促進(jìn)青年老師快速成長(cháng)，學(xué)校于20xx年8月17日成立青年老師培育工作領(lǐng)導小組，對2020屆新聘請老師及其他班級未上高三的青年老師開(kāi)展為期五天的教育理論培訓，學(xué)校結合骨干老師成長(cháng)規律，采用全方位、多途徑的培育措施，使青年老師具有堅實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識基礎，嫻熟的教學(xué)基本功，較強的班級管理技能和與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，逐步成為奧美高中新一批教育教學(xué)骨干。
在培訓的第一天，由李冉老師首先向大家介紹奧美高中學(xué)校狀況，學(xué)科帶頭人和骨干老師以及學(xué)校日常工作內容與流程介紹、學(xué)校各職能部門(mén)和設施設備具體位置等，接下來(lái)李書(shū)記要求各青年老師要提升自身政治素養，加強自身意識形態(tài)管理，積極參與學(xué)校安排的政治學(xué)習，培育良好的老師職業(yè)道德，著(zhù)重團隊精神，為人師表，留意言行，努力提升執教技能，業(yè)務(wù)水平，做好職業(yè)規劃，關(guān)注新教材對新高考的`影響，然后祝校長(cháng)要求青年老師要有繼續學(xué)習的教育理念，實(shí)時(shí)更新知識結構，要有協(xié)調饒恕的人際技能，最末由班級主任對上午的培訓進(jìn)行了總結。
學(xué)校邀請華中師范高校教育學(xué)院陳教授于18日上午以案例分析的方式開(kāi)展了“建構學(xué)習中心課堂”的專(zhuān)題講座。陳教授向大家介紹了學(xué)習中心教學(xué)論的構建主要基于兩個(gè)方面：一是對進(jìn)展性教育的爭辯，另一個(gè)是對學(xué)習中心課堂的爭辯。學(xué)習中心教學(xué)的探究主要有以下幾個(gè)方面：
一是關(guān)注同學(xué)學(xué)習主體性的爭辯。在教學(xué)關(guān)系爭辯中對同學(xué)學(xué)習主體性的突出爭辯，主體教育思想的提出和主題教育的試驗爭辯，關(guān)于同學(xué)能動(dòng)活動(dòng)與同學(xué)素養素養關(guān)系的爭辯。
二是突出同學(xué)在教學(xué)過(guò)程中某些環(huán)節自學(xué)的實(shí)踐基礎。會(huì )上陳教授向大家介紹了邱xx的“學(xué)校數學(xué)嘗試教學(xué)模式”、盧xx的“中學(xué)數學(xué)自學(xué)輔導教學(xué)模式”、黎xx的“異步教學(xué)模式”和上海育才中學(xué)的“八字教學(xué)模式”，并指出他們的共性都是突出同學(xué)自學(xué)，先學(xué)后教。
三是在教學(xué)全程突出同學(xué)自學(xué)的教學(xué)過(guò)程改革。其中洋思中學(xué)采用“先學(xué)后教，當堂訓練”的模式，從揭示目標、自學(xué)指導、同學(xué)自學(xué)、檢測效果到老師點(diǎn)撥，最末進(jìn)行當堂訓練。杜郎口中學(xué)采用“三三六模式”，從預習到展示，最末反饋。這些教學(xué)模式都是限制了老師課堂教學(xué)時(shí)間，將課堂還給同學(xué)，突出同學(xué)的主體地位。
19日上午由武漢市第十一中學(xué)思想政治課老師――王老師開(kāi)展了“迎接新高考，規劃新生涯”的專(zhuān)題講座。王老師提到青年老師在開(kāi)學(xué)初期要對同學(xué)進(jìn)行連接教育，讓同學(xué)適應變遷。同學(xué)的生涯不適應表現在對學(xué)校，對老師，對同學(xué)三個(gè)方面。青年老師應當做好充分預備，上好第一節課，引導同學(xué)正確認識學(xué)校、同學(xué)和老師，開(kāi)展同學(xué)活動(dòng)，讓大家快速融入集體中。面對同學(xué)在前進(jìn)中的曲折，我們需巧用歸因，給同學(xué)信心，用榜樣引領(lǐng)，給同學(xué)希冀，用名言激勵，營(yíng)造良好氛圍。
21日上午，奧美高中優(yōu)秀班主任歐老師向我們傳授班主任工作閱歷。歐陽(yáng)老師說(shuō)到作為班主任，對同學(xué)要既嚴又護，嚴是指在學(xué)習上對同學(xué)嚴格要求，護是指在生活中諒解同學(xué)的一些小錯誤并援濟他們改正錯誤。老師要對同學(xué)寬嚴有度，能夠掌控課堂，多陪伴同學(xué)，同學(xué)在哪兒，班主任就在哪兒，對同學(xué)行為習慣，儀容儀表，衛生方面立規章，給同學(xué)樹(shù)立一個(gè)標桿。
最末，我想說(shuō)，雖然為期5天的青年老師培訓已經(jīng)結束，但青年老師培訓的結束并不是結束，而是為我們的教同學(xué)涯拉開(kāi)了帷幕。過(guò)去種種皆為序章，精彩的教同學(xué)涯才剛剛開(kāi)始……
高中青年教師培訓心得體會(huì )3
人民老師，是一個(gè)讓人一聽(tīng)就肅然起敬的詞眼。只要你接受了它，它就會(huì )成為你畢生為之奮斗的事業(yè)。猶如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦銜�(huì )在這片潤土上盡情揮灑你的熱血，辛勤耕耘，期盼同學(xué)們一次又一次的收獲，完成一次又一次的蛻變，最終自己的光陰卻在粉筆灰末的充斥中消逝殆盡。我從選擇師范專(zhuān)業(yè)那一刻開(kāi)始，就理想著(zhù)有一日能在三尺講臺上發(fā)光發(fā)亮，這個(gè)理想在今年踏入奧美高級中學(xué)校門(mén)那一刻時(shí)成為了現實(shí)，作為新一批入職的老師，內心的欣喜和驕傲之情溢于言表。但是欣喜之余，我也充斥了擔憂(yōu)，剛從學(xué)校走上講臺，我深知自己在教學(xué)實(shí)踐中閱歷相當匱乏，空有一身理論知識不足以應付實(shí)際教學(xué)中的各種狀況。好在學(xué)校特別有遠見(jiàn)，為了把我們這一批青年老師培育成將來(lái)能夠獨當一面的中堅能量，學(xué)校規劃了一套完整的青年老師培訓流程，請來(lái)了幾位閱歷豐富的一線(xiàn)老師，我從這次培訓中獲益匪淺。
8月18日，華中師范高校教育學(xué)院的博士生導師陳教授來(lái)到我們學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題講座。他為我們具體地講解了學(xué)習中心教學(xué)的建構理論，包括學(xué)習中心教學(xué)的含義和特質(zhì)、學(xué)習中心教學(xué)建構的理論依據、我國學(xué)習中心教學(xué)思想與實(shí)踐的進(jìn)展歷程，最末總結了學(xué)習中心教學(xué)的建構理論對傳統教學(xué)的變革影響。沒(méi)有理論上的成熟就沒(méi)有真正意義上的成熟，理論上的成熟意味著(zhù)思考問(wèn)題是從本體論角度，全面、系統、辯證地思考。作為老師，只有不斷地去學(xué)習，才能不斷擴展自己的知識范圍，實(shí)時(shí)更新知識，以適應社會(huì )進(jìn)展的需求，陳老師所講解的新學(xué)習理論，為我們切入了一個(gè)教研進(jìn)展的全新角度。
8月19日，就職于武漢市十一中學(xué)，擁有20年以上教齡的王老師，基于新高考到來(lái)的挑戰，進(jìn)行了“迎接新高考，規劃新生涯”的主題講座。首先，王老師結合了教同學(xué)涯中遇到的各種同學(xué)實(shí)例，提點(diǎn)新老師在學(xué)期伊始要做好連接教育，讓同學(xué)適應變遷。接下來(lái)，王老師引用名言“規劃的人生才是風(fēng)景，沒(méi)有規劃的人生至多是風(fēng)景圖片”“不謀全局者，不足謀一城”強調在新高考選課走班模式下，引導同學(xué)規劃路徑是重中之重。最末，王老師針對如何落實(shí)高考新要求提出了一系列的舉措，要求包含五育并舉，全面進(jìn)展、特色育人，性格進(jìn)展和營(yíng)造氛圍，共同育人。
8月20日，學(xué)校請來(lái)的是武漢市第二中學(xué)的金老師，他從教30余年，帶出過(guò)15屆高三，有10年的班主任閱歷。在他的閱歷共享中，我印象最為深刻的就是他在衡水中學(xué)考察時(shí)學(xué)習到的'獨特的教育教學(xué)管理模式。近年來(lái)，衡水中學(xué)的高考神話(huà)的現象不斷引發(fā)社會(huì )的關(guān)注和爭辯熱度，這足以證明衡水中學(xué)的成功之處。在沒(méi)有聽(tīng)金老師介紹前，我一貫對其所提倡的“高升學(xué)率是素養教育的副產(chǎn)品”表示懷疑，總認為它是打著(zhù)素養教育的旗號行應試教育之實(shí)，把衡水中學(xué)的同學(xué)想象成只會(huì )讀死書(shū)的書(shū)呆子。然而我在聽(tīng)完金老師的介紹后，這一切疑慮煙消云散。衡水中學(xué)校長(cháng)曾這樣評價(jià)他們的教學(xué)模式：“我們的同學(xué)學(xué)起來(lái)很刻苦是真的，但是他們并不痛楚�！边@源自于他們的學(xué)校文化建設，“把學(xué)校建設成一個(gè)精神特區”，“給同學(xué)終身難忘的教育”是衡水中學(xué)追求目標之一，在學(xué)校里時(shí)時(shí)處處充斥著(zhù)一種激揚心情和高漲的激情，課間同學(xué)手拿課本快步跑過(guò)學(xué)校，跑操時(shí)儀容整齊，口號洪亮。另外，衡水中學(xué)對同學(xué)碎片化的時(shí)間進(jìn)行了合理化利用，時(shí)間精確到分鐘，保證充分休息時(shí)間的前提下沒(méi)有一絲閑暇，流水線(xiàn)一樣的學(xué)習。全方位的監管，成果、德行、衛生全部納入量化管理，同學(xué)當然承受著(zhù)高強度的學(xué)習壓力，但是他們有很強的時(shí)間管理意識和自我效能感，每天都在朝著(zhù)自己的目標穩步前進(jìn)。衡水中學(xué)教育教學(xué)管理模式有很多值得我們借鑒學(xué)習的地方，我們可以結合本校同學(xué)實(shí)際，做出改進(jìn)。
8月21日，是由本校優(yōu)秀班主任代表傳授班級管理閱歷，總結主要有以下幾點(diǎn)：
一是全面深入的了解同學(xué)，加強班級的管理。具體通過(guò)個(gè)別談心，小組內談心等方式，難忘的教育”是衡水中學(xué)追求目標之一，在學(xué)校里時(shí)時(shí)處處充斥著(zhù)一種激揚心情和高漲的激情，課間同學(xué)手拿課本快步跑過(guò)學(xué)校，跑操時(shí)儀容整齊，口號洪亮。另外，衡水中學(xué)對同學(xué)碎片化的時(shí)間進(jìn)行了合理化利用，時(shí)間精確到分鐘，保證充分休息時(shí)間的前提下沒(méi)有一絲閑暇，流水線(xiàn)一樣的學(xué)習。全方位的監管，成果、德行、衛生全部納入量化管理，同學(xué)當然承受著(zhù)高強度的學(xué)習壓力，但是他們有很強的時(shí)間管理意識和自我效能感，每天都在朝著(zhù)自己的目標穩步前進(jìn)。衡水中學(xué)教育教學(xué)管理模式有很多值得我們借鑒學(xué)習的地方，我們可以結合本校同學(xué)實(shí)際，做出改進(jìn)。
8月21日，是由本校優(yōu)秀班主任代表傳授班級管理閱歷，總結主要有以下幾點(diǎn)：
一是全面深入的了解同學(xué)，加強班級的管理。具體通過(guò)個(gè)別談心，小組內談心等方式，對同學(xué)的性格、學(xué)習習慣、思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行了較為專(zhuān)注的了解。班級管理上，對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學(xué)，協(xié)作班主任的工作。平常工作中，多了解同學(xué)的一些轉變，以便盡早發(fā)覺(jué)班內問(wèn)題，防患于未然。對確有違紀的同學(xué)，做處處理不隔日。對心理上有壓力和學(xué)習上有負擔的同學(xué)，實(shí)時(shí)加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學(xué)習中。
二是爭取各任課老師的協(xié)作，發(fā)揮好紐帶作用。針對班級同學(xué)學(xué)習特點(diǎn)，班主任要主動(dòng)找任課老師實(shí)時(shí)了解狀況。不定期召開(kāi)班教育組會(huì )，對同學(xué)的狀況進(jìn)行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進(jìn)行聽(tīng)課。對于聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題，實(shí)時(shí)和任課老師進(jìn)行溝通。利用各種機會(huì )拉近任課老師和同學(xué)之間的距離。在學(xué)業(yè)水平考試之前的一段時(shí)間，針對班內同學(xué)的狀況，協(xié)調任課老師對同學(xué)進(jìn)行輔導。
三是加強與同學(xué)家長(cháng)的溝通與溝通。在平常的工作中，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，首先向家長(cháng)了解狀況。在解決問(wèn)題的過(guò)程中也實(shí)時(shí)征求家長(cháng)的看法。讓家長(cháng)體會(huì )到作為班主任的真誠與良苦上心，讓家長(cháng)對班主任產(chǎn)生信任感。值得留意的是，但切記不能一有事就聯(lián)系同學(xué)家長(cháng)，會(huì )讓同學(xué)和家長(cháng)對班主任的技能產(chǎn)生質(zhì)疑，在技能所及范圍內解決問(wèn)題，把握好分寸。
四是對待同學(xué)要寬嚴有度，樹(shù)立威信剛入職的年輕老師具有較強的親和力，私下可以和同學(xué)做伙伴，但是我們切不可同同學(xué)像真正的同齡伙伴一樣親切無(wú)間，班主任要恪守底線(xiàn)，一旦同學(xué)有越界的行為，我們要嚴苛地制止，并且占據道德的高點(diǎn)，講明為同學(xué)好的初衷，約束管理好同學(xué)。嚴苛的同時(shí)，日常生活里我們還是需要從微小之處關(guān)懷同學(xué)，只要有利于他的學(xué)習生活，我們就應當不遺余力，在外也要維護好同學(xué)的利益，讓同學(xué)真正信服。班主任工作特別的困難和繁重，但是成就感也是無(wú)與倫比的，希冀我能在實(shí)踐中不斷地將前人的閱歷吸取消化并形成自己的班級管理策略，引領(lǐng)同學(xué)共同進(jìn)步。
以上就是我通過(guò)這次崗前培訓中體會(huì )到的怎么樣讓自己成長(cháng)為一名合格的人民老師。通過(guò)這次培訓和學(xué)習，提高了我們的思想境界，豐富了我們的教學(xué)理念，加強了我們學(xué)科教學(xué)的自信，美麗學(xué)校、美滿(mǎn)師生、抱負教育，讓我們揚帆起航。
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