教師感人事跡的演講稿

教師感人事跡的演講稿

　　演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是小編幫大家整理的教師感人事跡的演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師感人事跡的演講稿1

尊敬的評委老師們：

　　大家好！

　　“幸福就是一種感覺(jué)，敞開(kāi)心靈去感受，幸福無(wú)處不在�！迸c學(xué)生朝夕相伴的日子，我每天都在享受著(zhù)：感恩的幸福，當著(zhù)世界上最小的主任，看著(zhù)孩子們一天天的成長(cháng)，我的心里有著(zhù)說(shuō)不出的感覺(jué)，即便喜、怒、哀、樂(lè )覺(jué)得甘之如飴。

　　記得是兩星期前的一個(gè)下午，我們班連續上了兩節自習課，孩子們個(gè)個(gè)面部表情煩躁，感覺(jué)無(wú)聊。為了調節學(xué)生的情緒，我決定給學(xué)生講一個(gè)自己曾經(jīng)讀過(guò)的感人故事。當我站在講臺上，宣布這一消息時(shí)，他們臉上露出了笑容，立刻精神振奮了。甚至有的學(xué)生高呼：好老師，就你理解我們的心。

　　孩子們把目光投向了我，我們一起進(jìn)入了故事的情境。一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，在風(fēng)雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母親回家，但悲劇發(fā)生了，孩子的母親倒在了風(fēng)雨中，母親沒(méi)有閉上眼睛，手中還僅僅攥著(zhù)她最?lèi)?ài)吃的粘糕，她就用自己的手語(yǔ)一遍遍的告訴自己的母親，我會(huì )好好活著(zhù)。我哽咽了。

　　沉默之后，我問(wèn)道：“我們感受了什么？”一個(gè)孩子站起來(lái)回答：“這是人間最真最美的愛(ài)，我們每個(gè)人都要懂得的真情�！甭�(tīng)到這質(zhì)樸的答案，我被震撼了。接下來(lái)，我說(shuō)：“或許爸爸媽媽會(huì )告訴你，他們不需要你的回報，只要你好好學(xué)習，好好成長(cháng)，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎？”

　　“我知道，他們的心思就是想讓我們成績(jì)好，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)�！� “我也知道，爸爸媽媽只會(huì )給與我們，為我們默默的奉獻自己，他們希望我們有美好的前程�！�

　　聽(tīng)到他們真誠的話(huà)語(yǔ)，我被他們的懂事和細膩的情感所感動(dòng)。這時(shí)，我班一個(gè)調皮的孩子站起來(lái)用低沉的嗓音說(shuō)：“我爸媽每天起早貪黑，從不埋怨生活的勞累，為了我能接受良好的教育，他們費盡周折把我轉來(lái)，可是我不是罵人，就是打架�！逼�刻的停頓，我們發(fā)現他有些慚愧的表情，手指不停的撓撓頭，他讓我充滿(mǎn)了期待。終于開(kāi)口了，“我保證：今后我要讓父母放心，做個(gè)聽(tīng)話(huà)的好學(xué)生。老師，同學(xué)們，請監督我吧！”我們全體一起為他鼓掌�？粗�(zhù)他們那堅毅與鼓舞的樣子，我忽然覺(jué)得心里酸酸的，一股熱的東西從我眼里流下，。我感覺(jué)他們就在那一刻長(cháng)大了，懂事了，我說(shuō)：“我們要用最有力的行動(dòng)來(lái)回報我們的父母，我們要展現我們最完美的一面給老師，我相信你們有能力做到最好，讓我們相互支持，相互鼓勵，創(chuàng )出我們堅不可摧的`優(yōu)秀班集體�！�

　　這是一堂普通的自習課，我看不到學(xué)生無(wú)聊的表情，再也聽(tīng)不到無(wú)奈的嘆息，只會(huì )看到同學(xué)們快樂(lè )認真的學(xué)習，正如他們心語(yǔ)：老師，我們懂得感恩，我們懂得回報。

　　最后，我想用一首小詩(shī)來(lái)表達我的感受：有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺(jué)叫幸福。享受著(zhù)教育幸福，你就多了一雙發(fā)現的眼睛；享受著(zhù)教育幸福，你就多了一份快樂(lè )的心情；享受著(zhù)教育幸福；你就多了一股創(chuàng )造的激情，享受著(zhù)教育幸福；你就多了一種生活的詩(shī)意，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就，你會(huì )驚奇的發(fā)現，幸福從此熙熙攘攘。

　　謝謝大家！

教師感人事跡的演講稿2

各位領(lǐng)導，各位老師：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻。

　　十年前，帶著(zhù)對教師的崇拜，帶著(zhù)對教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，我報考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿(mǎn)渴求知識的目光起，我便有了一個(gè)執著(zhù)的信念：全身心投入教育事業(yè)，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號。大教育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！币晃恢袔熇蠋熞苍鴮ξ覀冋f(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊含豐富的話(huà)：在還沒(méi)登上講臺之前，請先學(xué)會(huì )愛(ài)。美國著(zhù)名作家海倫·凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌之中，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養成了一位作家，這是一個(gè)充滿(mǎn)了艱辛與困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切�！�

　　我們班有這們一名學(xué)生，性格孤僻，總是一個(gè)人獨來(lái)獨往，不和同學(xué)玩耍，也不愛(ài)說(shuō)話(huà)，上課的時(shí)候也從不回答問(wèn)題。于是，我到他家去家訪(fǎng)，在我努力的再三開(kāi)導下，他撲到我懷里，終于哭著(zhù)和我說(shuō)了第一句話(huà)：“老師，我想爸爸！”這時(shí)，我才知道，他以前也是一個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，還有一個(gè)非常溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永遠失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個(gè)人似的。

　　于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做游戲。漸漸的，他又慢慢變得活潑了，也開(kāi)始愿意和小朋友們玩了。

　　有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì )是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪里給我找來(lái)了一盒“潤喉片”，我當時(shí)真的感動(dòng)極了，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛(ài)別人，原來(lái)愛(ài)是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛(ài)的魔力，它如蒙蒙細雨濕漉漉地滋潤著(zhù)種子的夢(mèng)境，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛(ài)是豐富的，神奇的，更是獨特的。

　　如果用金錢(qián)來(lái)衡量我們，我們并不富有，但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣，我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的是學(xué)生的'愛(ài)心，家長(cháng)的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著(zhù)祖國的未來(lái)；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著(zhù)明天的太陽(yáng)。

　　是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的驕傲，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責任的重大，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，鍛煉自己的各種能力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛(ài)給孩子們支持起一片幸福的藍天。

教師感人事跡的演講稿3

尊敬的各位領(lǐng)導，各位評委，老師們：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是《感動(dòng)》處于這個(gè)躁動(dòng)的時(shí)代，已經(jīng)很少有被感動(dòng)、被觸動(dòng)的時(shí)候。每天按部就班的上課、批改，上學(xué)、放學(xué)一成不變的節奏，磨去了生命的激情，磨滅了眼中的火焰，也磨皺了我們的心靈，在強大的生命慣性面前，我們漸漸地變得世俗，變得乏力，于是就有了些松懈和麻木，懷疑和遲疑。前些日子，學(xué)校安排我們觀(guān)看實(shí)驗小學(xué)教師演講賽的視頻�？粗�(zhù)實(shí)驗老師一個(gè)個(gè)激情滿(mǎn)懷，慷慨激昂的訴說(shuō)著(zhù)，傾訴著(zhù)，我悚然一驚：我已經(jīng)有多久沒(méi)被感動(dòng)過(guò)，觸動(dòng)過(guò)？有多久沒(méi)有關(guān)心過(guò)校園里的人和事，關(guān)心過(guò)每天相伴的同事那是誰(shuí)？6點(diǎn)多了，辦公室依然燈火通明。窗外是冬夜寒風(fēng)的呼嘯，屋里是為了參加縣里課堂教學(xué)技能大賽而磨課的身影：餓了，啃一口早已冰涼的餅子，凍了，跺幾下腳，搓一搓手，一句一句話(huà)的斟酌，一張一張課件的修改，一個(gè)一個(gè)環(huán)節的梳理，直至最后成型。而此時(shí)，時(shí)針已指向9點(diǎn)多我知道，你從早上聽(tīng)課直到下午；我知道，你的胃不好；我知道你打給愛(ài)人的電話(huà)：“掌柜的，晚上有事我不能早點(diǎn)回去，你下班了給咱燒口湯吧，我可想熱熱的喝一口�！�

　　作為一校之長(cháng)，手下那么多精兵強將，教學(xué)骨干，你為什么要如此親力親為呢？為什么每次學(xué)校老師出去講課，你都要一遍一遍地聽(tīng)，一次一次的改？為什么只要學(xué)校一有事，遠在運城上學(xué)，兩三個(gè)星期才回來(lái)一次的的女兒就找不著(zhù)媽?zhuān)�同樣忙于工作的丈夫回家連口飯都吃不上？幾年來(lái)，你身體力行，帶出了團結務(wù)實(shí)的班子，帶出了不斷進(jìn)步的教師隊伍，帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)校走出了一片天：備課六步法，教學(xué)五環(huán)節、三八節攜手婦聯(lián)關(guān)愛(ài)留守兒童、讀書(shū)日全縣現場(chǎng)交流會(huì )、五一職工廣播操比賽、語(yǔ)文教師素養大賽、六一兒童節、省教研室驗收、學(xué)生體質(zhì)健康監測、標準化學(xué)校驗收一樁樁，哪個(gè)不精彩？一件件，哪個(gè)不彰顯團隊的力量？事無(wú)巨細、勤奮務(wù)實(shí)的你呀，用行動(dòng)詮釋著(zhù)x小學(xué)領(lǐng)導者的責任與擔當！那是誰(shuí)？豐富的教學(xué)經(jīng)驗令我羨慕，嚴謹求實(shí)、精益求精、持之以恒的態(tài)度讓我佩服。你沒(méi)有太多的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，有的只是默默無(wú)聞的細節，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的溫馨：淡泊名利、卻對班級管理不遺余力的焦杏枝老師；丈夫生病顧不上、父母生病不能床前盡孝的劉平方老師；年近50卻和年輕人比著(zhù)干，搶著(zhù)干的王淑云老師；轉戰常識卻不改嚴謹作風(fēng)，創(chuàng )造優(yōu)秀率、合格率雙百的王隨景老師；還有王淑梅、何淑能、呂淑玲、史景榮、趙俊青、葛穎、朱改梅這些把年華灑滿(mǎn)x三尺講臺的老教師，日復一日，年復一年，用汗水澆灌，用言語(yǔ)播種，用心血滋潤，從青春的笑容直至雙鬢斑白你們把知識留下來(lái)，把精彩送別人，留給自己的只有滿(mǎn)身的病痛。你們是x小學(xué)發(fā)展的基石，是x小學(xué)最樸實(shí)卻最珍貴的財富！平凡而偉大的你們呀，用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著(zhù)x小學(xué)老教師的奉獻與豐碑！那是誰(shuí)？五月流火，你挺著(zhù)七八個(gè)月大的肚子奔走在六一節目排練現場(chǎng)。為了確保節目的質(zhì)量，一個(gè)一個(gè)學(xué)生的輔導，一個(gè)一個(gè)動(dòng)作的糾正，嗓子疼了，喝口水繼續喊；腰直不起來(lái)了，雙手抱著(zhù)肚子坐在旗臺上歇一會(huì )兒。大伙兒都勸你注意身子，小心肚子里的孩子，可你笑笑說(shuō)：誰(shuí)讓我是年級主任呢，我可不能讓我這個(gè)年級落后。最終，二年級的節目完美的呈現在六一匯演的'舞臺上。

　　一個(gè)馬上要當媽媽的人了，你為什么要如此的拼命呢？你的成績(jì)，你的班，為什么樣樣都走在前呢？像張海穎這樣追求卓越，激情工作的老師，不是幾個(gè)，而是一批：楊曉芳、李雪絨、高紅娟、劉玉竹、季麗萍、段瑞寧、王穎、劉麗麗、王海霞、郭敏霞、解麗霞你們用滿(mǎn)腔的熱情和辛勤的汗水，譜寫(xiě)著(zhù)青春絢麗的篇章，也創(chuàng )造著(zhù)x小學(xué)新的輝煌！你們就是x小學(xué)崛起的中堅力量！扎實(shí)肯干、蓬勃向上的你們呀，用行動(dòng)展示著(zhù)x小學(xué)年輕教師的朝氣與未來(lái)！親愛(ài)的老師們，在我們這個(gè)團隊中，每一個(gè)人身上都有平凡而鮮活的故事，雖然我無(wú)法一一例舉，但我知道，她們就如88道美麗的風(fēng)景，默默地矗立，悄悄地綻放。盡管很多時(shí)候，我們只感動(dòng)于遠方的風(fēng)景，而忽略身邊的美麗。但她們就在那里，靜靜地，總在不經(jīng)意間感動(dòng)著(zhù)我們，溫暖著(zhù)我們，幸福著(zhù)我們謝謝大家！

教師感人事跡的演講稿4

尊敬的各位評委、老師：

　　大家好！

　　今天我演講的題目是。

　　人人都說(shuō)教書(shū)苦，在古代有“家有五斗糧，不做孩子王”的說(shuō)法。確實(shí)，做一個(gè)老師挺苦挺累的，做一個(gè)好教師就更苦更累了，但如果心中充滿(mǎn)了愛(ài)，我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中，有太多值得讓我回味的東西，在這里我就采擷一朵小花，來(lái)與大家共同分享一下吧。

　　x同學(xué)八年級時(shí)是從x一所中學(xué)轉過(guò)來(lái)的，聽(tīng)熟悉他的人講，他在那邊可以說(shuō)是“罪行累累”，學(xué)習成績(jì)自不必說(shuō)，光紀律方面就很讓人頭疼：上課睡覺(jué)、與老師頂嘴、考試作弊、打架斗毆、上課端著(zhù)一杯茶隨意進(jìn)出校長(cháng)辦公室等等。就是這樣的一個(gè)學(xué)生轉到我們班，當時(shí)的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容，不過(guò)我堅信，既然他分到我班，那就是緣分，我有責任挽救他，幫助他。

　　聽(tīng)他爸爸講，他的語(yǔ)文最好，那我就從這里入手吧，只要他有值得肯定的地方我就大力表?yè)P他，第一堂課，我讓學(xué)生默寫(xiě)古詩(shī)，因他八年級重讀過(guò)一學(xué)期，我想這首詩(shī)對他來(lái)說(shuō)應該不是問(wèn)題，誰(shuí)知他上黑板后除寫(xiě)了個(gè)題目和作者之外，就什么也寫(xiě)不出來(lái)，另外更讓人吃驚的是杜甫的“杜”字寫(xiě)成社會(huì )的“社”字，看來(lái)表?yè)P他的理由就泡湯了，但我不罷休，我靈機一動(dòng)，對全班同學(xué)說(shuō)，你們看到?jīng)]有，這位新來(lái)的同學(xué)，能這么鎮定的上黑板默寫(xiě)古詩(shī)，他之所以沒(méi)有寫(xiě)對我想是新環(huán)境還沒(méi)有適應吧，另外他很誠實(shí)，雖然不會(huì )寫(xiě)，但絕沒(méi)有偷看旁邊同學(xué)的意思。下次讓他上來(lái)的時(shí)候，我相信他一定能完全寫(xiě)對，我用鼓勵的目光看著(zhù)他回到座位，雖然他當時(shí)沒(méi)說(shuō)什么，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動(dòng)。我想，有戲了，后來(lái)他果真上來(lái)默寫(xiě)時(shí)全寫(xiě)對了。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠實(shí)。

　　后來(lái)的一次平時(shí)的測驗中，他的語(yǔ)文考了59分，我也覺(jué)得很正常，畢竟他以前都不怎么學(xué)習，也只有這個(gè)分數，誰(shuí)知他找到我說(shuō)：“老師，您就再給我加上1分吧，加上一分我就是60分了，就1分。求您了！”我問(wèn)“為什么呢”他說(shuō)：“我還沒(méi)有考過(guò)60分，這次是第一次與60分最接近的�！蔽蚁胨�已經(jīng)慢慢向學(xué)習靠攏了，我不能打擊他的'積極性，但也不能滋長(cháng)這種不好的習氣。于是我說(shuō)：“分不能隨便加，但是，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過(guò)，你可要想好啊，這1分不能白借，要還利息的，借1還10，下次考試我要扣掉你10分，怎么樣？要是覺(jué)得不劃算就不要借了�！彼�猶豫了一下說(shuō)：“我借�！苯Y果，在下一次測試中，他得了66分，扣掉10分，還剩56分。通過(guò)這件事我感覺(jué)到，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進(jìn)取。

　　時(shí)間一天天過(guò)去，隨著(zhù)我播種的種子越多，他也開(kāi)始變得安分了許多，我很欣慰。從那以后，我開(kāi)始試著(zhù)和他交朋友，下課多和他說(shuō)幾句。上課時(shí)也不會(huì )忘了他，總會(huì )記得多提問(wèn)他，多用目光關(guān)注他。我知道是我和班上的同學(xué)真誠的鼓勵和贊揚使他發(fā)生了改變，漸漸的他也開(kāi)始融入到我們的中間來(lái)。

　　對于問(wèn)題學(xué)生而言，我想他們就像一片未被開(kāi)墾的一塊荒地，雜草太多，而我們老師就像是一個(gè)農夫，要不停的向里面撒播種子，天天澆水、天天施肥、天天除草，才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長(cháng)得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學(xué)習成績(jì)不如人意，有的可能會(huì )反復違反紀律，但他可能是運動(dòng)會(huì )上的冠軍，可能是勞動(dòng)中的能手，誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好學(xué)生，世界上又有誰(shuí)是完美的呢？連佛桌上都能開(kāi)出花朵，何況人呢？因為，因為愛(ài)，所以愛(ài)！

　　我的演講完了，謝謝大家！

【教師感人事跡的演講稿】相關(guān)文章：

教師感人事跡08-31

最美教師感人事跡01-08

最美教師的感人事跡06-05

優(yōu)秀教師的感人事跡08-11

2022年教師感人事跡09-01

教師感人事跡（通用5篇）07-21

先進(jìn)教師感人事跡材料03-08

最美教師感人事跡10篇01-08

教師感人事跡(實(shí)用15篇)10-19

優(yōu)秀教師感人事跡材料03-23